能干的钟点工
语文S版二年级下册语文《能干的钟点工》教案三篇
语文S版二年级下册语文《能干的钟点工》教案三篇【导语】这篇课文写了机器人到汤姆家做钟点工干家务活的事，显示了机器人的能干和神奇，展现了现代科技发展与社会生活的密切关系，使学生感受到现代科技带给人们的生活便利。
篇一教学目标1、认识本课16个生字和由生字组成的词语，会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、感受机器人的能干，开阔视野，丰富知识。
重点难点重点：朗读课文，学词识字。
难点：感受机器人的能干，激起对科学的兴趣。
教具准备1、字词卡。
2、有关机器人的图片资料。
教学时间两课时。
教学流程第一课时一、直接引入，导疑激趣1、读课题，思考：读了课题，你想知道些什么？2、请带着你想知道的问题读一读课文。
二、自主学习，读通课文1、自主读准字音，读顺句子，读通课文。
2、汇报初读收获：读课文之前，你提出了什么问题？读了课文之后，你知道了什么？是从课文的哪些地方读懂的？三、识记生字，指导书写1、出示生字卡，多种形式读字，纠正读音。
2、小组合作交流，用多种方法识记生字。
3、读准由生字构成的词语，结合上下文和生活实际初步理解词义，理解不了的做上记号。
4、练习书写生字。
①仔细观察田字格上的范字，按字形结构归类，找出容易写错的字，说说书写时要注意的地方。
②教师相机范写难写字，学生评。
③学生在田字格上先描后写。
④同桌共同欣赏评价所写的字。
四、扩展延伸搜集有关机器人的图片资料，带到班里与同学交流。
第二课时一、复习引入1、认读字词卡，巩固识字。
2、课文主要介绍了什么？文中的机器人给你留下了什么印象？二、细读课文，积累词句1、用自己喜欢的方式再读课文。
2、介绍自己读懂的词语，并说说你是运用什么方法弄懂的。
3、用“”画出描写机器人外形的句子，用“ ”画出体现机器人能干的词语、句子读一读。
4、提出不懂的地方，请老师、同学帮忙解决。
三、读演结合，加深体验1、再读课文，注意读好对话，体会语言魅力。
2、学生自由进行机器人角色体验（动作要表现其滑稽与笨拙）。
二年级语文上册第20课《钟点工》教案北京版
《能干的钟点工》教学设计教学目标：1.认识“钟、铃、禁、超、笨”等16个生字，会写“底、显、2个字2.初读、品读课文，了解机器人外形的特点；3.激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。
教学过程：一、激趣入题：师：今天老师给大家带来了一个神奇的小礼物，你们想看吗？（出示视频）机器人的形象在动画电影中经常出现，这是…..这是…..这是….师：是啊，看来机器人与我们的生活也密切相关。
扫地机器人、擦窗机器人、服务生机器人。
这不，汤姆小朋友家就来了一个机器人，它来做什么呢？让我们共同走进今天的课文《能干的钟点工》。
请同学们齐读课题，第16课，能干的钟点工。
汤姆家的钟点工可和你们家里的不一样，他有什么特别之处呢？让我们一起走进课文。
二、初步感知：师：下面请同学带着这样的阅读提示：（生齐读阅读提示）自读课文，读准字音，画出本课的生字，为自然段标序号，再读课文。
三、畅游辞海：师：你找到本节课需要认记的生字宝宝了吗？快来和它们交朋友吧！又细又短：文中说这个机器人的胳膊和腿又细又短，这样又什么又什么的词语，你还能说出来哪些？积累在采集本里。
两块：你看到了什么？两块玻璃。
找一找我们教室里有……块……师：现在智慧屋的两扇玻璃被淘气的生字宝宝弄脏了，你们愿意帮忙擦干净吗？只要你又快又准地读出生字宝宝就能使窗户恢复明亮！师：机器人都不禁为你点了个赞！师：在刚才那些字中，这一课时我们重点学习“底、显”这几个生字。
请根据老师的提示（读音、结构、偏旁、组词、造句、特殊提示），小组合作完成自学任务，稍后进行成果汇报。
下面跟老师一起来学写汉字！师板书。
生描红写字。
底：先写外部的广字框，点在竖中线上。
内部这个字念“氐”，就是姓氏的氏下面加一点，也点在竖中线上。
显：上面的日字要扁一些，业的第二笔竖写在竖中线上。
五、朗朗书声：师：下面让我们回到课文，看看到底发生了什么故事？文章有几个自然段？我来找九名同学为大家朗读，其他同学思考能干的钟点工是谁？它来家里做什么?(机器人，干家务)思考：这个机器人长什么样？“机器人不高，最高不超过一米。
能干的钟点工教学设计
能干的钟点工教学设计张连锋学习目标：1.会认16个生字。
2.学习课文，体会机器人的能干，感受高科技给人类带来的好处。
3.教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践。
教学重点让学生读通，读顺，理解课文，并从中培养学生学科学，爱科学，用科学的热情教学难点感受机器人的能干，开阔视野，丰富知识。
教学过程：激趣导入交流资料1.让生在全班内交流自己课前搜集的有关机器人的图片和有关机器人的事。
今天我们要学习的内容也跟机器人有关。
板书课题：能干的钟点工。
二、五读课文（一）首先请小朋友摆出正确的读书姿势，用自己喜欢的方式读课文，大声读，小声读，快点读，慢点读随你挑，一定要把字音读准确。
（二）善学的孩子都能做到手、脑、眼结合，请拿出你们的小手枪，边默读课文边标出自然段，并把生字在课文中连词画出来。
（三）眼疾手快的小朋友已经画完了，我们开始三读课文，遇到苹果大声读，向别人宣布一下，你是个善学的孩子。
小蜗牛也不要急，如果别人大声读了而你没有画请你赶快画出来。
从大家嘹亮的读书声中，我听出了你们的自信与骄傲，宣示着你们认识了词语，我现在考考你们可以吗？出示：钟点工门铃情不自禁超过笨拙擦窗户胳膊收拾井然有序地毯一尘不染手臂疏通临走前礼貌（四）棒极了，看着你们因学会生字而兴奋发光的笑脸，我也忍不住要加入进来。
我们来分段读课文。
（五）有意思的读1、请宝贝们看1——6自然段，4人为一组，自己学习课文。
说说自己学会了什么，我这里有2种模式供你选择。
出示：1.我认为应该用什么样的语气来读。
2.从我知道了。
3、汤姆不由得笑出声来，你能用你的朗读让我感觉到可笑吗？你能用你的朗读让我感到他的模样很怪吗？这个怪模怪样的机器人外观上引人发笑，但却把汤姆吓了一跳，为什么？你可以创造一个怪模怪样的声音吗？休息一下。
4、从哪个地方看出机器人的能干呢？默读7、8段看机器人都干了什么活？把能表现机器人能干的句子或词语画出来。
反馈板书：擦窗户收拾房间打扫地毯疏通下水道收拾草坪你能用朗读让我感受一下它的能干吗？三.我会说这是一个的机器人。
《能干的钟点工》教案
《能干的钟点工》教案第一课时教学目标：1、学习本课的生字新词。
2、朗读课文，了解文意。
教学重点：认读生字，会写“我会写”中的8个生字。
教学难点：正确、流利地朗读全文,了解文意。
教学过程：一、谈话导入1，今天，一个小朋友家来了个奇怪的人，大家看看它是什么人？（出示课件：机器人）。
对了，机器人。
机器人来干什么呢？（生答：当钟点工。
做家务）。
对，今天，我们就来学习16课，看机器人是怎样当钟点工的。
（2分）,2，板书课题，读题，学习生字“钟”。
二、出示学习目标，集体读一次。
（1分）三、初读课文。
学习生字。
1、读课文，画出不认识的字，多读几遍。
标出自然段。
画出四字词语。
（4分）2、课件出示生字词认读。
（11分）（1）学生自由拼读生字。
会读的学生自觉上来教读。
拼读，直接读，各1个学生。
5分（2）学生自由认读，同桌互相检查认读情况。
（3分）（3）抽检两个学生，说说哪个字难记怎样记住它。
（3）（时间许可，找带生字的四字词语的句子读读。
）3、课件出示田字格的生字。
（10分）（1）读准字音，注意结构，（部首，找形近字）（3分）（2）再读一次生字，指名生字扩词。
每说完一个生字组词，多媒体出示词语。
（5分）（3）读生字组的词语。
（2分）4、指导写字。
（5分）（1重点指导：帮，底。
观察字在田字格的位置，老师范写。
（2）学生书写，师巡视指导。
三、齐读课文（要读正确）（5分）思考：课文主要讲了什么内容？四、作业。
（2分）抄写生字词。
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16 能干的钟点工_教案
语文（S）教学设计
教材：语文（S）二年级下册
课文：16 能干的钟点工
板块：教学设计—教案
设计思路：
课文展示了现代科技发展与社会生活的密切关系。
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，本课设计从兴趣入手，积极践行自主学习、合作学习、探究学习三种有效的学习方式，使学生学会读书，学习质疑，学会感悟。
教学目标：
1. 认识本课16个生字:钟、铃、禁、超、笨、擦、胳、膊、拾、序、毯、染、臂、疏、临、貌；会写8个字：块、扫、吸、钟、务、显、帮、底；抄写词语：两块、打扫、家务活、钟点工、显得、脚底下。
2. 正确、流利地朗读课文，了解机器人的外形和能干的特点。
3. 让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。
重难点分析：
教学重点：
1. 学会生字、新词。
2. 学习课文内容，了解机器人的外形和能干的特点。
教学难点：
让学生感受科学的神奇和科学人们日常生活的密切联系，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。
课前准备：
1. 生字卡片。
2. 多媒体课件。
教学过程：。
《能干的钟点工》教学设计
复习引入 （3 分钟） 理解体会 （28 分钟） 拓展延伸 （8 分钟） 后续作业 （1 分钟）
1.板书课题。齐读 （看+讲）
操 作 流 程
一．学习第 5 自然段 12′ 1.读课文，找写样子怪模怪样的段落 （看+想） 2. 课件出示： 复习生 2.自读课文， 找描写样子怪模怪样的句 字、词语 子（看+想+做+讲） （听+看+讲） 1）独立找、画 2）二人小组交流、读 3.复习课文内容： 3）检测 课 文 写 了 哪 些 内 3.师生画机器人钟点工的样子， 了解机 容？相机板书 器人样子的特点。4′ （想+听+讲+看） （动静+做+看+想+听+讲） 1）创设情景：生画，不懂画的看老师 画 2）生说师改画不对的地方 4.理解词语“怪模怪样” 3′ （看+听+讲+想） 1）图文结合理解词语意思 2）用词语造句 5.齐读， 加深理解机器人样子的怪模怪 样（看+讲）
3小时钟点保洁内容
3小时钟点保洁内容
现在家里的钟点工3小时（时间段是中午午饭后），基本是吸地加拖地二小时（面积100左右)，剩余一小时洗碗加洗菜（最多炒一个菜，剩余的2个菜是洗一下），晚来早走的情况时不时有的，角角落落的卫生也不打扫的，就是大范围的地方做一下，不知到底是对工钱不满意，还是因为我不太提要求就得过且过了？话说做了一年左右的钟点工，也不好意思一直说她的啊，总觉得要靠自觉。
家庭保洁钟点工三个小时的工作内容有嗯，洗洗涮涮嗯，还有帮着看看孩子嗯，洗被子呀，擦地呀，擦灶台呀，收拾厨房，客厅卫生间嗯，卧室衣服什么的都可以在内。
三小时钟点保洁内容：包括地板与地毯除尘等家庭，办公室，保洁大扫除，打扫卫生，干干净净。
钟点工的工作
工作内容：一．每天必做：搞卫生：桌子台子每天抹一遍，扫地，拖地。
擦席子：天热天天擦，不太热，两天擦一次。
洗衣服：孩子弄脏的部分要搓一搓放进洗衣机，葛总的一部分衣服要手洗，手洗的衣服也要分颜色，最好是一件一件洗。
干了的衣服叠好放进指定的橱柜并保持整齐。
熨衣：一般的在家熨，特殊的我们送洗染店。
做饭：清爽可口。
每天烧完饭清洁台面和地面。
整理：叠被，报纸收拾放好，弄乱的衣物整理归位。
二、每周一次：星期一：搞卫生间，擦冲淋房，擦镜子，抹玻璃，抹洗脸台和底下的柜子。
抹墙，给马桶消毒，抹马桶和盖子。
三个水龙头用牙刷蘸安利刷刷，刷地。
星期二：厨房，抹墙和柜子门，清洁油烟机，微波炉里面和底下，玻璃。
两个水龙头用刷子刷刷。
厨房的地用热水调洗衣粉和洗涤剂擦擦。
星期三：家里所有家具（包括客厅组合柜）的门和房间门，窗框子和窗玻璃，用抹布抹一遍。
床头柜电视柜第下，踢脚线和犄角旮旯的地方都要清洁到。
星期四：重点在阳台，瓷砖墙抹抹，地擦干净，阳台上的东西两组柜子抹抹。
星期五：抹阳台玻璃的里面。
星期六：多做好吃的。
星期天：多做好吃的。
注意事项：1．抹布勤洗：不可一快抹布抹很多地方，那等于没抹。
厨房的抹布两块，洗碗和抹台子分开，其他擦桌子的是另外的。
2．拖地：每拖一个房间洗拖把一次，朝南三个房间洗三次，中间客厅洗两次，饭厅一次，阳台瓷砖地，卫生间，门厅，各洗一次，厨房做完晚饭后拖地。
3．熨衣：注意温度。
4．洗衣：放在桶里该手洗的衣服切不可机洗。
5．做饭和收拾碗筷：干净卫生。
蔬菜泡半个小时以上。
以上没有写到的事情再商量解决，以上内容经双方确认，有一个月试行期，做事积极主动的，规定事情做到做好的，有奖励；做不到，做不好的，每次扣20元。
试用期按中介公司的薪水发，试用期满，合格的加薪50元，优秀的加100元。
最新精选语文版语文二年级下16 能干的钟点工习题精选第二十四篇
最新精选语文版语文二年级下16 能干的钟点工习题精选第二十四篇第1题【填空题】读课文《能干的钟点工》，根据课文内容填一填。
接着，又用______的手臂（bì）疏（shū）通了下水道。
临（lín）走前，它还当了一回割草工，把汤姆家门前的草坪修剪得______。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】辨形组词。
模______ 杨______漠______ 汤______【答案】：【解析】：第3题【填空题】读拼音，写词语。
zhōng diǎn mén líng tāng mǔ______ ______ ______【答案】：【解析】：第4题【填空题】读课文《能干的钟点工》，根据课文内容填空。
机器人擦完窗户，又把每个房间都______得______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】给加横线的字注音。
接着，又用神奇的手臂______疏______通了下水道。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】读课文《能干的钟点工》，按课文内容填空。
汤姆______地叫起来，”妈妈，快来看哪！咱们家来了个______人。
”【答案】：【解析】：第7题【填空题】读课文《能干的钟点工》，根据拼音写词语。
机器人走的时候，很有（li mào）______地打了个（zhāo hu）______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】照样子，写词语。
悄悄地__________________【答案】：【解析】：第9题【填空题】按要求填空。
“擦”字按部首查字法先查______部，再查______画。
能组成词语______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】根据拼音写出词语。
jiā wù jī qì chāo guò______ ______ ______【答案】：【解析】：第11题【语言表达】解释词语观察【答案】：【解析】：第12题【语言表达】照样子写句子。
16 能干的钟点工_生字词学习
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
zhōng
金字旁
左右结构
时钟 钟表 闹钟
闹钟突然响了，把她吓了一跳。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
wù
力部 上下结构
家务 任务 一回家，他就帮妈妈做家务。 务必
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
xiǎn
日部 上下结构
明显 显露 房间很干净，显然打扫过了。 显然
拼 音句 子
bāng
巾部 上下结构
帮助 帮忙 机器人是个不错的帮手。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
dǐ
广字旁
半包围结构
脚底 井底 摸底
他对任何事情都喜欢刨根问底。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
kuài
提土旁
左右结构
土块 石块 妈妈给了我五块钱买早餐。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
sǎo
提手旁
左右结构
打扫 扫除 扫地
环卫阿姨一清早就在打扫街道。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
xī
口字旁 左右结构
吸收 吸引 呼吸
新产品一上市就吸引了很多消费者的 目光。
第十六课
会认字： 拼 音
能干的钟点工
bèn bì cā shū gē lín bó mào
zhōng shí
líng jīn xù tǎn
《能干的钟点工》教案
《能干的钟点工》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解钟点工的工作内容和特点。
2. 培养学生的观察能力、表达能力、团队协作能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 钟点工的工作内容：清洁、整理、做饭等。
2. 钟点工的工作时间：上午、下午、晚上。
3. 钟点工的工作特点：辛勤、忙碌、有责任心。
三、教学重点与难点：重点：了解钟点工的工作内容和特点，尊重劳动。
难点：培养学生观察、表达、协作和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 图片素材：钟点工工作的图片。
2. 视频素材：钟点工工作的视频。
3. 讨论话题：关于钟点工的工作和生活。
4. 活动材料：记录卡、画笔等。
五、教学过程：1. 导入：展示钟点工工作的图片，引导学生关注钟点工的工作。
2. 观看视频：播放钟点工工作的视频，让学生了解钟点工的工作内容和时间。
3. 讨论：引导学生谈谈对钟点工工作的看法，分享自己的观察和体验。
4. 小组活动：让学生分组讨论，总结钟点工的工作特点和价值。
5. 成果展示：各小组汇报讨论成果，进行展示。
6. 总结：教师点评学生的表现，强调尊重劳动和珍惜他人的劳动成果。
7. 作业：让学生回家后，观察家人或周围人的劳动，记录下来并与同学分享。
8. 延伸活动：组织学生参观钟点工的工作场所，深入了解她们的工作。
六、教学拓展：1. 开展“我是小钟点工”的角色扮演活动，让学生体验钟点工的工作，培养学生的同理心。
2. 邀请钟点工阿姨来校进行讲座，分享她们的工作经历和心得，让学生从中体会到劳动的价值。
3. 组织学生开展“劳动最光荣”的主题班会，让学生发表自己对劳动的看法，激发学生热爱劳动的情感。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂中的表现，了解学生对钟点工工作的认识和尊重程度。
2. 评价学生在小组活动和角色扮演中的参与程度、协作能力和解决问题能力。
3. 收集学生的作业作品，评价学生对钟点工工作的理解和观察能力。
八、教学反思：1. 教师应反思教学目标是否明确，教学内容是否适合学生。
能干的钟点工ppt课件
钟点工的工作环境和工具
钟点工的工作环境通常是在客户家庭 中，需要适应不同的家庭环境和工作 环境。
钟点工需要使用各种工具来完成工作 任务，如清洁工具、烹饪器具等，需 要具备基本的操作技能和使用方法。
02 钟点工的技能和 能力
钟点工的基本技能
清洁技能
家用电器的使用技能
包括清洁厨房、卫生间、客厅、卧室 等各个区域，能够高效地清洁和整理 家居环境。
钟点工的职责和工作内容
钟点工的职责包括清洁、烹饪、 照顾孩子和老人等家务劳动，以 及协助家庭成员完成其他日常事
务。
钟点工需要具备良好的组织能力 和时间管理能力，能够高效地完 成工作任务，并保证工作质量。
钟点工还需要具备良好的沟通能 力和团队协作能力，能够与家庭 成员建立良好的关系，并有效地
解决问题。
钟点工的礼仪和礼貌
着装得体
穿着整洁得体，符合工作 场合的要求。
言谈举止
使用礼貌用语，避免不良 言行和举止。
尊重习俗
了解并尊重雇主所在地的 习俗和礼仪，避免因文化 差异造成误解。
05 钟点工的市场和 未来发展
钟点工市场的现状和发展趋势
钟点工市场现状
随着社会经济的发展和家庭需求 的多样化，钟点工市场逐渐扩大 ，提供了大量就业机会。
在遇到困难或挑战时，能够及 时向客户反馈问题，并寻求解 决方案。
钟点工的时间管理和优先级处理能力
能够根据客户的需求和时间安排，合理地安排自己的工作时间和任务，确保工作的 高效和质量。
在同时处理多个任务时，能够根据任务的紧急程度和重要性进行合理的优先级排序 ，并且能够有条不紊地完成各项任务。
在遇到突发情况或变化时，能够灵活地调整自己的工作计划和安排，确保工作的顺 利进行。
语文S版二年级语文下册教案能干的钟点工
语文S版二年级语文下册教案能干的钟点工背景在现代社会中，许多家庭都有双职工或单身家长的情况，他们需要雇用钟点工来照顾家庭和孩子的生活。
但是，有些家长对于语文教育并不是很在意，导致孩子的语文基础较差，需要找一位有经验的钟点工来进行家庭语文教育。
语文S版二年级语文下册针对二年级学生的语文教育，语文S版二年级语文下册是一个重要的教材，它涵盖了本年级学生学习的所有语文知识点，包括字母、词汇、句式、阅读、写作等内容。
有经验的钟点工可以通过这个教材来进行家庭语文教育。
能干的钟点工一位能干的钟点工需要具备以下几个方面的能力：1. 了解教材知识点一位能干的钟点工需要对语文S版二年级语文下册的所有知识点有一定的了解，包括字母、词语、句式、阅读、写作等方面。
只有了解这些知识点，才能够在教育孩子时指导他们学习。
2. 教育孩子阅读和写作阅读和写作是语文学习中非常关键的一环，所以对于钟点工来说，教育孩子阅读和写作是非常重要的。
他们需要教育孩子正确的朗读和语音发音、掌握好阅读技巧、培养写作兴趣以及正确的写作方法。
这些都需要长年累月地教育、指导和实践。
3. 个性化教育每个孩子的学习情况都不一样，他们的学习能力、兴趣、音乐感等方面都有些不同，因此，一位好的钟点工需要提供个性化的教育，帮助孩子更好地掌握语文知识。
4. 与父母保持沟通教育孩子只是钟点工的一项工作，与孩子的父母进行沟通，则是他们非常重要的一项职责。
他们需要向父母汇报孩子的语文学习状况，以及在教育孩子的过程中出现的问题和困难。
只有父母和钟点工的共同努力，才能够让孩子更好的掌握语文知识。
总结语文S版二年级语文下册是二年级语文学生的一本重要教材，钟点工需要了解这个教材的知识点，然后基于孩子的学习能力采取相应的教育方法。
他们需要教育孩子阅读和写作，提供个性化的教育，同时与父母保持沟通。
这样，才能够达到教育孩子的最佳效果。
S版小学语文《能干的钟点工》教学设计一等奖
S版小学语文《能干的钟点工》教学设计一等奖1、S版小学语文《能干的钟点工》教学设计一等奖教学目标;1、有感情地朗读课文，通过课文的学习，体会机器人的能干。
2、感受高科技给人类带来的好处，激发学生的好奇心和求知欲。
教具准备; 生字卡片、手机、机器人的图片。
教学过程;一、复习1、出示生字词语卡片一块打扫吸尘器钟点工情不自禁怪模怪样稳稳当当显得帮助家务活脚底下灵活自如井然有序一尘不染二、细读课文、理解感悟师：上一节，同学们初读了课文，并能结合生活实际，理解了什么叫“钟点工”?(即保姆、家政服务等行业。
)板书课题(一)创设情境1、手机播放“丁零、丁零”的门铃声。
师：同学们你们听，汤姆家来客人了。
会是谁呢?生1：机器人。
师：它来干什么呢?生2：来帮汤姆家干活的。
师：你是怎么知道的?生2：汤姆妈妈告诉汤姆的。
(生读汤姆妈妈说的话)师：谁知道汤姆开门看到机器人会怎么样?生3：啊，汤姆情不自禁地叫起来。
师：同学们回答得很好。
2、读课文2—4自然段，找出相关的句子读一读。
3、分角色朗读。
(师生互动师：妈妈生：汤姆)理解词语：情不自禁(二)学习第5自然段师：汤姆听完妈妈的话，仔细打量起这个机器人，它长的什么样子呢? 板书:样子1、学生自由朗读，说说共有几句话?(4句)2、齐读并回答问题:机器人什么样?3、出示练习，学生口答课文第5自然段先写机器人的( )，再介绍它没有( )和( )，嘴巴()，眼睛是()。
胳膊和腿( )，显得又( )又()。
4、出示课件，展示机器人图片。
5、请同学们根据上面的描述，画一画机器人的模样。
6、齐读描写机器人外形的句子。
7、根据上面的描述，谁能用课文里的.词语来形容一下机器人的外形呢? 生：怪模怪样师板书师：这个机器人不仅长的怪模怪样，滑稽可笑，他还有一个特点呢!谁知道是什么?生：会说话。
板书师：机器人会说话，连汤姆都被吓一跳，这就叫“语出惊人”，一说话吓人一跳。
机器人到底说了什么呢?学生自由读第6自然段，找出相关的句子再读一读。
小学语文《能干的钟点工》教案设计 能干的钟点工课文
《小学语文《能干的钟点工》教案设计能干的钟点工课文》摘要：(生汤姆妈妈说话)师谁知道汤姆开门看到机器人会怎么样?生3啊汤姆情不禁地叫起，(三)学习7—8然段齐课题板能干、能干钟工“机器人”助汤姆都干了哪些活呢?() 学生由朗7—8然段机器人都干了什么活?并画出，尘不染(3)汤姆佩机器人学们喜欢它吗?(喜欢)、机器人不仅能干它还是有风绅士呢!课然段体会机器人绅士风汤姆钟工真很能干它就像我们生活保姆、政人员那样我们我们谢谢它们不我们更应该谢谢那些制造机器人叔叔阿姨们是他们制造出机器人我们人类做贡献你们想对他们说些什么?教学目标;、有感情地朗课通课学习体会机器人能干、感受高科技给人类带处激发学生奇心和知欲教具准备; 生卡片、手机、机器人图片教学程;、复习、出示生词语卡片块打扫吸尘器钟工情不禁怪模怪样稳稳当当显得助活脚底下灵活如井然有序尘不染二、细课、理感悟师上节学们初了课并能结合生活实际理了什么叫“钟工”?(即保姆、政等行业)板课题()创设情境、手机播放“丁零、丁零”门铃声师学们你们听汤姆客人了会是谁呢?生机器人师它干什么呢?生汤姆干活师你是怎么知道?生汤姆妈妈告诉汤姆(生汤姆妈妈说话)师谁知道汤姆开门看到机器人会怎么样?生3啊汤姆情不禁地叫起师学们回答得很、课—然段出相关句子3、分角色朗(师生动师妈妈生汤姆 )理词语情不禁(二)学习5然段师汤姆听完妈妈话仔细打量起这机器人它长什么样子呢?板样子、学生由朗说说共有几句话?(句)、齐并回答问题机器人什么样?3、出示练习学生口答课5然段先写机器人( )再介绍它没有( )和( )嘴巴()眼睛是()胳膊和腿( )显得又( )又()、出示课件展示机器人图片5、请学们根据上面描述画画机器人模样6、齐描写机器人外形句子7、根据上面描述谁能用课里词语形容下机器人外形呢?生怪模怪样师板师这机器人不仅长怪模怪样滑稽可笑他还有特呢!谁知道是什么?生会说话板师机器人会说话连汤姆都被吓跳这就叫“语出惊人”说话吓人跳机器人到底说了什么呢?学生由6然段出相关句子再(三)学习7—8然段齐课题板能干、能干钟工“机器人”助汤姆都干了哪些活呢?() 学生由朗7—8然段机器人都干了什么活?并画出() 学生回答问题师板擦窗户、收拾房、打扫地毯、疏通下水道、收拾草坪……、细讲擦窗户部分()让学生由谈谈擦窗户危险体会“心翼翼”词并用“心翼翼”说话()面对这样危险机器人又是怎么做?生稳稳当当灵活如生胳膊还能弯曲、很快指名相关语句体会机器人能干(3)齐7然段3、机器人擦玻璃举动把汤姆都看呆了它下面干活会让可爱汤姆更加佩()男女生比赛朗8然段()理并积累词语井然有序尘不染(3)汤姆佩机器人学们喜欢它吗?(喜欢)、机器人不仅能干它还是有风绅士呢!课然段体会机器人绅士风(教育学生讲明、有礼貌)理词语绅士风5、齐课(四)总结全汤姆钟工真很能干它就像我们生活保姆、政人员那样我们我们谢谢它们不我们更应该谢谢那些制造机器人叔叔阿姨们是他们制造出机器人我们人类做贡献你们想对他们说些什么?你们还想让机器人人类做些什么呢?(请学生展开想像由发言)。
小学二年级语文《能干的钟点工》原文、教案及教学反思
【导语】《能干的钟点工》这篇课文写了机器人到汤姆家做钟点工干家务活的事，显示了机器人的能干和神奇，展示了现代科技发展与社会生活的密切关系，使学生感受到科技带给人们的生活便利。
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【篇一】小学二年级语文《能干的钟点工》原文“丁零，丁零。
”门铃（líng）突然响了起来。
汤姆（tāngmǔ）连忙跑过去开门。
“啊！”汤姆情不自禁（jīn）地叫起来，”妈妈，快来看哪！咱们家来了个机器人。
”“它是钟点工，来帮咱们干家务活的。
”妈妈说。
“是吗？”汤姆仔细打量着这个机器人。
机器人不高，最多不超（chāo）过一米。
它没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴形状很怪，眼睛是两块黑色的玻璃片。
胳膊和腿又细又短，显得又滑稽（jī）又笨拙（bènzhuō）。
看着这个怪模［mú］怪样的机器人，汤姆不由得笑出声来。
“你好，我能进屋吗？”机器人突然说起话来。
汤姆吓了一跳，连忙点点头。
机器人走进屋子，开始打扫房间。
汤姆悄悄地观察机器人的举动。
它正在擦（cā）窗户。
只见它稳稳当当地站在窗台上，手指灵活自如，胳膊（gēbo）还能弯曲，很快就把窗户擦干净了。
汤姆都看呆了。
机器人擦完窗户，又把每个房间都收拾（shí）得井然有序（xù），还用装在脚底下的吸尘器把地毯（tǎn）打扫得一尘不染（rǎn）。
接着，又用神奇的手臂（bì）疏（shū）通了下水道。
临（lín）走前，它还当了一回割草工，把汤姆家门前的草坪修剪得平平整整。
汤姆真是佩（p èi）服极了。
“再见！”机器人走的时候，很有礼貌（mào）地打了个招（zhāo）呼。
它还是个很有风度的绅（shēn）士呢！【篇二】小学二年级语文《能干的钟点工》教案一、教学目标：1、认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。
最新精选语文二年级下语文版拔高训练六十一
最新精选语文二年级下语文版拔高训练六十一第1题【填空题】写出近义词许多______ 痛苦______ 赶紧______【答案】：【解析】：第2题【填空题】读课文《能干的钟点工》，按课文内容填空。
汤姆______地叫起来，”妈妈，快来看哪！咱们家来了个______人。
”【答案】：【解析】：第3题【填空题】读课文《鲁班造伞》，成语大比拼。
日晒______ 脉络______【答案】：第4题【填空题】读课文《能干的钟点工》，你能用本文中的词语填一填吗？只见它______地站在窗台上，手指______，胳膊（gē bo）还能弯曲，很快就把窗户擦干净了。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】读课文《鲁班造伞》，在横线上填上恰当的名词，使句子完整。
鲁班跑回家，照着______的样子，先用______扎好架（jià）子，再蒙上______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】给加横线的字注音。
需______要架______子脉络______【答案】：第7题【填空题】给加横线的字注音创______造嬉______闹撑______开【答案】：【解析】：第8题【填空题】给加横线的字注音。
聚______集割缝______ 削______铁如泥【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】根据课文《听诊器的由来》内容填一填。
他改用______木管，并且把两端做成______状，______出了世界上第一个听诊器。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】写出带有下列偏旁的字氵：______、______、______【答案】：【解析】：第12题【填空题】把能搭配的词语用线连起来。
痛苦的______听诊器清楚地______死去第一个______听到【答案】：【解析】：第13题【填空题】多音字削xuē______ xiāo______【答案】：【解析】：第14题【填空题】辨形组词。
淋______ 沐______嬉______ 喜______ 【答案】：【解析】：第15题【填空题】把能搭配的词语用线连起来。
《能干的钟点工》优秀教案
16、能干的钟点工第二课时符金玲教学目标：1、学习生字词语。
2、理解课文，知道钟点工的样子和能干哪些家务活。
3、让学生感受到科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。
教学过程：一、复习词语：1、听写：钟点工、钟表、家务活、服务、帮助、帮忙2、快速记忆词语：井然有序、怪模怪样、稳稳当当、灵活自如、平平整整、一尘不染二、理解课文1、导入：汤姆家来了一个“钟点工”（也就是机器人），长得什么样子呢？能干什么活呢？今天我们继续学习第16课-《能干的钟点工》。
2、学习第4—5自然段。
（1）自由读课文，归纳这两个自然段主要些什么（机器人的样子或者外形特点）。
教师板书：“外形特点”（2）汤姆仔细打量着机器人，“打量”是什么意思？（3）（课件出示问题）：“机器人是什么样子的”，用——画出来。
你可以用一个词语概况机器人的样子吗？教师板书：怪模怪样（4）教写作方法：描写机器人外形特点时，按照整体—部分—整体的顺序写的。
（身高-五官-四肢-总体）3、师：正当汤姆上下打量机器人的时候，汤姆突然吓了一跳，你知道为什么吗？齐读第6自然段。
（机器人会说话）理解“突然”的意思，与“果然”对比，完成书后第三题（课件），并且写在书上。
（突然—出乎意料，没想到；果然-在意料之中）4、师：汤姆家来了怪模怪样的机器人，它会说话，还能做些什么呢？学习第7—8自然段。
（1）指名读文（2）思考题：机器人的能干表现在哪里？怎么干的？结果怎样？找一找，画一画（~），说一说。
（课件出示）（3）小组交流学习情况。
（4）汇报，学生边汇报，老师边板书：擦窗户稳稳当当灵活自如收拾房间井然有序打扫地毯一尘不染疏通下水道又快又好修剪草坪平平整整（6）理解“稳稳当当，灵活自如”的意思。
体会：机器人擦窗户安全、灵活、便捷、可靠，是人比不上的。
（7）理解“一尘不染”、“平平整整”“井然有序”的意思。
体会：机器人干活又快又好。
用“一尘不染”练习说话。
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情不自禁
擦窗户
井然有序
一尘不染
“丁零，丁零。”门铃突然响了起来。
汤姆连忙跑过来开门。
“啊！”汤姆情不自禁地叫起来，“
妈，快来看哪！咱们家来了个机器人。”
“它是钟点工，来帮咱们干家务活的。
“是吗？”汤姆仔细打量着这个机器人
机器人不高，最多不超过一米。它 眼睛是两块黑色的玻璃片。胳膊和腿又 细又短，显得又滑稽又笨拙。看着这个
台上，手指灵活自如，胳膊还能弯曲，
很快就把窗户擦干净了。汤姆都看呆了。
机器人擦完窗户，又把每个房间
都收拾得井然有序，还用装在脚底下的
吸尘器把地毯打扫得一尘不染。接着，
又用神奇的手臂疏通了下水道。临走前，
它还当了一回割草工，把汤姆家门前的
草坪修剪得平平整整。汤姆真是佩服极 了。
机器人擦完窗户，又把每个房间
都收拾得井然有序，还用装在脚底下。临走前，
它还当了一回割草工，把汤姆家门前的
草坪修剪得平平整整。汤姆真是佩服极 了。
“再见！”机器人走的时候，很有礼 貌地打个了招呼。它还是个很风度的绅
士呢！
说说这个“钟点工”是什么样子的 它帮汤姆家干了哪些活。
没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴形状很怪，
怪模怪样的机器人，汤姆不由得笑出声
来。
机器人不高，最多不超过一米。它 眼睛是两块黑色的玻璃片。胳膊和腿又 细又短，显得又滑稽又笨拙。看着这个
没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴形状很怪，
怪模怪样的机器人，汤姆不由得笑出声
来。
“你好，我能进屋吗？”机器人突然 机器人走进屋子，开始打扫房间。 汤姆悄悄地观察机器人的举动。它
你还知道哪些机器人？它们能干什么？
读课文，选词填空。 果然 机器人（突然 ）说起话来，把汤姆吓了一 跳。 突然
雷奈克照着男孩儿说的试一试，（ 听到了沿着木板传过来的声音。
果然 ）
说起话来。汤姆吓了一跳，连忙点点头。
正在擦窗户。只见它稳稳当当地站在窗
台上，手指灵活自如，胳膊还能弯曲，
很快就把窗户擦干净了。汤姆都看呆了。
“你好，我能进屋吗？”机器人突然 机器人走进屋子，开始打扫房间。 汤姆悄悄地观察机器人的举动。它
说起话来。汤姆吓了一跳，连忙点点头。
正在擦窗户。只见它稳稳当当地站在窗