新人教版(部编)二年级语文上册《文 语文园地一》优质课教案_7

《语文园地一》教学设计教案

教学目标:

1、认读“手套”、“帽子”等八个词语。激发学生自主识字的兴趣，培养自主识字能力。

2培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听话态度和语言习惯。

3、积累词汇，辨析词语意思，学会在句子中恰当地使用字词。

4、能用“有时候……有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”来描述自己的日常生活。

教学重点

认识“套、帽、登”等11个生字，正确认读8个词语。联系生活学习与户外有关的词语。

教学难点：能用有时候……有时候……有时候……、……在……在……在……在……来描述自己的日常生活。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程

一、识字加油站

1、创设情境，谈话导入新课

师：同学们，这节课我们来学习《语文园地一》。首先，我们进入第

一板块的学习。板书课题。同学们，春天来了，草绿了，花开了。大自然呈现出勃勃生机。你们想走进大自然吗？老师本周六要带领你们到野外观察大自然，预计早8:00出发，下午3:00返回学习。（课件）你们高兴吗？那么这次野外观察你要准备哪些东西呢？

生：回答

2、多种形式认字、读词语。（小组合作形式出现）

师：同学们你们想的很周到，带的东西也很多呀！接下来我们到户外商店去看看，可以带什么。（出示户外商店）

师：看看哪些是我们刚才没有想到的。

生：回答

师：下面请同学们拿起课本，以小组为单位选择自己喜欢的方式来读一读。

学习任务清单1：

（1）读准字音、认清字形结构，

（2）理解词义

（3）说一说你的识记方法

（4）用你理解的词义说话。

师：同学们读的很认真，哪个小组能结合昨天的预习来汇报一下：生：一组汇报

师：“帐篷”这个词2号同学汇报的好

生：（3）我是3号同学，我知道“鞋”、“裤”“帽”、“帐”是左右结构形声字。“帽”、“帐”都是“巾”字旁，。“鞋”是革字旁。还可以

第二小组补充汇报

师：你们小组汇报很出彩，不但学会了词语，还拓展到了《古诗》《成语》，这种方法值得大家学习。把掌声送给他们。

3、理解词语意思

师：同学们，这些物品你最想带哪些呢？先在内小组说一说……生：汇报理解词义

4、检查识字效果

师：同学们说的真好，掌握的知识真多呀！下面我们把词语宝宝带回家吧（课件摘苹果出示8个词语）

生：读词语

二、学习词语辨析

1、第一部分字词理解的很好。同学们，下面我们一起来学习第二板块的内容（板书）

课件出示（穿衣服，披红袍；迎上去，追上去；甩甩头，摇摇头

）下面让我们一起来读一读这些词语吧。

生：读词语

师：这些词语上都有一个加点的字，你有什么发现。

生：加点的字都是动词。

师：我们再来读一遍这几个动词，加点的字要读出重读（体会动词）师：很好，每组动词你们是怎样理解的，能做出什么样的动作，请同组的小伙伴说一说，演一演。让我们来猜。

学习清单2：

1、小组内说一说动词的意思

2、通过演一演，理解词语的意思,感受动词运用

生：小组内活动。

生：第一组：迎上去，追上去

师：你说的真好，能来演一演吗？学生表演动作

师：谁来说一说第二组（穿衣裳，披红袍）

第二组：穿衣裳，披红袍

“穿”是把衣服鞋袜等物套在身上。“披”是覆盖或搭在肩上。

师：很好，老师这有两件衣服，谁来表演一下“穿衣服”和“披红袍”第三组：“甩甩头”“摇摇头”（纸条：甩甩头、摇摇头）

找两个同学做“甩甩头”、“摇摇头”两个动作，找同学说出谁做的“甩甩头”。哪个动作是“摇摇头”

师：这两个动作很像，你们怎么分的清？

生：都是把头左右摇动的意思，甩甩头用的力度大，摇摇头用的力度小

师：生活中甩甩头不常用，但是摇摇头的动作很多，什么情况下会做“摇摇头”的动作呢？

生回答（出示课件）

师：请同学们认真观察三幅画面，选择正确答案

生：回答

三、学习仿例句说话

师：同学们，词语你们理解的很好，运用的也很恰当。现在你们有信

心来挑战句子的仿写吗？

生：有

师：请同学们结合例句，用“有时候……有时候”说一句完整的话。（课件出示）

例：我的脾气可古怪了，有时候我很温柔和，有时候我很暴躁。

生：读句子

师：我的脾气怪在哪里？

生：有时候很温柔，有时候很暴躁两个方面。

师：仿照例句来说一说我们的课间游戏吧！

师：课件出示跳绳和踢毽子的图片提示学生。

（1）课间游戏真好玩，有时候我们（跳绳），有时候我们（踢毽子）。

师：很好。我们再来用“有时候……有时候”说一说天上的月亮（课件出示两幅月亮图）

（2）天上月亮是会变化的，有时候（圆圆的），有时候（弯弯的），漂亮极了。

师：同学们，你们填的真完整，你们能用“有时候……有时候”来说一说你的日常生活吗？

生A.

生 B

师：同学们说的很好，下面我们一起来猜个谜语吧：课件出示

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。（水）

师：同学们猜的很对，是水。水都做了哪几件事？我们来看一看。这句话里“在”字出现了几次？请同学们结合上面的例子来完成下面的练习。（出示课件）我们来说一说课间我们都哪里干了什么吧？（3）课间休息时，我在（跑道上）跑步，在（体育馆里）打球，在（教室里）算题，在（操场上）丢手绢。

师：观察下面几幅图画，把句子填完整（课件出示）

（4）、小鸟在（窝里）睡觉，在（枝头）唱歌，在（天空）飞翔，在（草地）里找虫子吃。

师：同学们真聪明。

师：同学们，你能用“我在什么地方做什么”的句式说一说自己的家庭成员是在什么地方做什么的？学生先分说，再把这几句话连成一句话。

生回答

师：很好，你们能把这几句话组成一句话呢？

生：我在学校上课，妈妈在银行上班，爸爸在公司上班，爷爷、奶奶在家里。

拓展延伸：选本节课学过的词语说一句完整的话。

四、课堂总结：

师：同学们，这节课你学会了什么？

生1：这节课我知道了野外认识了8个生字,