AA工业大学“卓越人才培养计划”实施意见

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关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划的意见(最新)

关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划的意见（最新）为适应新一轮科技革命和产业变革的新趋势，紧紧围绕国家战略和区域发展需要，加快建设发展新工科，探索形成中国特色、世界水平的工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。

根据《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，现就实施卓越工程师教育培养计划2.0 提出以下意见。

一、总体思路面向工业界、面向世界、面向未来，主动应对新一轮科技革命和产业变革挑战，服务制造强国等国家战略，紧密对接经济带、城市群、产业链布局，以加入国际工程教育《华盛顿协议》组织为契机，以新工科建设为重要抓手，持续深化工程教育改革，加快培养适应和引领新一轮科技革命和产业变革的卓越工程科技人才，打造世界工程创新中心和人才高地，提升国家硬实力和国际竞争力。

二、目标要求经过5 年的努力，建设一批新型高水平理工科大学、多主体共建的产业学院和未来技术学院、产业急需的新兴工科专业、体现产业和技术最新发展的新课程等，培养一批工程实践能力强的高水平专业教师，20% 以上的工科专业点通过国际实质等效的专业认证，形成中国特色、世界一流工程教育体系，进入高等工程教育的世界第一方阵前列。

三、改革任务和重点举措1.深入开展新工科研究与实践。

加快新工科建设，统筹考虑“新的工科专业、工科的新要求”，改造升级传统工科专业，发展新兴工科专业，主动布局未来战略必争领域人才培养。

深入实施新工科研究与实践项目，更加注重产业需求导向，更加注重跨界交叉融合，更加注重支撑服务，探索建立工程教育的新理念、新标准、新模式、新方法、新技术、新文化。

推进分类发展，工科优势高校要对工程科技创新和产业创新发挥关键作用，综合性高校要对催生新技术和孕育新产业发挥引领作用，地方高校要对区域经济发展和产业转型升级发挥支撑作用。

2.树立工程教育新理念。

全面落实“学生中心、产出导向、持续改进”的先进理念，面向全体学生，关注学习成效，建设质量文化，持续提升工程人才培养水平。

工业大学软件工程专业卓越工程师培养方案

社会效益显著
培养出更多优秀的软件工程师，为国家和地区的软件产业发展做出贡献。
未来发展与展望
持续改进培养方案根据社会需求和技术发展，持续优化和改进软件工程专业卓越工程师的培养方案。
推广卓越工程师教育理念总结和推广卓越工程师培养的成功经验，推动更多高校实施卓越工程师教育计划，为国家培养更多优秀的软件工程师。
校企合作项目
与企业合作开展项目，让学生在实践中应用所学知识，提高其职业素养。
04
师资队伍
教师资格要求
专业背景要求
技术能力要求
教师需具备软件工程或相关领域的硕士或博士学位，并具备丰富的实践经验。
教师需掌握软件工程领域的前沿技术和工具，能够为学生提供最新的知识和技能。
教学经验要求
职业素养要求
教师需具备一定的教学经验，能够根据学生的需求和特点进行有针对性的教学。
对学生提出的意见和建议进行及时反馈和调整，不断优化教学方案。
毕业生跟踪与反馈
毕业生就业情况调
查
对毕业生就业情况进行跟踪调查，了解毕业生的就业率、就业质量等情况。
毕业生能力评估
通过用人单位对毕业生的能力评估，了解毕业生的专业能力和综合素质。
反馈与改进
根据毕业生的反馈和评估结果，对培养方案进行持续改进，提高人才培养质量。
具备跨学科的知识和技能，能够与其他领域的专业人员合作
完成跨领域的工程项目。
02
培养方案
课程设置
基础课程
包括数学、物理、计算机科学基础等，旨在培养学生扎实的
科学基础。
专业课程
涵盖软件工程理论、软件开发实践、软件项目管理等方面的课程，培养学生专业素养。

大学本科“卓越人才培养计划”实施方案全文编辑修改

精选全文完整版可编辑修改本科“卓越人才培养计划”实施方案为贯彻落实《国家中长期教改和发展规划纲要》和《国家中长期人才发展规划纲要》，努力探索人才培养新模式，提高人才社会竞争力，推进我校“国际知名、国内一流高水平大学”建设，学校决定从XXXX级本科生起，结合我校在学科方面所具有的优势和特色，启动XX大学本科“卓越人才培养计划”，特制定如下实施方案：一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，树立全面发展和多样化的人才观念，主动服务国家战略要求和行业企业需求，改个人才培养模式，创立与社会联合培养人才的新机制，着力培养学生服务国家和人民的社会责任意识、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

二、培养目标通过实施“卓越人才培养计划”，培养造就基础宽厚，知识、能力、素质协调发展，在专业及相关领域具有国际视野和持久竞争力的研究型创新人才、行业领军人才和高素质专门人才。

其中，在基础文理科专业重在培养“厚基础、强研究、重创新”的学术研究类人才；在应用文理科专业重在培养“宽口径、强实践、高素质”，能够满足我国经济社会发展需要的行业领军人才；在工科专业（包括传统产业和战略性新兴产业的相关专业）贯彻教育部“卓越工程师教育培养计划”精神，面向工业界、面向世界、面向未来，以工程师能力培养为主线，依托学校、企业两个支撑，通过学校培养、企业培养、自身培养三个维度，培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。

三、组织实施1.成立学校“卓越人才培养计划”领导小组。

领导小组组长由校长担任，副组长由分管教学副校长担任，成员包括教务处、学生处、科技处、文科处、国际合作与交流处、校团委等职能部门负责人，领导小组下设办公室，挂靠教务处，办公室主任由教务处处长兼任。

领导小组负责指导和规范“卓越人才培养计划”的组织实施与管理工作，制定卓越人才培养的有关政策，协调解决培养和管理过程中出现的问题。

2.成立院系“卓越人才培养计划”工作小组。

高校卓越人才培养实施方案

高校卓越人才培养实施方案一、引言高等教育是培养国家未来人才的摇篮，而高校卓越人才培养实施方案的制定和实施对于提高高校人才培养质量、培养出更多优秀人才至关重要。

本文将就高校卓越人才培养实施方案的重要性、内容和实施过程进行探讨，旨在为高校人才培养工作提供有效的指导和借鉴。

二、实施方案的重要性高校卓越人才培养实施方案的制定和实施是高等教育质量提升的关键环节。

通过制定科学合理的实施方案，可以更好地明确高校人才培养目标和定位，规范教学管理，提高教学质量，推动教学改革，促进学生综合素质的提高，培养更多的卓越人才，满足社会对人才的需求。

因此，实施方案的制定和贯彻执行对于高校的长远发展和社会的可持续发展具有重要意义。

三、实施方案的内容1. 教学目标的明确实施方案首先需要明确教学目标，包括知识、能力、素质等方面的目标，要求学生在毕业时达到何种水平，明确指导学生学习方向，提高学生学习的针对性和目标感。

2. 课程设置的合理实施方案需要合理设置课程，包括基础课程、专业课程、选修课程等，要求课程设置科学合理、符合学科发展趋势，满足学生的学科需求和个性发展。

3. 教学方法的创新实施方案需要鼓励教师采用多种教学方法，包括案例教学、实践教学、讨论式教学等，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

4. 学生评价的科学实施方案需要建立科学合理的学生评价体系，包括考试评价、作业评价、课堂表现评价等，要求评价方式客观公正，激励学生学习，促进学生全面发展。

5. 实践环节的丰富实施方案需要充分重视实践环节的设置，包括实习、实训、社会实践等，要求学生在实践中提高综合素质，增强实际操作能力。

6. 个性发展的关注实施方案需要关注学生的个性发展，包括心理健康教育、创新创业教育、职业规划教育等，要求学生在学习过程中得到全面的发展。

四、实施方案的过程1. 制定方案高校需要成立专门的工作组，负责制定高校卓越人才培养实施方案，明确目标和内容，制定具体的实施计划。

“卓越工程师教育培养计划”方案制订与实施

“卓越工程师教育培养计划”方案制订与实施《卓越工程师教育培养计划》方案的制订与实施是为了培养具有卓越工程师素质的优秀人才，以满足我国经济社会发展对工程技术创新和应用的需求。

该计划旨在通过全面提高学生的技术能力、创新能力和综合素质，培养具备工程实践能力和国际化视野的高级工程师。

该方案制订和实施的主要内容包括以下几个方面：一、确定目标与要求：明确培养目标，提供针对性的课程设计和培养要求。

如培养学生掌握扎实的基础知识，具备创新思维和动手能力，以及跨学科综合实践能力等。

二、建立课程体系：搭建完善的课程体系，包括基础课程、专业课程和实践课程。

注重将理论与实践相结合，培养学生的原理和实际应用能力。

同时引入新兴科技领域的课程，培养学生的前瞻性和应对变革的能力。

三、拓展实践教学：建立和完善实践教学体系。

通过实验教学、实习实训、工程实践等方式，培养学生的实践操作技能和问题解决能力。

同时注重培养学生的团队协作和领导能力，提升综合素质。

四、搭建科研平台：建立科研平台，促进学生的科研能力培养。

鼓励学生参与科研项目，提供良好的科研环境和资源支持。

通过科研训练，培养学生的科学研究思维和创新能力。

五、师资队伍建设：加强师资队伍的建设，提高教师的教学能力和科研水平。

引进国内外优秀的工程师和学者，建立国际化、交叉学科的师资队伍。

同时加强教师培训，提高他们的教育教学能力。

六、评价与监测机制：建立有效的评价和监测机制，对学生的培养过程进行全程跟踪和评价。

通过多种方式对学生进行综合评价，包括考试、实验报告、项目作品等。

及时发现问题并进行调整，保障培养质量。

为了保证该计划的顺利实施，需要以下几个方面的支持：一、政策支持：加强政策支持，制定相关政策和文件，为《卓越工程师教育培养计划》提供有力保障。

二、资源投入：增加资源投入，包括经费、场地、设备等，为计划提供必要的支持和保障。

三、社会合作：促进院校与企业、科研机构之间的合作，开展联合培养和实践项目，提供实践基地和实际问题解决的机会。

大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法

大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法（2022年修订）第一条为深入推进学校卓越工程师、卓越法律人才教育培养计划的实施，规范卓越人才教育培养计划试点班（简称“卓越班”）教学管理，提高卓越人才培养质量，特制订本办法。

第二条卓越班以“强化基础、加强实践”为办学理念，以社会需求为导向，以校内外优质教育资源为依托，努力形成与学校办学定位和办学特色相适应的卓越人才教育培养模式。

第三条卓越班人才培养目标定位：工程类专业培养能站在国际技术发展前沿、了解我国国情，掌握关键技术并能结合企业实际提出和解决问题，国际认可的研究型工程师或工程领域领军人才；法律类专业培养具有复合型、应用型知识结构与国际视野的精英法律人才。

第四条卓越班学生在第六学期末进行筛选分流，一部分学生以推荐免试攻读研究生形式进入研究生阶段学习（本硕卓越班），未获得推免资格的卓越班学生完成本科学业后获得学士学位（本科卓越班）。

本科卓越班：本科卓越班培养模式以“3＋1”为基本框架，3年为本科阶段的基础知识和专业知识学习，1年为本科阶段的实践能力训练。

本硕卓越班：本硕卓越班培养模式以“3+1+某（“某”工程类卓越班为3年，法律类卓越班为2年）”为基本框架，3年为本科阶段的基础知识和专业知识学习，1年为实践能力训练和硕士公共基础课程学习，某年为硕士专业课程学习和专业实践环节以及学位论文阶段。

第五条学院应依据“卓越计划”通用标准和行业专业标准，制订本专业人才培养标准（简称“学校标准”）。

学校标准应高于通用标准和行业专业标准，体现专业办学定位、优势与特色，体现行业背景和服务面向。

学校标准应细化到可实施、可检查的程度，并落实到培养方案和教学内容。

第六条学院应制定科学、先进的培养方案和企业学习阶段培养方案，要体现“三个并重”：通识教育与专业教育并重、理论学习与实践训练并重、强化基础与注重个性并重。

卓越班学生在本科期间实现“三个一”，即至少一次出国（境）学习经历、参加一项大学生创新创业训练计划项目、一年（不少于32周）企业（法律实务部门）学习经历。

教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见

教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：卓越工程师教育培养计划（以下简称卓越计划）是为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施的高等教育重大计划。

卓越计划对高等教育面向社会需求培养人才，调整人才培养结构，提高人才培养质量，推动教育教学改革，增强毕业生就业能力具有十分重要的示范和引导作用。

为实施好卓越计划，特提出以下意见。

一、卓越工程师教育培养计划的指导思想、主要目标、基本原则和实施领域1．指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。

全面落实党的十七大关于走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署。

全面落实加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级和优化教育结构，提高高等教育质量等战略举措。

贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，树立全面发展和多样化的人才观念，树立主动服务国家战略要求、主动服务行业企业需求的观念。

改革和创新工程教育人才培养模式，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

2．主要目标面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力。

以实施卓越计划为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进水平、中国特色的社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。

浙江工业大学卓越人才培养计划实施意见.doc

浙江工业大学“卓越人才培养计划”实施意见为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔2012〕4号)等文件精神，切实做好我校“卓越人才培养计划”(以下简称“卓越计划”)实施工作，进一步深化我校人才培养模式改革，提高学生人才培养质量，更好地适应区域经济社会和产业结构调整的需求，特制定以下实施意见。

一、指导思想以邓小平理论和党的十八大精神为指导，深入把握“区域特色鲜明的综合性研究型大学”的发展要求和建设规律，贯彻落实我校第八届本科教育工作会议精神，深化“一流本科教育”的内涵建设，着力培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和国际视野，提升大学生就业竞争力和可持续发展的能力。

二、实施目的“卓越计划”是实施我校特色化、综合化、卓越化和国际化发展战略的一项重要举措。

通过实施“卓越计划”，探索卓越人才培养的新途径，引领学校人才培养模式改革，提升学校人才培养质量和办学整体水平，增强学校主动解决经济社会发展重大问题的能力。

三、实施领域学校“卓越计划”的实施领域包括各类卓越人才(如卓越工程师、卓越法律人才、卓越新闻人才、卓越农林人才等)，并根据学校和社会发展的需要逐步扩大实施领域和规模，优先考虑校级以上重点专业、优势专业和特色专业的申报。

以创新模式为载体，以提高能力为重点，以符合专业认证标准为导向，把实施“卓越计划”作为学校建设“一流本科教育”的重要契机和推动本科教育教学改革的重点工作。

四、申报和认定程序1．我校“卓越计划”采取“自主申报，择优立项”的方式，遴选“卓越计划”实施专业。

申报的专业应符合“卓越计划”实施领域，在同类型高校中具有竞争优势，并具有广泛的市场需求、良好的产学研合作基础和满足“卓越计划”要求的教师队伍和其他用于实践教学的教育教学资源。

由学院提出申请，在规定时间内向学校教务处递交《浙江工业大学人才培养模式改革实验项目申请表》等申报材料。

2．学校组织专家对学院申报材料进行评审。

3．学校根据实际情况和教学需要，结合专家评审意见，确定校级“卓越计划”项目的立项，并予以公示和发文。

教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见

教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见近年来，随着中国经济的快速发展和科技创新的加快，对高素质工程人才的需求不断增加。

为进一步培养具备创新能力和实践能力的卓越工程师，教育部特提出实施卓越工程师教育培养计划的若干意见。

一、培养目标
卓越工程师教育培养计划的目标是培养具有卓越的专业知识、广泛的工程实践经验和突出的创新能力的工程师。

他们应具备自主学习和持续学习能力，能够适应社会变革和科技创新的需求。

他们应能够运用所学知识解决复杂的工程问题，并具备团队合作和跨学科交叉能力。

二、实施机构
卓越工程师教育培养计划的实施机构由全国各高校和科研机构共同负责。

各高校按照卓越工程师教育培养计划的要求，设置卓越工程师培养专业或方向，并配备相关的师资和实验设施。

三、培养内容
1.课程设置：卓越工程师教育培养计划强调理论与实践相结合，以工程实践为导向，培养学生的创新实践能力。

课程设置应合理设计，注重科学研究和工程实际应用的结合，培养学生的工程实践能力和创新能力。

2.实践环节：卓越工程师教育培养计划要求增加实践培训环节，使学生能够在实际项目中进行工程实践和创新实验，提升其实践能力和解决问题的能力。

3.导师制度：卓越工程师教育培养计划建立导师制度，以教师为主导，提供学生个性化的指导和培养计划。

导师应具备丰富的工作经验和较高的
学术水平，能够指导学生深入学习，培养其创新能力和实践能力。

“卓越计划”本科专业培养方案编制工作指导意见精品文档

“卓越计划”本科专业培养方案编制工作指导意见一、指导思想制定“卓越计划”培养方案，要以先进的工程教育教学理念为指导，勇于冲破落后的传统观念，在人才培养目标、教育模式和课程体系、教学内容和教学方法、教学评价与组织管理等方面进行大胆的探索和改革。

培养方案应贯彻“学校与企业学习相结合”、“全面素质提升与工程实践能力培养相结合”、“课内主渠道教学与课外实践创新素质养成教育相结合”的一体化设计、编制思路，努力为构建彰显我校办学特色的工程人才培养新机制奠定基础。

二、工作原则1.培养方案应在清晰阐述培养目标总体要求和细化业务培养规格的基础上，通过“培养标准实现矩阵”分析，描述培养规格目标实现的学习途径，据此进行培养模式设计与课程体系设置，进一步编制专业教学计划。

2.培养方案设计应以培养卓越工程师高素质后备人才基本素质为目标，注重实现本科生与研究生培养的有效衔接，充分考虑毕业后就业、创业和继续深造等不同需求。

3.在专业人才培养目标和培养模式顶层设计、培养方案制定等环节，应联合校外行业企业专家共同进行，广泛征求合作企业的意见和建议。

积极建立校企培养联盟，努力完善学校与企业的联合培养机制，进一步加强、深化产学研合作。

4.落实“工程教育不断线、创新实践不断线、企业合作培养不断线”的课程设计思路，加大实践环节和企业学习的内容，注重工程系统的思维训练。

落实“大工程观、大系统观、大集成观”的工程教育理念，使学生掌握会做的本领、判明该做的论据、懂得可做的界定、估量工程的价值。

5.全面梳理、整合、重组课程体系。

着力改变单纯以学科的系统性为标准构建课程体系的观念，密切结合现代工程技术发展和企业需要，以强化学生的工程实践能力、工程设计能力、工程创新能力为目标优化课程设计。

遵循工程的集成与创新特征，大力推进、深化课程教学内容、教学模式改革，合理增加“项目式教学”、“研讨式教学”的课程比例。

根据素质养成型和知识、能力掌握型课程的不同性质，实施多样化、灵活化和个性化的考核方式和考核方法。

大学卓越人才实验班实施办法(试行)

大学卓越人才实验班实施办法为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中关于培育创新能力强、适应经济社会发展的高质量人才要求，根据《教育部关于加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力的意见》，结合我校在学科和专业方面所具有的优势和特色，学校决定从2022年启动“卓越人才实验班”计划，并制订本办法。

一、指导思想深入贯彻党和国家的教育方针，围绕“四新”建设、"六卓越一拔尖”计划2. 0等重要教育改革战略，在我校优势和特色专业中组建卓越人才实验班。

整合学校优质教育教学资源，配备校内外优秀教学团队，采用多元化教学模式和更加灵活的管理模式，为学生提供更广阔的自主学习空间和社会实践平台，培养具有较强实践创新能力和跨行业整合能力的卓越人才。

二、培养目标卓越人才实验班在“育人为本，理论为基，应用为重，创新为魂”的教育教学理念指导下，本着“宽口径、厚基础、重能力、多选择”的人才培养原则，通过人才培养模式改革，实施本科学生个性化、层次化培养，采用小班化、跨学科教学，实现学科交叉融合与渗透，培养富有创新精神、具有国际视野、具备较强实践能力的未来高素质人才。

三、培养模式（一）专业内选拔培养模式从本专业内选拔若干优秀学生，组建卓越人才实验班（学生脱离原班级），独立编制实验班人才培养方案（学生不再参与原班级学习）, 制订更高要求的培养目标和毕业要求。

此模式主要适用于卓越教师实验班、卓越法治人才实验班等。

卓越教师实验班旨在培养教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有终身学习发展能力的高素质专业化创新型教师，为提升基础教育水平奠定基础。

卓越法治人才实验班旨在培养宪法法律的信仰者、公平正义的捍卫者、法治建设的实践者、法治进程的推动者、法治文明的传承者, 为全面依法治国培养卓越法治人才。

（二）跨专业选拔培养模式面向全校所有专业选拔若干优秀学生，组建卓越人才实验班（学生不脱离原专业班级），另行编制实验班人才培养方案（学生同时参与原专业和实验班的学习），确立培养跨专业领域卓越人才的培养目标和毕业要求。

XX理工大学本科“卓越人才培养计划”实施意见

XX理工大学本科“卓越人才培养计划”实施意见《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，在未来十年，国家要培养一批拔尖创新人才。

结合我校在应用学科方面所具有的优势和特色，学校决定启动应用学科“卓越人才培养计划”。

我校“卓越人才培养计划”主要包括“卓越工程师培养计划”和“卓越会计师培养计划”，实施“卓越人才培养计划”是我校主动适应经济社会发展需要、面向经济建设主战场，改革人才培养模式、提高人才竞争力的重大举措，也是我校建设特色鲜明的高水平教学研究型大学的需要。

一、“卓越人才培养计划”的目的通过实施“卓越人才培养计划”，主动为行业和地方经济建设培养一批高素质的专门人才和拔尖创新人才，提高学校办学声誉。

同时，通过卓越人才培养试点，探索卓越人才培养的新途径，引领我校人才培养模式改革，提升学校办学整体水平和人才培养质量。

二、“卓越人才培养计划”的工作思路卓越工程师的培养：通过与行业和企业的密切合作，以实际工程为背景，树立“大工程”教育的理念，着力培养学生的创新意识、工程素养和工程实践能力。

卓越会计师的培养：依托我校所具有的行业优势，着力培养造就创新意识强、适应企业发展需要，通晓国际会计准则、具有较强竞争能力的优秀人才。

三、“卓越人才培养计划”的领域（一）卓越工程师培养计划根据我校实际，可以从以下领域中选择目录专业或申请新专业参与国家“卓越工程师培养计划”：1. 优势与特色产业如交通、土木、水利、电气信息、能源动力、汽车机械等领域。

2. 新兴战略产业（1）新能源产业。

可再生能源技术、节能减排技术、清洁煤技术、核能技术，节能环保和资源循环利用，以低碳排放为特征的工业、建筑、交通体系，新能源汽车等；（2）信息网络产业。

传感网、物联网技术等；（3）新材料产业。

微电子和光电子材料和器件、新型功能材料、高性能结构材料、纳米技术和材料等。

（二）卓越会计师培养计划根据我校长期办学形成的特色，以经济与管理学院为依托，面向交通、电力等行业，培养交通、电力等行业领域的卓越会计人才。

学校卓越人才实施方案

学校卓越人才实施方案
为了培养更多优秀的人才，学校制定了一系列卓越人才实施方案。

首先，学校
将加强对学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

其次，学校将加强学生的专业素养培养，注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生树立正确的人生目标和价值追求。

此外，学校还将建立健全的导师制度，为学生提供个性化的成长指导和职业规划，帮助学生更好地发现自己的优势和特长，并加以培养和发展。

同时，学校将加强与社会企业的合作，为学生提供更多实习和就业机会，让学生在实践中不断提升自己，为社会贡献自己的力量。

在学校卓越人才实施方案中，学校还将加强对学生的综合素质评价，不仅注重
学生的学术成绩，更注重学生的综合素养和实际能力。

通过建立多元化的评价体系，全面了解学生的学习情况和成长轨迹，为学生提供更好的发展空间和机会。

总之，学校卓越人才实施方案旨在培养更多全面发展、具有创新精神和实践能
力的优秀人才，为社会和国家的发展培养更多的栋梁之才。

希望通过学校的努力，每一位学生都能在这里收获知识、实现梦想，成为社会的栋梁之材。

“卓越人才教育培养”试点专业培养方案

“卓越人才教育培养”试点专业培养方案“卓越人才教育培养” 试点专业培养方案专项检查工作实施方案各相关学院：根据《教育部关于批准第二批卓越工程师教育培养计划高校的通知》（教高函〔20__〕17 号）文件，我校已被教育部批准为第二批卓越计划高校，文件要求我校相关专业要“按照相关文件要求和本校、本专业方案，精心筹划，周密安排，狠抓落实，做好计划的实施工作。

” 为切实落实此项工作，学校在进行充分调研的基础上，将于年底前对各相关专业及联合培养企业的培养方案进行专项检查，此次专项检查为企业现场考察，具体要求如下：一、主要流程成立校企双方参与的领导小组和专家指导委员会校企合作，完善试点专业整体人才培养方案校企合作，完善企业学习阶段培养方案制定企业学习阶段教学执行方案制定、完善企业学习阶段管理制度制定企业学习阶段条件保障方案落实企业导师聘任方案专家小组确认方案校内审批实地考察存在问题可行二、工作基本要求（一）确定此次检查的校企联合培养企业各相关学院根据本学院签订联合培养协议的企业情况，从中挑选有代表性的 1-2 家企业，重点推荐 1 家企业参与此次检查。

（二）确定拟检查时间：各相关学院和企业协商后，将检查的时间报学校教务处实践教学科，教务处将根据各相关学院上报时间，确定拟检查时间。

（三）具体检查内容：1、本专业卓越人才培养方案（修订稿）；2、本专业卓越人才企业学习阶段培养方案（修订稿）；3、企业学习阶段各教学环节的具体实施方案（包括时间、地点、指导教师配备、学生人数、经费、各环节教学内容与考核等教学安排）；4、与企业方共同建立的相关各项教学及管理规章制度（包括教学质量评价考核体系）；5、企业师资配备相关文件；6、企业教学条件保障情况。

7、已申报国家级工程实践教育中心的，需确定中心组织管理体系及人员名单。

（四）时间安排时间工作内容负责部门 20__ 年 10 月 17 日 -11 月 18 日 1、确定参与检查的企业及检查时间； 2、和企业充分协商，完善此次检查所需材料。

“卓越人才培养计划”实施意见-黄冈师范学院

“卓越人才培养计划”实施意见-黄冈师范学院黄冈师范学院“卓越人才培养计划”实施意见为了切实贯彻落实我校第二次教学工作会议精神，大力推进本科专业综合改革，不断创新人才培养模式，进一步完善本科专业人才培养方案，学校决定启动实施“卓越人才培养计划”（以下简称“卓越计划”），为了保证“卓越计划”的顺利进行，特提出如下实施意见。

一、改革目标1、为行业和地方经济建设培养一批高素质的专门人才和拔尖创新人才，提高学校办学声誉。

2、探索建立与校外单位联合培养学生的机制体制，共同推进人才培养模式的改革，加强学生实践能力和创新能力的培养。

3、扩大院系办学自主权，积极探索自主设置课程体系、自主进行学业评价、自主进行学分认定，努力打造富有学院特色的人才品牌。

二、实施项目1、“卓越教师培养计划”，主要面向教师教育专业。

2、“卓越工程师培养计划（包括产业人才培养计划）”，主要面向工科专业。

3、“宏大文化人才培养计划”，主要面向艺术类专业。

4、“复合型人才培养计划”，面向所有专业，主要培养复合型人才。

5、“个性化人才培养计划”，面向所有专业，主要培养特长生。

三、改革内容1、进一步明晰专业人才培养目标。

要依据教育部2012年颁布的本科专业目录中规定的专业培养目标和培养要求，结合学生就业实际，立足于直接面向地方行业、企业或区域内重点产业，培养应用型、复合型、技能型专门人才或个性化特长人才。

2、积极探索联合培养人才的机制。

要与校外有关单位联合开展专业人才培养和专业建设工作，共同制定人才培养方案和教学计划，共同开发课程，共同开展教学活动。

3、大力实施人才培养模式改革。

要通过组建教改实验班或教改小组，实施灵活的课程教学，积极开展专题讲座、课程实践、科研创作、社会实践等活动，着重提升学生的知识拓展能力、科研能力和实践应用能力。

4、加强双师结构教师队伍建设。

要聘请具有丰富实践经验的校外专业人员担任兼职教师，承担课程教学或指导专业实践和毕业设计等任务；同时要有计划地选送教师到校外进行专业实践，逐步建设一支高水平的双师结构教师队伍。