山东小学二年级传统文化教案全册

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二年级传统文化教案完整版

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一、教学目标:1.了解传统文化的定义和内涵;2.了解传统文化的基本特点和价值;3.培养学生对传统文化的热爱与兴趣;4.通过各种形式的活动,学习传统文化的内容和技艺。

二、教学内容:1.传统文化的定义和内涵;2.传统文化的基本特点和价值;3.传统文化的内容,诗词、画画、音乐、戏曲、剪纸等;4.传统文化的技艺,书法、绘画、剪纸等。

三、教学过程:第一课时:传统文化的定义和内涵1.课堂导入:通过观看图片和视频,引导学生了解什么是传统文化。

2.探究指导:教师和学生共同探究传统文化的内涵以及传统文化与现代文化的不同之处,引导学生认识到传统文化的重要性。

3.巩固练习:通过小组讨论和反思,学生就自己在日常生活中接触到的传统文化进行总结和记录。

4.课堂活动:组织学生以小组形式进行展示,分享自己所了解的传统文化。

第二课时:传统文化的基本特点和价值1.复习导入:通过回顾上节课所学内容,引导学生再次思考传统文化的定义和内涵。

2.探究指导:教师呈现传统文化的基本特点和价值,并分组讨论学生对这些特点和价值的理解和感受。

3.巩固练习:学生写下自己对传统文化的感受和认识,并互相交流和分享。

4.课堂活动:组织学生以小组形式制作海报,展示传统文化的基本特点和价值。

第三课时:传统文化的内容,诗词、画画、音乐、戏曲、剪纸等1.复习导入:通过观看视频和听音乐,引导学生再次思考传统文化的内容。

2.探究指导:教师展示传统文化的内容,并以图文的形式进行讲解和说明。

3.巩固练习:学生分组进行游戏和小竞赛,通过亲身体验来感受传统文化的内容。

4.课堂活动:学生自由选择传统文化的内容进行研究和制作,展示自己的成果。

第四课时:传统文化的技艺,书法、绘画、剪纸等1.复习导入:通过观看视频和展示艺术品,引导学生再次了解传统文化的技艺。

2.探究指导:教师展示传统文化的技艺,并以示范的形式进行指导和示范。

3.巩固练习:学生进行实践操作,进行传统文化技艺的实际练习,如书写、绘画、剪纸等。

(完整版)山东教育出版社二年级优秀传统文化教案-

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中华优秀传统文化二年级教案第1课《士有百行,以德为首》教材分析本单元的主题为“尚德修身”,我国是历史悠久的文明古国,几千年来创造了灿烂的中华文化,形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范。

本课是本单元的第一课,同时提供了“晋文公赏勉以德为先”的故事帮助学生理解,在知行合一里提供了场景帮助理解内容学情分析修身尚德对学生来说并不陌生,在一年级时已经接触。

本课的内容有故事及与学生生活相近的场景,学生可以在故事和场景中较容易理解本课内容教学目标及重难点1.学生能够正确流利地朗读课文。

2.通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思教学过程一、明确单元主题1.引导学生阅读单元主题,明确单元主题,自由朗读单元主题,提取本单元主题2.导入本课主题——士有百行,以德为首,齐读课题二、学习新课1、教师范读。

2、老师讲解句子的意思。

3、读古语今说。

理解句意三、明道喻理1.引导学生读 “晋文公赏勉以德为先” 的故事2.出示问题:晋文公是按照什么标准赏赐大臣的四、知行合一1.出示知行合一内容2.组织学生自由讨论作业熟练背诵“士有百行,以德为首第2课《勿以恶小而为之,勿以善小而不为》教材分析本课选自山东教育出版社第一单元“尚德修身”第二课,出处是晋朝陈寿的《三国志蜀书先主传》。

本课承接第一课的内容,强调人的德行很重要。

学情分析在学习第一课的基础上,学生已经能够理解尚德修身的主题,在理解本课时会有连贯性,学生较容易接受。

教学目标1.学生能够正确流利地朗读课文。

2.通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思重难点1.学生能够正确流利地朗读课文。

2.通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思1、复习导入1.复习背诵《1》1. 2.继续学习尚德修身的句子,导出课题。

复习背诵第一课内容2.齐读课题1.学生自由朗读2.学生展示朗读1.学生自读故2、朗读句子1.引导学生自读,能够准确流利朗读2.明确出处,学习古语今说明确意思学生讨论,说说自己的收获和启发1.学生观察图片,结合所学说自己的看法3、明道喻理1.引导学生读“刘备劝子”的故事,理解故事的意思2.思考有什么收获3.读诗句4、知行合一1.学生观察图片,说一说自己的看结合生活,说说生活中的小事作业熟练背诵“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”板书设计勿以恶小而为之,勿以善小而不为恶:坏事善:好事第3课满招损谦受益“满招损,谦受益,时乃天道”出自《尚书·大禹谟》,意思是说,自满的人会招来损害,谦虚的人会受到益处。

山东教育出版社二年级中华优秀传统文化教案-

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中华优秀传统文化二年级教案第1课《士有百行,以德为首》教材分析本单元的主题为“尚德修身”,我国是历史悠久的文明古国,几千年来创造了灿烂的中华文化,形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范。

本课是本单元的第一课,同时提供了“晋文公赏勉以德为先”的故事帮助学生理解,在知行合一里提供了场景帮助理解内容学情分析修身尚德对学生来说并不陌生,在一年级时已经接触。

本课的内容有故事及与学生生活相近的场景,学生可以在故事和场景中较容易理解本课内容教学目标及重难点1.学生能够正确流利地朗读课文。

2.通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思教学过程一、明确单元主题1.引导学生阅读单元主题,明确单元主题,自由朗读单元主题,提取本单元主题2.导入本课主题——士有百行,以德为首,齐读课题二、学习新课1、教师范读。

12、老师讲解句子的意思。

3、读古语今说。

理解句意三、明道喻理1.引导学生读“晋文公赏勉以德为先”的故事2.出示问题:晋文公是按照什么标准赏赐大臣的四、知行合一1.出示知行合一内容2.组织学生自由讨论作业熟练背诵“士有百行,以德为首第2课《勿以恶小而为之,勿以善小而不为》教材分析本课选自山东教育出版社第一单元“尚德修身”第二课,出处是晋朝陈寿的《三国志蜀书先主传》。

本课承接第一课的内容,强调人的德行很重要。

学情分析在学习第一课的基础上,学生已经能够理解尚德修身的主题,在理解本课时会有连贯性,学生较容易接受。

教学目标21.学生能够正确流利地朗读课文。

2.通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思重难点1.学生能够正确流利地朗读课文。

2.通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思一、复习导入1.复习背诵《1》1. 2.继续学习尚德修身的句子,导出课题。

复习背诵第一课内容2.齐读课题1.学生自由朗读2.学生展示朗读1.学生自读故二、朗读句子1.引导学生自读,能够准确流利朗读32.明确出处,学习古语今说明确意思学生讨论,说说自己的收获和启发1.学生观察图片,结合所学说自己的看法三、明道喻理1.引导学生读“刘备劝子”的故事,理解故事的意思2.思考有什么收获3.读诗句四、知行合一1.学生观察图片,说一说自己的看结合生活,说说生活中的小事作业熟练背诵“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”板书设计勿以恶小而为之,勿以善小而不为恶:坏事善:好事4第3课满招损谦受益“满招损,谦受益,时乃天道”出自《尚书·大禹谟》,意思是说,自满的人会招来损害,谦虚的人会受到益处。

二年级传统文化教案全

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二年级传统文化教案全一、教学目标:1. 知识与技能:让学生了解和认识中国传统文化,掌握一些基本的文化知识和技能,如诗词、成语、书法、绘画等。

2. 过程与方法:通过对中国传统文化的学习,培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱,提高学生的文化素养。

3. 情感态度与价值观:培养学生对中国传统文化的尊重和理解,增强学生的民族自豪感,培养学生的爱国情怀。

二、教学内容:1. 第一章:中国传统文化概述教学重点:让学生了解中国传统文化的定义、特点和分类。

教学难点:对中国传统文化特点的理解和把握。

2. 第二章:中国古代诗词教学重点:让学生了解中国古代诗词的基本知识,如诗的格律、词的格式等。

教学难点:对诗词意境的理解和把握。

3. 第三章:中国成语故事教学重点:让学生了解成语的来源和含义,能够正确运用成语。

教学难点:对成语故事背后道理的理解和把握。

4. 第四章:中国书法教学重点:让学生了解书法的基本知识,如字体、笔法等。

教学难点:对书法艺术的理解和把握。

5. 第五章:中国绘画教学重点:让学生了解绘画的基本知识,如画派、技法等。

教学难点:对绘画艺术的理解和把握。

三、教学方法:1. 讲授法:讲解传统文化知识,引导学生理解和掌握。

2. 案例分析法:通过成语故事、诗词等案例,让学生深入了解传统文化的内涵。

3. 实践操作法:让学生亲自动手,如写书法、绘画等,体验传统文化的魅力。

四、教学评价:1. 平时成绩:学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。

2. 期中期末考试:对学生传统文化知识的考核。

3. 实践作品:学生的书法、绘画等实践作品。

五、教学资源:1. 教材:传统文化相关教材、诗词、成语故事等。

2. 课件:利用多媒体课件,生动展示传统文化内容。

3. 实践材料:书法、绘画等实践材料。

4. 网络资源:利用网络资源,丰富教学内容,拓展学生视野。

六、教学计划:1. 第一节:中国传统文化的起源与发展介绍中国传统文化的起源,如儒家、道家、佛家等思想体系。

二年级传统文化教案全

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二年级传统文化教案全第一章:走近传统文化一、教学目标1. 让学生了解传统文化的概念,认识到传统文化的重要性。

2. 培养学生对传统文化的兴趣,激发爱国情怀。

二、教学内容1. 传统文化的定义与特点2. 我国传统文化的代表作品及作者3. 传统文化在现代社会的价值三、教学活动1. 观看传统文化纪录片,感受传统文化的魅力。

2. 分组讨论:介绍自己了解的传统文化知识。

3. 老师讲解:传统文化的内涵与价值。

四、课后作业1. 查阅资料,了解一种传统文化形式(如诗词、书法、国画等)。

2. 结合自己的生活,谈谈如何传承和弘扬传统文化。

第二章:传统节日习俗一、教学目标1. 让学生了解我国的传统节日及习俗。

2. 培养学生对传统节日的热爱,增强民族认同感。

二、教学内容1. 我国的主要传统节日(如春节、元宵节、清明节、端午节等)。

2. 传统节日的习俗及意义。

三、教学活动1. 老师讲解:传统节日的来历及习俗。

2. 学生分享:自己过传统节日的经历和感受。

3. 观看传统节日的庆祝活动视频,感受节日氛围。

四、课后作业1. 调查了解家乡的传统节日习俗。

2. 结合传统节日,创作一幅绘画或手工作品。

第三章:传统艺术欣赏一、教学目标1. 让学生了解我国的传统艺术形式。

2. 培养学生对传统艺术的欣赏能力,提高审美情趣。

二、教学内容1. 传统艺术形式(如诗词、书法、国画、戏曲等)。

2. 欣赏著名传统艺术作品,分析其艺术特点。

三、教学活动1. 老师讲解:介绍一种传统艺术形式及其代表作品。

2. 学生欣赏:观看传统艺术作品视频,感受艺术魅力。

3. 小组讨论:分析传统艺术作品的艺术特点,谈谈自己的欣赏体会。

四、课后作业1. 选择一种传统艺术形式,深入了解其基本知识。

2. 尝试创作一幅传统艺术作品,如诗词、书法、国画等。

第四章:传统美德教育一、教学目标1. 让学生了解我国的传统文化中的美德观念。

2. 培养学生践行传统美德,提高道德素养。

二、教学内容1. 传统文化中的美德观念(如孝道、忠诚、诚信、友善等)。

最新山东教育出版社二年级中华优秀传统文化教案-.pdf

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中华优秀传统文化二年级教案第1课《士有百行,以德为首》教材分析本单元的主题为“尚德修身”,我国是历史悠久的文明古国,几千年来创造了灿烂的中华文化,形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范。

本课是本单元的第一课,同时提供了“晋文公赏勉以德为先”的故事帮助学生理解,在知行合一里提供了场景帮助理解内容学情分析修身尚德对学生来说并不陌生,在一年级时已经接触。

本课的内容有故事及与学生生活相近的场景,学生可以在故事和场景中较容易理解本课内容教学目标及重难点1.学生能够正确流利地朗读课文。

2.通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思教学过程一、明确单元主题1.引导学生阅读单元主题,明确单元主题,自由朗读单元主题,提取本单元主题2.导入本课主题——士有百行,以德为首,齐读课题二、学习新课1、教师范读。

2、老师讲解句子的意思。

3、读古语今说。

理解句意三、明道喻理1.引导学生读“晋文公赏勉以德为先”的故事2.出示问题:晋文公是按照什么标准赏赐大臣的四、知行合一1.出示知行合一内容2.组织学生自由讨论作业熟练背诵“士有百行,以德为首第2课《勿以恶小而为之,勿以善小而不为》教材分析本课选自山东教育出版社第一单元“尚德修身”第二课,出处是晋朝陈寿的《三国志蜀书先主传》。

本课承接第一课的内容,强调人的德行很重要。

学情分析在学习第一课的基础上,学生已经能够理解尚德修身的主题,在理解本课时会有连贯性,学生较容易接受。

教学目标1.学生能够正确流利地朗读课文。

2.通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思重难点1.学生能够正确流利地朗读课文。

2.通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思一、复习导入1.复习背诵《1》1. 2.继续学习尚德修身的句子,导出课题。

复习背诵第一课内容2.齐读课题1.学生自由朗读2.学生展示朗读1.学生自读故二、朗读句子1.引导学生自读,能够准确流利朗读2.明确出处,学习古语今说明确意思学生讨论,说说自己的收获和启发1.学生观察图片,结合所学说自己的看法三、明道喻理1.引导学生读“刘备劝子”的故事,理解故事的意思2.思考有什么收获3.读诗句四、知行合一1.学生观察图片,说一说自己的看结合生活,说说生活中的小事作业熟练背诵“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”板书设计勿以恶小而为之,勿以善小而不为恶:坏事善:好事第3课满招损谦受益“满招损,谦受益,时乃天道”出自《尚书·大禹谟》,意思是说,自满的人会招来损害,谦虚的人会受到益处。

二年级传统文化教案完整版

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二年级传统文化教案完整版第一章:走近传统文化教学目标:1. 让学生了解传统文化的概念和内涵。

2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教学内容:1. 介绍传统文化的定义和特点。

2. 讲解传统文化的重要性和价值。

教学活动:1. 引导学生思考传统文化的含义,让学生举例说明。

2. 通过图片、视频等资料,展示传统文化的各种表现形式,如传统节日、传统艺术、传统习俗等。

3. 讨论传统文化的价值和意义,让学生认识到传统文化对于国家和民族的重要性。

作业:1. 让学生选择一种传统文化形式,进行深入了解和研究,下节课分享。

第二章:传统节日文化教学目标:1. 让学生了解我国的传统节日及其文化内涵。

2. 培养学生对传统节日的兴趣和热爱。

教学内容:1. 讲解我国的主要传统节日,如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。

2. 分析传统节日的起源、习俗和活动。

教学活动:1. 引导学生了解各个传统节日的日期和名称。

2. 通过图片、视频等资料,展示各个节日的习俗和活动,如贴春联、吃元宵、扫墓、赛龙舟等。

3. 讨论传统节日对人们生活的意义,让学生感受到传统文化的魅力。

作业:1. 让学生选择一个自己喜欢的传统节日,了解其起源、习俗和活动,下节课分享。

第三章:传统艺术文化教学目标:1. 让学生了解我国的传统艺术及其文化内涵。

2. 培养学生对传统艺术的兴趣和热爱。

教学内容:1. 讲解我国的主要传统艺术,如书法、绘画、剪纸、京剧等。

2. 分析传统艺术的特点和魅力。

教学活动:1. 引导学生了解各种传统艺术的形式和特点。

2. 通过图片、视频等资料,展示各种传统艺术的作品和表演,如书法作品、绘画作品、剪纸作品、京剧表演等。

3. 讨论传统艺术对人们生活的影响,让学生感受到传统文化的魅力。

作业:1. 让学生选择一种自己喜欢的传统艺术,了解其特点和魅力,下节课分享。

第四章:传统习俗文化教学目标:1. 让学生了解我国的传统习俗及其文化内涵。

2. 培养学生对传统习俗的兴趣和热爱。

山东地方课程小学二年级上册传统文化备课教案全册

山东地方课程小学二年级上册传统文化备课教案全册

山东地方课程小学二年级上册传统文化备课教案全册学年下学期传统文化学科备课设计人:任教年级:二年级任教班级:1、2、3第 1周第 1课时总第 1课时课题名称:《声律启蒙》(节选一)教学目标:1、能用普通话正确流利有感情地诵读。

2、基本了解诵读内容,提高语文素养。

教学重难点:能用普通话正确流利有感情地诵读。

一、简介经典回放:来对往,密对稀,燕舞对莺飞。

风清对月朗,露重对微。

瓜对果,李对桃,犬子对羊羔。

春分对夏至,谷水对山涛二、范读教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求:1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读1、学生认真跟读。

2、学生自读。

(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

(2)同桌互读。

相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。

(3)同桌合作读,一人一句。

3、小组交流。

4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、课堂总结学年下学期传统文化学科备课设计人:任教年级:二年级任教班级:1、2、3第 2周第 1课时总第 2课时课题名称:声律启蒙(节选二)教学目标:1、能够正确朗读课文,在熟读的基础上逐步达到背诵。

2、在教师引导下,能够大体理解课文的意思。

教学重点:能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。

教学难点:理解课文含义。

教学过程:一、创设情境,激发兴趣。

1、配乐简介《声律启蒙》《声律启蒙》是清代车万育编著,文字通俗易懂,琅琅上口,对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。

几百年来可谓家喻户晓,妇孺皆知。

2、背诵《声律启蒙》(节选一)。

3、教师小结,引出课题。

经常诵读这些经典,不仅能陶冶我们的情操,还能丰富我们的文化积淀。

今天我们将学习《声律启蒙》(节选二)二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求:1、学生看书认真听,标出生字、新词、难点。

二年级传统文化教案

二年级传统文化教案

二年级传统文化教案完整版第一章:认识传统文化一、教学目标1. 让学生了解传统文化的概念和内涵。

2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

3. 提高学生对传统文化知识的认知水平。

二、教学内容1. 传统文化的定义和特点2. 传统文化的重要性和价值3. 我国传统文化的代表性和主要内容三、教学方法1. 讲授法:讲解传统文化的定义、特点和价值。

2. 举例法:介绍我国传统文化的代表性和主要内容。

3. 互动法:引导学生提问、讨论,增强对传统文化的认识。

四、教学步骤1. 引入话题:引导学生思考什么是传统文化。

2. 讲解:讲解传统文化的定义、特点和价值。

3. 举例:介绍我国传统文化的代表性和主要内容。

4. 互动:引导学生提问、讨论,增强对传统文化的认识。

5. 总结:概括本节课的主要内容,布置作业。

五、作业布置1. 搜集有关传统文化的图片或资料,下一节课分享。

2. 思考一下,你最喜欢的传统文化是什么,为什么。

第二章:传统节日一、教学目标1. 让学生了解我国的传统节日及其习俗。

2. 培养学生对传统节日的兴趣和热爱。

3. 提高学生对传统节日文化的认知水平。

二、教学内容1. 我国传统节日的起源和意义2. 传统节日的习俗和活动3. 传统节日的文化内涵和价值三、教学方法1. 讲授法:讲解我国传统节日的起源、意义和习俗。

2. 互动法:引导学生讨论传统节日的活动和文化内涵。

3. 实践法:让学生亲身体验传统节日的习俗。

四、教学步骤1. 引入话题:引导学生思考我国有哪些传统节日。

2. 讲解:讲解我国传统节日的起源、意义和习俗。

3. 互动:引导学生讨论传统节日的活动和文化内涵。

4. 实践:让学生亲身体验传统节日的习俗。

5. 总结:概括本节课的主要内容,布置作业。

五、作业布置1. 调查了解自己家乡的传统节日习俗,下一节课分享。

2. 思考一下,你最喜欢哪个传统节日,为什么。

第三章:传统艺术一、教学目标1. 让学生了解我国的传统艺术形式。

2. 培养学生对传统艺术的兴趣和热爱。

山东教育版二年级传统文化教案1-16(全)

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山东教育版二年级传统文化教案(2016—2017学年度第二学期)西岗镇祝陈小学课题:千家诗(一)2017.02.10一、教学目标:让学生了解徐元杰及其《千家诗》的原文及译文。

背诵这首词。

二、教学重难点:朗读成诵, 理解意思。

三、教学过程:(一)经典回放。

1.读原文,学生初步感知。

2.学生了解徐元杰。

(二)出示译文。

1.学生与原文对照,进行自学。

[注释] 湖:即西湖。

红树:开满了红花的树。

乱莺啼:形容很多黄莺在鸣叫。

平湖:指风平浪静的湖面。

白鹭:一种水鸟。

2.前两句说,在一棵棵开满红花的树间,无数只黄莺在不停地鸣叫;波平如镜的湖面四周,生长茂盛的青草,一只只白鹭在湖面上自由飞翔。

几船归:有多少船只归去。

3.后两句说,在这风和日丽,人心舒畅时刻,有多少船只正迎着夕阳,吹箫打鼓地归去了。

(三)温馨点击。

1.开头两句着力写出了湖上的风光,乱莺红树,白鹭青草,相映成趣,生意盎然。

在风和日丽的艳阳天里,人们欣赏湖上风光,心情该是多么舒畅;趁着夕阳余晖,伴着阵阵的鼓声箫韵,人们划着一只只船儿尽兴而归,这气氛又是多么热烈。

全诗语言清新流利,景物绚烂多姿,用音响和色彩绘出了一幅欢乐的湖上春游图。

2.读读,增长知识并从中受到教育。

(四)活动广角。

1.背诵这首词。

2.欣赏崔护《题都护南庄》3.找徐元杰其他的诗来读一读。

(五)成长阶梯。

认真填写。

四、板书设计:湖上徐元杰花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。

五、教学反思:通过学习湖上这首诗明白在美丽风光中享受生活,心情舒畅。

知道欣赏古诗的同时能感受诗中的美丽风景。

课题:《千家诗》(二)2017.02.17一、教学目标:让学生了解高骈及其《千家诗》的原文及译文。

背诵这首词。

二、教学重难点:熟读成诵,理解是句意思。

三、教学过程:(一)经典回放。

1.读原文,学生初步感知。

2.学生了解苏轼。

(二)出示译文。

1.《山居夏日》是唐代高骈写的一首描写夏日风光的七言绝句。

山东教育出版社二年级中华优秀传统文化教案设计-

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中华优秀传统文化二年级教案第1课《士有百行,以德为首》教材分析本单元的主题为“尚德修身”,我国是历史悠久的文明古国,几千年来创造了灿烂的中华文化,形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范。

本课是本单元的第一课,同时提供了“晋文公赏勉以德为先”的故事帮助学生理解,在知行合一里提供了场景帮助理解内容学情分析修身尚德对学生来说并不陌生,在一年级时已经接触。

本课的内容有故事及与学生生活相近的场景,学生可以在故事和场景中较容易理解本课内容教学目标及重难点1.学生能够正确流利地朗读课文。

2.通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思教学过程一、明确单元主题1.引导学生阅读单元主题,明确单元主题,自由朗读单元主题,提取本单元主题2.导入本课主题——士有百行,以德为首,齐读课题二、学习新课1、教师范读。

2、老师讲解句子的意思。

3、读古语今说。

理解句意三、明道喻理1.引导学生读“晋文公赏勉以德为先”的故事2.出示问题:晋文公是按照什么标准赏赐大臣的四、知行合一1.出示知行合一内容2.组织学生自由讨论作业熟练背诵“士有百行,以德为首第2课《勿以恶小而为之,勿以善小而不为》教材分析本课选自山东教育出版社第一单元“尚德修身”第二课,出处是晋朝陈寿的《三国志蜀书先主传》。

本课承接第一课的内容,强调人的德行很重要。

学情分析在学习第一课的基础上,学生已经能够理解尚德修身的主题,在理解本课时会有连贯性,学生较容易接受。

教学目标1.学生能够正确流利地朗读课文。

2.通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思重难点1.学生能够正确流利地朗读课文。

2.通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思一、复习导入1.复习背诵《1》1. 2.继续学习尚德修身的句子,导出课题。

复习背诵第一课内容2.齐读课题1.学生自由朗读2.学生展示朗读1.学生自读故二、朗读句子1.引导学生自读,能够准确流利朗读2.明确出处,学习古语今说明确意思学生讨论,说说自己的收获和启发1.学生观察图片,结合所学说自己的看法三、明道喻理1.引导学生读“刘备劝子”的故事,理解故事的意思2.思考有什么收获3.读诗句四、知行合一1.学生观察图片,说一说自己的看结合生活,说说生活中的小事作业熟练背诵“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”板书设计勿以恶小而为之,勿以善小而不为恶:坏事善:好事第3课满招损谦受益“满招损,谦受益,时乃天道”出自《尚书·大禹谟》,意思是说,自满的人会招来损害,谦虚的人会受到益处。

二年级第一学期传统文化教案

二年级第一学期传统文化教案

《传统文化》教学设计第一单元经典驿站【唐诗】[南园十三首]教学目标:让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。

背诵这首诗。

教学过程:一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。

三、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

学生谈谈交流背过的写景的古诗。

五、成长阶梯。

认真填写。

[无题]教学目标:让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。

背诵这首诗。

教学过程:一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。

三、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、《无题》可是千古吟诵的佳作,把它做成读书卡片。

2、寻找《无题》的曲子,学唱。

五、成长阶梯。

认真填写。

[问刘十九]教学目标:让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。

背诵这首诗。

教学过程:一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。

三、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背过这首诗。

2、你还读过白居易的哪些诗?3、再读古诗《过故人庄》。

五、成长阶梯。

认真填写。

[塞上听吹笛]教学目标:让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。

背诵这首诗。

教学过程:一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。

2、学生了解边塞诗人高适。

二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。

三、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵古诗。

2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。

3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》五、成长阶梯。

认真填写。

[生查子](教学目标:让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。

背诵这首词。

教学过程:一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。

2、学生了解欧阳修。

二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。

三、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

山东教育版二年级传统文化教案(全册)

山东教育版二年级传统文化教案(全册)

山东教育版二年级传统文化教案(全册)课题:千家诗(一)教学目标:让学生了解XXX及其《千家诗》的原文及译文,背诵这首词。

教学重难点:朗读成诵,理解意思。

教学过程:经典回放:1.读原文,让学生初步感知。

2.学生了解XXX。

出示译文:1.学生对照原文自学。

2.前两句说,在一棵棵开满红花的树间,无数只黄莺在不停地鸣叫;波平如镜的湖面四周,生长茂盛的青草,一只只白鹭在湖面上自由飞翔。

3.后两句说,在这风和日丽,人心舒畅时刻,有多少船只正迎着夕阳,吹箫打鼓地归去了。

温馨点击:1.开头两句着力写出了湖上的风光,乱莺红树,白鹭青草,相映成趣,生意盎然。

在风和日丽的艳阳天里,人们欣赏湖上风光,心情该是多么舒畅;趁着夕阳余晖,伴着阵阵的鼓声箫韵,人们划着一只只船儿尽兴而归,这气氛又是多么热烈。

全诗语言清新流利,景物绚烂多姿,用音响和色彩绘出了一幅欢乐的湖上春游图。

2.读读,增长知识并从中受到教育。

活动广角:1.背诵这首词。

2.欣赏XXX《题都护南庄》。

3.找XXX其他的诗来读一读。

板书设计:湖上XXX花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。

XXX和人意好,夕阳箫鼓几船归。

教学反思:通过研究湖上这首诗,让学生明白在美丽风光中享受生活,心情舒畅。

同时,让学生知道欣赏古诗的同时能感受诗中的美丽风景。

课题:《千家诗》(二)教学目标:让学生了解XXX及其《千家诗》的原文及译文,背诵这首词。

教学重难点:熟读成诵,理解句意思。

教学过程:经典回放:1.读原文,让学生初步感知。

2.学生了解XXX。

出示译文:1.《山居夏日》是唐代XXX写的一首描写夏日风光的七言绝句。

作者用纯净近似绘画的手法,描绘了绿树阴浓,楼台倒影,池塘水波,满架蔷薇,构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。

2.学生对照原文自学。

温馨点击:读读,增长知识并从中受到教育。

活动广角:2.理解诗歌中的意象和意义,培养学生的想象力和审美能力。

3.通过诵读和欣赏古诗词,激发学生对自己家乡的热爱和赞美之情。

二年级传统文化教案全

二年级传统文化教案全

二年级传统文化教案全一、教学目标:1. 知识与技能:让学生了解和认识中国传统文化,掌握一些基本的传统文化知识和技能。

2. 过程与方法:通过对中国传统文化的学习,培养学生对传统文化的兴趣和热爱,提高学生的文化素养。

3. 情感态度与价值观:培养学生对中国传统文化的尊重和自豪感,增强学生的国家认同感。

二、教学内容:第一单元:中国节日文化1. 春节:让学生了解春节的起源、习俗和活动,如放鞭炮、贴春联、拜年等。

2. 端午节:让学生了解端午节的起源、习俗和活动,如赛龙舟、包粽子、挂艾草等。

第三单元:中国传统艺术1. 书法:让学生了解书法的基本知识,如笔、墨、纸、砚的使用,以及一些基本的书法字体。

2. 绘画:让学生了解中国画的分类、特点和基本技法,如工笔画、写意画等。

三、教学方法:1. 讲授法:教师通过讲解,让学生了解和掌握传统文化的相关知识和技能。

2. 演示法:教师通过展示和演示,让学生直观地了解传统文化的制作过程和技巧。

3. 实践法:让学生亲自动手参与制作,提高学生的实践能力和对传统文化的体验。

四、教学评价:1. 过程性评价:教师在教学过程中观察学生的学习态度、参与程度和操作技能,给予及时的指导和评价。

2. 终结性评价:通过课堂测试、作品展示等方式,评估学生对传统文化知识的掌握程度和技能水平。

3. 自我评价:鼓励学生对自己的学习进行反思和评价,提高学生的自我认知和自我提高能力。

五、教学计划:第一单元:中国节日文化(2课时)第1课时:春节第2课时:端午节第二单元:中国传统艺术(2课时)第1课时:书法第2课时:绘画六、教学内容:第四单元:中国传统音乐1. 京剧:让学生了解京剧的起源、行当、唱腔和表演特点,欣赏一些经典的京剧片段。

2. 民乐:让学生了解民族乐器的分类、特点和演奏方式,如二胡、古筝、笛子等。

第五单元:中国传统饮食文化1. 中餐:让学生了解中餐的烹饪技巧、餐具使用和餐桌礼仪,欣赏一些经典的中餐菜品。

二年级传统文化教案完整版

二年级传统文化教案完整版

传统文化教案二年级上庄小学房兴丽第一单元经典驿站一、单元目的:1.通过朗读韵文培育学生朗读实力,进步学生课外积累。

2.扩高校生视野,感受中华文化博大精深。

3、能联络生活实际谈体会,加深对诗句理解。

4、逐步培育学生酷爱国学、酷爱祖国语言文字情感。

二、单元训练重点:积累美丽韵文三、单元训练难点:理解韵文1 ?声律启蒙?节选一一、教学目的:1、正确流畅地朗读对子歌,争取背诵下来。

2、初步理解对联中对仗特点。

3、感受对子歌中所写古代人景情趣。

二、教学重点:生僻字意思及对子歌中古代情趣。

三、教学难点:驾驭韵文意思四、教具学具:韵文片段、对联延长学问五、教学学法:引导发觉、合作探究六、教学过程:第一课时一、导入新课对联是汉语家园一种特有文学款式。

学习对对联根底是古代蒙学对子歌,我们上学期已经接触了?对子歌?,今日我们再来学习二首。

二、预习反响,粗知课文〔课前预习〕1、〔课件出示韵文〕:来对往,密对稀,燕舞对莺飞。

风清对月朗,露重对烟微。

瓜对果,李对桃,犬子对羊羔。

春分对夏至,谷水对山涛。

2、小组展示朗读韵文〔老师理解学情及预习状况〕三、精读韵文,感悟品读〔课堂练习〕1、师生合作朗读韵文,激发爱好a.范读课文。

留意其中字音。

b.学生自由练读。

c.标出不相识字,多读几遍。

d.小组内合作朗读正音。

e.指生朗读稳固朗读。

f.齐读课文,做到正确。

g.上下联比照接读。

〔男女生或小组间〕四、课后延长,迁移运用1、把韵文读娴熟。

2、利用工具书复原韵文用自己话说一说。

第二课时一、复习导入:1、指名朗读对子歌。

2、分组开展朗读韵文挑战赛。

二、学习对子歌〔节选一〕1、?声律启蒙?特别讲究对仗和韵律,他是清代车万育编著,对于我们理解韵律,积累词语有很大扶植。

2、利用工具书用自己话复原韵文。

3、沟通互补。

4、联络曾接触古诗对仗特点,引导发觉韵文对仗特点。

“来对往、密对稀〞反义词。

“燕舞对莺飞。

风清对月朗,露重对烟微。

〞相近事物。

“瓜对果,李对桃,犬子对羊羔。

山东大学出版社二年级传统文化教案完整版

山东大学出版社二年级传统文化教案完整版

第一单元经典驿站一、单元目标:1.通过朗读韵文培养学生的朗读能力,提高学生课外积累。

2.扩大学生视野,感受中华文化的博大精深。

3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

二、单元训练重点:积累优美的韵文三、单元训练难点:理解韵文1 《声律启蒙》节选一一、教学目标:1、正确流利地朗读对子歌,争取背诵下来。

2、初步了解对联中对仗的特点。

3、感受对子歌中所写的古代人景情趣。

二、教学重点:生僻字的意思及对子歌中的古代情趣。

三、教学难点:掌握韵文意思四、教具学具:韵文片段、对联的延伸知识五、教学学法:引导发现、合作探究六、教学过程:第一课时一、导入新课对联是汉语家园的一种特有的文学样式。

学习对对联的基础是古代蒙学的对子歌,我们上学期已经接触了《对子歌》,今天我们再来学习二首。

二、预习反馈,粗知课文(课前预习)1、(课件出示韵文):来对往,密对稀,燕舞对莺飞。

风清对月朗,露重对烟微。

瓜对果,李对桃,犬子对羊羔。

春分对夏至,谷水对山涛。

2、小组展示朗读韵文(教师了解学情及预习情况)三、精读韵文,感悟品读(课堂练习)1、师生合作朗读韵文,激发兴趣a.范读课文。

注意其中的字音。

b.学生自由练读。

c.标出不认识的字,多读几遍。

d.小组内合作朗读正音。

e.指生朗读巩固朗读。

f.齐读课文,做到正确。

g.上下联对比接读。

(男女生或小组间)四、课后延伸,迁移运用1、把韵文读熟练。

2、利用工具书还原韵文用自己的话说一说。

第二课时一、复习导入:1、指名朗读对子歌。

2、分组开展朗读韵文挑战赛。

二、学习对子歌(节选一)1、《声律启蒙》十分讲究对仗和韵律,他是清代车万育编著的,对于我们了解韵律,积累词语有很大的帮助。

2、利用工具书用自己的话还原韵文。

3、交流互补。

4、联系曾接触的古诗对仗特点,引导发现韵文对仗特点。

“来对往、密对稀”反义词。

“燕舞对莺飞。

风清对月朗,露重对烟微。

”相近的事物。

二年级上学期《传统文化》教学设计(全册)

二年级上学期《传统文化》教学设计(全册)

第一单元蒙书诵读第1课《太公家教》(节选)教学目标:让学生了解《太公家教》的原文及译文。

背诵这首诗。

教学过程:一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。

三、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

学生谈谈交流背过的写景的古诗。

五、成长阶梯。

认真填写。

第2课《增广贤文》(节选)教学目标:让学生了解《增广贤文》的原文及译文。

背诵这首诗。

教学过程:一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。

三、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、《增广贤文》可是千古吟诵的佳作,把它做成读书卡片。

2、寻找《增广贤文》的曲子,学唱。

五、成长阶梯。

认真填写。

第3课《治家格言》教学目标:让学生了解吕坤及其《治家格言》的原文及译文。

背诵这首诗。

教学过程:一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。

三、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背过这首诗。

2、你还读过吕坤的哪些诗?五、成长阶梯。

认真填写。

第二单元诗歌诵读教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

教学过程:一、故事激趣,导入新课1、导语:同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文,老师今天再给你们讲个故事,喜欢吗?那要求大家要认真听,还要认真想:老师讲的这个故事,你从中明白了什么?2、老师讲故事。

3、反馈:你明白了什么?二、学习诗句,理解诗意1、过渡:对了,做人要善于宽容原谅别人,这就是今天我们要学习的内容。

请看——2、多种形式朗读诗句。

⑴自己轻声读几遍,把诗句读通顺。

⑵指名读,正音。

⑶齐读,读正确流利。

3、引导学生理解诗句。

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二年级传统文化教案二年级传统文化计划一、指导思想《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程,学习传统文化,在研读中华经典的同时,注重中国传统文化与当代教育思想的结合,并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。

通过这些经典内容的学习,能使学生明白生在中国,长在中国,当然要做一个真正的、堂堂正正的中国人;要做一个真正的中国人不是想做就能做到的,需要好好的学习这一道理。

二、教材分析本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》,共有十八课。

当你畅游于这套教材的时候,你会看到一个丰富多彩的人生世界。

在“经典驿站”里,你会感悟到我们传统文化的魅力,会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲;你还会学到读书的方法和道理,会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物,每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作;在“艺术乐园”里,你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……当你知道了这一切,你一定会情不自禁的发出一声感叹:做一个中国人,真好!三、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后,能感受到中华民族文化的博大精深,能聆听到古代圣贤语重心长的教诲,并能在实际中学以致用。

四、教学重难点传统文化教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;传统文化教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。

传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。

五、教学措施1、教学形式多样化。

时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。

教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。

集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

六、教学进度(二年级每周一课时)周次课题第一周《声律启蒙》(节选一)第二周《声律启蒙》(节选二)第三周《续小儿语》(节选)第四周《增广贤文》(节选一)第五周《增广贤文》(节选二)第六周《弟子规》(节选一)第七周《弟子规》(节选二)第八周《幼学杂字》(节选)第九周《中华改良杂字》(节选)第十周《千家诗》(一)第十一周《千家诗》(二)第十二周《千家诗》(三)第十三周《千家诗》(四)第十四周《神童诗?卷首诗》(一)第十五周《神童诗?卷首诗》(二)第十六周《随园诗话》(读书)第十七周《世说新语》(王戎识李)第十八周《格言警句》经典驿站经典驿站总第1课时授课时间 9月9号第1课:《声律启蒙》(节选一)教材分析:本课讲了两组反义词,1. 体会在一个句子里恰当运用反义词的效果。

2. 能主动地积累《声律启蒙》中的对偶句,感受汉语言文字的音韵格律美。

3. 能积极参与集体讨论,围绕主题大胆发表意见。

4. 用心感受身边的凡人小事,体会蕴涵的真情,写一篇记叙文。

学情分析:引导学生结合工具书理解词句,引导学生体会词句意思,进行背诵。

教学目标:朗读课文,注意节奏和停顿;背诵课文内容,理解课文内容,感受中华民族语言文化的博大精深。

教学要点分析:课外阅读、了解《声律启蒙》。

课时:2课时教学准备:1. 课外阅读、了解《声律启蒙》。

2. 留心观察身边的凡人小事,感受身边的真情。

教学过程:第一课时一、温故知新1. 有感情地朗读句子,你发现了什么?2. 交流自己的发现。

教师要引导学生仔细读句子,深入体会句子中反义词的表达效果。

3. 再读句子,进一步体会句子的表达效果。

二、语海拾贝1. 自由读一读这两组对偶句。

2. 在字数等方面感受对偶的规律,感受句子的节奏、声律美,鼓励学生积累。

3. 教师介绍《声律启蒙》,展示这本书中的其他对偶句,激励学生课外阅读。

三、互动平台1. 默读互动平台中的对话,也可以分角色朗读。

2. 集体讨论:从三位同学和老师的对话中,你了解了什么?3. 勾画并再读老师的话:“很多小事都可以成为我们习作的材料,只要我们多留意、细思考,就不会为习作时找不到材料而犯愁了。

”结合平时的写作实践谈谈自己的体会。

总第2课时授课时间 9月16号第二课时一、口语交际:应该录取谁1. 活动目标。

(1)能围绕中心议题作出自己的判断,并有条理地讲述理由。

(2)乐于参与讨论,敢于发表自己的意见,用语文明。

(3)能认真倾听同学的发言,有不同的意见能与人交流商讨。

2. 教学准备。

(1)课前了解职场应聘的一些故事,为这次的口语交际做好准备。

(2)课前让学生准备口语交际中招聘故事的情境表演。

3. 情境表演,引出课题。

(1)指名学生上台表演口语交际中的应聘故事。

4. 合作学习,辩论交流。

(1)独立思考,形成自己的观点。

(2)在小组内发表自己的见解,寻找观点相同的同学,丰富自己的认识。

5. 集体学习,开展辩论。

(1)以“召开董事会”的情境激发学生的辩论兴趣。

(2)观点相同的同学组成一方,双方辩论。

要求:大胆发言,声音响亮,有自己的观点,辩驳有理有据,用语文明。

(3)看看谁的支持者比较多。

学生推举出的“董事长”进行总结,老师根据学情以“人力资源部顾问”的身份进行总结,总结时以幽默的语言肯定学生在辩论中的突出表现,指出不足之处。

要将学生的注意点引向辩论的态度、语言的组织等方面。

对辩论双方都要有客观的评价。

6. 学生总结自己的收获。

二、习作百花园与单元学习阅读教学重点紧密结合,引导学生将自己的阅读体验转变成习作实践。

1. 读习作提示,明确要求。

2. 小组交流,介绍自己身边最感人的真实故事。

3. 由小组推荐学生全班集体交流。

4. 独立思考,自由表达。

5. 完成作文草稿,自己修改或相互修改。

三、自主阅读园地1. 自读短文,勾画出自己感受最深的地方。

2. 同桌或小组交流自己感受最深的地方,解决疑难的问题。

3. 再读短文,体会文章情感。

4. 能将这篇短文讲给别人听。

总第3课时授课时间 9月23号第2 课:《声律启蒙》(节选二)教学目标:诵读《声律启蒙》(节选二),达到熟读成诵。

同时让学生受到传统道德教育,感受为民着想,为民谋利的高尚品德。

教学准备:收集历史故事,配乐《高山流水》教学模式:故事导入、情境激趣——配乐诵读、品读解意——联系实际、感悟升华。

教学时间:两课时第一课时教学流程:一、故事导入、情境激趣:1、这节课老师先给大家讲一个故事《公仪休拔葵去织》。

2、你觉得公仪休做的对吗?为什么?二、配乐诵读、品读解意1、师配乐范读、领读出示《声律启蒙》(节选二)原文:云对雨,雪对风。

晚照对晴空。

来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。

天浩浩,日融融,佩剑对弯弓。

楼对阁,户对窗,巨海对长江。

千山对万水,九泽对三江。

山岌岌,水淙淙,故国对他邦。

2、多种形式朗读(齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛)3、师生对读,男女生对读,出前句,对后句,练习背诵。

4、品读解意,边读边试解释内容,教师相机点拨:【注释】①泽:水聚集的地方。

②岌岌:形容山又高又陡。

③淙淙:流水的声音。

5、在出前句,对后句的基础上练习背诵全篇,进行背诵比赛。

三、联系实际、感悟升华1、你还知道哪些居官不与民争利,为民着想,为民谋利的人?2、一边拍手,一边对对子。

3、学习了今天《声律启蒙“四支”》的内容,你有什么体会?总第4课时授课时间 9月30号第二课时教学目标:1、针对上一节课所学及体会,拓展学生理解与背诵能力。

2、理解词语对仗。

教学模式:引导学生背诵,小组比赛,同学间比赛。

教学流程:1、导入:同学们,上一节课我们学习并初步理解了《声律启蒙》(节选二)的内容,这一节课,我们来一次背诵比赛好不好?看谁能在最短的时间内背诵上来。

2、过程:教师领读,引导诵读。

学生之间以竞赛形式背诵,比一比,看谁能先背诵上来。

以小组形式比赛,小组优胜者参与班级比赛。

小组代表比赛,争获班级优胜者。

以小组为单位,让同学之间进行词语对仗比赛。

如多对少、易对难、横对竖、好对坏等词语游戏,让学生加深词语对仗的理解与运用。

3、小结:这一节课,同学表现十分优秀,每个同学都可以以评价记录上画一张笑脸。

总第5课时授课时间 10月14号第3课:《续小儿语》第一课时教学内容:第三课《读小儿语》(节选)第9页教学目标:使学生能够正确流利的朗读课文,明白课文的意思,让学生从中学到许多做人的道理教学重难点:重点是正确流利的朗读课文,并且明白其中的道理,难点是从中学到许多做人的道理教学时间:1课时教学过程一、激情导入师;小朋友们,大家好,谁来说一说自己在家里应该怎么做?在学校应该怎么做?生:在家里听爸爸妈妈的话,认真完成作业,帮家长做家务,在学校听老师的话,守纪律……师:小朋友说的很好,这样做了就学会了做人,这样的人大家都喜欢。

今天我们学习传统文化第三课就是教给我们小朋友怎么做人的。

板书3续小儿语(节选)二、朗读课文,感悟文中意思1教师简介《读小儿语》师:《读小儿语》是明朝吕坤编写的,它是一本书,里面内容都是交给我们小朋友怎样做人的道理,今天这篇课文是从这本书节选的一节2朗读课文,理解文意采用自由度,老师范读,分组读,学生领读等形式师:你能试着说说这段话的意思吗?(学生回答可能不尽人意,不完整,教师给与点拨提示)师:其实呢,书上早已把意思写出来了,请同学翻开第10页,你们赶快读一读吧!师:这里共有几个自然段?生:四个师:你知道第一自然段是前面课文中哪一句话的意思吗?谁来读一读?教师接着按第二三四自然段依次提问下去。

3分组分自然段把意思读一读三、小组合作,探究其中道理师:课文告诉我们哪些做人的道理呢?请大家分合作,一起讨论。

(每组选一人代表发言,评评哪组最棒)生1:学习了一天,晚上要认真想一想,自己有什么不好地方。

有什么好地方………生2:别人夸自己时要虚心,自己学习骄傲,学习就会落后。

生3:对人有礼貌,吃穿要节约,不要乱花钱。

师:小朋友们说的好极了。

这些都是一些做人的道理。

因此我们在生活,学习中就要这样去做,从小有良好的品德,长大做一名对社会有用的人。

你们说好吗?生(齐):好。

4、教师小结:我们知道了一些做人的道理,关键在于要去做,看表现。

老师希望小朋友在今后学习,生活中处处学会做人。

总第6课时授课时间 10月21号第二课时教学内容:课本11—12页,《读小儿语》“活动广角”和“成长袋”。

教学目标:1、背诵课文内容,并且简单说出一些做人的道理。

2、教育学生当别人提出好建议或批评时要虚心接受,你看到别人不足和缺点时,要细心劝告。

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