西师大三年级语文上册教案编写说明及编委会
三年级语文上册全册教案(西师大版)
三年级语文上册全册教案(西师大版)第一章：课文《秋天的雨》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论，学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受秋天的美好，培养热爱大自然的情感。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 句子的朗读与感悟。
三、教学难点1. 描绘画面，体会秋天的美好。
2. 发挥想象，创造性地表达自己对秋天的感受。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置秋天的情境，让学生感受秋天的美好。
2. 朗读感悟法：通过反复朗读，引导学生体会课文的情感。
五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾秋天的景象，激发学习兴趣。
2. 自读：让学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 讲解：讲解生字词，让学生理解词义。
4. 朗读：分段朗读课文，引导学生感悟课文情感。
5. 讨论：分组讨论，让学生表达自己对秋天的感受。
6. 总结：总结课文内容，强调秋天的美好。
六、作业设计1. 抄写生字词。
2. 结合自己的生活经验，写一写自己对秋天的感受。
第二章：课文《我是什么》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论，学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：认识自己，培养自信心。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 句子的朗读与感悟。
三、教学难点1. 认识自己，理解每个人都有自己的特点和价值。
2. 发挥想象，创造性地表达自己的特点和优势。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置自我介绍的情境，让学生认识自己。
2. 朗读感悟法：通过反复朗读，引导学生体会课文的情感。
五、教学步骤1. 导入：引导学生思考自己的特点和优势，激发学习兴趣。
2. 自读：让学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 讲解：讲解生字词，让学生理解词义。
4. 朗读：分段朗读课文，引导学生感悟课文情感。
(语文教案)西师版小学语文三年级上册教案
西师版小学语文三年级上册教案阅读教学是教师、学生和文本对话的过程，教师与学生在阅读过程中相互交换解读文本的不同体验和方法，相互交流解读文本所获得的信息和启示。
一起看看西师版小学语文三年级上册教案!欢送查阅! 西师版小学语文三年级上册教案1教学目标：1、学会13个生字及新词，认读5个字。
2、体会“一直〞的意思，按要求写句子。
3、默读课文。
学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。
4、了解课文内容，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。
教学重点：通过两个账单的比照，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。
教学难点：学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。
教具准备：两份账单，学生自己编写账单、课件课时安排：两课时教学理念：1、阅读教学是教师、学生和文本对话的过程，教师与学生在阅读过程中相互交换解读文本的不同体验和方法，相互交流解读文本所获得的信息和启示。
2、在尊重学生个体体验的同时，重视情感、态度、价值观的正确导向。
3、语文教育应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学过程：第一课时：一、导入：1) 看到这个题目，你想到了什么(困)( 计算一件东西值多少钱。
)••• •••2) 课文中的两张账单计算的是什么的价值呢(小声读课文)课文里的一个账单是彼得计算他每天做事的报酬，另一个账单是计算妈妈为彼得所做事情的报酬。
[环节意图] 从价值入手，为有价与无价的比照进行铺垫。
二、新授课：(一)初读课文，学习生字及新词。
1、默读课文，找出你在预习中还没有记住的生字，再找一个好方法试着记住它。
[环节意图] 从要求识记的生字中提出重难点，运用学过的识字方法进行识字。
师生讨论，提出应该注意的生字。
(板书)：填、索、羞、翼、塞2、指名读课文，划出课文中你还不懂的词语。
(学生先提出自己不理解的词语，教师用板书或课件将局部列出逐个在师生交流、生生交流中解决。
)1)索取：①读课文第二自然段，小彼得给妈妈写账单的目的是什么(结合课文理解词义)②用一个词代替“索取〞(借助近义词理解词义)2)报酬：谁能帮他[意图] 生生交流理解词义，对已学方法灵活运用3)芬尼：(如学生不能理解，教师讲解)德国货币单位。
西师大小学三年级上册语文教案
西师大小学三年级上册语文教案撰写教学案例与撰写教学论文相比，写成的可能性，写好的可能性，获奖的可能性，发表的可能性，都要大得多。
这里给大家分享一些西师大小学三年级上册语文教案，供大家参考。
西师大小学三年级上册语文教案1教学目标1.了解盖叫天在演《狮子楼》时有哪些感人的表现，理解他为什么要这样做。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初知京剧艺术，感受艺术家的高尚品质。
教学重、难点感悟具体描写盖叫天在一次表演中的言行对表现人物品质的作用。
教学准备1.搜集关于盖叫天演出的剧照及有关文字资料。
2.京剧录像或录音片段。
教学时间1课时。
教学过程一、激趣导入看京剧录像或听录音片段，然后介绍盖叫天其人及其京剧表演成就。
引入课文题目。
二、初读课文，了解大意1.请学生自选方式通读课文，勾画出不认识的字和不理解的词语。
2.借助字典或与学伴一起以多种形式合作，完成生字、词语的学习。
3.想一想课文讲了一件什么事?全班交流。
本文写的是现代京剧表演艺术家盖叫天在演《狮子楼》时，为避免别人受伤而致自己受重伤并坚持演出的感人故事。
三、精读课文，感悟体会1.朗读课文，边读边思考，用自己喜爱的符号标出文中盖叫天受伤后的行为。
(盖叫天忍着……)2.请学生根据自己的理解再读盖叫天受伤后的言行的句子，让学生想象一下盖叫天的言行，谈谈自己的真实感受：此时此刻你想对盖叫天说些什么?3.对比读。
先读盖叫天说的话，再将文中对盖叫天伤势的描写与带伤坚持表演的描写对比起来有感情地朗读，引导学生理解盖叫天为什么会产生这样的言行。
(理解盖叫天伤势之重、疼痛之剧、毅力之坚、精神之崇高，体会人物的精神境界，感受艺术家的高尚品质)4.默读课文，说说从课文的哪些地方可以看出盖叫天热爱京剧表演艺术。
5.再次看京剧录像或听录音片段，根据课文的描述和插图，并结合自己的理解和想象，表演一下盖叫天的英姿。
(学生的表演可以有一定的创造性)四、拓展延伸1.了解了这个故事后，联系生活，你想到了什么?2.你对京剧还有哪些了解?(教师相机引导学生初步感知京剧脸谱的丰富多彩，知道这是极富民族特色的一种艺术形式)附：板书设计一次感人的京剧表演盖叫天表演…活灵活现救人…受伤决不能倒下忍痛…坚持(爱岗敬业精神)西师大小学三年级上册语文教案2学习目标：1、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，倡导自主识字，提升独立识字的能力。
2024年西师大版小学三年级语文上册教案
2024年西师大版小学三年级语文上册教案一、教学目标知识与技能使学生能够流利、准确地朗读课文，掌握课文的基本内容。
培养学生理解词语、句子和段落的能力，提高学生的阅读理解能力。
指导学生掌握并运用本册教材中的生字新词，丰富词汇量。
过程与方法引导学生通过合作学习、自主学习、探究学习等方式，培养自主学习能力。
培养学生观察、思考、分析、归纳等逻辑思维能力，提升语文学习能力。
情感、态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养良好的学习习惯。
通过课文内容的学习，培养学生的爱国情怀、社会责任感和道德情操。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和掌握，包括生字新词的学习。
课文朗读的准确性和流畅性。
教学难点课文深层次含义的理解和感悟。
学生自主学习和合作学习能力的培养。
三、教学过程1. 导入新课激发兴趣：通过相关话题或故事引起学生对新课的兴趣。
提出问题：针对课文内容提出引导性问题，激发学生的好奇心。
明确目标：告知学生学习本课的目标和要求。
2. 自主预习布置预习任务：要求学生提前阅读课文，查阅生字新词。
鼓励质疑：鼓励学生在预习中提出问题，并尝试解答。
监控预习效果：通过课堂小测验或提问，了解预习情况。
3. 合作探究分组学习：将学生分成小组，共同学习和讨论课文内容。
互动交流：鼓励学生之间进行交流，分享学习成果。
教师指导：教师巡回指导，解答学生疑问，引导深入探究。
4. 讲解与点拨重点讲解：针对课文的重点和难点进行详细讲解。
点拨方法：通过举例、对比等方式帮助学生理解。
强化训练：通过课堂练习加强学生对知识点的掌握。
5. 拓展延伸拓展知识：结合课文内容，进行相关知识的拓展。
培养能力：设计拓展活动，培养学生的综合能力。
引导反思：引导学生对所学内容进行反思和总结。
四、教学方法和手段教学方法情境教学法：通过创设情境，使学生更好地理解和应用知识。
任务驱动法：通过布置具体任务，引导学生自主学习和合作学习。
案例分析法：通过分析具体案例，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
三年级语文上册全册教案(西师大版)
三年级语文上册全册教案(西师大版)第一章：unit1 《秋天的雨》教学目标：1. 知识与技能：能够正确拼读和书写“秋、天、雨”等生字词。
2. 过程与方法：通过朗读、默读等方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对秋天的喜爱，增强对自然环境的感知和欣赏能力。
教学重点：1. 生字词的学习和运用。
2. 句子的理解和朗读。
教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
教学步骤：1. 导入：通过图片或实物引导学生谈论秋天，引入课文。
2. 生字词学习：引导学生自读课文，学习生字词，组内交流。
3. 课文理解：分段朗读课文，引导学生理解课文内容，回答相关问题。
4. 朗读练习：让学生模仿老师的朗读，注意语音语调和表情。
5. 小结：总结本节课的学习内容，布置作业。
第二章：unit2 《我是什么》教学目标：1. 知识与技能：能够正确拼读和书写“我、是、什么”等生字词。
2. 过程与方法：通过朗读、默读等方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自我认知和自我价值的理解。
教学重点：1. 生字词的学习和运用。
2. 句子的理解和朗读。
教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 理解课文中的设问和回答。
教学步骤：1. 导入：通过问答方式引导学生谈论自己的特点，引入课文。
2. 生字词学习：引导学生自读课文，学习生字词，组内交流。
3. 课文理解：分段朗读课文，引导学生理解课文内容，回答相关问题。
4. 朗读练习：让学生模仿老师的朗读，注意语音语调和表情。
5. 小结：总结本节课的学习内容，布置作业。
第三章：unit3 《植物妈妈有办法》教学目标：1. 知识与技能：能够正确拼读和书写“植、物、妈”等生字词。
2. 过程与方法：通过朗读、默读等方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境和生物的认知和欣赏能力。
教学重点：1. 生字词的学习和运用。
2. 句子的理解和朗读。
西师版三年级上册语文教学计划（精选3篇）
西师版三年级上册语文教学计划（精选3篇）西师版三年级上册语文教学计划（精选3篇）三年级上册语文教学计划1新的一个学期开始了，这个学期我教三年级语文，为了圆满完成教学任务，使教学工作取得一定的成效，现制定本学期教学工作计划。
一、学生情况分析本班学生原有的语文基础参差不齐，两极分化较严重。
因此新学期中我要一面加强“双基”训练，一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。
二、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇（段）。
练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
_三年级西师版语文上册教案5篇
三年级西师版语文上册教案5篇三年级西师版语文上册教案1教学目标：品读课文，了解彩塑、壁画和藏经洞的特点。
小学教案模板四年级下册语文电子版教案部编版五年级下册语文简单教案小学教案模板★高中教案模板三年级西师版语文上册教案2教学过程一、复习导入1.板书课题，学生齐读课题。
指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。
2.指名分自然段开火车朗读课文。
3.教师评议，导入学习。
二、指导读文，积累技巧1.小组合作。
(1)分角色朗读，可加上动作和表情，体会两位主人翁的性格特点。
(2)完成课后第2题中的表格，相互交流。
(3)小组派代表汇报交流结果。
2.指名学生分角色朗读，思考：你喜欢哪位人物?为什么?(生自由发言，师随机评议;指导朗读时，“急性子”语速快、紧凑，“慢性子”语速平缓)3.课件出示：“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。
”顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!(1)听到裁缝的话，顾客的表情是怎样的?他为什么会有这样的反应呢?(2)此时这位顾客会说些什么呢?师过渡：急性子顾客因为裁缝没能及时地用他给的布料做衣服，感到十分生气，可当他听到“我是个慢性子裁缝啊”这句话时，他又会有什么样的情绪变化呢?(学生自由发言)4.假如他们俩交换一下性格，会发生什么样有趣的故事呢?发挥想象，互相交流。
(指名说，教师随机评价并指导)5.男女生分角色朗读全文，再次体会俩人之间的有趣故事。
三、总结提升，复述故事1.出示表格：时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天2.学生看表格说故事，先在小组内练习，组员相互补充，再派代表发言。
3.全班交流，教师指导、评价。
4.师总结：这篇课文十分有趣，大家更喜欢故事里的哪位主人翁呢?如果你是个慢性子或急性子，在读完故事后有什么样的收获呢?(做任何事之前，我们要做到考虑清楚，做决定后不要随意更改。
)〔教学板书〕25.慢性子裁缝和急性子顾客急顾客要求多变慢裁缝配合顾客要求〔教学反思〕为了让语文课堂活起来，我在导入新课时设计了一个小游戏，激发学生的学习兴趣。
(语文教案)西师大小学三年级上册语文教案
西师大小学三年级上册语文教案表达新课程理念：教师要深刻认识“词语教学不是语文教学的点缀，而应贯穿于整个语文教学的全过程。
〞“语文教师的一个重要职责，就是带着学生‘沉入词语的感性世界’，一起看看西师大小学三年级上册语文教案!欢送查阅!西师大小学三年级上册语文教案1教学目标：1、学会13个生字(其中2个多音字“发〞和“几〞)及新词，认读6个字。
2、默读课文，继续学习边读边思考，提出不同的问题。
3、能正确地搭配词语。
4、能从指定的词语中任选2个造句。
5、能体会到人与人之间的美好情感，初步懂得对人要有爱心，要相互尊重，善待他人。
教学重点：了解课文内容，体会人与人之间互相关爱的美好情感。
教学难点：理解老师让同学们都戴帽子的真正用意。
课时：2课时。
第一课时(重点课时)表达新课程理念：教师要深刻认识“词语教学不是语文教学的点缀，而应贯穿于整个语文教学的全过程。
〞“语文教师的一个重要职责，就是带着学生‘沉入词语的感性世界’，和学生一起‘在汉语中出生入死’，运用多种方法，走进词语的‘四度空间’——触摸词语的温度，点染词语的亮度，开掘词语的深度，提升词语的效度，让词语成为学生言于表现的鲜活元素。
本课的重点是让学生体会“爱心〞。
教学目标：1、能正确朗读本课的生字和词语。
2、默读课文,继续学习边读边思考提出不同的问题。
3、通过朗读感受山区孩子上学的欢乐，培养学生正确流利有感情的朗读能力。
4、能体会到人与人之间的美好感情,初步懂得对人要有爱心,要互相尊重,善待他人。
教学重点：了解课文内容,体会人与人之间互相关爱的美好情感。
教学难点：理解老师让同学们都戴上帽子的真正用意。
教学过程：一、谈话引入课题，激发学生兴趣：同学们，我们都认识帽子，那么你认为帽子都有什么用(自由发言) 今天我们来学习一篇关于帽子的故事。
板书课题9 帽子二、初读课文，整体感知，检查预习情况：1、自读课文，读准字音，读后同桌互查生字，并标好自然段的序号。
同学们在课前都做了预习,下面我们一起来读一读生字和词语。
三年级上册语文西师大教案5篇
三年级上册语文西师大教案5篇三年级上册语文西师大教案1教学过程：一、谈话导入：这节课我们继续学习：19新加坡街头见闻，齐读课题。
二、初读课文，整体感知，初步体会新加坡城市交通管理得好。
1.自由读课文，想想课文写了一件什么事?2.读后填空。
一天清晨，下起了倾盆大雨，当时街头没有______，也没有______________，可小女孩任凭大雨把衣衫打湿，也__________________。
读了这个小故事，你有什么想说的?3.生肯定有两种意见：一是认为女孩模范遵守交通法规，是个高度文明的人;二是认为小女孩太傻了。
三、展开辩论“小女孩究竟是傻，还是一个自觉遵守交通法规，是文明的人?”从而深刻了解课文所讲明的意义。
1.正反双方，马上要展开辩论了，为了更好地说服对方，你们要从课文中找依据，请同学们默读课文，画出有关的句子，并把自己的理解做简单的批注。
2.同样意见的人自愿结组讨论。
3.辩论开始。
在学生辩论时，教师适时点播学生联系上下文理解句子，体会其表达的含义。
一个穿着普通的小女孩，正站在路口斑马线的红灯前，一动也不动地等待着，此刻周围既没有交通警察，也没有汽车行驶。
而她只打了一把很小的雨伞，任凭大雨把衣服打湿打透，直到红灯灭，绿灯这亮起来，才慢慢地沿着斑马线穿过路口。
(1)生可能抓住既没有……也没有……来说女孩傻，也可能抓住这句话说小女孩是个文明的人。
(2)在辩论中师小结：没有警察说明没人看管，没有车辆通过，说明没有危险，在没人看客又没有危险的情况下仍等到绿灯亮才走，说明她就是一个高度自觉的人。
(3)指导朗读这句话。
4.小女孩仅仅是新加坡千百万个城市市民中的一个，你认为其他的人也会像她这样吗?请你读书找出根据。
5.生读书批注。
6.交流。
理解下面两句话：“既然红灯亮着，怎么可以跑过路口去呢?”这句话什么意思，把它变成句号说一说。
课文中为什么用“?”呢?你觉得哪个标点好。
(“?”加强了语气)指导朗读这句话。
西师版小学语文三年级上册教案
西师版小学语文三年级上册教案篇一：2016年西师大版小学语文三年级上册全册教案第一学期全套教学设计第一课：我们的学校教学目标1. 运用学过的识字方法，学会本课生字，书写做到规范、端正、整洁。
2. 结合工具书，联系语言环境和生活见闻理解并积累文中生动形象的词句。
3. 有感情地朗读课文，背诵课文。
能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的快乐成长，增强对学校生活的热爱。
教学准备1. 生字卡片；带领学生参观自己的学校。
2. 城市学生可开展“手拉手”活动，与山里孩子通信、交流，了解山里学校的一些情况。
教学设计一、揭题质疑1. 读题。
比较去掉“我们的”后读起来感觉有什么不同。
在自主感悟的基础上，读出自豪的情感。
2. 质疑。
我们的学校在哪里？我们的学校美不美？学生在学校里是怎样学习的??二、初读课文，整体感知1. 自读课文。
说说读了课文，这个学校给你留下了怎样的印象。
2. 小组合作，学习生字词。
教师个别辅导，看看学生是否能把生字字音读正确。
3. 检查是否能正确、流利地读课文，相机理解部分词语。
三、深入感悟，指导朗读1. 读第一、二段。
说说你从中了解了这个学校的哪些情况。
2. 学生根据课文提示，加上自己的合理想象，画出学校的草图。
（方位、环境等）3. 从哪些地方看出学校很美？4. 课文中没有直接提到具体的人物，但我们却能感受到有哪些人在学校干什么，想象出孩子们快乐活动的情景。
5. 有感情地朗读第一、二段。
过渡：在这样美的校园里学习，学生们有什么收获呢？会有怎样的感受呢？6. 自由读第三、四段，说说你读懂了什么，还有什么不懂的。
7. 交流，从中体会孩子们学习的快乐。
点拨：你仿佛看见了什么？听见了什么？8. 练读第三、四段。
过渡：学好了知识，掌握了本领，长大才能为祖国作贡献。
“我们”虽然是山里的孩子，可是一样有快乐的学习生活，就像青青的春笋，茁壮地成长。
9. 用你喜欢的方式读第五到第九段。
展示你读得最好的句子，并说说自己的感受。
西师大版小学语文三年级上册教学工作计划(5篇)
西师大版小学语文三年级上册教学工作计划青岛版小学数学三年级上册教学计划梁才中心小学牛淑芹为了全面____素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：一、学生基本情况分析：三年级一班现有学生____人，二班现有学生____人。
根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。
好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。
中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。
差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。
在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
二、教材分析三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
数与代数：克、千克、吨的认识；除法的口算、估算；简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。
空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。
初步认识平移、旋转现象；认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。
实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排双休日。
统计与概率：可能性的大小三、教学目标知识目标1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。
初步形成独立思考和探索意识。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。
3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。
西师大版三年级语文上册教案
西师大版三年级语文上册教案教学目标：1.通过学习本课，使学生能够正确理解诗歌的内容和意义。
2.培养学生的朗读能力和理解能力。
3.通过学习本课，使学生能够正确运用相关的语言表达方式。
教学重难点：1.理解诗歌的内容和意义。
2.培养学生的朗读能力和理解能力。
教具准备：一本西师大版三年级语文上册教材，一幅插图。
教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生展示一幅插图，让学生猜一猜这是一篇什么样的诗歌。
2.引导学生讨论插图中的景物。
指导学生用自己的话描述插图。
二、讲授新课（15分钟）1.教师将插图展示给全班学生，然后开始朗读《夜泊右江》这篇诗歌。
2.带领学生一起朗读诗歌，注重语调和抑扬顿挫。
3.分段解读，帮助学生理解每一句诗歌的意义。
例如：“夜泊右江”是在夜晚停靠在右江边。
“青天”指的是晴朗的天空，“粤”是广东的简称，“人家”指的是右江边的人家，“鱼舟摆渡”指的是渔船在江面上摆渡，帮助人们过江。
4.引导学生品味诗歌的美妙之处，感受诗歌中表达的思想情感。
5.组织学生进行诗歌默读，让学生理解诗歌中的意义。
三、课堂练习（15分钟）1.带领学生进行朗读练习，让学生模仿教师的语调和抑扬顿挫进行朗读。
2.导读教师进行针对性的发问，帮助学生理解诗歌的内容。
四、巩固与拓展（15分钟）1.教师收集学生对诗歌的感受和理解，进行展示和分享。
2.鼓励学生以小组为单位配合完成一篇关于夜晚停靠在江边的描写，利用自己的语言进行表达。
五、课堂作业（5分钟）写一段诗歌描写夜晚的美丽，注意运用诗歌中学到的表达方式。
板书设计：《夜泊右江》夜泊右江明月隐高楼，青天接嵩州。
人家鱼舟摆渡处，长江这边是广东。
教学反思：通过以上的教学过程，学生能够正确理解诗歌的内容和意义，培养了学生的朗读能力和理解能力。
学生通过欣赏和朗读这首诗歌，对诗歌的艺术性有了更深的认识，增强了对语言的敏感性和表达能力。
但是本课时间较为紧凑，需要保证学生积极参与课堂活动，确保学生达到预期的学习目标。
(语文教案)西师版三年级上语文教案
西师版三年级上语文教案同学们，你们见过冰花吗把你见到的说给大家听。
下面，我们一起走进课文，看看文中的窗花是什么样的一起看看西师版三年级上语文教案!欢送查阅!西师版三年级上语文教案1教学目标：知识目标：认读5个字，能按要求写出词语。
能力目标：有感情的朗读课文。
情感目标：正确、流利的朗读课文，感受诗中的童趣。
教学重点：正确、流利的朗读课文，感受诗中的童趣。
教学难点：想象诗中描写的景象。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入。
同学们，你们见过冰花吗把你见到的说给大家听。
下面，我们一起走进课文，看看文中的窗花是什么样的二、读课文，识记生字。
1.自由读课文，看谁能读准字音。
(对照课后生字表)仍不认识的字问老师或同学。
边读边标出自然段，用手势表示出，标错的及时改正过来。
2.课文中有很多生字小朋友，你记住他们的名字了吗(1)自主识记。
(2)这些生字小朋友在文章中你还认识他们吗快试一试吧。
(3)自己读课文。
看谁不丢字，不加字，读音准确。
(4)读词语卡片，生练习读并扩词。
(5)识记多音字。
读音，组词。
三、读课文，理解内容。
1.请同学们细读课文，说说这首诗讲了一件什么事用直线画出有关句子，并练习做旁注。
2.全班汇报学习情况。
(1)说说这首诗讲了一件什么事(2)联系自己生活实际说说小的心情都有那些变化。
(3)体会小的不同心情，自己试着有感情的读一读。
四、美丽的窗花把我们带竟了进了童话世界。
想象一下，窗花还可能像什么1.小组交流。
2.全班交流。
五、作业。
选做题：1.抄写自己喜欢的词句。
2.读词语，照样子写。
轻轻地密密的(1)读一读词语。
(2)说一说发现了什么。
(3)自己独立写。
西师版三年级上语文教案2教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
2、能够根据意思正确默写课文。
3、理解词句的意思。
渗透学习要温故而知新，善于思考的行为品质。
对中国儒学的创始人孔子有一个大概的了解，并激发学生对中国古典文化产生兴趣，由此产生对国家、民族的自豪感。
新西师版三年级语文上册教案
新西师版三年级语文上册教案新西师版三班级语文上册教案1教学要求：1、学问力量：学会9个生字，借助旁批了解课文内容、学习写日记。
2、过程方法：对比法、沟通争论法。
3、情感态度价值观的培育：培育同学仔细观看独立解决问题的力量，以及喜爱生活的情操。
教学重点：理解日记的内容，并学习写日记的格式。
教学难点：培育同学留心观看四周事物的习惯。
教学预备：1、生字卡片，母鸡孵小鸡课件。
2、了解小鸡等小动物繁殖的过程。
教学课时：两课时。
第一课时教学目的：1、把握本课生字、新词。
2、学习第一则日记，并学习日记的格式。
3、养成留心四周事物、细心观看的习惯。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、出示课件：同学们，瞧，大母鸡在干什么?2、争论谈话：你还知道哪些动物是怎样生宝宝的?3、导入新课：小鸡是怎样从蛋壳里出来的呢?今日，我们就一起去看看。
二、自读课文，学习生字词。
1、自读课文，找一找课文里有几个生字。
想一想，你怎么以最快的速度记住它们。
2、出示生字卡，挑同学认读，并共享自己的心得。
3、自由读课文，找出自己不理解的词语，想方法解决。
明媚：阳光光明、美妙、可爱。
奇怪：对自己不了解的事物觉得新颖而又感爱好。
硬喙：本课指小鸡的嘴。
凝视：集中全部留意力仔细地看。
4、学习第一则日记1、熟悉日记的格式与写法。
(1)师范读。
(2)今日，我们学习的课文与平常的课文有什么不一样?(3)再次熟悉写日记应留意的格式。
2、学习日记的内容。
(1)这则日记写作的时间与天气状况你知道吗?(2)哪些句子详细说明当时天气晴好?(3)你知道这只芦花母鸡怎么啦?你是怎么知道的?(4)你见过母鸡孵小鸡吗?小鸡怎么出世的吗?3、争论沟通学习了这则日记，你想给小一个怎样的评价?(分小组争论，然后沟通总结。
)5、作业用自己的方式记住写日记格式。
其次课时教学目的：1、学习其次则日记，巩固写日记的格式。
2、通过学习，培育同学留心观看四周事物的好习惯。
教学过程：一、复习，导入新课。
(语文教案)西师大版三年级上册语文教案
西师大版三年级上册语文教案账单是北京版三年级上册的一篇精读课文。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
当小彼得在餐桌旁看到他索要的60芬尼时，一起看看西师大版三年级上册语文教案!欢送查阅!西师大版三年级上册语文教案1教学目标：★有感情地朗读课文，了解课文内容;★联系上下文及结合生活实际理解“如愿以偿、羞愧万分〞等词语的意思;★能够感受到母爱是无私的、无价的，懂得要孝敬父母。
教学重点：了解课文内容，能够感受到母爱是无私的、无价的。
教学难点：联系上下文及结合生活实际理解词语的意思。
教学准备：投影片、红色心形卡片教学过程：一、直入新课师：今天这节课我们继续来学习第17课，齐读课题账单。
二、整体感知：1、出示词语：索取、报酬、如愿以偿、羞愧万分、塞进2、轻声读课文，想想这篇课文围绕着账单写了一件什么事可以用上这些词。
自己试着说一说指名说3、课文中出现了几份账单找到这两份账单读一读，想一想它们有什么不同三、重点理解1、是谁先给谁写账单呢彼得为什么会给妈妈写账单呢你能从文中找到答案吗你觉得小彼得是一个怎样的孩子(课件出示句子：由于他聪明过人……小商人了。
)指导读出自豪的语气。
2、小彼得觉得自己是个小商人了，他要把自己掌握的填写账单的方法用到生活中，于是，他给妈妈写了这样一份账单。
(课件出示账单)自己读一读，小彼得帮妈妈做了什么事索要多少钱最后他还对自己进行了一个总结，说：(出示句子：我一直是个听话的孩子)(1)读读(2)“一直〞什么意思你能换个词吗(3)出示：我是个听话的孩子。
我一直是一个听话的孩子。
读读，这两句话有什么不同你有什么体会(4)你能用“一直〞说一句话吗3、师：小彼得所做的事情你有没有做过你做过什么你有没有想过给妈妈写一份账单索取报酬如果你这样做了，妈妈可能怎样做4、小彼得的妈妈是怎样做的呢你能从文中找一找吗妈妈心里可能在想什么接下来妈妈做了什么你从哪知道的5、小彼得向妈妈索取60芬尼，妈妈给他了，小彼得得到了这60芬尼，他……(学生说：如愿以偿)什么叫“如愿以偿〞你有如愿以偿的时候吗6、正当小彼得如愿以偿，要将60芬尼放入口袋时，他发现了妈妈的账单(课件出示)我们一起来读一读。
西师版三年级语文上册教案
西师版三年级语文上册教案教师具有一定的教学基础理论，一定的写作基础知识，一定的教学教研经验，一定的分析研究能力。
总之，教师具备写作教学案例的基础。
这里给大家分享一些西师版三年级语文上册教案，供大家参考。
西师版三年级语文上册教案1一、教学内容本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。
二、教材分析课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重新审视，小中见大，意蕴深广。
三、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。
3.了解比较男人和男孩的不同做法。
四、教学重点、难点通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。
五、教具准备课件六、教学设想新课标强调：“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。
”本设计试图通过改变人称视角，依托文本，进行想象，读写结合。
新课标要求：“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物，注意表现自己新奇有趣的或印象深刻的最受感动的内容。
”通过想象，为学生提供广阔的天地，减少束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
七、教学过程(一)、激趣导入今天，我想给大家讲一个真实的故事。
用你最佳的精神状态告诉我，你很想成为故事中的一员。
(二)、走进故事，品词读句。
1.(出示课件)在暴风雨过后的一个早晨，我在海边散步，无意中发现，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼。
你看到了吗?这些小鱼是什么样的?学生观察，描述小鱼被困的情景，想象小鱼怎样挣扎，可能说些什么，体会它们处境的危险。
指导学生朗读第一自然段，体会小鱼被困的无助。
2.(出示课件：成千上万被困的小鱼，并用字幕配合语言渲染。
)“被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。
用不了多久，浅水洼里的水就会渗光，这些小鱼也会干死的。
西师版三年级上册教案
西师版三年级上册教案教案标题：《西师版三年级上册教案-语文课》教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握《西师版三年级上册》中第一单元《小兔子乖乖》的内容和相关词汇。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和积极参与课堂活动的态度。
教学重点：1. 掌握故事的主要内容和相关词汇。
2. 培养学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 培养学生的口语表达能力。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 教材：《西师版三年级上册》第一单元教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 教具：图片、单词卡片等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片或教具引入本节课的主题《小兔子乖乖》。
2. 引导学生回忆和讨论关于兔子的相关知识。
Step 2：新课呈现（15分钟）1. 利用多媒体设备播放动画或展示故事图片，引导学生理解故事内容。
2. 教师朗读故事，学生跟读。
3. 教师解释生词和重点句子，学生跟读并理解意思。
Step 3：合作学习（20分钟）1. 学生分组，每组4-5人。
2. 每组选择一位代表，向全班朗读故事。
3. 学生小组内合作讨论问题，回答教师提出的问题。
4. 学生小组间分享自己的答案和观点。
Step 4：巩固练习（15分钟）1. 学生个别完成练习册上与故事相关的练习题。
2. 教师巡视指导，对学生进行个别辅导。
Step 5：课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生回答问题，教师进行点评。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，要求学生默写故事中的关键词汇。
2. 提醒学生复习下节课要学习的内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对《小兔子乖乖》故事有了深入的理解，并能够用简单的语言表达自己的观点。
但是，在教学过程中，有些学生的参与度不够高，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。
下节课可以设计更多的互动活动，提高学生的参与度。
西师大版三年级语文上册教案
西师大版三年级语文上册教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握三年级语文上册的相关知识，包括识字、识词、阅读、书写等方面的能力。
同时，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
教学重点：识字、识词、阅读、书写能力的提升。
教学难点：提高学生的阅读理解能力和书写表达能力。
教学准备：1. 教材：西师大版三年级语文上册教材2. 教具：黑板、彩色粉笔、课件、教学挂图等3. 学生：提前布置学生预习相关知识，准备参与课堂互动教学过程：一、导入（5分钟）老师可以通过播放相关视频、图片或者讲述故事等方式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心和思考。
二、学习新知（25分钟）1. 识字：通过教学课件或者教学挂图等方式，教授本节课的生字和词语，让学生掌握正确的发音和书写方法。
2. 识词：教师可以设计一些词语搭配、词语搭配填空等练习，帮助学生掌握词语的用法和搭配。
3. 阅读：老师可以选择一篇适合学生阅读的课文，进行带读、分段阅读、小组讨论等活动，培养学生的阅读理解能力。
4. 书写：通过板书或者教学挂图等方式，示范书写相关字词，让学生进行跟读和模仿，提高学生的书写能力。
三、巩固提高（15分钟）老师可以设计一些课堂练习或者小组活动，让学生进行巩固提高，如填空练习、课文朗读比赛、词语造句比赛等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、作业布置（5分钟）根据本节课的内容，布置相应的作业，可以是课后习题、课外阅读等，让学生巩固所学知识，拓展阅读面。
五、课堂小结（5分钟）老师对本节课的学习内容进行小结，梳理重点难点，强调学生需要重点掌握的知识点，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握三年级语文上册相关知识，提高识字、识词、阅读、书写等能力。
同时，学生的语言表达能力和阅读理解能力也得到了提升。
在教学过程中，老师要注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2024年西师大版三年级上册语文教案
2024年西师大版三年级上册语文教案一、教学目标知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握新学的生字词，学会使用新学的语言表达方式。
过程与方法：通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的自主学习能力、合作精神和创新思维。
情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们良好的阅读习惯和审美能力，促进他们全面发展。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解、新学字词的掌握、语言表达方式的运用。
教学难点：深入理解课文内涵，体会作者的思想感情；正确、生动地运用新学的语言表达方式。
三、教学过程导入新课通过展示与课文内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
提问学生对即将学习的课文内容有什么预期或想法，引发学生的思考。
简要介绍课文背景，为学生学习新课做好铺垫。
课文学习学生自主朗读课文，注意语音、语调、停顿等。
教师领读，强调重点词句的发音和意思。
分段讲解课文内容，通过提问、讨论等方式帮助学生理解。
字词学习教授新学的生字词，解释词义，示范书写。
学生跟读、默写，巩固记忆。
通过造句或填空练习，运用新学字词。
语言表达分析课文中的精彩句段，学习其表达方式。
引导学生模仿、创新，尝试用自己的语言表达类似的意思。
开展小组合作，共同创作一段短文或对话，运用所学语言表达方式。
课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
提问学生对本节课的收获和感受，鼓励他们积极发言。
布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课做好准备。
四、教学方法和手段采用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
结合课文内容和教学目标，灵活运用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法。
注重学生的个体差异，关注学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和帮助。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行朗读、默写、填空等练习，及时巩固所学知识。
课后作业：布置与课文内容相关的阅读理解、写作练习等作业，要求学生按时完成并提交。
评价方式：采用多种形式进行评价，包括口头提问、书面作业、小组合作表现等，以全面了解学生的学习情况和进步程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
义务教育课程标准实验教科书（西师大版）
高效课堂教学案
三年级语文上册
主编：邢晓培
编者：邢晓培李莹李晓
平顶山市《高效课堂教学案》编写组
小学语文《高效课堂教学案》编写说明
一、编写目的
1．丰富“西师大”版小学语文教学参考资料（电子版），提升该教材的实验效果，更有力地促进小学语文教学改革。
2．把教师过重的教学负担减下来。
让使用者最大限度减少重复书写、抄写等无效劳动，让他们有时间进行创造性的教学活动。
3．减轻学生过重的课业负担。
使用者力争在课堂上完成设计的教学任务，让学生有更多的课外时间参加丰富多彩的活动，让学生全面发展，快乐成长，真正把喊了多少年的素质教育落到实处。
二、编写原则
1．目的性原则。
根据每节课的教学任务、教学目标精心设计，为实现高效课堂教学提供蓝本。
2．针对性原则。
在充分研究教材的基础上，根据学生学习的潜能和可能性设置问题，设计活动，安排练习。
3．互动性原则。
生生互动、师生互动，突出“动”的必要、“动”的目的、“动”的方式。
活动开始，有明确具体要求；活动结束，悟理深刻，富有启迪。
4．反馈的及时性原则。
学生完成目标的情况能被及时反馈到教师心中，以便教师及时调整课堂教学。
反馈的形式可多种多样。
5．矫正的有效性原则。
让全体学生都能完成本节课的学习任务，矫正重点关注“答案不一样”的学生。
三、主要特色
1．体现“导学”过程。
整个导学过程既讲究教法，又渗透学法，教师、学生行为体现明显。
力图让教师掌握相应的教学策略，让学生掌握相应的学习方法。
2．栏目设计实用性强。
每册教学案主要栏目包括：教材分析、教
学过程、教学创新、教学反思。
并附有板书设计和所用课件。
3．新课程理念体现明显。
教学过程尽可能体现“导、探、评、练”的教学模式：
（1）导入新课板题示标（时间酌情，但进入重点要快）；
（2）探究自学巡回指导（约15分钟，灵活处理）；
（3）评价反馈小结提升（约8分钟）；
（4）精当练习适度拓展（约15分钟，包括当堂作业）。
4．“教学创新”留下空白，供使用者使用教学案时写下创新与修改之处，以彰显自己的教学个性。
5．专设“教学反思”栏目，以利教师课后反思教学。
6．方便教师使用。
教师使用时只需在教学案上圈、点、勾、画，把节省出来的时间用于按教学要求，充分准备课堂上用的教学资源，包括指导学生准备学具，把主要功夫下在如何实施教学上。
本教学案是在平顶山市韦伦双语学校优秀教师多年实验的基础上，吸收省市名优教师参与编写修订，采取主编负责，集体备课，学科专家对口审改，最后会审定稿的办法，研发编写出了小学语文一至六年级一套代表课堂教学新趋势、具有鲜明特色的《高效课堂教学案》及课件。
教师使用时，可根据自身教学实际，酌情增减教学时数，变动教学步骤，实现二次创新。
同时，衷心希望，热烈欢迎广大教师在使用过程中提出宝贵修订意见，使我们的《高效课堂教学案》更好地促进我们的小学语文课堂教学实现优质高效。
小学语文《高效课堂教学案》编委会
2015年6月
小学语文《高效课堂教学案》编委会主任：毕延文
副主任：张宝发张建新
成员: 毕延文张宝发张建新孙俊王爱华柴玲王合立李延军
编审：张宝发孙俊牛怀玉陈亚敏梁芳芳
刘瑞华柴玲刘艳高沛沛
年级/册主编编者
一年级上册彭艳彭艳（韦伦双语学校）
崔素云（韦伦双语学校）
二年级上册才冬颖才冬颖（韦伦双语学校）
李晓佩（韦伦双语学校）
三年级上册邢晓培邢晓培（韦伦双语学校）
李莹（韦伦双语学校）
李晓（韦伦双语学校）
四年级上册曹丽曹丽（韦伦双语学校）
宋霄霄（韦伦双语学校）
李琳（韦伦双语学校）
五年级上册刘艳刘艳（韦伦双语学校）
范翠霞（韦伦双语学校）
刘瑞华（卫东区豫基小学）六年级上册陈彦魁陈彦魁（韦伦双语学校）
刘丽君（韦伦双语学校）
李端阳（卫东区明珠小学）。