我国高校体育舞蹈教学困境及出路
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析1. 引言1.1 背景介绍高校公共体育舞蹈教学是高等教育体系中非常重要的一部分，旨在培养学生的身体素质、审美情趣和协作能力。
在当前的教学实践中，我们发现了一些困境和挑战。
由于高校公共体育舞蹈教学通常作为选修课程，学生参与度不高，学习积极性不足。
许多学生缺乏对舞蹈的兴趣和理解，导致教学效果不佳。
教学资源短缺是另一个困境。
许多高校缺乏专业的舞蹈教师和设施，给教学带来了困难。
舞蹈教学内容和形式相对单一，缺乏创新和多样性，无法满足学生的不同需求和兴趣。
为了解决这些困境，我们需要积极探索出路。
高校可以加强师资队伍建设，引进专业的舞蹈教师，提高教学水平和教学质量。
可以加强与外部舞蹈机构的合作，充分利用外部资源，丰富教学内容和形式。
可以开设不同难度和风格的舞蹈课程，满足不同学生的需求和兴趣，提高学生参与度和学习积极性。
通过以上种种努力，相信高校公共体育舞蹈教学的质量和效果会不断提高，为学生的全面发展和身心健康做出更大的贡献。
1.2 问题提出高校公共体育舞蹈教学在推广普及的过程中，面临着诸多困境和挑战。
最主要的问题之一是教学资源匮乏。
由于舞蹈教学需要较高的专业水平和设备支持，许多高校并没有足够的资源投入到舞蹈教学中，导致教学质量无法得到保障。
舞蹈教学的师资队伍也相对薄弱，缺乏具有丰富经验和专业知识的教师，影响了教学效果和学生的学习体验。
高校公共体育舞蹈教学在课程设置方面也存在较大的问题。
目前，许多高校的舞蹈教学仍停留在传统的舞蹈形式和内容上，缺乏新颖的教学理念和方法。
这导致了学生学习舞蹈的兴趣下降，影响了教学效果的提升。
在评价体系上，舞蹈教学往往只注重技术性的表现，忽略了对学生综合能力的培养和提升。
这些问题的存在，使高校公共体育舞蹈教学面临着许多挑战和困难。
必须认真分析和解决这些问题，才能推动高校公共体育舞蹈教学的发展和进步。
2. 正文2.1 高校公共体育舞蹈教学存在的困境1. 资源投入不足：由于舞蹈教学需要专业的场地、器材和师资力量，而一些高校在体育教学资源配置上存在不足的情况，导致舞蹈教学条件有限。
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策1. 教学内容单一当前高校体育舞蹈公选课的教学内容相对单一，一般只包括拉丁舞、爵士舞、街舞等少数几种舞蹈形式，缺乏多样性和创新性。
学生在接触体育舞蹈时，往往只能接触到传统的舞蹈形式，难以满足学生对不同舞蹈形式的需求。
2. 教学方法不合理在体育舞蹈公选课的教学中，教学方法较为传统，注重舞蹈动作的训练，而忽视了舞蹈内在的情感表达和艺术修养的培养。
这样一来，学生容易对舞蹈产生厌倦情绪，影响了学习兴趣和学习效果。
3. 教学资源匮乏部分高校的体育舞蹈公选课教学资源匮乏，没有足够的专业舞蹈老师和舞蹈场地，导致教学质量无法得到保障。
学生在学习舞蹈时，无法得到良好的指导和实践机会，难以提高自身的舞蹈水平。
二、解决对策1. 丰富教学内容针对体育舞蹈公选课教学内容单一的问题，高校可以增加舞蹈课程的多样性，引入更多不同类型的舞蹈形式，如民族舞、现代舞、古典舞等，以满足学生的需求。
结合时下社会热点和潮流，开设一些新型的舞蹈课程，如街舞、健身舞等，以吸引更多学生的参与。
3. 优化教学资源高校应该加大对体育舞蹈公选课教学资源的投入，提高专业舞蹈老师的数量和水平，完善舞蹈教学场地和设施，为学生提供更好的学习条件。
可以通过与当地舞蹈团体、舞蹈学院等合作，将舞蹈资源进行共享，为学生提供更广阔的舞蹈学习平台。
三、总结为了推动高校体育舞蹈公选课教学的发展和进步，我们需要关注并解决当前教学中存在的问题。
丰富教学内容、创新教学方法、优化教学资源，这些对策将有助于提高体育舞蹈公选课的教学质量，激发学生对舞蹈的热爱，提高其舞蹈水平，为培养更多高水平的舞蹈人才打下坚实的基础。
希望各高校能够引起足够的重视和重视，积极探索改革，推动体育舞蹈公选课教学迈上新台阶。
谈高校体育舞蹈教学中存在的问题与对策
中图分类号：g807 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2016）10-000-01摘要体育舞蹈的娱乐交际功能与健身价值对于推动我国高校大学生综合素质的发展具有重要意义。
本文从高校体育舞蹈教学中存在的问题做出分析的基础上，对高校体育舞蹈教学的优化对策做出了研究与探讨。
关键词高校体育舞蹈教学问题对策一、高校体育舞蹈教学中存在的问题（一）高校体育舞蹈教材紧缺在高校体育舞蹈教学中，教材是教师开展教学活动以及学生学习体育舞蹈的重要依据和资源。
缺乏教材的体育舞蹈教学过程很容易欠缺规范性和科学性，并对高校体育舞蹈课程的顺利开展以及可持续发展形成制约。
但是在当前高校体育舞蹈基本功教学方面，许多高校中所使用的教材都是由任课教师自主创编的，这导致了学生在学习体育舞蹈的过程中所使用的教材缺乏统一性与权威性。
虽然近些年来体育舞蹈专业人士以及专家学者出版了一些与体育舞蹈相关的理论著作，但是这些著作对于着重基础训练和技能培养的高校体育舞蹈教学而言专业化太强且缺乏实用性。
所以，强化高校体育舞蹈教学中的教材研究以实现高校体育舞蹈教学理论体系的完善是高校体育舞蹈教学过程中亟待解决的主要问题之一。
（二）高校体育舞蹈教学内容欠缺针对性在高校体育舞蹈教学中，教学内容欠缺针对性制约着体育舞蹈教学质量的提高。
体育舞蹈包含着多种舞种并且具有较大的教学难度和学习难度，如果教学计划欠缺系统性和针对性，则不能兼顾高校学生在体育舞蹈方面的基础条件差异。
许多高校在开展体育舞蹈教学的过程中设置的教学内容过于肤浅，这不仅无法满足学生对高校体育舞蹈教学的需求，同时也难以发挥出体育舞蹈在培养学生舞蹈技能、审美素养等方面的功能，导致体育舞蹈课程形同虚设。
而产生这一问题的原因主要是因为高校体育舞蹈在教学目标方面的确定性不足以及教师素养有待提高等。
所以高校体育舞蹈教学活动的开展应当重视体育舞蹈理论知识与学生实践的结合，在从整体深化学生对体育舞蹈的认知基础上尊重学生实际与学生差异，考虑高校实际的体育舞蹈教学条件。
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析一、教学资源紧缺在高校中进行公共体育舞蹈教学，首先要面对的就是教学资源的紧缺问题。
舞蹈教室、音响设备、音乐资源等都是进行舞蹈教学不可或缺的资源。
很多高校缺乏专门的舞蹈教室，学生只能在普通的体育馆或多功能厅进行舞蹈课程的学习。
这样一来，就限制了学生们的舞蹈技能的培养。
音响设备和音乐资源也很缺乏，影响了舞蹈教学的教学效果。
出路：对于教学资源的紧缺问题，高校可以通过加大投入，建设专门的舞蹈教学楼，购置先进的音响设备和音乐资源，创造更好的教学条件。
可以通过与社会力量合作，引进外部资源，共同建设高校舞蹈教学平台，提升教学效果。
二、师资队伍不稳定另一个困境是高校公共体育舞蹈教学的师资队伍不稳定。
由于舞蹈教学的特殊性，需要教师具备较高的舞蹈技能和教学经验，一些高校缺乏专业的舞蹈教师，导致教学质量无法得到有效保障。
更为严重的是，一些优秀的舞蹈教师因为待遇不佳、发展空间有限等原因离职，造成了师资队伍的不稳定性。
出路：针对师资队伍不稳定的问题，高校可以着力提高师资待遇，加大对舞蹈教师的培训力度，提升他们的专业技能和教学水平。
还可以加强舞蹈教师的管理和激励机制，留住优秀的师资人才，保障教学质量。
三、教学内容和方法单一高校公共体育舞蹈教学的另一个困境是教学内容和方法的单一。
有些高校的舞蹈教学内容过分注重基础功底的练习，忽视了学生们对不同类型舞蹈的兴趣和需求。
传统的舞蹈教学方法也比较单一，只注重技术动作的训练，忽视了舞蹈的艺术表现和情感表达。
出路：对于教学内容和方法单一的问题，高校可以积极开展舞蹈教学改革，丰富教学内容，增加不同类型舞蹈的学习机会，满足学生们对舞蹈多样化的需求。
也可以引入现代化的舞蹈教学方法，注重培养学生的舞蹈情感和表现能力，提升舞蹈教学的专业水平和艺术性。
四、缺乏与社会结合的机会高校公共体育舞蹈教学还存在一个问题就是缺乏与社会结合的机会。
一些高校的舞蹈教学往往只停留在教室内部，缺乏与社会舞蹈团体的交流与合作。
初探体育舞蹈教学存在的问题及对策
初探体育舞蹈教学存在的问题及对策体育舞蹈作为一种结合体育与舞蹈元素的活动形式，在教学过程中存在着一些问题。
本文将就体育舞蹈教学中存在的问题进行探讨，并提出相应的解决对策。
体育舞蹈教学中的问题主要体现在以下几个方面：一是教学内容单一，缺乏创新。
传统的体育舞蹈教学通常以固定的舞蹈动作和基本技巧为主，缺乏足够的变化和创新，难以激发学生学习的兴趣。
二是教学方法传统，缺乏互动性。
传统的体育舞蹈教学普遍以教师为主导，学生被动接受知识，缺乏学生间的互动和合作。
三是教学资源匮乏，设施条件有限。
许多学校的体育舞蹈教学面临教学场地狭小、器材简陋等问题，难以为学生提供良好的学习环境。
针对体育舞蹈教学存在的问题，可以采取以下对策：一是注重教学内容的多样性和创新性。
在教学内容设计上，可以引入不同风格和流派的舞蹈，丰富学生的舞蹈知识和技能，激发他们的学习兴趣。
二是倡导互动式教学方法。
在教学过程中，可以采用小组合作、角色扮演等方式，鼓励学生之间的互动和合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
三是加强教学资源建设。
学校和相关部门可以增加对体育舞蹈教学的投入，改善教学设施条件，更新教学器材，提高教学水平和质量。
通过以上对体育舞蹈教学存在的问题及对策的探讨，我们可以更好地指导和改进体育舞蹈教学，提高学生的学习效果和满意度，推动体育舞蹈事业的发展。
希望在未来的体育舞蹈教学中，能够更加注重学
生的个性发展，激发他们的学习兴趣和潜力，为培养更多优秀的体育舞蹈人才奠定更加坚实的基础。
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析1. 教学资源不足在高校公共体育舞蹈教学中，教学资源一直是一个比较大的问题。
舞蹈教学所需的场地、器材、音乐等资源相对丰富，但很多高校的教学条件却并不理想，导致教学质量无法得到有效保障。
2. 师资力量不足舞蹈教学需要具备一定专业水平和教学经验的教师，但在很多高校中，缺乏经验丰富的舞蹈教师。
这就导致了教学质量参差不齐，无法给学生提供良好的教学体验。
3. 课程设置不合理在一些高校中，公共体育舞蹈教学的课程设置可能过于单一，无法满足学生的不同需求。
而且一些高校可能过于重视理论知识的传授，而忽视了舞蹈实践的重要性。
4. 学生学习动力不足由于一些高校对公共体育舞蹈教学的重视程度不够，学生的学习动力可能会出现下降。
这也会影响舞蹈教学的效果和质量。
二、高校公共体育舞蹈教学的出路1. 加强师资队伍建设高校可以通过招聘优秀的舞蹈教师，引进专业人才，培养具备较高舞蹈教学水平和丰富教学经验的师资队伍。
通过提高师资力量，可以有效提升舞蹈教学的质量。
2. 优化教学资源配置高校可以加大对公共体育舞蹈教学的投入，提高教学场地设施和器材的配备。
通过优化资源配置，可以为学生提供更好的教学环境，提高学习体验。
4. 提高教学评价机制高校可以建立完善的教学评价机制，通过对教师和学生的教学效果进行评估，及时发现教学中存在的问题，并进行改进和提高。
5. 加强学生体验管理高校可以通过丰富多彩的校园文化活动和比赛，激发学生学习公共体育舞蹈的兴趣和热情，提高学生的学习动力。
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析，通过对困境和出路的探讨，我们可以看到这一困难问题的根源，并找到解决问题的途径。
希望未来高校可以更加重视公共体育舞蹈教学，加大力度解决困境，优化教学环境，提高教学质量，让更多的学生受益于舞蹈教育，享受舞蹈带来的快乐和健康。
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析1. 引言1.1 高校公共体育舞蹈教学的重要性高校公共体育舞蹈教学的重要性在于促进学生全面发展，强化身心健康，培养团队合作精神和表达能力。
通过系统的舞蹈教学，可以让学生在学习中获得身体和心灵的满足，不仅提高了学生的综合素质，也有助于学生的个人成长和社会适应能力的提升。
高校公共体育舞蹈教学在当今教育体系中具有重要的地位和作用，值得我们重视和加以推广。
1.2 当前高校公共体育舞蹈教学存在的困境教学师资不足是一个普遍存在的问题。
由于体育舞蹈专业在高校并不是主流专业，导致拥有相关专业背景和教学经验的老师相对较少。
这就使得教学质量无法得到有效保障，学生的学习效果也无法达到最佳状态。
教学内容单一也是一个突出的问题。
在一些高校中，体育舞蹈教学内容较为单一，缺乏多样性和创新性，不能满足学生的不同学习需求和兴趣。
这样一来，学生的学习动力会逐渐减弱，导致教学效果差。
学生参与积极性不高也是一个值得关注的问题。
部分学生对体育舞蹈教学缺乏兴趣和热情，缺乏积极性参与课堂活动。
这也使得教学无法达到预期效果，需要采取一定措施来提高学生的参与度。
缺乏有效的教学资源支持也是一个制约因素。
一些高校在体育舞蹈教学方面缺乏必要的场地、设备和学习资源，这对教学质量和效果都会产生一定的影响。
需要加大对教学资源的投入，以提升教学水平。
缺乏评价机制也是当前体育舞蹈教学面临的挑战之一。
缺乏科学、完善的评价机制，无法全面客观地评估学生的学习情况和教学效果，难以有效地指导教学和提升教学质量。
建立健全的评价机制对于提高教学质量至关重要。
2. 正文2.1 教学师资不足教学师资不足是当前高校公共体育舞蹈教学面临的一个重要问题。
由于舞蹈需要专业的技能和知识，许多高校缺乏经验丰富的舞蹈教师。
这导致教学质量参差不齐，无法满足学生的需求。
由于舞蹈教学需要较高的身体素质和舞蹈技巧，很多普通体育教师并没有接受过专业舞蹈训练，无法很好地授课。
普通高校体育舞蹈教学中的问题与对策
很多 开展 体育 舞蹈 教学 的 高校缺 乏专 门的 舞蹈 教室 ， 甚至 连音
培 养 的需 求。我 国绝 大多 数高校 均 已开设体 育 舞蹈 课程 ， 不过 就总 响都 需老 师 自备 ， 学 生们 只 能勉 强在 室 外上 课 ， 没有 供 学 生可 自我
体而言， 大学 生学 习效 果不 够理 想 ， 影 响了体 育 瑟蹈 项 目在 高校 的 纠 错 的镜 子 ， 学 生在 上课 的 过程 中无 法 及 时纠错 ， 错 误 动作 容 易定 进 一 步开 展 ， 本文 笔 者结 合 多年 的体 育 舞蹈 教 学经 验 ， 分析 了 普通 型 ， 也不 利于学 生积极 性的 提高 。
普通高校体育舞蹈教学中的问题与对策
教 学 改 革
普通 高校体育舞蹈教学 中的问题与对策
谢 燕妮 ’ 冯 建强
（ １ ． 电子科技 大学体 育部 四 川成都
６ １ ０ ０ ５ ４ ； ２ ． 西安理 工 大学 陕西西安
７ １ ０ ０ ４ ８ ）
【 摘 妻 】 本文在 阐述 高校 开展体 育舞 蹈的必要 性和分析存在 问题的基础上 ， 提出了 推进体 育舞蹈教 学发展 的对策 ： 教 学大 纲 是各 个 高校 体 育舞 蹈 教师 根据 相 关 资料 自己 制定 出来 的 ， 教学 内容 缺乏 针对 性 ， 此外， 学生上 课 的 内容 和进 度 每个 学 期都 一样 ， 修 过体 育 舞蹈 课 程 ， 有一 定 基础 的学 生不得 不学 习 同样 的内容 ， 缺乏 连续 性 ， 枯燥乏 味 ， 影响 教学质 量 的 提高 。 ’
强对 大学生音 乐素质 的培养 ； 积极推进体 育舞蹈俱 乐部教 学； 实现教 学内容科 学化 、 系统化 ； 加 大经 费投入 ， 完善硬件设施等 。 【 关键 词 】 普通高校 ； 体育舞蹈教 学 ； 必要性 ； 问题 ； 对策
高校体育舞蹈教学中存在的问题及对策探析
高校体育舞蹈教学中存在的问题及对策探析随着体育活动的普及和发展，舞蹈也逐渐成为高校体育课程的重要组成部分之一。
然而，在高校舞蹈教学过程中，仍然存在一些问题，影响了学生的学习效果，也制约了教师的教学水平。
本文将探讨高校体育舞蹈教学中存在的问题及对策。
一、教学管理不规范高校体育舞蹈课程的教学管理不规范是造成问题的主要原因之一。
首先，教学大纲的制定和实施缺乏统一性和规范性，师资力量也不足。
另外，教材的选用和适应性也影响了学生的学习效果。
教学中存在的这些问题，直接影响了教学质量和学生的学习效果，这也是教学管理不规范中最重要的问题之一。
针对这个问题，高校可以采用以下措施：首先，应规范教学大纲的制定和实施流程，并采用科学的教学方法和手段。
其次，拓宽师资力量和提升教师的专业能力。
最后，选择适合学生的教材和课程，确保教学质量和学生的学习效果。
二、教学内容不够丰富高校体育舞蹈课程内容的不够丰富也是造成问题的原因之一。
在教学内容的设计上，往往局限于传统的舞蹈体式和基本功训练。
因此，学生的兴趣和学习激情难以被激发，而且难以提高学生技能水平和舞蹈艺术鉴赏能力。
针对这个问题，高校可以采用以下措施：首先，增加舞蹈课程的类型和数量，充分展示舞蹈艺术的多样性和丰富性。
其次，加强对舞蹈文化、音乐、器乐以及舞蹈历史的介绍和讲授，为学生提供丰富的知识储备和提高艺术鉴赏能力。
最后，加强舞蹈表演的训练和考核，增强学生的艺术表现能力。
三、考试评价机制不完善高校体育舞蹈课程考试评价机制不完善，对学生成绩的评价和考核不够科学和公正。
由于教师教学内容不够丰富，导致学生对舞蹈考核科目的依赖过渡。
同时，考试评价机制的不完善也使得学生的成绩不够公正和客观。
针对这个问题，高校可以采用以下措施：首先，完善教学大纲和考核方法，结合学生的实际水平和自身特点，制定科学合理的考核标准。
其次，鼓励学生进行多元化的表现形式，例如舞蹈创作、研究性学习等方式，以提高学生综合素质和创新能力。
高校体育舞蹈发展的现状及其对策研究
高校体育舞蹈发展的现状及其对策研究【摘要】本文主要围绕高校体育舞蹈发展的现状及对策展开研究。
引言部分包括研究背景、研究意义以及研究目的，为后续内容提供了基础。
接着在分析了高校体育舞蹈的发展现状和存在的问题，提出了加强师资队伍建设、拓展舞蹈课程设置以及加强校园舞蹈团队建设的对策建议。
最后在结论部分进行了总结分析，展望了未来高校体育舞蹈的发展方向。
通过本文的研究，可以为高校体育舞蹈发展提供一定的借鉴和参考，促进校园舞蹈事业的健康发展。
【关键词】高校体育舞蹈、发展现状、存在问题、对策建议、师资队伍建设、舞蹈课程、校园舞蹈团队、总结分析、展望未来1. 引言1.1 研究背景尽管高校体育舞蹈逐渐兴起，但目前仍存在种种问题和挑战。
由于师资力量的不足和专业水平的参差不齐，导致教学质量无法保证。
舞蹈课程设置单一，缺乏多样性和创新性，难以满足学生的不同需求。
校园舞蹈团队建设不够完善，缺乏专业的指导和团队氛围，影响了团队的发展与壮大。
对于高校体育舞蹈发展现状的分析和问题的解决显得尤为重要和紧迫。
通过深入研究和探讨，探寻加强师资队伍建设、拓展舞蹈课程设置、加强校园舞蹈团队建设等对策，促进高校体育舞蹈事业的健康发展。
1.2 研究意义高校体育舞蹈作为体育教育中的重要内容，不仅能够丰富学生的课外生活，促进身心健康，更能够培养学生的审美情趣和艺术修养。
体育舞蹈的教学对学生的身体协调能力、节奏感和表现力等方面具有重要意义。
通过学习舞蹈，学生可以提高自信心和自我表达能力，在团队搭配和合作中培养团队精神和沟通能力。
对高校体育舞蹈的发展状况进行研究，旨在探讨如何更好地开展体育舞蹈教学，提升学生的全面素质，促进校园文化建设，为高校教育事业的发展和学生的综合素质培养做出积极贡献。
1.3 研究目的研究目的是为了深入分析高校体育舞蹈的现状和存在问题，寻求有效的对策建议，进一步推动高校体育舞蹈的发展。
通过研究，可以发现高校体育舞蹈领域存在的困难和挑战，为进一步完善相关政策和措施提供理论支持和建议。
论体育舞蹈在我国的困境及出路
研究与交流论体育舞蹈在我国的困境及出路朱雪颖陇东学院摘要：随着现代体育的快速发展，体育舞蹈在我国也逐渐受到人们的关注，但对于传统的体育项目来讲，体育舞蹈并没有像其他体育项目有相同地位的高度。
同时体育舞蹈在我国的发展也存在许多问题。
本文针对体育舞蹈在我国的困境进行研究，并提出一些建议与意见，希望能为这一学科带来帮助。
关键词：体育舞蹈；困境；对策；思考所谓体育舞蹈，就是人们经常说的“国标”，全称“国际标准交谊舞”。
体育舞蹈有很多种类，如：恰恰、伦巴、牛仔等，都是通过不同乐曲与相应舞蹈动作要求编成的成套舞蹈。
值得一说的是，为完善现代体育完善性以及发展需要，我国也开设了体育舞蹈专业课程，但尽管如此，与其他体育项目比较，这一学科依然不受人们的重视。
一、体育舞蹈在体育运动中的重要地位体育舞蹈可以使表演者和观众从中感受到美，特别是配着优美的音乐，让人内外兼修，从而导致思想和四肢之间高度协调。
在进行体育舞蹈的训练和表演时，必须通过舞伴之间的拥抱来完成一些动作。
舞伴之间可以使用此过程来感受人与人之间的巨大友爱，尤其是在如今越来越淡漠的人际关系中，从中可以在身心安全的同时感受到体育和艺术的美。
同时，运动舞蹈可以帮助艺术家和参与者消除心理障碍，并增强对团队运动的信心。
许多初学者感到在舞台上进行体育舞蹈的恐惧和恐惧，通过不断的训练和经验，许多参与者可以更加关注优美音乐和舞蹈音乐的节拍。
内心的感觉放在舞蹈模式的表达中。
同时，它引起了人们的注意，它提供了一个休息和放松的平台，以使身体与身体其他部位协调，消除疲劳，使身体恢复活力并提供滋养情绪的能力。
优美的运动舞蹈还可以调节身体的肌肉和四肢，使人们忘记恐惧并减轻疲劳，从而完成舞蹈运动的全部节奏，并享受身心的美好体验。
在这种体验中，所有参与者都将充分意识到体育和艺术的精神魅力，通过感受舞蹈本身来放松和唤醒。
体育舞蹈作为一种结合了音乐之美、运动之美和身体之美的配合性体育活动，不仅反映了表演中女性的美，还反映了男性的美，是阴阳结合的艺术。
高校体育舞蹈发展的现状及其对策研究
高校体育舞蹈发展的现状及其对策研究随着社会的不断进步和人们生活水平的提高，体育舞蹈在高校中逐渐得到了更多的关注和重视。
体育舞蹈不仅可以促进学生的身体健康，还可以培养学生的音乐感和艺术修养，因此受到了广大学生和教育工作者的青睐。
目前高校体育舞蹈发展还面临着一些问题和挑战，需要采取一些对策来加以解决和提升。
本文将就高校体育舞蹈发展的现状及对策进行研究和探讨。
一、高校体育舞蹈发展的现状1.人才培养不足目前，高校体育舞蹈专业在招生和培养方面还存在一定的不足。
许多学校缺乏专业化的师资力量和完善的培养体系，导致学生在学习和锻炼过程中的技能和素养无法得到有效的提升和保障。
2.学生参与度不高由于学校在体育舞蹈方面的资源和支持相对不足，学生对体育舞蹈的参与度也不高。
很多学生对体育舞蹈缺乏了解和兴趣，导致体育舞蹈活动的开展和发展受到了一定的限制。
3.社会认可度不高体育舞蹈在一些人看来还是一种娱乐活动，缺乏足够的社会认可度和重视程度。
这也直接影响了高校体育舞蹈发展的氛围和气氛，使得体育舞蹈的发展受到了一定的制约。
1.加强师资力量建设高校应加大对体育舞蹈专业的师资队伍建设力度，引进和培养一批高水平的舞蹈教师和教练。
这样可以有效提高学生的学习质量和学术素养，为培养更多的体育舞蹈专业人才打下良好的基础。
2.完善培养体系高校应进一步完善体育舞蹈专业的培养体系，建立起一整套科学合理的培养方案和课程体系。
这样可以更好地帮助学生提升技能和素养，为他们未来的发展和就业打下坚实的基础。
3.丰富校园文化生活高校可以通过举办体育舞蹈比赛、晚会等活动，吸引更多的学生参与其中。
通过这些丰富多彩的活动，可以提高学生对体育舞蹈的学习兴趣和参与度，促进体育舞蹈的发展和普及。
4.加大宣传推广力度高校应该加大对体育舞蹈的宣传推广力度，增强社会对体育舞蹈的认可度和重视程度。
可以通过举办各种宣传活动、制作宣传资料等方式来提高体育舞蹈的知名度和影响力，使更多的人认识、了解和支持体育舞蹈。
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策一、现状分析1. 舞蹈设施设备不足在很多高校，体育舞蹈公选课的教学设施设备不足，像舞蹈室的大小、镜子、音响设备等在一定程度上影响了教学效果。
学生在舞蹈室学习时，需要足够的空间来展示身体动作、以及足够大的镜子让学生观察自己的动作是否正确，而音响设备也会影响到音乐的播放效果，影响到教学效果。
2. 学生参与积极性不高目前，在一些高校的体育舞蹈公选课程中，学生对课程的参与积极性不高。
一方面可能是因为学生对舞蹈这一形式的体育运动不够了解，另一方面也可能是因为一些学生本身对舞蹈技巧不够自信，或者对自己的身体形态不太满意，从而导致在学习过程中表现出一定的消极态度。
3. 教学内容单一在目前的体育舞蹈公选课程中，教学内容比较单一，多数都是基础舞蹈动作的教学和训练，而缺少了一些更加丰富多彩的舞蹈形式和风格的介绍，使得学生对舞蹈的了解和兴趣比较有限。
二、解决对策1. 加强设施设备建设高校可以通过增加投入，优化校内资源，加强舞蹈室设施设备的建设和维护，提高教学设施设备的现代化水平。
可以选择一些更加宽敞明亮的舞蹈室，配置全身镜、专业音响设备等，提高学生的学习体验，激发学生的学习热情。
2. 拓展教学内容教师在教学过程中，可以根据学生的兴趣和水平，拓展教学内容，引入不同类型的舞蹈形式和风格，如拉丁舞、爵士舞、现代舞等，让学生在学习过程中能够接触到更多不同的舞蹈形式，丰富学生的舞蹈知识，增加学生的学习乐趣。
3. 提升教师素质高校应该加强对体育舞蹈公选课的师资队伍建设，提升教师的教学水平和专业素养，鼓励教师参加各种培训活动，提高教师的综合素质和舞蹈教学水平。
提升教师素质，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 加强学生体魄锻炼在舞蹈公选课中，我们也可以适当加入一些身体锻炼的内容，比如拉伸训练、核心力量训练等，帮助学生提高身体素质，增强体魄。
通过这些身体锻炼内容的加入，可以激发学生的学习积极性，培养学生的体育兴趣，让学生在健康快乐的氛围中学习舞蹈。
中国体育舞蹈发展问题与解决措施
体育舞蹈自传入我国以来, 受到了广大人民群众的喜爱与欢迎, 参与者也越来越多, 现如今体育舞蹈已然成为竞技体育当中不可缺少的组成部分, 既能够满足人们的精神需要, 提升全民的体育健康意识, 还能够为整个体育舞蹈事业的发展创造优良的条件, 构建和谐文 化。我国体育舞蹈在三十来年的发展进程中已经获得了很大的进步, 但是在发展过程当中受 到了很多因素的影响, 在一定程度上限制了体育舞蹈事业的进步, 因而需要结合实际提出解 决对策, 促进体育舞蹈的可持续性发展。
(四) 健全我国体育舞蹈组织管理机构
健全体育舞蹈组织管理机构, 充分发挥组织机构的职能是发展体育舞蹈的一项关 键措施, 同时也有利于完善体育舞蹈的监管机制, 使其走上规范化的发展道路。针对当前体 育舞蹈组织管理机构不够健全, 内部人员设置不尽合理, 缺少有效监管方法与战略性发展计 划的情况, 要积极推进组织管理机构的改革工作, 改变过去办事效率低和资源浪费的情况, 促进组织目标的落实。组织管理机构要结合实际, 制订管理条例与有关的规章制度, 借助商 议探讨的方式, 确定战略性发展目标, 以此为根据, 制订发展与实施计划, 贯彻责任制度, 合理设置内部人员, 将管理与监督检查整合起来, 走规范化的管理道路。
三、结语
体育舞蹈的发展与我国体育项目的完善以及体育事业的长足建设存在着密不可分 的关系, 只有真正将体育舞蹈当作一项事业, 促进其走专业化的发展道路, 才能够增强体育 舞蹈的吸引力和影响力, 从根本上提高我国体育舞蹈的发展水平。在发展体育舞蹈的过程中, 要注意主动将体育舞蹈引入体育教学中, 提升体育舞蹈教练员的综合素质, 健全体育舞蹈组 织管理机构, 加强与媒体合作扩大宣传, 有效适应时代与社会发展环境。
(五) 适应市场经济, 挖掘体育舞蹈效益
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析一、困境分析1. 基础设施不足在一些高校，公共体育舞蹈教学的场地和设备并不完善，学生们学习舞蹈的条件有限。
舞蹈需要一个开阔的舞蹈教室，同时需要音响设备等辅助设备，而这些设备在一些高校并不齐全，导致教学质量无法得到保障。
2. 师资力量不足舞蹈需要专业的老师来指导，但是一些高校的师资力量并不够，尤其是在一些偏远地区的高校，舞蹈教师的数量更是少之又少。
这就导致了学生无法得到专业的指导，舞蹈教学质量参差不齐。
3. 学生兴趣不高在一些高校，学生对公共体育舞蹈教学的兴趣并不高，许多学生认为舞蹈只是一种娱乐活动，对其学习的积极性不高。
这就导致了学生参与度不高，舞蹈教学的效果无法得到有效的保障。
二、出路探析高校应该加大对公共体育舞蹈教学基础设施的投入，提高舞蹈教学的场地和设备水平。
可以通过引入第三方舞蹈教学机构，来提供更加专业的教学设备和指导，提高舞蹈教学的质量。
2. 提高师资队伍的建设3. 加强舞蹈教育的宣传高校需要加强对公共体育舞蹈教学的宣传，通过举办舞蹈比赛、专题讲座等活动，来激发学生对舞蹈的兴趣，提高学生的参与度和学习积极性，从而提高舞蹈教学的效果。
4. 开展跨学科融合高校可以通过开展跨学科融合的方式，将舞蹈教学与其他学科结合起来，比如将舞蹈教学与心理学、艺术等学科进行融合，让学生在学习舞蹈的也能获得其他方面的知识和技能，从而提高舞蹈教学的综合效果。
5. 拓宽就业出路高校可以通过与社会舞蹈团体进行合作，为学生提供更多的实习和就业机会，让学生在学习舞蹈的也能为他们的未来就业提供更多的选择，提高学生对舞蹈教学的认可度和参与度。
高校公共体育舞蹈教学所面临的困境不容忽视，但是通过不断的探索和努力，一定能够找到有效的出路，推动高校公共体育舞蹈教学的健康发展，在培养更多优秀舞蹈人才的也为社会的健康发展做出更大的贡献。
高校体育舞蹈发展的现状及其对策研究
高校体育舞蹈发展的现状及其对策研究【摘要】现代高校体育舞蹈在我国逐渐受到重视，然而存在着一些问题和挑战。
本文通过对高校体育舞蹈现状的分析，发现目前存在着师资匮乏、赛事不够规范等问题。
针对这些问题，结合国内外经验，提出了加强高校体育舞蹈师资培养、推动高校体育舞蹈赛事的举办等策略和建议。
通过对高校体育舞蹈发展前景的展望，认为应该实施提升措施，促进高校体育舞蹈事业的发展。
本文旨在为高校体育舞蹈的发展提供一些建设性的思路和方向，以期能够推动高校体育舞蹈事业取得更大的发展和进步。
【关键词】高校体育舞蹈、发展现状、障碍、策略建议、师资培养、赛事、前景、实施推广、发展趋势。
1. 引言1.1 研究背景尽管高校体育舞蹈项目有着广阔的发展前景和巨大的潜力，但目前仍存在着一些问题和挑战。
由于师资力量的不足和培养机制的不完善，导致了高校体育舞蹈项目的发展速度无法与需求匹配，影响了项目的质量和水平；相关的赛事和活动也相对单一，缺乏吸引力和竞争力，很难激发学生们的参与热情。
有必要对高校体育舞蹈项目的现状进行深入分析，探讨存在的问题和挑战，提出合理的发展对策和建议，推动高校体育舞蹈项目的蓬勃发展。
的深入探讨和分析，将为高校体育舞蹈项目的未来发展提供重要的参考和借鉴。
1.2 研究意义高校体育舞蹈项目的开展还有助于拓展学生的课外活动空间，丰富学生的校园生活，增强学生的学习激情和归属感。
体育舞蹈活动不仅是学生身心健康的一种保障，也是学生全面发展的重要途径。
通过研究高校体育舞蹈发展的现状及对策，可以为推动高校体育舞蹈事业的发展提供参考和借鉴，促进学校体育事业的蓬勃发展，推动体育教育的深入开展。
本文旨在探讨高校体育舞蹈的发展现状及对策，以期为高校体育舞蹈项目的建设和发展提供有益的借鉴和参考。
2. 正文2.1 高校体育舞蹈现状分析高校体育舞蹈是一门融合了舞蹈艺术和体育运动的学科，旨在提高学生的身体素质和艺术修养。
目前，我国高校体育舞蹈的发展呈现出以下几个特点：高校体育舞蹈项目种类丰富多样。
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析1.教学任务重高校公共体育教育作为综合性教育课程，其教学任务不仅包括传授知识技能，还包括提高学生的身心素质和健康水平。
但随着社会压力的不断增加，学生在应对考试压力和课业负担的同时，往往很难真正投入到舞蹈教学当中，从而影响了教学质量。
2.环境条件差高校公共体育舞蹈教学通常需要在教室或体育场馆中进行，但现实中，许多高校场地资源紧缺、设施陈旧，人员拥挤以及环境污染等问题很难得到有效的解决。
教学场地狭窄、缺乏必要的音响、照明设备等硬件设施的缺失，都会对教学效果产生负面影响。
3.师资力量不足高校舞蹈教师需要具备专业知识、教学经验和足够的艺术修养，但现实中，遇到这样的人才非常稀缺。
许多高校招聘的教师只具备基本的舞蹈水平和课堂教学能力，缺乏深入研究和专业的培训，导致教学内容单一、教学方法和技巧不够丰富、个性化教学不够充分等问题。
1.改善教学环境缺乏合适的教学环境是舞蹈教学的一大难题。
针对这种情况，学校可以逐步加大对必要硬件设施和场地资源的投入力度，提高场地的供应水平，改善环境并增加安全措施，从而为教育教学创造有利的条件。
2.加强师资力量建设学校应该加强高校舞蹈教师的培养和引进力度，建立专业化的舞蹈教师队伍。
同时，学校也应该对现有的教师进行不断的培训和提高，从而使他们在教学中能够更好地掌握教学方法和技巧，并能够在教学内容、教学方式等方面更符合学生的需求。
3.推行多元化教学多元化的教学内容和方法是创新课堂教学的有效方式之一。
高校舞蹈教育应该以发展学生的实际能力为中心，探索多样化的教学方法和形式，通过特殊教育和个性化培养，提升学生的舞蹈素质，激发学生的创造力和自信心，并且让学生在实际生活中运用所学的知识。
4.提高教学质量提高教学质量是实现高校公共体育舞蹈教学目标和效果的根本保证。
针对教育现实中所出现的各种问题，学校应该建立相应的教学监督和质量评估机制，对教学内容、方法、效果等方面进行全方位的评估，从而及时纠正问题，提高教学效果。
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策随着人们健康意识的提高，体育运动逐渐成为人们日常生活中不可或缺的重要组成部分。
在大学校园里，因为学生的主体是年轻人，他们的要求更高，对体育舞蹈公选课教学的质量要求也相应提高。
然而，目前高校体育舞蹈选修课教学仍存在一些问题，本文旨在探讨当下高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策。
一、现状1. 教学课程内容单一在高校体育舞蹈公选课的教学中，课程实行的是“一门课一种舞种”，即仅教授一种舞蹈，内容单一，难以满足学生多元化的需求。
2. 教学手段落后在授课过程中，部分老师缺乏创新，只是在老师指导下反复跟练，忽视了运动舞蹈的艺术性和观赏性。
同时，很多学校的舞蹈教室设施较差，无法提供良好的教学条件。
3. 学生参与积极性不高由于体育舞蹈公选课往往被视为“省选”或“游戏”科目，体育舞蹈在学生心中的地位并不高，导致学生的参与积极性不高，对舞蹈的理解和认知度也比较低。
二、对策1. 多元化课程设置教学内容上应着重于多元化课程设置，该课程应该囊括各种不同类型舞蹈，包括现代爵士舞、芭蕾舞、民族舞等，这样才能满足学生的多元化需求。
2. 引入艺术因素将体育舞蹈公选课教学与艺术相结合，引入艺术因素，强调艺术性、观赏性，增强学生对舞蹈的认知和兴趣。
同时，学校应该提供良好的教学设施和专业师资，为学生学好音乐舞蹈提供良好平台。
3. 创新教学方式在教学模式上，教师应该创新教学方式，以提高学生对课程的认知度和参与度，比如采用情境化教学方式、全员参与式教学、音乐表演教学等方式，激发学生学习兴趣，提升学习效果。
4. 倡导文化舞蹈高校应鼓励学校外部团队参加校内的舞蹈活动，举办专业舞蹈表演比赛，组织学生到乡村或社区进行文化舞蹈实践，推动文化舞蹈教学，让学生更好地理解舞蹈与文化的关系，提高他们的文化品位。
结语总之，要提升高校体育舞蹈公选课教学质量，我们需要不断创新，注重多元化课程设置，引入艺术因素，创新教学方式，倡导文化舞蹈，以期提升学生对舞蹈的认知度和兴趣，促进学生全面健康成长。
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析随着我国经济的迅猛发展，人民生活水平的提高，人们对于健康和身体素质的要求也越来越高。
因此，公共体育课程的教学在人们的生活中变得愈加重要。
随着人们对于健康和身体素质的需求，高校公共体育舞蹈教学也面临着一些困境。
本文将对高校公共体育舞蹈教学的困境和出路进行一定的探析。
高校公共体育舞蹈教学的困境主要表现在以下三个方面：教学内容的过于简单和单一，教学形式的单调和缺乏吸引力，教学方式的缺乏创新和现代化。
首先，高校公共体育舞蹈教学的内容过于简单和单一。
因为在大多数学生眼中，舞蹈就是学习一些简单的基本舞蹈动作，并在课堂上进行模仿和练习。
然而，这样做使得学生无法在教学中得到更多的锻炼和提高，无法在舞蹈中获得更多的乐趣和挑战。
因此，在教学内容的设计上需要更加注重多样性和挑战性，对于学生的素质和兴趣进行更具体的了解和分析，并根据学生的不同需求和程度进行适当的教学内容和教学方法的设计，使得学生能够获得更加全面和深入的舞蹈教育。
其次，高校公共体育舞蹈教学的形式单调，缺少吸引力。
因为在教学过程中，很多教师会采用传统的讲授和编排方法，使得学生对于舞蹈的兴趣无法得到更好的激发和发挥。
因此，高校公共体育舞蹈教学需要进行改革，采用更加现代化，多样化的教学形式，例如组织舞蹈比赛，与其他学校或社团进行对抗赛，或用电视等形式传达舞蹈艺术的信息，使得广大学生能够更加深入和全面的了解和学习舞蹈。
第三，高校公共体育舞蹈教学方式缺乏创新和现代化。
因为在很多教学过程中，教师们都借鉴了过去的教学经验，采用了相同的教学方法，导致学生无法在教学中感受到多样性和创新性。
因此，高校公共体育舞蹈教学需要更加注重创新性和现代性，采用更多的电子化和互联网的方式来进行教学，如网络媒体、在线直播等，使得公共体育舞蹈教学更具有时代性和实效性。
第一，增加教学课时并加强多样性和挑战性。
增加公共体育课的上课时间，同时在教学内容的设计中注重多样性和挑战性，推出针对不同学生需求的特色舞蹈课程，让学生在乐于舞蹈中更好锻炼全面发展的素质。
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策【摘要】当前高校体育舞蹈公选课教学存在教学资源匮乏和教学内容单一的问题。
为了解决这些问题，建议增加教学资源投入和丰富教学内容设置。
增加教学资源投入可以提升师资力量和设备设施，提高教学质量。
丰富教学内容设置可以引入不同风格的舞蹈，激发学生的学习兴趣和课堂参与度。
通过这些对策，能够改善当前高校体育舞蹈公选课教学现状，促进学生全面发展。
展望未来，随着对高校体育舞蹈教学的重视和投入不断增加，这门课程将在高校教育中扮演更重要的角色，为学生提供更丰富多彩的课外学习体验和文化交流平台。
【关键词】高校体育舞蹈、公选课、教学现状、教学资源、教学内容、对策、增加投入、丰富设置、发展展望1. 引言1.1 背景介绍目前在一些高校中，体育舞蹈公选课的教学现状并不尽如人意。
教学资源匮乏，教学内容单一，这些问题制约了学生对这门课程的学习兴趣和积极性。
如何改善高校体育舞蹈公选课的教学现状，提高教学质量，满足学生需求，是当前亟待解决的问题。
本文将从当前高校体育舞蹈公选课教学现状分析入手，探讨存在的问题和解决对策，以期为高校体育舞蹈公选课的教学改革提供参考和借鉴。
1.2 研究意义从研究意义的角度来看，探讨当前高校体育舞蹈公选课教学现状，不仅有助于发现存在的问题，更重要的是可以通过深入的分析和讨论，为高校体育舞蹈教学提供可行性的解决对策。
这样不仅可以提高教学质量，丰富教学内容，更能够满足学生对体育舞蹈课程的需求，培养学生的兴趣和爱好，促进学生的全面发展。
研究当前高校体育舞蹈公选课教学现状具有积极的意义和价值，有助于推动高校体育舞蹈教学的改进和发展。
2. 正文2.1 当前高校体育舞蹈公选课教学现状分析体育舞蹈公选课程的开设并不普遍，仅有部分学校设置了这一类型的课程，导致学生的选择范围受到限制。
部分学校开设的体育舞蹈公选课程教学质量参差不齐，缺乏统一的教学标准和评估体系，导致教学效果良莠不齐。
在教学资源方面，部分高校体育舞蹈公选课程存在资源匮乏的问题。
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我国高校体育舞蹈教学困境及出路文/梁俏梅摘要：本文采用文献资料法对我国高校体育舞蹈教学进行了研究，分析了我国高校体育舞蹈存在着体育舞蹈教材质量参差不齐、教学方法落后，手段单一、体育舞蹈教师综合素质不高等问题，并提出了提高体育舞蹈教材质量、改进教学方法、完善体育舞蹈教学场地基础设施建设和提升体育舞蹈教师综合素质等发展出路。
关键词：高校；体育舞蹈；教学困境；出路体育舞蹈是体育运动项目之一，是以男女为伴的一种步行式双人舞的运动，其分为多种舞种，根据各舞种的乐曲和动作要求，组编成各自的成套动作。
为了适应现代体育教学发展的需要，我国很多高校都开设了体育舞蹈专业课程。
但在实际教学过程中，仍然出现一些问题，本文通过对我国高校体育舞蹈教学的研究，提出了相关发展策略，以期为我国高校体育舞蹈教学提供参考。
一、我国高校体育舞蹈教学困境(一)体育舞蹈教材质量参差不齐在教学过程中，教材是课程重要的物质基础，教材作为课程目标的一个方向，教师通过教材能够了解学校培养人才的目标和目的。
但是，在我国体育舞蹈教学过程中，很多的高校体育舞蹈教材质量参差不齐，有一些高校没有根据学校培养目标和学生的需要，盲目地选用体育舞蹈教材，这使得教师在传授体育舞蹈知识的过程中，只能机械地按照教材来讲解，而忽略了学生自身的需要。
另外，有些高校和市场上出版社关系较好，高校教师自编教材，出版体育舞蹈教材之后，教师拿回报，全然不顾体育舞蹈教材的质量，这也使得体育舞蹈教学质量堪忧。
还有一些高校把体育舞蹈作为一门选修课，在体育舞蹈教学过程中，体育舞蹈教师不使用教材，只是在网络上寻找一个体育舞蹈的课件，然后下载下来，直接教授给学生，没有形成完整的体育舞蹈教学理论和实践知识体系，失去了开设体育舞蹈选修课的意义。
(二)教学方法落后，手段单一教学的成败在很大程度上取决于教师是否能妥善地选择教学方法。
我国高校体育舞蹈教师采用的教学方法较为落后，依然采用传统的口述法和示范法为主要教学方法，在一定上促进了体育舞蹈教学的质量。
但是我国很多高校体育舞蹈教师没有根据学校培养人才的教学目标和任务选择适当的教学方法，这就使教学方法与教材不兼容，学生的学习主体地位没有得到很好的重视，教师有时所采取的教学方法没有发挥自身的优势，影响了教学效果。
另外，体育舞蹈教学方法单一化，没有借助现代多媒体手段进行教学，无法激发学生学习的兴趣和热情。
(三)体育舞蹈教师综合素质不高在体育舞蹈教学过程中，教师扮演着非常重要的角色，其自身的综合素质高低直拉关系到整个体育舞蹈教学的质量优劣，教师合理的知识广度和深度和教学能力对于充分发挥教师在教学过程中的主导作用，取得最佳的教学效果是最重要的条件。
我国高校大部分体育舞蹈教师综合素质不高有两个方面：一方面，体育舞蹈教师的知识广度和专业技能深度不够。
有些体育舞蹈教师的专业知识和技能不强，没有在课余时间增进体育舞蹈专业知识和技能，没能对体育舞蹈教学有着深刻的系统性和认识，这在教学过程中，严重影响了教学质量；另外，教师的科学文化水平知识广度不足，缺乏吸引学生兴趣的知识，影响师生之间的关系，失去了与学生的共同语言的条件和机会，这对学生个性的发展是不利的。
另一方面，体育舞蹈教师教学能力不足。
这主要表现在语言表达能力和体育舞蹈科学研究能力方面。
很多体育舞蹈教师语言表达能力欠佳，无法讲清楚体育舞蹈相关知识和动作要领，严重影响体育舞蹈教学质量。
体育舞蹈教师的教育科学研究能力不足，不能很好地总结教学经验，使之上升到理论的高度。
二、我国高校体育舞蹈教学出路(一)提高体育舞蹈教材质量体育舞蹈教材是体育舞蹈课程的辅助，没有体育舞蹈教材作为指导，体育舞蹈课程的培养目标和教学任务也将失去意义。
高质量的体育舞蹈教材能够提升体育舞蹈教学效果，因此，我国高校必须提高体育舞蹈教材质量，根据学生的自身特点和需要，结合学校实际情况，应该选用由教育部全国高校体育教学指导委员会统一规划与组织的体育舞蹈教材，其教材内容具有统一性和普遍性，适合高校学生的使用。
体育舞蹈教材的内容应包括体育舞蹈发展历史、相关体育舞蹈理论知识、基本技术动作和要领、体育舞蹈教学训练和编排以及艺术实践等内容，这样的体育舞蹈教材既能使学生了解体育舞蹈的历史和理论，也能学习到体育舞蹈的基本技能，全方位地理解体育舞蹈教学的意义。
另外，应杜绝低劣的体育舞蹈教材进入课堂。
(二)改进教学方法教学方法是教学要素重要的组成部分，教师是掌握教学方法的使用者，如果教师能够适当的运用教学方法，教学效果就会事半功倍，反之亦然。
实践证明，教师如果不能科学地选择和使用教学方法，学生的学习动力不足，严重影响教学质量和效率。
因此，在体育舞蹈教学过程中，教师必须要正确理解和运用教学方法，完成体育舞蹈教学的任务和目标。
首先，体育舞蹈教学要根据学校的培养目标和具体目的而定，需要结合体育舞蹈的教学任务，制定适当科学的教学方法，使学生们在课堂中能够很好地理解体育舞蹈的意义。
其次，体育舞蹈教学需要紧跟时代的步伐，利用现代多媒体手段，采取现代化体育舞蹈教学方法，有利于增强师生之间的互动性，扩大教学效果。
(三)完善体育舞蹈教学场地基础设施建设体育舞蹈课程与其他体育运动项目不一样，其需要宽敞的教室、舞蹈练习器材、镜子和音乐设备等，这些硬件的下转(第124页)基础设施是保障体育舞蹈教学的物质保障。
我国高校根据自身的条件，应给予体育舞蹈教学场地一定的支持，舒心和安静地体育舞蹈教学环境能够促进师生在心灵上的共鸣，提高教学效果和质量，使教师和学生全力投入到体育舞蹈教学中，提升体育舞蹈教学效率，使体育舞蹈课程目标和培养目的容易实现。
另外，我国一些自身条件较好的高校，应建立属于体育舞蹈的教室，满足日常的体育舞蹈教学需要，而非和其他课程用同一间教室。
一些自身条件较差的高校，也可以通过学校的教室资源，重新装修和整理，配备体育舞蹈所需要的硬件设备，保持空气的流通，为体育舞蹈教室创造有利的条件。
(四)提升体育舞蹈教师综合素质体育舞蹈教师以其知识、能力以及人格因素对学生施加因素，为了满足现代体育教学改革，我国高校体育舞蹈教师应从两个方面全面提高体育舞蹈教师的综合素质：一方面，完善教师的知识结构。
体育舞蹈教师应在课余时间加强专业技能的练习，不断提高专业技能理论知识和实践技能。
除此之外，加强自身的科学文化知识地学习，这样能在教学过程中，教师能够为学生树立良好的榜样，增进师生的友谊，教师更加了解学生的心理特征，进一步促进学生发挥主体的学习作用。
另一方面，提升教学能力。
教师的教学能力是教师完成教学任务必备的素养，在体育舞蹈教学过程中，教师必须加强语言表达能力，对于舞蹈的动作，教师应能准确地讲清楚，学生能听懂教师所要表达的意思。
参考文献：[1]丁未白.浅谈我国高校体育舞蹈教学的现状与对策[J].当代体育科技，2017，7(32)：110-111.[2]苏晓敏.高校体育舞蹈课程开设现状探究[J].山东农业工程学院学报，2017，34(10)：37-38.[3]徐佩，李琼.我国高校体育舞蹈课程开展的若干问题探讨[J].当代体育科技，2017，7(15)：82-83.[4]潘洋.大学体育舞蹈教学的现状及对策[J].当代体育科技，2017，7(02)：112-114.[5]王虹.新课程标准视角下高校体育舞蹈教学改革研究[J].当代体育科技，2016，6(18)：85-87.(作者单位：广东外语外贸大学)得更加牢固。
(二)田径运动还有助于培养学生吃苦耐劳，不畏艰难、拼搏进取、勇于克服困难等良好的意志品质。
对促进学生身心健康，全面推进素质教育有着不可替代的作用。
(三)田径运动可促进人体新陈代谢，改善体内各器官的机能。
1.心脏的心壁增厚弹性加强，每搏输出量增加，肺活量增加，血液的载氧能力增加。
2.提高中枢神经系统的机能，分解肾上腺素和皮质醇激素消除紧张感。
3.可以促进白血球和热原质的生成，消除体内过多病毒和细菌。
增强人体对外界的适应力和对疾病的抵抗力。
由于田径运动锻炼对于抵抗疾病、增进健康有明显效果，受到广泛的重视，特别是跑步活动逐渐风行，美国、德国、日本等一些发达国家掀起了“长跑热”。
4.心率降低的同时，大脑的供血、供氧量提升，人的睡眠质量也会跟着提高。
生长激素HGH的分泌增多可以延缓衰老。
(四)田径运动不受场地、性别、年龄等的限制，随时开始，方便易行。
在全民健身活动中起着举足轻重的作用，为《全民健身计划纲要》的顺利实施起着保障作用。
三、结论与建议(一)要想改变田径选项课目前的窘境，必须改变现有的教学指导思想，树立“以人为本”、“健康第一”的教育理念，把终身体育、快乐体育的观念植入学生的脑海中去，从而促进学生生理健康和心理健康的全面发展。
(二)强制与引导相结合，从高中进入大学，学生的身体素质处于一个相对较弱的水平，还没有达到基本掌握和运用一项技术动作的能力。
可以在大学一年级(上)开设田径必修课，等学生综合身体素质基本达到要求后，再开设广泛的体育选项课，也能更好的保证上课的质量和效果。
(三)教学内容和教学形式多样化，教学手段推陈出新，达到教学内容的健身性、教学过程的娱乐性、教学方法的可行性。
可以把田径中传统的跑、跳、投等技术运用到其他体育选项课中去，现阶段体育教学改革正日益深入，田径课的教学也应突破传统的教学模式，激发和培养学生的学习兴趣是非常重要的。
(四)强调教师和学生的双主导作用，教师不断充实完善和更新知识结构，丰富教法，学生积极主动参与，有问有答，做到教学相长、相得益彰。
切实提高大学生的健康水平。
(五)更新完善田径课的教学评价体系，注重地区差异、个体差异、民族差异，做到因材施教、区别对待；注重考核的多样性和多元化，增加学生认知感、进步幅度、生理指标等的比例，使得学生通过对田径运动的学习获得成就感和认同感。
(六)强调田径运动的健身、强身效果，强化学生对田径认知的理论。
在技能的传授中，增加健身理论、生理卫生、体育保健的知识，让学生能够把它运用到体育技能的实践中去，并能用自己的理论认知来指导实践。
知其然，知其所以然。
(七)学校要加大对田径场地及其辅助设备的投入，为广大学生能够更好的投入到田径运动中来，提供有效的硬件保证。
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