广西2020版高考政治一轮复习第3单元思想方法与创新意识第7课唯物辩证法的联系观课件新人教版必修

解析 答答案案
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6.(2018·浙江)小煤矿关闭后,马家村部分村民逐渐返贫,赌博、酗酒 等不良现象死灰复燃。为改变面貌,村两委带领村民以社会主义先 进文化统领重振乡村:通过社会主义核心价值观宣传教育、开展年 度“最美村民”“最美家庭”评选等,形成文明乡风;坚持绿色发展理念, 聘请专家设计整体开发方案,配套利用旧矿、老宅、果蔬田园等资 源,开发展示当地民俗民风的民宿、农家乐、特色小吃一条街等, 形成观赏游乐、体验休闲旅游综合体。如今,马家村成了闻名遐迩 的“生态民俗文化村”。游客多了,乡风美了,村民腰包鼓了,心里乐 了。 运用整体和部分关系的有关知识,分析马家村坚持整体开发获得成 功的原因。
②正确发挥主观能动性就能消除客观条件的制约
关闭
本③题事考物查联联系系的的多观样点性。决将定废弃于的人泥类浆实制践成活免动烧的砖多,防样止性了环境污染,表明
人④类把经握过事实物践联活系动的改多变样事性物存有在利的于状价态值,建的立创了造新性的实联现系,故①正确。尊
重A.客①观②条件B.是①发④挥主观能动性的前提,排除②。实践活动的多样性以联系 的C.多②样③性为D.前③提④,排除③。废弃泥浆制成免烧砖,体现了人类通过对事物 关闭
意D ;C项不符合题意。
解析 答答案案
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3.(2017·课标全国Ⅰ)传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆,占用土
地,污染环境。某油气田采用“泥浆不落地处理与循环利用技术”,将
废弃泥浆制成免烧砖等,既有效消除了钻井污染隐患,又节约了土
地、水泥等资源。钻井废弃泥浆的资源化利用佐证了( )
①通过实践活动可以建立事物的新联系
联B 系多样性的把握实现了事物自身的价值,故④正确。
解析 答答案案
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4.(2016·江苏)右图漫画启示我们办事情要( )
关闭
A.不断解放思想 本B.题树考立查全联局系观观念的基本知识,旨在考查获取和解读信息的能力。解答漫画 题C.要重注视意部“分四的审一作联用”:审漫画标题、审漫画主旨、审漫画语言、审漫画寓 意D.、发联挥系主教观材能。动从性漫画中我们可以看出:下面的猴子只顾接果子,没有考
虑到板凳可能会翻倒的可能性。结合漫画语言“只顾一头”可知,这启示我关闭 们B 办事情要树立全局观念,故B项正确;A、C、D三项与漫画无关。
解析 答答案案
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5.(2015·浙江)全面深化改革,必须统筹谋划深化改革的各个方面、
各个层次、各个要素,注重推动各项改革相互促进、良性互动、协
同配合;同时要注重抓重要领域和关键环节,以重要领域和关键环
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3.关注的热点材料:人与自然的关系、环境保护与生态平衡
问题、国际关系、中央与地方的关系等。
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1.(2018·课标全国Ⅲ)中国的发展与世界的发展依存度日益加深。 中国的发展离不开世界,世界的发展越来越得益于中国。其中蕴含 的哲学道理是( ) ①整体由部分构成,整体的功能存在于各个部分之中 ②部分区别于整体,整体的状况不一定影响部分
素只是部分的一种表现形式,系统和要素的关系更强调有序性和优
化趋向性原则。
考点一
考点二
考点三
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典例剖析 1.(2017·天津)材料 “幸福9号”取自“幸福就好”的谐音,是某企业 打造的一种养老新模式。它通过“互联网+养老”发展养老服务业, 依托网上商城、居家养老服务店、老人乐园三大平台,线上和线下 相结合,构建了一个基于互联网的养老产业生态链,提供衣、食、 用、行、康、乐等服务,全面满足老年人需求,使他们的生活更加 丰富、充实、精彩。 用唯物辩证法联系观的知识,分析“幸福9号”养老模式的构建。
2015 课标全国Ⅱ22
2017 课标全国Ⅰ
系观
⑤联系的多样 性
22/2017 江苏 27/2016 课标全国Ⅰ23/2014 课 标全国Ⅰ21/2014 重庆
11/2014 安徽 10
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高考考纲要求 五年真题统计
高考频次坐标
2018 课标全国Ⅲ21/2018 3.用 ⑥整体和 浙江 38(2)/2017 课标全国 联系 部分的关 Ⅲ39(2)/2016 江苏 27/2016
的观 系 点看
北京 27/2015 安徽 11/2014 江苏 34(2)
问题 ⑦系统优 2017 海南 24(2)/2015 四川 化方法 7
1.考查形式以选择题为主,主观题偶尔出现,一般通过启示
类、说明类问答题考查。
命题 2.重点考查:联系的多样性、联系的客观性、整体和部分的 视角 关系、系统优化方法。
唯物辩证法的联系观
含义 基本特征 内涵、表现
方法论
唯 物 辩 证 法 的 联 系 观
事物之间
以及事物 内部诸要
普遍性
素之间的
相互依
赖、相互
影响、相 客观性
互制约和
相互作用
联系是普遍存在的,世界是 坚持用联系
一个普遍联系的有机整体, 的观点看问
没有一个事物是孤立存在 题,反对孤立
的
的观点
联系是事物本身固有的,不 坚持从事物 以人的意志为转移。自在事 固有的联系
能之和;当部分以不合理、无序的状态构成整体时,整体功能小于
部分功能之和。所以不能一概而论。
2.整体和部分的关系就是系统与要素的关系。(试判断
)
点拨 在一定意义上,整体和部分的关系也就是系统和要素的关
系,两对关系都强调整体性原则,都是相互依赖的。但两对关系是
有区别的,不能把它们完全等同起来,系统属于整体的一种情况,要
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答案 整体是事物的全局,统率着部分,在事物发展过程中居于主导 地位;部分是整体中的部分,应当服从和服务于整体。马家村立足 整体科学设计,统筹全局确定方案,统一开发全村多种资源,形成综 合优势,取得了良好的经济社会效果,成功实现了乡村振兴。
考点一
考点二
考点三
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唯物辩证法
联系观 唯物辩证法的总特征是联系的观点和发展的观点。联
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考点一
考点二
考点三
疑点微拨
1.联系具有普遍性,可以理解为任何两个事物之间都有
联系。(试判断
)
点拨 “任何事物都处在普遍联系之中”不等于“任何事物都是相
互联系的”,因为联系是普遍的,又是具体的、有条件的,并不是任何
两个事物之间都有联系。
2.联系是客观的,人们无法改变事物间的联系。(试判断
)
点拨 联系是客观的,是指联系是事物本身固有的,不以人的意志
考点一
考点二
考点三
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整体
部分
联系
①整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在;② 部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分; ③二者相互影响,部分的功能及其变化会影响整体的功能, 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用; 整体的功能、状态及其变化也会影响部分
①树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现 方法论 整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的 要求 理想效果;②必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体
为转移。联系是客观的,不等于人在联系面前无能为力,人不能随
意改变事物之间的固有联系,但人们可以根据事物的固有联系,创
造条件建立新的具体联系。
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考点一
考点二
考点三
典例剖析
(2015·课标全国Ⅱ)“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头 上,何不于君指上听?”从辩证唯物主义的观点看,对苏轼的《琴诗》理解 正确的是( )
内部结构 的优化趋向
注重系统内部结构的优化趋 向,力求实现整体功能大于部 分功能之和
虑,优化组合,形成关于 这一事物的完整准确 的认识
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考点一
考点二
考点三
疑点微拨
1.整体大于部分,整体功能一定大于各部分功能之和。(试判
断
)
点拨 整体大于部分,并不是说整体功能一定大于各部分功能之
和。当部分以合理、有序的状态构成整体时,整体功能大于部分功
关闭
③部分影响整体,部分的发展有利于整体的发展 本④题整借体助与中部国分与相世互界依的存发,展部深分度在融整合体的中事的例地,考位查是对发整体展与变部化分的关系的理 解A.。①整②体具B.有①部④分所不具备的功能,①说法错误;整体的状况一定会影响 到C.部②分③,②D说.③法④错误;世界的发展得益于中国,说明部分影响整体,部分的发
节为突破口,牵引和推动全面改革。这一思路和方法所依据的哲学
原理有( )
①事物发展是前进性和曲折性的统一
关闭
本②题发考展查的整实体质与是部新分出的现关的系及事主物次战矛胜盾旧的事关物系原理,旨在考查获取和解读
信③息整、体调与动部和分运相用互知联识系的密能力不。可统分筹谋划深化改革的各个方面,体现了整
体④与主部要分矛相盾互与联次系要,③矛符盾合相题互意依;注赖重相抓互重要影领响域和关键环节,体现了主次 矛A.盾①的②关系B.,③④④符合题意;①体现的是事物发展的过程,与材料不符;②表述关闭 有CB.误①,③应当D是.②新④事物战胜旧事物,而不是“新出现的事物”。
①琴声是人的活动的产物,具有鲜明的“人化”特点 ②琴声来自琴与指之间的相互作用,与人的主观世界无关 ③琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在性
④只要指与琴发生相互作用,就能产生美妙的音乐
A.①②
B.①③ C.②④ D.③④
答题规范 选B。琴声是人在弹琴后发出的声音,具有“人化”特点,①符 合题意;琴、指、琴声都是客观存在的,三者之间的联系具有客观性,③符 合题意。琴声离不开人的弹奏,与人的主观世界有关,②错误;指与琴发生 相互作用,不一定都能产生美妙的音乐,④错误。
唯 发展观 系的观点和发展的观点是唯物辩证法的基本观点
物
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点,对立统一规律
辩 矛盾观 是唯物辩证法的实质和核心,矛盾分析法是我们认识
证
问题的根本方法
法 辩证否 唯物辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判
定观 的、革命的和创新的
考点一
考点二
考点三
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疑点微拨
坚持唯物主义就是坚持辩证法。(试判断
的发展
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考点一
考点二
考点三
二、系统优化的方法
系统的 系统优化的方法
基本特征 实践方面
认识方面
整体性
要着眼于事物的整体性,重视 用综合的思维方式来
整体的功能
认识事物。要着眼于事
遵循系统内部结构的有序性, 物的整体,从整体出发,
有序性 使各要素按照一定的顺序和 把各个部分、各个要素
方向发生作用
联系起来考察,统筹考
物的联系和人为事物的联 中把握事物,
系都是客观的,是不以人的 切忌主观随
意志为转移的
意性
考点一
考点二
考点三
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唯 含义
基本特征
物 辩 证 法 的 联 系 观
事物之间以 及事物内部 诸要素之间 的相互依赖、多样性 相互影响、相 互制约和相 互作用
内涵、表现
方法论
联系是多种多样 的,有直接联系和 善于分析和把握 间接联系、内部联 事物存在和发展 系和外部联系、本 的各种条件,要 质联系和非本质 一切以时间、地 联系、必然联系和 点和条件为转移 偶然联系等
展对整体的发展是有利的,③正确;中国与世界的关系说明整体与部分相 关闭
互D 依存,部分的地位是发展变化的,④正确。
解析 答答案案
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2.(2018·江苏)下列选项与下面漫画《盲目加工》蕴含的哲理相符 的是( )
关闭
本AB..题一捡考着了查不芝联慎麻系,,满丢观盘了,旨皆西在输瓜考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。 《C.盲百目足加之工虫》,死说而明不没僵有从整体出发,没有把握事物的整体联系,D项与题意 相D.符只见。A树项木强,不调见抓森重点林,不符合题意;B项强调部分的重要性,不符合题 关闭
)
点拨 唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学是哲学上的“两
个对子”,唯物主义与唯心主义针对“世界的本质是什么”给出不同
的回答,辩证法与形而上学围绕“世界的状态怎么样”给出不同的回
答。唯物主义既可以和辩证法结合,也可以和形而上学结合,所以,
坚持了唯物主义并不等于坚持了辩证法。
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考点一
考点二
考点三
联系
普遍联系
发展 实质与核心
发展 源泉和动力
对立统一
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静止
创新
社会进步
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第七课 唯物辩证法的联系观
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高考考纲要求
五年真题统计
高考频次坐标
1.唯 物辩 证法
①唯物辩证法 的总特征 ②唯物辩证法 的实质与核心
2.唯 物辩 证法 的联
③联系的普遍 性
④联系的客观 性
2018 江苏 29/2016 浙江 29/2015 课标全国Ⅰ 23/2014 安徽 10
考点一
考点二
考点三
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用联系的观点看问题 一、整体和部分的关系
区别
整体
部分
①整体是事物的全局或发
展的全过程,从数量上看它 是一;②整体在事物发展过 程中居于主导地位;③整体 统率着部分,具有部分所不 具备的功能
①部分是事物的局部或发展 的各个阶段,从数量上看它是 多;②部分在事物的存在和发 展过程中处于被支配的地位; ③部分服从和服务于整体