办学条件组关于对德州市齐河县义务教育均衡发展督导评估的反馈意见(口头)

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山东省县域义务教育均衡发展督导评估齐河县学校所需档案材料

山东省县域义务教育均衡发展督导评估齐河县学校需提供的档案材料一、办学条件标准化建设学校简介（学校校长、教育办公室主任要亲自审核、定稿，做到数据上总分口径一致，与省表14项指标、国表十项指标、县政府推进义务教育均衡发展有关标准相一致）、学校迎接山东省县域义务教育均衡发展督导评估路线图（两条,10份）、学校各类校舍分布示意图（注明每间使用面积，10份）、校舍档案；固定资产账、仪器器材账（存放于各仪器器材室）；图书流水登记账；分班学生数统计表、分班花名册、寄宿生和就餐学生数统计表；专任教师登记表。

二、县政府推进义务教育均衡发展工作（一）入学机会城区学校需提供进城务工人员随迁子女就学相关文件（见邮箱内文件汇编PDF格式，下载即可）近四年（2011-2014）的学生情况登记表、学生资助等资料。

学校需提供留守儿童的文件（见邮箱内文件汇编PDF格式，下载即可）、活动资料（咨询工会）。

特教中心需提供现场和近四年（2011-2014）的三类残疾儿童少年入学档案资料、统计数据（与普教科资料一致）。

初中应有近四年（2011-2014）高中招生文件（见邮箱内文件汇编PDF格式，下载即可）、资料。

学校应有近四年（2011-2014）新生招生文件资料。

（二）保障机制学校应有《齐河县创建义务教育发展基本均衡县实施细则》和《齐河县创建义务教育发展基本均衡县工作领导小组》、齐河县教育局转发《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案》（见邮箱内文件汇编PDF格式，下载即可）、教师工资增长情况资料（咨询人事科、财务科）、学生生均公用经费增长情况资料（咨询核算中心）。

（三）教师队伍学校应有近四年（2011-2014）的专任教师基本情况登记表（包括是否担任班主任、任教学科、学历、职称、年龄等）、师生比统计数。

学校应有近四年（2011-2014）校长、教师交流文件（见邮箱内文件汇编PDF格式，下载即可），参与城乡交流、优质学校与薄弱学校交流的校长（教师）工作计划、活动资料、总结等。

推进我县义务教育均衡发展的意见和建议

推进我县义务教育均衡发展的意见和建议近年来各级各部门高度重视义务教育均衡发展状况，但由于方方面面的原因，我县义务教育发展状况还不尽如人意，结合我校实际提出如下建议：一、政府高度重视要高度重视义务教育均衡发展，确定全县义务教育均衡发展的目标、任务和落实的时间表，启动义务教育均衡发展督导评估。

完善义务教育经费保障机制，继续积极推进学校标准化建设，落实教师管理体制，关爱农村留守学生，为我县义务教育均衡发展提供组织和制度保证。

结合我县义务教育阶段学校还存在校际、城乡和区域差距，城区学校“择校”和“大班额”还没得到根本缓解，农村学校办学条件薄弱，生源大量流失，教育教学质量不高等现实，要进一步推进义务教育均衡发展，大力促进教育公平，合理配置教育资源，扶持困难群体，保障所有适龄儿童少年接受公平而有质量的义务教育。

二、健全优质教育资源共享机制。

实行“师资互派、资源共享”，鼓励探索通过优质学校派教师到薄弱学校送教、支教；薄弱学校派老师到优质学校学习、取经等多种形式的交流活动促进教育资源的合理配置。

以求整体提升学我县学校管理水平和教育质量，扩大优质教育资源覆盖面，有效缓解城里及优质学校“择校热”、薄弱学校生源大量流入城区、优质学校的现象。

发挥城区优质教育资源对农村学校的带动和辐射作用，尽快提高农村薄弱学校办学水平。

推动办学水平高的学校和优秀教师通过共同研讨备课、研修培训、学术交流、开设公开课等方式，实现区域内教师专业发展和教学质量的同步提升。

三、改善教师资源的初次配置，采取各种有效措施提高薄弱学校的工作及生活条件，吸引优秀高校毕业生到农村学校或薄弱学校任教，并且做到引进的来、挽留的住、成长的快。

四、提高农村义务教育学校教师中、高级岗位结构比例，在工资待遇、职称评聘、评先表彰等方面向农村教师倾斜，提高农村教师职业的吸引力。

教育行政部门在编制总量和核定的岗位结构比例内，负责统筹配置中小学教职工编制和岗位职数，逐步缩小城乡之间、校际之间师资配置差距。

关于义务教育优质均衡发展省级督导评估反馈意见的整改报告范文

关于义务教育优质均衡发展省级督导评估反馈意见的整改报告范文2022年11月15日至18日，根据省政府教育督导室的统一部署，全省义务教育优质均衡发展省级评估专家组对我区进行了为期4天的督导评估。

2022年12月8日，省政府教育督导室反馈了督导评估意见，根据反馈意见要求，我区高度重视，重点围绕资源配置、超班额、经费投入等三个方面的突出问题，以抓整改落实为契机，推动义务教育优质均衡发展。

经区委、区政府系统研判、全面整改、精准督查，对标做到“即知即改、立行立改、真改实改、全面整改”，当前，取得了阶段性成效。

按照督导评估工作的有关要求，现将整改情况报告如下：一、切实提高政治站位，坚决做好整改主体责任“不落空”一是强化高位统筹。

成立了由区委书记任组长、区长任第一副组长的领导小组，组织召开3次专题会议研究，全面统筹推进整改工作。

领导小组内设室，由区教育局负责综合协调、督促指导和专项督查，建立整改台账，确保整改工作有抓手、不落空。

二是强化措施精准。

对照督导评估组反馈意见，认真分析查找存在问题的原因，研究制定了《整改工作方案》，突出整改重点、方法步骤和保障措施。

明确了责任领导、责任单位和完成时限，制定了7条具体措施，确保整改推进有序、整改责任落地。

三是强化最严督导。

为确保整改工作落地见效，将整改工作纳入每周区政府重点工作督办事项，严格实行“清单管理”，逐项整改销号，并与目标考核差异化分配挂钩，确保整改成效，不留盲区死角。

四是强化长效巩固。

坚持抓紧全面整改与重点整改、彻底整改相结合，抓好具体问题解决与举一反三、建章立制相结合。

适时进行“回头看”，把行之有效的整改措施制度化、常态化，进一步巩固和提升整改质量。

二、切实强化担当作为，全力抓好整改任务“不打折”问题一：资源配置有待进一步优化。

整改措施：一是采取“对内改建扩容，对外适度租赁”的方式，将十六中、镇镜山小学、樵湖岭小学和市实验小学部分会议室、廊道、大厅、食堂以及经营性用房进行改建扩容。

关于迎接省县域义务教育均衡发展督导评估的整改方案

关于迎接省县域义务教育均衡发展督导评估的整改方案一、前言义务教育水平的提高对于一个国家的未来和民生保障至关重要，如何实现省县域义务教育均衡发展，是我国教育事业中的重要问题。

为了落实国家和地方的决策部署，确保省县域义务教育的均衡发展，我校制定了相应的整改方案，以期为学校未来的发展提供有力的支持。

二、存在的问题在省县域义务教育均衡发展方面，学校存在以下问题：1. 教育资源配置不均衡。

学校缺乏先进的教育设施和设备，特别是在偏远地区和较为贫困的地区学校，教育资源更加匮乏。

2. 教育质量不高。

学校在教师培训以及教学方法等方面亟需改进，同时部分学生学习态度不端正，参加课外活动的积极性也相对较低，这些因素都导致教育质量不高。

3. 学校管理不规范。

部分学校存在管理混乱、工作流程不清晰等问题，导致管理效率低下，学生和教职员工的权益无法得到有效保障。

三、整改方案为了解决以上问题，学校制定了以下整改方案：1. 教育资源配置调整。

校方将重点投入优质教育资源的采购以及更新学校教育设施和设备，特别是在偏远地区和贫困地区的学校，将优先满足其基本的设施和资源需求。

2. 教育教学质量提升。

校方将加强对教师培训的组织与管理，鼓励教师参与课题研究和教育教学方法改进，同时鼓励学生参加多方面的课外活动，提高学生学习和综合素质。

3. 学校管理规范化。

校方将加强对学校管理的监管，优化工作流程，完善学校制度和标准，确保学生和教职员工的权益得到有效保障。

四、实施措施1. 加强组织领导。

成立专门负责省县域义务教育均衡发展的领导小组，属地政府与学校领导履行各自职责。

2. 加强信息共享。

与其他人民团体和组织合作，利用信息技术建立信息共享平台，以及举办专题研讨会、讲座等，学习最新的教育发展观念和全国先进学校的经验。

3. 向上级部门及时反映教育资源和教学质量的需求和问题，积极争取相关政策及对应的经费支持。

4. 教育教学过程中的教材标准要与当地实际相匹配，在贫困地区，探索综合素质教育也是一项创新。

关于迎接省县域义务教育均衡发展督导评估的整改方案

关于迎接省县域义务教育均衡发展督导评估的整改方案为了贯彻落实国家关于义务教育均衡发展的要求，加强省县域的教育工作，近期省县域教育进行了一次督导评估，发现存在一些问题。

为此，制定了一份整改方案，以解决存在的问题，保证义务教育均衡发展。

一、问题概述1. 办学条件问题。

目前，在一些偏远落后地区，困境学校，教学设备不完善，缺少教师，教育资源捉襟见肘，影响孩子们的学习发展，甚至导致一些孩子辍学。

2. 教育质量问题。

在一些教育资源发达地区，教育质量有严重的输出性，有些学校存在大班额、教师素质不高、教学内容单一等问题，导致师生教育教学质量下降。

3. 增加教育公平问题。

在接受义务教育的学生中，城乡差别大，经济条件较好的学校教学设备先进、教师水平高，与经济条件较差的学校相比，教育资源差异明显，导致教育公平性的不足。

二、整改目标1. 优化学校环境，提高基础设施落后地区的学校需要通过加大教育投入、改善教育生态环境等方面，改善办学条件。

2. 提高教育质量重点加强教师队伍建设，加强教育课程，创新教育方法，培养更多的综合素质高、扎实业务功底的教师团队，提高教育质量。

3. 提高教育公平通过制定教育资源配置计划，采取差异化投入政策，加大对较弱学校投入，扩大教育公平。

三、整改措施1. 加大教育投资力度加大教育经费投入，完善学校基础设施，提高教育条件，改善学习环境，进一步推动义务教育均衡发展。

2. 增加教师人数和教育培训加大招聘、培训力度，扶持后支教，引进更多有素质、敬业专注、有爱心的教师，充分发挥教师在学生成长中的关键作用。

3. 加强教育资源整合在保障中心城市教育资源的同时，注重提高其教育投入与教育公平，通过多种途径，逐步加强学校之间的资源整合和共享，加大教育公平。

4. 固定和加强党和政府的领导推进加强领导小组的工作，督促相关职能部门落实教育改革政策和教育公平原则，及时清理和排查存在的不足或滞留问题，加强成果的监督和落实。

四、效果评估通过以上整改措施，可以达到优化学校环境、提高教育质量、增加教育公平的目标。

义务教育均衡发展省级督导评估反馈意见整改方案

义务教育均衡发展省级督导评估反馈意见整改方案6月26－28日，省教育督导评估组对我区创建“义务教育发展基本均衡县”工作进行了督导评估，评估组在充分肯定我区义务教育均衡发展工作取得成效的同时，指出了工作中存在的问题，提出了明确的整改建议。

为确保我区义务教育基本均衡县创建工作顺利通过国家教育督导机构的评估认定，根据省督导评估组的反馈意见和建议，现提出如下整改方案。

一、整改内容根据省教育督导评估组反馈意见，我区需重点整改以下工作：（一）生均教学及辅助用房面积、生均运动场馆面积未达标学校占比较高。

双凤小学等8所小学、X中学等9所初中生均教学及辅助用房面积未达标，分别占小学的20.5%、初中的25.7%。

X小学等30所小学、X中学等18所初中的生均体育运动场馆面积未达标，分别占小学的76.9%、初中的51.4%。

（二）教育教学设施设备等办学条件还需进一步完善。

教育信息化水平不高。

X中学等大部分学校还未实现“班班通”。

部分学校功能用房陈旧，面积狭窄，部分教学点必备的教学器材尚未配备。

（三）学校管理方面还存在薄弱环节。

部分受检学校校园文化建设内涵不丰富、办学特色不鲜明；部分学校设施设备管理水平和使用效益较低；部分受检学校安全管理还未完全到位。

二、整改措施针对上述需整改的问题，区人民政府高度重视，召开了专题会议进行研究，提出如下整改措施。

（一）关于“生均教学及辅助用房面积未达标学校占比较高”的问题。

整改措施：1.X中学新建综合楼。

X小学、X小学2所学校新建幼儿园，将原来的幼儿园用房调整为教学及辅助用房，解决生均教学及辅助用房面积不达标的问题。

2.X小学加快教师周转房建设，将原来的教师用房调整为教学及辅助用房。

3.区一小、X小学、X小学、X小学、X小学、X小学、X小学、区二中、X中学、X中学、X中学、X中学12所学校通过调整学校用房功能，合理布局教学区、运动区、生活区，有效提高生均教学及辅助用房面积。

牵头单位：区教科体局。

省督导组对德城区的反馈意见(2014.11)

关于对德州市德城区义务教育均衡发展督导评估的反馈意见（办学条件组）一、主要成绩（一）科学规划城乡学校布局，积极推进学校建设按照“统筹规划、整合资源、同步实施”的原则，2011年以来投入4.5亿元新建、扩建了十余所学校新增校舍12.9万平方米。

努力提升学校普通教室和教学功能用房、学生生活用房建设水平，注重学校园林化、生态型校园建设和校舍设施维护管理，积极进行旱厕改造，所查校园多数绿化美化良好，校园环境整洁优美。

实施中小学校运动场标准化改造工程，对全区中小学26处田径场地进行改造，建设高标准塑胶操场15个。

城乡学校办学条件进一步改善。

经济开发区近年来也新建了实验小学、尚德小学、长河小学等多所学校。

（二）全面推进学校教育装备标准化建设三年来，全区累计财政投资3700余万元，学校自筹1960余万元，先后为学校配备了理科教学仪器、音体美卫及综合实践活动器材，更新升级教育教学设施，配备新实验室，建设高标准史地教室；购臵了图书85余万册充实到全区各学校图书室，建立图书阅览藏书管理平台，实现图书管理网络化；新购笔记本电脑1300余台，更新配备微机室28个、多媒体480余套、学生用机2300余台；启动了教育信息化升级工程，为6所学校配备交互式智能平板213套， 4所学校新建录播教室。

完善德城区教育信息中心设备和功能，初步实现了宽带网络校校通、优质资源班班通。

所查大多数学校理科仪器、音体美器材基本达到省定标准，全区基本实现了多媒体“班班通”和专任教师人手一机。

二、存在的主要问题尽管德城区近年来推进学校标准化建设和义务教育均衡发展取得了较显著成效，但对照标准仍有差距。

经济开发区较注重城镇学校建设，新建、改扩建了多所学校，但大部分未改建农村学校条件差，没有得到及时有效改善，甚至不具备基本办学条件，导致新建改建学校与部分农村学校办学条件悬殊较大，与义务教育均衡发展的要求有较大差距。

1、教育资源不足，超班额现象突出。

自评数据显示全区（含经济开发区、运河开发区）85所中小学的1566个班级中有997个班级平均班额超标，占63.7%，其中德城区、经济开发区、运河开发区分别占81.1%、29.2%、67.2%。

关于国家县域义务教育均衡发展督导检查反馈意见整改情况的报告【模板】

关于国家县域义务教育均衡发展督导检查反馈意见整改情况的报告xx省人民政府教育督导室：____年___月___日至___日，国务院教育督导委员会组织督导检查组对xx县义务教育均衡发展情况进行了实地督导评估，___月___日在xx召开会议反馈了督导检查意见。

针对存在的问题和反馈意见，我县高度重视，在充分调研、深入论证的基础上，按照《关于国家对我省义务教育发展基本均衡县（市、区）督导检查存在问题整改的通知》（鲁政教督函〔____〕___号）的要求，认真研究梳理，制定具体措施，积极进行整改。

现将整改情况报告如下:一、整改任务（一）部分学校占地面积不足。

共缺____平方米。

（二）个别学校校舍面积不足。

共缺____平方米。

（三）城镇学校存在大班额问题。

小学有___个班级班额大于___人，有___个班级班额大于___人，最大班额___人。

初中有___个班级班额大于___人，有___个班级班额大于___人，最大班额___人。

（四）存在大规模学校。

有__所学校超过____人。

（五）加快部分在建项目进度，完善相关设施；寄宿制学校生活设施有待进一步完善。

（六）全县教师数量不足，聘任合同制或代课教师____人。

学科结构性缺员，音体美、科学、信息技术等学科共缺教师___人。

教师资源配置不均衡，部分学校师生比不达标。

（七）教师交流达不到省规定要求，交流力度有待进一步加大。

（八）学校管理水平和教学设备使用率有待进一步提高。

（九）小学生均体育运动场馆面积差异系数偏大，为1.___。

初中生均教学仪器设备值差异系数偏大，为0.___。

二、工作措施（一）切实加强领导。

全县上下统一思想，增强责任意识，加大整改力度，确保全面完成整改任务。

成立了由县长任组长、分管副县长任副组长的义务教育均衡发展问题整改落实领导小组，教育、编办、财政、国土、人社、住建等相关部门和经济开发区、各乡镇（街道）主要负责同志为成员。

经济开发区、各乡镇（街道）及所辖义务教育段学校均成立义务教育均衡发展问题整改落实领导小组，全面做好问题整改工作。

在义务教育均衡发展暨政府教育工作督导评估反馈会上的表态发言

在义务教育均衡发展暨政府教育工作督导评估反馈会上的表态发言尊敬的*院长、*市长，省督导组各位领导、各位专家：大家上午好！经过三天紧张有序的工作，省督导组完成了对我县教育工作的督导评估。

三天来，督导组的各位领导、各位专家不辞辛劳，通过集中汇报、召开座谈会、查阅资料、深入学校现场督导等形式，对我县履行教育职责、推进教育均衡发展情况进行了全面、深入、细致的督导评估，对**的教育工作进行了全方位的把脉会诊，同时，市教育局**局长、**主任一行也对**的迎评工作给予了大力支持和悉心指导；市政府**市长对这次督导工作非常重视，做了精心的安排部署，今天亲临督导反馈会，随后还要做重要讲话。

在此，我代表县四大班子，向参与本次评估验收的省、市各位领导、专家们致以崇高的敬意和衷心的感谢！刚才，*院长代表督导组反馈了督导评估相关情况，对我县教育工作取得的成绩给予了公正的评价和充分的肯定；同时，*院长从四个方面，客观、准确地指出了我县教育发展存在的不足和薄弱环节，并就今后的相关工作从三个方面提出了宝贵的意见和建议，使我们对全县的教育发展形势有了更加清晰的定位和判断，找准了位置、看到了差距、明确了目标，我们坚信，本次督导评估将极大地推进镇原教育向更高层次，均衡、快速发展，我们将以本次督导评估为契机，查缺补漏、迎头赶上，力促镇原教育发展再上新的台阶。

下面，我代表县政府就今后的教育工作，作如下表态：一、进一步加强组织领导，加大教育投入。

一是科学制定方案，抓好薄弱环节的整改落实。

今天会上督导组反馈的我县义务教育均衡发展工作存在的不足和薄弱环节，正是当前和今后一段时期镇原教育发展的关键所在，我县将紧紧围绕反馈意见，逐一列出问题清单，制定整改方案和措施，采取责任到人头、到单位、倒排工期、逐个销号的办法，限期整改落实到位；对受客观条件限制、目前还无法立即整改的，逐条逐项做出整改计划，分阶段、分步骤实施，确保整改到位。

同时，成立督查组，对整改落实情况进行跟踪督查，确保整改无遗漏。

中学督导评价反馈意见

中学督导评价反馈意见尊敬的中学领导和各位教师：本次督导旨在全面了解我校的教学情况，发现存在的问题，并提出改进意见，以促进我校教学质量的提升。

经过对各年级、各学科的教学情况进行深入了解和评估，现将评价反馈意见如下：一、总体评价1. 教学管理方面：学校教学管理规范，各项制度健全，但在执行过程中存在一定的疏漏，需要加强监督和检查。

2. 师资队伍方面：教师队伍整体素质较高，但部分教师教学经验不足，教学方法单一，需要加强培训和提高。

3. 课堂教学方面：课堂教学氛围良好，师生互动频繁，但部分教师对教材的把握不够准确，教学内容不够深入。

4. 学生学习情况：学生学习态度认真，但学习方法有待改进，部分学生缺乏自主学习的意识和能力。

二、具体意见和建议1. 加强教学管理：学校应加强教学管理的监督和检查，确保各项制度得到有效执行。

同时，应加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况。

2. 提高教师素质：学校应定期组织教师培训，提高教师的教学水平和综合素质。

同时，应鼓励教师积极参加各类学术活动，拓宽视野，提高教学质量。

3. 改进教学方法：教师应根据不同学生的特点和需求，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，应加强对教材的深入研究，提高教学内容的深度和广度。

4. 加强学生学法指导：学校和教师应加强对学生的学习方法的指导和培训，帮助学生掌握正确的学习方法和技巧，提高学习效率和质量。

5. 注重学生综合素质培养：学校和教师应注重培养学生的综合素质，鼓励学生参加各类课外活动和社会实践，提高学生的实践能力和创新精神。

总之，本次督导发现了一些问题，但也看到了我校在教学管理、师资队伍、课堂教学等方面取得的成果和进步。

希望学校领导和各位教师能够认真对待这些意见和建议，积极采取措施加以改进，不断提高教学质量和水平。

同时，也希望学校能够加强与督导机构的沟通和合作，共同推动学校教育事业的发展。

2024年义务教育均衡发展过程督导的表态性发言(2篇)

2024年义务教育均衡发展过程督导的表态性发言尊敬的领导、各位专家、教师和家长，大家好！2024年，作为义务教育均衡发展过程的督导组组长，我感到非常荣幸和自豪。

义务教育是我国教育系统中最基层、最重要的一环，均衡发展则是保障每个孩子享有公平、优质教育的重要保障。

我想借此机会，向各位汇报督导工作的情况，并就我对义务教育均衡发展的理解和思考作一番表态性发言。

首先，我要感谢各级政府对义务教育工作的高度重视和大力支持。

正是在政府的领导下，义务教育均衡发展才得以顺利进行。

我们看到，在过去几年里，各级政府对义务教育的投入明显增加，办学条件得到了大幅改善，教师队伍的素质也得到了提升。

这些都为义务教育均衡发展奠定了坚实的基础。

其次，我要赞扬教师们在推动义务教育均衡发展中所做出的努力和贡献。

教师是教育事业的中坚力量，是培养国家未来的栋梁之才的引路人。

正是有了老师们的无私奉献和辛勤付出，才有了义务教育教育均衡发展的良好局面。

在这里，我要呼吁各级政府继续关注教师的待遇和培训，为教师提供更好的工作和发展环境，激励他们发挥更大的创造力和积极性，为均衡发展努力奋斗。

此外，家长们也是义务教育均衡发展的重要参与者和推动者。

家庭是孩子成长的第一课堂，培养孩子的道德情操和学习习惯是家长的重要责任。

只有家庭和学校共同携手，形成有机的育人合力，才能真正实现义务教育的均衡发展目标。

因此，我强烈呼吁家长们要更加积极地参与到孩子的教育中，关心孩子的学习和成长，提供良好的家庭教育环境，为孩子的未来发展打下扎实的基础。

关于义务教育均衡发展，我认为有以下几点需要我们进一步思考和努力解决。

第一，要坚持以人为本，关注每个孩子的全面发展。

人的发展是一个综合的过程，不仅仅是学习成绩的提高，更重要的是培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。

义务教育均衡发展的目标，不仅仅是让每个孩子能够上学，更是要让每个孩子有机会享受到优质教育资源，实现自己的梦想。

因此，我们要关注学生的个性差异，制定相应的教育政策和教学方法，为每个孩子提供个性化的教育，帮助他们充分发展潜力。

义务教育均衡发展督导评估工作总结（2篇）

义务教育均衡发展督导评估工作总结____年金秋时节，我们迎来了教育部义务教育均衡发展督导评估组的领导、专家，他们对我们学校进行了全方位的考察评估，实地考察了学校的功能室，观看了学校课余活动，欣赏了大型腰鼓表演，仔细查阅了学校的档案资料，进行了师生问卷调查，据说还暗访了学生，对我校促进教育均衡发展所做的努力给予了充分的肯定，特别对学校的艺术教育表现出了浓厚的兴趣，认为罗田实小的艺术教育将普及与提高相结合，课内与课外相结合，校内与社会相结合，并形成了优秀的教师团队，培养了一批批优秀的艺术小人才，在全省乃至全国都是很好的典型，值得宣传和推广。

我校这次迎评工作之所以取得成功，是因为：一、认识统一从领导到教职工都认识到这次迎接国评工作是对学校多年办学成果的一次检验，对学校办学特色的一次推广，对学校办学品位的一次提升，同时也会看到学校的不足，可以找到改进的方向。

学校希望通过专家组的评估，促进学校的发展，提高办学质量。

二、团结协作领导高度重视迎评工作，召开了两次行政办公会，两次教职工大会，营造了良好迎评氛围。

成立了工作小组，分工明确，更团结协作。

全部迎评档案由各处室负责，办公室汇总。

教务处、总务处、政教处、教科室、电教处、艺教处人员日夜加班，不计报酬，整理材料。

特别是教务处的唐学明、金世华、阎持一同志细致精心地整理学校教育教学的档案资料，对全校____多学生、____多个班级的学生名册、教师任课进行了仔细的核对，保证了万无一失。

总务处涂光明为了合理分配教学资源想尽了千方百计，很多事自己动手，任劳任怨。

电教处童知文为了电教设备的配置，楼上楼下，不辞辛苦。

体育组全体老师更是出人又出力，冒着烈日精确地测量篮球场、羽毛球场，精准地画线。

架设篮球架这样的重活主要由体育组和后勤人员完成，是在雨中和黑夜用车灯照着进行的。

前勤和后勤人员更是携手努力。

教辅后勤人员突击整理图书，将原来不标准的图书标签一一撕掉，在专业人员指导下重新粘贴。

关于义务教育均衡发展存在的问题和建议

关于义务教育均衡发展存在的问题和建议导致义务教育发展不均衡的原因是多方面的，但最关键的是投入、师资和管理三方面。

首先，投入总量不足，导致生均公用经费缺口大，部分县级政府没有按照省政府规定比例全额配套资金给农村学校，加上学生数少，公用经费只能维持一般的日常开支，要修缮或更育设施就难以办到，致使一些教育教学活动难以正常开展，无法提供优质教育。

其次，教师收入低，导致一些优秀教师流向外地任教、调入其他单位或考取公务员，致使本地优秀骨干教师流失严重。

再次，基础设施不足，大部分学校资源严重短缺，一些农村学校连普通教学使用的录音机、幻灯机等基本设备都不够，更不用说现代教学设施如电脑了。

这些问题导致学校运转举步维艰，难以发展。

二、建议针对上述问题，我们提出以下建议：一是加大投入力度。

政府应该增加教育经费投入，保障义务教育的基本经费需求。

同时，要加强对农村学校的投入，确保教育资源的均衡分配，缩小城乡教育差距。

二是提高教师待遇。

政府应该加大对教育事业的支持，提高教师的待遇，吸引更多的优秀人才从事教育工作。

同时，要加强教师培训，提高他们的教学水平和教育素质。

三是改善学校基础设施。

政府应该加大对学校基础设施的投入，确保学校运转正常。

同时，要加强学校管理，提高教育教学质量。

总之，义务教育是国家基础教育的重要组成部分，要全面推进义务教育均衡发展，为每个孩子提供优质的教育资源。

政府和社会各界应该共同努力，为义务教育的发展提供坚实的保障。

教育资源的不均衡是近年来的一个严重问题，主要表现在教师配置、办学水平和学校布局方面。

首先，城乡之间、重点学校与一般学校之间教师的素质、待遇存在巨大差距，导致优秀教师向城区、强校流动，使得校际间的教师力量配备差距扩大。

其次，___在英语、信息技术及音、体、美等方面缺少教师、设备不全、课时安排不足，无法开展必要的课外和社会实践活动，导致学生不断向城区学校流动，进一步加大了城乡教育之间的差距。

最后，随着人口向城市集聚，城区生源暴增、农村生源日益减少，城区学校人满为患，而农村学校则面临着资源浪费和办学质量下降的问题。

义务教育均衡发展反馈问题整改报告

义务教育均衡发展反馈问题整改报告尊敬的领导：根据贵部门要求，我单位开展了义务教育均衡发展工作，并制定了相应的整改计划。

现将整改情况进行反馈报告如下：1·问题概述在义务教育均衡发展过程中，经过实地考察、调研与统计分析，我们发现存在以下问题：1·1 学校资源配置不均衡：不同地区的学校之间资源分配不平衡，一些地区的学校条件较差，无法提供优质的教育服务。

1·2 教育质量差异：由于教育资源不均衡，一些地区的教育质量相对较低，影响了学生的学习效果。

1·3 教师素质不一：一些地区的教师队伍参差不齐，素质参差不齐，导致教学质量参差不齐。

1·4 学生人数过多：一些学校的学生人数超过了教学资源承载能力，导致教学质量下降。

1·5 教育投入不足：一些地区的教育经费投入不足，教育条件滞后。

2·整改方案为了解决上述问题，我们制定了以下整改方案：2·1 资源优化配置：在资源配置方面，根据不同地区的实际情况，适度调整学校资源分配，确保每个地区都能提供平等的优质教育资源。

2·2 提升教育质量：通过提升教师的培训水平、加强教师队伍建设，提高学校教育质量。

2·3 控制学生人数：设置合理的学校招生计划，控制学生人数，确保教学质量。

2·4 增加教育投入：加大对教育经费的投入力度，提供充足的教育资源。

2·5 完善监督机制：建立健全的教育监督机制，加强对义务教育均衡发展工作的监督与评估。

3·整改进展针对以上整改方案，我们已经采取了以下行动：3·1 学校资源优化调整：根据实际情况，已经对部分地区的学校资源进行了重新调整，确保资源分配均衡。

3·2 教师培训计划：制定并实施了教师培训计划，提升教师的教学能力，提高教学质量。

3·3 招生计划调整：对超员学校进行了招生计划的调整，并加强了学校的管理，确保学生人数控制在合理范围。

义务教育优质均衡督导专班意见

义务教育优质均衡督导专班意见一、背景随着我国经济的不断发展，对人才的需求也与日俱增。

义务教育的质量和均衡性问题日益受到重视。

为了推动义务教育的优质均衡发展，加强督导和评估是必不可少的环节。

二、意见1. 指导意见为了确保义务教育的优质均衡发展，各级教育主管部门应当加强对学校的指导，积极落实教育政策和改革措施，提高学校的教学质量和管理水平。

2. 督导机制建立健全义务教育优质均衡督导专班，对全国各地的中小学进行定期督导和评估，并向社会公布评估结果。

督导专班应当与地方教育行政部门建立起良好的交流机制，及时发现并解决学校教育教学中存在的问题。

3. 考核评估制定科学合理的考核评估指标体系，对学校的办学质量、教学效果、师资队伍等方面进行全面评估，为学校的改进提供依据。

4. 政策支持各级政府应当增加教育投入，提高教育资源配置的公平性，保障贫困地区学校的基础设施建设和教师队伍建设。

5. 教师培训加强对教师的培训和继续教育工作，提高教师的专业水平和教学能力，为学生提供更好的教学服务。

6. 家校合作加强家校合作，营造良好的教育环境，推动学校、家庭和社会的共同参与，形成育人合力。

7. 学校管理加强学校管理和规范化建设，建立健全学校综合素质评价机制，引导学校根据学生的具体情况因材施教，全面培养学生的综合素质。

8. 学生权益保障学生的受教育权利、平等受教育权，为学生提供一个公平、公正的学习环境，让每个学生都有机会接受优质的教育。

三、结语通过以上意见，我们可以看到，为了推动我国义务教育的优质均衡发展，建立健全督导机制，加强政策支持，提高教师培训，加强家校合作等方面都是十分重要的。

希望各级教育主管部门和学校可以认真贯彻落实这些意见，不断提高义务教育的质量和均衡性，为我国教育事业的发展做出应有的贡献。

第一、加强对学校的指导为了确保义务教育的优质均衡发展，各级教育主管部门应该加强对学校的指导，确保落实教育政策和改革措施。

教育主管部门可以通过组织各类培训和研讨会，向学校教师和管理人员传授最新的教育理念和教学方法。

义务教育均衡发展反馈问题整改报告

义务教育均衡发展反馈问题整改报告近年来，我国在推进义务教育均衡发展中取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和不足。

为了更好地促进义务教育均衡发展，我们需要对这些问题进行深入的反思和整改。

一、背景随着国家对教育事业的重视，我国义务教育阶段的教育水平得到了显著提高。

然而，由于历史、经济和社会等多方面的原因，不同地区、不同学校之间的教育资源分配不均，导致部分学生无法享受到公平、优质的教育资源。

因此，推进义务教育均衡发展成为了当前教育事业的重要任务之一。

二、存在的问题及原因分析1、师资力量不均衡在推进义务教育均衡发展的过程中，师资力量的均衡是最为关键的因素之一。

但是，目前部分地区的师资力量还存在明显的不均衡现象。

例如，有些学校的教师数量不足，教学质量不高；而有些学校的教师则过于冗余，造成了人力资源的浪费。

2、教育资源配置不合理除了师资力量外，教育资源的配置也是影响义务教育均衡发展的重要因素之一。

然而，目前部分地区的教育资源配置还不够合理。

例如，有些学校的教学设施不完善，影响了学生的学习效果；而有些学校则过度追求豪华装修和高档设备，忽视了教育教学的基本需求。

3、政策落实不到位为了推进义务教育均衡发展，政府制定了一系列相关政策和措施。

然而，在实际执行中，这些政策和措施的落实情况却不尽如人意。

例如，有些地区的教育主管部门对于违规行为的处理不够严格，导致了不良风气的蔓延。

三、整改措施针对上述存在的问题及其原因分析，我们提出以下整改措施：4、加强师资队伍建设为了解决师资力量不均衡的问题，我们应该加强对教师的培训和管理。

通过提高教师的专业素养和教育能力，提升整体师资队伍的水平。

同时，我们还应该鼓励优秀教师到偏远地区支教或交流学习，推动城乡师资力量的均衡发展。

5、优化教育资源配置为了解决教育资源配置不合理的问题，我们应该加强教育资源的统筹规划和合理配置。

根据各地区实际情况和教育教学需求，科学安排教学设施和设备的投入和使用。

推进义务教育基本均衡发展督查评估反馈会上的表态发言

推动义务培训基本均衡进展督查评估反馈会上的表态发言推动义务培训基本均衡进展督查评估反馈会上的表态发言敬重的督查组各位领导、各位专家，同志们：X天来，督查组的各位领导和专家本着对党的培训事业无比忠诚、高度负责的精神，深化我县X所学校、X个教学点进行了一次全面的“巡诊把脉”，客观精确地提出了很多具有针对性和指导性的看法，为我们做好义务培训均衡进展各项工作指明白方向、增加了自信、鼓舞了干劲，同时各位领导仔细负责的态度、务实高效的作风、关怀爱惜基层的胸怀以及优异的工作成果，给宽敞干部群众留下了深刻印象，为我们树立了标杆和榜样。

在此，我代表县四大班子和XX 人民对省政府培训督导委员会的关怀表示诚意的感谢!对督查组的辛勤工作表示崇高的敬意!百年大计，培训为本。

换届以来，县委、县政府坚持把培训事业作为最大的民生工程，把办好培训、多出人才作为党委政府义不容辞的责任，对培训事业多扶一把、对培训部门高看一眼、对宽敞老师厚爱三分，满腔热忱地关怀培训、真心实意地支持老师，全力以赴保证培训事业健康进展。

刚才，吴组长反馈了督查看法，X副市长和X县长分别作了表态发言。

请各位领导、各位专家放心，我们肯定举全县之力、集全县之智，把义务培训基本均衡达标工作最为一项政治任务和最重要的民生工程，看到差距、找准问题，落实举措、全力推动，限时完成验收。

一是政治站位再提高。

虽然面临历史遗留问题多、财政资金短缺等众多困难，但我们将千方百计、不折不扣在资金、政策等方面赐予全力支持，在财政资金上优先保障培训投入，在项目建设上向培训事业倾斜，该给培训的钱一分不差。

二是基础工作再扎实。

切实把义务培训基本均衡进展抓在手上、扛在肩上，连续加大培训投入，优化资源配置，积极作为、靠前服务，开拓绿色通道，实行特事特办，不仅要在提高均衡进展水平上下功夫，更要在加快推动培训现代化建设中取得新成效。

三是工作责任再压实。

坚持“全县一盘棋、城乡统筹化”和“一校一策、一事一策”工作思路，实行县长挂帅、常委同志分项包联的方法，围绕问题清单，制定整改时间表、路线图、任务书，举全县之力决战攻坚，全面完成整改任务。

优质均衡督导反馈意见

优质均衡督导反馈意见在现代教育领域中，督导是一种重要的教育评估工具。

督导的目的是为了提供教师和学校的发展反馈意见，以促进教育质量的提高。

在督导过程中，优质均衡的反馈意见对于教师和学校的发展至关重要。

本文将探讨如何提供优质均衡的督导反馈意见，并给出一些建议。

优质的督导反馈意见应该具有客观性。

督导人员应该以事实为依据，通过观察、记录和分析教学实践的过程和结果，提供准确的反馈意见。

这些意见应该基于教师和学校的需求和目标，而不是主观的偏见或个人情感。

此外，督导人员还应注意避免使用模糊的词汇或表达方式，而应使用明确、具体的语言描述问题和建议。

均衡的督导反馈意见应该关注教学的各个方面。

教学是一个复杂的过程，包括教师的教学策略、教材的选择、学生的参与程度等多个因素。

督导人员应该全面、全面地观察和评估教学的方方面面，而不仅仅关注其中的一个方面。

同时，督导人员还应该根据不同的教师和学校的需求和目标，提供个性化的建议和支持，帮助他们改进教学实践。

优质的督导反馈意见应该是具体和可操作的。

具体的意见能够帮助教师和学校更好地理解问题所在，并采取相应的行动。

相反，模糊的意见只会给教师和学校带来困惑和挫折。

因此，督导人员应该尽量提供具体的建议和指导，帮助教师和学校解决问题，并改进他们的教学实践。

优质的督导反馈意见还应该是积极的和鼓励的。

教师和学校在接受督导时可能会面临一些困难和挑战，他们需要得到积极的支持和鼓励，以继续改进和发展。

督导人员应该在提供反馈意见时，注重肯定教师和学校已经取得的进步，并提供有效的建议和策略，以帮助他们克服困难，取得更好的成果。

优质的督导反馈意见应该是持续的和可持续的。

教学是一个不断发展和变化的过程，需要持续的支持和反馈。

督导人员应该与教师和学校建立长期的合作关系，定期提供督导和反馈意见，以帮助他们持续改进和发展。

此外，督导人员还应该鼓励教师和学校自我评估和反思，以促进他们的自我发展和成长。

优质均衡的督导反馈意见对于教师和学校的发展至关重要。