对外汉语之考研

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2024汉语国际教育考研大纲

2024汉语国际教育考研大纲

2024汉语国际教育考研大纲一、概述2024汉语国际教育考研大纲旨在培养具备扎实的汉语语言基础知识、广泛的文化素养以及跨文化交际能力的研究生,以适应和促进国际汉语教学与研究的发展需求。

二、考试内容1. 汉语语言知识该部分主要考察考生对汉语语音、语法、词汇、语义以及语用的掌握情况,重点考察语言知识的理解能力和应用能力。

2. 汉语教学理论与方法该部分主要考察考生对汉语教学相关理论的掌握情况,以及教学方法的灵活运用能力。

重点考察教学设计、教案编写和教学评估等方面的能力。

3. 跨文化交际该部分主要考察考生对不同文化背景下的语言与交际的理解和应用能力。

重点考察跨文化交际策略和能力的培养,以及对汉语作为外语学习者的文化适应能力。

4. 文化素养和中国社会概况该部分主要考察考生对中国文化的了解和理解、对中国社会概况的掌握情况。

重点考察对中国文化传统、历史、艺术和文学等方面的知识。

5. 研究方法与学术写作该部分主要考察考生对汉语国际教育研究方法的了解和掌握能力,以及学术写作和论文撰写能力。

重点考察对汉语国际教育研究领域的研究方法和前沿问题的理解能力。

三、考试题型与评分标准1. 选择题选择题主要用于考察考生对语言知识、教学理论和跨文化交际等方面的掌握情况。

评分主要依据对题目的正确性和解答情况进行评判。

2. 填空题填空题主要用于考察考生对语言知识的理解和应用能力。

评分主要依据对填空答案的准确性和语法、词汇使用的正确性进行评判。

3. 解答题解答题主要用于考察考生对教学理论、文化素养和研究方法等方面的理解和能力。

评分主要依据对问题的解答情况、论证的合理性和语言表达的准确性进行评判。

四、参考资料考生可以参考以下资料进行备考:1.《对外汉语教学与研究》2.《现代汉语语法教程》3.《汉语词汇学》4.《中华文化导论》 5.《汉语国际教育研究方法与写作》五、考试准备考生可以通过参加汉语教学培训班、自主学习以及参与教学实践等方式进行考试准备,提高自己的汉语语言水平、教学理论和研究能力。

汉语国际教育考研专业

汉语国际教育考研专业

汉语国际教育考研专业全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:汉语国际教育考研专业主要涉及汉语语言、文化、教育等领域的教学理论和实践。

在教学理论方面,学生将学习语言学理论、教育心理学、教学方法等知识,为将来从事汉语教育工作打下扎实的理论基础。

在实践方面,学生将有机会参与实习、教学实践等活动,提升自己的教学能力和实践经验。

汉语国际教育考研专业的课程设置旨在全面培养学生的语言、文化和教育能力。

除了汉语语言基础、中国文化概论等必修课程外,还设置了跨文化交际、教学技能培训等选修课程,帮助学生全面提升自己在汉语国际教育领域的综合素养。

随着中国经济的不断发展和国际地位的提升,越来越多的外国学生选择学习汉语。

作为汉语教育的传承者和传播者,汉语国际教育专业的毕业生在国内外都有着广阔的就业前景。

他们可以在高校、语言培训机构、外企等各种机构从事教学、翻译、文化交流等工作,为推动中外文化交流作出贡献。

汉语国际教育考研专业旨在培养具有跨文化视野和国际视野的汉语教育专业人才,他们不仅要具备扎实的汉语语言和文化功底,还要具备较强的教学能力和跨文化交际能力。

通过系统的理论学习和实践培训,他们将成为推动汉语国际教育事业发展的中坚力量。

汉语国际教育考研专业是一门具有广阔发展前景的学科,吸引着越来越多有志于从事汉语教育事业的学子。

通过系统的学习和培训,他们将成为中外文化交流的桥梁和纽带,为促进世界各国之间的友好合作贡献自己的力量。

【2000字】。

第二篇示例:汉语国际教育考研专业汉语国际教育考研专业主要涉及汉语教学理论和实践、汉语教育教材开发、跨文化沟通和中外文化交流等内容。

学生在学习中不仅需要掌握扎实的汉语基础知识,还需要具备一定的教学理论和教学实践能力。

了解中外文化差异,掌握跨文化交流技巧也是汉语国际教育专业学生必备的素养。

在考研专业设置方面,学校会根据市场需求和发展趋势进行调整和完善。

汉语国际教育专业的课程设置通常包括汉语教学理论、汉语教材开发与评价、汉语教学实践、中外教育比较、汉语文化导论等内容。

汉语国际教育基础考研真题

汉语国际教育基础考研真题

汉语国际教育基础考研真题汉语国际教育基础考研真题解析汉语国际教育基础考研真题一:语言、文化与教育1. (1) 语言在文化传递中的作用和地位。

(2) 对外汉语教育中的文化教育问题。

(3) 对外汉语教师文化素养的培养。

语言、文化与教育是汉语国际教育基础考研的一个重要考点。

语言作为文化的重要组成部分,在文化传递中发挥着关键的作用。

在对外汉语教学中,文化的教育也是必不可少的。

而对外汉语教师的文化素养又是提高教学质量的关键因素之一。

语言在文化传递中起到了桥梁的作用。

语言是人们交流、表达和思考的工具,而文化则是一种精神和行为模式的体现。

语言与文化密切相关,它们相互依存、相互影响。

语言可以传递文化的信息,包括价值观、思维方式、习俗等。

同时,文化也影响着语言的形成、发展和变化。

因此,在学习一门语言的过程中,了解和理解其所属文化是非常重要的。

对外汉语教育中的文化教育问题也不可忽视。

学习汉语的外国学生在学习语言的同时,也需要了解中国文化。

传授文化知识可以帮助学生更好地理解语言,增加学习的深度和广度。

此外,文化教育还可以培养学生的跨文化交际能力,使其能够在与中国人交往中更好地融入和交流。

对外汉语教师的文化素养也是至关重要的。

他们不仅需要精通汉语语言知识,还要了解中国的文化背景和社会习惯,以便能够更好地进行语言教学和文化传递。

对外汉语教师的文化素养培养需要在他们的学历教育和职业培训中加以重视,提高他们的综合素质和专业水平。

综上所述,语言、文化与教育三者相辅相成,互为补充。

在汉语国际教育中,应该重视语言与文化的结合,注重对外汉语教育中的文化教育问题,同时培养对外汉语教师的文化素养,以促进汉语国际教育的发展。

汉语国际教育基础考研真题二:语言学基本概念1. (1) 语言的定义和特点。

(2) 语言的属性和组成要素。

(3) 语言与文化的关系。

语言学是研究语言的科学,对于汉语国际教育的从业者来说,掌握语言学的基本概念是必不可少的。

对外汉语教学考研试题-精品

对外汉语教学考研试题-精品

对外汉语教学考研试题一、声母和辅音各自是从什么角度划分的,请举例说明二者的区别。

(9)二、用国际音标列出普通话中的合口呼韵母,并说明四呼在普通话声韵配合关系中的作用。

(10)三、用严式音标给下列儿化词语标音(若有其他应变现象一并标出),并说明儿化的音变规律。

(10)1、一点儿2、草稿儿3、毛驴儿4、树枝儿5花瓶儿四、用严式音标给汉字注音,说明/”的音位变体和分布条件。

(8)1、水2、福3、问4、够五、给下列语音单位分类并回答。

(12)肃不德大箱子天作之合雷声大雨点小敲竹杠红纸刘备招亲路遥知马力,日久见人心1、语素是否是词汇的构成单位?为什么?2、熟语与自由短语的区别是什么?为什么?六、根据词典释义,分析下列词语词义与语素义的关系。

(10)1、精彩:(表演、展览、言论、文章等)优美,出色2、理事:代表团体行使职权并处理事情的人3、浪潮:指大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动4、舟楫:<书>船只5、承办:接受办理七、辨析同义词。

(12)1、藏一一躲藏2、典型一一榜样八、举例分析“厚”与“薄”可在哪些义项上构成反义关系,在哪些义项上没有构成反义关系,并进一步解释造成二者义项对应差异的原因。

(9)九、指出下列各组词在语法上的相同点和不同点(20)1、市民——晚上2、矫健一一中型3、现在一一正在4、但一一却十、观察短语然后1、分别指出这些短语的结构类型(10)2、分析指出在构成手段上,汉语的短语和符合此有什么相同点和不同点(5)爹妈他们()把这个()解放以前()木头似的()约他来()吃食堂()拉住不放()踹一脚()这个()说笑()十一、分析下列句中主语的句法、语义构成情况,归纳并指出汉语主语的句法、语义构成特征(5)1、我吃完饭了。

2、件件都做得很好。

对外汉语教学考研试题3、村子里很肃静。

4、他来是对的。

5、靠西墙是一堆杂物。

6、饭已经吃光了呀!十二、从下列句子中挑出连动词,然后归纳汉语连动句和结构特征(15)1、豆芽炒了吃吧。

对外汉语考研招生院校考试科目研究方向

对外汉语考研招生院校考试科目研究方向

对外汉语考研招生院校考试科目研究方向对外汉语专业考研有以下学校:(22)吉林省 (10183)吉林大学是 211 有研究生院是985 是自划线有博士点考研初试科目:(101)思想政治理论 (201)英语一或(202)俄语或(203)日语(677)对外汉语专业基础 (871)语言学与现代汉语综合研究方向:(01)对外汉语教学法研究(02)对外汉语与语法教学研究(03)对外汉语与词汇教学研(04)对外汉语与中国文化研究(05)对外汉语语音与文字教学研究(22)吉林省 (10200)东北师范大学是 211 有研究生院非985 非自划线有博士点考研初试科目:(101)思想政治理论 (201)英语一或(202)俄语或(203)日语 (667)现代汉语(810)对外汉语教学理论研究方向:(01)对外汉语课堂教学研究(02)第二语言习得研究(03)对外汉语语言要素教学研究(04)汉外语言比较研究(32)江苏省 (10319)南京师范大学是211 无研究生院非985 非自划线有博士点考研初试科目:(101)思想政治理论 (201)英语一或(202)俄语或(203)日语 (665)现代汉语理论及应用(894)语言学与对外汉语教学理论研究方向:(01)语法理论与应用(02)语言习得理论与应用(03)中外文化比较(35)福建省 (10384)厦门大学是 211 有研究生院是985 是自划线有博士点考研初试科目:(101)思想政治理论 (201)英语一或(203)日语 (701)语言文学基础(861)语言学(37)山东省 (10422)山东大学是 211 有研究生院是985 是自划线有博士点研究方向:(01)汉语教学与测试(02)汉语应用与跨文化习得(03)网络汉语资源建设与传播(37)山东省 (10445)山东师范大学非211 无研究生院非985 非自划线有博士点考研初试科目:(101)思想政治理论 (201)英语一或(202)俄语或(203)日语(617)中国文学史(含现当代) (813)综合考试(文)研究方向:(01)对外汉语本体研究(02)对外汉语教学理论与实践(03)对外汉语教学与跨文化交际(42)湖北省 (10486)武汉大学是 211 有研究生院是985 是自划线有博士点考研初试科目:(101)思想政治理论 (201)英语一或(202)俄语或(203)日语或(240)法语或(241)德语研究方向:(01)对外汉语教学的理论与方法研究(02)面向对外汉语教学的汉语本体研究(03)汉语作为第二语言的习得研究(04)面向对外汉语教学的文化研究(42)湖北省 (10511)华中师范大学是211 无研究生院非985 非自划线有博士点考研初试科目:(101)思想政治理论 (201)英语一或(202)俄语或(203)日语 (710)中国语言文学基础(824)语言理论与文学理论(43)湖南省 (10542)湖南师范大学是211 无研究生院非985 非自划线有博士点考研初试科目:(101)思想政治理论 (201)英语一或(202)俄语或(203)日语(713)语言综合 (861)现代汉语及中国文化研究方向:(01)对外汉语教学研究(02)对外汉语教学的汉语本体研究(03)国学对外传播。

汉语国际教育考研汉语言文学

汉语国际教育考研汉语言文学

汉语国际教育考研汉语言文学一、引言汉语言文学是中国优秀传统文化的精粹,也是中华民族智慧的结晶。

随着中国在全球范围内的影响力逐渐增大,对外汉语教学也愈发受到国际关注。

本文旨在探讨汉语国际教育考研中汉语言文学专业的重要性、现状与发展趋势。

二、汉语国际教育考研汉语言文学的意义1. 体现中国软实力汉语言文学专业在汉语国际教育考研中扮演着重要角色,通过对中国语言文学的系统学习和研究,传播中国优秀文化,提高中国的软实力,增进国际社会对中国的了解和认识。

2. 推广汉语国际教育汉语国际教育考研中的汉语言文学专业可培养优秀的教师和教育工作者,为汉语国际教育的发展提供更多专业人才,推动汉语走向世界。

3. 促进文化交流汉语国际教育考研中的汉语言文学专业学生在学习过程中接触中国文化,通过掌握中国语言和文学知识,促进国际间的文化交流,构建人类命运共同体。

三、汉语国际教育考研汉语言文学的现状1. 专业设置目前,各高校在汉语国际教育考研中均开设了汉语言文学专业,涵盖汉语语言、文学、文化、诗词、散文、小说等内容。

专业设置基本符合市场需求和学术水平。

2. 教学模式汉语国际教育考研中的汉语言文学专业教学模式以培养学生的语言能力和文学素养为主,注重理论与实践相结合,努力提高学生的综合素质。

3. 师资力量优秀师资力量是汉语国际教育考研中汉语言文学专业的重要保障,目前,相关学科领域的知名教授和专家涌现出来,为学生提供了优质的学术指导和专业培养。

四、汉语国际教育考研汉语言文学的发展趋势1. 国际化视野随着中国对外交往日益增多,汉语国际教育考研中的汉语言文学专业将更加注重学生的国际化视野,培养具备国际视野的人才。

2. 课程创新未来,汉语国际教育考研中的汉语言文学专业将继续进行课程创新,引入新的教学理念和方法,满足学生多样化的学习需求,提高专业水平。

3. 多元发展汉语国际教育考研中的汉语言文学专业将向多元发展方向转变,不仅仅侧重于古代文学,还会加强现代文学、影视文化等方面的学科建设,培养更加全面的人才。

对外汉语考研初试:现代汉语课件第二节声母

对外汉语考研初试:现代汉语课件第二节声母

05
03
舌尖中音
如d、t、n、l等,发音时舌尖抵住上 齿龈,阻塞气流,然后突然打开,使 气流冲出。
04
舌根音
如g、k、h等,发音时舌根紧贴软腭, 阻塞气流,然后突然打开,使气流冲 出。
按发音方法分类
擦音
如f、h、x等,发音时气流在 口腔中受到阻碍后,通过摩擦 而发出声音。
鼻音
如m、n等,发音时气流在口 腔受阻后通过鼻腔发出声音。
g、k、h的发音
01
02
03
g的发音
舌根抵住软腭阻碍气流, 然后突然离开软腭让气冲 出来,同时声带振动。
kБайду номын сангаас发音
舌根抵住软腭阻碍气流, 然后突然离开软腭让气冲 出来,同时声带不振动。
h的发音
舌根靠近软腭,留出缝隙 让气流通过,同时声带振 动。
j、q、x的发音
j的发音
舌面抵住硬腭前部阻碍气 流,然后突然离开硬腭让 气冲出来,同时声带振动。
z、c的辨析
总结词
发音部位相同,发音方法有别
详细描述
z和c都是舌叶音,发音时舌叶抵住上齿龈后部,但发音方法有 所不同。z是浊辅音,发音时声带振动;而c是清辅音,发音时 声带不振动。例如,“资”(zī)和“瓷”(cī)的声母发音就 有明显的不同。
感谢您的观看
THANKS
d、t的辨析
总结词
发音部位相同,发音方法有别
详细描述
d和t都是舌尖中音,发音时舌尖抵住上齿龈,但发音方法有所不同。d是浊辅音,发 音时声带振动;而t是清辅音,发音时声带不振动。例如,“多”(duō)和“拖” (tuō)的声母发音就有明显的不同。
g、k的辨析
总结词
发音部位相同,发音方法有别

汉语国际教育考研方向

汉语国际教育考研方向

汉语国际教育考研方向汉语国际教育是指在全球范围内推广、教授汉语语言和中国文化的教育领域。

考研方向通常涉及到语言教学、文化传播、教育管理等方面。

以下是汉语国际教育考研方向及相关的学科领域:1.汉语国际教育硕士专业:研究汉语言文化传播、教育教学理论与实践。

主要课程包括汉语语音、汉字、汉语语法、对外汉语教学法、汉语文化等。

就业方向:国内外高校、文化交流机构、语言培训机构等。

2.对外汉语教育:研究面向非汉语母语者的汉语教学方法、教材编写等。

主要课程包括对外汉语教学理论、汉语听说读写训练、文化导论等。

就业方向:国内外高校、语言培训机构、国际学校等。

3.汉语国际推广:研究汉语在国际上的推广策略、宣传手段等。

主要课程包括国际推广理论、媒体与传播、文化产业等。

就业方向:文化交流机构、国际组织、新闻传媒机构等。

4.汉语国际传播与文化:研究汉语文化在国际传播中的影响、策略等。

主要课程包括国际传播理论、文化研究、跨文化交际等。

就业方向:文化交流机构、新闻传媒机构、国际组织等。

5.对外汉语教育管理:研究对外汉语教育机构的管理和运营。

主要课程包括教育管理理论、教育法规、课程设计与评估等。

就业方向:语言培训机构管理、国际学校管理、文化交流机构管理等。

6.留学生汉语教育:研究针对留学生的汉语教学和服务。

主要课程包括留学生心理与学习习惯、汉语水平测试与评估等。

就业方向:高校留学生教育部门、留学服务机构等。

7.国际文化交流与汉语教学:研究国际文化交流中汉语教学的角色和影响。

主要课程包括文化交流理论、国际关系、汉语教学法等。

就业方向:文化交流机构、国际组织、语言培训机构等。

8.汉语国际传媒:研究汉语在国际传媒中的表现、影响等。

主要课程包括国际传媒理论、新媒体与传播、媒体汉语等。

就业方向:新闻传媒机构、广告公司、国际组织等。

9.国际学术交流与汉语教学:研究国际学术交流中的汉语教学及其影响。

主要课程包括学术交流理论、学术写作与口头表达、学术会议汉语交流等。

对外汉语国际考研真题答案

对外汉语国际考研真题答案

对外汉语国际考研真题答案题目要求:写一篇1500字的对外汉语国际考研真题答案,传统的格式不需刻意追求,但要保持整洁美观,确保语句通顺,表达流畅,无影响阅读体验的问题。

回答:一、听力部分听力部分主要对考生的听力能力进行考察。

以下是真题听力部分的解答:题目1:Question 1答案:B解析:在对话中,说话者提到了要去医院,而同时提到了在车站外看到了公交车,由此可判断答案为B,表示当前的公交车已经来过了。

题目2:Question 2答案:C解析:在对话中,说话者提到想要参观一座著名的博物馆,并询问那地方是否需要购买门票,接着对方回答道:“No, it's free of charge”,由此可判断答案为C,表示入场免费。

题目3:Question 3解析:在对话中,说话者提到了想要帮忙搬些箱子,而对方回答称任务已经由其他人完成了,由此可判断答案为A,表示箱子已经搬走了。

题目4:Question 4答案:B解析:在对话中,说话者提到了想要吃素食,而对方回答说:“Sorry, we don't serve vegetarian dishes here”,由此可判断答案为B,表示该地方不提供素食。

题目5:Question 5答案:C解析:在对话中,对话中人在提到父亲是一名教师后,还提到了要去找父亲帮忙,而后一个人回答:“I think he's in his office right now”,由此可判断答案为C,表示父亲当前应该在办公室里。

二、阅读部分阅读部分主要考察考生的阅读理解能力和语言运用能力。

以下是真题阅读部分的解答:题目1:Passage 1问题:What is the passage mainly about?解析:根据全文内容可以得知,该篇文章主要讲述了太阳能的发展和应用。

所以答案为C,表示文章主要讨论的内容。

题目2:Passage 2问题:Which of the following is NOT mentioned as a possible reason for early language learners' better ability to acquire a second language?答案:D解析:在文章中,提到了很多关于儿童为什么能更好地习得第二语言的理论,而D选项并未被提及,因此该选项是不对的。

汉语国际教育考研专业

汉语国际教育考研专业

汉语国际教育考研专业全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:汉语国际教育专业主要包括对外汉语教学理论、教学设计与实施、教育管理、文化传播等多方面的内容。

学生在学习过程中将接受系统的语言学习与教学训练,掌握对外汉语教学的方法、技巧和策略,以及中华文化的传承和推广,同时还将了解国际教育政策、国际教学标准和跨文化交流技巧等知识。

在培养学生语言能力的汉语国际教育专业也注重培养学生的跨文化交际能力和国际教育理念,使其成为具有国际视野和全球竞争力的现代教育人才。

汉语国际教育专业的就业前景十分广阔。

随着“一带一路”倡议的推进和中国对外交流的增加,对外汉语教学需求不断增长。

毕业生可以在国内外各种对外汉语教学机构、跨国公司、外交机构等单位工作,也可以从事翻译、编辑、文化交流等相关职业。

随着互联网的普及和教育技术的发展,汉语国际教育专业毕业生还可以从事在线教学、教育机构管理、教育软件开发等新型职业。

为了更好地培养汉语国际教育专业人才,国内各大高校纷纷开设了相关专业,并加大对该专业的投入和支持。

各高校为学生提供了丰富多样的教学资源和实践机会,如举办中国文化体验活动、组织国际学生交流等,为学生提供了一个全面发展的平台。

一些高校还开设了汉语国际教育研究中心,重点研究对外汉语教学的理论与实践问题,为提高对外汉语教学水平和服务国家对外交流提供支持。

汉语国际教育专业虽然是一个新兴的学科,但其发展前景十分广阔,对于培养具有国际视野和跨文化交际能力的优秀人才具有重要意义。

通过学习这门专业,学生不仅可以提高自己的语言能力和教学技能,还可以了解中国文化和世界各国的文化,促进国际间的友好交流和合作。

相信随着中国在国际舞台上的地位不断提升,对外汉语教学将会更加火热,汉语国际教育专业的毕业生也将会迎来更广阔的就业机会和发展空间。

第二篇示例:汉语国际教育是近年来备受关注的学科领域,随着中国的崛起和国际化进程加快,对外汉语教育也成为越来越多学生的选择。

北师大对外汉语考研

北师大对外汉语考研

北师大对外汉语考研北师大对外汉语考研,是许多国内外学生梦寐以求的机会之一。

北师大作为国内一流的师范大学,其对外汉语专业的硕士研究生培养一直备受关注。

本文将对北师大对外汉语考研进行详细介绍。

北师大对外汉语考研的报名条件一般为具有本科学历的国内外学生。

学生需要具备扎实的中文语言基础和一定程度的外语水平。

此外,有对外汉语教学、教育学和语言学等相关专业背景的考生会有更大的优势。

学生还需要通过文化课筛选,其中包括中国文学、中国历史、中国哲学和外国文学等科目。

北师大对外汉语考研的主要考试科目包括语文学科基本知识、汉语教学技能、跨文化交际与文化对比、教育学基础知识和外国语言文学等。

其中,语文学科基本知识考试包含中文语法、修辞手法和常用字词等内容;汉语教学技能考试侧重于考察考生的教学设计和教学实践能力;跨文化交际与文化对比是为了考察考生的跨文化交际能力;教育学基础知识考试主要包括教育学原理和教育心理学等内容;外国语言文学考试则是为了考察考生对于外语文学的了解程度。

北师大对外汉语考研的复试环节一般包括口试和面试两个部分。

口试主要考察考生的口语表达和交流能力,包括汉语会话、听力和口译等。

面试则主要考察考生的专业背景、学术研究能力、兴趣和发展方向等。

面试通常由考官对考生进行提问和交流,考生需要做到表达清晰、思维敏捷,展示自己的学术能力和潜力。

北师大对外汉语考研的学费和奖学金政策也备受考生关注。

根据学校相关规定,北师大对外汉语硕士研究生的学费为每年 1.5万元人民币。

另外,学校为部分优秀考生提供奖学金,包括全额奖学金和部分奖学金。

奖学金主要根据考生的成绩、综合素质和经济状况等综合考量确定。

总体而言,北师大对外汉语考研是一个严格而富有挑战性的过程。

考生需要在备考阶段扎实掌握语文学科基本知识和汉语教学技能,同时具备跨文化交际和学术研究能力。

希望每一位考生都能够根据自身实际情况合理安排学习时间,全力备战北师大对外汉语考研。

对外汉语考研初试:现代汉语课件第七节音位

对外汉语考研初试:现代汉语课件第七节音位

音位的特点
01
02
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04
最小性
音位是语音中的最小单位,不 能再分割。
区别性
音位能区别词汇意义或语法意 义。
独立性
音位是一个独立的单位,有一 定的音质。
系统性
音位在语言中形成一个严密的 系统。
音位的种类
音质音位
通过发音时声带的颤动与否和空 气是否受到阻碍而形成的不同音 质来区分的音位,如元音和辅音 。
从多个角度比较不同音位的发音特点,包 括音质、音长、音强等方面,以便更全面 地理解其差异。
归纳总结
实践应用
在辨析过程中,要及时归纳总结各音位的 发音特点,形成系统性的认识,有助于加 深理解和记忆。
通过大量的实践应用,如对话、朗读等, 提高对音位的敏感度和辨析能力。
音位辨析的实例
1 2
普通话中的“e”和“ê”
特征和分布范围。
音位确定的注意事项
充分考虑语音的共性特征和个 性特征,确保音位的普遍性和 特殊性得到兼顾。
注意音位之间的相互关系,避 免出现交叉或重叠的情况。
保持音位的稳定性,避免频繁 变动,以便于语言教学和跨文 化交际。
03
音位的辨析
音位辨析的方法
听觉比较法
通过听觉器官辨别不同音位的发音差 异,包括音质、音高、音强和音长等 方面的差异。
非音质音位
通过语音的长短、高低、强弱等 特征来区分的音位,如声调、重 音、轻声等。
02
音位的确定
音位确定的依据
01
02
03
辨义功能
音位在语言中具有辨义功 能,不同的音位可以表达 不同的意义。
互补分布
音位之间存在互补分布, 即不同音位在语音上有所 区别,但它们的分布范围 不会重叠。

对外汉语考研与国际汉语教育硕士介绍

对外汉语考研与国际汉语教育硕士介绍
如果你更倾向于学术研究,希望深入 探究汉语语言学、文化学等领域,那 么对外汉语考研可能更适合你。
考虑学术研究与实践能力的平衡
国际汉语教育硕士注重实践能力的培养,课程设置中通常包含大量的教学实习和实践活动,适合希望 快速进入教育行业的考生。
对外汉语考研则更注重学术研究,对语言学理论和文化研究等方面有较高的要求,适合希望进行深入 学术研究的考生。
国际汉语教育硕士成功案例分享
总结词
国际化视野、实践经验
VS
详细描述
考生在本科期间就有意从事国际汉语教育 工作,通过参加交换生项目和国际志愿者 活动,积累了丰富的海外教学经验。同时 注重英语和跨文化交际能力的培养,最终 成功考取国际汉语教育硕士。
国际汉语教育硕士成功案例分享
总结词
专业背景、深入研究
特点
国际汉语教育硕士注重跨文化交际能 力的培养,强调理论与实践相结合, 注重培养学生的实际教学能力和创新 精神。
国际汉语教育硕士的重要性
培养国际化人才
国际汉语教育硕士能够培养具备国际视野和跨文化交际能 力的汉语教育人才,为国家和地区的国际化发展提供人才 支持。
促进文化交流
国际汉语教育硕士能够促进中外文化交流,增进中外人民 之间的相互了解和友谊,有助于推动世界文化多样性的发 展。
03
国际汉语教育硕士
04
在海外孔子学院、中文学校、国际学校等机构任教,或在跨国企业担 任跨文化沟通职位。
04 如何选择对外汉语考研与 国际汉语教育硕士
根据个人兴趣和职业规划选择
如果你对语言学、文化交流、跨文化交 际等领域有浓厚兴趣,希望将来从事与 国际汉语教育相关的工作,那么选择国 际汉语教育硕士可能更适合你。
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对外汉语考研

对外汉语考研

对外汉语考研对外汉语考研对外汉语考研是指在中国国内参加研究生考试,专业为对外汉语的一门学科。

对外汉语,又称“汉语国际教育”,是指以汉语为教学和交流语言,为非汉语背景学习者和使用者提供语言教学和交流服务的学科。

对外汉语培养的目标主要是培养非汉语背景学生的汉语能力,使其能在汉语环境中进行交流。

对外汉语考研的内容主要包括汉语语言文化、中文写作与阅读、汉语听力与口语、汉语翻译与写作、汉字与词语等方面的知识。

考试形式一般为笔试和口试结合,具体包括选择题、填空题、阅读理解题、写作题等。

考试要求考生能够熟练掌握汉语的基本语法、词汇和表达能力,理解简单的汉语口语和书面语言,具备基本的翻译能力和写作能力。

对外汉语考研的重要性不言而喻。

随着中国在国际舞台上的地位日益重要,对外汉语的需求也逐渐增加。

掌握好对外汉语,不仅可以为自己提供广阔的就业机会,还可以为中国传播文化、增进友谊、加强国际交流尽一份力量。

因此,对外汉语考研的难度也相应增加,努力学习和备考是必不可少的。

备考对外汉语考研需要注意以下几个方面:首先,要加强对语法、词汇和语言表达的学习,掌握好汉字的音、形、义和用法,增强语言运用能力。

其次,要扩大自己的阅读量,提高阅读理解能力,尤其要注意学习文化常识和中国的社会制度、文化传统等。

第三,口语和写作的能力也是考试的重要内容,要加强口语练习,提高表达能力,同时要做好写作练习,锻炼自己的写作水平。

最后,要多参加模拟考试和真实考试,熟悉考试的形式和内容,提高做题速度和准确度。

在备考的过程中,一定要保持积极的心态,合理安排时间和任务。

可以制定每天的学习计划,合理安排时间,保证学习效果。

同时,在备考过程中,可以组织一些学习小组或者参加培训班,互相督促,分享学习经验,提高学习效果。

对外汉语考研是一条漫长而艰辛的路程,需要付出大量的努力和汗水。

但只要坚持下来,保持积极的心态和正确的学习方法,相信一定会取得好的成绩。

希望所有参加对外汉语考研的同学都能够顺利通过考试,实现自己的目标和梦想。

对外汉语研究生考试科目

对外汉语研究生考试科目

对外汉语研究生考试科目随着全球化进程的加速和中国在国际舞台上的崛起,对外汉语教育逐渐成为国内外热门专业之一。

对外汉语研究生考试,简称汉语考试,是国内外许多高校对于申请攻读对外汉语专业硕士研究生的入学考试。

本文将从汉语考试的科目设置、考试形式以及备考建议三个方面来详细介绍汉语考试。

一、科目设置汉语考试的科目设置主要包括语言知识与应用、听力、阅读、写作、口语五个科目。

1.语言知识与应用:该科目是汉语考试的基础科目,主要测试考生对于汉语语法、词汇、语音、文化等方面的掌握程度。

2.听力:该科目主要测试考生对于汉语听力的掌握程度,包括听取长篇讲话、短篇对话、新闻报道等不同类型的听力材料。

3.阅读:该科目主要测试考生对于汉语阅读的掌握程度,包括阅读文章、新闻报道、广告等不同类型的阅读材料。

4.写作:该科目主要测试考生的汉语写作能力,包括写作短文、作文、翻译等不同类型的写作形式。

5.口语:该科目主要测试考生的汉语口语能力,包括朗读、对话、演讲等不同类型的口语表达。

二、考试形式汉语考试的考试形式主要包括笔试和口试两个部分。

1.笔试:笔试是汉语考试的主要考试形式,包括语言知识与应用、听力、阅读、写作四个科目。

考试时间为3小时左右,每个科目的题目数量和分值都不相同。

2.口试:口试是汉语考试的重要考试形式,主要测试考生的口语能力。

口试分为两个部分:口头自我介绍和口头表达。

考试时间为20分钟左右,考试地点通常在考场附近的语音室或者口语教室。

三、备考建议1.学习计划:备考汉语考试需要有一个明确的学习计划,根据考试科目的不同,制定不同的备考计划。

要根据自己的实际情况来制定计划,考虑到自己的时间、精力和能力,制定合理的学习计划。

2.词汇积累:汉语考试中,词汇掌握程度是非常重要的。

要注重词汇的积累和记忆,可以通过背单词、做题、读书等方式来提高自己的词汇量。

3.模拟练习:在备考过程中,要多进行模拟练习,熟悉考试形式和题型。

可以通过做题、听力练习、口语练习等方式来进行模拟练习。

汉语国际教育专业考研方向

汉语国际教育专业考研方向

汉语国际教育专业考研方向引言汉语国际教育专业是培养具备汉语教学和文化交流能力的专门人才的学科方向。

考研方向则是指准备参加汉语国际教育专业研究生考试的学生所选择的科目范围。

本文将介绍汉语国际教育专业考研方向的相关内容。

一、考试内容(1)汉语语言学:主要包括汉语拼音、词汇、语法等方面的知识。

(2)汉语教学理论:包括汉语教学方法、教材编写、评估与测试等方面的知识。

(3)对外汉语教学:主要包括汉语听、说、读、写等方面的教学技能。

(4)国际汉语教育:主要包括在国际环境中开展汉语教学的理论与实践。

(5)文化交流与汉语国际传播:主要包括汉语文化、跨文化交际等方面的知识。

二、备考建议(1)系统学习基础知识:汉语语言学、语言教育学等方面的基础知识是考研方向必备的。

(2)扩展阅读材料:积累各种与汉语国际教育相关的书籍、论文等资料,加深对该领域的理解。

(3)参加实践活动:主动参与汉语教学实践活动,提升自己的教学技能。

(4)做题训练:通过做题训练提高解题能力和应试能力,并了解考试的出题方式和重点。

(5)多方面复习:将复习内容分为不同的模块,全面复习并密切关注考试重点和难点。

三、就业前景汉语国际教育专业毕业生可以在多个领域就业,包括高校、培训机构、企事业单位等。

就业岗位主要有以下几个方向:(1)教师:毕业生可以担任汉语教师,向海外学生教授汉语。

(2)教材编写:毕业生可以参与教材编写或教材翻译工作。

(3)国际交流:毕业生可以从事汉语文化交流工作,促进中外间的交流与合作。

(4)教育管理:毕业生可以从事教育机构的管理工作。

结论汉语国际教育专业考研方向是培养汉语教学专门人才的重要学科方向,具有广阔的就业前景。

备考时,应注重系统学习基础知识,并进行扩展阅读和实践活动。

毕业后,可以选择教师、教材编写、国际交流或教育管理等多个就业方向。

为了更好地开展汉语国际教育工作,考研方向的准备工作是至关重要的。

新疆维吾尔自治区考研汉语国际教育复习资料对外汉语教学与汉语测试重点概念解析

新疆维吾尔自治区考研汉语国际教育复习资料对外汉语教学与汉语测试重点概念解析

新疆维吾尔自治区考研汉语国际教育复习资料对外汉语教学与汉语测试重点概念解析汉语国际教育(Chinese International Education)指的是将汉语作为第二语言传授给非汉语母语者的教学活动。

近年来,随着中国的国际地位的不断提升,对外汉语教育也逐渐兴起并得到了广泛关注。

作为汉语国际教育领域的重要组成部分,新疆维吾尔自治区开展了一系列的考研汉语国际教育复习资料,以提供给考生们备考所需的重点概念解析。

本文将就对外汉语教学与汉语测试的重点概念进行解析。

一、对外汉语教学对外汉语教学是一门专门针对非中国籍学生进行的汉语教学课程。

在新疆维吾尔自治区的考研汉语国际教育复习资料中,对外汉语教学的重点概念包括以下几个方面。

1. 教学目标:通过对外汉语教学,旨在培养学生的听、说、读、写、译等能力,使其能够在汉语环境中进行日常交流、学习和工作。

2. 教学方法:对外汉语教学采用多种教学方法,例如以交际能力为重点的交际教学法、以社会情境为背景的情景教学法、以学生为中心的任务型教学法等。

3. 课程设计:对外汉语教学的课程设计应根据学生的语言水平和学习需求,确定课程的内容、教学目标和教学进度。

同时,也要注意结合实际情况和教学资源,灵活安排教学活动。

二、汉语测试汉语测试是对非汉语母语者进行语言能力评估的一种方式,旨在衡量学生的听、说、读、写、译等多方面的语言能力。

在新疆维吾尔自治区的考研汉语国际教育复习资料中,汉语测试的重点概念包括以下几个方面。

1. 测试种类:汉语测试包括口语测试、听力测试、阅读测试、写作测试、翻译测试等。

不同的测试种类用于评估不同的语言技能。

2. 测试形式:汉语测试可以采用笔试形式、口试形式或者多种形式结合的方式进行。

为了更准确地评估学生的语言能力,测试形式一般会根据不同的目的和需求进行灵活选择。

3. 测试评分:汉语测试的评分一般按照一定的标准和评分规则进行。

评分标准包括对词汇、语法、语言流利度、语法准确性等方面的评价,以及对能力发展和进步的考量。

对外汉语考研

对外汉语考研

对外汉语考研导言对外汉语作为一门专门教授汉语给非汉语母语者的学科,近年来在国内外的知名度与需求不断上升。

越来越多的学生选择对外汉语作为自己的研究方向,并希望通过参加对外汉语考研来进一步提升自己的专业水平。

本文将对对外汉语考研的相关内容进行介绍,包括考研要求、考试内容、备考技巧等,旨在为考生提供一些参考和指导。

一、考研要求1. 学历要求参加对外汉语考研的考生,一般需要具备本科学士学位,或者是相关专业的本科毕业生。

2. 语言要求对外汉语考研属于语言学科,因此对考生的语言能力有一定要求。

一般来说,考生需要具备良好的中文听、说、读、写能力,并且熟练掌握汉语语法知识和基本的语言表达能力。

二、考试内容对外汉语考研的考试内容主要包括以下几个方面:1. 语言基础知识语言基础知识是对外汉语考研的基础,主要包括汉语语音、汉字知识、词汇、常用句式和语法等。

在考试中,可能会有一些选择题和填空题来测试考生对这些知识的掌握。

2. 阅读理解与写作阅读理解和写作是考察考生综合语言运用能力的重要环节。

考生需要通过阅读一些对外汉语的教材、文章或新闻,理解并回答相关问题。

同时,还需要根据题目要求进行写作,如写一篇文章、书写一篇汉字等。

3. 教学知识与能力对外汉语考研还会考察考生的教学知识与能力,包括教学理论和实践经验。

考生需要掌握对外汉语教学的相关理论和方法,了解教学过程和教学设计,同时能够完成一些教学任务,如备课设计、教学实施等。

三、备考技巧1. 熟悉考试大纲在备考对外汉语考研之前,考生需要仔细阅读并熟悉考试大纲,了解考试的内容、要求和考试形式等。

只有对考试有清晰的了解,才能有针对性地进行备考。

2. 多练习、多积累考生需要多进行一些练习和积累,以提高自己的语言能力和应试能力。

可以适当的做一些语言练习题,如听力、阅读、写作等,同时多进行一些汉语学习和教学相关的积累,如汉字、词汇、语法等。

3. 注意实践能力的培养对外汉语考研不仅要求考生具备理论知识,还需要有一定的实践能力。

汉语国际教育考研汉语言文学

汉语国际教育考研汉语言文学

汉语国际教育考研汉语言文学摘要:一、汉语国际教育考研与汉语言文学的关系二、汉语国际教育考研的科目与内容三、汉语言文学考研的科目与内容四、汉语国际教育考研与汉语言文学考研的异同五、结论正文:汉语国际教育考研与汉语言文学有着密切的关系。

汉语国际教育考研主要针对的是对外汉语教育,目的是培养具备对外汉语教育能力和跨文化交际能力的人才。

而汉语言文学考研则是针对中国汉语言文学的研究,目的是培养具备汉语言文学研究和教育能力的人才。

尽管两者有着不同的目标,但在学科内容上,它们有许多相通之处。

汉语国际教育考研的科目主要包括汉语基础、汉语国际教育基础、英语和其他小语种(如日语、法语、德语、西班牙语等),以及政治。

汉语基础主要测试考生的汉语语言学基础知识、汉语应用能力和汉语语言分析能力;汉语国际教育基础主要测试考生的对外汉语教育理论和实践能力;英语和其他小语种则是测试考生的外语应用能力;政治则是测试考生的政治理论水平。

汉语言文学考研的科目主要包括汉语言文学基础知识、汉语应用能力、汉语语言分析能力和文学创作能力。

汉语言文学基础知识主要测试考生的汉语语言学基础知识、古代汉语和现代汉语语音、词汇、语法等方面的知识;汉语应用能力则是测试考生的汉字书写、词汇、语法规范等方面的能力;汉语语言分析能力主要测试考生的语音分析、词义分析、语法分析等方面的能力;文学创作能力则是测试考生的文学创作能力。

汉语国际教育考研与汉语言文学考研的异同主要体现在以下几个方面:首先,两者都涉及到汉语语言学基础知识的测试,但在具体内容和重点上存在差异;其次,汉语国际教育考研注重对外汉语教育的理论和实践,而汉语言文学考研更注重汉语言文学的研究和创作;最后,在英语和其他小语种的测试上,汉语国际教育考研要求相对较低,而汉语言文学考研则要求相对较高。

综上所述,汉语国际教育考研与汉语言文学考研在科目和内容上存在一定的差异,但也有相通之处。

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北京师范大学: 《普通语言学概要》高教出版社 伍铁平主编 《现代汉语(增订本)》高教出版社 黄伯荣、廖序东 《语言学纲要》北京大学出版社 叶蜚声、徐通锵著 《古代汉语》中华书局或北京师范大学出版社 王力主编或张 之强主编 《中国文学史》人民文学出版社 游国恩主编 《中国现代文学史》高等教育出版社 郭志刚主编
选择一所适合自己的学校

根据教学界各大学的实力和声誉,向大家推荐以 下大学:北京语言大学,暨南大学(华侨最高学府), 北京师范大学,北京大学,中国传媒大学,南京 大学,南京师范大学,中山大学,中国人民大学, 华中师范大学,上海师范大学,山东大学,华东 师范大学,复旦大学,北京外国语大学。着重向 大家介绍三所有代表性的大学:北京语言大学, 上海师范大学,暨南大学。







途径一:参与海外志愿者计划 据了解,由国家对外汉语教学领导小组办公室(简称汉办)设立 的国际汉语教师海外志愿者中心,向国外公开招募,符合申请条件的 可以通过国家汉办网站报名或通过中国驻外使、领馆或国家汉办代理 机构注册申请。 途径二:通过证书考试获得教师资格 我国政府有关部门制定了对外汉语教师资格证书制度,希望正式 从事对外汉语教学工作的教师可参加国家的考核审定,合格者颁发对 外汉语教师资格证书,以证明其教学能力和水平。世界汉语大会上传 出消息,将研制“汉语作为外语教学能力认定测试办法”并颁发证书, 经过国内外相关培训,使更多的有关专业的教师、毕业研究生和有条 件的社会职业人士通过考核进入汉语教学岗位,从而扩大国外汉语教 师的数量。 途径三:参与汉语教学基地建设 我国还制定了“中国支持周边国家汉语教师建设5年规划” (2006-2010),并将在海外建设孔子学院。据国家汉办介绍,去年起 我国采取了与海外教育机构合作建设及特许经营等方式,积极在国外 建设孔子学院,现已有8家孔子学院正式挂牌,另有50多家机构正在 与我方积极磋商接洽合作事宜。预计5年后,海外孔子学院的数目可 以达到100所,将成为我国对外开展非学历汉语教学、培训当地汉语 教师、宣传中国优秀文化的基地。


再谈就业
1:高校从事对外汉语工作,不念博士是几乎不可 能的。 2:中学国际部从事对外汉语工作。上海目前有几 所中学有国际部, 3:还有在上海培训机构做对外汉语工作。 一小 时40-50元,。 4、对外汉语志愿者
“越来越多的外国企业开始加紧对职员的汉语培训,这种 学习风气也波及到中央政府机构,汉语在海外已成为求职、 升迁的重要条件。”在对对外汉语教学调研后,国家汉办 副主任马箭飞说。
对外汉语教学之 考研与就业
哪些人适合选择“对外汉语”作为 自己考研的专业呢?
1、对外汉语专业的本科生,中文各专业的本科生, 外语专业的本科生。其它有志于对外汉语事业的 文科类本科生。
2、至少熟练掌握一门主流外语是每一位从事“对 外汉语”教学工作者必备的技能。对于外语类专 业的同学来说,再掌握一门小语种,如日语、韩 语、法语或者西班牙语也都是很有必要的。



教学计划:
第一周 对外汉语教学发展回顾 第二周 对外汉语教学之考研与就业 第三周 对外汉语教学之偏误(一)语音 第四周 对外汉语教学之偏误(二)词汇 第五周 跨文化系列讲座(一) 第六周 跨文化系列讲座(二) 第七周 对外汉语教学之偏误(三)语法 第八周 实践篇—对外汉语教学教案设计(一) 第九周 实践篇—对外汉语教学教案设计(二) 第十周 考查 根据所给材料设计一节课的教案。



关于学制和学费。根据1998年颁布的《中华人民共和国高 等教育法》,我国硕士研究生教育的基本修业年限为2-3年。 目前,很多学校都由原来的三年制改成了两年制。这样做 的目的是为了和国际接轨。但目前仍有一些学校坚持三年, 他们的理由也是很充分的。以后的研究生学制发展的趋势 将是:硕士两年,博士四年。这方面北大已经开始尝试了。 北语和上海师大是三年制,暨南大学是两年制。(牵涉到 就业)学费问题也是大家最为关心的问题之一。2006年的 硕士研究生收费改革虽被暂停,但收费改革是迟早的事情, 这是一个大的趋势。像复旦大学、华东师大、上海交大等 从2007年开始就将全面收费。这里提醒大家注意,收费改 革不等于人人缴费。 复旦没有公费这一说,但入学时不用交学费,自费研究生的 学费大约是9000–10000一年。在入学后则全都可以申请奖 学金和助学金,一等奖8000,二等奖6000,三等奖4000。 另外还有助学金250-500不等。勤工俭学。最低百分之七十 的比例。 暨南大学这类公费名额较多的学校。 南京师范大学
节 ”。
把中国京剧男花旦的艺术弘扬得淋漓尽致,在国际上引起 了花旦热潮。fantasy


三、根据导师选学校:
比较著名的导师有: 赵金铭,男,1940年7月出生,天津市人。北京语言大学教授, 博士生导师。现任北京语言大学对外汉语研究中心主任。主要 研究领域是汉语语法学、汉语语音学和对外汉语教学。 张旺熹,男,1962年11月出生,安徽芜湖市人。北京语言大学 教授。现任北京语言大学对外汉语研究中心副主任,《世界汉 语教学》副主编。主要研究领域是汉语语法学和对外汉语教学。 张 博,女,1957年6月出生,河北新城人。北京语言大学教授。 现任北京语言大学对外汉语研究中心汉语言文字研究室主任。 主要研究领域是汉语史、语源学。 王建勤,男,1955年12月生于山西。教授,北京语言大学出版 社社长兼总编辑。主要研究领域:语言习得与认知。 谢小庆,男,1951年生于北京。研究员,汉语水平考试中心副 主任。主要研究领域:心理测量学和语言测试。

考研复习需要注意的一些问题
时间安排: 第一阶段 3月份—6月份。 第二个阶段 暑假是黄金时段,一定要充分利用。自己感觉政治不太好 的同学,建议去报个辅导班。 第三阶段 9月份开学后,到实习结束。在选择是分散实习还是集体实 习的问题上,请大家自己斟酌,拿定主意。 第四个阶段是冲刺阶段。冲刺阶段要把重点向英语,尤其是向政治倾 斜。对专业书的熟练程度最好能够达到这样:打开书本的目录,你就 能说出每一章每一节有哪些概念、定义、重点、难点。 (三遍复习、 定好分数目标)
暨南大学: 汉语基础(现代汉语70%,古代汉语30%)④814中国文化与 写作 《现代汉语通论》,邵敬敏主编,上海教育出版社,2005年版; 《古代汉语》(1-2册),王力主编,中华书局,1999年版; 《中国文化要略》,程裕祯著,外语教学与研究出版社,1998年版。 《语言学纲要》,叶蜚声,徐通锵主编,北京大学出版社,1997年版本





暨南大学 :
“对外汉语”教学与华文教育方向的导师有八位老师,分 别是贾益民教授、彭小川教授、李军教授、周静副教授、 孙玉卿副教授、张军副教授、杨海明副教授、王汉卫副教 授。 邵敬敏,中国语言学会理事、广东中国语言学会副会长、 现代语言学研究会副会长、现代汉语语法国际研讨会总召 集人。 《现代汉语通论》 彭小川,暨南大学华文学院应用语言学系教授、 博士生 导师,中国对外汉语教学理事会理事,参与国家汉办对印 尼的教材编写,主持国家汉办科研项目、校211项目“对 外汉语语法释疑”。


关于历年试题。如果大家能够收集到你要考的学校的历年试题, 一定要好好做一做。这样做的目的是为了了解这个学校出题的 特点和常考的一些问题。除此以外,我也建议大家做一做其他 学校的历年试题,这样做的目的是为了训练自己答题的技能。 有的学校不出售历年试题,大家也不必惊慌失措。第一,你没 有别人也没有,大家公平合理。第二,可以做一做其他学校的 试题也是一样的。只要真正把知识掌握牢固了,把答题的技能 训练熟练了,任何题目都是可以应付自如的。 关于初试和复试。一般来说,考生的最终成绩等于初试成绩加 复试成绩。如果说初试成绩决定一个考生能否考上,那么复试 成绩往往就决定他是否公费。当然,随着研究生收费制度的改 革,公费比例越来越少,但是总分高总归是件好事儿,或许能 拿到奖学金,或许能挑个好的导师等等。千万不要被胜利冲昏 了头脑,一定要继续把复试考好。一般研究生入学考试都在元 月份,成绩揭晓通常在3月10号左右,复试呢大约在4月20号左 右。初试和复试之间有一个多月的间隔,只要充分利用好这段 时间准备复试,完全能考出好的成绩。有的学校还为复试列出 了参考书目,这就更为大家提供了方便。

一、根据考研书目选择学校:
北京语言大学 : 1、现代汉语:《现代汉语》,黄伯荣、廖序东著,高等教育出版社。 《语法讲义》,朱德熙著,商务印书馆。 2、古代汉语:《古代汉语》,王力主编,中华书局。 3、语言学概论:《语言学概论》,高名凯、石安石著,中华书局。《语 言学纲要》,叶蜚声、徐通锵著,北京大学出版社。 4、对外汉语教学理论 :《对外汉语教学入门》,周小兵、李海鸥主编, 中山大学出版社。 《对外汉语教育学引论》,刘珣著,北京语言文化 大学出版社。 《对外汉语教学理论研究》,李泉主编,商务印书馆。



文化是一种烙印。
面试考试讲、中华才艺、英语口语、听力。 书法、京剧、武术、剪纸、烹饪、相声等。
李玉刚 当代著名男花旦。 2006年10月代表中国歌星参加在 韩国首都首尔举办的第八次中韩歌会、2007年2月代表中国艺员 参加在澳大利亚悉尼歌剧院举办的《相约中国节》活动、2007 年12月22日代表中国方面参加了“《爱· 和平》中日艺术家交流 演出以及2008年4月26日在纽约参加“2008 联合国之春文化



二、根据国家选择学校:
日本
孔子学院在日本稳步发展,到目前为止已有四所,分布在立命馆大学 (京都市)、樱美林大学(东京)、爱知大学(名古屋地区)和北陆 大学(日本石川县金泽市,是日本海沿海唯一的一所私立大学)。 北陆大学与北京语言大学合作;樱美林大学与同济大学合作,爱知大 学与南开大学合作,立命馆大学与北京大学合作。



ห้องสมุดไป่ตู้
南京师范大学:肖奚强


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