快乐的节日导学案

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《快乐的节日》教学设计（通用5篇）

《快乐的节日》教学设计（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《快乐的节日》教学设计（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《快乐的节日》教学设计1教学目标1、认识本课11个生字，会写8个汉字，能用看上下文的办法识字。

2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3、理解诗歌所表达的内容，培养学生乐观、积极、向上的生活态度。

教学重点1、学会本课生字新词。

从本单元开始练习独立识字。

2、体会诗歌意境，陶冶学生情操。

教学准备1、《快乐的节日》录音带。

2、生字、词卡片。

3、展示孩子们快乐生活的多媒体课件。

第一课时一、导入配乐激情导入。

师述：我们的生活像七彩的图画，在学校里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去少年宫演出，到郊外去游玩，到树林中去采标本，在快乐的生活中，每一天都是我们的节日，我们也在一天天长大。

有一首传唱了很久的歌表达了我们的感受，想听吗？（放《快乐的节目》这首歌。

）二、新课（一）自学自主读文，提示识字方法，鼓励学生自主识字。

1、自读。

轻声读文，遇到不认识的字，用学过的方法解决。

方法提示：用看上下文的办法、查字典、问别人、借助拼音读一读等多种方法，学生根据实际灵活运用。

2、正音。

多种形式。

（指名读、同桌之间拿出生字卡片相互考一考或以小组形式在带领下借助生字表读准字音。

（二）识字1、游戏激趣、自主实践、分类识字、注重实效。

2、请学生回忆学过的识字方法。

3、课件演示分类识字。

“啊、哗、啦”，指名读，这三个字你发现了什么？学生分类方法可有所不同，如剩余的字可从结构角度分类记忆。

读词语。

（游戏检测法）看！快乐的小鸟也想加入我们的队伍，谁愿意读读这些词语？鲜艳叔叔唱啊衣裳阿姨哗啦啦（三）写字1、分一分。

根据结构特点将8个字分类。

并相机指导书写。

裳注意上部的书写。

《快乐的节日》的导学案

快乐的节日的导学案教材分析：这首诗歌描绘了孩子们在热烈的节日气氛里快乐的心情和美好的理想，全诗共有4节，第1节写节日里我们像春天一样美丽而快活；第2节写世界因我们快乐而快乐，因我们存在而美丽；第3节写我们放飞自由的理想；第4节写我们要把快乐和别人分享。

学情分析：学生吟诵是心、眼、口、耳并用的一种最佳的读书方法，这一方法更适用于诗歌，因此学习本文要让学生在反复的诵读中认知文字，感悟理解内容，体会情感，感受诗歌的韵律美。

学习目标:1.让学生感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

2.学生能用欢快的语调正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3.认识本课的9个生字，学写10个生字。

评价目标：1.让学生感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

2.学生能用欢快的语调正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3.认识本课的12个生字。

学习重、难点：通过学生自主、合作的阅读活动，读懂诗歌，体会幸福之情。

学习时间：2课时教具：多媒体学习准备：歌曲《快乐的节日》；学生搜集自己喜欢的儿童歌曲的歌词。

教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导言引入读题析文活动一1.在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。

他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧! （板书课题：快乐的节日）活动二2.读课文自由朗读，读准字音，读通句子正确、流利、有感情的朗读课文（评价目标二）环节二识记字词书写练习活动一认识二类字，注意读音认识12个字，会组词（评价目标三）活动二读“我会写”的字，说说几个字在字形上有什么特点，给这几个字组词。

活动三用不同的方法识记这这些字的读音、字形，练习组词。

环节三指导读文学会停顿理解文意活动一学生自由朗读课文，并按要求读课文：（１）、把课文读正确，读通顺。

二年级下语文导学案快乐的节日_苏教版

课题《快乐的节日》第一课时主备人：一、成功学习1.成功目标（1）学会本课新的字词（2）借助拼音读课文，能够正确、流利、有感情的朗读课文。

（3）认识新的偏旁“色“字旁2.成功自学（1）根据拼音朗读课文，画出生字词（2）和同桌互读新的生字词，纠正读音3.成功量学：dài lù xiān yàn zhù hè xī wàng jiàn kāng带路鲜艳祝贺希望健康fēng mǎn yǒng gǎn yī shang kāi fang丰满勇敢衣裳开放jìng ài fēi xiáng huǒ bàn hóng lǐng jīn敬爱飞翔伙伴红领巾huā lā la哗啦啦（1）自己自由读一读生词（2）和同桌检查互读，纠正读音4.自学感悟课题中的“节日“是什么节？观察图片回答问题（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样高兴？（3）图上还有哪些景物？5.设问自学（1）自由读这首诗歌，标出生字词，读音要准确（2）组长检查成员学习情况，对其错误进行纠正（3）给课文标出自然段序号，并想一想每一小节写的是什么6.自学生字（1）分析字的结构、偏旁和笔画数（2）前鼻音的字有（）（3）后鼻音的字有（）二、自学展示三、成功检测1.看拼音写词语xī wàng jiàn kāng jìng ài lǐ xiǎngxiān yàn fēng mǎn zhù hè gǎn xiè2.用下面的字组词造句艳爱健勇课题《快乐的节日》第二课时主备人：一、成功学习1.学习目标（1）练习有感情地朗读课文（2）感受生活在祖国的怀抱里的幸福，激发学生的爱国热情2.温故互查（1）抽读词语祝贺敬爱丰满红领巾唱歌希望健康白杨树（2）小组读课文3.自学感悟（1）第一节写了哪些景物？（2）为什么说我们像春天，像花儿？（3）从景物中你读出什么心情？4.设问自学读第二和第四小节，回答问题(1)谁向我们祝贺？谁像我们唱歌？(2)“有了……就……”这句话你读懂什么了？(3)第四小节中“快乐的时光”指什么？(4)以上三节表达出快乐感情，读课文一定要轻快齐读第三小节（1）我们为什么要感谢祖国？（2）怎样报答祖国呢？（3）“羽毛丰满”是什么意思？二、自学展示三、成功检测1.按照课文内容填空①我们像------一样，来到------，来到-----。

语文S版二年级下册《快乐的节日》导学案

《快乐的节日》第一课时导学案导学目标：1.会认“艳、巾、裳、祝、贺、健、康”7个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受诗歌的情感，激发学生对美好生活的热爱，对伟大祖国的热爱。

导学重点：会认字。

能流利，有感情地朗读课文。

导学难点：感受祖国的关怀及儿童的快乐。

导学准备《快乐的节日》歌曲。

预习学案预习课文及生字。

导学案一、揭示诗题1、板书：“节日”。

同学们，我们中国有很多很多的节日，你知道一年有哪些节日？你感觉最快乐的是什么节日？2、图中的小朋友为什么那样高兴？他们在过什么节日？今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？（板书课题：24、快乐的节日）（学生齐读）3、说说你会怎么读这题目。

4、读一读，突出“快乐的”。

二、预习检查1、昨天.我们已预习过这首诗歌，但老师很想看看我们小朋友认真默读的样子，现在请小朋友们默读一遍诗歌，并且标出诗歌共有几个小节。

（学生默读课文）2、学生口头回答有几个小节。

3、同桌当小老师，互相检查预习生字的情况。

4、出示写有生字投影，学生自愿站起来带大家读生字。

5、说说自己是怎样识记这些字的。

6、老师指导归纳识字方法。

分解部件识字：贺（加＋贝）、艳（丰＋色）、康（广＋隶）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。

形近字比较识字：巾—中、贺—货7、齐拼读生字。

三、分组自学课文（教师巡视）。

我们就来自己学一学我们喜欢的小节。

怎样学呢？请看我们的学习小助手的建议：出示学习建议：1、你能大声的、有感情地朗读你喜欢的小节吗？相信你！2、从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗？试一试！四、自学汇报。

1、读书比赛。

1）、谁想第一个争当读书小能手？2、师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）3）、还有谁喜欢这一小节？（学生举手）好，既然喜欢，看来就一定能读好。

请你们再把这一小节读给大家听听好吗？（好，请起立）4）、还有喜欢其他小节的同学吗？（学生举手）2、同学们，我们来交流一下喜欢的词语：谁来把你喜欢的词语读给大家听？（学生回答）3、认读词语。

《快乐的节日》教案（精选5篇）

《快乐的节日》教案（精选5篇）《快乐的节日》教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《快乐的节日》教案（精选5篇），欢迎大家分享。

《快乐的节日》教案1【教学目标】1、认识“翔”这个二类字。

会写本课的10个字。

2、正确流利地朗读背诵课文。

3、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

【重点、难点】重点：学会本课生字新词。

难点：在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。

【教育养成训练点】养成学生认真听讲，善于思考的学习习惯。

【课前准备】生字卡片，小黑板。

【课时安排】两课时。

第一课时一、创设情景、激发情趣、导入新课1、播放歌曲《快乐的节日》。

这首儿童歌曲不但好听，而且它的歌词还是一首优美的儿童诗。

2、老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。

3、他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：快乐的节日）4、齐读课题，探讨：什么是快乐的节日？①问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗②用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。

③齐读《快乐的节日》。

读出开心、快乐二、阅读课文，体会感情（一）初读课文、整体感知自由朗读课文两遍。

要求：第一遍读正确，读准字音，遇到不认识的字多读几遍，第二遍体会快乐的心情。

检查初读情况：出示词语，指名读，开火车读。

指名分节朗读诗歌。

相机正音。

（二）再读课文，加深理解1、听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。

2、分小组研读。

（1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。

快乐的节日教案(8篇)

快乐的节日教案（8篇）快乐的节日教案篇一教学目标：1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。

3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。

教学重点：认识生字，背诵课文。

教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。

”这句话的含义教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片教学课时：2课时教学过程：一、揭题，导入课文导入（一）1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。

2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”导入（二）1、出示“快乐的`节日”，说说你会怎么读这题目。

2、读一读，突出“快乐的”二、生字登山比赛1、形式：四人小组学生字每组发3套生字卡片第一套；标有拼音的词语第二套：没有拼音的词语第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）2、方法：由小组长进行组织，每一关设置3片花瓣或红旗，凭读的情况进行奖励。

3、师检查生字掌握情况。

方案：（1）单个生字抽读（2）点名抽读词语三、课中操，播放《快乐的节日》学生拍手做动作。

四、整体感知课文内容1、浏览课文，说说课文有几节。

2、自由读课文，在读前提问：你会怎样来读课文？3、听录音或师范读，生轻轻跟读。

4、对词语或课文提问质疑。

师点拨解疑。

五、深入理解课文内容。

小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参加呢？（一）学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。

小朋友不仅请了老师、伙伴，还请了许多可爱的小动物呢！（二）学习第一节，说说这段你读懂了什么。

师指导理解比喻句，练习：______________________像花朵。

我们像______________________。

______________________像______________________。

有感情地朗读。

（三）学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。

”的含义。

快乐的节日教学设计14篇

快乐的节日教学设计14篇快乐的节日教学设计14篇作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的快乐的节日教学设计，欢迎大家分享。

快乐的节日教学设计1教学目标1．认识“吹、祝”等14个生字，会写“乐、老”2个字。

2．能用欢快的语调正确流利地朗读；能随着优美的曲调歌唱,背诵课文第一、二小节。

3．能感受自己生活的快乐和幸福。

教学重点认字和用欢快的语调朗读。

教学难点识字、带着快乐的心情朗读诗歌教学准备挂图、磁带、生字卡片教学时间2课时教学过程第一课时(一)师生谈话，引出课题。

1、板书“快乐的节日”说一说哪些节日让你感到快乐？2、齐读课题。

（二）初读课文，认记生字1、播放曲子，让学生感受快乐节日的气氛。

2、自由读诗歌，注意读准生字的读音。

3、小组合作讨论：用什么方法能又快又牢地记住这14个生字的读音。

4、分发词卡，比一比，哪一小组能在最短的时间里，记得又快又牢。

5、师检查生字认读情况，用小组开火车的形式评出优胜小组，奖励“金牌”。

(结合“国、祝”进行说词、说句训练。

)（三）图文结合，感悟课文1、（出示课文插图）看了这幅图，你有什么话想要说的呢？2、请同学们带着欢快的心情，试着把课文读给同桌的小朋友听一听。

3、学生自由练读。

4、检查朗读情况。

（四）细读，背诵第一、二小节1、师配乐朗读第一、二小节。

2、生自由练读第一、二小节。

3、指名读第一小节。

4、引导学生看图，通过读表达出快乐的心情。

5、男、女生比赛读，全班配乐齐读前两节诗句。

6、通过看图，给诗句配动作，引导学生试着背一背。

7、播放《快乐的节日》，学生表演唱。

（四）学习生字“乐、老”，指导书写。

1、出示“乐”、“老”，齐读。

2、引导学生观察这两个字在田字格的位置。

3、举起小手，全班书空。

4、师范写，边写边提醒，并强调”乐”的第二笔是“”“老”的最后一笔是“”。

快乐的节日教案

快乐的节日教案快乐的节日教案篇一教学目标1.通过读课文，认识本课要求会认的11个字，其中一个多音字，会写12个生字，并且会组词，会应用。

2.能在生活中灵活应用所学的生字。

重难点1.会认、会写本课生字。

2.本课所学生字能在生活中灵活应用。

乐学善思办法1.采用各种形式地读，激发学生识字的兴趣。

2.做游戏形式学生巩固新字。

教学流程一、导入新课1.上节课我们学习了《快乐的节日》一课，这节课我们来上一节识字课。

2.板书课题二、初读课文、整体感知1．学生自由读课文，圈出本课会认及会写的字，不认识的可以问同桌。

2．指生说出会认的字及会写的`字三、呈现生字、多元认读1．师出示所要掌握的生字。

(带拼音)2．师教读、生练读、同桌互读、开火车读、男女生赛读、齐读。

3．去掉拼音练读。

4．指生当小老师领读。

四、识记字形、掌握方法。

1．同桌互相交流识字方法。

2．指生汇报识字方法：加一加的方法五、巩固识字、拓展延伸给所学生字找朋友，拼音和汉字找朋友。

2．摘果子游戏：果子上的字认识、并且会组词，能说一句话。

六、重点指导、关注书写1．师生共同分析范字：康（1）.认识偏旁：广旁（2）.观察字形：半包围结构的字（3）.分析结构：外小里大2.师范写3.生练写，指生到板前练写，其他生在练习本上练写4.师生共同点评板前同学写得如何，哪里写得好，哪里需要修改快乐的节日教案篇二〖教学目标1.认识“姨”、“叔”、“阿”字。

2.会写“阿”、“啊”、“哗”等字。

3.正确流利地朗读课文，体会节日的快乐。

〖教学过程一、谈话引入：今天，老师带来了一位朋友和咱们一起来上这节课，想见见它吗？（课件出示：瞧，它叫“快乐使者”，跟它打个招呼吧！相信有这位“快乐”朋友的参与，咱们的这节课一定会学得很快乐。

）（课件出示：“快乐使者”说话：“小朋友们，你能说说你什么时候是快乐的吗？”）［让学生联系实际生活发言，初步感受快乐。

］（课件出示：“快乐使者”：“大家说得真好，我想送一首歌，让大家更快乐。

《快乐的节日》教案8篇

《快乐的节日》教案8篇一份优秀的教案能够为教师提供清晰的教学框架，提高课堂教学的有效性，教案能够帮助教师合理安排课堂教学的节奏，避免时间浪费，本店铺今天就为您带来了《快乐的节日》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

《快乐的节日》教案篇1活动目标1.欣赏各种月饼外形的美。

2.尝试制作月饼，体验创作的乐趣。

活动准备1.课件准备：奇奇月饼店图片；各种月饼图片。

2.纸面教具：月饼店字样。

3.材料准备：(1)师幼共同收集各种月饼盒。

(2)橡皮泥、美工板、牙签、小纸盒、彩带、彩纸、剪刀等材料和工具。

活动指导1.自由欣赏。

引导语:奇奇的月饼店就要开张了。

今天，它送来了许多月饼，让我们一起去看一看吧。

引导幼儿自由欣赏，看一看月饼上有什么图案，议一议为什么要设计这样的图案，比比哪一种图案最美、最有特色。

小结:月饼的图案精美、造型独特，体现了我们国家的文化特色。

2.制作月饼。

引导语:买月饼的人实在是太多了，奇奇忙不过来，让我们一起帮奇奇做月饼吧!鼓励幼儿根据自己的兴趣设计、制作各式各样的月饼。

例如:以黏土做面，以不同颜色的黏土做馅料，包在面皮里做成月饼;用黏土在月饼上做各种花纹的装饰。

引导幼儿与同伴交流分享自己制作的月饼作品。

3.月饼店。

引导语:小朋友们做了这么多的月饼，让我们一起帮奇奇卖月饼吧!鼓励幼儿分角色，运用自制的月饼作品玩月饼店游戏。

活动延伸1.在美术区提供相关的美工材料，引导幼儿继续制作月饼。

2.引导幼儿在角色游戏中增加月饼加工厂月饼店等游戏主题(资源包中提供字样供老师打印)。

大班中秋节月饼教案3活动目标：1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆创作，培养想象力、创造力。

2、了解做月饼的过程练习团、压、捏、刻、印等技能。

3、感受中秋节的欢乐气氛分。

活动准备：实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》、做月饼的面团、各种形状的月饼卡片、电饭锅活动过程：1、组织幼儿坐好听歌曲《爷爷为我打月饼》，激发幼儿的活动兴趣。

2、教师进行提问：你们吃过什么形状的月饼？它们是什么味道的？里面是什么馅的？3、出示各种形状的月饼卡片让幼儿进行观察，然后提问：小朋友你们愿意做月饼吗？现在老师教你们做月饼。

《快乐的节日》教案（精选13篇）

《快乐的节日》教案（精选13篇）《快乐的节日》篇1教学目标：1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。

2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。

能随着优美的曲调歌唱。

并能背诵课文。

3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。

教学重点：认识生字，背诵课文。

教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。

”这句话的含义教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导课1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。

哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”3、（播放多媒体，展示各国的儿童欢度节日的情景）今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？板书课题：快乐的节日二、阅读，感受，学习，体验1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用第⑴种教学方式；如学生选择听老师读，请用第⑵种教学方式）⑴方式一：①自己读。

如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。

②学生自由读书。

③课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！（学生对其他同学提建议）④学生读课文，其余学生认真听。

（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）⑵方式二：①听老师读。

那好，请你们坐好，认真听老师读。

你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）好，老师就尽量按你说的做。

刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）②谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）③学生读课文，其余学生认真听。

《快乐的节日》教案15篇

《快乐的节日》教案15篇《快乐的节日》教案15篇作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《快乐的节日》教案，希望能够帮助到大家。

《快乐的节日》教案1教材分析：本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。

诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。

全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。

教学目标：1、了解课文内容，能有感情地朗读课文。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读背诵课文；能随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。

设计理念：新课程倡导“阅读为本，读中感悟”的新理念。

本课设计以读为主，以情导读，在反复的吟诵中感悟理解内容，体会情感，感受韵律美。

更力求体现自主学习、重在感悟的学习方式，充分发挥教师组织者、引导者、参与者、合作者、促进者的作用，让学生有充分的自由空间，鼓励学生创造性地学习。

设计思路：阅读是本课的教学重点，教学活动中将"读"的练习贯穿于到整个过程，抓住重点词语感悟文本，并通过多种形式的朗读来深化情感。

这首优美的诗歌语言精练，课文留有多处旁白，教者应抓住契机，拓展学生的想象空间，培养学生的口头表达能力。

教学过程：一、复习巩固，启发入境过渡：上一堂课，老师和小朋友们一起去学习了新课文，我们还认识了许多新朋友呢！今天它们都来了，谁来和它们打招呼？1、认读词语课件出示：祝贺希望理想敬爱歌唱羽毛丰满勇敢健康飞翔（开火车读齐读）2、今天就让我们再次来感受节日的快乐吧！（课件出示课题齐读课题）二、图文结合，感悟课文（一）精读第一小节1、指名朗读第一小节小朋友们从那一句感受到了快乐？2、我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。

《快乐的节日》导学案 (六年级美术精品教案)

鼓励学生自学，在分享中，从不同角度感受节日的魅力。
互动交流
色彩：节日色彩（IPAD同步）
我用红色表示春节的红红火火；我用黄色表示中秋节的温馨浪漫……
表达色彩与节日的关系
教师示范
小魔术：教师演示
学生欣赏，感受“刮画纸”的制作过程
欣赏教师作品，感受刮画语言
学生体验刮画纸的制作过程
作品赏析
作品赏析：各种节日绘画
学习方案
课题
《快乐的节日》
班级
六（2）年级
教师
课型
造型*表现
课时
1课时
教材
自编教材
学习
目标
1.启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深的部分进行构思表现
2.了解刮画纸的制作方法，利用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面
3.引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感
重点
选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛
欣赏绘画，感受构图
引导学生运用场景或者局部构图
创作指导
巡视指导
创作绘画
用刮画的形式进行节日的创作
互评展学
互评展学
学生作品活动赏析
同伴交流，取长补短
课外拓展
拓展
课外搜集
加宽学习的广度
板书
设计
快乐的节日
上色层—涂色
刮画纸--
描边层—覆黑
刮画语言：点线面
难点
能比较丰富的运用刮刻版画的艺术语言
教学
准备
教师
PPT 范画 ipad
学生
搜集材料 ipad
教学过程设计
教学
（基本式）
教师活动
学生活动
设计意图
教师导学
游戏:“节日接龙”

人教课标版小学语文第二册《快乐的节日》导学案

人教课标版小学语文第二册《快乐的节日》导学案学习目标：1.熟悉“吹、祝”等14个生字。

会写“吹、地”等6个字。

2.以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。

能随着美丽的曲调唱歌。

3.感受生活的欢乐幸福，培育同学喜爱祖国，喜爱生活的思想感情，激发实现将来抱负的愿望。

教学重难点：正确流利地朗读课文，背诵课文。

一、自主学习：1.歌曲引入：播放《欢乐的节日》，你们知道这首歌的名字吗？今日，我们就来学习《欢乐的节日》。

（板书课题）（以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导同学感受节日气氛。

同时，同学在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好预备。

）2.谈话导入：同学们，你们都知道哪些节日？过节的时候你们快乐吗？谁能把当时欢乐的情形介绍给大家听？今日，我们一起来共享《欢乐的节日》。

导案：挖掘情感体验，激发情感投入。

二、合作探究：自学（自选方式，自主读文，培育学习力量。

）1.自读课文，边读边画诞生字词。

2.组内合作学习，读准字音，读通课文。

（1）利用书中的“我会读”，组内互读，相互关心把字音读准。

（2）选读自己喜爱的段落，引导同学互评。

识字（合作相互沟通，自主识字。

）1.出示字词卡片，指读生字。

老师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。

2.你还有哪些新的识字方法吗？3.嬉戏巩固，利用卡片猜读词语。

导案：引导同学自主识字，相互沟通方法，激发识字兴趣，提高识字力量。

三、展现相互沟通诵读（感知课文内容，引导感情朗读。

）1.分段读课文，引导同学评价，老师相机引导同学感情朗读。

2.听范读，试着说出自己的感受。

3.引导同学选择自己喜爱的段落读一读。

导案：坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。

可以使同学在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了同学的认知和体验。

四、巩固练习写字（引导观看，分类指导，突出重点，自主写字。

）1.出示“我会写”引导同学观看字形，分析归类。

2.从中选择典型字练习，写一写，评一评。

快乐的节日导学案

4、读通课文（做到：语句通顺，不多字、少字、错字，标出自然段）
活动一：检查预习
1、自主完成，读一读，并加拼音
（）（）（）（）（）
健康鲜艳勇敢爱心祝贺
2、小组合作学习生字、词语。
练习册29页和30页的“达标检测”1,2题。
3、加部首，并组词。
兄_____（)
活动二：提高与拓展
1、填上合适的词语。
（）的衣裳（）的理想（）的时光
活动四：拓展延伸
写出与划线词意思相近的词语。
（1）国歌声中打扮得都很漂亮。（）
（3）我们的生活多么快乐。（）
活动五：写好铅笔字
把下面的字工工整整写在田字格里。
健康勇敢
书写正确
自主阅读
准确背诵
书写规范
阎淑娟
习惯养成
自主识字丰富表达
学习目标
1、我能正确、流利地朗读课文，并尝试背诵课文（完成填空）。
2、通过朗读课文，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。
活动一：我会写。
yàn jīnài hè
鲜（）毛（）喜（）祝（）
（温馨提示：艳、巾、贺、爱、希、健、康、勇、敢）
活动二：学习课文（合作学习）
(1)我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的祖国说说你的理想。
4、学习第四小节
（1）从这一小节你感受到了小朋友们什么心情？“快乐时光”又指的是什么日子？
活动三：我来尝试背诵（借助填空来完成）。
花儿向我们点头，_________哗啦啦地响。它们同_________的小鸟，向我们_________，向我们________．它们都说有了我们，________的祖国就更有______。
（）的红领巾（）的祖国（）的羽毛

《快乐的节日》优质导学案

《快乐的节日》优质导学案一、目标直击：1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

(重点)2、学会本课10个生字，认识1个偏旁，理解生字词。

(重点)3、通过理解课文，体会少年儿童生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设祖国的远大理想。

(难点)二、关键点：1、正确、美观地书写生字。

2、教育学生树立远大理想。

三、教学时间：两课时。

四、要点分析：1、本课的主要任务是识字、写字、朗读、背诵。

2、本课是一首诗歌，采用拟人和比喻的手法，生动形象地描绘出天真可爱的孩子们欢度节日的场面，歌唱孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。

五、学习重点：1、字词记忆赛赛看：sè jīn hè ài xī jiànkānɡ yǒnɡ ɡǎn jìnɡ色巾贺爱希健康勇敢敬红色毛巾庆贺亲爱希望健康安康勇敢敢于敬爱彩色手巾祝贺敬爱希求健壮小康勇士勇敢敬礼颜色纸巾贺礼爱人希腊健身康复英勇果敢敬重绿色面巾贺卡爱好希图健美康乐忠勇不敢尊敬2、新偏旁难不倒：色：艳绝3、近义词理得清：鲜艳---艳丽衣裳---衣服快乐---欢乐反义词对对碰：勇敢---软弱快乐---伤心希望---失望4、形近字辨得清：巾(毛巾) 贺(祝贺) 爱(敬爱) 希(希望)币(纸币) 架(笔架) 受(难受) 杀(杀养)键(键盘) 健(健康) 敢(勇敢) 取(取出)5、词语解释一点通：鲜艳：形容色彩艳丽。

丰满：丰富充实。

飞翔：盘旋地飞。

6、能力发挥我特行：(1)、填上合适的词。

( )的红领巾 ( )的祖国 ( )的衣裳( )的理想 ( )的小鸟 ( )的时光(2)、连词成句。

a、小鸟我们快乐的一群像b、一起我们时光度过快乐的这(3)、词语造句。

快乐：鲜艳：7、好词好句收藏夹：【好词】课内精选：鲜艳丰满勇敢飞翔度过时光【好句】课内精选：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。

《快乐的节日》教案篇二

《快乐的节日》教案教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

教学重点：识字、阅读教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。

教学过程：一、复习导入1、“六一”儿童节来了，小朋友们来到花园里，来到草地上。

看！他们带着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，象一朵朵花儿迎风开放；听！远处传来他们欢快的歌声。

（欣赏歌曲《快乐的节日》）2、听了这首歌，你有什么感受？二、精读训练（一）学习第一小节1、指名读，思考：你读懂了什么？2、为什么把“我们”比成“春天”呢？（春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。

）3、理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，象朵朵花儿开放。

（讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就象一朵朵花儿一样美。

）4、来到花园里，来到草地上，你最想说什么？最想做什么？5、指导用欢快的语气朗读第一小节。

（二）学习第二小节1、自由读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。

“它们”指谁？（把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写，这叫拟人句）2、小组讨论，质疑解难，理解词句的含义。

3、讨论后小结（1）祖国；就是我们自己的国家，我们的祖国是中华人民共和国。

（2）理解句子：有了我们，可爱的祖国就更有希望。

（儿童是祖国的未来，等我们长大了，将来会把祖国建设得更美好。

）4、想象：如果你是花儿，白杨树或小鸟，你会怎样向小朋友们祝贺？5、指导朗读。

（三）学习第三小节1、自由读，你读懂了什么？还有什么不懂？2、结合学生提出的问题理解（1）为什么要感谢祖国？（我们是在祖国的关怀下幸福成长起来的，祖国就象妈妈一样关心和爱护我们。

）（2）出示句子，理解含义：我们象小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。

（3）学生讨论后小结（开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。

快乐的节日二年级下册导学案

3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。
4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。5.老师指导学生读小黑板上的词语：
抚摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。
（3）图上还有哪些景物？
3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题。
活动二：初读课文，理清文脉。
1.借助汉语拼音小声地自己练习读课文，要求读准字音。
2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。
3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。
4.词语汇报：
6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声
音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。
7.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。
8.学生分小组练习朗读。
9.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。
教
学
反
思
快乐的节日（第二课时）
教学目标：
1．理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。
2．进行革命理想教育，结合课文第三节谈谈自己的理想是什么。
活动单
导学案
调整与改进
活动一：分小节学习，体会快乐的心情。
1.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。
2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。
活动二：学习第三小节，畅谈自己的理想。

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