我们常说让孩子在幸福的天空中自由的翱翔
给孩子一双飞翔的翅膀
给孩子一双飞翔的翅膀“给孩子一双飞翔的翅膀”，这句话是多么美好啊！它给人一种温暖的感觉，仿佛一切都能变得美好起来。
孩子是上天赐予我们最珍贵的礼物，而给他们一双飞翔的翅膀，就是给他们一个充满希望和可能性的未来。
孩子，是生命的延续，是希望的象征。
每一个孩子都是一个新的个体，他们的出生给世界带来了新的活力，新的希望。
而给他们一双飞翔的翅膀，就是给他们一个可以尽情展翅飞翔的舞台，让他们在这个美丽的世界上尽情地成长，去追寻自己的梦想，去实现自己的价值。
给孩子一双飞翔的翅膀，意味着给他们一个良好的成长环境。
孩子的成长过程中，需要父母和社会的支持与关爱。
父母是孩子成长道路上最重要的引导者和陪伴者，他们应该给予孩子足够的爱和关怀，提供一个温馨和和睦的家庭环境，让孩子在这个温暖的怀抱中茁壮成长。
而社会也应该为孩子们提供一个健康、积极向上的成长环境，给予他们良好的教育资源和良好的社会环境，让每一个孩子都有机会展翅翱翔，去追求属于自己的幸福和成功。
给孩子一双飞翔的翅膀，也意味着给他们一个充满希望和可能性的未来。
每一个孩子都有自己的梦想和追求，他们都渴望成为一个有用的人，渴望实现自己的人生价值。
而我们作为大人，就应该给予他们足够的自由和信任，让他们有勇气去追求自己的梦想，去尝试新的事物，去发掘自己的潜能。
我们应该为他们构筑一个宽阔的天空，让他们尽情地展翅飞翔，在风雨中坚强成长，在阳光下绽放光彩。
给孩子一双飞翔的翅膀，更意味着让他们拥有一颗勇敢和坚强的心。
人生的道路并不总是坦途，而每一个孩子都会遇到各种各样的困难和挑战。
而作为父母和社会，就应该在孩子面临困难时给予他们坚定的支持和鼓励，让他们拥有一颗勇敢、坚强的心，去面对生活的挑战，去克服内心的恐惧。
只有勇敢和坚韧的心，孩子才能在逆境中坚强成长，才能在风雨中披荆斩棘，最终飞向自己的人生之巅。
给孩子一双飞翔的翅膀，是每一个家庭和社会的责任和义务。
我们要让每一个孩子都能拥有一双飞翔的翅膀，去面对并克服生活中的挑战，去实现自己的梦想。
育儿经验给孩子一双能展翅飞翔的翅膀
让孩子一双能展翅翱翔的翅膀女儿的出生，给我们这个平凡的家庭增添了一抹最炫丽的色彩，带给我们的是莫大的欣喜与激动。
我们和所有的家长一样希望自己的孩子每天能健康、快乐的成长。
今天应李老师之约，写下孩子教育方面的心得，心得真的谈不上，倒让我有了一个机会静下心来对孩子过去一段时间的教育进行了一个疏理。
作为一位妈妈，我常常在想：我们爱孩子究竟需要怎样的爱？我们应该教会孩子什么？什么样的能力才能够让孩子受益终身？我认为爱孩子，不应该是单纯的抚养、爱护。
孩子终有一天会离开我们父母的怀抱，独自飞翔。
我希望那天来临时，女儿已经有了一双能够展翅翱翔的翅膀。
这翅膀一边是良好的习惯，另一边则是积极、坚强的生活态度。
一、良好习惯的养成。
1、适当为孩子确立规矩孩子二至三岁时，我们便开始给孩子立下一些简单的规矩，如玩完玩具必须放回原处，吃饭时不能离开自己的位置，碗里的食物没有吃完前不可以放下勺子等等。
但规矩的建立，不是妈妈的强制执行，我常常会试着用一些女儿比较容易接受的一些方式去引导。
如当我发现女儿将玩完的玩具乱丢时，我会跟女儿说：“玩具宝宝要回家了，你知道它的家在哪儿？你会把它送回去吗？”当孩子把书放回原处后，我会对女儿说：“整理过的房间果然整洁很多了，玩具家族也一定很开心。
”一次次及时的肯定和赞扬，会引领孩子重复这样的做法，久而久之也就养成了玩完玩具后收拾的好习惯。
2、以身作则，言出必行父母放入言行就是孩子的一面镜子，我们家长在孩子面前的榜样作用是不容忽视的。
所以在女儿面前，我时刻注意自己的言行对她的影响。
记得上学期，为了培养女儿吃饭不拖拉的好习惯，我和女儿绘制了一张“爬格子，换心愿”的表格。
我们约定每次在规定的时间内吃完饭就可以在当天的格子里贴上一个贴纸，爬到指定的格子里就可以向妈妈提出一个愿望。
此后，很长一段时间里女儿在吃饭方面有了很大的进步的。
终于有一天，她的第一个礼品格里贴上了贴纸，她兴奋地跑过来对我说：“妈妈，我的第一个愿望是买一对漂亮的发卡子”。
给孩子一双飞翔的翅膀
给孩子一双飞翔的翅膀每个孩子都是天使的化身，他们纯洁无暇，充满好奇和梦想。
作为父母和老师，我们的责任就是要给予他们足够的关爱和指引，让他们拥有一双飞翔的翅膀，让他们在人生的道路上自由地飞翔。
给孩子一双飞翔的翅膀需要的是爱和关怀。
爱是孩子成长的必需品，没有爱，孩子就像一朵没有阳光和水分的花朵，无法茁壮成长。
父母要始终给予孩子足够的关爱，不仅仅是物质上的满足，更要给予心灵上的支持和启发。
当孩子遇到困难时，不要急于给出答案，而是要给予他们足够的能力和自信，让他们学会独立思考和解决问题。
给孩子一双飞翔的翅膀需要的是教育和启发。
教育是孩子成长的指导，而启发则是孩子思维的飞翔。
父母和老师要给予孩子良好的教育环境，为他们提供良好的学习条件和资源，让他们接触到更广阔的知识和文化。
要对孩子进行启发式教育，引导他们独立思考，培养他们的创新能力和想象力。
只有在这样的环境中，孩子才能有更多可能性，才能拥有一双真正能够飞翔的翅膀。
给孩子一双飞翔的翅膀需要的是尊重和理解。
每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的特长和短板，有着自己的性格和兴趣。
父母和老师要尊重孩子的选择和决定，而不是一味地要求他们按照自己的想法去做。
更重要的是，要给予他们足够的理解和支持，在他们犯错的时候不是去责备和批评，而是要鼓励和引导，让他们学会从错误中成长。
给孩子一双飞翔的翅膀需要的是榜样和引领。
人生的道路上并不是一片坦途，孩子需要有榜样和引领来指引他们的前行。
父母要成为孩子的榜样，用自己的行为和态度来影响他们；老师要成为孩子的引领者，用自己的知识和智慧来启发他们。
只有在正能量的影响下，孩子才能够在人生的道路上一路顺风，拥有一双坚实的翅膀。
给孩子一双飞翔的翅膀，不是一蹴而就的事情，需要父母和老师的共同努力。
让我们用爱心和耐心，用教育和启发，用尊重和理解，用榜样和引领，给予孩子足够的力量和信心，让他们在飞翔的行列中展翅高飞，实现自己的梦想和理想。
愿每个孩子都能拥有一双飞翔的翅膀，让他们的人生充满阳光和希望。
自由飞翔文案句子幼儿园
自由飞翔文案句子幼儿园
1. 让孩子的梦想自由翱翔，我们是自由飞翔的幼儿园。
2. 在这里，孩子们将拥有自由展翅飞翔的机会。
3. 我们的幼儿园给孩子一双翅膀，让他们自由飞翔。
4. 不受拘束，让孩子们的创造力自由飞翔。
5. 自由飞翔文案句子幼儿园，培养孩子们独立自主的精神。
6. 让孩子们畅快地在想象中自由翱翔，这就是我们的幼儿园。
7. 在这里，孩子们将自由地展现自己的天赋。
8. 让孩子们在这片自由的天空中发现自己的兴趣和潜力。
9. 我们的课程注重培养孩子们的创造力和自由思考能力。
10. 在自由飞翔的幼儿园，我们注重孩子们的身心发展。
11. 让孩子们在这片自由的乐园中快乐成长。
12. 我们的幼儿园鼓励孩子们积极探索、自由探索。
13. 让孩子们在课堂中自由飞翔，收获属于他们自己的成长。
14. 我们相信每个孩子都有自己独特的魅力，我们的幼儿园将给予他们自由发展的空间。
15. 在自由翱翔的幼儿园，孩子们可以尽情展示自己的才华和创意。
16. 在这里，孩子们将了解并尊重彼此的独立性。
17. 我们的教育理念是让孩子们自由、独立地成长。
18. 让孩子们在快乐自由的环境中体验飞翔的乐趣。
19. 我们的幼儿园注重培养孩子们的自信和独立思考能力。
20. 让孩子们在这片自由的土地上畅快地成长，自由飞翔。
21. 孩子们在这个大家庭中自由交流，鼓励彼此成长。
22. 我们的小鸟们将在这片广阔的领域中自由展翅翱翔。
23. 让孩子们在幼儿园中自由地探索未知，开启智慧的飞翔之旅。
让孩子在蓝天上自由飞翔论文
让孩子在蓝天上自由飞翔“兴趣是最好的老师。
”学生有了兴趣,就会产生强烈的求知欲,学习的主动性和积极性就会得到最大程度的发挥。
那么,如何让孩子欢欢喜喜地走进学校,走进课堂,尝到学习语文的乐趣呢?如何让他们喜欢识字,喜欢阅读,喜欢说话,喜欢写话?我个人认为给孩子一个宽松、和谐的学习大环境,提供丰富多彩的语文活动,培养孩子的学习兴趣是关键。
那么,怎样培养学生学习语文的兴趣呢?下面我就如何培养语文学习兴趣谈谈自己的教学体会:一、创设情感氛围情感是人们对客观事物在心理上及态度上产生的反应,积极的情感能够使语文课堂充满人文魅力。
创设情感氛围,就是加强师生间的情感交流,形成亲切、和谐的氛围,给课堂创造一种群体的感情氛围。
在这样的课堂中,我们常听到教师充满热情的鼓励:“你真棒”、“这个想法很有新意”、“没想好,先坐下,再想想,一定会想出来的!”……教师以热情的鼓励与真诚的赞赏引导学生始终处于积极的学习状态中。
在这种氛围下,教师是亲切的,和善的,学生是自由的,安全的。
二、挖掘教材资源语文教材蕴含着许多美的因素、美的情感。
我们必须及时捕捉这些有价值的知识信息,营造一个创意无限的空间,使他们拥有一份永不泯灭的奇思妙想,在美的世界中不断去探索,去创造。
例如:生动活泼的游戏,有趣的实验操作,绘声绘色的朗读,惟妙惟肖的表演,优美动听的音乐等。
充分调动学生的各种感官,激发学生的学习兴趣,使学生专心致志地在愉悦的气氛中,变苦学为乐学,变要我学为我要学。
三、改变学习方式积极倡导自主、合作、探究的学习方式是激发学生语文兴趣的最好途径。
这种学习方式不再是被动、封闭、接受性地学习的补充,更不可能是传统课堂教学的“调料”和“兴奋剂”而是一种学习的革命,一种学习理念的根本转变。
在这样的课堂中,学生自读自悟、乐于探究、主动求知,在共同的参与中增强感性体验,自觉运用新的思维方式自主学习,在合作学习中促进学生积极主动的发展。
四、注意讲课艺术教师课堂教学成功与否,其标志之一就是看其讲授的艺术,较高水准的讲授能够激发和提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。
给孩子一片自由翱翔的蓝天
给孩子一片自由常令父母烦恼不已却又无从下手解决。其实问题的根源，往往出在父母身上。其中主要的原因是对孩子过度保护，把孩子养育成了温室里的花朵，导致孩子。不能自立并滋生出很多不良习气和心理问题。梅花傲雪，迎风而立；青松不屈，独攀寒岩，靠的就是一种自立自强的精神。一个孩子如果在成长过程中过着“衣来伸手，饭来张口”的生 活，凡事过于依赖父母，那么，他只能是经不得风雨的病树，未来走上社会后，终将在激烈的竞争中败下阵来。身为父母，应当给孩子创造条件，积极引导孩子自立自强，使孩子能够在人生丛林中傲然屹立。
家长和教师都要牢记这一点——必须让孩子在自立中成长。 父母不应该给孩子制定计划，要求孩子刻板地按照计划来安排自己的生活，长时间做单调、整齐划一的活动，没有一点自主权利，因为这样就会限制孩子的个性爱好，束缚孩子的手脚，对孩子成长发育是不利的。
征求孩子管理情绪的方法（锻炼孩子主动调节自我情绪的能力，并不是不管了，是帮助孩子：你需要妈妈的帮助吗？是想自己待一会儿，还是妈妈陪你？孩子选择前者，就让他自己处理，如果是后者，可以问，妈妈陪你做什么？抱抱你，怎么样？）
给孩子一片自由翱翔的蓝天
现代孩子身上的诸多问题，常常令父母烦恼不已却又无从下手解决。其实问题的根源，往往出在父母身上。其中主要的原因是对孩子过度保护，把孩子养育成了温室里的花朵，导致孩子。不能自立并滋生出很多不良习气和心理问题。梅花傲雪，迎风而立；青松不屈，独攀寒岩，靠的就是一种自立自强的精神。一个孩子如果在成长过程中过着“衣来伸手，饭来张口”的生 活，凡事过于依赖父母，那么，他只能是经不得风雨的病树，未来走上社会后，终将在激烈的竞争中败下阵来。身为父母，应当给孩子创造条件，积极引导孩子自立自强，使孩子能够在人生丛林中傲然屹立。
给孩子自由飞翔的翅膀,随时起飞
阅读课 、 故 事课我通 常都不会先给孩子讲 ， 我会安排他们 自己先看 ， 把
每 聱 静 蟹
给孩子 自由飞翔的翅膀 ，随时起飞
◆ 张爱菊
（ 山东省济宁市兖州煤业股份有限公司东滩煤矿幼儿园）
【 摘 要１当孩子 背起行 囊 离开我们 的那一刻 ， 你 准备好 了吗？你会拍拍孩子 的行 囊潇洒地说 “ 出发吧 ！ ” 不用再 交代任何 的话语吗？如 果
答案是肯定的 ， 说 明你 成 功 了 。 家长 应 该 给 孩 子 自 由飞翔 的 翅膀 ， 随 时起 飞 ， 如 何 做 到 呢 ？我 们 应 该 给 孩 子 自由 的 空 间 ， 学会 选择 ， 学会
着 就 哭 了起 来 。 “ 怎 么 了 ？ 是 不 是 心 里 很 难 受 ？ 那 你 有 没 有 给 别 人 捣 过 乱？你给别人捣乱 ， 把 别人 的 积木 弄 乱 的时候 ， 小 朋 友 的 心 里 也 很 理 问题 的 能 力
孩子出现状况 时， 我不会立刻 出现 ， 而是远 远地观察。户外 活动 中， 孩 子难免会遇到各种状况 ， 比如 ， 昨天户 外活动 小耀琪 不知怎 么把小 睿凝弄
哭了 ， 小 耀 琪 紧张 地 看 着 我 ， 我装着 没看见 ， 她一边 给小瑞凝 擦着 眼泪 ， 一
啊Ｉ ” 他 不停地点着头 ， “ 哼， 都给我弄坏 了 ， 我还 要重新摆 。 ” “ 是 啊， 这个小 朋友做 得不对 ， 那你说你把别人 搭好的积 木弄坏做得 对么？ ” “ 做 得不对 ， 我 以后不弄坏别人的了 ， 老师 ！ ” “ 我就知道陈长秀是个懂事 听话 的孩子 ， 来老
给孩子一双飞翔的翅膀
给孩子一双飞翔的翅膀孩子是上帝赐予我们的礼物，他们是家庭的希望、社会的未来。
而作为父母和教育者，我们的责任就是为他们提供最好的成长环境，让他们拥有一双飞翔的翅膀，让他们在未来的人生道路上能够展翅飞翔。
如何给孩子一双飞翔的翅膀呢？我们要给予他们足够的关爱和支持。
孩子的成长过程中，他们需要得到父母和教育者的关怀和支持，这种关爱无疑是他们成长的源泉。
父母要花时间和精力与孩子沟通交流，倾听他们的心声，了解他们的需求，给予他们温暖和安全感。
而教育者则要给予孩子足够的鼓励和赞美，让他们在成长的道路上充满信心和勇气。
我们要为孩子提供良好的教育环境。
教育是孩子成长的重要组成部分，而良好的教育环境可以帮助孩子建立正确的人生观和价值观。
在学校，老师要激发孩子的学习兴趣，引导他们树立正确的人生目标，培养他们的学习能力和创新精神。
在家庭里，父母也要注重对孩子的家庭教育，让他们在家庭中感受到快乐与幸福，培养他们健康的心理和情感。
我们还要培养孩子的独立与自理能力。
孩子要学会独立思考和自主行动，这是他们成长过程中必不可少的一环。
父母和教育者要在孩子成长的过程中逐步放手，让他们学会独立生活和解决问题，培养他们的自理能力。
只有当孩子拥有了独立思考和自主行动的能力，他们才能在未来的人生道路上越过重重的困难，勇敢向前。
我们还要关注孩子的身心健康。
身心健康是孩子成长的基石，而父母和教育者要注重对孩子的健康教育和心理辅导。
在饮食方面，要为孩子提供营养均衡的饮食，培养他们健康的生活习惯。
在锻炼方面，要培养孩子的体育锻炼习惯，让他们拥有强健的体魄。
在心理方面，要给予孩子足够的关爱和理解，引导他们树立正确的人生观和情感态度，培养他们健康的心理素质。
我们要为孩子树立正确的人生榜样。
在孩子成长的过程中，他们需要有正确的引导和榜样，这样才能树立正确的人生观和行为准则。
父母和教育者要做孩子的榜样，用自己的行为和言传身教来影响和引导孩子，让他们在榜样的熏陶下茁壮成长，拥有一双飞翔的翅膀。
给孩子自由,是为他的心灵田野洒下阳光雨露
在家里给孩子定规矩太多太细，就是把孩子关进了心智囚牢。
孩子忙于上各种课外班而没自由支配的时间，就是把孩子的理想蓝图一点点儿擦去。
凡事都要告知孩子应该怎么做而见不得他的错误，就是把孩子的自主意识一点点儿捣碎。
动不动就跟孩子发脾气，相当于给孩子的人生下毒，毒性一时半会儿看不出来，日后必然会慢慢发作，以不同的病态方式显现出来，严重的会要命。
反之，给孩子真正的自由，就是给了他可以驰骋的大地和翱翔的蓝天。
给他爱和自由，就是为他的心灵田野洒下了阳光和雨露。
凡事让孩子自己选择且愿意接纳他的一切过失，就是在培养一个内外独立、有能力的人。
不跟孩子发脾气，凡事平和以对，抱以理解和仁慈，孩子就得到了正常成长的平台。
给孩子一双翅膀,让孩子自由飞翔
给孩子一双翅膀，让孩子自由飞翔在座的很多家长都认识笑嘻嘻，知道她是一个特别淘气的小女孩，说的好听点叫天真活泼，说的不好听就是特欠登的一个孩子，她的身上缺点也很多，比如调皮任性，爱搞恶作剧，口无遮栏等等，所以说今天在这里，谈不上介绍经验，因为我也不是个合格的妈妈，用笑嘻嘻的话说，低头族妈妈，不是低头玩手机，就是低头看书，所以这里就是和大家交流一下心得吧，给大家参考一下。
首先就是培养孩子爱读书的习惯。
笑嘻嘻身上有一个最大的优点，就是爱看书，这也是我对她最感欣慰的地方。
因为我本身爱看书，所以也常常给她买书，最早二三岁时，就给她订了《左右脑开发系列丛书》、《幼儿画报》等，天天给她讲，后来大一些了，她自己识字了，又给她订了《意林》《小雪花》等，她也会主动要求我们给她买书，她的生日礼物常常就是几本书籍，现在家中的书柜已经不够用了，光她的书就有上百本，而且每一本都不只看过一遍。
而爱看书带来的益处也慢慢显现出来，我印象最深的就是一年级还是二年级，有一堂美术公开课，老师要求大家讲讲大象的特征，孩子们有的答耳朵大，有的答鼻子长，我问她你答什么了，她说轮到我没什么答的了，我就答大象是哺乳动物，我听了不禁笑了，美术课老师肯定是要领着大家画大象，她的回答明显跑题了，但同时我也挺高兴，至少她想问题的角度多，而且知道大象是哺乳动物这个常识。
爱看书对她的写作能力帮助很大，老师留的日记，除非是一些命题作文她有点耽误时间，需要我指导一下外，其它自拟题目和发挥想象力的作文，她都写得还不错。
说到这，有的家长朋友可能要说了，我家孩子也不爱看书，给他买了，他也不看，总不能逼他吧。
当然不能强迫，但我们可以换个角度，让孩子在生活中学习，拓宽孩子的视野，增长孩子的见识。
现在，好多作文题目都是写景写事的，你没有看过景，没有遇过事，又不爱看书，说的俗一点，瞎编都编不出来，又怎么能写出好的、生动的作文，所以说，我们不妨经常带孩子出去游玩，条件允许，可以带她出去看看名山大川、江河湖海、异域风情，看看知名高校、科技馆、博物馆等，让孩子开阔眼界，在玩中学习知识、树立理想；条件不允许，可以带她去近一点的乡村、郊外，在大自然中呼吸新鲜空气，即调节身心，又了解到了花鸟虫鱼、动植物方面的知识。
育儿经验给孩子一双能展翅飞翔的翅膀（最终定稿）
育儿经验给孩子一双能展翅飞翔的翅膀（最终定稿）第一篇：育儿经验给孩子一双能展翅飞翔的翅膀让孩子一双能展翅翱翔的翅膀女儿的出生，给我们这个平凡的家庭增添了一抹最炫丽的色彩，带给我们的是莫大的欣喜与激动。
我们和所有的家长一样希望自己的孩子每天能健康、快乐的成长。
今天应李老师之约，写下孩子教育方面的心得，心得真的谈不上，倒让我有了一个机会静下心来对孩子过去一段时间的教育进行了一个疏理。
作为一位妈妈，我常常在想：我们爱孩子究竟需要怎样的爱？我们应该教会孩子什么？什么样的能力才能够让孩子受益终身？我认为爱孩子，不应该是单纯的抚养、爱护。
孩子终有一天会离开我们父母的怀抱，独自飞翔。
我希望那天来临时，女儿已经有了一双能够展翅翱翔的翅膀。
这翅膀一边是良好的习惯，另一边则是积极、坚强的生活态度。
一、良好习惯的养成。
1、适当为孩子确立规矩孩子二至三岁时，我们便开始给孩子立下一些简单的规矩，如玩完玩具必须放回原处，吃饭时不能离开自己的位置，碗里的食物没有吃完前不可以放下勺子等等。
但规矩的建立，不是妈妈的强制执行，我常常会试着用一些女儿比较容易接受的一些方式去引导。
如当我发现女儿将玩完的玩具乱丢时，我会跟女儿说：“玩具宝宝要回家了，你知道它的家在哪儿？你会把它送回去吗？”当孩子把书放回原处后，我会对女儿说：“整理过的房间果然整洁很多了，玩具家族也一定很开心。
” 一次次及时的肯定和赞扬，会引领孩子重复这样的做法，久而久之也就养成了玩完玩具后收拾的好习惯。
2、以身作则，言出必行父母放入言行就是孩子的一面镜子，我们家长在孩子面前的榜样作用是不容忽视的。
所以在女儿面前，我时刻注意自己的言行对她的影响。
记得上学期，为了培养女儿吃饭不拖拉的好习惯，我和女儿绘制了一张“爬格子，换心愿”的表格。
我们约定每次在规定的时间内吃完饭就可以在当天的格子里贴上一个贴纸，爬到指定的格子里就可以向妈妈提出一个愿望。
此后，很长一段时间里女儿在吃饭方面有了很大的进步的。
我们常说让孩子在幸福的天空中自由的翱翔
我们常说让孩子在幸福的天空中自由的翱翔，我仔细回味着这句话，细心想想，有多少孩子是在自由的成长？又有多少孩子真正自由呢？也许是越来越少了，总觉得我们的孩子好像越来越没有了自由，他们的自由已越来越多的被我们的社会、环境、大人所剥夺了。
首先，让我们从孩子身边的环境说起。
随着社会发展越来越快，人们生活的节奏也在加快，不管是乡村还是城市，马路上车来车往，光车辆排出的废气、工厂生产排出的烟尘、还有每天的垃圾等等都会造成大气的污染，我们的天空不再纯净，蔚蓝，我们的大海也失去了海洋生物的奔腾。
虽然有关部门也在努力治理，可如果我们的人类任其肆虐的破坏，不再保护环境的话，我们的孩子也不会那么自由了，新鲜的空气都呼吸不了，更别说吃的食物，喝的水等，所有的这些都会限制孩子的自由。
大街上车辆穿梭，孩子玩耍的空间无形的缩小了好多；吃的食物受到了污染，孩子们品尝到的东西也有所限制，天然、无污染的越来越少，为了孩子的身体健康，让孩子接触的越来越少，有时也由不得孩子那么自由了。
其次，在幼儿园，有些老师经验缺乏或为了迎合家长的心意，也对孩子的举动有了限制。
我们知道，游戏为幼儿提供了自由探索，大胆想象的机会，可以养成幼儿乐于探索与想象，勇于创造的态度与精神。
活动中，孩子的一举一动，都在老师的视线中，老师们精心的准备着各种游戏，为了不引起不必要的麻烦，对于一些动作技能性游戏的一些粗大动作也给予了限制，如追逐、奔跑，不再让孩子自由的“探险、冒险”，而是减小了幅度地进行；还有一些规则游戏，也加大了“规则”，这样无形的干扰了孩子的探究精神，使孩子缺乏好奇心和冒险精神。
再次，成人或家庭的过度干涉，使孩子失去了自由。
在现实生活中，很多成人并不尊重孩子，很多成人无视孩子的需要，重视要求孩子，甚至强逼孩子顺从自己，蛮横、粗暴的对待孩子。
而且很多成人都希望孩子能规规矩矩的，乖乖的听话。
认为听自己的话，才是好孩子，使孩子失去了自主的发言权、活动的权利。
【精品】我让孩子自由快乐的飞翔
【关键字】精品我让孩子自由快乐的飞翔大家好：爱孩子，让孩子幸福，这是为人父母的天性。
但是父母也只能帮助孩子，永远代替不了他，未来的路要靠他自己走，所以我们要从小培养孩子独立自主的能力。
培养自信心是第一步。
对于孩子弱势的方面，我不会说：“你不行！”相反我会鼓励儿子说：“你一定行！”就比如说画画，刚上学时，我儿子并不会画画，可学校又要求做手抄报。
怎么办？我让儿子学了两个假期的儿童画，果然儿子的手抄报办的进步很大。
我拿着儿子的手抄不住的赞叹：“儿子，你画的太好了，我怎么不会呢？”儿子一听我不如他，自信、自豪洋溢在脸上。
我抓住机会接着说：“如果学一学素描，你绘画方面会更进步，况且学素描对高中学习立体几何和开发空间想象力有很大帮助。
”儿子一听对以后高中的学习有好处，立即答应了，我儿子小时候志向就比较远大。
于是又学了一个假期的素描，那简直是一个质的飞跃。
他不但画，画的好了，而且会塑像了。
塑一个精灵又一个精灵，两个卧室的窗台上全被他用雕塑泥塑的精灵占满了。
给他的十二生肖精灵还配上了十二生肖歌录了下来。
看着儿子做的录像我发自内心的高兴。
是自信给了孩子力量，促使它张开想象的翅膀，飞向理想的天空。
没有自信，孩子会变的胆小，不敢发言。
孩子在家里，都有依仗，看不出来什么，要了解孩子要看他离开父母的行为表现。
记得三年级上学期末，儿子拿回成绩单，我却看到老师的评语是：“。
课堂上托腮思考的是你，语出惊人的是你，若能勇敢、大胆地举手发言，你会更优秀。
”我知道王老师是一个极其负责的班主任。
每一个学期的评价都是很客观公正的，我马上认识到了一个很严重的问题，平时只注重孩子的尝试成绩，却忽略了孩子课堂上的表现。
他一定是胆小上课不敢发言，我问他是害怕老师吗？他低头不语；是不会吗？他不说话。
我拉住儿子的手和他面对面的坐下，很温和的说：“儿子，咱们好好谈谈，只学习好不行，还要敢于把自己的想法表达出来才行……”新学期开始的时候，我和儿子约定，要在期末的评语中看到“柴阔大胆勇敢”的字样，有一天放学回家，儿子高兴地对我说：“妈妈，今天语文课我刚一举手老师就叫我了！”我说：“这就对了，老师喜欢勇敢的孩子，继续努力呦！”在孩子的弱势方面他取得一点点进步，我是决不吝啬夸奖的语言的。
让孩子在广阔自由的天空翱翔
让孩子在广阔自由的天空翱翔——小学语文拓展性阅读的实践与探索【内容摘要】拓展性阅读是指就语文阅读教学某一阅读素材，围绕自己判定的研究主题，进行扩展与延伸、联系与比较、发现与创造，并不断反思的阅读过程。
开展丰富多彩的拓展性阅读活动，培养学生有效的学习方式，关注学生的种种活动与兴趣，可以使学生将自己学到的知识、技能恰如其分地运用于实践，在实践中锻炼，在实践中成长。
笔者从拓展性阅读资源的开发途径、拓展性阅读的实施、拓展性阅读能力的培养、拓展性阅读外部环境的营造等四个角度进行一定的探索。
【关键词】小学语文拓展性阅读实践与探索当前的小学生对祖国源远流长，博大精深的传统教学文学了解甚少，名家名篇读之者寥寥，现行的语文教材缺乏对学生精神世界的关注，课堂相对而言比较枯燥、乏味，影响学生良好语文素养的形成。
而现在的孩子对于学习语文的需求是全方位的，拓展性阅读能开拓学生的视野，为学生构建良好的学习语文的感性背景，提升他们的人文素养。
课堂只是小天地，天地乃为大课堂，开发和利用课程资源绝不仅仅束缚于课堂和教材之中，在“大语文观”的指引下，开展丰富多彩的拓展性阅读活动，关注学生的精神文化生活，丰富学生的语文素养。
因此，改变封闭的教学活动，拓展语文学习的空间则是摆在我们教育工作者当前的课题。
拓展性阅读是指就语文阅读教学某一阅读素材，围绕自己判定的研究主题，进行扩展与延伸、联系与比较、发现与创造，并不断反思的阅读过程。
孩子是鲜活的生命个体，他们所具有的主体能动性及丰富的创造潜力使他们在拓展性阅读中展现出令人敬重与钦佩的活力。
而正是这种富有生机的活力，才使得进行中的拓展性阅读中连续不断地生成新的发现、新的感受、新的收获、新的经验，从而使孩子的个性得以弘扬，从而让孩子在广阔自由的天地里翱翔。
一、拓展性阅读资源的开发途径在小学语文阅读教学的广阔天地中，蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种阅读资源，语文教师应有强烈的资源意识，去努力地开发。
给学生一片自由翱翔的天地
给学生一片自由翱翔的天地学生是祖国的未来，是社会的希望，更是家庭的骄傲。
为了使学生能够健康成长、全面发展，我们应该给予学生一片自由翱翔的天地。
给学生一片自由翱翔的天地意味着给予他们思想的自由。
学校应该是思想自由的场所，学生应该有表达自己观点的权利。
他们有权思考、有权质疑。
只有在自由的环境中，学生才能形成独立思考的能力，培养创新精神。
我们应该引导学生在学习中独立思考、勇于表达，不断探索自己的观点，并愿意和他人分享和交流，这样才能在学习中付出真正的努力，创造自己的价值。
给学生一片自由翱翔的天地也意味着给予他们兴趣的自由。
学生在学校中有权追求自己感兴趣的课程和活动。
我们应该尊重每个学生的兴趣爱好，鼓励他们追求自己热爱的事物。
学生在热爱的领域中能够充分发挥自己的潜能，取得更好的成绩。
我们应该提供丰富多样的课程和活动，让学生有更多的选择余地，培养他们的多元能力和综合素质。
给学生一片自由翱翔的天地还意味着给予他们实践的自由。
学生应该有机会参与社会实践和社会服务。
实践可以让学生将理论知识应用于实际中，增强他们的实践能力和社会适应能力。
我们应该鼓励学生积极参与各类实践活动，例如志愿服务、社会实践等，让他们亲身感受社会，锻炼自己的能力，培养责任感和奉献精神。
给学生一片自由翱翔的天地还意味着给予他们个性的自由。
学生应该有权选择自己的学习方式和发展方向。
每个学生都是独一无二的个体，应该受到尊重。
我们应该根据学生的个性特点和潜能，制定个性化的教育方案，帮助他们发掘自己的优势，发展自己的兴趣。
在个性化教育的基础上，学生能够找到自己的定位，发展自己的能力，实现自己的人生目标。
给学生一片自由翱翔的天地是我们应该努力追求和实现的目标。
只有在自由的环境中，学生才能充分展示自己的潜能，实现自己的人生价值。
我们应该为学生搭建一个宽松、开放、多元的教育平台，引导他们勇于探索、勇于创新，在学习中追求卓越，在实践中实现梦想。
相信通过我们共同的努力，每个学生都能在自由的天地中翱翔，成就自己的辉煌。
给孩子一双飞翔的翅膀
给孩子一双飞翔的翅膀在这个快节奏的时代，孩子们承受着巨大的学业压力和社会压力。
他们需要有一个可以让他们自由飞翔的环境，给他们一双飞翔的翅膀，让他们能够无拘无束地追逐梦想。
给孩子一双飞翔的翅膀意味着给予他们自由发挥的空间。
在现实生活中，孩子们被学校的课程和社会的期望所束缚，他们没有时间去追求自己的兴趣和梦想。
而如果我们能给他们一个良好的学习环境和创造性的发展空间，他们将能够展示自己的才华和潜力。
给孩子一双飞翔的翅膀也意味着给予他们独立思考的能力。
在传统教育模式下，孩子们往往是被动接受知识的。
而如果我们能引导他们主动思考和自主学习，他们将能够培养出批判性思维和创新的能力。
这种能力将使他们在面对挑战和困难时能够更加果断和自信地解决问题。
给孩子一双飞翔的翅膀也意味着提供他们全面的发展机会。
在传统教育中，往往只重视学术成绩，而忽视了其他方面的培养。
每个孩子都有自己的长处和潜力，在多方面发展中可以发现和培养他们的天赋。
无论是体育、艺术还是社交技巧，对于孩子们来说都是非常重要的。
给予他们多元化的发展机会，将使他们在未来的竞争中更具优势。
给孩子一双飞翔的翅膀还意味着培养他们积极向上的心态。
在生活中，我们都会遇到挫折和失败。
如果我们能教给孩子们正确的价值观和心态，他们将能够以积极的态度来面对困难，并从中吸取经验和教训。
这种积极的心态将使他们在人生的道路上克服各种困难，取得成功。
给孩子一双飞翔的翅膀，这是每个家长和教育者的责任和使命。
让孩子们在健康、积极和自由的环境中成长，让他们能够自由展翅翱翔，去追寻自己的梦想和追求真正的幸福。
只有给予孩子们这样的机会，他们才能真正地发展出他们的潜力，并为社会的进步和繁荣做出贡献。
给学生一片自由翱翔的天地
给学生一片自由翱翔的天地
在学生的成长过程中，给予他们一片自由翱翔的天地是非常重要的。
这个天地不仅是指他们的学习环境，更包括他们的思维、创新和个性的发展。
在学生的学习环境中提供一片自由翱翔的天地是至关重要的。
学校和教育机构应该鼓励学生在学习的过程中自由地表达自己的观点和想法。
教师应该为学生提供多样化的教学方法和学习资源，以满足每个学生的个体差异。
学校应该给予学生良好的学习氛围，让学生有机会自由地探索知识和发展技能。
在学生的思维发展中提供一片自由翱翔的天地同样重要。
学生应该被鼓励思考、质疑和探索。
教师和家长应该给予学生足够的空间和时间，让他们能够独立思考和解决问题。
学生们应该被教导如何发展批判性思维和创新能力，培养自主学习和团队合作的精神。
给予学生一片自由翱翔的天地是非常重要的。
在学生的学习环境、思维发展和个性发展中提供足够的自由和支持是培养学生成为独立、有创造力和有价值观的人的关键。
只有在这片自由翱翔的天地中，学生们才能真正发现自己的潜力，实现自己的梦想，并为社会作出贡献。
给学生一对翅膀 让其自由翱翔
给学生一对翅膀让其自由翱翔我们的生命中充满了各种可能性和机遇。
每个人都有一定的潜力和才能，但往往因为外部环境和内部心理的限制而不能充分发挥。
如果我们能给学生一对翅膀，让他们自由翱翔，那么他们就能够更好地探索自己的潜力，发掘自己的内在价值，并实现更加充实、自主和有意义的生活。
一对翅膀是什么？它不仅是一种象征，更是一种精神力量。
它能够启发人们的梦想和愿望，激发人们的自信和热情，鼓励人们走向未知的领域，挑战自我，创造新的成就。
所以，我们要让学生拥有一对翅膀，不是说让他们真的飞起来，而是鼓励他们追求自由、不断前进的目标，把心灵和精神的能量转化为实际的行动和成果。
那么，我们该怎么做呢？首先，我们要创造一个自由、开放的学习环境。
学校不应该是一个封闭、压抑的世界，而应该是一个开放、温馨的家园。
教育者要给学生提供多种多样的资源和工具，包括丰富的书籍、信息技术设备、实验室设施、社交网络等等。
学生应该有权利选择自己想学习的东西，自己想感兴趣的话题，并有机会在学校里展示自己的技能和才能。
其次，我们要激发学生的好奇心和创造力。
好奇心是人类进步的动力，没有好奇心就没有创新和发展。
教育者应该通过种种方式，激发学生的好奇心，让他们探索未知的领域。
例如，在课堂上设置讨论环节，让学生自由发挥想象力，探索不同角度的问题；在实验中，不要给学生太多参数和限制，让他们有机会创造自己的实验方案。
第三，我们要让学生体验成功和失败。
成功是人们实现目标的动力源泉，失败则是人们成长的机会。
教育者应该给学生充分的机会体验成功和失败，并引导他们从中汲取经验和教训。
例如，通过参加文艺比赛、体育比赛等活动让学生感受成功的喜悦，充分肯定他们的努力和成就；同时，也要鼓励学生尝试一些困难而有挑战性的任务，帮助他们从失败中总结经验教训，不断提高自己的能力和素质。
最后，我们要给学生信任和支持。
信任和支持是学生自由翱翔的最基本保障。
教育者应该相信学生的能力和潜力，不断鼓励他们前行；同时，在学生遇到困难的时候，也要及时给予帮助和支持，鼓励他们勇敢面对挑战。
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我们常说让孩子在幸福的天空中自由的翱翔，我仔细回味着这句话，细心想想，有多少孩子是在自由的成长？又有多少孩子真正自由呢？也许是越来越少了，总觉得我们的孩子好
像越来越没有了自由，他们的自由已越来越多的被我们的社会、环境、大人所剥夺了。
首先，让我们从孩子身边的环境说起。
随着社会发展越来越快，人们生活的节奏也在加快，不管是乡村还是城市，马路上车来车往，光车辆排出的废气、工厂生产排出的烟尘、还有每天的垃圾等等都会造成大气的污染，我们的天空不再纯净，蔚蓝，我们的大海也失去了海洋生物的奔腾。
虽然有关部门也在努力治理，可如果我们的人类任其肆虐的破坏，不再保护环境的话，我们的孩子也不会那么自由了，新鲜的空气都呼吸不了，更别说吃的食物，喝的水等，所有的这些都会限制孩子的自由。
大街上车辆穿梭，孩子玩耍的空间无形的缩小了好多；吃的食物受到了污染，孩子们品尝到的东西也有所限制，天然、无污染的越来越少，为了孩子的身体健康，让孩子接触的越来越少，有时也由不得孩子那么自由了。
其次，在幼儿园，有些老师经验缺乏或为了迎合家长的心意，也对孩子的举动有了限制。
我们知道，游戏为幼儿提供了自由探索，大胆想象的机会，可以养成幼儿乐于探索与想象，勇于创造的态度与精神。
活动中，孩子的一举一动，都在老师的视线中，老师们精心的准备着各种游戏，为了不引起不必要的麻烦，对于一些动作技能性游戏的一些粗大动作也给予了限制，如追逐、奔跑，不再让孩子自由的“探险、冒险”，而是减小了幅度地进行；还有一些规则游戏，也加大了“规则”，这样无形的干扰了孩子的探究精神，使孩子缺乏好奇心和冒险精神。
再次，成人或家庭的过度干涉，使孩子失去了自由。
在现实生活中，很多成人并不尊重孩子，很多成人无视孩子的需要，重视要求孩子，甚至强逼孩子顺从自己，蛮横、粗暴的对待孩子。
而且很多成人都希望孩子能规规矩矩的，乖乖的听话。
认为听自己的话，才是好孩子，使孩子失去了自主的发言权、活动的权利。
面对这样的情况，我呼吁：让我们给孩子最大限度的自由。
孩子拥有很强的模仿能力，如果希望孩子能友善待人，就请尽量友善地对待孩子。
友善地包容理解、宽容，还包括付出和奉献，这些友善精神都需要成人以身作则，展现在孩子面前。
作为一名幼教工作者，我觉得我们只有尊重孩子，保持孩子的求知热情才能够实现正确的引导，我们老师只需要在孩子需要的时候及时提供帮助，用正确的引导方式进行巧妙引导，千万不能因此而打扰了孩子，要静观其变。
还需要耐心等待并仔细观察孩子的成长过程。
让孩子有乐观向上的心态，，能够自主选择想要做的事，相信他们遇到困难也会勇敢去克服、去解决。
孩子们更需要获得成人的尊重，只要成人能做到和孩子在一起时互相尊重，谦虚和善，有时还要适当示弱，向对待自己那样对待孩子，耐心等待孩子，不要过多的干扰孩子，当孩子需要帮助时，积极热情的回应他们，向对待好朋友一样，对于他们小小的进步，也给予称赞与鼓励，放手让孩子做想做的事，能做的事，这也许是孩子最需要的。
孩子的童年不是赛跑，而是一场旅行，作为引领孩子成长、陪伴孩子的父母和教育者，我们理应掌握一些孩子的发展规律和行为特点，任孩子健康、自由快乐生活。
孩子似快乐的种子，我们都希望能用甘甜的清泉将他们浇灌，给他们蔚蓝的天空，新鲜的空气，在太阳的照耀下，自由的呼吸，自由自在的成长。