南京师范大学629教育学基础综合历年考研试题
南京师范大学考研真题清单
南京师范大学考研真题清单611汉语综合2017When you are old and grey and full of sleep, And nodding by the fire, take down this book, And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your changing face;And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars.The furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you don't know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you can't see my loveBut when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heart. The furthest distance in the worldIs not struggling against the tidesBut using one's indifferent heartTo dig an uncrossable riverFor the one who loves you.倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。
2018年南京师范大学620教育学综合考研真题
2018年南京师范⼤学620⼀、选择题（每题2分，共60分） 1、提出"泛智"教育思想，探讨"把⼀切事物交给⼀切⼈类的全部艺术"的教育家是（）A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞可夫 2、在教育起源这⼀问题上，认为动物界也有教育且把教育看作是⼀个⽣物学的过程的观点被称为（）A、神话起源说B、⼼理起源说C、⽣物起源说D、劳动起源说 3、当前我国素质教育理念强调教育应该培养学⽣的（），创新精神和实践能⼒。
A、兴趣爱好B、特殊专长 C核⼼竞争⼒ D、社会责任感 4、下列哪⼀种课程既密切了课程与⽣活的联系，又培养了学⽣的动⼿能⼒和探究能⼒（）A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、综合实践活动课程 5、罗杰斯的"以学⽣为本"、"让学⽣⾃发学习"，"排除对学习者⾃⾝的威胁"的教学原则属于（）A、⾮指导性教学模式B、结构主义课程模式C、发展性教学模式D、最优化教学模式 6、在课程思想发展史上，将经验课程加以系统化，理论化并付诸实施的重要⼈物是（）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、布鲁纳 7、将学校看作维护统治阶层地位的⼯具，认为学校教育的功能在于阶级再⽣产的思想流派属于（）A、结构功能主义B、冲突论C、永恒主义D、要素主义 8、把两个及其两个年级以上的⼉童编在⼀个班级，直接教育与布置完成作业，轮流交替进⾏，在⼀节课内由⼀位教师对不同年级学⽣进⾏教学的组织形式是（）A、分层教学B、合作教学C、⼩班教学D、复式教学 9、孔⼦以周礼为依据，从春秋的社会现实出发加以部分改良，编成⼀部⼠君⼦必须掌握的礼仪规范，称为（）A、《周礼》B、《礼记》C、《⼠礼》D、《礼书》 10、墨家私学既是教育团体，也是带有宗教⾊彩的政治团体，其⾸领称为（）A、贤⼠B、贤圣⼠C、兼⼠D、钜⼦ 11、李斯以秦国字形为基础，吸收六国字形，总结出⼀种新的字体并编成字书办法全国，这部书是（）A、《仓颉篇》B、《博学篇》C、《爰历篇》D、《急救篇》 12、既是中央政府教育⾏政机构，又是国家最⾼学府，标志着学校管理⾛向专门化的是设⽴了（）A、国⼦学B、国⼦监C、国⼦寺D、太学 13、洋务学堂中持续时间最久的⼀所学校是（）A、京师同⽂馆B、天津中西学堂C、福建船改学堂D、南洋公学 14、为蔡元培所独创并被作为教育的最⾼境界的是（）A、世界观教育B、美感教育C、公民公民道德教育D、实利主义教育 15、在西⽅教育史上，⾸次提出了优⽣、胎教、计划⽣育及公共学前教育思想，并论述了学前教育的内容及⽅法在西⽅教育史上，⾸次提出了优⽣、胎教、计划⽣育及公共学前教育思想，并论述了学前教育的内容及⽅法但是的是（）A、苏格拉底B、柏拉图C、亚⾥⼠多德D、昆体良16、中世纪⼤学⼀般分为四个学院，既⽂学、法学、医学和（）A、哲学B、农学C、神学D、商学 17、西⽅历史上第⼀部依据直观原则编写的对幼⼉进⾏启蒙教育的看图识字课本的作者是（）A、夸美纽斯B、裴斯泰洛齐C、福禄贝尓D、蒙台梭利 18、第⼀次把⼼理学作为基础理论来查明教育学问题的是（）A、桑代克B、赫尔巴特C、华⽣D、冯特 19、在美国教育史上具有历史意义和深远影响的职业教育法令在美国教育史上具有历史意义和深远影响的职业教育法令世是（）A、《巴尔福教育法》B、《教育改⾰法案》C、《史密斯-休⼠法案》D、《国防教育法》 20、马卡连柯教育思想体系包括集体教育、劳动教育和（）A、爱国教育B、社会教育C、职业教育D、家庭教育 21、以下属于三次⽂献的是（）A、索引B、论⽂C、⼿册D、⽂摘 22、在⽂献检索中，按事件发⽣发展顺序，由近及远，由新到旧的顺序进⾏查找的⽅法是（）A、顺查法B、逆查法C、引⽂查找法D、综合查找法 23、问卷调查中不为回答者提供具体的答案，⽽由回答者⾃由回答的是（）A、开放式问题B、事实性问题C、态度性问题D、封闭式问题 24、因变量是随着下⾯哪⼀变量的变化⽽起变化的变量（）A、连续变量B、⾃变量C、物理变量D、定量变量 25、测量量表中，代表测量最⾼⽔平的测量量表是哪⼀种类型（）A、等⽐量表B、等距量表C、类别量表D、等级量表 26、下⾯关于教育⾏动研究理解不正确的是（） A、他是以解决学校中某⼀实际问题为导向的现场研究 B、他是以实践经验为基础的研究 C、他是⼀种具有较⾼动态性的研究 D、他是在虚拟的环境中进⾏的研究 27、教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项⽬和顺序是（） A、书名、作者姓名、出版地、出版单位和时间、页数 B、出版地、出版单位和时间、作者姓名、书名、页数 C、出版地、出版单位和时间、页数、作者姓名、书名 D、作者姓名、书名、出版第、出版单位和时间、页数 28、班杜拉社会学系理论认为，学习者本⼈虽没收到直接的外在强化，但通过观察他⼈应作出某种⾏为⽽受到强化，从⽽在⾃⼰⾝上也产⽣类似强化的效果，这种现象被称为（）A、内在强化B、替代性强化C、负强化D、⽆意强化 29、在教学过程中，教师为了让学⽣掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现⽅式，其中本质属性保持恒在，⽽⾮本质属性可有可⽆，这在⼼理学中称为（）A、变式B、⽐较C、概括D、抽象 30、先于所要学习的新材料呈现的⼀种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作⽤，这种学习内容的组织技术叫（）A、⽐较性组织者B、认知结构C、先⾏组织者D、固定点⼆、简答题（每题10分，共50分） 31、简述⼯业社会的教育的基本特征。
2017年南京师范大学620教育学基础综合考研真题_真题(含答案与解析)-交互
2017年南京师范大学620教育学基础综合考研真题(总分-5, 做题时间180分钟)单项选择题在西方教育史上第一次明确提出教育心理化口号的教育家是（）。
SSS_SINGLE_SELA赫尔巴特B斯宾塞C裴斯泰洛齐D第斯多惠分值: 0答案:C裴斯泰洛齐，瑞士教育家。
在西方教育史上首次提出了教育心理学化及要素教育理论。
“教育心理学化”含义：一是就教育目的或结果的意义而言，要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展；二是就教育教学的活动或过程的意义而言，要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致，使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等诸方面都处于自然主动的地位。
文艺复兴时期，意大利的人文主义者维多利诺创办了（）。
SSS_SINGLE_SELA“乡村之家”B“儿童之家”C“快乐之家”D“国民教育之家”分值: 0答案:C人文主义者维德理利诺开办的是快乐之家，实行人文主义教育。
欧洲新教育运动中出现的第一所“新学校”是（）。
SSS_SINGLE_SELA贝达尔斯学校B艾伯茨霍姆学校C隐修学校D罗歇斯学校分值: 0答案:B新教育运动是 19 世纪末至 20 世纪初在欧洲出现的资产阶级教育改革运动。
1889 年，英国的雷迪创办了欧洲第一所新学校，即艾伯茨霍姆学校。
标志着英国国民教育制度正式形成的法案是（）。
SSS_SINGLE_SELA《费里法案》B《巴尔福教育法》C《费舍教育法》D《福斯特法案》分值: 0答案:D1870 年，英国政府颁布了《福斯特法案》（又称《初等教育法》）。
法案的宗旨在于完善已有的宗教和慈善团体兴办初等教育的基础之上，建立公立的初等教育制度。
该法案的颁布，标志着英国国民教育制度的正式形成。
美国 1917 年颁布的职业教育方面的重要法案是（）。
SSS_SINGLE_SELA《史密斯—休斯法案》B《毛利法案》C《生计法案》D《国防教育法》分值: 0答案:A美国在 1917 年通过了《史密斯—休斯法案》，正式确立了美国职业教育体系与制度。
2020南京师范大学629教育基础综合真题解析
2020南京师范大学629教育基础综合真题解析2016南京师范大学629教育基础综合真题解析一、题型分析南师大虽然仍然是自主命题，但是题型仍然延续和统考相似的题型，只是选择题的数量相对少。
具体来看，题型是分为五类：一、选择题，二、辨析题，三、简答题，四、论述题，五材料分析题。
选择题考了20道，辨析出了5道题，简答出了6道，论述出了5道，材料是1道题。
整体来看，题量还是相对比较大的，考查了考生基础知识是否扎实，遇到不会的知识是否懂得迁移，如果还是死记硬背的考生，看到题脑子只出现我是不是背过的话，这套试卷还是相对有难度的。
简单的汇总起来就是选择(2*20)、辨析题(5*8)、简答题(15*6)、论述题(20*5)、材料分析题(30*1)。
二、考试内容从今年整体考查来看，各个学科的所占比重还是相对合理的。
题目总体难度上看是中等难度，虽然着重考查了对考生基础知识的理解和掌握，但是很多题目是以更加灵活和多变的形式出现的，要求考生不仅基础知识要牢，更要全面的理解，进行知识迁移。
当然对于细节知识的把握也是必不可少的，因为南师大的选择题还是着重考查了细节知识。
从选择题来看，选择题部分教育学原理是重点，占了6题，中外教育史占了7题，教育心理学是有4道题，教育研究方法是有3题。
从考查内容来看，很多题目是相对比较新颖的，但是教育史的考查部分还是以记忆为主，这部分分数，大家一定要把握。
主观题部分，辨析题没有考查中国教育史，其余学科各有一道题，辨析题一定要先判断正误;简答题部分考查了所有学科，教学，课程，学制仍然是每年都避不开的重点，只是考查更注重多面性了，外教史考查学员可能会忽略的部分，中教史的书院如果还有学生会忽视那就太不应该了，但是怎么掌握书院，是需要细细琢磨的，教育心理学和教育研究方法考查的相对合理，但是题目还是比较灵活，并不是简单的问什么答什么了;论述题没有考查外教史，蔡元培今年是好几个学校的考查重点，但是具体考查内容却不太一样，教原占了2道，教心和教研分别一道，对于论述题一定要看清是评述还是论述，谈谈，这个对于答题来说还是很不一样的;最后的材料题还是很出彩的，材料是大家已经不能再熟悉的材料，但是考查的确定最新的考点和最重要的考点，所以，结合材料进行知识的迁移，就显得尤为重要了。
2019南京师范大学教育学原理考研620教育学基础综合考试真题试卷与真题答案
2019南京师范大学教育学原理考研620教育学基础综合考试真题试卷与真题答案本复习全析是分为七册，组织仙林南师大与高分研究生共同整理编写而成。
全书内容紧凑权威细致，编排结构科学合理，是参加2019南京师范大学考研的考生在初试复习的全程必备专业课资料。
该书通过总结南师大教育学专业课的总体考试概况、最新题型特点、指定教材特点与大纲解读等，旨在帮助考生通过汇总分析近年南师大该专业考试科目的考试题型、考试命题规律与难易程度、考试内容及分布，宏微观综合把握考试发展及趋势。
同时，本书系统总结梳理了《教育学基础（全国十二所重点师范大学编写）》、《中国教育史（孙培青）》、《外国教育史（张斌贤）》、《教育心理学（张大均）》、《教育研究方法（袁振国）》、《现代教育学基础（冯建军）》六本教材各章节复习和考试的重难点，浓缩精华内容，并对各章节的课后习题进行解答且配备相关的名校真题，再对南师大教育学基础综合历年真题进行透彻的解析，使复习更有针对性，从而提高复习效率。
适用院系：教育科学学院：【教育学原理、课程与教学论、比较教育学、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、教育领导与管理、德育学】金陵女子学院：【女性教育学】适用科目：620教育学基础综合内容详情一、考试解读：part 1 学院专业考试概况①学院专业分析：含学院基本概况、考研专业课科目:620教育学基础综合的考试情况；②科目对应专业历年录取统计表：含南师大相关专业的历年录取人数与分数线情况；③历年考研真题特点：含南师大考研专业课620教育学基础理论综合各部分的命题规律及出题风格。
part 2 历年题型分析及对应解题技巧根据南师大教育学各专业考试科目的考试题型（选择题、辨析题、简单题、论述题、材料题等），分析对应各类型题目的具体解题技巧，帮助考生提高针对性，提升答题效率，充分把握关键得分点。
part 3 2018真题分析最新真题是南师考研中最为珍贵的参考资料，针对最新一年的南师考研真题试卷展开深入剖析，帮助考生有的放矢，把握真题所考察的最新动向与考试侧重点，以便做好更具针对性的复习准备工作。
2019年南京师范大学620教育学基础综合考研真题(回忆版)【聚创考研】
三、辨析题 1.教育具有促进个体发展的功能，所有教育都是如此，是无条件的。 2.斯宾塞的教育思想是忽视人文学科的功利主义思想 3.教育研究是一种科学研究，需要真实性和情境性，在抽取实验样本时必须需要征得实验对 象的同意。 4.夸美纽斯被西方学者誉为“教育学大革命史上的哥白尼”
2019 年南京师范大学 620 教育学基础综合考研真题回忆版
一、选择题 1.劳动起源论 2.教育的个体发展功能 3.杜威的内在目的 4.现代学制的发展趋势（单轨制） 5.教师的专业发展 6.杜威的经验主义课程观 7.核心课程 8.马克思劳动教育起源论 9.以吏为师，以法为教是谁提出的 10.《教育论》作者 ……
四、论述题 1.、教师的专业发展含义及途径 2、班杜拉的社会学习理论的主要观点和教育意义 3、试评蔡元培的北大改革 4、简述杜威的教育目的论
五、材料分析题 材料：2018 年 9 月 10 日召开的全国教育大会上，习近平总书记指出，培养德智体美劳全面 发展的社会主义建设者和接班人。对教育目的的这一最新的表述中，增加了“劳动教育”，请 1.从中小学实际，新时代下增加劳动教育的意义 2.从教育心理学的角度，分析课外辅导班对学生成长的利与弊
2014年南京师范大学627教育学基础综合考研真题及详解【圣才出品】
2014年南京师范大学627教育学基础综合考研真题及详解一、单项选择题（每小题2分，共50分）1．“经济要发展，教育要先行”，属于教育语言中的（）A．教育口号B．教育术语C．教育隐喻D．教育话语【答案】A【解析】经济要发展，就要把教育摆在优先发展的战略地位，教育要为社会进步、经济发展培养人才，这是我国提出的口号，属于教育语言中的教育口号。
教育口号多指供口头呼喊的、带有教育纲领性和鼓动作用的简短句子，往往带有很强的教育倾向性，它的引导和鼓动作用十分明显。
2．教育有时会出现与经济基础和上层建筑的发展不一致的现象，说明教育具有相对的（）A．超前性B．滞后性C．独立性D．普遍性【答案】C【解析】教育具有多方面的属性，既不单独地归属于上层建筑，也不能单独地归属于生产力。
教育体现着多种复杂的社会关系，既不是单纯的物质关系，也不是单纯的思想关系，教育具有相对的独立性，有时会出现与经济基础和上层建筑的发展不一致的现象。
3．“教育者，所以使儿童道德心容易发达，而不流于罪恶之放肆，以高尚其思想也。
”这话强调的是（）A．教师的作用B．教师的地位C．教师的素质D．师生关系【答案】A【解析】“教育者”就是从事教育活动的人，是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。
如果将“教育”理解为“学校教育”，那么“教育者”主要就是指“教师”。
教师职业的社会作用是对一定社会的发展产生实质性的影响，是人才生产的主要承担着，担负着培养一代新人的重任，在学生发展中起着引导作用。
西塞罗的这句话强调的是教师职业的作用，主要是指传承和创造文化知识；培育新生劳动力；促进精神文明和政治文明建设。
4．要求教育使人具备五种道德观念：内心自由、完善、仁慈、正义和公平或报偿的是（）A．斯宾塞B．赫尔巴特C．卢梭D．柏拉图【解析】赫尔巴特教育思想有双重理论基础，即伦理学和心理学，其伦理学的基本内容之一就是提出了五种道德观念：内心自由、完善、仁慈、正义和公平或报偿，教育的终极目的就是要养成这些品德。
14-17年南京师范大学考研真题
教学《孙悟空三打白骨精》时，老师要求学生用“我愤恨”（“我敬佩”、“我叹 息”）说说对文中任务的感受。
生 1：我敬佩孙悟空，他不怕困难，坚定不移，誓与白骨精斗争到底。 老师：说得好，还有不同的说法吗？生 2：我愤恨的是，白骨精她三番五次想尽办法 害人，心肠太狠毒。 老师：好，有道理。（问似乎有不同意见的另一位学生）你有不同的意见吗？生 3：白 骨精也有令我敬佩的地方，他遇到困难和挫折不灰心，善于动脑筋，想办法。 老师：（略一迟疑）噢！你想的和别人不一致，敢于发表不同的观点，很了不起！ 请用新课程改革理念和有关教学的原理对上述片断进行评价，并就出现学生 3 的回答 后，说明教师该怎么做？
1、 我国最早也是世界上最早的教育专著是
A.《大学》
B.《中庸》 C.《孟子》 D.《学记》
2、 学校作为独立的、专门的教育机构，在我国出现的时间是 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.工业革命以后
3、 我国颁布《义务教育法》并开始实施 9 年义务教育的时间是
A.1949 年 B.1978 年 C.1986 年
四、论述（共 4 题，每题 20 分） 1、 21 世纪世界教育发展趋势。 2、 比较儒家与墨家教育思想。 3、 定性研究为何要讨论研究关系。4、论述题培养学生创造力的方法。
五、材料（共 2 题，每题 30 分） 1、材料一（大意）：应试教育根深蒂固，从孔子时代的“学而优则仕”到现代虽然强调改革 应试教育，但同时又在顺应应试教育，要求培养符合社会标准的人，批判应试教育。
A 因果关系
B 很多零散的变量 C 对单一变量的研究
26、 去自我中心性是皮亚杰阶段的哪个阶段？
考研教育学基础综合各高校真题汇总版
浙7工大学教育学根底720一、选择题1、孟禄是哪个教育学派代表2、科学教育学奠基人是谁3、教育无目的论谁提出4、掌握学习法谁提出5、不愤不启，愤什么意思6、定县实验谁实行的7、最早的幼儿园谁开办的考了很多人名，无论是教育史还是教育学还是学习心理学。
二、辨析1、课程改革，增加了综合实践课程，意味着比学科课程更加重要2、骑士教育的培养目标是统治管理的大臣3、教育研究方法没有好坏之分三、简答1、如何培养良好的师生关系2、赫尔巴特教育性教学的根本观点3、道德体谅模式根本观点4、韦纳归因理论5、教育研究中，文献综述里，个人观点与研究者观点不一致，如何科学合理地处理四、论述1、一段材料，涂尔干关于教育目的的评论。
问社会改造主义教育基本观点，如何评价。
2、1922新学制新在哪，评价。
3、学习风格是哪种，沉思型，冲动型。
如何更好地发挥。
学习风格对学习的影响。
学习风格的教育含义。
4、行动研究的步骤，举例分析南京师范大学教育学专业根底658一、名词解释6个1、教学2、学校教育制度3、产婆术4、学习策略二、简答，4个，一个15分。
1、课程理论2、我国教育目的3、课堂纪律管理策略三、分析，3个，一个30分。
1、观察学习过程并举例2、布卢姆教学目标分类及评价方式四、论述，2个，一个45分1、中学教育2、素质教育南京师范大学教育学根底综合628一、20题单项选择〔每题两分〕1、儿童的身心开展决定教育的方向2、正强化就是奖励，负强化就是惩罚3、骑士教育是一种培养骑师的学校教育4、信度是屡次测量结果根本一致三、简答〔每题十五分〕1、简述当代教育制度改革方向2、美国公立学校特点3、书院的教育教学特点4、定量研究报告的内容四、论述〔每题二十分〕1、谈谈你对教育回归生活的认识2、蔡元培北大改革措施3、品德培养与改良的条件4、行动研究与实验研究的区别五、材料〔30分〕老师在课堂上讲三打白骨精这课，通过提问的方式与学生交流，有一些对话的内容记不全了，学生三认为白骨精有机智，坚持等品质。
南师大教育综合考研真题
南师大教育综合考研真题探析引言：教育是社会进步和人才培养的重要环节，因此，考研教育学专业的学生都会选择南京师范大学进行学习和考研。
本文将对南京师范大学教育综合考研真题进行探析，帮助考研学生更好地备考和应对考试。
1. 考试背景教育综合考研是考研教育学专业的一门重要课程，考察学生对教育理论、教育政策、教育发展等方面的综合掌握能力。
南京师范大学历年的教育综合考研真题具有较高的权威性和代表性，是考生备考的重要参考资料。
2. 真题类型南京师范大学教育综合考研真题主要包含选择题和大题两种类型。
选择题部分主要考察考生对教育学基础理论和政策的掌握程度，大题部分则侧重考察考生对教育问题的理论分析和解决能力。
3. 题目分析南京师范大学教育综合考研真题中的选择题覆盖了教育学的多个领域，如教育心理学、教育管理学、教育经济学等。
这些选择题旨在考察考生对教育理论的理解和应用能力。
在大题部分，考生需要结合教育学的理论知识，对具体的教育问题进行分析和解决方案的提出。
这些大题题目设计精准，能够考察考生的综合分析能力和创新思维。
4. 题目解析通过对南京师范大学教育综合考研真题的解析，可以发现这些题目不仅涵盖教育学的基础知识，还涉及到了教育改革、教育政策和教育发展等前沿性问题。
解答这些题目需要考生综合运用所学的理论知识和实践经验，提出自己的观点和解决方案。
因此，备考教育综合考研需要除了系统地学习教育学基础知识外，还需要关注教育领域的最新进展和热点问题。
5. 备考建议为了更好地备考南京师范大学教育综合考研真题，考生可以积极参加各类教育学术活动和研讨会，开阔自己的教育视野，增强对教育问题的敏感度。
此外，考生还可以多参与教育实践，了解教育改革的最新进展和政策变化，将理论知识与实践经验相结合，提高综合分析和解决问题的能力。
结论：南京师范大学教育综合考研真题是备考教育学专业考研的重要参考材料，通过解析这些题目，考生可以全面了解自己的知识水平和能力，找到备考的重点和方向。