人教版九年级语文上册《陈涉世家》PPT课件
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人教版九年级语文上册《陈涉世家》PPT课件
2
揭竿而起 公元前2l0年,秦始皇在一次巡游途中死于沙丘(今河南北
平乡)。宦官赵高串通丞相李斯,立少子胡亥为二世皇帝,并矫 诏赐死长子扶苏。秦二世专制残暴,民怨沸腾,局势动荡不安 。
公元前209年,九百名贫苦农民,在被征发防守边境的途 中,遇雨被困于大泽乡(今安徽宿县西南),误了行期。秦律规 定:失期当斩。民众被迫铤而走险,死地求生。众人推陈胜、 吴广为首,合谋杀死秦尉,削木为兵,揭竿而起,爆发了反秦 起事。陈胜在陈(今河南淮阳)地称王,国号“张楚”。
陈胜兵分三路攻秦,逼近秦都咸阳。秦二世派章邯征发修 筑骊山墓的刑徒为兵,击溃了攻秦的主力。这时,起事的将领 在六国旧贵族的支持下纷纷自立为王,反秦形势大乱。不久, 吴广被部将所杀;陈胜也被叛徒刺死,起义失败。
3
陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人 也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄 上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”4
佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?” 陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
5
二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯 大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
6
会天大雨,道不通,度已失期。
7
失期,法皆斩。
8
陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举 大计亦死,等死,死国可乎?”
9
陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少 子也,不当立,当立者乃公子扶苏。 扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻 无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未 知其死也。项燕为楚将,数有功,爱 士卒,楚人怜之。或以为死,或以为 亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项 燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以 为然。乃行卜。卜者知其指意,曰: “足下事皆成,有功。然足下卜之鬼 乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰: “此教我先威众耳。”
揭竿而起 公元前2l0年,秦始皇在一次巡游途中死于沙丘(今河南北
平乡)。宦官赵高串通丞相李斯,立少子胡亥为二世皇帝,并矫 诏赐死长子扶苏。秦二世专制残暴,民怨沸腾,局势动荡不安 。
公元前209年,九百名贫苦农民,在被征发防守边境的途 中,遇雨被困于大泽乡(今安徽宿县西南),误了行期。秦律规 定:失期当斩。民众被迫铤而走险,死地求生。众人推陈胜、 吴广为首,合谋杀死秦尉,削木为兵,揭竿而起,爆发了反秦 起事。陈胜在陈(今河南淮阳)地称王,国号“张楚”。
陈胜兵分三路攻秦,逼近秦都咸阳。秦二世派章邯征发修 筑骊山墓的刑徒为兵,击溃了攻秦的主力。这时,起事的将领 在六国旧贵族的支持下纷纷自立为王,反秦形势大乱。不久, 吴广被部将所杀;陈胜也被叛徒刺死,起义失败。
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陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人 也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄 上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”4
佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?” 陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
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二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯 大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
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会天大雨,道不通,度已失期。
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失期,法皆斩。
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陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举 大计亦死,等死,死国可乎?”
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陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少 子也,不当立,当立者乃公子扶苏。 扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻 无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未 知其死也。项燕为楚将,数有功,爱 士卒,楚人怜之。或以为死,或以为 亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项 燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以 为然。乃行卜。卜者知其指意,曰: “足下事皆成,有功。然足下卜之鬼 乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰: “此教我先威众耳。”
初中语文九年级上册课件·《陈涉世家》 (共43张PPT)
人去占卜。占卜的人知道他们的意图,说: “你们的事情都能成功,将建立功业。然而你们把这 件事向鬼神卜问一下吧?”陈胜、吴广很高兴,又考 虑卜鬼的事,说:“这是教我们首先威服众人罢了。” 于是用丹砂在丝绸上写道:“陈胜王”,放在别人用 网捕获的鱼的肚子里面。戍卒买到那条鱼回来煮着吃, 发现鱼肚子里面的帛书,本来已经对这件事感到奇怪 了。陈胜又暗中派遣吴广到戍卒驻地旁边丛林里的神 庙中去,在晚上用竹笼罩着火装作鬼火,像狐狸一样 叫喊道:“大楚复兴,陈胜为王!”戍卒们夜里都惊 慌恐惧。第二天,戍卒中到处谈论这件事,都指指点 点,互相示意的看着陈胜。
陈胜是阳城人,字涉。吴广是阳 夏人,字叔。陈涉年轻的时候,曾经 跟别人一道被雇佣耕地,陈涉停止耕 作到田边高地休息,因失望而叹恨了 很久,说:“如果有一天富贵了,不 要彼此忘记。”同伴们笑着回答说: “你做雇工为人家耕地,哪里谈得上 富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉, 燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢!”
解 释 下 列 加 红 色 的 词 语
陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举 大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰: “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当 立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故, 上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百 姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将, 数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死, 或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为 然。
新课导入:
1、 中国历史上第一个 农民起义是什么起义?
陈胜吴广起义
2、 中国历史上第一个 农民政权是什么?
张楚
3、 请一位同学讲讲 “陈胜吴广起义”的故 事
在中国历史上发生过多次农民起义,这些农民 起义为残酷的封建统治所迫,充分说明了官逼民反 的道理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建 统治,有的甚至推翻了封建王朝,他们是推动历史 前进,促使变革封建生产关系,促进生产力发展的 动力。陈胜、吴广领导的大泽乡起义,给予秦朝的 暴政以致命的打击,使由秦始皇开始的而想万世统 治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉 政权所取代。陈胜、吴广是什么样的人,他们是在 什么情况下发动起义的,起义的经过怎样,今天我 们就大家一起来学习司马迁写的《陈涉世家》。
陈胜是阳城人,字涉。吴广是阳 夏人,字叔。陈涉年轻的时候,曾经 跟别人一道被雇佣耕地,陈涉停止耕 作到田边高地休息,因失望而叹恨了 很久,说:“如果有一天富贵了,不 要彼此忘记。”同伴们笑着回答说: “你做雇工为人家耕地,哪里谈得上 富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉, 燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢!”
解 释 下 列 加 红 色 的 词 语
陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举 大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰: “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当 立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故, 上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百 姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将, 数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死, 或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为 然。
新课导入:
1、 中国历史上第一个 农民起义是什么起义?
陈胜吴广起义
2、 中国历史上第一个 农民政权是什么?
张楚
3、 请一位同学讲讲 “陈胜吴广起义”的故 事
在中国历史上发生过多次农民起义,这些农民 起义为残酷的封建统治所迫,充分说明了官逼民反 的道理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建 统治,有的甚至推翻了封建王朝,他们是推动历史 前进,促使变革封建生产关系,促进生产力发展的 动力。陈胜、吴广领导的大泽乡起义,给予秦朝的 暴政以致命的打击,使由秦始皇开始的而想万世统 治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉 政权所取代。陈胜、吴广是什么样的人,他们是在 什么情况下发动起义的,起义的经过怎样,今天我 们就大家一起来学习司马迁写的《陈涉世家》。
人教版语文九年级上册《陈涉世家》公开课PPT课件
之。百姓多闻其贤,未知其死也。 只是 项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚 是 爱护 人怜之。或以为死,或以为亡。今 认为 喜爱 诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕, 把 如果 假装 为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。 作为 通假“倡”,倡导 大概 数量大 应和,响应 认为 正确
乃行卜。卜者知其指意,曰:“足
于是,就 去占卜
对对方的敬称 “指”,通假“旨”,意 不过 代足下事 考虑
下事皆成,有功。然足下卜之鬼 乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰: “此教我先威众耳。”乃丹书帛 曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹
称王,成就王业 这里意为网捕 在戍卒中取得威望。 wàng
朱砂 写丝织品
中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固
煮
掌管起草文书、编写史料、 兼管国家典籍、天文历法等。 他博览皇帝珍藏的大量图书、 档案和文献。后因替投降匈 奴的李陵辩解,被捕入狱, 受宫刑。出狱后,任中书令, 掌管皇家机要文件。他发愤 著书,公元前91年完成《史 记》。Fra bibliotek作品介绍
《史记》,我国第一部纪传体 史书,记载了从传说中的黄帝 到汉武帝长达3000年 间的历史。全书共130 篇,包括本纪(帝王 传记)12篇,世家 (记诸侯本系)30篇,
向这 等一 方段 面从 来籍 介贯 绍、 陈身 胜世 。、 志
2、第一段主要写什么?
这段主要写陈胜年轻时给人做佣工 之时,胸中已怀有大志(“鸿鹄之 志”)
3、为什么先写这段?
先写这段主要是表明陈胜后来发动 起义并非偶然,早有其思想根基。
布置作业
1 背诵第一段 2 诵读第二、三段,弄 清其句意,思考这两 段各写什么。
第1段介绍农民起义的领袖; 第2段记叙起义的原因和谋划情 况, 第3段写起义的经过和取得的胜 利。 链接朗诵
人教版初中九年级语文上册教学课件陈涉世家PPT课件.
怅恨 chàng 適戍 zhé shù 毋斩 wú 篝火 gōu
间令 jiàn 笞 chī 蕲 qí 柘 zhè
陈胜王 wàng 忿恚 huì
数谏 shuò jiàn 徇 xùn
铚 zhì
酂 cuó
谯 qiáo
披坚 pī 社稷 jì
正文
思考:按时间顺序,本文可分为哪几个部分?
年少时
服线索:陈胜、吴广的活动。
正文
陈胜、吴广在什么情况下起义的?
会天大雨,道不通,度已失期。 失期,法皆斩。
陈胜、吴广起义的原因?
天下苦秦久矣 失期,法皆斩
谋划起义时陈胜作了那些形势分析?
天下苦秦久矣 统治阶级内部政治危机 楚国人民反抗要求
起义背景
根本原因 直接原因
政治见解精辟 领导才能卓越 斗争策略高超
九年级语文上册教学课件 第十八课
陈涉世家
【作者】:司马迁 (汉)
学习目标 01 积累文言词汇量,理解课文的基本内容。(重点) 02 了解陈涉起义的原因、经过及其历史必然性。(重点) 03 通过对话分析人物形象,学习本文成功地塑造人物形象的写法(难点)
走近作者
司马迁(约公元前145-公元前90年)
正文
假如九百戍卒既没有遇雨,也没有失期,你认 为这次农民起义会爆发么?
✓ 不会发生:因为没有有利的时机。 ✓ 还会发生:因为天下苦秦久矣;
九年级语文上册教学课件 第十八课
陈涉世家
【作者】:司马迁 (汉)
正文
陈胜发动起义的步骤有哪些?
苦肉计拉开序幕 摆处境指唯一生路 激将法鼓舞士气 筑坛盟誓团结协作
陈胜简短的起义号召有何作用?
讲明当时形式,分析两种前途命运,号召激励众人反抗 决心,显示超人才略胆识与卓越组织领导才能。
人教版初中九年级语文PPT课件-陈涉世家
语言、动作、外貌描写以记叙人物的 对话为主,通过对话描写,刻画了陈胜、 吴广的革命精神和非凡的才能。
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史, 与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》 合称“前四史”。
史记
十表 八书 十二本纪 三十世家 七十列传
记
记记
大
各历பைடு நூலகம்
事
种代
年
典帝
月
章王
制政
度绩
记
人
侯
物
国
的记
兴
言重
亡
行要
事历
功史
写作背景
《陈涉世家》叙述陈涉发动起义的经过 和起义军初期的迅猛发展形势,着眼于表现 陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发 挥的重要作用,以显示他洞察时局的能力和卓 越的组织领导才干。
先写这段主要是表明陈胜后来发动起义 并非偶然,早有其思想根基。
尝:曾经。 辍:停止。 佣耕:被雇用去给人耕田。
怅恨:失意的烦恼。 庸:同“佣”,被雇用的人。 嗟乎:感叹的声音,相当于今语“唉”。 燕雀:比喻见识短浅的人。 鸿鹄:比喻志向远大的人。
天 下 苦 秦 久 矣
三、文章第二部分从哪几个方面描述 这次起义?
固 ①本来。“固以怪之矣。”②必定。 “而戍死者固十六七”。
而 ①表前后两部分是转折关系。“而戍 死者固十六七”。②表前后是承接关系。“夺 而杀尉。”③表前后是方式与目的关系。“为 坛而盟。”④表前后部分在时间上有先有后。 “收而攻蕲”。
之 ①往。“辍耕之垄上。”②助词。 “怅恨久之。”③的。“鸿鹄之志。”④代 词。“二世杀之。”(代人)“然足下卜之 鬼乎!”(代事)“皆下之。”(代地方)。
3.起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商 定假公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下, 争取响应,借鬼神意旨以威服士卒,笼聚人 心。
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史, 与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》 合称“前四史”。
史记
十表 八书 十二本纪 三十世家 七十列传
记
记记
大
各历பைடு நூலகம்
事
种代
年
典帝
月
章王
制政
度绩
记
人
侯
物
国
的记
兴
言重
亡
行要
事历
功史
写作背景
《陈涉世家》叙述陈涉发动起义的经过 和起义军初期的迅猛发展形势,着眼于表现 陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发 挥的重要作用,以显示他洞察时局的能力和卓 越的组织领导才干。
先写这段主要是表明陈胜后来发动起义 并非偶然,早有其思想根基。
尝:曾经。 辍:停止。 佣耕:被雇用去给人耕田。
怅恨:失意的烦恼。 庸:同“佣”,被雇用的人。 嗟乎:感叹的声音,相当于今语“唉”。 燕雀:比喻见识短浅的人。 鸿鹄:比喻志向远大的人。
天 下 苦 秦 久 矣
三、文章第二部分从哪几个方面描述 这次起义?
固 ①本来。“固以怪之矣。”②必定。 “而戍死者固十六七”。
而 ①表前后两部分是转折关系。“而戍 死者固十六七”。②表前后是承接关系。“夺 而杀尉。”③表前后是方式与目的关系。“为 坛而盟。”④表前后部分在时间上有先有后。 “收而攻蕲”。
之 ①往。“辍耕之垄上。”②助词。 “怅恨久之。”③的。“鸿鹄之志。”④代 词。“二世杀之。”(代人)“然足下卜之 鬼乎!”(代事)“皆下之。”(代地方)。
3.起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商 定假公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下, 争取响应,借鬼神意旨以威服士卒,笼聚人 心。
人教版九年级语文上册课件第21课陈涉世家 (共24张PPT)
单元考点链接
1. 积累本单元各课的文言词语,揣摩、品味精彩文句 2. 理解课文的主要内容,领会作者的写作意图、人物形象、思 想感情等 3. 学会分析课文的行文思路 4. 背诵《渔家傲· 秋思》《江城子· 密州出猎》《破阵子· 为陈同 甫赋壮词以寄之》《出师表》,并赏析名篇中的名句,体会作 者表达的思想感情 考点1:学习塑造人物形象的方法 (1)通过语言、神态、动作描写刻画人物性格 陈胜的反抗精神和远大志向表现在佣耕时与同伴的对话描写中, 表现在并杀两尉之后面对徒属所作的有鼓动性的讲演中,特别 是“王侯将相宁有种乎”的话,更是他反抗精神的集中体现唐 雎和秦王的几番言语交锋和神态描写,鲜明生动地刻画了秦王 的骄横无理、色厉内荏、前倨后恭;唐雎的沉着干练,口锋锐 利、义正辞严、不畏强暴、胆识兼备诸葛亮洋洋洒洒,有理有 据、层次清晰的隆中对答则展现了他的雄才伟略。
学习 目标
考点 链接
(2)通过具体事件或细节的记叙表现人物性格 当面临必死处境时,陈胜和吴广当机立断,密谋起义,陈胜对
时局作了精辟的分析,并制定起义的策略。精心策划丹书鱼腹
和篝火狐鸣两件“威众”事件,合演的杀将尉双簧戏,这些具 体的事件或细节的记叙表现了他们能审时度势、机智果断,善 (3)运用多种形式的对比和衬托来刻画人物 秦王和唐雎本身就是两个相对而存在的人物,他们的身份、地
陈涉世家
名师导学
1. 知识储备
秦始皇统治时期,大规模地兴建宫殿和陵墓,筑 长城、修驿道,并对匈奴和南越用兵,耗费了大量的 人力和财力,极大地加重了人民的徭役和赋税负担。 同时,秦朝统治者还制定了严刑酷法,使人民一不小
心就会触犯刑律。秦二世继位后,残暴统治下,爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农
民起义——陈胜、吴广领导的大泽乡起义。二世元 年七月大泽乡九百人走投无路的命运,正是全国劳 苦大众处境的缩影,这也是大泽乡的星星之火能点 燃全国范围农民起义燎原烈火的原因。虽然这次起 义以失败告终,但在这次起义的影响和推动下,各 路起义军迅速席卷全国,使秦始皇万世统治中国的
1. 积累本单元各课的文言词语,揣摩、品味精彩文句 2. 理解课文的主要内容,领会作者的写作意图、人物形象、思 想感情等 3. 学会分析课文的行文思路 4. 背诵《渔家傲· 秋思》《江城子· 密州出猎》《破阵子· 为陈同 甫赋壮词以寄之》《出师表》,并赏析名篇中的名句,体会作 者表达的思想感情 考点1:学习塑造人物形象的方法 (1)通过语言、神态、动作描写刻画人物性格 陈胜的反抗精神和远大志向表现在佣耕时与同伴的对话描写中, 表现在并杀两尉之后面对徒属所作的有鼓动性的讲演中,特别 是“王侯将相宁有种乎”的话,更是他反抗精神的集中体现唐 雎和秦王的几番言语交锋和神态描写,鲜明生动地刻画了秦王 的骄横无理、色厉内荏、前倨后恭;唐雎的沉着干练,口锋锐 利、义正辞严、不畏强暴、胆识兼备诸葛亮洋洋洒洒,有理有 据、层次清晰的隆中对答则展现了他的雄才伟略。
学习 目标
考点 链接
(2)通过具体事件或细节的记叙表现人物性格 当面临必死处境时,陈胜和吴广当机立断,密谋起义,陈胜对
时局作了精辟的分析,并制定起义的策略。精心策划丹书鱼腹
和篝火狐鸣两件“威众”事件,合演的杀将尉双簧戏,这些具 体的事件或细节的记叙表现了他们能审时度势、机智果断,善 (3)运用多种形式的对比和衬托来刻画人物 秦王和唐雎本身就是两个相对而存在的人物,他们的身份、地
陈涉世家
名师导学
1. 知识储备
秦始皇统治时期,大规模地兴建宫殿和陵墓,筑 长城、修驿道,并对匈奴和南越用兵,耗费了大量的 人力和财力,极大地加重了人民的徭役和赋税负担。 同时,秦朝统治者还制定了严刑酷法,使人民一不小
心就会触犯刑律。秦二世继位后,残暴统治下,爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农
民起义——陈胜、吴广领导的大泽乡起义。二世元 年七月大泽乡九百人走投无路的命运,正是全国劳 苦大众处境的缩影,这也是大泽乡的星星之火能点 燃全国范围农民起义燎原烈火的原因。虽然这次起 义以失败告终,但在这次起义的影响和推动下,各 路起义军迅速席卷全国,使秦始皇万世统治中国的
新人教版语文九年级上册课件 第21课《陈涉世家》(共135张PPT)
于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图,说 :“你们要做的事情都能成功,并能建立功业。然 而你们还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广 听了很高兴,又考虑卜鬼的事,说:“这是教我们 利用鬼神来威服众人罢了。”就用丹砂在绸子上写 “陈胜王”三个字,放在别人用网捕获的鱼的肚子 里面。士兵们买鱼煮了吃,发现鱼肚子里(绸子上) 写的字,本来已经认为这事怪异了。陈胜又暗中指 使吴广到驻地旁的丛林里的神庙中,夜里用笼罩着 火(装作鬼火),又装作狐狸嗥叫时凄厉的声音(向士 兵)喊道:“大楚要复兴,陈胜要为王!”士兵们夜 里都惊恐害怕。第二天,士兵中到处谈论(晚上发生 的事) ,都用手指并用眼睛注视着陈胜。
陈胜召集并号令所属的士兵说:“你们诸位遇 上了大雨,都已经误了期限,误了期限该判杀 头。即使仅能免于斩刑,而戍边的人中本来也 有十分之六七的会死掉。大丈夫不死便罢了, 要死就要成就大的名声啊!王侯将相难道有天 生的贵种么?”属下的士兵都说:“愿意听从 您的号令。”于是他们就假称是公子扶苏、项 燕的队伍,为的是依从人民的愿望。
作者简介
* 司马迁及《史记》
刘 孙
邦 膑
项 廉
羽 颇
李
广
荆 邹
轲 忌
蔺
卫
青
霍去病
陈 胜
吴 广
陈涉起义
公元前209年,一群以陈涉、吴广 为首的贫苦老百姓被征派到大泽乡去 驻守。当时天下大雨,耽搁了他们前往 的时间,按秦朝的律例,误了时间要斩 首,陈涉、吴广于是鼓动大家揭竿而起 ,陈涉封自己为王,建立了张楚政权。 天下百姓一呼百应,纷纷杀死秦的贪官 酷吏,以相应陈涉的起义军。
乃行卜。卜者知其 指意,曰:“足下事皆成, 占卜 他们的 意图 古人对别人的尊称 有功。然足下卜之(于)鬼乎?”陈胜、吴广喜,念 向 考虑、思索 能建立功业 鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹 书(于)帛曰 威服 朱砂 写 : 为王 用网捕 “陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得 鱼 本来 同“已”已 认为怪异 腹中书, 固 经 以 怪 鱼腹中的书
人教版九年级语文上册课件:第六单元 第20课 陈涉世家 (共37张PPT)
2.表现陈胜摆脱贫困、改变自身命 运的愿望的句子是:
苟富贵,无相忘
(同情跟自己同命运的人)
第一段(课文赏析)
3.表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句 是:
燕雀安知鸿鹄之志哉!
4.本段叙述了陈胜青年时代的远大 抱负,有什么作用?
为以后领导起义作伏笔。
5.本段都运用了什么描写方法来表现陈 胜?
语言描写、神态描写
⑤筑,建造。“为坛而盟。”
⑥被。
一词多义
2. 行 ①(háng)行列。“皆次当行。” ②(xíng)做,进行。“乃行卜。” ③行进,行军。“行收兵。” 3. 次 ①编列。“皆次当行。” ②停留,驻扎。 “又间令吴广之次所旁丛祠中。”
பைடு நூலகம்
4.当 ①值,承担。“皆次当行。”
②应该。“不当立。” ③在,正当。“当此时。” 5. 举 ①起事,发动。“举大计”。 ②立,扬。“死即举大名耳。” 6. 指 ①通“旨”,思想,想法。“卜者知其旨意。” ②名词作动词,指指点点.“皆指目陈涉。” 7.书 ①动词,写。“丹书帛曰”。 ②名词,有字的绸条。“得鱼腹中书。”
8. 令 ①介词,使,让。“” ②动词,命令。“间令吴广……” ③名词,县令。“。” ④敬词。美好的。“令尊”“令堂”
讲析课文环节
• 把握线索
• 概括段落大意,划分段内层次
叙事顺序: 按事件发展的时间顺序 线索: 陈胜、吴广的活动。
“尝与人佣耕”:是被剥削的穷苦 尝与人佣耕”:是 农民
“怅恨久之”:对所处贫困地位的 不满 “怅恨久之”: 陈涉 身世 志向
为天下唱,宜多应者。
5.为什么陈胜认为提出这一口号就可以“宜多应者”?
(1).“当立者乃公子扶苏”
未知其死也;”
苟富贵,无相忘
(同情跟自己同命运的人)
第一段(课文赏析)
3.表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句 是:
燕雀安知鸿鹄之志哉!
4.本段叙述了陈胜青年时代的远大 抱负,有什么作用?
为以后领导起义作伏笔。
5.本段都运用了什么描写方法来表现陈 胜?
语言描写、神态描写
⑤筑,建造。“为坛而盟。”
⑥被。
一词多义
2. 行 ①(háng)行列。“皆次当行。” ②(xíng)做,进行。“乃行卜。” ③行进,行军。“行收兵。” 3. 次 ①编列。“皆次当行。” ②停留,驻扎。 “又间令吴广之次所旁丛祠中。”
பைடு நூலகம்
4.当 ①值,承担。“皆次当行。”
②应该。“不当立。” ③在,正当。“当此时。” 5. 举 ①起事,发动。“举大计”。 ②立,扬。“死即举大名耳。” 6. 指 ①通“旨”,思想,想法。“卜者知其旨意。” ②名词作动词,指指点点.“皆指目陈涉。” 7.书 ①动词,写。“丹书帛曰”。 ②名词,有字的绸条。“得鱼腹中书。”
8. 令 ①介词,使,让。“” ②动词,命令。“间令吴广……” ③名词,县令。“。” ④敬词。美好的。“令尊”“令堂”
讲析课文环节
• 把握线索
• 概括段落大意,划分段内层次
叙事顺序: 按事件发展的时间顺序 线索: 陈胜、吴广的活动。
“尝与人佣耕”:是被剥削的穷苦 尝与人佣耕”:是 农民
“怅恨久之”:对所处贫困地位的 不满 “怅恨久之”: 陈涉 身世 志向
为天下唱,宜多应者。
5.为什么陈胜认为提出这一口号就可以“宜多应者”?
(1).“当立者乃公子扶苏”
未知其死也;”
《陈涉世家》--ppt课件完美版
陈胜为何杀尉后才“召令徒属” (反映了他们什 么精神?) ?其目的是什么?
计划周密,机智勇敢,富有谋略,以防不测。
晓之利害,坚定起义信念。
“且壮士不死即已,死即举大 名耳,王侯将相宁有种乎!” 这句话的思想含义是什么?
这句话表达了陈胜等人敢做 敢为,要做天下主人的英雄气概, 对封建等级制度进行否定。这种 思想在当时是难能可贵的。
只有
中,弗胜,守丞死,乃入据陈。
占据、占领
(他们)露出右臂作为标志,号称大楚。用土 筑成高台并在台上宣誓,用(被杀死的两个) 尉的头祭天。陈胜立自己为将军,吴广担任都 尉。起义军攻下大泽乡,收集大泽乡的义军攻 打蕲县。蕲县攻下后,就派符离人葛婴率领部 队攻取蕲县以东的地方,攻打铚、酂、苦、柘、 谯等地,都攻占下来了。他们行军中沿途收纳 兵员,等到到达陈县,已有战车六七百辆,骑 兵一千多人,步兵几万人。攻打陈县时,郡守 和县令都不在城中,只有守丞带兵在城门洞中 同起义军作战。义军不能取胜,守丞被杀死了, 起义军就进城占领了陈县。
二世元年七月,发 闾左
適戍
征发 贫苦人民 同“谪”,发
渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴配广皆次当
停驻
编次
行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。
征发之列
适逢(恰巧遇上) 估计 误期
失期,法皆斩。
依法
秦二世元年七月,朝廷征发九 百贫苦百姓去驻守渔阳,临时停驻 在大泽乡。陈胜、吴广都被编进征 发戍边的队伍里,并担任驻守戍边 的小头目。他们(在这里)恰巧遇 到下大雨,道路不通,估计已经误 期。误期,按照秦朝法令都要被斩 首。
第三课时
文章结构
原因 谋划起义 策略
舆论
直接 失期,法皆斩。 根本 天下苦秦久矣。 诈自称公子扶苏、项燕 藏书鱼腹 篝火狐鸣
计划周密,机智勇敢,富有谋略,以防不测。
晓之利害,坚定起义信念。
“且壮士不死即已,死即举大 名耳,王侯将相宁有种乎!” 这句话的思想含义是什么?
这句话表达了陈胜等人敢做 敢为,要做天下主人的英雄气概, 对封建等级制度进行否定。这种 思想在当时是难能可贵的。
只有
中,弗胜,守丞死,乃入据陈。
占据、占领
(他们)露出右臂作为标志,号称大楚。用土 筑成高台并在台上宣誓,用(被杀死的两个) 尉的头祭天。陈胜立自己为将军,吴广担任都 尉。起义军攻下大泽乡,收集大泽乡的义军攻 打蕲县。蕲县攻下后,就派符离人葛婴率领部 队攻取蕲县以东的地方,攻打铚、酂、苦、柘、 谯等地,都攻占下来了。他们行军中沿途收纳 兵员,等到到达陈县,已有战车六七百辆,骑 兵一千多人,步兵几万人。攻打陈县时,郡守 和县令都不在城中,只有守丞带兵在城门洞中 同起义军作战。义军不能取胜,守丞被杀死了, 起义军就进城占领了陈县。
二世元年七月,发 闾左
適戍
征发 贫苦人民 同“谪”,发
渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴配广皆次当
停驻
编次
行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。
征发之列
适逢(恰巧遇上) 估计 误期
失期,法皆斩。
依法
秦二世元年七月,朝廷征发九 百贫苦百姓去驻守渔阳,临时停驻 在大泽乡。陈胜、吴广都被编进征 发戍边的队伍里,并担任驻守戍边 的小头目。他们(在这里)恰巧遇 到下大雨,道路不通,估计已经误 期。误期,按照秦朝法令都要被斩 首。
第三课时
文章结构
原因 谋划起义 策略
舆论
直接 失期,法皆斩。 根本 天下苦秦久矣。 诈自称公子扶苏、项燕 藏书鱼腹 篝火狐鸣
《陈涉世家》ppt优秀课件
《陈涉世家》ppt优秀课 件
感谢大家的参与,《陈涉世家》是一份优秀的PPT课件,通过此次演示,我 将带你们领略中国古代历史中的精彩故事,向你展示这个独特而富有创意的 项目。
课件介绍
本节目将向大家介绍《陈涉世家》这个PPT项目的目标、目的,以及欣赏此课件能够获得的收益和知识。
作者简介
在本节中,将为您介绍《陈涉世家》的作者,提供背景资料,了解作者的研究领域和对此项目的贡献。
视觉故事讲述
展示如何通过图像、动画和排 版来讲述一个生动的视觉故事, 使观众更好地理解和记忆学术 知识。
课件亮点展示
多媒体使用
通过使用视频、音频和动画等多媒体元素,我们将展示如何让课件更加生动和有趣。
交互性设计
讲解如何使用交互性设计,使观众能够积极参与课件内容,与学术知识进行互动。
引用与参考
我们将展示如何正确引用和参考我们所使用的信息来源,并提供一些最佳实践和技巧。
学习成果与反馈
1
学习反馈
2
通过收集观众的反馈和意见,我们将 改进和完善《陈涉世家》PPT以提供
更好的学习体验。
学习成果
在这一部分中,我们将评估学习者对 《陈涉世家》PPT的学习成果和知识 深度。
结语与展望
在本节中,我们将总结《陈涉世家》PPT的内容,并展望未来的发展和改进 方向。
内容概要
通过介绍《陈涉世家》的核心内容和重点,我们将一起了解中国古代历史中的重大事件和人物,以及他 们对历史的影响。
演示文稿设计与布局
Байду номын сангаас创意布局
此部分将展示我们对《陈涉世 家》PPT的设计与布局的创新 之处,通过独特的方式展示学 术内容。
引人入胜
我们将介绍一些引人入胜的设 计和布局方式,使观众在观看 课件时更加投入,增加他们的 兴趣。
感谢大家的参与,《陈涉世家》是一份优秀的PPT课件,通过此次演示,我 将带你们领略中国古代历史中的精彩故事,向你展示这个独特而富有创意的 项目。
课件介绍
本节目将向大家介绍《陈涉世家》这个PPT项目的目标、目的,以及欣赏此课件能够获得的收益和知识。
作者简介
在本节中,将为您介绍《陈涉世家》的作者,提供背景资料,了解作者的研究领域和对此项目的贡献。
视觉故事讲述
展示如何通过图像、动画和排 版来讲述一个生动的视觉故事, 使观众更好地理解和记忆学术 知识。
课件亮点展示
多媒体使用
通过使用视频、音频和动画等多媒体元素,我们将展示如何让课件更加生动和有趣。
交互性设计
讲解如何使用交互性设计,使观众能够积极参与课件内容,与学术知识进行互动。
引用与参考
我们将展示如何正确引用和参考我们所使用的信息来源,并提供一些最佳实践和技巧。
学习成果与反馈
1
学习反馈
2
通过收集观众的反馈和意见,我们将 改进和完善《陈涉世家》PPT以提供
更好的学习体验。
学习成果
在这一部分中,我们将评估学习者对 《陈涉世家》PPT的学习成果和知识 深度。
结语与展望
在本节中,我们将总结《陈涉世家》PPT的内容,并展望未来的发展和改进 方向。
内容概要
通过介绍《陈涉世家》的核心内容和重点,我们将一起了解中国古代历史中的重大事件和人物,以及他 们对历史的影响。
演示文稿设计与布局
Байду номын сангаас创意布局
此部分将展示我们对《陈涉世 家》PPT的设计与布局的创新 之处,通过独特的方式展示学 术内容。
引人入胜
我们将介绍一些引人入胜的设 计和布局方式,使观众在观看 课件时更加投入,增加他们的 兴趣。
人教版语文九年级上册第21课《陈涉世家》PPT课件
新课标·人教版·九年级上·21课
陈涉世 司马迁 家
江西省南昌市新建县第五中学 张同平
关于作者:
司马迁西汉史学家、文学家。字子长。 司马迁, 10岁“诵古文”, 20岁开始游历, 游踪遍及南北,到处考察风俗,采集传说。 归来后,初仕郎中,曾出使西南各地。汉武 帝元封八年(公元前108年)继承他父亲司 马谈的官职,任太史令,掌管起草文书、编 写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博 览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。后来 替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受宫刑。 出狱后,任中书令,掌管皇家机要文件。他 发愤著书,他用毕生精力著成了我国第一部 纪传体通史——《史记》。
完成练一2前 问:一是丹书 皆“陈胜王”三 指字于帛,置人 目所罾鱼腹中。
卒 中 往 往 陈 篝火狐鸣 二是暗令吴广夜晚到驻地旁神庙中用篝 语 胜
火装作鬼火,学狐狸的声音大叫“大楚 兴,陈胜王”。
课文简析
读第三自然段归纳段意。起义是怎样发动 的?(或有几个步骤)从中可表现陈胜什 么品质?动员群众的口号是什么? 发动起义有三个步骤:1、计激将尉,并 杀两尉。2、召令徒属,鼓动斗志。3、 为坛而盟,举行庄严的誓师会。 完成练一2后问 从中可表现陈胜有卓越的组织才能。 动员群众的口号是:诈称公子扶苏、项 燕的队伍。
若为佣耕 (你)
课文简析
齐读第一自然段,归纳第一节的节意。文 中哪句话可体现其的鸿鹄之志呢?据当时 的时代背景,其鸿鹄之志是什么呢?下文 什么样内容可以体现他有此抱负? 第一节的节意:叙述陈胜年轻时就 文中可体现其的鸿鹄之志之句:“燕雀 下文“今亡亦死,举大计亦死,等 有远大抱负——鸿鹄之志。 安知鸿鹄之志哉!” 死,死国可乎?”陈胜认为为国而死, 鸿鹄之志是指:推翻秦王朝,摆脱受压 才有价值,可以体现其有此远大的抱 迫、受奴役的地位。 负。
陈涉世 司马迁 家
江西省南昌市新建县第五中学 张同平
关于作者:
司马迁西汉史学家、文学家。字子长。 司马迁, 10岁“诵古文”, 20岁开始游历, 游踪遍及南北,到处考察风俗,采集传说。 归来后,初仕郎中,曾出使西南各地。汉武 帝元封八年(公元前108年)继承他父亲司 马谈的官职,任太史令,掌管起草文书、编 写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博 览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。后来 替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受宫刑。 出狱后,任中书令,掌管皇家机要文件。他 发愤著书,他用毕生精力著成了我国第一部 纪传体通史——《史记》。
完成练一2前 问:一是丹书 皆“陈胜王”三 指字于帛,置人 目所罾鱼腹中。
卒 中 往 往 陈 篝火狐鸣 二是暗令吴广夜晚到驻地旁神庙中用篝 语 胜
火装作鬼火,学狐狸的声音大叫“大楚 兴,陈胜王”。
课文简析
读第三自然段归纳段意。起义是怎样发动 的?(或有几个步骤)从中可表现陈胜什 么品质?动员群众的口号是什么? 发动起义有三个步骤:1、计激将尉,并 杀两尉。2、召令徒属,鼓动斗志。3、 为坛而盟,举行庄严的誓师会。 完成练一2后问 从中可表现陈胜有卓越的组织才能。 动员群众的口号是:诈称公子扶苏、项 燕的队伍。
若为佣耕 (你)
课文简析
齐读第一自然段,归纳第一节的节意。文 中哪句话可体现其的鸿鹄之志呢?据当时 的时代背景,其鸿鹄之志是什么呢?下文 什么样内容可以体现他有此抱负? 第一节的节意:叙述陈胜年轻时就 文中可体现其的鸿鹄之志之句:“燕雀 下文“今亡亦死,举大计亦死,等 有远大抱负——鸿鹄之志。 安知鸿鹄之志哉!” 死,死国可乎?”陈胜认为为国而死, 鸿鹄之志是指:推翻秦王朝,摆脱受压 才有价值,可以体现其有此远大的抱 迫、受奴役的地位。 负。
《陈涉世家》课件(共65张PPT)
语言质朴自然
司马迁的语言质朴自然, 不矫揉造作,让读者感受 到历史的真实感。
《陈涉世家》的艺术特色
情节跌宕起伏
故事情节跌宕起伏,扣人心弦, 让读者在阅读过程中充满期待。
刻画细致入微
对人物心理、动作、语言的刻画细 致入微,使故事更加生动有趣。
结构严谨完整
整个故事结构严谨完整,前后呼应, 让读者感受到故事的连贯性和完整 性。
起义军的初期战斗
起义军的胜利与失误
陈胜、吴广大败秦军于蕲县大泽乡, 攻占蕲县、铚县等地,队伍迅速壮大。
起义军在初期取得了一系列胜利,但 随着战局的扩大,内部矛盾和腐败滋 生,导致战斗力下降。
起义军的战略转移
陈胜、吴广率领起义军攻占陈县,建 立“张楚”政权,并分兵两路,扩大 战果。
起义的影响
01
02
《陈涉世家》在中国文学史上的地位
1 2
开创传记文学先河
《陈涉世家》是中国古代传记文学的开篇之作, 对后世的传记文学产生了深远的影响。
对后世历史写作的影响
《陈涉世家》作为历史著作,其文学价值极高, 对后世的史书写作产生了深远的影响。
3
提升史学地位
司马迁通过《陈涉世家》等作品,提升了史学的 地位,使史学成为一门独立的学科。
陈涉在面对秦朝的暴政时,没有选择屈服,而是勇敢地举起了反抗的大旗。这表明在面对 压迫时,人类的天性会驱使我们站起来反抗。
自由与平等的重要性
陈涉起义的目标不仅是推翻秦朝的暴政,更是为了争取自由和平等。这表明自由和平等是 人类社会的基本价值追求。
反抗压迫的现实意义
陈涉起义虽然已经过去两千多年,但它的精神依然具有现实意义。在当今社会,仍然存在 着各种形式的压迫和不平等。因此,我们需要继承和发扬陈涉起义的精神,勇于反抗压迫 ,争取自由与平等。
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