joinin打印四年级下册英语复习单元教案
剑桥(join in)版小学英语四年级下册教案(全册) 1
概述本册教材是在原有的Join in教材的基础上进行大容量的改变，由一个预备单元、六个主题单元以及两个复习单元，及活动练习组成，内容之多，课时较少确实成为本学期的一个教学难点。
我们将本学期的教学周定为17周，预计课时34节，其中预备单元3课时，另外六个单元，除开始单元3课时，第二单元6课时，其他单元平均5课时，两个复习单元中的每一部分穿插在各个单元里解决，书后的活动练习可以结合各校学情选做。
有些题目和书本上的题目雷同，可以不做。
在这里我们仅提供给老师们这个基标，老师们可以根据各自学校学生的学情以及一些机动课时来酌情安排教学内容。
本册书共7个单元，2个Revision：Starter Unit: Let’s join in! 3课时Unit 1: Time 5课时Unit 2: Friends 6课时Unit 3: Animals 5课时Unit 4: My room 5课时Unit 5: School life 5课时Unit 6: Holidays 5课时（本学期预计课时共32-34课时，每周2课时）Starter Unit Let’s join in教学目标：1. 能听懂、理解句子“I'm new to the class.” “Let's be fri ends.”,并表演对话。
2. 能根据图片认读写出正确的单词，。
3. 能认读与话题months，seasons，countries，days of the week ，numbers，clothes,things in a classroom, feelings about weather,places in a school 相关的单词。
能正确理解并按类别划分。
4. 能正确理解句子并根据听到的录音结合图片标号。
5. 能会认读有关月份的单词，并圈出来，正确地写一写。
6. 能听懂、读懂对话内容，根据对话内容填空并能在提示下进行复述。
2016join in打印)四年级下册英语(复习2单元)教案
教学重点
使学生学会用句子方位的表达以及sb. is doing…表述人物假期活动，听录音匹配图片信息。
教学难点
学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关人物活动方面的信息以及物品方位方面的信息；能与伙伴们自由对话。
教
学
Step 3 Write
11.学生独立完成选词填空。
12.师生核对答案。
Step 4 Write and read
13.学生根据首字母提示完成单词拼写。
14.师生核对答案。
15.老师引导学生朗读句子。
Step 5 Match and write
1.学生读问句，找对应的答句，并把问句对应的数字写在相应答句前的方框里。
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课时所学的重要句型。
Step 9 Homework
抄写part10-part13的单词以及短语。
教学调整：
板
书
设
计
Revision 2
Part 10 & Part 11 & Part 12 & Part13
pig lion duck fox cow
Window jacket trousers shoes
Step 7 Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课时所学的重要句型。
Step 8 Homework
写出本课时表示动物的图片的单词。
教学调整：
板
书
设
计
Revision 2
Part 7 & Part 8 & Part 9
sweater shoe dog computer apple football
剑桥(join in)版小学英语四年级下册教案(全册) 2
四年级下学期英语教学目标Unit 11. 能听懂、读懂时间表达的句型It’s … o’clock. It’s half past …., 完成填写字母组成句子、画出钟表时间、图文配对的活动。
2. 能运用整点及半点的表达方式。
3. 能根据听到的短语get up, go to school, classes begin, have lunch, do sport, go home, do my homework, go to bed指认图片；并能根据图片认读、说出短语，并会写红体短语。
4. 能运用句型What time do you…? I … at …. 交流自己以及了解别人的日常生活。
5. 能听懂、读懂小短文Which clock or watch shows the correct time?并画出图片中钟表的时间。
6. 能听懂小故事，并进行简单的角色表演。
7. 能学唱歌曲My crazy clock。
8. 复习句型How many … are there …? There are ….Unit 21.能根据听到的单词fruit, apple, pear, grape, orange, banana, pineapple, vegetable s, tomato, pepper, Chinese leaves, cucumber, potato, subject, Chinese, maths, English, science, art, music, PE指认图片；并能根据图片认读、说出单词，会写红体单词。
2. 能用句型I like ….介绍自己喜欢的食物，并树立科学的饮食观。
3. 能听懂、读懂介绍朋友的短文，完成写出人名、填写表格、补全句子的活动。
4. 能运用句型My best friend is …. He / She is…. His/ Her favourite … is…. He / She likes….He / She has got…. 来描述自己或他人的朋友。
剑桥(join in)版四年级下册英语电子教案(JQ) Starter unit(1~4)
Starter unit Let’s join in! 教学设计（第1课时）【教学内容】Part1~ Part4【教学目标】（一）知识与技能1.能正确理解句子并能根据听到的录音给图片标号；2.能听懂、理解句子I’m new to the class. Let’s be friends.并表演对话；3.能根据图片写出正确的单词；4.能正确理解单词并按类别划分。
（二）过程与方法1.以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观1.帮助学生了解如何向他人作自我介绍；2.帮助学生通过学习物品、一年四季和月份的英文表达，培养学生热爱生活的思想感情。
【教学重点】学生能听懂、理解句子I’m new to the class. Let’s be friends.并表演对话；能正确理解单词并按类别划分。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能听懂、理解句子I’m new to the class. Let’s be friends.并表演对话。
【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放关于自我介绍的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。
Step 2 Listen and number.1.老师呈现课本第2页1a中的图片，引导学生猜测对话内容。
2.播放录音，要求学生整体感知对话内容。
3.学生打开课本到第2页，自主阅读1a的句子，再听一遍录音，然后根据录音中的句子出现的顺序依次标号。
Step 3 Listen and read.1.老师要求学生合上课本，播放录音数遍，引导学生说出听到的句子。
老师根据学生回答逐步呈现对话内容并讲解: I’m new to the clas s.Let’s be friends.2.学生跟读1b中的对话并进行小组操练。
3.学生在老师的指导下三人一组表演对话并展示，老师适时给予评价。
Joinin新版小学英语四年级下册starterunit教案
教学内容知识与能力目标过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教具准备义务教育教课书《英语》（四下）Starter Unit Let ’s join in第1课时(1a,1b,9)1 、能听懂、理解句子“ I'm new to the class. ” “ Let's be friends. ”根据听到的内容给句子标号，并表演对话。
2、能根据听力内容获取主要信息，回答问题并介绍别人或自己。
小组合作法，任务型学习法。
通过与同学之间的交流，让学生学会交流，学会表达，学会沟通，多交朋友，拓展自己的交际面。
理解句子“I'm new to the class.” “Let'sfriendsbe.”理解 Australia等有关国家的单词。
听懂理解对话内容，并根给据所听内容标号。
能听懂对话内容，回答问题。
并用自己的语言对自己或别人的基本信息进行描述。
电子白板、投影仪、教学单词卡片、世界地图教学过程一、Warming up热身复习，转化目标1.师生共同演唱英文歌曲： <How are you.>Hello, hello, how are you, how are you,how are you.I ’m fine ,thank you.2.Greetings in all class.Contents:Hello! Nice to meet you again.Good morning! Nice to see you again.What day is it today?What is the weather like today?How are you feeling today?3.教师有意识请一位能力强的同学和自己进行对话。
T:What ’s your name?How old are you?Where are you from?When is your birthday?T:Let ’sbe good friends.教师讲对话所谈的要点板书在黑板上。
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3.老师提问What do you want to know about learning English？启发学生提出问题。
教学难点
学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能找出对应图片的单词；能与伙伴们对话交流有关人物服装方面的英文表达。
教
学过程教学源自整：板书设
计
Unit5School lifePart 1& Part 2
Where are you from？
Who is your English teacher？
Do you like English？
How many Englishlessons do you have in a week？
2.能读懂Carlos的海报内容，回答问题。
（二）过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生了解如何用问句和答句交流关于英语学习方面的简单信息。
教学重点
使学生学会认读表示房间物品的单词mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa，curtains，bed，table，window，chair，picture。
2.能听懂对话Have you got your school uniform? Yes, a tie…and black shoes等，并在图片的提示下完成对话。
（二）过程与方法
外研社Join in四年级下册教案全册
Starter un i t Let1 s jo i n i n!教学设计（第1课时）【教学内容】Parti 〜Part4【教学目标】（一）知识与技能1.能正确理解句子并能根据听到的录音给图片标号；2.能听懂、理解句子I'm new to the class. Let * s be friends.并表演对话；3.能根据图片写出正确的单词；4.能正确理解单词并按类别划分。
（二）过程与方法1.以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观1.帮助学生了解如何向他人作自我介绍；2.帮助学生通过学习物品、一年四季和月份的英文表达，培养学生热爱生活的思想感情。
【教学重点】学生能听懂、理解句子I'm new to the class. Let' s be friends.并表演对话；能正确理解单词并按类别划分。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能听懂、理解句子I'm new to the class. Lefs be fiiends.并表演对话。
【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放关于自我介绍的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。
Step 2 Listen and number.1.老师呈现课本第2页la中的图片，引导学生猜测对话内容。
2.播放录音，要求学生整体感知对话内容。
3.学生打开课本到第2页，自主阅读la的句子，再听一遍录音，然后根据录音中的句子出现的顺序依次标号。
Step 3 Listen and read.1.老师要求学生合上课本，播放录音数遍，引导学生说出听到的句子。
老师根据学生回答逐步呈现对话内容并讲解：I'm new to the class. Let's be friends.2.学生跟读lb中的对话并进行小组操练。
外研社Join in四年级下册教案全册
Starter unit Let’s join in! 教学设计（第1课时）【教学内容】Part1~ Part4【教学目标】（一）知识与技能1.能正确理解句子并能根据听到的录音给图片标号；2.能听懂、理解句子I’m new to the class. Let’s be friends.并表演对话；3.能根据图片写出正确的单词；4.能正确理解单词并按类别划分。
（二）过程与方法1.以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观1.帮助学生了解如何向他人作自我介绍；2.帮助学生通过学习物品、一年四季和月份的英文表达，培养学生热爱生活的思想感情。
【教学重点】学生能听懂、理解句子I’m new to the class. Let’s be friends.并表演对话；能正确理解单词并按类别划分。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能听懂、理解句子I’m new to the class. Let’s be friends.并表演对话。
【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放关于自我介绍的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。
Step 2 Listen and number.1.老师呈现课本第2页1a中的图片，引导学生猜测对话内容。
2.播放录音，要求学生整体感知对话内容。
3.学生打开课本到第2页，自主阅读1a的句子，再听一遍录音，然后根据录音中的句子出现的顺序依次标号。
Step 3 Listen and read.1.老师要求学生合上课本，播放录音数遍，引导学生说出听到的句子。
老师根据学生回答逐步呈现对话内容并讲解: I’m new to the class. Let’s be friends.2.学生跟读1b中的对话并进行小组操练。
3.学生在老师的指导下三人一组表演对话并展示，老师适时给予评价。
join in打印)四年级下册英语1单元教案
与同桌对唱My crazy cLeabharlann ock这首歌曲。教学调整：
板
书
设
计
Unit1 Time
Part3~Part4
It’s…o’clock.
It’s half past….
At…o’clock my crazy clock strikes….
(主语无论是单数还是复数,be通常要用are)
2.能运用句型What time do you…? I…at…进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。
教学难点
学生能运用句型What time do you…? I…at…进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放关于学生作息的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。
4.记忆游戏。老师要求学生在一定时间内记住不同钟表的时间，比一比，看谁记住的时间最多。
Step4Summary
老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重要知识。
Step5Homework
与同桌两人一组，一个说中文时间，一个说对应的英文表达，看谁在一分钟之内说出的英文表达多。
教学调整：
板
书
8.学生打开你课本到第10页，试着跟唱歌曲，老师适时教授新句型At…o’clock my crazy clock strikes…并操练。
9.采用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等。
10.小组活动，学生在老师的指导下对歌曲进行创编并展示。
Step5Summary
老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。
增强学生对于时间概念的认识和珍惜时间的意识。
Unit6大单元整体教学设计-小学英语四年级下册(Joinin外研剑桥英语)(1)
2022 年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习活动观，指出学生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中”。
学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核心素养的提升有着重要的影响。
因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，激发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其核心素养综合表现的达成。
单元主题： Holidays 该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是生活与学习；涉及“乐学善思，勤于反思，学会学习”。
本单元围绕着“Holidays ” 这一主题展开，涉及五个语篇，包括一个歌曲，四段录音，一个故事，三个听力和一个对话练习。
语篇一是一个听力，能听懂孩子们的假期短文，并找出与短文对应的图片语篇二是一段听力录音，能基本掌握现在分词的变化规则并完成相关习题语篇三是一个故事，能听懂故事，并进行角色扮演。
语篇四是一个歌曲，引导学生根据会话需求，整合、运用已知的句型创编会话，提升语言能力本单元以“Holidays”为主题，紧紧围绕着“假期”开展学习和探讨活动，教材中的四个语篇形式各不相同，但内容相互关联，紧扣单元主题，构成了二个主题意义“学会有关假期的单词及句型”、“学会在实际场景中学会运用句子”。
让学生相互交流个人信息。
所以本单元主要是利用活动来进行，用活动来整合整个教学。
在本单元中有TPR 活动，有对话，有歌曲，主要的内容是让学生了解假期的相关单词、句型来表达运用。
This is…from…. I’m on holiday Arrayin …. I’m ….能听懂孩子们的假期短文，并找出与短文对应的图片以听力的形式进行。
形式引导学生在心理,知识方面做好新课学习的准备。
(完整版)Joinin新版小学英语四年级下册starterunit教案
（1）教给学生听录音记载方法：快速记录答案法——在问题旁用单词缩写或阿拉伯数字快速记下答案。
（2）同伴两人核对答案。
（3）全班进行答案核对。教师引导用完整的形式回答问题。
（4）在回答了问题后，让学生将所有信息完整地描述一遍，学会描述。
2.核对第二题和第五题的答案。
（1）利用白板，展示一位学生的答案，集体核对。并开火车进行朗读。
（2）教师引导学生通过尾韵法将单词进行归纳。
socks--box
toes—nosefloor---door
book---cake pig—egg
(3)教师引导学生分类进行单词复习
如：tea---milk, orange juice, water等。
1.自己编写一道有关单词复习的题目：
如：找出不同类的单词。
将苹果放到相应的篮子里。
找朋友。
2.课堂同步评价：1,2,3题
板书设计：
教师反思：
学生对这复习环节会充满兴趣。
教学内容
义务教育教课书《英语》（四下）
StarterUnitLet’s join in第3课时(6,7，8)
知识与能力
目标
1.能听懂、读懂对话内容，根据对话内容填空并能在提示下进行复述。
板书设计：
学生对这动手环节会充满兴趣。
课后反思：
教学内容
义务教育教课书《英语》（四下）
StarterUnitLet’s join in第2课时(2,3,4,5)
知识与能力
目标
1、能根据图片认读写出正确的单词，。
2、能认读与话题months，seasons，countries，days of the week，numbers，clothes,things in a classroom, feelings about weather,places in a school相关的单词。能正确理解并按类别划分。
2016joinin打印)四年级下册英语2单元教案
教学内容教学目标教学重点教学难点四年级英语教案Unit 2共4课时第 1课时Part 1~Part 2（一）知识与技能1.能正确理解并运用句型 My best friend is ⋯ He/ She is ⋯ His/ Her favorite ⋯ is ⋯ He/ She likes ⋯He/ She has got ⋯来描述自己或他人的朋友；2.能理解并学唱歌曲My best friends 。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观1.引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊。
使学生正确理解并运用句型My best friend is⋯He/ She is⋯ His/ Her favorite⋯ is⋯He/ She likes ⋯ He/ She has got ⋯来描述自己或他人的朋友；能理解并学唱歌曲My best friends 。
学生能通过听音获取正确的信息；能理解并学唱歌曲My best friends ；能使用相关句型来描述自己或他人的朋友；能在图片提示下听懂小故事，并能进行简单角色表演。
Step 1 Warming up教学调整：播放英文歌曲 Friends，将学生带入英语学习的氛围。
Step 2 Listen, sing and circle.1.老师播放录音，学生听歌曲，初步感知歌曲；教2. 学生打开课本第 14 页，逐句播放录音，学生尝试跟唱；学过 3. 学生逐段跟唱；程4. 重复播放整首歌曲，学生同步跟唱；5.采用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等；6.要求学生圈出与他们听到的单词相对应的图片，师生共同核对答案；7.老师示范，引导学生创编新歌曲，谈谈自己的好朋友会做什么，并选取 2-3 组进行展示。
Step 3 Listen and write the names.1.学生打开课本第14 页，仔细观察图片，在老师的引导下用句型描述图片，如： She’s got a dog. Her favourite colour is yellow. Her hairis red；2.老师播放录音，学生根据录音内容找出对应图片并将名字写在横线上；4.老师展示听力原文，领导学生一起朗读句子；5.开展小组活动，一人描述班上某位同学，其他人猜。
Join in新版 小学英语四年级下册starter unit教案
∕
在第一遍听时，学生对于这三个孩子有点混淆，教师利用书上的图例进行解释，帮助学生分清这三个孩子。
6.再听：学习新单词Australia
展示地图，让学生找到澳大利亚所在的位置，并随机进行当地的人情风俗的介绍。
教师介绍Lily is new to the class.
教师、个别学生扮演这三个孩子进行问答；渗透句型“I'm new to the class.” “Let's befriends.”
Where is she from? She’s from…
When is her birthday? Her birthday is in …
7.看课本P7-9图片，让学生猜猜他是谁？在听前，要求学生仔细阅读图片旁的问题。
（1）教给学生听录音记载方法：快速记录答案法——在问题旁用单词缩写或阿拉伯数字快速记下答案。
T: Let’s be good friends.
教师讲对话所谈的要点板书在黑板上。
Name
Age
Nationality
Birthday
Favourite…
进行对话要点解释：当我们和一位新朋友进行交流时，我们可以从这些方面来进行对话。
二、Presentation and practice新授
2.教师结合以上的要点试着和几位学生进行交流。
教学内容
义务教育教课书《英语》（四下）
Starter Unit Let’s join in第1课时(1a,1b,9)
知识与能力
目标
1、能听懂、理解句子“I'm new to the class.” “Let's be friends.”根据听到的内容给句子标号，并表演对话。
剑桥(join in)版2019-2020年四年级英语下册教案 Unit 4(2a,2b,3,4)
Unit 4 My room教学设计（第2课时）【教学内容】Part 2, Part 3 & Part 4【教学目标】（一）知识与技能1.能用表示位置的介词in，on，under，behind等描述房间物品的位置；2.能听懂故事Where’s the bee？并根据故事中的指令做动作、指图片、标号；3.能唱英语歌谣Where’s my pencil？（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达房间物品的位置信息。
【教学重点】使学生学会认读表示房间物品位置的单词in ，on，under，behind。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示房间物品位置的单词in ，on，under，behind能与伙伴们表演故事。
【教学准备】画有不同房间物品的图片、写有表示房间物品位置的英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放一段关于房间物品位置的英文儿歌，引起学生对物品位置英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision根据有关物品位置的图片，复习上一课时学习的房间物品。
Step 3 Mime and act1. 播放录音，老师给学生示范每个动作，学生初步感知，理解故事。
2. 老师按照录音的顺序给学生发出指令，学生边听边按要求做出动作。
3. 老师打乱顺序给出指令，学生边听边做动作。
4. 再次播放录音，学生根据听到的录音内容给句子标序号。
Step 4 Listen and say the chant1.老师播放录音，学生初步感知，理解歌谣内容。
2.老师利用图片设置游戏情境，学生再次听歌谣，并模仿、跟唱，进一步理解有关房间物品位置的表达。
Step 5 Listen, point and sing1.老师利用图片情境介绍房间的物品，提问：This is my room.再将房间的铅笔呈现在房间图片里，说：Look. The pencil is in a shoe. 让学生重复这句话。
2016joinin打印）四年级下册英语2单元教案
2016joinin打印）四年级下册英语2单元教案教学内容教学目标教学重点教学难点四年级英语教案Unit2共4课时第1课时Part1~Part2（一）知识与技能1.能正确理解并运用句型Mybestfriendis?He/Sheis?His/Herfavorite?is?He/Shelikes?He /Shehasgot?来描述自己或他人的朋友；2.能理解并学唱歌曲Mybestfriends。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观1.引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊。
使学生正确理解并运用句型Mybestfriendis?He/Sheis?His/Herfavorite?is?He/Shelikes?He/Shehasgot?来描述自己或他人的朋友；能理解并学唱歌曲Mybestfriends。
学生能通过听音获取正确的信息；能理解并学唱歌曲Mybestfriends；能使用相关句型来描述自己或他人的朋友；能在图片提示下听懂小故事，并能进行简单角色表演。
Step1Warmingup教学调整：播放英文歌曲Friends，将学生带入英语学习的氛围。
Step2Listen,singandcircle.1.老师播放录音，学生听歌曲，初步感知歌曲；教2.学生打开课本第14页，逐句播放录音，学生尝试跟唱；过3.学生逐段跟唱；程4.重复播放整首歌曲，学生同步跟唱；5.采用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等；6.要求学生圈出与他们听到的单词相对应的图片，师生共同核对答案；7.老师示范，引导学生创编新歌曲，谈谈自己的好朋友会做什么，并选取2-3组进行展示。
Step3Listenandwritethenames.1.学生打开课本第14页，仔细观察图片，在老师的引导下用句型描述图片，如：She’sgotadog.Herfavouritecolourisyellow.Herhairisred；2.老师播放录音，学生根据录音内容找出对应图片并将名字写在横线上；3.师生共同核对答案，并选出几位做对的同学说出理由；14.老师展示听力原文，领导学生一起朗读句子；5.开展小组活动，一人描述班上某位同学，其他人猜。
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Step 6 Play a game
1.打开课本到第28页，要求学生拿出铅笔，准备在前四个时钟的任何一个钟面上画出指针，并提示要画出的时间是整点或半点；
2.老师说出一个时间，如It’s half past three.最先画出这个时间的学生要举手示意，成为胜பைடு நூலகம்者；
3.胜利者向其他学生念出自己所画的时间，并代替老师说出新的时间。以此类推，说出后面的六个时间，学生将听到的时间画在两组时钟上的任何一个钟面上；
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放一段关于朋友的英文儿歌，引起学生对时间英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision
观察不同钟表的图片，复习上一课时学习的单词和句型。
Step 3 Listen and point
1.打开课本到第28页，学生自主阅读5a的内容。
2.播放录音数遍，学生独立圈出答案。
2.师生共同核对答案，请答对的学生说出理由。
3.学生自主朗读并模仿说出更多的词组。
答案：eight lamps seven watches one foot twenty—one tomatoes
a hundred potatoes
Step 5 Find and write
9.打开课本到第31页，学生弄清题意，找出五句问句，写在横线上。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放一段关于友谊的英文儿歌，引起学生对人物描述英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision
观察不同动物的图片，复习上一课时学习的单词。
Step 3 Write
1.打开课本第30页，学生参考第8题的内容，根据自身情况完成小短文。
2.老师选取一名学生进行示范，通过提问Who...?How old...?When...?What...?了解其好朋友的相关信息并填入表格：
3.老师选取2—3组进行表演和展示。
Step 4 Sing the song
1.打开课本到第26页，根据图片提示，学生自主演唱歌曲；
2.播放录音，学生跟唱，并选取2—3组进行表演和展示。
Step 5 Listen and match
1.打开课本到第27页，学生自习观察图片，说出时间和相应动作；
2.播放录音数遍，学生将时间与对应图片相连；
教学难点
学生能通过听音获取正确的信息；能指认half，homework，minute，slow，watch，fruit，vegetable，subject，Chinese，Maths，Music，Science，PE，Art等单词；理解并运用get up；go to school；do sport；do my homework，go to bed等词组；能与伙伴们表演故事。
（二）过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生了解如何用英文来描述自己或他人的朋友。
教学重点
使学生学会lamp, watch, foot, tomato, potato等单词的复数形式：lamps, watches, feet, tomatoes, potatoes。了解My best friend is...He/ She is...His/ Her favorite...is...He/ She likes...He/ She has got...How old is he/ she...When is he/ she birthday...等句型。
2.师生共同核对答案，请做对的学生读出句子，说出理由。
3.学生朗读句子，老师适时给予指导。
答案：My best friend is Barbara. She’s nine. Her favorite foodis chicken.
My best friend is Peter. His favorite color is white. He has got a white dog.
4.能正确理解并运用句型My best friend is...He/ She is...His/ Her favorite... is... He/ She likes...He/ She has got...来描述自己或他人的朋友；
5.能理解并学唱歌曲My best friends。
（二）过程与方法
教学难点
学生能通过听音获取正确的信息；能理解并运用What subject do you like? What’s your favorite subject? I like... My favorite subject is... Can/Does/Is it...? Has it got...? It has got... It is/can/likes/eats...等句型。
get up go to school
do sport go to bed
do my homework
四年级英语教案Revision 1
第2课时
教学内容
Part 5~ Part 8
教学目标
（一）知识与技能
1.能正确使用What subject do you like? What’s your favorite subject? I like...
教学难点
学生能通过听音获取正确的信息，掌握lamp, watch, foot, tomato, potato等单词的复数形式：lamps, watches, feet, tomatoes, potatoes。理解并运用My best friend is...He/ She is...His/ Her favorite...is...He/ She likes...He/ She has got...How old is he/ she...When is he/ she birthday...等句型。
Step 7 Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。
Step 8 Homework
用英文描述自己最好的朋友。
教学调整：
板
书
设
计
Revision 1
Part 5 ~Part 8
What’s your favorite subject?
I like... / My favorite subject is...
Has it got...?
It has got...
四年级英语教案Revision 1
第3课时
教学内容
Part 9~ Part 11
教学目标
（一）知识与技能
1.能正确理解并运用句型My best friend is...He/ She is...His/ Her favorite... is... He/ She likes...He/ She has got...来描述自己或他人的朋友。
Step 4 Listen and write
1.打开课本到第29页，学生仔细观察图片，尝试描述。
2.播放录音，学生找出对应的图片并将单词写在横线上。
3.师生共同核对答案，要求做对的学生说出理由。
答案：A watch
Step 5 Look and tick
6.打开课本到第29页，学生自主阅读，根据动物图片勾出正确的答案。
3.老师要求学生说出完整的句子来共同核对答案，然后涂色；
4.老师选取一名学生用句型What time do you...?I...at...进行示范对话；
5.小组活动，两人一组互问互答，老师进行巡视和指导，并选取2-3组展示。
答案：get up—green go to school—yellow go to bed—red do sport—purple
My favorite subject is...进行简单交际；
2.能运用句子Can it...? Dose it....? Is it....? Has it got...? 进行简单交际。
3.能正确使用It has got... It is... It can... It likes... It eats...描述不同的动物。
四年级英语教案Revision 1共3课时
第1课时
教学内容
Part 1~ Part 4
教学目标
（一）知识与技能
1.能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式；
2.能听懂get up；go to school；do sport；do my homework，go to bed等词组，并能运用进行交流；
3.能运用句型What time do you...?I...at...进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活；
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放一段关于时间的英文儿歌，引起学生对时间英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision
观察不同动物的图片，复习上一单元学习的单词。
Step 3 Say the chant
1.打开课本到第26页，老师播放录音，学生跟唱；
2.分组活动，用多种形式操练，如师生对唱、男女生合唱、分组对唱等，老师进行巡视和指导；
Name
Best friend
Age
Birthday
Favorite
Color
Food
Wu Jun
Li Ming
10
August
orange
tomatoes
3. 小组活动，学生互问互答完成表格，老师进行巡视和指导，并选取2—3组展示。
Step 4 Think and match