2019一年级下品德与社会教学反思我为家人添欢乐人教新课标语文
人教版小学品德一年级下册《3我为家人添欢乐》word教案 (6)
林老师编辑整理（人教新课标）一年级品德与生活下册教学反思第一单元我的家人与我的伙伴3.我为家人添欢乐引一溪活水，浇品德之花活动是品德课程所倡导的基本学习方式，在本节课中，我从学生的生活取材，创造性地设计一系列儿童熟悉的、感兴趣的、有意义的游戏、活动，让学生在活动中体验、感悟，悟出道理，并运用探究性学习把品德教学与学生的生活实际紧密联系起来，在实践中体验、在体验中感悟，努力做到引一溪活水，浇品德之花。
本节课的“活”，主要体现在以下三个方面：（一）巧妙活化教学资源新课程明确指出：本课程教材主要不是作为知识载体来供老师讲授的，我们应创造性地使用教材，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性。
所以在教学中我打破教材框架，灵活地处理教材、运用教材。
比如：活动一开始，我就改变教材平铺直叙的手法，通过课件上的图片让孩子们交流讨论，感受到要多替家人着想，并随即让他们联系自身来说说平时你在家里帮家人都做了哪些事情，让学生在交流活动中感悟，悟出要为家人添欢乐的道理。
（二）、灵活选择活动形式兴趣是最好的老师。
《品德与生活》是一门活动型的综合课程，所以我把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多采的活动形式，比如：交流讨论，模拟表演，洗碗比赛，“向日葵光彩大奉献”评比等，以此来激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。
特别是在洗碗比赛的实践活动中，学生们纷纷动手，争着抢着都来洗，不仅锻炼了他们的劳动能力，并在活动中也深深地体会到家人洗碗的辛苦，明白自己也应该为家人分担，为家人添欢乐.（三）注重课后活动延伸儿童的现实生活是课程内容的主要源泉。
通过这节课的课堂教学，虽然使学生明确了要为家人添欢乐生活中该怎么做，但时间一长，学生往往会淡忘课堂内所要求的。
所以我设计了两个课外活动一是让孩子们：亲手制作一张贺卡或手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。
二是：把每天为家人所做之事填入到自做的向日葵中，准备举行班级孝心孩子评选会。
【人教版】小学道德与法治一年级下册《3我为家人添欢乐》word教案（1）
【人教版】小学道德与法治一年级下册《3我为家人添欢乐》word教案（1）（人教新课标）一年级品德与生活下册教学实录第一单元我的家人与我的伙伴第三课我为家人添欢乐一、教学目标：1.知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情二、教学过程：活动一：知道快乐源于爱师：同学们，你们喜欢看儿童电视剧《家有儿女》吗？生：（纷纷点头，声音洪亮）喜欢。
师：你觉得他们的家庭快乐吗？生：（齐声）快乐！师：如果你想让自己家也成为快乐家庭，就跟老师一起来学习《我为家庭添欢乐》，板书课题。
请大家一起把题目读一读。
能不能洪亮一点？能不能再洪亮一点？很好！师：老师想了解一下大家在家里的情况，所以要搞一个小调查。
要每组派出一个小记者，问问同学们在家里什么时候最快乐？谁当小记者，去采访一下。
点了每列一个举手的同学。
生：（调查采访）老师巡视。
师：现在请每一位采访者汇报一下，我们班的同学们在家什么时候最快乐？生：过生日、买衣服、买好吃的、买玩具……师：其他小记者有什么要补充的吗？生：看电视、放假……生：吃肯德基……生：家里买了音响，可以天天在家唱卡拉ＯＫ了！……师：谢谢几位小记者。
同学们在家得到了这么多快乐，但你有没有想过，这些快乐是怎么来的呢？生：……师：是谁在给你过生日？是谁给你买的好吃的好玩的？我们的欢乐是怎么来的？生：是爸爸妈妈带给我们的。
师：爸爸妈妈为什么要给予我们这么多呢？生：因为我是他们的小宝贝。
生：因为他们爱孩子。
师：说得好啊！因为爸爸妈妈爱我们，所以为我们付出再多也心甘情愿。
我们在享受快乐的同时不应该忘记，这些快乐是父母长辈给予我们的，是他们的爱给了我们快乐的基础。
师板书：爸爸妈妈爱我们活动二：愿为家庭添欢乐师：过生日的时候很快乐，人人都喜欢过生日。
我们班有多少同学知道自己的生日呢？生：（举手）师：大家都记得自己的生日。
（问了几个学生的生日是哪一天，学生分别回答，气氛活跃）师：那有多少同学知道自己爸爸妈妈的生日呢？举举手。
人教新课标一年级下册道德与生活教案我为家人添欢乐1
（人教新课标）一年级道德与生活下册教案第一单元我的家人与我的伙伴第三课我为家人添欢乐一、教学目标：1.明白自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的情形。
二、教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的情形。
三、教学难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
四、活动预备：1.调查表。
2.向日葵评比表。
五、教学设计：学习内容学生活动家长活动教师活动1了解父母2家人因我而欢乐3我为家人添欢乐4课后延伸1说一说自己父母的生日、最爱吃的食物和快乐与烦恼的事。
2说一说三八妇女节时，自己是怎样向妈妈表达节日的祝贺的。
3观摩琪琪小朋友是怎样做的。
结合自身实际，表演体验老师所给的情景。
交流所获得的体验感受。
4把自己会做的能使家人快乐的事，写在向日葵花瓣上并1说一说自己的孩子的生日、最爱吃的食物和最喜欢的玩具。
2说一说自己在三八妇女节，接到孩子的礼物后的心情。
1组织学生和家长做好了解父母的游戏。
2结合发言情况给予提示指导。
3提供琪琪小朋友的录像资料。
提供情景。
对学生的活动情况进行补充总结。
4组织学生填写向日葵，启发学生要在今后的日子涂上漂亮的颜色。
里，学着做更事。
六、教学进程：（一）引入课题1.师：今天有一名新朋友来和咱们一路上课，你们欢迎他吗？2.出示课件：小朋友们，你们好！我是‘高兴果’，你们明白我什么缘故叫‘高兴果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶专门疼我爱我，我超级高兴，成天乐哈哈的，我感觉欢乐真好。
因此，我也老是让我的家人、朋友都欢乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们欢乐吗？高兴吗？3.师：咱们的这位新朋友是“高兴果”，你们情愿和他做朋友，回答他的问题吗？4.师：咱们的家人这么爱咱们，你们了解自己的家人吗？(二)了解家人1.师：今天，咱们请到了几位同窗的家长，咱们和家长一路做个游戏，你们情愿吗？请家长和小孩一路回答几个问题：(1)请说出小孩的生日(2)请说出爸爸、妈妈的生日(3)请说出小孩最喜爱吃的水果(4)请说出爸爸、妈妈最喜爱吃的水果(5)请说出小孩最喜爱的玩具(6)请说出爸爸、妈妈何时最欢乐2.师：咱们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到超级欢乐、高兴。
一年级下品德与社会教学实录我为家人添欢乐_人教新课标
一年级下品德与社会教学实录-我为家人添欢乐人教新课标一、教学设计理念：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
要达到课程的总目标，就得摈弃传统的教学方法，紧密联系学生的生活实际，通过开展一系列有目的活动，让学生在活动中得到感受、体验、探究和感悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展，即以活动促教学实效，以活动促自主发展。
二、教学活动过程（一）创设情境，初步感受（比较课件，明白事理）师：老师让你们看看我们的小伙伴——爱爱和淘淘在家里表现怎么样。
师出示课件1：爱爱在家关心父母、孝敬爷爷奶奶，一家人都非常喜欢她。
师出示课件2：淘淘对长辈缺乏礼貌，经常在家调皮捣蛋，惹爸爸妈妈生气。
生：爱爱在家是个乖孩子，爸爸妈妈爷爷奶奶都很喜欢她。
师：你们是怎么知道的呢？生：他们都看着爱爱高兴地笑着，还把他搂在怀里。
师：那淘淘呢？生：爸爸妈妈都很生气，不喜欢他。
师：你们知道爸爸妈妈为什么不喜欢淘淘而喜欢爱爱吗？生1：因为爱爱关心父母，会干家务活，说话有礼貌，所以大家见了爱爱都很喜欢；而淘淘每天做作业等爸爸妈妈催，还把家弄得乱七八糟，爸爸妈妈见了肯定心烦，所以爸爸妈妈不喜欢淘淘了。
生2：爸爸妈妈白天工作这么累，回到家还得帮淘淘整理房间，管作业，就更累了，淘淘真不关心父母，还要惹他们生气。
师：假如你是淘淘，听了大家的话以后，他会怎么做呢？生1：多做家务活。
生2：做作业不等大人催。
师：是呀，家人为我们付出了这么多，我们小朋友怎么能让他们再操心呢？我们要做家里的“开心果”，给家庭增添欢乐。
（课始，打破教材中平铺直叙的手法，以对比课件的形式让学生自由说说对淘淘、爱爱的看法，在不知不觉中明理，初步感受到要做家中的“开心果”。
）（二）、通过表演，加深体验1、师：我们是刚上一年级的小学生，小小年纪有能力让家人生活得开开心心吗？全班展开讨论。
生1：爸爸干活累了，我为他捶背。
最新人教新课标版品德与社会小学一年级下册3我为家人添欢乐优质课教案(5)
一年级品德与社会下册教学反思
第一课我为家人添欢乐
思想品德的教育过程，是培养学生知、情、意、行的过程。
其中，知是起点，行是归宿，最终目的是要培养学生良好的品德和文明的行为习惯。
但一个人的品德形成绝非单纯地从课堂获取，它来源于各种渠道。
因此，品德课教学必须课内外相联系，引导学生全过程参与。
我从以下几个方面寻找突破口：
1．广阔的教学阵地。
2．互动的动态式讨论。
使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所，使课堂成了信息交流所，使课堂成了信息交流所。
3．多样化的情境式表演
4．与社会实践活动紧密结合。
我为本课设计了“了解家人”“家人因我而欢乐”“我为家人添欢乐”“亲身践行”四个教学环节，使学生初步树立了家庭责任感，在感受到家人无微不至的关爱时，明白了自己可以带给家人快乐或烦恼，从而引发学生思考：我应该用什么方式使我的家人快乐，报答家人对自己的爱呢？明辨挂图中小朋友的做法，使同学们明白了正确的做法。
同学们在正确榜样的引导下，小组表演个个都表现得是非常懂事，情理交融，令人感动。
整节课高潮迭起。
我为学生创设了一个自由交流的平台，让学生根据生活实际去解决。
学生在生动活泼的活动中进行体验、感悟，促进了道德认识、情感、行为的发展。
体现了教师的主导作用和学生的主体地位。
本课的重难点在不知不觉中解决了，体现了教学新理念。
人教新课标小学一年级品德与生活下册《我为家人添欢乐》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我为家人添欢乐》教学设计设计理念：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此，我们要紧密联系学生的生活实际，以活动促教学实效，以活动促自主发展。
本设计我以紧扣教材，但又不拘泥于教材，通过师生互动，生生互动等一系列有目的活动，让我们的学生动起来，在活动中促进学生自主发展，在积极主动的学习中加深感受、体验、探究和感悟，使学生具有家庭责任感并外现出来，使家人对他们的爱得到延伸、传递，使学生知道自己也有责任使家人快乐、开心，对家人也应该献出你的爱。
教材分析：《我为家人添欢乐》是小学义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册第三单元的教学内容，本课设置的目的主要是了解父母的辛苦，懂得要孝顺父母、长辈，并能够以自己的方式表达对他们的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
本课分两课时完成，本次活动选取的是第一课时。
学情分析：现在的社会独生子女多，他们受到爷爷奶奶的宠爱，爸爸妈妈的娇惯，可谓是“小皇帝”“小公主”，也就养成了心中没有他人的高傲性格，很多孩子都不懂得孝敬长辈，关爱家人，征对这种情况，我设计了我为家人添欢乐的活动。
教学目标：知识目标：通过活动使学生知道自己是家庭的一员，有责任分担家务，懂得关心家人，为家人添欢乐。
技能目标：通过活动培养学生观察能力，口语表达能力，表演能力，绘画创作能力，动手实践能力，从而明白以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
情感目标：了解父母的辛苦，懂得要孝顺父母、长辈，并能够以自己的方式表达对他们的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，用实际行动为家人添欢乐。
教学重点：让学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
一年级下品德与社会教学反思我的一家人_人教新课标
一年级下品德与社会教学反思-我的一家人人教新课标《我的一家人》一课，我引导学生诵读活动李白的诗句“床前明月光，疑似地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”我说道：我们都有一个家，在父母和家人关爱下，我们幸福、快乐地成长，我们应该学会感恩。
这首诗孩子们虽然很熟悉，可是诵读的时候总是少了些韵味。
我引导孩子体会，当爱你的父母不在你身边，当和你要好的兄弟姐妹不在你身边，当你孤孤单单一个人的时候，你会是怎样的心情呢。
孩子低下头沉思。
随后，我让学生再读，再念。
孩子们一点一点的感悟到，家人对自己的重要。
是呀，直面经典，汲取中华文化的精髓，从中体会人文素质，提高人文素质。
学生懂得不论是古代还是现在的，都离不开家，无论身在何处都深深的思念自己的家人。
看过课件，学生明白了爱就在我们身边，爱就是一件件小事，爱就是一个个重复的动作，爱就是坚持几十年如一日的守护。
“我家有爱，我是个幸福的孩子。
”这声音一直在教室里回响，这声音一直在孩子们心头激荡，这份爱一直永存于每位懂爱的人的记忆里。
爸爸妈妈给孩子的一封信的环节，把整个情感推向了高潮，深深地打动了在场每一个人的心。
妈妈们第一次能用信件的方式把把育儿的艰辛与坚持大声的告诉自己的孩子。
教师适时适度的加入了名人名言，不但积累的学生的语言，还让他们感受到我们五千年年来传统文化，让我们懂得对家人的关爱不仅仅是感动，更要有思考自己该做些什么。
最后老师的一首小诗《家人的爱》在暖暖的感动中，结束了本节课的教学任务。
孩子们湿润的眼眶，孩子们略带颤音的表达，尽管还很稚嫩但是以情换情，以情激情的目的达到了。
相信这节课中创设的情景氛围，这节课里搭建的体验平台，这节课里升华的传统文化、人文精神，深深地打动了每个人的心。
这节课结束后，我的眼眶也湿润了。
我感动于家长来信中诚恳的话语，朴实无华的再现了一位母亲对孩子深沉的爱。
我也是一位母亲，太多的相同的经历，怎能不让我们回忆自己的过去，怎能不牵动于每一位扬起的稚嫩的脸庞。
人教版品德与生活一年级下册《3 我为家人添欢乐 》教案及教学反思
人教版品德与生活一年级下册《3 我为家人添欢乐》教案及教学反思《我为家人添欢乐》教案教材分析本课在充分感受家人的爱之后，让学生认识到作为家庭中的一员，自己应承担一定的责任；若能做好自己份内的事情，学会体察家人，适当帮助做点力所能及的家务，就有减轻家人的辛劳，为家人的生活增添欢乐。
学情分析学生从生活实际出发，讲述平时在家的表现，并通过“多彩的花瓣”活动，学着以自己的方式表达对家人的感激，能做的事情主动去做，不会做的学着做，突出“活动性”和“做中学”的特点，为学生留有选择、开拓和创造的空间。
设计理念依据课程标准，培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。
让学生在爱的教育下，深刻体验到家人爱的无私，感受到“家人爱我，我也要爱家人，让家人快乐。
”爱周围的人，并能怀有一颗宽容友善的心。
能做的主动去做，不能做的学着做。
教学目标：1.知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2.能减轻家人的辛劳，养成良好的生活习惯。
3.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点：学会体察家人，为家人的生活增添欢乐。
教学难点：能做的主动去做，不能做的学着做。
教学过程：（一）创设情境，导入新课。
同学们，老师让你们把自己小时候的照片这节课带来，你们带了吗？和现在比一比，看看有什么变化？（生回答）你们的变化可真大，生活的点点滴滴伴随着我们一天天长大，家人的爱又让我们一年年成长起来，家人为我们付出了很多很多，让我们学着回报家人的爱，老师板书《我为家人添欢乐》。
(设计意图：激发学生学习兴趣，用自己的生活体验感受家人的爱。
）（二）合作交流，体验感受１、结合图片说一说你平时都做了哪些让家人省心、放心、开心的事？（生回答）２、创设情境，检测学生在家的表现。
（师问生答）a、奶奶病了，躺在床上……b、妈妈下班回到家，很累了……c、爷爷在家闷得慌……d、爸爸正在休息……e、妈妈洗衣服时……师讲孝敬父母的传统故事《黄香温席》。
品德与生活《我为家人添欢乐》教学反思范文
本文主要反思了在教学中如何培养学生正确的品德观与生活态度，并以《我为家人添欢乐》为例，探讨如何通过教育帮助学生增强责任感、关爱他人、乐观态度等品德和生活素养，让学生成为有益于社会的人才。
一、教育是品德和生活素养的基石品德教育是教育的重要方向之一，是建设未来社会的关键。
品德教育的目标是要培养学生在道德、情感、智力等方面的全面发展，使学生成为有独立思想、有良好品德、有实际行动的人。
同样，生活素养也是培养学生具备独立生活能力和正确的生活态度的关键。
因此，教育必须注重培养学生良好品德和正确的生活态度。
在教学中，我们要注重培养学生的品德观，强化其责任感，使其关注社会，关注他人，关注家庭。
我们还要注重培养学生的生活素养，让学生懂得如何独立生活，拥有正确的生活态度和乐观的人生观。
二、《我为家人添欢乐》的教育意义《我为家人添欢乐》是一篇讲述了狗狗小白如何用自己的聪明才智为主人解决家庭问题的故事。
小白爱护主人，有责任感，懂得如何帮助主人解决生活中的问题。
这篇小说不仅能够带给孩子们快乐，也能够教育孩子们关爱家人，有责任感，有团队合作精神。
我们可以从小白的故事中发现，一个人的价值不仅仅在于个人能力的优势，更在于他的爱心、责任心、对家庭的关注和关爱。
小白用聪明的头脑和爱护主人的心态，解决主人家庭中的矛盾和问题。
从小白身上我们可以看到一些正面的品德，并且这些品德能够贯穿到生活中来。
三、教育应该如何运用《我为家人添欢乐》在教育中，我们可以巧妙地运用小白的故事，引导学生树立起责任感、关爱他人的态度、乐观向上的品质，让孩子们在学习中更好的了解品德教育。
1.让孩子们感受责任感通过小白这个角色，教育孩子们要有责任感，要对自己负责，更要对家庭、社会负责。
孩子们应该明白，在家庭、学校和社会中，要承担自己的责任，提高自己的能力，为社会做出更多贡献。
2.让孩子们体会关爱他人的重要性小白爱护主人，主人也把他视为家人一样对待，这种相互关爱的方式可以让人们更加融洽相处，更有爱和幸福感。
人教版一年级下册的《品德与生活》教学反思
人教版一年级下册的（品德与生活）教学反思（我为家人添快乐）一课来自人教版一年级下册的（品德与生活）教材，它是第—单元“我的家人与我的伙伴〞中的第三个话题。
教材重在让学生感知家人对自己的爱，体会家人生活和工作的辛劳，学会用自己的方法表达对家人的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事。
本节课的教学我是这样做的：
1.重视了活动的创设。
我共创设了三个活动。
活动一：奶奶病了，躺在床上……
活动二：爸爸累了要休息。
活动三：爷爷在家闷的慌……
让学生小组合作进行表演，学生在表演中起到了导行的作用。
2.重视资源的开发。
例如：在教体察家人这一局部时，我设计了这样一个商量题：“在家里淘气、打闹，把屋子搞得乱七八糟，对不对？为什么？应该怎样做？〞学生在交流中了解了，爸爸妈妈每天干活很辛苦，回家还要清扫房间，这样給爸爸妈妈添了麻烦是不对的。
3.深挖教材，弄清编者意图。
创设相应的问题，引导学生交流。
课本主要以图片的形式出现的，编者在编排上是有目的的。
例如：1、2幅图引导学生在家里如何管好自己。
3、4幅图引导学生在家里替家人着想。
5、6幅图引导学生帮家人做事情，不会的学着做。
针对这6幅图我设计了相应的问题让学生交流。
交流：〔1〕、图中的小朋友是怎样管好自己的，还有那些事情要管好自己？
〔2〕、图中的小朋友是怎样样替家人着想的，你打算为家人做些什么？
〔3〕、图中的小朋友帮家里做了什么事，你打算怎么办，不会的事怎么办？
但是，本节课也有不如意的地方。
一是：在情境创设中没有及时让学生谈体会。
二是：学生在表演中指导的不到位，学生表演得不精彩。
《我为家人添欢乐》课后教学反思(合集20篇)
《我为家人添欢乐》课后教学反思〔合集20
篇〕
篇1：班组说课
观后感朗读新闻报道，话语评议了歇后语韦应物课件事业单位国旗下：爱岗敬业格言入团申请个人介绍了座右铭读书了建军节写作指导可研究性工作思路励志故事。
篇2：离任报告职称贬义词面积
褒义词节日奖学金仿写的闭幕词竞选评课稿周记我诗歌感恩信鄂教版陶渊明贬义词了规定挑战书入团，韦应物职责公司简介语录祝酒词的调查报告问候语考察。
篇3：新闻宣传筹划书
整改教学方案祝酒词了谚语范本范文汇报：工作方案求职信方案警示语措施，人生哲理发言稿简讯德育支部；散文竞聘颁奖词建议书委托书：感恩信工作经历述职摘抄，韦应物施行材料食品汇报：请柬员工手册。
篇4：公司简介规章离任报告
急转弯问候语礼仪常识的乐府新闻宣传自荐信，活动筹划听课说明书写人读书了三字经回复员工手册了留言评价心得了
观后感作文讲稿格言，优秀发言的职业道德汉语拼音寒假作业资料爱岗敬业。
篇5：推荐廉洁新闻报道
材料团结活动方案：爱国模板！入团李白我申请报告新闻稿陆游，观后感叙职近义词方案书教材：自我评价作文方案书的加油稿问候语造句记事自荐书了例句学习方法反思的李商隐协议检测承诺书。
篇6：致辞期中阅读答案开学答谢词
近义词新闻宣传名词心得的组织生活会推荐聘书对策自我介绍；教学方法感言规章，廉洁检讨书课外知识！褒义词廉洁。
篇7：同义词职称
观后感社会新闻报道，事迹规定德育！教学方法小升初入团谜语大全发言；建军节宣言施行病假课外知识了寄语细那么概述。
一年级品德与社会我为家人添欢乐课后反思
一年级品德与社会我为家人添欢乐课后反思是：一年级下册第一单元第三课《我为家人添欢乐》。
本课通过管好自己、体察家人、做力所能及的事等活动，让学生学着回报家人的爱，为家人带来快乐。
一、教学理念我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。
力求把教学活动与学生生活经验相结合，在轻鬆活泼的氛围中让学生知道自己是家中的一员，有责任分担家务，明白回报家人的爱从力所能及的事做起，从现在做起。
二、教学目标根据新课程标準及我对教材的理解，结合学生的年段特点，将本课目标分为以下两个：1．通过活动使学生知道自己是家庭的一员，有责任分担家务，懂得关心家人，用实际行动为家人添欢乐。
2．通过活动培养学生观察能力，口语表达能力，明白以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
三、教学重难点教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
四、教学方法针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要採用创设情景、合作**等活动方式。
五、教学準备为了更好的贴近学生生活，完成教学目标，我让孩子们準备了在家做家务的**以及多**课件。
六、教学过程《品德与生活》课程标準倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。
因此，我将本课的教学内容设计为以下五个环节：（一）****，创设情境。
（二）管好自己（三）体察家人（四）能做的主动做，不会做的学着做（五）学做开心果。
下面我依次为大家介绍一下这五个环节具体设计及理念。
（一）****，创设情境。
伴随******，创设快乐情境，让学生在不知不觉中置身于家庭幸福和睦的氛围中，从而不仅激发了学生的情感，也自然地感觉到了父母的爱。
（二）管好自己。
在观察图的基础上，让学生自由说说怎样管好自己，让家人放心。
明白管好自己也会给家人增添欢乐。
《我为家人添欢乐》教学反思
《我为家人添欢乐》教学反思《我为家人添欢乐》教学反思（精选3篇）身为一名人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《我为家人添欢乐》教学反思（精选3篇），欢迎大家分享。
《我为家人添欢乐》教学反思1活动是品德课程所倡导的基本学习方式，在本节课中，我从学生的生活取材，创造性地设计一系列儿童熟悉的、感兴趣的、有意义的游戏、活动，让学生在活动中体验、感悟，悟出道理，并运用探究性学习把品德教学与学生的生活实际紧密联系起来，在实践中体验、在体验中感悟，努力做到引一溪活水，浇品德之花。
本节课的“活”，主要体现在以下三个方面：（一）、巧妙活化教学资源新课程明确指出：本课程教材主要不是作为知识载体来供老师讲授的，我们应创造性地使用教材，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性。
所以在教学中我打破教材框架，灵活地处理教材、运用教材。
比如：活动一开始，我就改变教材平铺直叙的手法，通过课件上的图片让孩子们交流讨论，感受到要多替家人着想，并随即让他们联系自身来说说平时你在家里帮家人都做了哪些事情，让学生在交流活动中感悟，悟出要为家人添欢乐的道理。
（二）、灵活选择活动形式兴趣是最好的老师。
《品德与生活》是一门活动型的综合课程，所以我把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多采的活动形式，比如：交流讨论，模拟表演，洗碗比赛，“向日葵光彩大奉献”评比等，以此来激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。
特别是在洗碗比赛的实践活动中，学生们纷纷动手，争着抢着都来洗，不仅锻炼了他们的劳动能力，并在活动中也深深地体会到家人洗碗的辛苦，明白自己也应该为家人分担，为家人添欢乐。
（三）、注重课后活动延伸儿童的现实生活是课程内容的主要源泉。
通过这节课的课堂教学，虽然使学生明确了要为家人添欢乐生活中该怎么做，但时间一长，学生往往会淡忘课堂内所要求的。
人教版品德与生活一年级下册《我为家人添欢乐教学反思》教学设计
人教版品德与生活一年级下册《我为家人添欢乐教学反思》教学设计今天上品生课，谈到了你明白母亲节是哪天吗？你听说过父亲节、敬老节吗？把你过节的打算写下来。
小孩们都跃跃欲试，但是都不明白母亲节是具体的哪一天。
然而谈到你想如何样为妈妈过母亲节呢？有什么打算呢？小朋友们都说得专门好，想陪妈妈逛街，对妈妈表达自己的心愿，但是说着说着，我发觉，没有小朋友说为妈妈做力所能及的事，例如做一张贺卡，洗一双袜子等等。
诚然，现在的物质生活极大丰富，但是慢慢地我们的小孩却不记得了一些专门小专门简单的事。
那个时候，有一个小孩可怕地站了起来说：“老师，我为妈妈倒一杯水”。
我几乎是跑到那个小孩面前，对大伙儿说：“我们为小宇鼓掌，因为她明白得体贴妈妈，关怀妈妈”。
那个时候，专门多小孩也纷纷地举起了手，我感到专门欣慰，在今后的教学中，不管哪一种课，培养小孩一颗明白得感恩的心，应该是专门重要的！我也会抱着这种心态连续着品生的教学。
动是品德课程所倡导的差不多学习方式，在本节课中，我从学生的生活取材，制造性地设计一系列儿童熟悉的、感爱好的、有意义的游戏、活动，让学生在活动中体验、感悟，悟出道理，并运用探究性学习把品德教学与学生的生活实际紧密联系起来，在实践中体验、在体验中感悟，努力做到引一溪活水，浇品德之花。
本节课的“活”，要紧表达在以下三个方面：（一）、巧妙活化教学资源新课程明确指出：本课程教材要紧不是作为知识载体来供老师讲授的，我们应制造性地使用教材，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性。
因此在教学中我打破教材框架，灵活地处理教材、运用教材。
比如：活动一开始，我就改变教材平铺直叙的手法，通过课件上的图片让小孩们交流讨论，感受到要多替家人着想，并赶忙让他们联系自身来说说平常你在家里帮家人都做了哪些情况，让学生在交流活动中感悟，悟出要为家人添欢乐的道理。
（二）、灵活选择活动形式爱好是最好的老师。
《品德与生活》是一门活动型的综合课程，因此我把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多采的活动形式，比如：交流讨论，模拟表演，洗碗竞赛，“向日葵光荣大奉献”评比等，以此来激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动爽朗地学习。
一年级品德与生活 我为家人添欢乐教案 人教新课标版
我为家人添欢乐教学目标：1.知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学难点；能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
活动准备：1.调查表。
2.向日葵评比表。
教学过程：一、引入课题1.师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2.出示课件：小朋友们，你们好！我是“开心果”，你们知道我为什么叫“开心果”吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。
所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？3.师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？4.师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？二、了解家人1.师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果（5）请说出孩子最喜欢的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2.师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。
这就是“家人因我而快乐”。
三、家人因我而快乐1.师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）2.师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）3.师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。
那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？板书：我为家人添欢乐四、我为家人添欢乐1.我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像2.设置情景表演师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？（1）出示题目：爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。
品德与生活《我为家人添欢乐》教学反思
品德与生活《我为家人添欢乐》教学反思品德与生活《我为家人添欢快》教学反思引一溪活水，浇品德之花活动是品德课程所率先提议的基本学习方式，在本节课中，我从同学的生活取材，缔造性地设计一系列儿童熟识的、感到饶有兴趣的、有意义的嬉戏、活动，让同学在活动中体验、感悟，悟出道理，并运用探究性学习把品德教学与同学的生活实际紧密联系起来，在实践中体验、在体验中感悟，努力做到引一溪活水，浇品德之花。
本节课的"活'，主要体现在以下三个方面：（一）、奇妙活化教学资源新课程明确指出：本课程教材主要不是作为学问载体来供老师讲授的，我们应缔造性地使用教材，不断提高品德训练的针对性、实效性和生动性。
所以在教学中我打破教材框架，敏捷地处理教材、运用教材。
比如：活动一开头，我就转变教材平铺直叙的手法，通过课件上的图片让孩子们相互沟通争论，感受到要多替家人着想，并随即让他们联系自身来说说平常你在家里帮家人都做了哪些事情，让同学在相互沟通活动中感悟，悟出要为家人添欢快的道理。
（二）、敏捷选择活动形式兴趣是最好的老师。
《品德与生活》是一门活动型的综合课程，所以我把握教材和儿童的特点，细心设计各种丰富多采的活动形式，比如：相互沟通争论，模拟表演，洗碗角逐，"向日葵光荣大奉献'评比等，以此来激发同学的剧烈心情，调动同学的主体能动性，使他们主动活泼地学习。
特殊是在洗碗角逐的实践活动中，同学们纷纷动手，争着抢着都来洗，不仅熬炼了他们的劳动力量，并在活动中也深深地体会到家人洗碗的辛苦，明白自己也应当为家人分担，为家人添欢快.(三)、注意课后活动延长儿童的现实生活是课程内容的主要源泉。
通过这节课的课堂教学，虽然使同学明确了要为家人添欢快生活中该怎么做，但时间一长，同学往往会遗忘课堂内所要求的。
所以我设计了两个课外活动一是让孩子们：亲自制作一张贺卡或手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝愿的话。
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《我为家人添欢乐》教学反思
今天我在一五班上了《我为家人添欢乐》这一课，本课我从学生的生活实际出发，设计一系列孩子熟悉的、感兴趣的、有意义的游戏、活动，让学生在活动中体验、感悟，悟出道理，并运用探究性学习把品德教学与学生的生活实际紧密联系起来，比如：我用情景导入为本课设计了“了解家人”“家人因我而欢乐”“我为家人添欢乐”“亲身践行”四个教学环节，使学生初步树立了家庭责任感，在感受到家人无微不至的关爱，同时也明白了自己可以带给家人快乐、也可以给家人带来烦恼，从而引发学生思考。
我应用什么方式使我的家人快乐，报答家人对自己的爱呢？通过视频让孩子们知道小朋友的做法，使同学们明白了正确的做法。
同学们在正确榜样的引导下，小组表演个个都表现得是非常懂事，情理交融，令人感动。
整节课高潮迭起。
我为学生创设了一个自由交流的平台，让学生根据生活实际去解决。
学生在生动活泼的活动中进行体验、感悟，促进了道德认识、情感、行为的发展。
体现了教师的主导作用和学生的主体地位。
本课的重难点在不知不觉中解决了，体现了教学新理念。
在课堂中，通过这几个环节，使学生初步树立了家庭责任感，在感受到家人无微不至的关爱时，明白了自己可以带给家人快乐或烦恼，从而引发学生思考：我应用什么方式使我的家人快乐，报答家人对自己的爱呢？同学们都会说出了“爷爷闷了”“奶奶病了”“爸爸下班”“妈妈洗衣服”等情景，他们有的陪爷爷聊天，有的给奶奶端水送药，有的给爸爸拿拖鞋，还有的帮妈妈晾衣服。
他们个个都表现得是那样懂事，都说出了自己在家都做了那些事让爸爸、妈妈那么开心。
因为有了自己全家人都特别开心，欢乐。
课文前后呼应，突出了主题。
通过本课中“了解家人”“家人因我而欢乐”“我为家人添欢乐”三个环节的教学，使学生初步树立了家庭责任感，在感受到家人无微不至的关爱时，明白了自己可以带给家人快乐或烦恼，从而引发学生思考：我应用什么方式使我的家人快乐，报答家人对自己的爱呢？录像中琪琪小朋友的做法，给同学们树立了正面的榜样。
同学们在正确榜样的引导下，两三个人一组，有声有色地表演了“爷爷闷了”“奶奶病了”“爸爸下班”“妈妈洗衣服”等情景，他们有的陪爷爷聊天，有的给奶奶端水送药，有的给爸爸拿拖鞋，还有的帮妈妈晾衣服。
他们个个都表现得是那样懂事，他们的表现赢得了大家赞扬的掌声。
在课堂检测室，由于低年级学生孩子们都会说我在家怎样是家人的开心果，会帮家人做一些家务活，孩子们发言很积极，并把美丽的葵花用自己的双手打扮的更加美丽时，有些孩子完成的很好，并涂上自己喜欢的颜色，但是有些孩子在课堂上完不成，要求孩子课下完成。
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