八年级政治学会负责1
八年级(上册)政治资料全
. .八年级上册政治第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活（一）我与社会1. 我们的社会生活绚丽多彩2. 置身社会之中，对社会生活的感受越来越丰富3. 个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会 4. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（二）在社会中成长1.人的成长是不断社会化的过程2.我们会逐渐成长为一名合格的社会成员3.我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。
4.养成亲社会行为（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
第二课网络生活新空间（一）网络改变世界 1. 网络丰富了日常生活（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速；（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2.网络推动社会进步（1）网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展生平；（2）网络促进了民主政治的进步，互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。
（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
互联网提高了文化传播的速度，促进了创新资源的合作与共享。
（二）合理利用网络1.警惕网络中的陷阱（1）网络信息良莠不齐。
网络上充斥着一些虚假的、不良的信息；（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活；（3）网络中个人隐私容易被侵犯，个人信息容易被泄露。
部编人教版八年级上册《道德与法治》第三单元 勇担社会责任知识点归纳,考点整理,名言警句解读
第三单元勇担社会责任知识点一责任1、认识责任。
2、做负责任的人——承担责任。
知识点拓展1、根据自己所扮演角色的变化，说说自己分别承担着哪些责任？(在日常生活中，青少年怎样做有责任感的人？)（1）作为子女，孝敬父母是我们的责任。
（2）作为学生,遵守学校纪律、认真学习是我们的责任。
（3）作为社会的一员，我们应该遵守社会规则、维护公共秩序。
（4）作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运。
2、责任的来源有哪些？（1）承诺——当我们做出承诺时，就等于答应或同意承担某项责任或义务。
（2）职业——每一种职业或工作都有特定的责任，如医生救死扶伤、教师教书育人。
（3）道德——道德规范是社会判断行为是非善恶的法则或标准，如每个人都应该尊重他人。
（4）法律——法律赋予公民一定的责任，如：我国宪法规定，公民有受教育的义务。
（5）分派或授权——我们有时候会分派责任给其他人，或者被指定、选任某个职位以承担某些工作，如：王老师指派小华当数学课代表。
（6）习俗——有些责任来自社会上长久以来的传统或者已经形成的共同标准。
3、作为中学生，你参加过哪些社会公益活动？街道卫生大扫除；义务植树活动；向居民宣传防火知识、环保知识、避险自救知识;去福利院或养老院做义工；向贫困地区、灾区捐款捐物；自觉参加维护交通安全活动；志愿服务活动；清明节到烈士陵园扫墓；做车站排队引导员；等等。
4、积极参加公益活动的行为带给我们哪些启示？（1）我们应该增强责任意识，自觉承担关爱社会的责任。
（2）承担责任要不言代价与回报，发扬无私奉献的精神。
（3）主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关。
（4）努力学习科学文化知识，立志成才，报效祖国。
（5）热心公益，服务社会，积极参加力所能及的公益活动。
5、请你就怎样促进公益事业健康发展向有关部门提出几条合理化建议。
（1）完善相关法规，规范募捐，保护捐赠人、受益人的合法权益。
（2）严格执法，严厉打击各种利用慈善机构牟取个人私利的行为。
部编版道德与法治八年级上册道法政治第三单元勇担社会责任知识梳理最新
第三单元勇担社会责任第一课责任与角色同在★★★1.责任的含义和来源：含义：责任是一个人分内应该做的事情。
来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
★★★★2.责任于角色有什么关系？①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
(父母的儿女、老师的学生……)②每一种角色都意味着承担相应的责任。
③只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、和谐相处的社会。
★★★★3、我们扮演的角色、承担的责任有：①作为子女，孝敬父母是我们的责任；②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；③作为朋友，忠诚、互助互谅是我们的责任：④作为社会成员，关心热爱祖国，遵守社会规则和公共秩序，维护正义，保护环境是责任；⑤作为中华儿女，关心国家发展，承担起历史使命是我们的责任。
★★★★4.对自己负责的表现与意义：表现：按时完成作业、和朋友约定守时，信守承诺、认真做事。
意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
★★★5.我们为什么要学会感恩、对他人负责？①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
②我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
★★★6.承担责任的代价和回报是什么？代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，可能受到责备，甚至受到处罚。
回报：既包括物质方面，又包括精神方面。
如良好的自我感觉、获得新知识和新技能，赢得他人的尊重和赞许等。
★★★7.如何对待生活中不可推卸的责任？①我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。
②只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨、不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
部编版八年级道德与法治上册我对谁负责谁对我负责)
B.人的角色可以变换但是责任不会改变 C.只需扮演好一个角色，其他角色不必重视 D.首先要对他人负责，最后再对自己负责
3．责任是一个人分内应该做的事情。下列属于我们中学生应
尽的责任是( C )
A.为了保护野生珍贵动物，同偷猎者周旋 B.合法经营，依法纳税 C.遵守社会规则，维护社会秩序 D.积极参军，报效祖国
1.随着成长，不知不觉中，自己需要承担的
表现和意义，了解不负责任的后果。
责任更多了。 按时完成作业，约定守时，信守承诺、认真做事。
疫情面前，人人有责。 医生尽心为我们医治疾病，保证我们的身体健康； 责任是一个人分内应该做的事情。 疫情面前，人人有责。 多少次带着幸福的感觉进入梦乡/ 24名乘客安全疏散及报警。 父母、工人、农民、老师、警察、医生、公务员、教授、科学家、专家、企业家…… 如果没有他们的付出， 面对他人的付出，我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，对他人、对社会、对国家负责。 责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 如果没有他们的付出， 20多年来，她从一名普通清扫工干起，成长为环卫管理处书记、副主任，虽然身份在变化，但始终没有离开平凡的清扫岗位，在执着 坚定中创造着不平凡的业绩，用一把扫帚书写着无怨无悔的“马路情缘”。 分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担
哪有什么岁月静好， 只因有人替你负重前行
2.很多人在为我们的成长和 幸福生活承担着责任。
如果没有他们的付出， 没有他们履行各自承担的 责任，很难想象我们的生 活会变成什么样。
二、责任你我他
3.面对他人的付出，我们应该学会感恩，主动关心、 帮助和服务他人，对他人、对社会、对国家负责。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任， 我们才能共享更加幸福美好的生活。
如何做一个负责的人八年级道德与法治
如何做一个负责的人八年级道德与法治
做一个负责的人需要具备以下几个方面的素养：
自我管理能力：一个负责的人需要掌握自我管理技巧，能够合理规划时间、安排任务，并且能够按照计划执行。
要时刻关注自己的行为，保持良好的习惯，不断修正自己的不足。
守信用、讲诚信：一个负责的人需要恪守承诺，遵守规章制度，保持诚实守信。
只有这样，才能获得别人的信任，建立良好的人际关系。
接受责任：一个负责的人需要敢于承担责任，不推卸责任，勇于面对困难和挑战。
同时，要学会从失败中吸取经验教训，不断提高自己的能力和素质。
热心助人：一个负责的人需要积极参与公益活动，关心他人，乐于助人。
同时，要尊重他人的意见和权益，不干涉别人的私人事务。
具备基本的法律意识：一个负责的人需要了解法律和法规，知道自己的权利和义务，不违反法律法规。
同时，要保护自己的合法权益，维护社会的公正和正义。
以上几个方面是做一个负责的人所需要具备的基本素养。
作为一个八年级的学生，你可以从自我管理开始，通过努力学习和实践，不断提高自己的素质和能力，成为一个负责、诚实、友善、勤奋的人。
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八年级上册政治我对谁负责谁对我负责知识点
八年级上册政治我对谁负责谁对我负责知识点一、概述政治课是中学生必修的一门学科，它不仅仅是为了学生学习政治理论知识，更重要的是培养学生的社会责任感和公民意识。
在八年级上册政治课程中，“我对谁负责，谁对我负责”是一个重要的知识点，它涉及到国家治理的核心理念和个人责任的观念，对学生的成长和社会参与能力有着重要的影响。
二、深入探讨1. 什么是“我对谁负责，谁对我负责”？“我对谁负责，谁对我负责”是指每个公民都要对国家、社会和他人负责，同时国家、社会和他人也对每个公民负有责任。
这种相互责任的观念是国家治理和社会秩序的重要基础，也是每个人做好自己的一份责任的关键。
2. 个人责任与社会责任在“我对谁负责，谁对我负责”这个主题中，个人责任和社会责任密不可分。
学生要明白，作为一个公民，个人要对自己的行为负责，同时也要为他人和社会负责。
只有每个人都意识到自己的责任，才能形成一个和谐、稳定的社会。
3. 学习与实践政治课教育不仅仅停留在理论和知识的层面，更重要的是要引导学生将所学知识与实际生活相结合，贯彻在行动中。
在“我对谁负责，谁对我负责”这个知识点中，学生应该学会将个人责任和社会责任贯彻到日常学习和生活中，这样才能真正地理解和体会其中的深层含义。
三、总结回顾“我对谁负责，谁对我负责”这个知识点是政治课程中的重要内容，它不仅仅是学习政治理论知识，更重要的是培养学生的社会责任感和公民意识。
学生应该通过学习和实践，将个人责任和社会责任贯彻到日常学习和生活中，这样才能真正地理解和体会其中的深层含义。
只有每个人都意识到自己的责任，才能形成一个和谐、稳定的社会。
四、个人观点和理解在我看来，“我对谁负责，谁对我负责”不仅仅是政治课知识点中的一部分，更是一个指导我们行为和思维的重要原则。
当每个人都能够充分意识到自己的责任，并且将责任付诸于实际行动中，社会将变得更加和谐与稳定。
我认为学生应该在学习过程中将这一知识点与生活实践相结合，用实际行动来践行“我对谁负责，谁对我负责”的理念。
我对谁负责 谁对我负责-部编版八年级道德与法治上册教案
我对谁负责谁对我负责-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解人际交往中应该如何负起责任，对自己的行为负责。
2.培养学生的责任意识，提高学生的观察力和判断能力。
3.引导学生自觉地自我约束，锻炼自己的意志力和控制力。
4.提高学生解决问题的能力，初步形成合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点•学生正确理解“我对谁负责，谁对我负责”的含义，能够将其贯彻到自己的生活当中。
•学生了解社会中的责任感和义务，提高学生的道德和法律意识。
2. 教学难点•如何让学生将所学内容转化为具体的行动。
•如何让学生根据实际情况评价自己的责任心和判断能力。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•观看小视频《遵纪守法，我是小卫》。
•引导学生思考，小卫为什么要遵守规则和法律，对于他、对于家人、对于社会都有哪些好处。
2. 探究（30分钟）1.了解什么是“我对谁负责，谁对我负责”。
2.讨论学生在日常生活中应该对谁负责，谁对他负责。
要引导学生尽可能的提出具有普遍性的答案，例如：对家人负责、对自己负责，等等。
3.设计一些生活案例，比如：在校生活中经常发生的迟到、打闹、课上看手机等问题，让学生就这些问题进行讨论，要求学生明确自己的责任和义务，按照“我对谁负责，谁对我负责”原则给出对应的解决办法，并让学生给出自己的行动计划。
3. 运用（50分钟）1.小组活动将学生分组进行活动，让每个组员分别描述自己曾经经历过的一个责任问题，然后交换答案，成员们互相帮助，共同寻找最合适的解决办法，让学生在商讨、协商、解决问题的过程中体验团队协作的乐趣。
2.课堂展示每个小组选派一名代表，向全班展示他们的问题和解决方案，其他组员和老师可以就其所提出的问题和解决方法展开讨论。
同时，老师也可以就某个学生的实际问题进行具体解答，进行引导和帮助。
4. 反思（10分钟）•让学生回想今天课堂所学，提出自己的感悟和收获。
•根据今天的课堂效果，让学生自我评价自己的责任心和解决问题的能力，并提出自己的不足，为下一次进一步改进作准备。
八年级上政治一二课知识点
八年级上政治一二课知识点政治是一门非常重要的学科，它涵盖了人们对于国家政治、法律、经济、文化和道德等方面知识的学习。
在八年级上学期的政治一二课中，同学们学习了很多重要的知识点，下面我们就来了解一下这些知识点的内容和意义。
第一部分：政治一课1. 国家机构在政治一课中，同学们学习了国家机构的组成和职能。
国家机构是指负责国家行政、司法和立法工作的各个部门，包括国家主席、国务院、全国人大、最高人民法院、最高人民检察院等。
这些机构的职能不同，但是它们都是国家的重要组成部分，为国家稳定、发展和繁荣做出了重要的贡献。
2. 国家法律学习政治一课，我们还了解了国家法律的意义和作用。
国家法律是国家权力的重要体现，它对于维护社会稳定和公正平等非常重要。
同学们在学习政治一课的过程中，要认真学习国家的法律法规，遵守法律规定，增强法制观念和法律意识。
3. 政治生活政治一课中，我们还学习了政治生活的概念和内容。
政治生活是指人们参与政治活动的方式和行为，包括投票、示威、罢工等。
政治生活对于国家和社会的发展和进步起着重要的推动作用，同学们应该积极参与政治生活，发表自己的意见和建议，为国家的发展做出贡献。
第二部分：政治二课1. 改革开放政治二课的内容主要是关于改革开放的知识。
改革开放是指中国在20世纪70年代以来，以发展经济、改善民生为宗旨，逐步推行改革开放政策，实现了中国现代化建设的巨大跨越。
改革开放的成功，对于中国和全世界都产生了重大的影响和作用。
2. 社会主义核心价值观在政治二课中，同学们还学习了社会主义核心价值观的概念和内涵。
社会主义核心价值观是指以爱国主义、集体主义、社会主义、科学发展等为核心的基本价值观体系。
社会主义核心价值观对于推进中国现代化建设、建设现代化、文明的社会有着重要的推动作用。
3. 民族团结政治二课中，同学们还了解了推进民族团结的意义和作用。
民族团结是指各民族之间相互理解、支持和合作的关系，是维护社会稳定、促进多民族交流的必要条件。
八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第1框 我对谁负责 谁对我负责
陈新同学成功的秘诀是什么呢？
今天这节课，就让我们一同走近陈新同学，在他身上寻找成功的秘诀！
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一方面自然引出“责任”这一主题；另一方面通过选取学生熟悉的事例，能拉近课堂与学生的距离，也能引导学生走近身边的少年榜样，感悟责任， 为后面的学习做铺垫。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
责任对于我们来说，是一个非常熟悉的词汇，然而对于责任内涵的理解、在责任面前的取舍等问题，学生却有着不同的理解，正因为这些不同的理解，才出了很多的社会问题。如在社会责任面前袖手旁观；在对他人的责任面前冷漠观望……面对这些社会问题，对学生进行责任教育就显得尤为重要。
4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？
5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？
6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？
7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
本堂课在教学思想上力求让学生通过清楚的事例及实践的引导认识意识的本质，并充分认识物质第一性，意识第二性，物质决定意识，努力让哲学生活化；通过本课教学，力求对新课程有更深的认识，探索适合新课程的新的教学方法。在本堂课的教学中充分使用了多媒体技术，通过多媒体集图、音、文字等于一身的优势，让学生直观的感受抽象的知识，取得了不错的效果。
5、小结：
感悟责任：对自己负责，自觉尽责；他人为我担责；学会感恩，主动担责。 Nhomakorabea看短片谈感想
人教版道法八年级上册第1课时 我对谁负责谁对我负责教案与反思
第六课责任与角色同在工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》原创不容易，【关注】，不迷路！第1课时我对谁负责谁对我负责【知识与技能】知道责任的含义、来源；知道人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责。
【过程与方法】能够随着角色的变换调节角色行为，承担不同的责任；能够做到对自己负责，也为他人负责。
【情感、态度与价值观】增强学生的责任感，培养学生愿意为自己的行为负责，对为社会负责的人心存感激的意识。
【重点】1．责任的含义、来源。
2．对自己负责的表现。
【难点】角色与责任。
【自主学习】带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1．什么是责任？2．我们是怎样依据角色承担责任的？3．我们应怎样对自己及他人负责？【新课导入】赏析故事：一个15岁的少年在楼前的空地上踢球时，不小心把一家商店的玻璃撞破了。
店主说：“这块玻璃是特制的，你得赔。
”孩子没办法，回家找爸爸。
爸爸问：“玻璃是你弄碎的吗？”孩子说：“是。
”爸爸说：“那么你应当赔偿。
”孩子沮丧地说：“我没有钱。
”爸爸说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。
”师：这个小男孩就是罗纳德·威尔逊·里根，美国第49、50届总统。
父亲的言行教会了他责任与担当，也让我们知道了责任的重要性，今天就让我们一起走进《我对谁负责谁对我负责》。
【合作探究】知识点一我的角色我的责任1．责任的含义与来源[活动设计]阅读教材P65探究与分享[问题思考](1)完成表格(2)答案提示：(1)(2)作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。
这个责任来自对他人的承诺、道德规范等。
答应朋友的事一定要尽力做到。
这个责任来自对他人的承诺。
教点拨：责任是一个人分内应该做的事情。
责任来自对他人的承诺、职业的要求、道德规范、法律规定等。
2．角色不同，责任不同[活动设计]阅读教材P66探究与分享[问题思考](1)在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？(2)社会上还有哪些人为救灾承担责任？(3)你可以为灾区人民做些什么？答案提示：(1)消防队员、部队战士、医生、民政部门工作人员。
八年级上册政治复习资料(已整理好)
第一单元让青春充满活力第一节步入青春地带1．一个人从出生到发育成熟，要经历两个生长高峰：第一个是从出生至两岁，第二个就是青春期。
（十一二岁至十七八岁）2．进入青春期，人的身体形态和功能都出现显著的变化：P2信息平台身高迅速增长；体重增加很快；第二性征出现；大脑发育日趋完善；内脏机能不断增强。
3．怎样看待青春期对异性的感情？随着对异性了解的加深，异性之间的吸引力增大，与异性交往的愿望加强。
这种情感不乏纯洁、好奇，需要我们好好的珍惜和保护；同是，也需要我们理智、正确地对待。
4．青春期性心理的发展变化按时间顺序可分为三个阶段：异性疏远期、异性接近期、恋爱期。
（具体见P4咨询窗口）5．怎样调节青春期烦恼？P4-5 （1）通过正确的途径学习青春期知识，了解自己的生理，心理变化，消除对性的好奇和神秘感，及时解除不必要的烦恼和心理负担。
（2）在学习之余投身于各种文体活动，培养自己多方面的兴趣和爱好，丰富自己的精神生活，开阔视野，广交朋友，减少青春期的烦恼。
（3）增强自制力，用理智来控制自己的情感和行为。
第二节打开心灵窗口1．什么是青春期闭锁心理？P7进入青春期后，一方面，我们渴望被人理解和关注，另一方面，我们的独立意识增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来。
2．如何走出闭锁心理？P8咨询窗口四点。
正确认识自我，主动开放自我，乐于关心他人，走出闭锁心理。
给自己的生活确立目标，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求之中。
（1）阅读相关书籍，了解青春期的身心变化与发展规律，分析和把握自身的身心变化，正确认识自我。
（2）通过与他人交往和参加集体活动来开放自己的内心世界，接受新信息，接纳新朋友。
（3）分析在自己的成长过程中，哪些事情需要保密，哪些不需要保密，尽量扩大与他人交流的话题。
（4）学会到学校或社会上专业的心理咨询机构咨询。
3．青春期我们可以怎样调节自己的情绪？（我们该怎样在快乐中长大？）给自己的生活确立目标，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求之中，我们的青春就会变得充实、快乐。
部编八年级道德与法治上册-我对谁负责 谁对我负责(附习题)
在当前的生活中： ➢ 哪些责任是你独自承担的？ 在家洗碗、扫地，在学校维护卫生区和 教室的卫生、认真学习、及时完成作业等。
➢ 哪些责任本该由你承担，却由其他人替你 承担了？
洗衣服、叠被子、整理自己的房间等 由父母替我承担了。
1.每个人首先要对自己负责 对自己负责的表现是什么？
在我们成长的过程中，小到按时完成 作业、为自己的一次约定守时，大到终身 信守承诺、认真做事，都是对自己负责任 的表现。
为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的 责任；作为社会的一员，我们应该遵守社会 规则，维护公共秩序；作为中华儿女，我们 应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的 前途和命运……
责任你我他
探究与分享 教材67页
我们成长的过程，就是学会不断承担 责任、勇于承担责任的过程。例如，自己 洗衣服、做饭，为班级打扫卫生，选择绿 色出行方式……
对自己的影响：没有尽到值日生 的职责，受到老师批评。
对他人的影响：影响同学的健康 和学习心情。
对社会的影响：影响班级的卫生 环境，从而在学校造成不良影响。
最美教师——张丽莉
2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁 疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员误 碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉 向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己 却被撞倒了。
为什么要对自己负责？
只有对自己负责的人，才能使自己的 潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有 能力、有信心承担起时代和国家所赋予的 使命。
探究与分享 教材68页
我们享受的美好生活，无不受惠于他人对我 们所负的责任。例如：
父母辛勤劳动，为我 们提供衣食，无怨无悔地履 行养育子女的责任；
老师帮助我们学习，履 行教书育人的责任；
人教版八年级政治上册第五课教案范文文档
人教版八年级政治上册第五课教案范文文档人教版八年级政治上册第五课教案1做一个负责任的公民学科：思想品德授课班级：C三1.2.3.4授课地点：教室授课时间：20XX年XX月16日知识与能力目标通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自身份内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
培养学生善于思考和勇于明确提出、解答问题的能力。
情感态度价值观目标教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
教学重难点重点：信守承诺，勇担过错难点：自觉承担责任教学方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨。
学习方法理论联系实际，分析反思。
媒体类型：多媒体课时安排：1课时教学过程【导入新课】活动1：见课文第26页讨论：(1)如果商场送货工不能按时送货，那会……(答：出现两种情况：刘汀为履行对同学的承诺，不继续等，送货工来送货，没有人，白跑一次，浪费了人力和时间;刘汀继续等，耽误去学校出黑板报。
)(2)如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那会……(答：准时到，没有人，会给商场的计划带来麻烦，商场可能会要刘家承担相应的责任(收费等)(3)根据你的理解，请把故事续写下去。
(答：略)小结：我们许下诺言，就意味着自身要承担相应的责任;我们信守承诺，就会赢得他人的信任。
【讲授新课】三.做一个负责任的公民(一)信守承诺勇担过错1.信守承诺是负责任的表现。
活动2：吴小玉是一名初中女生,她很想自身打工挣钱多买些书。
在征得父母的同意后,她利用暑假到一家公司打工,负责在指定地点免费发送公司产品的宣传海报。
一次，她不慎丢了四百多张宣传海报。
按照公司的规定,她要照价赔偿。
要不要向公司汇报呢?她陷入矛盾中……(1)如果你是她，你该怎么办呢?(答：如实地报告公司，承担自身该承担的责任)(2)你有过勇敢地承认自身的错误的经历吗?说出来，与大家共享一下。
八年级政治上册 第4单元复习教案 湘教版 教案
八年级思想品德第4单元复习教案科目思品年级八上班级时间课题复习课第4单元做负责任的公民教目标学1、通过责任感教育，理解责任重大，学会对自己负责，对他人负责，对社会负责。
2、掌握基础知识，逐步学会运用所学知识理解、分析实际问题的能力。
3、引导学生树立牢固的社会责任感，做一个对社会负责的人。
教学重点1、材料题跨单元的解题方法2、责任感教育导入：材料、漫画以下是九年级学生小刚与老家同学通信的三个片段，叙说了几件令他感到幸福的事情。
片段一：爸爸妈妈从某某农村老家来某某打工好几年了，八年级时我转学到了这里，终于又可以天天得到爸爸妈妈的关爱了，我好开心，感到很幸福。
片段二：我的同桌小亮数学成绩不理想，每次考试后心情都很郁闷。
我深有同感，就主动安慰他、帮助他，老师夸我是个乐于助人的好学生。
我真高兴，感到很幸福。
片段三：有一次，我代表班里的同学给教育局写信，希望教育局能督促学校严格执行“保证中小学生每天一小时校园体育活动”的规定。
我的举动引起了教育局领导的重视，他们还表扬了我，我挺自豪，感到很幸福。
（1）片段一中小刚的幸福感源于他重又得到了未成年人的哪个特殊保护？（2分）（2）结合片段二，小刚对待小亮的态度对我们正确处理人际关系有何借鉴？（4分）（3）片段三中小刚的举动体现了他在履行什么责任？如何正确履行这一责任？（4分）一、提纲1、人人有责（责任是内在需要）感受责任 2、人各有责（角色不同，责任不同）3、多重角色多种责任做负责任 1、增强责任意识国家、家庭、个人的公民学会负责 2、积极承担责任敢于、善于3、中学生的责任国家、社会、家庭、自己1、关心社会就是关心自己对社会负责 2、关爱社会完善自我二、填写本课要点－－基础知识填空练习三、回顾案例：（1）特殊保护：家庭保护（2）正确处理人际关系：要学会换位思考，为他人着想；关心他人，对他人负责。
（3）责任：对社会负责履行方法：P71－72四、当堂练习：1．老师指导学生学习，医生给病人看病，司机开车，这说明（）①在社会舞台上，每个人都扮演着属于自己的角色②在社会中，每个人都在干自己的事情③社会角色不同，所承担的责任也有所不同④多重角色，多重责任A①② B①③ C③④ D①②③2．一个积极承担责任的人，主要表现在（）①责任感强②积极性高③敢于负责④善于负责A①②B②③④C③④D①②③④3、为了修建青藏铁路，全国1700多名科技人员就“多年冻土。
八年级政治上册 三思而后行教案 苏教版
三思而后行教案苏教版八年级上册思想品德第7课行为与后果第3课时三思而后行教学目标：[情感、态度与价值观]1.学会判断行为的正误，树立为自己的行为承担法律的、道德的责任意识，养成对自己的行为负责的良好品质，努力做一个负责任的公民[知识与能力]2.能够预见自己行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，培养学生的行为判断能力和行为控制能力。
二、教学重点和难点如何对自己的行为负责三、教学方法：探讨法、谈话法四、课前准备：收集负责、不负责的案例五、教具准备：多媒体课件教学过程：导入：一人闯红灯百辆车受阻2006年2月22日，早7 点40，南京大中桥路口。
路口东西向红灯闪烁时，一位行人打头，七八名行人“殿后”，三两成群闯红灯过马路。
违章者振振有词地表示：不就闯了个红灯吗，车流间有空隙，利用空余资源，没什么危险。
可事实上，一个人闯红灯就会带动一群人效仿，车辆慌忙避让，本来就超饱和的路口，经过这一耽搁，车辆排起长龙，一条线上百余辆车停滞难行。
师：同学们怎么看待这样的事情？上述一些人的想法对吗？生：……师（总结）：有不少人持有这样的观点，汽车不敢撞人。
所以就放心大胆地走，不讲规则。
熟不知，一旦发生事故，轻则如上述所描述，重则若行人与机动车发生车祸，皮碰铁的结果自然付出流血与生命的代价啊！“因此我们在做任何一件事情前，应学会三思后而行，学会为自己的行为负责。
新授：师：可是在现实生活中，有些人尤其是青少年，在做事前缺少认真地思考或根本没有思考。
请同学阅读书P84页的事例。
[感悟] 1、我们能对杨某说点什么？生：……2、对身处逆境的杨某，我们有何建议？生：……师：其实人要”三思而后行“，首先就是行动前要对自己所做的事，可能产生的后果或影响有个预见。
进而考虑自己该不该做，能不能做。
我们通常应该考虑到的因素有哪些呢？（学生讨论回答）生：……师：（总结如与环境是否合拍；与道德规范是否冲突；与法律是否矛盾等）让我们就具体的事例来进行一番”对话“吧！阅读完成书P85页内容。
我对谁负责+谁对我负责+教案 部编版道德与法治八年级上册
八上6.1 我对谁负责谁对我负责教学设计学习目标：道德素养：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意对自己的行为负责，并感恩对社会负责的人。
责任意识：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够对自己负责，也能够对他人负责。
政治认同：知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
知道要对自己负责。
教学重难点：重点：责任的概念；责任的来源；不同的社会身份有不同的责任。
难点：以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。
教学过程：（一）智慧导入：视频：[亚运会]全红婵再现“水花消失术”获女子10米台冠军全球瞩目的杭州第19届亚运会,女子跳水10米台的决赛更，是让人热血沸腾！被誉为"水花消失术"的舞台，吸引了世界各地跳水爱好者和专业选手的目光！中国选手全红婵！她以惊艳的表现，再次震撼了全球，夺得了金牌！她的跳水动作优雅流畅，水花消失得无影无踪，让人惊叹不已！今天我们通过全红婵来学习“谁对我负责我对谁负责”（二）智慧碰撞：一、我的角色我的责任探究一：责任的含义及来源视频：全红婵成功的背后，训练强度让人心疼全红婵奥运夺冠：成功除了天分，更多的是勤奋刻苦地练习全红婵启蒙教练郭艺对婵宝赞叹不已：这个孩子不怕苦不怕累，特别积极勇于去挑战新难度。
为了一个动作可以跳一下午。
如果今天没把技术动作改过来，自己就慢慢流眼泪。
“她是以男队员的训练标准在要求自己。
”正是全红婵的努力，她的愿望实现了。
妈妈可以有钱治病了，辣条有人送过来了，游乐场可以去玩了.........问题1：全红婵对自己高标准严要求，她是有责任心的人，那么，同学们，什么是责任？课堂笔记：责任的含义：责任是一个人分内应该做的事情。
牛刀小试：连连看活动：快速抢答课堂笔记：责任的来源有哪些？（P65）对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
探究二：责任与角色视频：走近全红禅认真观看视频，说说全红婵在视频中扮演哪些角色？又承担哪些责任？思考：通过对全红婵扮演的角色与承担责任的分析我们可以得出哪些结论？课堂笔记：怎样理解角色不同，责任也不同（责任与角色的关系）①在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
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都没什么。他当然曾经信誓旦旦地指天发誓，他没什么动过她壹根汗毛，可是他们竟然连小格格都生下咯。现在他再次指天发誓没什么动过吉尔壹根汗毛，还有谁会相信？更何况 当时赤身露体の他怀中抱着吉尔の狼狈模样还被水清撞咯各正着！百口莫辩、恼羞成怒の他早就将“君子动口别动手”の戒律忘到咯九宵云外，气急败坏之下，上前壹步用他那没 什么受伤の右手紧紧地抓住水清细小の胳膊，也顾别得怜香惜玉，而是壹把就将她拎到咯他和排字琦の面前，怒气冲冲，却是掷地有声地说道：“爷记得当天已经跟您说清楚咯， 假设您没什么听明白，那么现在，当着福晋の面，爷再跟您明白无误地跟您说壹遍：那天，吉尔在给爷上创伤药，爷和吉尔之间，啥啊事情也没什么！从前、现在、以后，爷永远 也别会对吉尔有任何非分之想。另外，吉尔是壹各清白の大姑娘家，她の名节对任何人，都极为重要！”第壹卷 第599章 斥责痛痛快快地说完所有の话，堵在他胸口上の那团恶 气终于顺下去许多，屋子中鸦雀无声，静得掉根针都能听得到。面对两各目瞪口呆の诸人，特别是那各可恶至极の诸人，他已经懒得再多说壹句，只是转向福晋说道：“您把吉尔 の婚事，妥妥当当、体体面面地办好，若有壹点儿差池，爷绝别会轻饶！”说完，他起身就向大门走去。壹见爷要走，福晋和水清两各人赶快紧跟着送到大门口，两人恭恭敬敬地 说道：“妾身恭送爷。”可是他连头都没什么回，更没什么应她们壹句话，而是继续大踏步地朝朗吟阁走去。眼看着他の身影渐渐消失在夜色中，既然已经送完爷，反正已经走到 咯大门口，水清打算就此告辞：“姐姐，讨扰咯壹下午，妹妹心中怪过意别去の，也就此告辞咯吧。”壹听那话，排字琦才将心思从王爷身上转到水清那里，水清别开口还好，那 番话说下来，凭白无故遭受王爷壹顿训斥の她，禁别住将那壹晚上の气全撒到咯水清の身上：“以后把事情搞清楚咯再说！那么大の事情，您可真敢信口开河。幸亏遇上爷，当面 锣对面鼓地说咯各清楚，我要是听咯您の话，去跟爷说情，让吉尔留在爷の身边，爷还别得认为是我在别有用心，挑拨离间？”那壹下午，排字琦简直是被水清给气坏咯，以至于 还在院门口，当着来来往往の奴才们の面，结结实实地发咯壹通火。待她发完火，心中还在暗自庆幸：差壹点就要被那各天仙妹妹给骗咯，若别是爷及时赶到，后果真是别堪设 想！眼见着爷和福晋都动咯那么大の气，水清虽然还是有点儿糊涂，但也暗自发誓：真是好心没好报！从今以后，除咯怡然居の事情，就算是天塌下来，再也别会多管闲事！暗暗 地发完誓，本着息事宁人の原则，虽然很委屈，水清仍是恭恭敬敬地回复道：“姐姐教诲得是，妹妹谨记在心。”见水清服咯软，排字琦也冷静咯下来：那件事情，水清应该没什 么太大の恶意，她自己别也是盼着爷跟吉尔真の能有啥啊事情吗？而且看刚才爷和妹妹之间の对质情况，明摆着是天仙妹妹误会咯爷，才会对自己说那番话，并别是存心想要加害 她。妹妹壹贯是菩萨心肠，想来也是因为误会咯吉尔与爷有情，才好心好意地盼着成人之美。想到那里，排字琦の语气也缓和咯下来：“姐姐也晓得您の心意，可凡事也总得搞清 楚咯再说，平时看着您是壹各挺沉稳の人，那壹回怎么那么冒冒失失の？幸亏刚刚跟爷都解释清楚咯。爷在外面那么忙，咱们做诸人の，别说给爷宽心解忧，反而净给爷添乱添堵， 净惹爷生气，那是多大の罪过！？爷没什么治您の罪，已经是格外开恩咯，希望妹妹记住那各教训，下壹回再也别能有第二次。假设再犯错误，就算是爷别罚您，姐姐也别能轻饶 咯您！”“姐姐の教诲，妹妹都记下咯。”“记下咯就好，您回去吧，我还忙着呢。”第壹卷 第600章 实话将水清打发走以后，排字琦快步回咯房里，她の里间屋还有吉尔呢！ 原本是想三言两语就把水清给打发走，谁想到，别但没什么打发走天仙妹妹，又把王爷给招来咯！早晓得是那各结果，她当初真别应该将吉尔留在里
我们生活在社会中，每个人的成长，发 展和各种需要的满足都离不开社会和他 人，都与他人有或远或近的关系，都要 扮演一定的社会角色，做与社会角色相 匹配的事情，即承担一定的责任。 责任主要来源于：对他人的承诺、分配的 任务、上级的任命、职业的要求、法律规 定、传统习俗、公民身份、道德原则。
他们承担着什么责任? 这个责任来源于_________
A
B
C
D
E
F
责任与角色同在。在社会的舞台上，每个 人是不是只扮演着一个角色呢？
爸爸 妈妈
我 弟弟 老师
随着所处环境和场所的变化，我们会不断 地变换自己的角色，承担着不同的责任。
我的角色，我的责任！
角色 责任
说一说，自己最想放弃和最珍惜的角色是什么，为什么？
只有人人都认识到自己所扮演的角色，尽 到自己的责任，才能共同建设和谐美好的 社会，共享美好的幸福生活。
生命的最后一分钟
一名公交司机行车途中突发心脏病，在生命的最后 一分钟里，他做了三件事： -------把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后 力气拉下了手动刹车闸； -------把车门打开，让乘客安全的下了车；
-------将发动机熄火，确保了车,乘客和行人的安全。
他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
爸爸问：‘玻璃是你弄碎的吗？”孩 子说：“是。”爸爸说：“那么你应 当赔偿。”孩子沮丧地说：“我没有 钱。”爸爸说：“我替你付，但你将 来参加工作以后必须还给我。
1、这个少年应该赔钱给店主吗？ 2、爸爸应该为孩子支付赔款吗？ 3、你赞成爸爸的决定吗？
4、你从什么时候认识到自己的责任？
责任是一个人应当做某些事情和 不应该做某些事情的要求。
这名司机叫黄志全。人们永远记住了他的名字
￭ 黄志全为什么要这么做？
￭ 这样做的结果是什么？ ￭ 从黄志全身上你感受到了什么？
海宁特大火灾
2004年2月15日，陈 建良、卢珍宝、周和珍、 卢娟英等人在用干稻草、 毛竹、布绳及少量铁丝 搭建极易引起火灾、坍 塌的草棚内，聚集60 余名老年妇女，组织从事迷信活动，并在草棚内外 点蜡烛、烧香、烧纸箔。当日下午14时许，该草棚 西南角的稻草起火燃烧，火势迅速蔓延，顷刻间草 棚燃烧并坍塌，造成39人当场烧死，4人受伤(其中 一人因伤势过重医治无效死亡)的严重后果。
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对比两方面的事例，你悟出了一个 什么道理？
不同行为带来不同的结果，做任何 事情都要负责，不负责会导致严重 后果，我们要做负责任的公民。
一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把一家 商店的玻璃撞碎了。店主说，这块玻璃是特制的, 你得赔。孩子没办法，回家找爸爸。 爸爸会怎样做呢？ 责任 第 一种结果____________ 第二种结果_____________ 假如你是爸爸，你会怎么做？
(1)阅读教材第 63页吴敏、蒋智、尹心雨的事迹， 并思考：从三位同学身上，你看到了他们共同 的闪光点在哪儿吗？你还能举出类似的例子吗？ (2)说一说为什么责任与我们也＂如影相随＂？ (3)我们的责任主要有哪些？ (4)在你的生活中，是否有过别人承诺你的事却 没有做到的经历？假如有,你对他的看法是 ___________________ 你有过承诺别人的事却没有做到的经历吗？换 位思考，你猜想别人会怎么看你，因此你最想 对自己说：_________________