小学4年级数学人教版课件学案第1单元大数的认识第3课时亿以内数的写法

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人教版四年级上册数学教案-第1单元第3课时亿以内数的写法

人教版四年级上册数学教案-第1单元第3课时亿以内数的写法一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握亿以内数的写法，能够正确地写出亿以内的整数。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感和数学思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真细致的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的写法。

2. 教学难点：数位顺序表的运用，以及整数的分级写法。

三、教学准备1. 教具：数位顺序表、计数器、课件等。

2. 学具：计数器、练习本等。

四、教学过程1. 导入新课通过复习上一节课的内容，引导学生回顾数的组成，为新课的学习做好铺垫。

2. 探索新知（1）出示数位顺序表，引导学生观察，明确每个数位的计数单位。

（2）通过计数器操作，让学生亲身体验亿以内数的写法。

（3）引导学生总结亿以内数的写法规则。

3. 巩固练习（1）教师出示一些亿以内的数，让学生独立写出这些数。

（2）学生互相交换检查，共同讨论写法是否正确。

（3）针对易错点进行讲解和练习。

4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结亿以内数的写法规则。

5. 课后作业（1）练习写亿以内的数，巩固所学知识。

（2）预习下一节课的内容。

五、教学反思本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握了亿以内数的写法。

在教学过程中，要注意引导学生运用数位顺序表，培养学生的数感。

同时，要关注学生的个别差异，给予适当的指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 数位顺序表2. 亿以内数的写法规则3. 练习题注：本教案仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。

重点关注的细节是“亿以内数的写法规则”。

这个细节是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中需要掌握的关键知识点。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1. 数位顺序表的运用数位顺序表是帮助学生理解和记忆亿以内数写法的重要工具。

在教学中，教师应首先向学生介绍数位顺序表的结构和意义。

人教版四年级上册第一单元大数的认识1.3亿以内数的写法含详细解析

第一单元大数的认识第3课时亿以内数的写法1.写出下面横线上的数。

（1）2019年10月17日是我国第六个国家扶贫日，贫困人口六年累计减少八千二百三十九万人，脱贫攻坚成效显著。

写作：（2）武汉体育中心是第七届世界军人运动会的主场馆之一，该中心的“一场两馆”共设观众席位七万三千五百个。

写作：（3)据统计：中国历代长城总长度约为二千一百一十九万六千一百八十六米。

写作：含有两级的数的写法：先写（ )级，再写（）级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写( ）。

2.仔细想，认真填。

（1）一个七位数，它的最高位上的数字是5，万位上的数字是8，个位上的数字是3，其余各位上的数字是0，这个数写作( ）。

（2）在写四千零六万零八百时，要写出（）个0。

（3）由7个千万、7个十万、5个万和4个百组成的数写作（）。

（4）由50个万、3个千和90个一组成的数是( ）。

3.写出下面各数。

二万四千五百六十三 ( ）六千零三十万八千 ( ）七千三百万零六 ( )九千万零五十 ( )八千零八万八千零八 ( ）4.照样子说一说，写一写，画一画。

例： 615000是由6个十万、1个万和5个千组成的。

615000=600000 + 10000 + 500030602009是由组成的。

30602009=5.才才在读一个数时，将百万位上的9看成了0，结果读成了三千零一十二万零五百，这个数正确的读法和写法分别是什么？第一单元大数的认识第4课时亿以内数的写法2.写出下面横线上的数。

（1）2019年10月17日是我国第六个国家扶贫日，贫困人口六年累计减少八千二百三十九万人，脱贫攻坚成效显著。

写作： 82390000（2）武汉体育中心是第七届世界军人运动会的主场馆之一，该中心的“一场两馆”共设观众席位七万三千五百个。

写作：73500（3)据统计：中国历代长城总长度约为二千一百一十九万六千一百八十六米。

写作： 21196186含有两级的数的写法：先写（万 )级，再写（个）级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写( 0）。

四年级上册数学教案-第一单元第3课时亿以内数的写法人教版

四年级上册数学教案-第一单元第3课时亿以内数的写法人教版一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的写法，并能熟练地进行读写。

2. 培养学生数数的能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。

二、教学内容1. 亿以内数的写法。

2. 亿以内数的读写练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的写法。

2. 教学难点：亿以内数的读写转换。

四、教学过程1. 导入新课通过复习上一节课学过的内容，引导学生进入新课的学习。

2. 讲解新课（1）亿以内数的写法a. 从高位到低位，一级一级地写。

b. 哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

（2）亿以内数的读写练习a. 教师出示卡片，学生读数、写数。

b. 学生自主练习读写。

3. 巩固练习（1）完成课本P11的练习题。

（2）教师出示练习题，学生独立完成。

4. 课堂小结本节课我们学习了亿以内数的写法，希望大家能够熟练掌握，并在今后的学习中运用。

五、作业布置1. 课本P12的练习题。

2. 家长签字。

六、教学反思本节课通过讲解、练习、巩固等环节，使学生掌握了亿以内数的写法。

但在教学过程中，发现部分学生对亿以内数的读写转换仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

注：本教案为通用模板，实际教学时可根据学生实际情况进行调整。

重点关注的细节是“亿以内数的读写转换”。

亿以内数的读写转换是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易出错的地方。

因此，教师需要在这个环节上多花一些时间和精力，帮助学生理解和掌握亿以内数的读写转换方法。

在读写转换中，学生需要将数字正确地转换为汉字，同时还需要注意数位和数位的对应关系。

例如，数字“123456789”需要转换为“一亿二千三百四十五万六千七百八十九”。

在这个过程中，学生容易出现的错误包括：数位对应错误、汉字书写错误、漏写或多写“零”等。

为了帮助学生掌握亿以内数的读写转换，教师可以采取以下方法：1. 详细讲解读写转换的规则和方法，让学生明确每个数位对应的汉字和单位。

第一单元大数的认识第3课时亿以内数的写法(教案)-四年级上册数学人教版

第一单元大数的认识第3课时亿以内数的写法（教案）四年级上册数学人教版教案：亿以内数的写法教学内容：本节课的教学内容主要来自人教版四年级上册数学教材的第一单元，第三课时。

我们将学习亿以内的数的写法。

具体内容包括：1. 理解数的位值原理，掌握亿以内各数位上的数字的写法。

2. 能够正确、快速地写出一亿以内的任意整数。

教学目标：1. 学生能够理解数的位值原理，掌握亿以内各数位上的数字的写法。

2. 学生能够正确、快速地写出一亿以内的任意整数。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

教学难点与重点：重点：数的位值原理的理解和亿以内数的写法。

难点：快速正确地写出一亿以内的任意整数。

教具与学具准备：1. 教材2. 黑板3. 粉笔4. 练习本5. 计数器教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 引导学生观察周围的事物，发现数的应用。

2. 提问：你们在生活中在哪里见过数？数有什么作用？二、知识讲解（10分钟）1. 讲解数的位值原理，通过例举的方式让学生理解每个数位上的数字代表的意义。

2. 讲解亿以内数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习本上的练习题，检测学生对知识的理解和掌握。

2. 选取部分学生的作业进行讲解和评价。

四、例题讲解（10分钟）1. 用计数器展示一亿以内的任意整数，讲解其写法。

2. 让学生试着解释和讲解其他学生的作业。

五、小组活动（10分钟）1. 学生分小组，互相交换作业，讨论和评价彼此的写法。

2. 每组选取一份优秀的作业，进行展示和讲解。

六、课堂小结（5分钟）2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。

板书设计：1. 数的位值原理2. 亿以内数的写法作业设计：1. 练习本上的练习题：（1）写出下列整数的写法：23567890、10000000、9999999。

（2）用计数器展示一亿以内的任意整数，写出其写法。

课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课的教学内容较为基础，但对学生的基础知识要求较高。

人教新课标四年级上册数学《第一单元第三课时亿以内数的写法》教案

人教新课标四年级上册数学第一单元第三课时亿以内数的写法一、教学目标1.知识与技能：能够正确写出亿以下的数，熟练掌握亿以内数的读法。

2.过程与方法：通过图片、视频等多媒体形式进行教学，培养学生快速掌握数的写法和读法的能力。

3.情感态度价值观：鼓励学生勇敢表达自己，培养学生对数学的兴趣和自信心。

二、教学重难点1.教学重点：掌握亿以内数的写法和读法。

2.教学难点：正确理解亿以内数的位值概念，区分数位的意义。

三、教学准备1.教学工具：黑板、彩色粉笔、数字卡片、图片、视频。

2.教学材料：教科书、练习册。

四、教学过程1.导入新课：通过展示图片或视频介绍亿以内数的概念，引导学生对大数有直观认识。

2.授课内容：详细介绍亿以内数的位值及其读法，让学生通过听、说、看、写多种方式来掌握。

3.拓展练习：设计一些练习题，让学生在课堂进行练习，检验他们对亿以内数写法的掌握情况。

4.课堂互动：鼓励学生积极参与，互相交流，分享自己的学习心得和方法。

5.小结反思：总结本节课的重点知识，引导学生思考学习方法，激发他们对数学学习的兴趣。

五、课后作业1.完成课后练习册上的相关题目。

2.复习本课内容，准确写出亿以内数。

六、教学反思本节课通过多种形式展示亿以内数的写法和读法，激发学生对数学学习的热情。

在教学过程中，要注重巩固学生对位值概念的理解，引导他们正确运用数位的知识。

同时，要注意调动学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力和团队合作意识。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握亿以内数的写法和读法，打下坚实的数学基础。

人教版数学四年级上册第一单元《大数的认识》第3课时亿以内数的写法

一、填空。

1、500340700是（）位数，最高位是（）位，“5”表示（）个（），“3”表示（）个（），“4”表示（）个（），“7”表示（）个（）。

2、4506730是一个（）位数，最高数位是（）位；“5”在（）位上，表示5个（）。

3、2010年11月12日在广州举行的第十六届亚运会上，有来自45个国家和地区的14454人，这个数读作（）。

4、一个数由6个百万，5个百和3个十组成，这个数是（）位数，写作（）。

5、一个数由6个百万，5个百和3个十组成，这个数是（）位数，写作（）。

6、七亿九千万五千三百，写作（）。

7、一个数由8个百亿、6个十亿、7个千万、3个十万和4个千组成，这个数写作（）。

8、三千四百零五万零六百，写作（），它的最高位是（）。

9、2018年全国旅游总人数达到十七亿一千二百万人次，写出横线上的数（）。

10、三百四十亿零八百万七千二百三十，写作（）。

11、写含有两级的数，先写（）级，再写（）级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写（）。

12、一个数的最高位是百万位，这个数是（）位数。

13、83257000这个数是由（）个千万、（）个百万、（）个十万、（）个万和（）个一组成的。

二、选择题。

（将正确答案的序号填在括号里）1、从个位起往左数，第八位是（）。

A.万位B.十万位C.百万位D.千万位2、用0～6这七个数组成的最大七位数是（）。

A.1234567B.7654321C.65432103、下面各数中，读零最多的是（）。

A.706000B.7060000C.7060606D.70606004、在写六千万零六这个数时，要写出（）个0。

A.4B.5C.65、由5个百万和5个百组成的数写作（）。

A.50000500B.5000500C.5005006、下面各数中，只读一个0的有（）个。

A.3B.4C.5三、写出下面横线上的数。

（1）某长篇小说有一百零八万三千零六十个字。

写作：（2）神农架自然保护区地处湖北省、重庆市交接的长江、汉水之间，全区土地总面积为三十二万五千三百公顷。

人教版数学4年级上册第3课时亿以内数的写法讲解课件

1 大数的认识第3 课时亿以内数的写法RJ四年级上册课后作业探索新知课堂总结当堂检测（1）不含0的亿以内数的写法（2）含0的亿以内数的写法1复习导入21.读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。

246000 1306700 40080607先读万级，再读个级。

万级的数要按照个级的数的读法来读，读完万级加“万”字。

每级末尾不管有几个0都不读，其他位置的一个0或连续几个0都只读一个0。

2. 写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。

三十五三百零五三千零五三千零五十从高位开始写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

探究点1不含0的亿以内数的写法能把以下几个数写出来吗？五千八百九十一写作：九万三千六百二十三写作：二十六万九千三百五十二写作：七百八十五万三千六百五十一写作：5891936232693527853651这些数有什么共同点？你能说一说这一类数怎么写吗？说给同桌听一听。

归纳总结：不含0的亿以内数的写法：1.先找到“万”字分级。

2.先写万级，再写个级。

3.根据计数单位把数写到相应的数位上。

1.写数方法：先（），先写（）级，再写（）级。

2.七百三十八万四千二百五十九写作：一千三百二十六万三千六百四十七写作：小试牛刀（选题源于《典中点》经典题库）万分级个738425913263647探究点2含0的亿以内数的写法北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。

1. 这个数怎么写？自己试一试。

2. 你是按照什么顺序写的？3. 其中的“零”是怎么写的？1. 请你用刚才学到的方法写出下面三个数。

十万位百万位千万位万位千位百位十位个位2 3 0 1 8 41 0234 53 0 2 6 0 0 02 04 0 0 7 0 0二十三万零一百八十四写作：十万二千三百四十五写作：三百零二万六千写作：二千零四十万零七百写作：哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

2. 请同桌互相说一个亿以内的数，然后写出来。

人教版四年级数学上册人教版第1单元大数的认识第3课时亿以内数的写法

只读一个零，而写数正好相反，要把读出来的零还原回去，数中虽然只读出了一
个零，但实际上这个数的千位、百位和个位上都是一个单位也没有，所以这三个
数位上都应写 0。
【设计意图：学生对亿以内数的写法有了初步的感知，再写出三个数，强化
学生的认识，为总结写数方法做准备。补充四万零九十的写法，突破“写几个 0”
这一教学难点。】
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（三）总结写法法
1．小组讨论：含有两级的数怎么写？
2．汇报：
（1）先写（万）级，再写（个）级；
（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写（ 0 ）。
三、巩固练习
（一）基本练习
1．练习：做一做 2．教材第 8 页第 4 题（1）师：没有数位顺序表了，你能准确地写出这些数吗？试一试。（2）师：说说你是怎么写的？有什么好方法？学生可能会有不同的方法，如：方法一：自己写数位；方法二：先确定是几位数，画小横线确定数位；方法三：边写边分级无论学生采用哪种方法都应给予肯定。（3）师：大家有不同的方法，不同的方法可以用在解决不同的问题上。如果像这种写数，你觉得哪种方法更便捷？（4）师：我们可以边写边分，就相当于数中的“万”字。 3．写出由下面各数组成的数。（1）3 个千万、5 个十万、6 个百（2）四百万、八十万、五万和三千问：这些数是多少？你有好方法吗？（可以用刚才的方法一或方法二）【设计意图：没有数位顺序表的支撑时，也放手让学生独立完成，并鼓励他们自己找办法，突出分级的重要。】

人教版小学数学四4年级上册课件：第3课时亿以内数的写法

1 大数的认识
第 3 课时
亿以内数的写法
RJ 四年级上册
1 课堂探究点
（1）不含0的亿以内数的写法（2）含0的亿以内数的写法
2 课时流程
复习导入探索新知当堂检测
课堂总结
课后作业
1. 读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。 246000 1306700 40080607
先读万级，再读个级。万级的数要按照个级的数
写作： 90200300
四万零九十
写作： 40090
易错辨析 3．判断：
六十万零四十七写作：60047。 ( )
辨析：写出的位数不正确，先确定位数是6，再
写数，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
4．选择。(把正确答案的序号填在括号里) 由六个百万和五个千组成的数写作：( B )。 A．60000005000 B．60 05000 C．60 辨析：数位和计数单位的理解要到位。先写6000000， 0005000 再将千位上的0改成5，为6005000。
写作： 13263647
探究点 2 含0的亿以内数的写法北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了
二十三万零一百八十四个字。
1. 这个数怎么写？自己试一试。 2. 你是按照什么顺序写的？ 3. 其中的“零”是怎么写的？
1. 请你用刚才学到的方法写出下面三个数。
千百十万万万万位位位位写作： 2 3 写作： 1 0 3 0 2 写作：写作： 2 0 4 0 千百十个位位 0 1 2 3 6 0 0 7 位位 8 4 4 5 0 0 0 0
5.写出下面的数。（选题源于教材P10练习一第12题）
（1）四百万、八十万、五万和三千。
（2）六千零九万零五百。

人教新课标四年级数学上册教案：第1单元大数的认识第3课时亿以内数的写法

人教新课标四年级数学上册教案：第1单元大数的认识第3课时亿以内数的写法一、教学目标1. 让学生理解亿以内数的概念，掌握亿以内数的写法。

2. 培养学生运用亿以内数进行生活实际问题的能力。

3. 培养学生合作、探究的学习精神。

二、教学内容1. 亿以内数的写法。

2. 亿以内数的改写和求近似数。

3. 亿以内数在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的写法，亿以内数的改写和求近似数。

2. 教学难点：亿以内数的概念理解，亿以内数的写法在实际生活中的应用。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。

2. 通过实例讲解，让学生在实际操作中掌握亿以内数的写法。

3. 利用多媒体辅助教学，增强课堂趣味性。

五、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些生活中的大数，如我国人口、国土面积等，引发学生对大数的兴趣。

- 提问：我们生活中会遇到很多大数，那么如何正确地书写这些大数呢？2. 讲解新课- 讲解亿以内数的概念，让学生明确亿以内数的范围。

- 讲解亿以内数的写法，让学生掌握从高位到低位的写法顺序。

- 通过实例讲解亿以内数的改写和求近似数，让学生学会在实际问题中运用。

3. 实践环节- 让学生分组讨论，每组编写一些亿以内的数，并互相检查写法是否正确。

- 给学生发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 总结与拓展- 让学生总结亿以内数的写法及改写、求近似数的方法。

- 提问：你们还能想到哪些生活中的大数？如何用我们今天所学的知识去解决实际问题？5. 课后作业- 布置一些关于亿以内数的写法、改写和求近似数的练习题，让学生课后完成。

六、教学反思1. 教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

2. 关注学生的学习情况，对学生在课堂上的表现给予及时反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。

3. 注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际生活中能够运用所学知识解决问题。

人教新课标版小学数学四年级上(教案)第1单元第3课时亿以内数的写法

人教新课标版四年级上数学（教案）第1单元第3课时亿以内数的写法教学用具：课件。

教学过程一、创设情境引入课题（一）复习万以内数的写法课件出示信息（1）长江是亚洲第一大河，全长六千三百九十七米。

（2）蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。

（3）世界现有哺乳动物20个，四千零一十种。

（4）用肉眼能看到的星星大约有七千颗。

这些信息中有一些数据，你能写出来吗？想一想，万以内的数怎么写？（从高位写起，哪一位是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0。

）（二）点明课题1．课件出示：北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。

2．“二十三万零一百八十四”怎么写呢？今天我们就来学习亿以内数的写法。

【设计意图：让学生读信息，写出信息中画横线的数，一方面，可以复习万以内数的写法，为学生亿以内数的写法做准备；另一方面可以使学生感受数在生活中的。

】二、合作学习自主探究（一）写数：二十三万零一百八十四师：你能写出信息中的这个数吗？试一试。

（230184）（2）师：你是怎么写这个数的？说说你的想法。

学生可能有两种方法：方法一：先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。

方法二：按级写数，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

师：看来大家有不同的方法，你们的方法有没有相同的地方？大家是从哪一级写起的？你们为什么把23写在万级，而把184写在个级？师：看来，大家都关注到了“万”字，它有什么特别之处？（万级上的数表示多少万，“万”字前面的数在万级，万字后面的数在个级）（1）看来，“万”字真的很重要，我们可以把它圈出来。

“二十三万”说明23在万级，就在万级上写23，184就写在个级上。

（2）万级上的23怎么写？（与以前写23一样）（3）写个级上的数时要注意什么？（千位上一个单位也没有，就在千位上写0）教师边讲边对着数位表板书。

师：我们写得对不对呢？应该检查一下，怎么查？学生可能有不同的方法，如：方法一：把写出的数读一读，与要写的数对照进行检查；方法二：把数再写一遍，看两遍写的是否一样。

四年级上册数学教案-第一单元大数的认识第3课时亿以内数的写法∣人教新课标

四年级上册数学教案第一单元大数的认识第3课时亿以内数的写法∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的写法，并能正确地书写。

2. 培养学生运用数位表写数的能力，提高准确性和速度。

3. 使学生理解数的组成，培养学生的数感。

二、教学内容1. 亿以内数的写法2. 数位表的运用3. 数的组成三、教学重点1. 掌握亿以内数的写法。

2. 运用数位表写数。

四、教学难点1. 亿以内数的写法。

2. 数位表的运用。

五、教学过程1. 导入利用图片、故事等引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（1）亿以内数的写法a. 从高位到低位，一级一级地写。

b. 哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

（2）数位表的运用a. 让学生观察数位表，了解数位顺序。

b. 引导学生运用数位表写数，提高准确性和速度。

（3）数的组成a. 让学生举例说明数的组成。

b. 引导学生通过数的组成来检验数的写法是否正确。

3. 练习设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识。

4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对知识的理解。

六、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 家长签字，检查学生掌握情况。

七、教学反思本节课结束后，教师要对教学过程进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

八、板书设计略九、教学评价通过课后练习、课堂表现等方式，了解学生对本节课知识的掌握情况，为后续教学提供依据。

总结：本节课通过讲解、练习、总结等方式，使学生掌握亿以内数的写法，并能正确地书写。

同时，培养学生的数感，提高数学素养。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能得到充分的发展。

重点关注的细节：亿以内数的写法一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的写法，并能正确地书写。

2. 培养学生运用数位表写数的能力，提高准确性和速度。

3. 使学生理解数的组成，培养学生的数感。

二、教学内容1. 亿以内数的写法2. 数位表的运用3. 数的组成三、教学重点1. 掌握亿以内数的写法。

人教版四年级数学上册第一单元第3课时《亿以内数的写法》教学课件

二十三万零一百八十四写作:
2 3 0 184
十万二千三百四十五写作:
10 2 345
三百零二万六千写作: 3 0 2 6 0 0 0
二千零四十万零七百写作: 2 0 4 0 0 7 0 0
小组讨论:含有两级的数怎么读?
1.先写万级，再写个级。 2.哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
表示28个万， 64个一。
4 9 8 9 0 9 表示49个万，8909个一。
2700006 55523870
表示270个万，6个一。表示5552个万，3870个一。
按数级说，万级是多少就表示多少万；个级是多少就表示有多少个一。
听老师读数，看谁写得对。
四千八百三十二万
48320000
二万八千五百八十七
写出下面各数。三百六十万二千
抓住“万”字定数级哪位没有就写零。
3602000
五十四万零三百七十
540370
六万八千九百二十
68920
写出下面各数。四千六百四十一万十万零五一千零五十万零三十
46410000 100005 10500030
照样子说一说。 4 7578
28 0064
表示4个万， 7578个一。
这节课你们都学会了哪些知识？
这节课你们都学会了哪些知识？
含有两级数的写法
1.先写万级，再写个级。 2.哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
1 大数的认识
1 亿以内数的认识第3课时
亿以内数的写法
习题
教材习题
1．写出下面各数。（选题源于教材P9第5题）
三百六十万二千写作：3602000
(1)一个0都不读。 (答案不唯一)55500000 50005500 (2)只读一个0。 (答案不唯一)50505000 50055000 (3)读出两个0。 (答案不唯一)50500500 50050500

人教版数学4年级上册第3课时亿以内数的写法讲解课件_PDF压缩

246000 1306700 40080607先读万级，再读个级。

万级的数要按照个级的数的读法来读，读完万级加“万”字。

每级末尾不管有几个0都不读，其他位置的一个0或连续几个0都只读一个0。

2. 写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。

三十五三百零五三千零五三千零五十从高位开始写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

归纳总结：不含0的亿以内数的写法：1.先找到“万”字分级。

2.先写万级，再写个级。

3.根据计数单位把数写到相应的数位上。

1.写数方法：先（），先写（）级，再写（）级。

1. 这个数怎么写？自己试一试。

2. 你是按照什么顺序写的？3. 其中的“零”是怎么写的？1. 请你用刚才学到的方法写出下面三个数。

2. 请同桌互相说一个亿以内的数，然后写出来。

人教版小学数学四年级下册第1单元大数的认识-亿以内数的写法(教学课件)

30000
读作：三万
4301200
读作：四百三十万一千二百
40010520
读作：四千零一万零五百二十
3.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
九
写作：9
五十六
写作：56
九百零三
写作：903
万以内数的写法： 1.从高位写起，按照数位顺序写。 2.几千就在千位上写几，几百就在百位上写几…… 3.中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
小学四年级数学课教与学
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第1单元大数的认识
课题 3 亿以内数的写法
一、复习导入
1.指名说出亿以内数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的。
亿级
万级
个级
亿千百十万千百十个
…
万万万
位位位位位位位位位
2.读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。
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