八年级语文上册基基础知识达标测试题151

夯基达标优化训练

我夯基·我达标

1.解释下列加点的字词。

（1）月色入户．（）（2）欣然

．．起行（）

（3）念．无为与乐者

．．承天寺寻张怀民（）

．．．．（）（）（4）遂至

（5）相与

．．步于中庭（）（6）但．少闲人如吾两人耳．（）（）

解析：“欣然”不能只回答“高兴”，应是“高兴的样子”。“户”易误答成“窗户”，注意古时的“户”当“门”讲。

参考答案：（1）门（2）高兴的样子（3）想共同游乐的人（4）于是，到（5）一同，共同（6）只是罢了

2.将下列句子译成现代汉语。

（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

（2）但少闲人如吾两人耳。

解析：译准关键字。如（2）句中“耳”，不能是“只是缺少我们两个人”，应是“只是很少有像我们两个这样清闲的人罢了”。

参考答案：（1）庭院好像积满了水，清澈透明，“水”中有像藻荇似的水草交错纵横，原来是竹子和柏树树叶的影子。

（2）只是很少有像我们两个这样清闲的人罢了。

3.根据课文填空。

（1）《记承天寺夜游》一文中，写月下承天寺庭中景物的句子是________________。句中主要运用的修辞手法是________________，其作用是________________。

（2）解衣欲睡，________________，欣然起行。

解析：强调“积累”是中考语文改革的一个重点。凡要求背诵的课文，一定要熟练记诵。默写一定不能有错字、添字或漏字等现象，否则，不得分。

参考答案：（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也比喻写景生动形象（2）月色入户

4.根据你平时的积累，写出两句含“月”的古诗句。

解析：此题考查对古诗词的积累。

答案：（略）

我综合·我发展

一、阅读理解

（一）阅读《记承天寺夜游》一文，完成5—8题。

5.文中表达作者情感的句子是：（1）_______________；（2）_______________。

解析：阅读课文，找出表现作者高兴或感慨的句子。

参考答案：（1）月色入户，欣然起行。

（2）何夜无月？何处无所柏？但少闲人如吾两人耳。

6.“月色入户”的意思是__________，这句话运用了__________的修辞手法。

解析：这里的“户”是“屋子”的意思，不能翻译成“窗户”。

参考答案：月光进入了屋子拟人

7.“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句描写的对象是（）A.庭院 B.月光这句使用的修辞手法是：（）A.比喻 B.拟人

解析：本题考查大家对文中重点句子的理解。

答案：（1）B （2）B

8.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？

解析：可以从“寻”字的意义入手，说明它的好处。

参考答案：首先，作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”。其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。

（二）(2010湖州九中中考模拟，二（一）)阅读下面一篇短文，完成9—12题。

工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。

工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，越明年出之，抱以之市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“稀世之珍也。”

工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也岂独一琴哉莫不然也。”

（选自《郁离子》）9.解释下列加点的文言词语。

（1）弦．而鼓之（）（2）使．国工视之（）

（3）谋诸．漆工（）（4）易．之以百金（）

解析：此题考查文言实词的理解。要结合上下文理解，还要注意古今异义及词类活用现象现象，如“弦”在这里就是名词活用作动词；“易”古义是“交换”，而不是现在的“容易”之意。

参考答案：（1）装上琴弦（2）令、让、派（3）之于（4）交换

10.用“/”符号为文中画线句断句。

悲哉世也岂独一琴哉莫不然也。

解析：此题考查对文言文句子的理解能力，只有正确地理解了句子的句意，才能根据句意判断停顿位置。

参考答案：悲哉世也 /岂独一琴哉 /莫不然也。

11.翻译下面的句子。

匣而埋诸土，越明年出之，抱以之市。

解析：此题考查文言文翻译能力，翻译时要注意将主要的实词及重点虚词翻译出来，如“匣”“诸”“出”“之”等词。

参考答案：把它用匣子装着埋在泥土中，过了第二年取出它，抱着它来到集市上。

12.这个故事给我们什么启示？

解析：此题考查对文言文内容的理解能力，主要通过人们对琴的前后态度变化，来总结其意义。

参考答案：不要被外在假象所迷惑，要看清内在本质。

二、语言运用

13.(2010东营中考模拟二，6)在横线上分别填上与前句句式一致的句子，并能使之恰当。

生活中处处有等待，人人有等待。花儿等待绽开的娇艳，__________，农民等待秋季的收获，__________，__________……谁不在等待幸福？谁不在等待成功？

解析：此题考查语句的仿写和语言的连贯。要正确分析出前后语句的句型和句意，还要看主语的类型能否排列恰当，比如第一句是“花”，后边可以跟植物；第三句是“农民”，后边可以跟各种职业的人。

参考答案：草儿等待生命的翠绿教师等待桃李的芬芳医生等待病人的康复