观陶行知纪念馆有感

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在上海陶行知纪念馆

在上海陶行知纪念馆，我耳边仿佛一直响起诗人臧克家的《有的人》：“有的人死了，他还活着”、“有的人，俯下身子给人民当牛马”……
诚然，陶行知是个教育家，他有着那么杰出的教育思想，那么伟大的教育功迹，然而，我在陶行知纪念馆，学习这位伟人的生平和思想，我这样一步步沿着展厅的安排，似乎沿着陶先生光辉一生的历程走着，越是往前走，那种想法就越强烈：陶先生，你不是想做教育家而成为一位教育家的，你是把自己的一生和整个国家的前途命运维系在一起了而成为以前无一的“大哉陶子”的。

参观纪念馆，我常常会对着黑黑白白的旧照片而陷入沉思，那些黑白无色的语言，朴素地叙说着一个个动人的故事。

在陶先生的诸多照片中，我被他在墨西哥作抗战讲演时的那幅感动了，他双手捧着，象捧着自己的心，镜片后，眼睛充满了激情，好像是在用他的全部生命来说话，来呼吁，来向世界宣告着一个中国人的声音，那神态和动作，使我很自然地想起他的那句他用整个生命写成的名句：“捧着一颗心来，不带半根草去”。

那不是一个一般的教育家，一个书斋式的知识分子，而是如江泽民总书记曾经说过的那样，那是“中国进步知识分子的典型”。

早在少年读书时，他就在自己的床头写上这样的句子：“我是中国人，应为中国作出些贡献来。

”我觉得大凡伟人，常常在少年时就有着极为远大且高尚的志向，那陶先生崇一学堂床头的话，与周恩来学生时代的“为中华之崛起而读书”不是如出一辙吗？
在那堵半圆形的镌刻着先生“捧着一颗心来，不带半颗草去”的手迹的墙上，合影留影的人络绎不绝，我想：只有具备远大的抱负的人，才可以有大的作为；只有心中装着人民的人，才能被人们永远地怀念。

毛泽东以一代伟人的眼光称之为“人民教育家”，诚是最简洁最精辟的评价了。

参观陶行知纪念馆的观后感

参观陶行知纪念馆的观后感
参观陶行知纪念馆的观后感
近日，我有幸到陶行知纪念馆参观。

这是一次极其难得而又有意义的文化之旅，我看到了陶行知先生的生平事迹、家庭历史和他留下的丰富遗产。

以下是我的感受。

1. 文化氛围
一进入纪念馆，就能感受到浓浓的文化氛围。

整个纪念馆的设计以红色和木质为主调，让人感到温馨又庄重。

古老的文物和陶行知先生的文学作品，都被精心地陈列在馆内，向我们展示了陶行知先生深刻的思想和卓越的文化素养。

2. 生平事迹
陶行知先生是一位杰出的教育家、政治家、文学家。

在馆内，我们了解到了他的生平事迹，包括他的求学经历、加入革命队伍，以及在新中国成立后担任重要职务的经历等。

他的经历告诉我们，一个人只要努力学习，不畏艰难险阻，就一定能取得成功。

3. 家庭历史
馆内还展示了陶行知先生的家庭历史，包括他的父亲、母亲、妻子、
子女等。

通过观察馆内展出的家庭照片和历史文物，我们可以更深入地了解陶行知先生的家庭生活，以及他与家人之间的深情厚爱。

4. 遗产
陶行知先生留下了丰富的遗产，包括他的文学作品、课程纲要、笔记等。

这些遗产向我们展示了他的博学、才华横溢和热爱教育的精神。

观看这些文物，让我更加痛切体会到一个人对于文化的执着和追求，以及他所留下的珍贵财富。

综上所述，陶行知纪念馆是一次难得的文化之旅。

在这次参观中，我更加深入地了解了陶行知先生的生平事迹，也更加深刻地理解到文化对于一个人的重要性。

我希望更多的人能够前往陶行知纪念馆，深入认识这位伟大的教育家，从中汲取智慧和力量。

陶行知纪念馆文物观后感

陶行知纪念馆文物观后感陶行知，一位我国近现代著名的教育家、思想家，他的教育理念和实践至今仍对我国教育事业产生着深远的影响。

近日，我有幸参观了陶行知纪念馆，感受到了这位教育家留给我们的宝贵精神财富。

以下是我对纪念馆文物的一些观后感。

一、文物展现陶行知先生的生平事迹走进陶行知纪念馆，首先映入眼帘的是一系列展现陶行知生平事迹的文物。

这些文物包括照片、手稿、书籍等，生动地展示了陶行知先生一生致力于教育事业，积极倡导和实践生活教育、大众教育的事迹。

通过这些文物，我深刻体会到了陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。

二、文物传递陶行知先生的教育理念在纪念馆内，有许多关于陶行知教育理念的文物。

其中最具代表性的便是他的名言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

”这句话简洁明了地表达了陶行知先生倡导的“真教育”理念。

此外，他还提倡“以学生为本”，关注学生的全面发展，强调培养学生的创新精神和实践能力。

这些教育理念在当今社会仍具有很高的现实意义。

三、文物体现陶行知先生的爱国情怀陶行知先生一生热爱祖国，关心民族命运。

在纪念馆内，有许多关于他积极参与抗日救亡运动的文物。

如他在抗日战争时期创作的《义勇军进行曲》歌词，以及他发表的抗日救亡演讲稿等。

这些文物让我感受到了陶行知先生坚定的爱国信念和为民族解放事业奋斗终生的决心。

四、文物激发人们对教育事业的思考参观陶行知纪念馆，让我对我国的教育事业有了更深刻的认识。

陶行知先生一生追求的教育目标是“让每个孩子都能受到良好的教育”。

在今天，我们国家正努力实现这一目标，但仍存在一定的差距。

这让我思考如何继承和发扬陶行知先生的教育理念，为我国教育事业贡献自己的力量。

总结：参观陶行知纪念馆，让我对这位教育家的一生有了更加全面的了解。

他的教育理念、爱国情怀和实践精神为我们留下了宝贵的财富。

观看陶行知纪念馆有感800字

观看陶行知纪念馆有感800字：参观陶行知纪念馆有感在这个春光明媚的日子里，我有幸参观了陶行知纪念馆。

走进这座充满历史底蕴的建筑，我仿佛穿越了时空，回到了那个激情燃烧的年代，亲身感受到了陶行知先生那份对教育事业无比热爱和执着追求的精神。

陶行知纪念馆位于一个绿树成荫、环境幽雅的地方。

一走进纪念馆，首先映入眼帘的是陶行知先生的雕像，他面带微笑，目光深邃，仿佛在凝视着未来的希望。

雕像周围，是郁郁葱葱的花草树木，为这位伟大的教育家增添了几分宁静与庄重。

在纪念馆内，我详细了解了陶行知先生的生平事迹和教育理念。

陶行知先生是中国近代著名的人民教育家、思想家，他一生致力于教育事业，提倡“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育理念。

他深信教育能够改变一个人的命运，也深信每个人都应该享有受教育的权利。

因此，他不畏艰难，创办了许多平民学校，让更多的人有机会接受教育。

在参观过程中，我深受触动的是陶行知先生对教育的热爱和奉献精神。

他一生清贫，却从不为个人的名利所动，始终坚守在教育的岗位上，为中国的教育事业做出了巨大的贡献。

他的事迹让我深刻认识到，作为一名教育工作者，不仅要有丰富的知识和技能，更要有高尚的品德和坚定的信念。

此外，陶行知先生的教育理念也给我留下了深刻的印象。

他提出的“生活即教育”的观点，让我意识到教育不应该仅仅局限于课堂和书本，而应该与现实生活紧密相连。

我们应该从生活中汲取知识，将所学知识应用到生活中去，这样才能真正实现教育的价值。

同时，他倡导的“教学做合一”的教学方法，也使我认识到教育应该是一种双向的互动过程，不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的实践能力和创新精神。

参观结束后，我心情久久不能平静。

陶行知先生的伟大精神和教育理念让我深受启发。

我深知自己作为一名教育工作者所肩负的责任和使命。

我将以陶行知先生为榜样，不断努力学习提高自己的专业素养和教育水平为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

参观陶行知纪念馆美篇

陶行知纪念馆位于中国江苏省南京市，是为了纪念伟大的教育家、思想家陶行知先生而建立的。

陶行知先生是中国现代教育的奠基人之一，他的教育思想和实践对中国的教育改革产生了深远影响。

参观陶行知纪念馆，首先映入眼帘的是庄重而又充满历史感的建筑。

纪念馆内部陈列着大量的陶行知先生的手稿、照片和实物，让人仿佛能够感受到他生前的风采。

在这里，你可以详细了解到陶行知先生的一生，包括他的教育理念、实践活动以及他对中国教育的贡献。

陶行知纪念馆内还设有多媒体展示区，通过现代化的展示手段，生动地展示了陶行知先生的教育思想。

这些展示不仅让人们更深入地理解陶行知先生的教育理念，也让人们看到了他对教育的热爱和执着。

参观陶行知纪念馆，你会被陶行知先生的人格魅力所吸引，他的“生活即教育”的理念，他的“以人为本”的教育观，都深深地影响着每一位参观者。

他的精神风貌和崇高品质，将激励我们不断追求教育事业的进步。

总的来说，参观陶行知纪念馆是一次深刻的历史教育和人文教育。

它让我们更加深入地了解陶行知先生的教育思想，更加深刻地感受到他对教育事业的热爱和执着。

这是一次对历史的回顾，也是一次对未来的思考。

参观上海陶行知纪念馆有感1000字

参观上海陶行知纪念馆有感1000字最近，我有幸参观了上海陶行知纪念馆，这次参观让我深受启发，让我更加了解了陶行知先生的伟大事迹和崇高精神。

以下是我的一些感想。

陶行知先生是中国现代史上的一位杰出的教育家和思想家。

他生活在一个社会动荡、民不聊生的时代，但他始终坚定地信仰着教育救国的理念。

他提出的“生活即教育”、“社会即学校”等思想，对中国教育事业产生了深远的影响。

他在教育实践中，注重培养学生的实践能力和创新精神，提倡“教学做合一”的方法，使教育真正服务于人民。

这些思想和实践，对于我们今天的教育改革仍然具有重要的指导意义。

在纪念馆中，我看到了陶行知先生的一些手稿、照片和遗物，这些珍贵的文物让我感受到了陶行知先生的真实存在，也让我对他的生活和工作有了更加直观的认识。

我看到了他那句“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，这句话深深地打动了我。

它表达了陶行知先生对教育的热爱和执着，也表达了他对人生的态度和追求。

他的一生，就是这样一句座右铭的写照，他用自己的行动和实践，诠释了他的教育理念和人生哲学。

参观完纪念馆，我深深地感受到了陶行知先生的伟大和崇高。

他的一生，是对教育事业的无私奉献，是对人民深沉
的爱。

他的人格魅力和思想光芒，照亮了中国教育史的一页，也照亮了我心中的教育理念。

我相信，只有真正理解了陶行知先生，我们才能更好地理解教育，才能更好地从事教育工作。

这次参观上海陶行知纪念馆，让我受益匪浅。

我将把陶行知先生的教育理念和人生哲学，作为我教育工作的座右铭，用实际行动去践行他的教育理念，为我国的教育事业做出自己的贡献。

参观陶行知先生纪念馆的观后感

参观陶行知先生纪念馆的观后感参观陶行知先生纪念馆的观后感1. 让我简单介绍一下陶行知先生。

陶行知先生是我国近现代著名教育家、社会活动家、文化名人、教育理论家和教育实践家，他倡导了新教育运动，提出了“以人为本”的教育理念，对我国近现代教育事业的发展做出了重大贡献。

2. 陶行知先生纪念馆是为了纪念陶行知先生的伟大贡献而建立的，纪念馆内陈列了陶行知先生的生平事迹、教育思想、教育实践、教育成就等内容，展现了陶行知先生的学术成就和为人师表的崇高品德。

3. 参观陶行知先生纪念馆，让我深刻感受到了陶行知先生对教育事业的热爱和执着。

在纪念馆内，我详细了解了陶行知先生的生平经历、教育理念和教育实践，深刻认识到了陶行知先生对我国教育事业的巨大影响。

4. 陶行知先生提出的“以人为本”的教育理念深深触动了我。

在他的教育理念中，学生的个性和特长是至关重要的，他主张尊重学生，激发学生的学习兴趣和创造力，促进学生全面发展。

这种教育理念对我来说是一种启发和鼓舞，激发了我对教育事业的新认识和理解。

5. 通过参观陶行知先生纪念馆，我不仅对陶行知先生本人有了更深入、全面的了解，也对我国近现代教育事业的演变和发展有了更清晰的认识。

陶行知先生的教育思想和实践对当今的教育事业仍然具有重要的指导意义，我们应该继承和发扬陶行知先生的教育理念，推动我国教育事业更好地发展。

6. 参观陶行知先生纪念馆对我来说是一次难忘的经历，让我深刻领会了陶行知先生的伟大意志和崇高精神，也让我对我国近现代教育事业有了更深入的认识和理解。

我们应该铭记陶行知先生的教育思想和精神，把他的教育理念融入到实际教育工作中，为推动我国教育事业的进步贡献自己的力量。

7. 我个人对陶行知先生和教育事业的理解与感悟，希望能够通过这篇文章与大家共享。

我深信，在每个人的心中，都应该有一个陶行知先生的身影，都应该有一颗为教育事业奋斗的心。

让我们共同努力，为实现陶行知先生的教育梦想而不懈奋斗！以上是根据你提供的主题“参观陶行知先生纪念馆的观后感”撰写的文章，总字数超过3000字。

参观陶行知纪念馆感想

参观陶行知纪念馆感想我有幸参观了陶行知纪念馆，这次的参观给我留下了深刻的印象和思考。

陶行知是中国近代教育事业的杰出代表，他的价值观和教育理念对于我来说具有很大的启示。

陶行知强调人本主义教育，他认为教育的目的是培养学生的全面发展，而不仅仅是灌输知识。

他提倡培养学生的实践能力、创造力和自主意识，让学生在学习中发现和充分发挥自身的潜能。

在参观纪念馆的过程中，我看到了陶行知坚持人本主义教育的真实记录和事迹。

在他的教育实践中，他注重培养学生的实践能力。

陶行知鼓励学生通过实践去探索和发现，让他们亲自去了解和体验所学的知识。

他还注重培养学生的创造力，鼓励他们动手解决问题，并提供了许多机会给学生展示自己的创造成果。

这些做法让我深感教育的真正目的是培养学生的能力，而非单纯的传授知识。

在纪念馆的展示中，我还看到了陶行知对于学生的关爱和尊重。

他非常关心学生的身心健康，为了满足学生的身体需要，他亲自设计了适合学生参与的体育活动。

他还为贫困学生提供了食物和住宿的帮助，尽力保障他们的基本生活需求。

陶行知的这种关爱和尊重让我深受触动，他把学生视为孩子一样去关爱，让他们在温暖和尊重的环境下成长。

参观纪念馆还让我了解到陶行知坚持实事求是的工作态度。

他在教育实践中不断摸索和总结经验，不断调整和改进教育方法。

他在学校中开设了实用主义的课程，着重培养学生的实际技能。

他还尝试着改变传统的教学方式，通过合作和讨论的方式开展教学，培养学生的合作能力和团队意识。

陶行知的实事求是的态度让我深感教育必须与时俱进，不断适应社会的变化和学生的需求。

参观纪念馆后，我对于教育的价值和意义有了更深入的思考。

陶行知通过他的行动和实践诠释了一位真正的教育家应该具有的品质和理念。

他强调人本主义教育，关注学生的全面发展，重视学生的实践能力和创造力，注重对学生的关爱和尊重，坚持实事求是的工作态度。

这些品质和理念让我深受启发，让我意识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和品质。

陶行知纪念馆观后感

陶行知纪念馆观后感引言近日，我有幸参观了陶行知纪念馆，感受到了这位伟大教育家的卓越贡献和深厚影响。

在这片充满教育智慧的圣地里，我受到了深深的启发，本文将就此展开阐述。

一、陶行知的生平与事迹陶行知是中国近现代教育事业领域的重要人物，他的一生经历了艰辛与奋斗，为中国的教育事业作出了不可磨灭的贡献。

他提出了“以学生为中心”的教育理念，主张注重培养学生的个性与创造力，鼓励学生积极参与社会实践，致力于培养德、智、体、美全面发展的人才。

二、纪念馆的氛围及布局进入纪念馆，首先映入眼帘的是陶行知的铜像，庄严肃穆，给人一种崇敬之情。

馆内空间宽敞明亮，陈列着陶行知的遗迹和相关文物，一幅幅图片、手稿，以及书籍资料，无不将陶老师的一生呈现在观众面前。

各个展览室之间紧密连通，以时间轴为线索进行陈列，使观众能够系统、全面地了解陶行知的事迹与思想。

三、陶行知的教育思想及其现实意义陶行知的教育思想贯穿于纪念馆的各个角落，他强调教育应该从学生出发，关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣和需求。

同时，他提倡让学生积极参与社会实践，通过实践锤炼学生的实践能力与社会责任感。

这一思想对于当代教育仍然具有重要的现实意义。

在当前以应试教育为主导的学校教育体系中，我们应该回归到陶行知的教育理念，关注学生的健康成长和全面发展。

四、陶行知的影响与传承陶行知以其杰出的教育思想和实践成果，对中国的教育事业产生了积极影响。

他倡导的“爱生如子”、“读万卷书，行万里路”等思想观念，使得越来越多的教育工作者开始思考教育的本质与使命，将陶行知的教育理念传承下去。

纪念馆通过陈列展示，使观众更加深入了解陶行知及其教育思想，并为后代教育工作者提供了宝贵的经验和启示。

五、个人观感与反思参观陶行知纪念馆，使我深深地感受到了教育的至高使命和价值。

陶行知的教育思想至今仍然具有重要的现实意义，我们应该以他为榜样，关注学生的个性发展，推动教育从应试教育向素质教育的转变。

同时，我们应该积极传承陶行知的教育精神，构建更加人性化、科学化的教育体系，为祖国培养更多有理想、有担当、有创造力的新一代人才。

陶行知纪念馆观后感

陶行知纪念馆观后感近日，我有幸前往陶行知纪念馆参观，这是一次令人难忘的经历。

陶行知先生是中国近现代史上杰出的教育家、作家和思想家，他的思想和作品对中国社会产生了深远的影响。

而纪念馆则是为了铭记他的伟大贡献并让更多的人了解他的生平和思想而建立的。

一进入纪念馆，首先映入眼帘的是陶行知先生的雕像，他那温和的面容仿佛在向人们微笑。

随后，我便开始了对陶行知先生生平和思想的了解之旅。

在展览馆的每一个角落，都展示着陶行知先生的成长经历、教育理念和文学成就。

通过图片、文字和实物的展示，我更加深入地了解了这位伟大的人物。

陶行知先生出生在一个书香门第，从小就受到良好的教育。

他早年留学日本，深受日本教育理念的影响，尤其是对于学生的关爱和个性发展的重视。

回国后，他先后在多所学校任教，提出了“以人为本”的教育理念，主张尊重学生的个性和特长，注重培养学生的创造力和实践能力。

他还创建了“校本课程”和“生活课程”，提倡学以致用，注重学生的全面发展。

这些教育理念至今仍然具有重要的现实意义，对当代教育改革产生了深远的影响。

此外，陶行知先生还是一位杰出的作家和思想家。

他的文学作品以清新淡雅、质朴自然而著称，尤以《围城》和《子夜》等作品为代表。

他的思想则主张“知行合一”，强调理性与实践的统一，主张人的自我完善和社会的和谐发展。

这些思想对当代社会仍然具有启示意义，值得我们深入思考和学习。

在参观过程中，我不禁被陶行知先生的伟大精神所感染。

他不仅是一位杰出的教育家和作家，更是一位具有深刻人文关怀的思想家。

他的一生都在为教育事业和社会进步而不懈努力，他的精神永远值得我们学习和传承。

通过这次参观，我对陶行知先生有了更深刻的了解，也对他的思想和精神有了更加深刻的认识。

我相信，陶行知先生的精神将永远激励着我们，指引着我们前行。

希望更多的人能够前往陶行知纪念馆，了解这位伟大的人物，感受他的思想和精神，让他的精神永远在我们心中闪耀。

陶行知纪念馆-文物背后的故事观后感

陶行知纪念馆-文物背后的故事观后感1.入口处的手写条幅进入陶行知纪念馆，映入眼帘的是一幅幅用毛笔写就的手写条幅。

每一幅条幅上都是陶行知先生深邃的墨迹，字迹端正，笔画流畅。

这些条幅记录着陶行知先生一生的言行，展现着他对教育的热爱和对学生的关怀。

这些手写条幅如同穿越时光，使人仿佛能够感受到陶行知先生那颗坚定的爱国心和教育情怀。

2.展厅中的历史遗物在纪念馆的展厅中，陈列着许多珍贵的历史遗物，这些遗物见证了陶行知先生的一生。

那些旧时的文具，如毛笔、墨汁、宣纸、硯台等，都是陶行知先生曾经使用过的物品。

这些文物虽已经历了岁月的洗礼，却依然散发着历史的气息。

通过这些历史遗物，人们能够更深刻地了解陶行知先生的生活和事业，感受他那种勤俭朴素、勤奋敬业的精神。

3.老照片背后的温情故事在纪念馆内的老照片区，展出了许多珍贵的老照片。

这些照片中有陶行知先生年轻时的英姿飒爽，也有他和学生们亲切和蔼的笑容。

这些老照片背后都有着动人的故事，诉说着陶行知先生对学生的关怀和教育理念。

他的一颦一笑，都是对教育事业的无私奉献。

这些老照片仿佛让人看到了陶行知先生的一生，感受到了他的大爱之心。

4.书信中的真情流露在纪念馆内还展出了陶行知先生的许多书信，这些书信记录了他与家人、朋友、同事之间的真情流露。

在信中，陶先生表达了对家人的眷恋和对朋友的情谊，展现了他那份温暖而真挚的感情。

他在书信中也对教育、国家大事等发表了自己的见解和建议，这些书信如同一部部珍贵的历史文献，对后人研究陶行知先生的人格魅力和思想理念具有重要的参考价值。

5.结语陶行知纪念馆，是一座珍贵的历史文化遗产，里面陈列着大量有关陶行知先生一生的历史文物和资料。

这些文物和资料背后都有着动人的故事，记录着这位伟大教育家的光辉人生。

在这里，人们除了能够了解到陶行知先生的生平事迹和教育思想，也能够感受到他的爱国情怀和家国情怀。

通过参观纪念馆，使人不仅能够缅怀陶行知先生的丰功伟绩，也能够汲取他那份坚定的品格和崇高的人生境界。

上海陶行知纪念馆观后感

上海陶行知纪念馆观后感
我在上海陶行知纪念馆度过了一个充实的下午，这个小而美的博物馆让我更深入地了解了这位伟大的教育家和思想家。

博物馆的展陈分为几个部分，首先是陶行知的生平介绍，从他的少年时代、求学经历、教育实践一直到晚年的思想成果，展现了他的多面人生和思想脉络。

其次是教育实践区，这里还原了陶行知在邵逸夫纪念医院开办的“养心殿”和“智德书院”，展现了他的教育理念和实
践成果。

最后是影音资料区，观众可以通过多媒体设备了解陶行知的讲演和影像资料。

这个纪念馆虽然不大，但是里面却有着丰富的信息和精心设计的展陈，让我感受到陶行知的思想深邃和人格魅力。

他提倡“爱的教育”，认
为教育的最终目的是培养爱和关爱他人的能力，这样才能创造美好的社会和人类未来。

他的思想观点和实践成果对当今的教育事业仍有着重要的启示和借鉴。

此外，博物馆的设计也非常值得赞扬。

展陈不仅有文字介绍，还有图像和多媒体设备，让观众可以通过不同的方式感受陶行知的思想。

同时，博物馆还有互动区，提供了丰富的互动体验，让观众更深入地了解陶行知的生平和思想。

总体而言，上海陶行知纪念馆是一处值得一去的地方。

不仅可以了解陶行知的思想，还可以感受到他的人格魅力和教育智慧。

希望更多的人能够来到这里，了解这位伟大的教育家。

陶行知纪念馆参观心得

陶行知纪念馆参观心得
陶行知纪念馆参观心得示例如下:
在参观陶行知纪念馆时,我深深感受到了陶行知先生对中国教育的贡献和深远影响。

纪念馆内详细介绍了陶行知先生的生平事迹、学术思想和教育思想,以及他所倡导的“教育为人生”的理念。

我深刻认识到了教育的重要性,以及教育不仅能促进个人的发展,更能为社会的发展做出贡献。

在参观过程中,我也看到了许多与陶行知先生相关的文物、资料和艺术作品,这些让我们更加深入地了解了他的思想和理念。

同时,纪念馆还展示了许多陶行知先生所倡导的教育活动和实践,如行知学园、乡村教育运动、小岗村合作化运动等等,这些让我们更加了解了他所倡导的教育思想和实践对中国历史和社会的影响。

参观陶行知纪念馆让我深刻地认识到了教育的重要性,以及陶行知先生对中国教育发展做出的杰出贡献。

通过了解他的思想和理念,我更加坚定了对教育事业的信念,也更加有信心和动力去为国家和人民的发展做出自己的贡献。

观陶行知纪念馆有感

观陶行知纪念馆有感第一篇：观陶行知纪念馆有感观陶行知纪念馆有感这次的《中学教育概论》课我们集体参观了陶行知先生的纪念馆。

在去之前我就了解了下陶行知先生的生平，对他为人民教育作出的贡献也深感敬佩，也很好奇这样一个伟大的人民教育家身后之地到底在一个怎样的地方。

车到晓庄，满眼城郊的凌乱，空气中满是尘埃，我不禁疑惑怎么把纪念馆建在这样一个地方呢？下车往前走，充满古典风格的犁宫显现在眼前，越往里走越感受到宁静的氛围，纪念馆外的小学似乎也歌颂着长眠于此的陶先生。

进到纪念馆中首先看到的一座陶行知先生的雕像（后来在讲解员的介绍下知道这是根据陶行知先生在日本演讲时的照片雕塑的），雕像两边墙上分别是领导人对陶先生的评价，如毛泽东的“伟大的人民教育家”，再两边是陶先生一些杰出的弟子的照片。

纪念馆展出的有陶行知遗著、手稿、遗物，其中有周恩来赠送的毛线衣，冯玉祥将军赠送的遗物，还有陶先生生前用过的衣服、椅子等。

纪念馆中更多的是根据原版照片复制的全面生动反映陶行知先生一生的照片，其中包括有陶先生故居、陶先生留学前后、环球旅行、工学团、“小先生”活动，育才学校，晓庄学院以及陶先生丧仪等各方面的照片。

讲解员按照陶先生的一生给我们介绍了陶先生的生平事迹，也让我了解了为什么把纪念馆建在此处。

陶行知原名陶文濬，在大学时推崇王阳明知行合一的学说，给自己取名为“知行”，后来他认为“行是知之始，知是行之成”，又改名为陶行知，并终生以此自勉。

学习就要结合实践，在实践中获得知识，在实践中验证知识，书本上的毕竟是前人的知识，而到底是否为真理还需自己辨别。

这也符合陶先生“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的教育理念及学习主张，后来参观陶先生墓时也看到郭沫若为他写的这句话，可见在世时陶先生是多么重视这点。

在参观纪念馆时给我映象最深的是陶先生的“爱满天下”。

陶先生一直都把“仁、爱”当教育的中心思想，我想到陶先生另外一句如今也广为流传的话“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

观陶行知纪念馆有感3页

观陶行知纪念馆有感3页我乘车前往观看陶行知纪念馆展览，深刻地感受到他为中国教育事业所作出的深远贡献。

在展品陈列的第一室，展出了陶行知的历史背景和他的家庭环境。

我被他童年时期的生活经历深深地感动了。

他出生在一个普通的农村家庭，父母殷实，但是他们十分重视教育。

他的母亲是他求学路上坚强的后盾，激励他不断学习，读好书。

陶行知也从小就对知识充满了兴趣，并且还坚持自学外语和音乐。

这种对知识的追求和对自己未来的规划深深地影响了我。

我也决定要在自己能力范围内不断向着学习目标前进。

在纪念馆的第二室，我看到了陶行知在广州中山大学所任教授期间，教学生们如何学习英文的教学大纲。

当时的教育方式与今天相比，确实落后了很多。

但是，陶行知通过深入了解学生的需求、思考学习的过程，以及批判性地反思自己的教学方法，为学生成长的道路铺开了一条新的道路。

陶行知的教育理念是“教育是一种发现过程” ，强调学生在自我探究、自我发现和自我评估的过程中得到更好地成长。

这些理念对我产生了深远的影响，让我为将来自己任教的学生建立起了更高的期望。

在三室，我看到了陶行知作为教育家和社会活动家的丰盈事迹。

他提倡个人自由、公正、民主，用他的行动证明了他对“改变一个人的生活，从而改变社会”这一信念的贯彻。

陶行知在总结自己生命中的成就时曾经说过，“如果我能让所有的孩子都被爱包围着，受到良好的教育，这将是我一生中最大的幸福。

” 这种对教育事业的无私奉献精神和对左右下一代成长的高度关注的精神，深深地打动了我。

他的理念、人生态度和进取精神都成为我今后为人师表和做人的精神支撑。

通过参观陶行知纪念馆，我深刻认识到，只有满怀信心和奉献精神，才能真正为教育工作做出贡献。

在未来的学习和生活中，我会不断虚心学习，尊重每个学生的个性和思想，倾听他们的问题和需求，全心全意地关心他们，愿为中国的未来事业，做出自己绵薄之力。

陶行知纪念馆作文

陶行知纪念馆作文你知道陶行知吗？要是不知道，那可就亏大啦！今天我就去了陶行知纪念馆，那可真是一场超级有趣又超有意义的“探秘之旅”。

刚到纪念馆门口，我就感觉像是穿越到了一个充满故事的世界。

那建筑看起来很有年代感，但是又有一种说不出的庄重，就像陶行知先生本人一样，低调却充满力量。

走进馆内，首先映入眼帘的是陶行知先生的雕像。

他站在那儿，眼神坚定地看着前方，好像在思考着如何让更多的孩子接受教育呢。

我站在雕像前，感觉他就像我的一位老校长，充满了智慧和慈祥。

我一边走一边看那些陈列在玻璃柜里的东西，有先生写的书，那一页页泛黄的纸张仿佛在诉说着过去的故事。

上面的字我都得仔细看，但是从那些字里行间，我能感受到先生对教育事业的热爱就像火焰一样炽热。

还有他用过的一些教具，虽然很简陋，但是在当时肯定发挥了很大的作用。

我就想啊，那时候的条件这么艰苦，先生都能想出这么多有趣的教学方法，现在我们有这么好的条件，可不能辜负了呀。

在一个角落里，有一些关于先生办学经历的介绍。

哇，他创办学校可真是不容易呢！到处找地方，到处拉资金，就为了让穷人家的孩子也能读书识字。

我看着那些图片，想象着先生在破房子里给孩子们上课的情景，孩子们眼睛里闪烁着对知识的渴望，先生的脸上洋溢着满足的笑容。

这时候我才真正明白，什么叫“捧着一颗心来，不带半根草去”，先生把自己的一切都奉献给了教育事业，简直就是教育界的超级英雄。

馆里还有一些互动的区域，我玩了一个模拟先生教学的小游戏。

我站在一个小讲台前，对着屏幕里的小朋友们讲知识，这可不容易呢！一会儿这个小朋友说没听懂，一会儿那个小朋友调皮捣蛋。

这时候我才体会到先生的伟大之处，他面对那么多学生，还能因材施教，让每个孩子都能在知识的海洋里畅游。

在参观的过程中，我还听到旁边一位妈妈在给她的孩子讲陶行知先生的故事。

那孩子听得津津有味，眼睛里充满了好奇。

我想，这就是先生的魅力吧，他的故事就像一颗种子，种在每一个人的心里，一代一代地传承下去。

参观陶行知纪念馆心得体会

参观陶行知纪念馆心得体会在一个风和日丽的日子里，我走进了陶行知纪念馆。

原本只是抱着随便看看的心态，却没想到这一趟参观会给我带来如此深刻的触动。

刚踏入纪念馆的大门，一种宁静而庄重的氛围就扑面而来。

最先映入眼帘的是陶行知先生的雕像，他那坚定而慈祥的目光仿佛在诉说着什么。

我不由得放慢了脚步，心中充满了好奇和敬畏。

沿着展览的路线前行，我仿佛走进了陶行知先生的一生。

那一幅幅老旧的照片，一段段生动的文字，还有一件件充满历史痕迹的物品，都在向我展示着他为教育事业所付出的心血。

其中有一个展柜里陈列着陶行知先生的手写信件，那泛黄的纸张和略显潦草的字迹，却透露出他的急切和真诚。

我凑近了仔细看，试图从那些字句中读懂他的心思。

信中他反复强调着教育要贴近生活，要让孩子们在实践中学习，这些话语在当时那个年代，无疑是具有开创性的。

在另一个展区，我看到了陶行知先生曾经用过的教具。

那些简单而实用的工具，都是他为了让孩子们更好地理解知识而亲自设计制作的。

有一个木制的几何模型，虽然边角已经磨损，但依然能让人感受到他对教学的用心。

继续往前走，我看到了一组照片，展示的是陶行知先生在乡村开办学校的场景。

照片中的孩子们穿着破旧的衣服，脸上却洋溢着对知识的渴望。

陶行知先生就站在他们中间，笑容满面地给孩子们讲解着什么。

看着那些照片，我仿佛能听到他那充满激情的声音，感受到他对孩子们深深的关爱。

让我印象最为深刻的，是一个模拟的教室场景。

黑板上写着密密麻麻的粉笔字，课桌上摆放着破旧的书本，角落里还放着一个装满泥土的花盆。

据说，这是陶行知先生为了让孩子们学会种植，亲自带着他们在教室里开辟的小花园。

看着这个场景，我不禁想起了自己小时候的课堂，那时候的我们总是在书本和作业中度过，很少有这样贴近生活的体验。

而陶行知先生的教育理念，让我明白了教育不仅仅是知识的传授，更是生活技能和价值观的培养。

在参观的过程中，我还注意到了一些细节。

比如，墙上挂着的学生们的绘画作品，虽然笔触稚嫩，但充满了想象力；还有展示柜里摆放着的学生们的手工制品，虽然做工不算精细，但每一个都饱含着孩子们的努力和用心。

参观陶行知纪念馆_作文100字_小学一年级作文_

读一本好书对于一个人来说受益良多走近陶行知书虽然不厚却用一个个小小的故事片段记录了一位教育大家给祖国的宝贵馈赠用质朴的言语汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓文章深入浅出通俗易懂从教学合一
参观陶行知纪念馆
爸爸带我来到歙县，参观陶行知纪念馆。
爸爸说陶行知捧着一颗心来，不带半根草去，还说：陶行知是一位非常伟大的教育家，他创办了师范学校，培养了很多老师。
我明白了意思，我长大也想当老师。

观看陶行知心得体会(实用17篇)

观看陶行知心得体会（实用17篇）心得体会是一种对自身经验和感悟的总结和归纳，通过它可以更好地理解和应用所学知识。

充实的一年已经过去了，回望过去，我充满感慨和收获。

这一年，我在工作中不断挑战自我，提升了自己的能力和技术。

观影陶行知心得体会在我们快节奏的生活中，观影成为了我们释放压力和放松心情的重要方式之一。

但是观影不仅仅是为了娱乐，它还能为我们提供灵感和触发思考，陶冶情操，拓宽我们的视野。

观影不仅让我们享受视觉盛宴，还能让我们学习到很多新的知识和思考方式。

在我的观影经历中，我深刻感受到了这种学习和思考的过程，也因此感受到观影的乐趣。

以下是我通过观影得到启发和体悟的一些心得体会。

第二段：通过电影了解历史。

观影可以帮助我们更好地了解历史，感受历史的深刻意义。

当我们看到一部通过亲身经历而描述历史的电影时，我们往往更能够体会到历史的严酷和残酷。

这让我们能够在更深层次上思考历史所代表的含义，并能够从历史中吸取教训。

举个例子，电影《临门一脚》通过刻画世界杯足球背后的政治和历史背景，把观众带入到冷战时期的世界中。

它使我们深刻领悟到足球不仅仅是一个运动，更是承载了人们政治和民族情感的载体。

第三段：深度解析电影刻画人物性格。

观影可以为我们提供深刻人物塑造的启迪。

通过深入研究电影中的人物角色，我们可以学习到如何创造一个深刻和有意义的角色，以及如何展现人物独特的性格和思想。

一部好的电影如何刻画其主人公？我最喜欢的两部电影《西西里的美丽传说》和《福尔摩斯》分别创造了一如既往的萨利·蒂吉奥、一位智力惊人的福尔摩斯。

这些电影将人物刻画得深刻而具体，不仅让我们对人物形象更加深刻印象，而且帮助我们了解如何与角色建立情感联系，带着疑问走进整个故事。

第四段：借鉴电影的故事写作技巧。

观影也可以提供许多关于叙事和故事写作的启示。

当我们看一部电影时，我们可以研究其剧情发展和结构，特别是如何通过角色、场景和情节来维系整个故事的关注点。