幼儿园教学案例模板范文：“擦不掉”的记号(三篇)

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幼儿园教学案例范文

主题，认识形状。

一、教学目标。

1. 让幼儿能够认识并区分圆形、三角形、正方形和长方形。

2. 培养幼儿对形状的观察和辨别能力。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。

二、教学准备。

1. 教学工具，卡片、图形模型、彩色粘土、彩色纸、剪刀、胶水。

2. 教学环境，宽敞明亮的教室，幼儿园操场。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

老师向幼儿展示各种形状的卡片和图形模型，让幼儿观察并说出每种形状的名称。然后，老师引导幼儿讨论日常生活中能看到哪些形状，比如太阳是圆形，门是长方形等。

2. 活动一，认识形状（15分钟）。

老师将各种形状的卡片分发给幼儿，让他们边玩边学。然后，老师带领幼儿一起观察周围的环境，找出各种形状的物体，并说出它们的名称。

3. 活动二，制作形状模型（20分钟）。

老师准备好彩色粘土和彩色纸，让幼儿根据老师的示范，用粘土或纸制作圆形、三角形、正方形和长方形的模型。在制作的过程中，老师可以适时地提醒幼儿注意形状的特点。

4. 活动三，形状游戏（15分钟）。

老师带领幼儿到操场上进行形状游戏。老师事先在操场上画好各种形状的图案，然后让幼儿按照老师的指示，走出相应的形状。这样既能让幼儿锻炼身体，又能加深对形状的认识。

5. 总结（5分钟）。

老师带领幼儿回到教室，让他们展示自己制作的形状模型，并对他们进行肯定

和表扬。然后，老师让幼儿回顾今天学到的内容，巩固对形状的认识。

四、教学评价。

1. 通过观察幼儿在活动中的表现，老师可以初步评估幼儿对形状的认识程度。

2. 老师可以在课后布置相关的形状练习，让幼儿巩固所学内容。

幼儿园教学案例模板范文

一、案例背景简介

幼儿园是儿童学习的重要阶段，通过有针对性的教学活动和案例实践，可以有

效促进幼儿的全面发展。本案例以某幼儿园班级的亲子活动为例，阐述了如何设计并实施一次成功的教学案例活动。

二、教学目标设定

1.帮助幼儿了解周围环境与家庭的联系，培养亲子间的情感交流。

2.提升幼儿的表达能力与社交技能，增强团队合作意识。

3.激发幼儿的好奇心和求知欲，促进他们对世界的认知和探索。

三、教学内容安排

1. 课程主题：认识家庭

2. 学习内容：

•家庭成员的介绍

•家庭成员的日常活动

•家庭中不同成员的角色和责任

3. 活动设计：

1.亲子交流环节：在课堂中，让孩子们向其他同学介绍自己的家庭，并

展示家庭成员的照片。

2.角色扮演环节：通过角色扮演游戏，让幼儿模拟家庭中不同成员的日

常活动，促进他们对家庭成员角色的理解。

3.手工制作环节：让幼儿们在家庭主题的启发下，进行手工制作，并在

制作过程中培养合作能力。

四、教学案例实施

1.教学过程分为引导、实施、总结三个阶段，每个阶段的时间控制在

15-20分钟之间。

2.在引导阶段，教师通过图片和故事启发，引导幼儿主动参与课堂活动。

3.实施阶段，让幼儿亲自体验和参与，通过亲身经历感受家庭成员之间

的情感联系。

4.结业阶段，教师对本次活动进行总结，并鼓励幼儿多向家人询问，积

极参与家庭生活。

五、教学效果评估

1.观察幼儿参与活动的表现，包括表达能力、社交技能和团队合作意识

的提升。

2.收集家长和孩子对活动的反馈意见，以评估活动的实际效果。

3.结合教学目标设定，定期对幼儿进行综合评估，以了解他们在课程中

幼儿园教育案例范文

某某幼儿园是一所知名的幼儿园，一直以来以其优质的教育质量和丰富的教育资源而备受家长们的青睐。以下是一位家长对某某幼儿园的教育案例的描述。

我家的宝宝是某某幼儿园的一名学生，他在这所幼儿园度过了一段非常愉快的时光。我想分享一次我和宝宝参加某某幼儿园举办的亲子活动的经历。

这次亲子活动是一次户外郊游，幼儿园老师和家长们一起带着孩子们去郊外进行一次自然探索之旅。在这次活动中，孩子们可以自由地在大自然中玩耍、探索，感受大自然的美好。这次活动的主题是“发现自然之美”，旨在让孩子们通过亲身体验，感受大自然的神奇和美丽，培养他们对自然的热爱和保护意识。

在活动中，老师们组织了一系列有趣的游戏和探索活动，比如捉小虫、观察花草、听鸟鸣等等。孩子们在老师的引导下，亲自动手去捉小虫，仔细观察花草，聆听大自然的声音，他们兴奋地玩耍着，同时也在不知不觉中学到了很多关于自然的知识。我看到我的宝宝在活动中非常开心，他兴奋地和小伙伴们一起探索自然，享受着大自然的美好。

在活动结束后，老师们还给孩子们讲解了一些关于自然的知识，比如植物的生长过程、昆虫的生活习性等等。孩子们非常认真地听着，他们对自然的好奇心被激发了出来，纷纷向老师提出了各种问题。老师们耐心地回答着孩子们的问题，让他们对自然有了更深入的了解。

这次亲子活动不仅让孩子们在户外活动中得到了锻炼，更重要的是让他们对自然有了更深的认识和了解。通过这次活动，我深深地感受到某某幼儿园对孩子们的教育用心和专业。他们不仅注重孩子们的学习，更注重培养孩子们的兴趣和爱心，让他们在快乐中学习，培养了孩子们对自然的热爱和保护意识。

幼儿园教育案例(通用15篇)

幼儿园教育案例（通用15篇）幼儿园教育案例篇1

1、案例的背景情况简介：

每一个班的学生中都会有几个调皮、好动的，而且这些孩子往往总是会出现一些成人意想不到的状况，对于他们的“不听话”或是“故意捣乱”，成人有时就会急于去批评孩子，特别是对于那些平时就很淘气的孩子，更是不会仔细去询问、去观察，而是不问青红皂白地批评一顿。

2、事例的过程叙述：

在一次课间，我看到一个孩子钻到了桌子底下，趴在地上。于是我将他叫上来严厉评了他，责问他地上这么脏，为什么还要往地上趴？他听后却委屈地掉下了眼泪，说：“老师，地上有碎纸，我想把它捡干净了。”这声音虽小，但却一下子把我震撼了。孩子的用意是多么美好，而我却不问青红皂白批评了他。于是我赶快向他说了声对不起，还告诉他老师不知道他是在捡碎纸，是老师不好。但同时，我又告诉了他捡纸的行为是对的，但小朋友不能趴在地上，你可以想一个更好的方法来捡。他听了点点头。

3、案例的分析与反思：

（1）原因分析：孩子是活泼好动的他们经常会犯很多错误，会做很多傻乎乎的事情，但有时往往是出于好意，只不过是在方法上有些不妥当，可是老师们却不给孩子解释的机会，只会重重地批评孩子，

从而给孩子留下心灵的创伤。

（2）措施分析：通过这一案例，我明白了一个道理，那就是不论在什么时候，我们都要给孩子一个说话的机会，在自己说话或做事时，要先听听孩子的心声，了解他们的想法与感受，努力成为孩子真正的朋友。“人非圣贤，孰能无过”，更何况是小孩子。作为幼儿园教师，我们应允许孩子尝试错误，让他们能够在错误中学习，在错误中成长。在孩子的错误面前，我们应采用积极的态度，既要让孩子明白其中的道理，帮助他们改正不好的行为，在方法上，又不能简单粗暴、夸大事实、乱扣帽子或是恐吓孩子等等。

幼儿园教学案例模板范文

一、教学目标

帮助幼儿了解和掌握基本的形状和颜色，培养他们的观察力和判断能力。同时

促进幼儿的动手能力和合作精神。

二、教学内容

1.形状：圆形、方形、三角形。

2.颜色：红色、黄色、蓝色。

三、教学准备

1.形状卡片：圆形、方形、三角形各5张。

2.颜色卡片：红色、黄色、蓝色各5张。

3.美术用品：彩色纸和颜料。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

–老师拿出一个红色的盒子，并询问幼儿：“这是什么颜色的盒子？”

–鼓励幼儿回答，然后解释这是红色的盒子。

–老师再拿出一个黄色的球，提问：“这是什么颜色的球？”

–引导幼儿回答，然后解释这是黄色的球。

2.学习形状（15分钟）

–老师出示一个圆形卡片，告诉幼儿这是一个圆形。

–多次提醒幼儿观察圆形的特征，并让幼儿模仿画一个圆形在纸上。

–理解圆形后，老师出示一个方形卡片，并告诉幼儿这是一个方形。

–让幼儿模仿画一个方形在纸上，多次提醒幼儿观察方形的特征。

–最后，出示一个三角形卡片，告诉幼儿这是一个三角形。

–让幼儿模仿画一个三角形在纸上，并观察三角形的特征。

3.学习颜色（15分钟）

–老师拿出红色的卡片，告诉幼儿这是红色。

–让幼儿辨认其他红色物品，并搜集红色的物品放在一起。

–类似地，老师出示黄色和蓝色的卡片，让幼儿辨认对应的颜色并搜集相应的物品。

4.游戏环节（15分钟）

–老师组织幼儿进行颜色和形状的游戏。

–让幼儿分组，每组随机拿到一个形状卡片和一个颜色卡片。

–幼儿需要找到相同形状和颜色的物品，并放在一起。

–游戏结束后，让每个组展示他们找到的物品。

5.创作环节（15分钟）

幼儿园教育叙事案例3篇(完整版)

幼儿园教育叙事案例3篇

幼儿园教育叙事案例一：

我们班的宝贝是全园最小的，头一次接触幼儿园这个小社会，要适这个集体还是需要一段时间的。一般来园后一个多星期就能进入状态了。瑞瑞是一个很特别的小男孩，在家里都是奶奶带，刚来幼儿园的时候哭得特别厉害。他不像别的孩子那样边哭边叫妈妈，不论你问他什么，他都不理继续哭。有时候哭累了就一个人静静的坐着，也不和其他小朋友说话，也不去玩玩具。你和他聊天，他也就望着你不出声，表现出非常内向倔强的性格。来幼儿园快两个星期了也不和老师打招呼问好，不管我们怎样主动，他就是不开口。

发现了这样的情况，我每天都留心观察他。慢慢的我发现他情绪稳定的时候偶尔会和其他的小朋友一起玩。过了两天在户外活动中，我能听到他爽朗的笑声了。其实他是一个自我保护意识很强的一个孩子，来到了陌生环境有些胆怯和不自然，他自己在观察周围的一切，因为陌生环境的一切都是未知的，人也是不熟悉不了解的，所以他不会轻举妄动，他需要慢慢去熟悉他们，然后慢慢摸索和陌生人的相处方式，慢慢适应环境找到归属感。

我在每次集体活动之前的点名活动中，特地的点到他。叮铃铃、上课啦、请看谁来啦? 当我的手摸到他的头的时候。他还是会站起来望着大家招招手，但不会像其他小朋友一样大声的说出自己的名字。不论我怎么鼓励他，他都不会出声。于是我这一次就撒了一个善意的谎。小朋友们听到了吗? ，没有、听不见。我就摸摸瑞瑞的头说：

可是李老师听到了哦，瑞瑞的声音不是很大，李老师离得他近，所以李老师听见了，小朋友们鼓励一下他。李老师有个愿望，希望下一次瑞瑞能够大声的回答我，好吗? 瑞瑞就只是望着我点点头。第二天的点名活动中，我特意先点了几个很自信的小朋友，好激励瑞瑞。当我点到瑞瑞时，我牵着他的手，先跟他讲了句悄悄话：

幼儿园教学案例模板范文

一、教学背景

本教学案例模板范文以五岁幼儿园大班儿童（男女比例相当）为对象，教学时

间为每周三天，每天5小时。教师在此模板范文中将针对儿童的兴趣和年龄特点，设计一堂综合素质培养的课程。

二、教学目标

•认知目标：通过学习，使幼儿掌握基础的日常生活常识和社会常识，提高幼儿的观察能力。

•情感目标：培养幼儿的团队合作意识，关心他人，培养幼儿的自理能力。

•动手目标：指导幼儿掌握使用工具的基本技能，并培养幼儿的操作能力。

三、教学内容

•主题：我和我的家庭

•学习内容：

–了解家庭成员的关系和角色

–学习表达我对家庭成员的情感

–学习讲述自己的家庭情况

–学习家庭日常生活常识

四、教学重点

•让幼儿理解家庭成员的关系和角色。

•培养幼儿对家人的关怀和表达情感的能力。

五、教学准备

•PPT

•小黑板和粉笔

•家庭成员图片

•各种家庭角色卡片

六、教学过程

1. 温暖的环境创设

在幼儿园教室里，布置代表家庭的摆设，如家庭照片、将家庭成员的图片贴在

墙上，让幼儿感受到温暖的家庭氛围。

2. 导入与了解

引导幼儿根据图片和卡片，学习和认识家庭成员，了解家庭成员的关系和角色。

3. 学习表达和分享

给每个幼儿一张卡片，将他们自己和家庭成员的照片分发到每个人手中。幼儿

可以用自己的语言介绍自己的家庭成员，并分享对家庭成员的感受。

4. 角色扮演

在游戏区放置家庭角色卡片和各种模拟用具，鼓励幼儿自由参与游戏。幼儿可

以扮演家庭成员角色，学习互相关怀、照顾和分享。

5. 家庭日常生活常识学习

通过图片和简单文字的讲解，教授幼儿一些家庭日常生活常识，如居住环境的

幼儿园教育案例范文

在幼儿园教育中，教师们常常面临着各种各样的挑战和问题。如何通过案例分析来解决这些问题，提高教育质量，是每个幼儿园教师都需要思考的问题。下面，我们将通过一个具体的幼儿园教育案例来探讨教育工作中的一些问题和解决方法。

某幼儿园的小明是一个活泼好动的孩子，但在幼儿园生活中经常出现与其他小朋友发生冲突的情况。在课堂上，小明经常打断老师讲课，不遵守纪律，影响了整个班级的教学秩序。在这种情况下，幼儿园教师该如何应对呢？

首先，教师可以通过与小明进行沟通，了解他的内心世界和行为背后的原因。或许小明是因为家庭环境的原因才表现得如此活泼好动，或许是因为缺乏安全感才表现出冲突行为。通过与小明的沟通，教师可以更好地了解他，找到解决问题的方法。

其次，教师可以通过设置合理的规则和奖惩机制来引导小明的行为。例如，可以和小明商量制定一些适合他的行为规范，同时设立一些奖励机制，让他在遵守规则的同时获得一些正面的激励。同时，对于违反规定的行为，也要及时进行相应的惩罚，让小明明白自己的行为是不被接受的。

另外，教师还可以通过开展一些特别设计的活动来帮助小明。例如，可以组织一些小组活动，让小明和其他小朋友一起参与，培养他的合作意识和团队精神。同时，还可以通过一些游戏和体育活动来消耗小明的过剩精力，让他在活动中释放能量，从而减少冲突行为的发生。

最后，教师还需要与小明的家长进行积极的沟通和合作。家长是孩子成长过程中最重要的伙伴，他们可以从家庭层面对小明进行教育和引导，与教师形成合力，共同帮助小明克服问题。

通过以上的案例分析，我们可以看到，在幼儿园教育中，教师们需要综合运用多种方法来解决问题，不能只是片面地看待孩子的行为问题，而是要从多个角度出

幼儿园教育教学案例3000范文(推荐4篇)

（经典版）

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序言

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幼儿园教学案例模板范文

引言

幼儿园教学案例是教师在教学实践中的重要记录和总结，可以帮助教师回顾教

学过程，分析教学问题，并提供宝贵的经验和启示。本文将为幼儿园教师提供一个教学案例模板范文，以帮助他们更好地进行教学案例的编写和分享。

教学目标

通过本次教学活动，幼儿应能够：

1.学习认识并准确使用数字1到10；

2.掌握数字1到10的顺序；

3.掌握数字1到10的写法；

4.通过数字游戏感受数字的乐趣。

教学内容

本次教学的内容主要是数字1到10的认识和学习。

教学准备

•数字卡片：1到10的数字卡片，每个数字一张。

•磁性黑板：用于展示数字写法，并让幼儿进行模仿写字。

教学步骤

1.导入新知识：教师出示数字卡片，让幼儿们依次说出数字并模仿教

师读音。教师可以通过互动问答的方式来调动幼儿的积极性。

2.认识数字写法：教师在磁性黑板上展示数字的写法，并让幼儿们模

仿教师进行写字练习。教师可以手把手教导，指导幼儿书写每个数字。

3.数字游戏：教师设计数字游戏，例如让幼儿们按照数字的顺序排队，

或者通过数字拼图游戏让幼儿们巩固数字的认识。

4.小结与评价：教师与幼儿们一起回顾本次教学的内容，并对幼儿的

表现进行评价和鼓励。

教学评价

通过观察幼儿的表现，可以得出以下评价：

1.知识掌握：大多数幼儿能够准确地认识数字1到10，并能模仿教师

的读音和写法。

2.参与度：幼儿们在数字游戏环节中积极参与，表现出较高的兴趣和

热情。

3.书写能力：幼儿们的数字书写技巧各有不同，但大多数能够较为准

确地书写每个数字。

教学思考与反思

在本次教学过程中，教师应重视以下几个方面的改进：

幼儿园防性防侵害安全教育范文(精选3篇)

幼儿园防性防侵害安全教育范文(精选3篇)第一篇:幼儿园防性防侵害安全教育

一、预防校园暴力的侵害

一、校园暴力是危及学生、破坏校园和谐的一大隐患。

校园暴力的表现形式多种多样主要有以下七种

1、索要钱物，不给就软硬兼施，威逼利诱。

2、以大欺小，以众欺寡。

3、为了一点小事大打出手，伤害他人身体，侮辱他人人格。

4、同学间因“义气”之争，用暴力手段争短论长。

5、不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。

6、侮辱女同学。

7、侮辱、恐吓、殴打教职员工。

校园暴力还可以分为硬暴力和软暴力。如果拳打脚踢、拔刀相向是硬

暴力。乱起绰号、推举“最差”等等就是软暴力，软暴力对学生心灵的伤

害甚至超过了硬暴力，同样可以置人于“死”地。

二、校园暴力的处理方法

1、遭遇校园暴力，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，决

不能逆来顺受或以暴制暴。

2、与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时尽量满足对

方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。

3、当有人尤其是陌生人约自己到较偏僻的地方去时，一定要坚决拒绝，当侵害到来时一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。

4、要增强法制意识。在侵害发生后，要能够勇敢站出来，用法律的武器维护自己的正当权益。

二、预防社会暴力的侵害

一、敲诈、勒索

1、敲诈勒索的防范意识

敲诈勒索是指以非法占有为目的对被侵害人实施或威胁或者要挟强行索取财物的行为。常见的敲诈勒索方式有以下几种

（1）、口头威胁

有时在上学放学的路上，会被一些不法分子截住，威胁同学们给他带钱物。

幼儿园教学案例范文

今天我要和大家分享一个幼儿园教学案例，这是我在幼儿园教学实践中的一次

经历。这个案例发生在我担任幼儿园教师的时候，我负责的是一群三岁的孩子。

这一天，我准备了一堂关于颜色的教学活动。我在课堂上展示了一些不同颜色

的物品，比如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等等。然后，我让孩子们围着这些物品进行游戏，让他们用手指指着不同颜色的物品，并说出这些颜色的名称。孩子们非常兴奋，他们积极参与，互相交流，一起玩得很开心。

接着，我给孩子们分发了一些彩色的纸和蜡笔，让他们自由发挥，用自己喜欢

的颜色画画。我观察到，孩子们在画画的过程中，展现了自己独特的想象力和创造力，他们用各种颜色勾勒出属于自己的世界，表达出了对美的追求和对生活的热爱。

在教学活动的最后，我组织了一场小游戏，让孩子们分成几组，每组选出一名

代表，来参加颜色辨认比赛。这个比赛不仅考验了孩子们对颜色的认知能力，也培养了他们团队合作的意识和能力。最终，每个孩子都收获了属于自己的成就感。

通过这次教学活动，我不仅让孩子们学会了认识颜色，还培养了他们的观察力、想象力、创造力和团队合作精神。在教学的过程中，我注重激发孩子们的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，从而达到了教学的预期目标。

总的来说，这次教学案例是一次成功的尝试。我通过生动有趣的教学方式，激

发了孩子们的学习兴趣，培养了他们的多方面能力。在今后的教学实践中，我会继续探索更多的教学方法，努力让每个孩子都能在快乐中成长，健康发展。这也是我作为一名幼儿园教师的责任和使命。希望我的经验能够对其他幼儿园教师有所启发，让我们一起为孩子们的未来努力奋斗。

幼儿园幼儿案例分析3篇

改正坏习惯

一、案例现象

杨x小朋友胖嘟嘟的,非常可爱,可是他有一些习惯很不好。

观察一：晨间自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹;玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上;小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈。

观察二：绘画活动开始了，他趁老师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画，要不，就拍着桌子大声叫“我画不来”，当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。

观察三：他的口语表达能力较差，一紧张就小脸涨得通红，让他回答一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不会”。

观察四：自理能力特差，可以说是饭来张口，衣来伸手，他妈妈对他是一点办法都没有。

二、案例分析：

㈠好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，而且，我们这里的积木他以前根本没玩过，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。

㈡家庭环境的影响，在家里，他是小皇帝，上面还有一个姐姐，长他6岁，他提出的条件不管是合理的还是不合理的，人人都会答应，使他养成了唯他独尊的性格，以致，什么都不会，因为有人包办了。

三、措施与效果：

不良的习惯，不是说一时就能改正的，我软硬皆施，表扬和批评相结合，每天对他吹耳边风，睡午觉时，摸摸他的头，拍拍他的背，把他哄睡，孩子也会反思的，逐渐，他慢慢改掉了这些不良习惯。针对杨x画画时的表现，我让能力较强的幼儿坐在他的身边，时常关心他，照顾他，还手把手的教他勾线，教他涂色。并与家长取得联系，在家多为孩子添置一些绘画工具，让他在家里涂涂画画，培养他的兴趣。

幼儿园教育教学案例3篇

幼儿园教育教学案例1

自从我担任幼儿园语言教研组组长以来，一直坚持以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指导，在园务工作计划的统筹安排下，结合保教工作计划的要求，以务实、创新为重点，开展教学研究工作促进教师的专业发展，提高教学质量。加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升语言组教师专业素质，规范语言教研组活动，提高语言组教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高语言组教师队伍素质，提高幼儿园教育质量。在教研工作工作中我总结出了部分教研工作案例。这也是大家的群策群力、探索教研模式的建立和健全，为幼儿园园本教研的发展树立典范。

刚开始，我园以年级组为单位的教研模式刚刚起步，而当一下子面对幼儿园下达的每月一次需开展专题教研系列活动“集体备课”、“反思交流”、“主题教研”、“理论学习”四大块内容时，大家都觉得手足无措，再加上幼儿园工作就比较繁琐，教研组里各位老师上下午班时间又分开，大家集体碰面探讨问题的机会很难得，以至于刚开始一学期下来，专题教研内容多为流于书面形式的应付检查，而这样一种教研无疑有悖于园本教研精神。意识到了问题的存在，我作为语言教研组长首先认真反思工

作，集中组员探讨对策，第二学期便马上调整活动组织策略，做好有计划的组织和任务的分配，着实定期开展碰头会，建立组内自觉听课制度，并及时做好专题教研内容的摘录，渐渐的，个别老师从一开始羞于上组内公开课，逐渐敢于积极主动地邀请他人进堂听课，教研组活动明显有了起色。教研活动模式逐渐由初始的不知所措慢慢有了越来越清晰的奋斗方向，成为大家学习的榜样。

幼儿园大班科学教案《会说话的标记》三篇

【导语】在⽇常⽣活中,许多地⽅都离不开标志,尤其是安全标志,在⽣活中能对我们进⾏提⽰、警告,是幼⼉常见到⼜不易引起注意的标志。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!

篇⼀

活动⽬标：

1、认识⼏种⽣活中常见的标志。

2、知道要遵守公共秩序和规则，萌发⾃觉维护公共秩序的情感。

活动准备：

1、在活动室场地上设置⼀个迷宫（迷宫内贴有不同的标志）

2、各种常见的⽣活标志卡⽚

3、⼀个孩⼦在游乐场表现的录像

4、四张需要设⽴标志的城市建设图

5、⼩红花。

6、PPT(各种标志)

活动过程：

1、⾛迷宫。

幼⼉分成两组从迷宫的左右两个⼊⼝分别进⼊，依次从左右两个出⼝⾛出。

幼⼉交流：你是怎么⾛出来的？你在迷宫中看到什么？这些贴⽚有什么不同？

⼩结：有的⼩朋友是⽤⾃⼰独特的⽅法⾛出来的，还有部分⼩朋友是靠着迷宫中贴⽚的提⽰⾛出来的。你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜⾊、和不同图案的贴⽚，它们有⼀个共同的名字叫标志。不同的标志有不同的意义和作⽤。

2、认识标志。

（1）认识⼀些以物象和图形构成的标志。（⼀⼀出⽰图形标志卡）

说说你是怎么知道的？它的意义作⽤是什么？你在哪⾥见过它？⽐如：禁⽌烟⽕、⼈⾏横道等标志。

⼩结：我们通过认真的观察、仔细分析，⼀下就猜出了这些标志的名称。这说明标志的特征⾮常明显，⼀眼就能让⼈们认出。

提问：这些标志是怎么构成的？

⼩结：这些标志都是由物体的图像和图形构成的。

还有⼀些标志不是⽤图形构成，它们是怎么样的？我们来看⼀看、猜⼀猜。

（2）认识⼀些以⽂字符号构成的标志。（⼀个个出⽰）⽐如：厕所、停车场等

幼儿教学案例10篇

幼儿教学案例1，认识颜色。

在幼儿教学中，认识颜色是一个基础性的教学内容。在教学中，可以通过游戏的形式来进行。比如，可以准备一些颜色鲜艳的玩具或者卡片，让幼儿通过观察和辨认来认识颜色。同时，可以结合歌曲或者故事来加深幼儿对颜色的认识。在教学过程中，要注重激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。

幼儿教学案例2，认识数字。

认识数字也是幼儿教学的重要内容之一。在教学中，可以通过数字卡片游戏、数数歌曲等形式来进行。同时，可以结合实际生活中的场景，比如蔬菜水果摊、玩具柜台等，让幼儿在实际操作中学习数字的认识。在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，让他们在实践中掌握数字的认识。

幼儿教学案例3，认识形状。

认识形状是幼儿教学中的另一个重要内容。在教学中，可以通过拼图游戏、认形状歌曲等形式来进行。同时，可以利用日常生活中的场景，比如饼干、水果等，让幼儿在实际操作中认识形状。在教学过程中，要注重引导幼儿观察和比较，让他们在实践中感知形状的特点。

幼儿教学案例4，认识动物。

认识动物是幼儿教学中的生动有趣的内容。在教学中，可以通过动物图鉴、动物模型等形式来进行。同时，可以结合动物的叫声、动作等，让幼儿在参与中认识动物。在教学过程中，要注重培养幼儿的观察和联想能力，让他们在实践中了解动物的特点。

幼儿教学案例5，认识季节。

认识季节是幼儿教学中的生活化内容。在教学中，可以通过季节图片、季节歌

曲等形式来进行。同时，可以结合季节的气候、服装等，让幼儿在实际生活中感知季节的变化。在教学过程中，要注重引导幼儿观察和比较，让他们在实践中认识季节的特点。