如何培养学生积极健康的竞争心理
心理健康教育教学案培养中学生积极心态的方法探索
心理健康教育教学案培养中学生积极心态的方法探索随着社会竞争的加剧和学业压力的增加，中学生心理健康问题日益突出，为了帮助他们建立积极心态，我们需要采取切实有效的方法。
本文将探讨几种培养中学生积极心态的教学方法。
一、倡导心理健康意识首先，我们需要倡导中学生树立起关注心理健康的意识。
通过在班级会议或其他适当场合，向学生们宣传心理健康知识，解读一些常见心理问题，如压力、焦虑等，让学生了解到这些问题的普遍存在性，以及解决这些问题的重要性。
此外，可以利用心理健康教育课堂，引导学生进行自我认知、自我探索，关注自己的情绪变化、行为表现，以及认识到负面情绪对于身心健康的影响。
教师可以通过导入一些案例，让学生思考如何应对各种情绪，鼓励他们寻找积极的心态和解决问题的方法。
二、提供心理咨询与支持为了更好地帮助中学生培养积极心态，学校应建立心理咨询与支持体系。
学校心理辅导员可以定期开展心理咨询活动，提供个别或小组咨询服务。
通过与学生面对面的交流，了解他们的困扰和问题，并找到解决方法，从而促进他们更好地调节自己的情绪。
此外，可以组织一些与心理健康相关的活动，如心理健康讲座、心理健康剧等，为学生提供一个表达情感和分享经验的平台。
这样的活动可以促进学生之间的交流与互动，使他们感受到学校对心理健康问题的重视和支持。
三、开展心理健康教育课程除了普及心理健康知识，学校还应当开展心理健康教育课程。
这种课程可以在课堂上探讨一些与心理健康有关的话题，如压力管理、情绪调节等。
通过将这些主题与学生的日常生活相结合，激发学生的学习兴趣和参与度。
在心理健康教育课程中，除了传授知识外，还可以组织一些互动性的活动，如角色扮演、小组讨论等。
这样能够增加学生之间的互动，培养他们的合作精神和团队意识，从而增强他们的自信心和积极心态。
四、家校合作共同关注学生心理健康家庭作为中学生心理健康的重要支持系统，也应参与到心理健康教育中来。
学校应与家长建立良好的沟通渠道，定期举办家长会、家庭讲座等活动，向家长传授如何关注和培养孩子的积极心态的方法。
教师如何引导学生培养积极的心理素质
教师如何引导学生培养积极的心理素质在当今社会中，学生的心理健康问题越来越受到关注。
教师在学生的日常教育和引导中起着关键作用，他们不仅要传授知识，还要培养学生积极的心理素质。
本文将从教师角度出发，探讨如何引导学生培养积极的心理素质。
1.了解学生个体差异教师要深入了解每位学生的个体差异，包括他们的性格特点、家庭背景、学习习惯等。
通过观察和交流，教师可以更好地了解学生的内心世界，并根据这些差异来制定差异化的教育方案。
比如，对于内向的学生，可以鼓励他们参与课堂讨论，培养他们的表达能力；对于外向的学生，可以提供更多展示和表达自己的机会，让他们感到被重视。
2.营造积极向上的课堂氛围教师可以通过创造积极向上的课堂氛围来引导学生培养积极的心理素质。
课堂氛围包括师生之间的互动、学生之间的友好关系、学习环境的舒适度等。
教师可以采取以下措施：（1）与学生建立良好的师生关系。
教师应尊重学生的个人差异，关注他们的需求和问题，积极回应他们的疑问和困惑。
（2）激发学生的学习兴趣。
教师可以利用多媒体、实践活动等方式，让学生参与其中，提高他们的学习积极性和主动性。
（3）培养学生的合作意识。
通过小组合作、团队项目等方式，教师可以引导学生相互帮助、共同进步，培养他们的合作意识和集体荣誉感。
3.注重心理素质教育心理素质教育是培养学生积极心理素质的重要途径。
教师可以通过以下方式开展心理素质教育：（1）情绪管理。
教师可以指导学生掌握情绪管理技巧，让他们学会面对挫折和困难时保持积极的心态。
（2）自我认知。
教师可以引导学生了解自己的优势和劣势，树立正确的自我认知，增强自信心。
（3）应对压力。
教师可以通过讲座、讨论等方式教育学生应对压力的正确方法，比如运动、放松训练等。
4.关注个体差异每个学生都是独特的个体，他们的成长过程和心理需求也各不相同。
教师应该根据学生的个体差异来采取相应的引导措施。
比如，对于压力过大的学生，教师可以提供心理辅导或者建议他们寻求专业的心理帮助；对于自卑的学生，教师可以帮助他们树立正确的自我认知，提升自尊心。
如何帮助学生培养乐观积极的心态
如何帮助学生培养乐观积极的心态一、引言在现代社会中，学生面临着各种各样的压力和挑战，如何培养乐观积极的心态成为了一个重要的课题。
本文旨在探讨如何有效地帮助学生培养乐观积极的心态，从而更好地应对挑战并取得成功。
二、培养自信心要帮助学生培养乐观积极的心态，首先要培养学生的自信心。
自信是心态的基础，只有有自信的学生才能更好地应对困难和挑战。
以下是几种培养学生自信心的方法：1. 肯定学生的成就：学生的每一个进步和成绩都应该受到肯定和赞赏，让他们感受到自己的价值和能力。
2. 激发学生的潜力：鼓励学生挑战自己，尝试新的事物，充分发挥他们的潜力。
通过成功的经验，学生可以增强信心并培养乐观的心态。
3. 提供积极的反馈：在评价学生的作业和表现时，要给予积极的反馈和建议，鼓励他们不断改进和进步。
三、培养积极思维方式除了自信心，积极的思维方式也是培养乐观心态的重要方面。
以下是几种培养学生积极思维方式的方法：1. 培养感恩之心：鼓励学生在每天结束时反思一天的收获，学会感恩自己所拥有的一切，并学会从困境中寻找积极的一面。
2. 培养解决问题的能力：鼓励学生面对问题时不畏惧，培养他们分析问题并寻找解决方案的能力。
学生通过解决问题，可以增强信心和培养乐观心态。
3. 培养心态的调整：学生面对挫折时往往会感到沮丧和消极。
我们需要教导他们学会调整自己的心态，用积极的态度看待问题，寻找学习和成长的机会。
四、建立支持系统建立一个良好的支持系统对学生培养乐观心态非常重要。
以下是几种建立支持系统的方法：1. 培养良好的师生关系：老师要关注学生的情感和心理需求，给予他们关心和支持。
学生在面临困难时可以与老师交流，获得鼓励和指导。
2. 培养积极友谊关系：学生之间可以互相鼓励和支持，共同成长。
学校可以组织一些团队活动和社团，让学生有机会结识志同道合的伙伴。
3. 提供心理健康教育：学校可以开设心理健康教育课程，教导学生如何更好地管理情绪和应对压力。
育儿如何引导孩子正确处理竞争问题
育儿如何引导孩子正确处理竞争问题在现代社会，孩子们从小就会面临各种竞争。
无论是在学校的考试成绩竞争中，还是在课外活动和体育比赛中，竞争无处不在。
作为父母，我们需要引导孩子正确处理竞争问题，帮助他们健康成长，建立积极的竞争观念和处理方式。
本文将探讨一些育儿方法和策略，旨在帮助父母正确引导孩子面对竞争。
一、树立正确的竞争观念首先，我们应该帮助孩子树立正确的竞争观念。
竞争并非一味追求胜利，而是一种合理、积极的奋斗方式。
我们要告诉孩子，参与竞争是为了提高自己的能力和水平，而非仅仅为了战胜他人。
每个人都有自己的长处和短处，通过竞争能够发现自己的优点并不断进步。
其次，我们要教导孩子尊重他人的努力和成就。
无论是胜利者还是失败者，都值得我们尊重。
当孩子取得成功时，我们要帮助他们理解成功并非意味着他人的失败，而是个人努力和付出的结果。
同样，当孩子面对失败时，我们要引导他们正确看待，并从失败中吸取经验教训。
二、培养合作精神在竞争中，合作和团队精神同样重要。
我们应该培养孩子的合作意识，让他们理解团队的力量。
可以让孩子参与各种集体活动，如团队项目、合唱队等，让他们学会倾听他人的意见，与他人合作，共同完成任务。
同时，我们还可以通过鼓励孩子与他人分享知识和资源来培养合作精神。
当孩子在学习上取得进步时，鼓励他们与同学分享自己的学习方法和技巧。
这不仅能加强合作，还能促进孩子的互助与共同进步。
三、塑造正确的竞争态度正确的竞争态度对于孩子的成长至关重要。
我们要教导孩子，竞争不仅仅是为了取得好成绩或胜利，更是为了培养自信心和坚持不懈的品质。
无论在什么领域，都要鼓励孩子在竞争中发现问题、解决问题，并从中获得成长。
同时，我们要引导孩子正确对待竞争中的压力。
竞争是一种挑战，压力不可避免。
我们可以与孩子共同制定合理的目标，并鼓励他们通过积极的心态和努力来面对压力。
让孩子明白，竞争中的压力是可控制和调适的，只有正确对待压力，才能更好地应对竞争。
培养中学生的积极心态
培养中学生的积极心态中学生时期是一个人成长过程中非常重要的阶段，对其人格、学习和人际关系等方面都有着深远的影响。
培养中学生的积极心态，可以帮助他们更好地面对挑战和困难，以更乐观的态度面对生活。
本文将从家庭、学校和社会等方面论述如何培养中学生的积极心态。
一、家庭的影响家庭是一个孩子成长的第一课堂，家庭的教育方式和氛围对中学生的心态有着至关重要的影响。
1. 营造积极的家庭氛围：父母可以通过对家庭气氛的塑造，让孩子感受到家庭的温暖和快乐。
例如，家庭成员之间的互相尊重和关爱，鼓励孩子的努力和进步，都能帮助中学生养成积极的心态。
2. 培养良好的家庭教育方式：父母在对待孩子的教育过程中，应注重激发他们的兴趣、独立思考和解决问题的能力，以培养中学生积极探索和学习的态度。
此外，父母也要给孩子足够的自由空间，让他们学会面对困难和挫折。
二、学校的引导学校是中学生日常学习和生活的主要场所，学校应该起到积极引导和帮助的作用。
1. 建立积极向上的学习氛围：学校可以通过组织各类活动和培训，让学生在集体中相互学习和交流，共同进步。
同时，学校也要关注每个学生的个别需求，提供个性化的学习指导和帮助。
2. 培养中学生的适应能力：中学生面临着课业压力和人际关系等各种困扰，学校可以设置心理辅导专业班级或学生咨询室等机构，提供适当的心理辅导和支持，帮助中学生调整情绪和解决问题。
三、社会的参与社会是一个多元化的环境，社会参与对中学生培养积极心态也有着重要作用。
1. 提供社会实践机会：学校可以组织学生参与社区活动、志愿者工作等实践活动，让中学生亲身感受社会的多样性和美好，培养他们关心他人、乐于助人的品质，从而培养积极心态。
2. 鼓励中学生参与兴趣小组：社会上有各种各样的兴趣小组，中学生可以通过参与这些小组活动，结交志同道合的朋友，从而增强参与和自信心，培养积极心态。
总结起来，培养中学生的积极心态需要家庭、学校和社会的共同努力，家庭要为孩子提供温暖和支持，学校要提供良好的学习环境和心理辅导，社会要提供丰富的实践机会和社交平台。
小学生如何正确应对学校恶性竞争
小学生如何正确应对学校恶性竞争作为小学生，在学校中经常会遭遇到来自同学之间的竞争。
而有些竞争因为过于激烈，甚至演变成了恶性竞争，给小学生的学习和心理健康带来了不良影响。
面对这样的情况，小学生应该如何正确应对学校恶性竞争呢？以下将分析几个方面的方法和建议。
一、培养积极的心态首先，小学生应该培养积极的心态，树立正确的竞争观念。
恶性竞争往往来源于对成绩和名次的过于追求，孩子们拼命争取好成绩，甚至为了超越别人而不择手段。
因此，家长和老师应该从小培养孩子们的正确竞争观念，告诉他们成绩并不是唯一的衡量标准，而是通过努力和合理竞争来提高自己，更好地发展潜力。
二、倡导合作与互助其次，学校应该倡导合作与互助精神，减少竞争的负面影响。
学校可以通过组织集体活动、培养学生间的合作意识，让孩子们明白团队合作的重要性。
同时，学校还可以开设一些志愿者社团或者义工活动，让学生们通过互助他人的方式来提升自己的价值观和修养。
这可以减少学生自身的恶性竞争，营造一个良好的学习和成长环境。
三、关注个体发展除了学校的引导，家长也扮演着重要的角色。
家长应该注重培养孩子的综合素质，关注孩子的兴趣和特长，让孩子们有自己发展的空间。
家长不要强迫孩子去追求某个特定的目标，而应该尊重孩子的选择和兴趣，鼓励他们发展多样化的技能和才能。
这样不仅能够降低学生之间的恶性竞争，还能够帮助他们找到适合自己的发展方向，提高整体素质。
四、加强心理健康教育最后，学校和家庭应该加强对小学生的心理健康教育。
小学生处于成长发育的关键时期，容易受到外界环境的影响，对竞争的态度和处理方式也有一定的脆弱性。
因此，学校和家庭应该给予他们足够的关心和支持，提供合理的心理疏导和咨询服务，帮助他们树立正确的自我认知，增强心理素质，从而更好地应对学校中的恶性竞争。
综上所述，小学生应该正确应对学校恶性竞争，要培养积极的心态，以合作与互助为原则，注重个体发展，加强心理健康教育。
只有通过这样的综合措施，我们才能为小学生创造一个积极向上的学习和成长环境，帮助他们更好地应对学校中的恶性竞争，实现全面发展。
培养孩子积极心态
培养积极心态
鼓励孩子在社交中保持积极态度是培养他们健康心理和良好人际关系的重要方面。
以下是一些建议：
1.鼓励积极心态：家长可以教育孩子以积极的心态看待自己和他人。
通过肯
定和鼓励，让孩子认识到自己的优点和长处，增强自信心。
2.培养乐观情绪：家长可以关注孩子的情绪变化，及时给予关心和支持。
通
过积极的方式引导孩子处理负面情绪，让他们学会乐观地看待问题。
3.鼓励主动参与：在社交场合中，家长可以鼓励孩子积极参与活动，勇于表
达自己的观点和感受。
通过主动参与，孩子可以获得更多的社交机会和经验。
4.增强同理心：家长可以教育孩子关注他人的感受和需求，培养同理心。
通
过关心和理解他人，孩子可以更好地与他人建立良好的关系。
5.树立榜样：家长应该成为孩子学习的榜样，展示积极、友善和尊重他人的
行为。
通过模仿家长的言行，孩子可以学习到如何保持积极态度。
6.培养自信心：家长可以通过鼓励和肯定，帮助孩子认识到自己的能力和优
点。
建立自信心可以帮助孩子在社交中更加自信地表现自己。
7.引导解决问题：当孩子遇到社交问题时，家长可以引导他们理性思考，寻
找解决问题的方法。
通过解决问题，孩子可以增强应对困难的能力和信心。
8.创造良好的家庭氛围：家庭氛围对孩子的心理成长有重要影响。
家长可以
营造一个温馨、和谐、支持的家庭环境，让孩子在轻松愉快的氛围中成长。
通过以上这些方法，家长可以帮助孩子在社交中保持积极态度，建立健康的人际关系，促进他们的心理健康和成长。
如何引导学生进行有效的心理健康教育与辅导
如何引导学生进行有效的心理健康教育与辅导在当今社会，随着学业竞争的加剧和生活压力的增加，学生面临着越来越多的心理问题。
为了帮助学生健康成长，学校和教育部门应该积极引导学生进行有效的心理健康教育与辅导。
本文将探讨如何有效引导学生进行心理健康教育与辅导的方法与策略。
一、为学生提供心理健康教育的资源与工具学校应该为学生提供必要的心理健康教育资源与工具。
首先，学校可以设立心理健康教育中心或者心理咨询室，聘请专业心理咨询师提供咨询服务。
其次，学校可以通过举办心理健康讲座、研讨会等活动，向学生传授心理健康知识和技巧。
此外，学校还可以提供相关书籍、资料和在线课程，供学生自主学习和参考。
二、建立有效的心理健康教育与辅导机制学校应该建立起一套完善的心理健康教育与辅导机制，确保学生能够及时得到帮助和支持。
首先，学校可以制定心理健康教育相关政策，明确学校对心理健康教育的重视和支持。
其次，学校可以建立学生心理健康档案，定期进行心理评估和跟踪，及早发现学生的心理问题并及时干预。
此外，学校还可以组织心理健康教育与辅导活动，如心理健康工作坊、团体辅导等，提供不同形式的帮助。
三、培养学生心理自助能力学校应该注重培养学生的心理自助能力，使他们能够主动解决自身的心理问题。
学校可以通过开设心理健康课程，教导学生一些基本的心理调适技巧和应对策略。
此外，学校还可以鼓励学生参与心理健康俱乐部、社团等组织，提供一个互相支持和交流的平台。
通过这些活动，学生可以学会自我认知、情绪管理、人际交往等技能，更好地应对和解决各种心理问题。
四、建立校园支持网络学校可以建立起一个全面的校园支持网络，为学生提供多层次、全方位的心理健康支持。
包括学校领导、教师、辅导员、心理咨询师等各个层面的支持力量。
学校领导应该高度重视学生心理健康问题，制定相关政策和指导，明确责任分工。
教师和辅导员应该密切关注学生的心理状态，及时发现问题并与学校心理咨询师合作予以解决。
学校心理咨询师需要具备专业知识和技能，为学生提供个性化的心理咨询和辅导服务。
教师如何做好学生的心理健康教育
教师如何做好学生的心理健康教育随着社会的进步和发展，学生心理健康教育变得愈发重要。
作为教师，我们应该积极探索如何更好地开展学生心理健康教育，使学生能够更好地面对各种挑战和困惑。
下面将从几个方面展开，探讨教师如何做好学生的心理健康教育。
1. 了解学生个体差异每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的背景、需求和特点。
教师在进行心理健康教育时，应该了解学生的个体差异，不将其看作是一个整体，而是注重关注每个学生的特点和需求。
通过了解学生的个体差异，教师可以更加精确地制定针对个别学生的心理健康教育方案。
2. 提供良好的学习环境良好的学习环境对学生的心理健康具有重要的影响。
教师应该创造一个积极、温馨且相互尊重的学习环境。
例如，鼓励学生之间的合作互助，避免对学生的歧视和偏见，营造一个开放包容的学习氛围。
这样的学习环境有助于学生的心理健康和成长。
3. 培养学生的适应能力现代社会充满了各种变化和挑战，学生面临的竞争和压力也越来越大。
教师应该培养学生的适应能力，帮助他们更好地应对各种挑战。
例如，引导学生学会调整心态，培养积极乐观的心理素质；同时，鼓励学生积极参与各类活动，增强自信和团队协作能力。
4. 注重情感交流教师在进行心理健康教育时，应该注重与学生的情感交流。
通过与学生的沟通和聆听，了解他们的内心世界和情感需求。
同时，教师还应该表达对学生的理解、关心和尊重，营造一种良好的师生关系。
这样的情感交流有助于学生建立良好的情感态度和抗压能力。
5. 鼓励学生积极参与学生积极参与各类活动是促进其心理健康的重要途径。
教师应该鼓励学生积极参与学校和社区的各类活动，培养学生的多元兴趣和社交能力。
通过参与活动，学生可以增加自信、拓宽眼界，培养积极向上的心态。
6. 提供必要的心理支持教师应该提供必要的心理支持给予学生。
在学生遭遇挫折、困惑或痛苦时，教师应该及时倾听他们的倾诉，并用恰当的方式给予积极的支持和鼓励。
可以通过与学生沟通、开展心理辅导等方式，帮助他们解决心理问题，增强内心的稳定和抵抗力。
培养学生积极心态的15个心理健康教案
培养学生积极心态的15个心理健康教案引言在日常学习和生活中，我们时常会面临各种挑战和困难。
对于学生来说，他们承受着课业压力、人际关系问题以及自身的情绪波动等各种心理负担。
这些问题除了需要学校和家庭的关心和支持外，还需要学生本身拥有积极的心态来应对。
因此，培养学生积极心态是非常重要的。
本文将介绍15个心理健康教案，旨在帮助学生建立积极的心态，面对生活的挑战。
1. 了解积极心态的重要性首先，学生需要了解积极心态的重要性。
他们应该明白，积极心态可以帮助他们更好地应对压力，提高学习效果，增强自信心，改善人际关系等。
通过课堂讨论和案例分析，向学生介绍一些成功人士的故事，让他们明白积极心态对于个人成长和成功的关键作用。
2. 分享积极心态的案例学生需要听到一些成功的案例，来激发他们的积极心态。
教师可以与学生分享一些成功人士的故事，或者邀请一些成功的校友来给学生讲述他们的经历。
这样可以让学生感受到积极心态的力量，并激励他们去追求自己的梦想。
3. 设立目标和计划学生需要学会设立目标和制定计划，以实现他们的理想和愿望。
教师可以引导学生思考自己的目标是什么，然后帮助他们将目标分解成具体的步骤和时间表。
通过这样的方式，学生可以更加明确地知道自己应该朝着何方向努力，并能够有条不紊地迈向成功。
4. 培养积极态度积极态度对于培养学生的积极心态至关重要。
学生需要学会积极地面对困难和挑战，以及保持良好的心态。
教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生学会积极态度的培养。
5. 培养自信心自信心是一个积极心态的基础。
学生需要相信自己能够克服困难，取得成功。
教师可以通过进行一些自我肯定的练习，提高学生的自信心。
例如，每个学生都可以列出自己的优点和过去的成功经历，并与同学分享。
6. 学会放松和调节情绪学生在日常生活中经常会遇到各种压力和负面情绪。
他们需要学会放松和调节自己的情绪，以保持积极心态。
教师可以教授学生一些放松和调节情绪的技巧，如深呼吸、冥想和运动等。
促进中学生的积极心态
促进中学生的积极心态中学生时期是一个充满挑战和变革的阶段。
他们面临着学业压力、人际关系的纷争以及身心发展的种种困惑。
然而，一个积极的心态对他们的成长和发展具有重要的意义。
本文将探讨一些方法，帮助中学生积极面对生活和学习中的挑战。
鼓励积极思维中学生时期，缺乏自信和对自身能力的怀疑是常见的问题。
因此，我们需要鼓励中学生培养积极思维，相信自己的潜力和能力。
学校可以开展一系列的心理健康教育活动，引导学生认识自己的优点和长处，并鼓励他们树立目标，并为之努力奋斗。
提供支持和关怀中学生在成长过程中，需要得到家庭和学校的支持和关心。
教师和家长应积极倾听中学生的心声，了解他们的需求和困惑，并给予合适的帮助和建议。
此外，学校还可以成立心理辅导团队，为中学生提供个别辅导，并组织一些座谈交流会，让学生们有机会分享自己的感受和经验。
创设积极的学习环境学习环境的积极性对中学生的心态有着重要的影响。
学校可以通过营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣和积极性。
例如，教师可以采用多样化的教学方法，创造互动和参与的课堂氛围。
此外，在学校中建立学习小组以及互助团队，让学生们能够相互学习、合作和取得进步。
培养良好的心理素质面对考试和竞争，中学生常常会感到压力重重。
因此，他们需要具备良好的心理素质，以应对各种挑战和困难。
学校可以组织一些心理调适训练，教授中学生应对压力和情绪管理的技巧。
此外，培养中学生的兴趣爱好，并提供丰富多样的课外活动，以帮助他们释放压力，放松身心。
提供角色模范中学生在树立积极心态方面，需要有一些角色模范来激励和带领他们。
学校和社会可以邀请一些成功的人士、校友或者其他榜样来给中学生进行分享和演讲。
这些榜样可以分享他们的成功经验和面对困难时的积极心态，激发中学生的动力和信心。
总结促进中学生的积极心态对于他们的成长和发展至关重要。
学校和家长应共同努力，为中学生提供支持和关怀，营造积极的学习环境，并培养他们的心理素质。
同时，邀请角色模范来分享经验也是非常有效的方法。
小学生心理健康教育如何处理竞争与比较心理
小学生心理健康教育如何处理竞争与比较心理在小学生心理健康教育中，处理竞争与比较心理是一个重要的课题。
小学生正处于身心发展的关键阶段，他们常常会面临各种竞争与比较的心理压力。
因此，如何帮助他们正确对待竞争与比较，培养积极的心态，是教育工作者和家长们关注的焦点。
首先，我们可以通过提倡合作与分享的精神，帮助小学生处理竞争与比较心理。
在班级、家庭和社交场合中，鼓励小学生与他人合作，共同完成任务或解决问题。
我们可以组织小组活动，让小学生们学会协作和团队精神，并通过分享彼此的经验和成果来增进彼此之间的理解和友谊。
通过这样的方式，小学生可以从竞争的焦点转移到相互帮助和共同进步的角度上。
其次，我们需要告诉小学生每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
通过了解自己的长处和潜力，他们可以更加自信和积极地面对竞争与比较。
我们可以鼓励小学生发掘自己的潜能，培养他们的兴趣爱好，让他们在自己擅长的领域中取得成绩和成就感。
同时，我们也要教育他们尊重他人的不同之处，认识到每个人都有他们独特的价值，无需与他人攀比或嫉妒。
除此之外，引导小学生正确对待竞争与比较的态度也是至关重要的。
我们要告诉他们，竞争是一种正常的现象，是促使个体进步和成长的动力。
但是，我们要强调竞争的目的不在于超越他人，而在于超越自己。
我们可以通过讲述成功者的故事，激励小学生们树立正确的目标和努力的动力，从而更好地面对竞争与比较心理。
此外，家庭和学校的积极教育也起着重要的作用。
家长和教师可以给小学生提供良好的学习和成长环境，注重他们的综合素质培养，鼓励他们积极参与各种活动，培养他们的自信心和自尊心。
同时，家长和教师也要注意与小学生进行沟通，了解他们的内心感受和需求，及时给予帮助和支持，以减轻他们在竞争与比较中的心理压力。
综上所述，小学生心理健康教育中处理竞争与比较心理是一项重要的任务。
通过倡导合作与分享、发掘个人优点、正确对待竞争与比较的态度以及家庭与学校的积极教育，我们可以帮助小学生们培养积极的心态，健康成长。
引导学生健康竞争
引导学生健康竞争在培养学生的竞争意识和激发他们积极参与竞争活动的同时，引导学生健康竞争是非常重要的。
健康竞争能够促进学生的个人成长、增强他们的自信心和团队精神，同时也有助于培养良好的合作意识和互助精神。
本文将从以下几个方面来讨论如何引导学生健康竞争。
一、营造良好的竞争氛围为了引导学生健康竞争，首先需要在学校和家庭中营造一个良好的竞争氛围。
学校可以组织各种竞赛活动，如学术竞赛、体育比赛等，提供学生展示自己才华和能力的机会。
同时，对于比赛的结果，要采取公正公平的评判标准，确保每位参赛学生都能得到公正的评价和对待。
家庭也可以鼓励孩子参与各种比赛和活动，并对他们的付出给予适当的肯定和鼓励。
二、培养正确的竞争观念引导学生健康竞争还需要培养他们正确的竞争观念。
竞争并不是一味追求胜利和击败他人，而是通过与他人的比拼来提高自己、展示自己的能力。
学生应该明白，竞争是相互促进的过程，每个人都有自己的优点和不足，通过与他人的竞争，可以更好地认识自己、发现自己的不足，并且有机会从他人身上学习到更多的知识和经验。
三、倡导积极的竞争态度在引导学生健康竞争的过程中，我们还应该倡导积极的竞争态度。
学生应该学会独立思考、自主学习，用积极的态度去迎接比赛和挑战。
他们应该坚信自己能够做到，勇于接受失败并从失败中吸取教训，不断提高自己的竞争力。
同时，学生应该遵守比赛规则，不使用不正当的手段去获取胜利，保持比赛的公正和诚信。
四、培养团队合作精神健康竞争不仅仅是个人的竞争，也包括团队的竞争。
在学校中，学生可以参与各种团队活动，如班级竞赛、社团比赛等。
通过与团队成员的协作和合作，学生可以学会团结、互助和分享，培养团队合作精神。
在团队活动中，学生应该学会倾听他人的意见、尊重他人的观点，发挥自己的才能和特长，共同为团队的目标而努力。
总之，引导学生健康竞争对于他们的个人成长和综合素质的提高都具有重要意义。
通过营造良好的竞争氛围、培养正确的竞争观念、倡导积极的竞争态度和培养团队合作精神，我们能够引导学生在竞争中获得成长和进步，同时也帮助他们建立起健康、友好的竞争关系。
怎样正确引导孩子竞争观
怎样正确引导孩子竞争观竞争是社会中不可避免的一部分，而对于孩子来说，竞争观的培养至关重要。
正确引导孩子竞争观，不仅可以帮助他们更好地适应社会环境，还能促进其全面发展。
本文将探讨如何正确引导孩子竞争观的方法和策略。
了解竞争的本质首先，家长和教育者需要明确竞争的本质。
竞争并非简单地比输赢，而是一种激励和促进个人成长的过程。
在竞争中，孩子可以学会坚持、努力、合作和团队精神，这些品质对于他们未来的发展至关重要。
培养自信心自信是成功的基石，也是正确引导孩子竞争观的前提。
家长和教育者应该给予孩子足够的支持和鼓励，让他们相信自己有能力应对各种挑战和竞争。
只有自信的孩子才能在竞争中游刃有余。
培养合作意识在竞争中，合作同样重要。
家长和教育者可以通过组织团队活动、培养孩子的合作意识，让他们明白在某些情况下，团队合作比个人竞争更为重要。
培养合作意识不仅可以促进孩子与他人的良好关系，还可以提高整体综合素质。
培养正确的价值观正确的价值观是引导孩子竞争观的根本所在。
家长和教育者应该注重培养孩子的责任感、公平意识和奉献精神，让他们明白在竞争中不应采取不正当手段，而是通过自身努力获得成功。
只有树立正确的价值观，孩子才能在竞争中走得更远。
鼓励多元发展除了学习成绩外，家长和教育者还应该鼓励孩子多元发展。
参加体育运动、艺术表演、志愿活动等都可以培养孩子的综合素质和竞争力。
多元发展不仅可以拓宽孩子的视野，还可以培养其全面发展能力。
培养适应能力最后，家长和教育者还需要培养孩子的适应能力。
社会在不断变化，竞争也在不断升级，只有具备良好的适应能力，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
因此，在引导孩子竞争观时，适应能力同样至关重要。
总之，正确引导孩子竞争观是家长和教育者义不容辞的责任。
通过了解竞争本质、培养自信心、合作意识、正确价值观、多元发展和适应能力等方面的方法，可以帮助孩子建立积极健康的竞争观念，为他们未来的成长打下坚实基础。
希望每个家庭和学校都能共同努力，为孩子们创造一个良好的成长环境。
小学生心理健康教育如何正确处理竞争与合作关系
小学生心理健康教育如何正确处理竞争与合作关系竞争与合作是小学生日常生活中不可避免的元素，对于小学生的心理健康教育来说，正确处理竞争与合作关系具有重要的意义。
本文将探讨如何在小学生心理健康教育中正确引导竞争与合作的关系，并提出有效的策略。
一、认识竞争与合作的定义竞争是指在追求同一目标时，不同个体之间进行的争夺，强调个体之间的差异性和比较性；而合作则是指共同协作、互助共赢的行为，强调个体之间的互补性和共同进步。
二、竞争与合作的重要性1.培养良好的竞争意识竞争可以激发小学生的学习兴趣和动力，促进他们逐步形成积极向上的竞争意识和主动学习的习惯。
在竞争中，小学生能够充分发挥自己的潜力，提升自己的能力水平。
2.促进社会适应和人际关系的发展合作是一种重要的社会交往方式，通过和他人的合作，小学生可以学会倾听和尊重他人意见，有效解决冲突，培养互助精神和合作能力，从而提高社交技巧和人际关系。
三、正确处理竞争与合作关系的策略1.建立公平竞争机制在小学生的心理健康教育中，应建立公平竞争的机制，确保每个学生都有机会参与竞争，明确评价标准和规范，避免不当的竞争行为。
此外，教师应加强对学生的指导，帮助他们树立正确的竞争观念，认识到竞争是一种促进进步的动力。
2.鼓励合作学习和团队合作教师应引导小学生发展合作学习的能力，例如分组合作、互助学习等方式。
通过合作学习，小学生可以相互协作、相互学习，提高学习效果，培养团队合作意识和集体荣誉感。
3.培养积极竞争心态和合作精神在小学生的心理健康教育中，教师应帮助学生克服消极的竞争态度，引导他们形成积极的竞争心态。
同时，教师也应该培养学生的合作精神，鼓励他们互相帮助和支持，共同进步。
4.提供丰富多样的活动通过丰富多样的课外活动，学校可以为学生提供更多的机会来体验竞争和合作，并且引导学生在活动中正确处理竞争与合作关系。
例如，组织体育比赛、团队项目、社区服务等活动，可以培养学生的竞争意识和团队合作精神。
浅谈如何培养学生健康的竞争心理
浅谈如何培养学生健康的竞争心理竞争心理是指个体在比较自己与他人的能力、才能或成就时所感受到的情绪状态或动机。
在现代社会，竞争是无处不在的，无论是在学校还是工作中，都需要面对各种竞争，因此培养学生健康的竞争心理对他们的成长和发展至关重要。
本文将从教育环境、培养方法和价值观三个方面谈论如何培养学生健康的竞争心理。
首先，教育环境对学生的竞争心理起着重要的影响。
学校应该营造一个积极向上、公平公正的学习氛围，让每个学生都有平等的竞争机会。
首先，学校应该倡导尊重、团队合作和互助的价值观，减少“以分数论英雄”的评价方式，注重学生个性的发展，鼓励学生互相帮助和学习。
其次，学校应该提供良好的学习资源和机会，保证学生们能够充分发挥自己的才能和潜力，增加学习成就的动力。
最后，学校应该为学生提供公平公正的评价制度，创设公平的竞争环境，鼓励学生们通过努力和创新来实现自己的目标。
其次，培养学生健康的竞争心理需要采取一系列科学有效的方法。
首先，教师应该引导学生正确认识竞争，告诉他们竞争是正常的，是一种促使个体不断进步和提高的动力。
其次，教师可以通过竞赛活动和小组合作等形式，让学生们在积极竞争中提高能力和自信心，激发他们的学习兴趣和动力。
同时，教师应该引导学生正确对待胜负，教会他们如何面对失败和挫折，培养他们的逆境应对能力和坚持不懈的品质。
最后，培养学生健康的竞争心理还需要树立正确的价值观。
学生应该明确自己的目标和价值观，树立正确的成功观和人生观。
成功不仅仅是在比赛中获胜，更要注重全面的发展和个性的塑造。
学生要明白，竞争是为了提高自己的能力和水平，而不是为了取得他人的失败。
他们应该注重过程而不是结果，积极思考和总结经验教训，不断提高自己的竞争力。
在培养学生健康的竞争心理过程中，教育者起着重要的引导和示范作用。
教育者应该充分了解学生的特点和需求，为他们提供合适的教育方式和培训项目。
同时，教育者也应该尊重学生的个性差异，鼓励他们发展自己的兴趣和特长，为他们提供多元化的发展空间。
培养学生积极心理品质教学实践(3篇)
第1篇一、引言在当今社会，随着经济的快速发展和科技的不断进步，人们的生活节奏越来越快，竞争压力也越来越大。
在这种情况下，学生的心理素质显得尤为重要。
积极心理品质作为一种有利于学生全面发展的心理素质，对于学生的心理健康和学业成就具有积极的促进作用。
因此，如何在教学中培养学生的积极心理品质，成为了教育工作者亟待解决的问题。
本文将从以下几个方面探讨培养学生积极心理品质的教学实践。
二、积极心理品质概述1. 定义积极心理品质是指个体在面对困难和挑战时，所表现出的一种积极、乐观、向上的心理状态。
它包括自信、乐观、坚韧、勇敢、宽容、感恩等品质。
2. 重要性积极心理品质有助于学生树立正确的人生观、价值观，增强心理承受能力，提高学习效率，促进人际交往，形成良好的社会适应能力。
三、培养学生积极心理品质的教学实践1. 教学目标（1）帮助学生树立正确的人生观、价值观；（2）培养学生自信、乐观、坚韧、勇敢、宽容、感恩等积极心理品质；（3）提高学生的心理承受能力，增强学习动力；（4）促进学生人际交往，形成良好的社会适应能力。
2. 教学方法（1）情境教学法通过创设具有教育意义的情境，让学生在情境中体验、感悟、反思，从而培养学生的积极心理品质。
例如，在课堂上设置“感恩的心”主题活动，让学生通过分享感恩故事，表达对父母、老师、朋友的感激之情。
（2）角色扮演法通过角色扮演，让学生在模拟情境中体验不同角色的心理状态，从而培养学生的同理心、宽容心等品质。
例如，在课堂上开展“假如我是……”角色扮演活动，让学生从他人的角度思考问题，学会换位思考。
（3）小组合作法通过小组合作，培养学生的团队精神、协作能力。
在课堂上，教师可以设置小组讨论、小组竞赛等活动，让学生在合作中共同完成任务，提高解决问题的能力。
（4）心理辅导法教师可以通过个别辅导、团体辅导等方式，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
例如，开展心理沙龙活动，让学生在轻松的氛围中分享自己的心理困惑，共同探讨解决方法。
如何帮助学生应对学校与社会的竞争压力
如何帮助学生应对学校与社会的竞争压力在现代社会中，学生面临着来自学校和社会的巨大竞争压力。
学习成绩、升学考试和就业前景等方面的竞争使得许多学生感到压力重重。
然而，通过一些合适的方法和策略，我们可以帮助学生更好地应对这些竞争压力，实现个人发展和成长。
一、提供积极的心理支持学校和家庭应该共同努力，为学生提供积极的心理支持。
教育者和家长应该鼓励学生相信自己的能力和潜力，并传递积极的能量和观念。
学生在面对困难时，应该得到及时的鼓励和支持，帮助他们克服困难，并建立积极的心态。
二、培养全面的兴趣爱好学校应该提供丰富多样的课外活动，鼓励学生参与各种兴趣爱好的培养。
这不仅可以缓解学生学业压力，还能够培养学生的综合能力和个人兴趣。
学生通过参与体育运动、艺术表演、志愿服务等活动，可以发展自己的兴趣爱好，丰富自己的人生经验，增强个人自信心和应对挑战的能力。
三、注重培养学习方法和技能学校应该注重培养学生的学习方法和技能，帮助他们更加高效地学习和应对考试。
学生在学习上可能会遇到各种问题，如分心、拖延、记忆困难等等。
因此，学校可以提供一系列的学习技巧和方法培训，帮助学生养成良好的学习习惯，并提高学习效果。
四、加强沟通与合作能力学校应该注重培养学生的沟通与合作能力。
与他人进行有效的沟通和合作是社会生活中不可或缺的技能。
通过开展小组活动、团队项目等形式，学校可以培养学生的团队意识、协作能力和解决问题的能力。
这些能力不仅有助于学生在学校中的发展，也为将来步入社会打下坚实基础。
五、引导积极的生活态度学校和家庭应该共同引导学生树立积极的生活态度。
学生应该学会适度的休息与放松，保持健康的生活方式。
学校可以组织健康教育活动，教导学生如何充分发展自己的潜力，在学业和生活中取得平衡，并避免过分沉迷于竞争与压力之中。
六、关注个体差异与发展潜力学校和教育者应该关注学生的个体差异和发展潜力。
每个学生都有自己独特的才能和优势，在不同方面都有可能取得成功。
小学生面对学校竞争问题的心理辅导
小学生面对学校竞争问题的心理辅导在当今社会中，竞争已经成为了一个无法避免的现象，即使是小学生也无法幸免。
随着教育水平的提高，小学生们面临着越来越激烈的学校竞争。
适当的心理辅导对他们来说是非常必要的，可以帮助他们更好地面对这些竞争压力以及其他困扰他们的问题。
首先，作为家长和老师，我们应该给予小学生足够的关注和理解。
他们需要感受到家庭和学校的温暖，知道自己不是一个人在战斗。
当他们遇到困难或者遭受挫折时，我们应该尽可能地倾听他们的需求并提供支持。
这种支持包括情感上的安慰和积极的建议，帮助他们分析问题并提供解决方案。
关键是让小学生知道他们并不孤单，他们有家人和老师一直在他们身边支持他们。
其次，我们应该帮助小学生树立正确的竞争观念。
竞争并不是一件坏事，它可以激发人们的潜力并促使他们进步。
然而，小学生往往会因为过分追求胜利而忽视了真正的价值。
我们应该教导他们，胜利并不代表一切，重要的是他们在过程中的成长和进步。
我们要告诉他们，失败是成功的一部分，它可以帮助我们更好地认识自己并找到不足之处。
只有树立正确的竞争观念，小学生才能在学校竞争中保持积极向上的心态。
另外，我们还可以通过培养小学生的兴趣爱好来减轻他们的学校竞争压力。
兴趣爱好是小学生个性发展的重要组成部分，也是他们放松心情的途径。
我们可以鼓励他们参加各种课外活动，培养他们对音乐、体育、艺术等领域的兴趣。
这样不仅可以丰富他们的生活，还可以让他们在学校以外的领域中找到自信和成就感。
通过培养兴趣爱好，小学生可以找到自己的快乐和发展方向，从而减轻学校竞争带来的压力。
最后，我们可以帮助小学生学习一些应对压力的方法。
面对学校竞争，小学生往往会感到紧张和不安。
我们可以教导他们一些放松身心的技巧，如深呼吸、休息和放松等。
此外，我们还可以帮助他们制定合理的学习计划和时间管理，以提高学习效率并减少学习压力。
通过这些方法，小学生可以更好地应对学校竞争，并在竞争中保持良好的心理状态。
浅谈如何培养学生健康的竞争心理
浅谈如何培养学生健康的竞争心理物竞天择，自然之理，万事万物，各色人等，不管说在嘴上还是搁在肚里，大概都存在竞争。
在国际竞争日益激烈的新世纪，大家都清醒地认识到，谁也不能从根本上帮组别人活得更好，帮组别人获得成功。
所以我们更应该增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力，这样才能使学生将来能适应社会的发展。
但是，在生活和学习中也还存在着这样一些现象：有些学生不敢参与竞争；有的学生对竞争采取无所谓的态度，上进心不强；有的学生一参与竞争就垂头丧气。
作为新时期的教师，我们该如何培养学生的竞争意识呢？我从以下两方面来谈谈自己的看法。
一、要引导学生敢于竞争良好的竞争心理素质中，自信心是十分重要的。
美国前总统尼克松在任将满的下一届竞选中，由于对自己信心不足，在自己的选票已遥遥领先但他不知道的情况下，一手制造了举世震惊的“水门丑闻”，从而是去了连任总统的机会。
而日本一名普通的乐曲指挥家，面对国内一流乐队、面对由世界音乐界权威人士组成的评委，毅然指出了许多著名指挥家都认为有问题、但都不敢怀疑的乐曲中的一个错误，这一举动需要多大的勇气和自信心呀！而正是这位指挥家对自己充满信心才成为一名让人钦佩的大指挥家。
一个人如果对自己有信心，就会以百倍的热情投入到各种活动中，就更容易发挥出自己的能力和水平，而满足这种心理需求的最好办法就是改进我们的教学方法，对学生要激励、赏识、肯定、期待。
我们做教师的要激励每个学生的上进，激励每个学生的才华，肯定每个学生的成绩，期待每个学生的成功。
一个经常被否定、受责备的人，不但会厌恶自己，还更会失去自信，对自己产生怀疑。
任何人得到别人的肯定、激励的语言都会去努力的。
要知道肯努力是一个力量最大的心理素质，有了它所产生的动力就会无穷无尽。
在尊重学生的前提下，我们可以对学生采用没目标激励、荣誉激励、信任激励、榜样激励、参与激励、关怀激励、数据激励、挫折激励等方法。
多开展一些“找优点”、“我真行”等活动，让学生找自己的优点，找别人的优点，了解自己也有闪光点，多让他们体验成功，让他们感到成功并不像想象的那么难，不见的必须“头悬梁”、“锥刺股”、“三更灯火五更鸡”才能成功。
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新课改背景之下班主任的工作重心发生了很大变化，小学教学管理也出现了很多的问题。
我们小学班主任应该正视管理中遇到的问题，并积极纠正错误，为学生的良好发展铺下平坦的道路。
一、问题
班主任的生活和工作压力很大，这就使得班主任的心理出现了一点波动，很多班主任不能很好地管理自己的情绪，常常把不良的情绪带到教室并传递给学生，教学管理不能很好地进行。
班主任的思想没有转变，没有真正地和学生交朋友。
很多教师对那些犯了错误的学生会进行体罚，有些教师甚至还会爆粗口。
学生慢慢地和教师产生了隔阂。
这样我们班主任的教学管理达不到既定的目标。
学生的思想出现问题，认为学习没用。
无论教师怎么努力，都很难改变他们的思想。
学生最大的职责就是读书，但很多学生觉得读书没有什么用。
于是在这样的错误的思想指导下，很多学生不好好学习，很多甚至没有读完小学就辍学了。
二、解决对策
班主任要提升自身素质，一个有德有才的班主任才能让学生信服。
班主任要懂得控制好自己的压力和情绪，不能把不良的心理带给学生。
其次要学习充足的专业知识，提升自己的素质。
还要学习心理学、教育学和管理学等等，这样才能更好地处理在管理中遇到的问题。
最后要懂得赞美。
我们要多对学生进行鼓励和表扬，平等的对待学生。
班主任要及时和学生交流，帮助学生远离思想误区。
班主任要经常和学生交流，可以开班会或者私下找思想不是很稳定的学生聊天，要及时帮助学生远离不良思想的困扰。
我们要告诉学生学习的真正目的就是要形成健全的人格，学习更多的知识也是为了更加适应生活。
班主任要帮助学生形成正确的人生观和价值观，要帮助学生成为德才兼备的人才。
小学时期是形成个人习惯和品格的重要时期，因此我们要抓住这一时期。
我们祖国的发展需要学生去建设，因此我们还要让学生形成优秀的爱国精神，要让学生学会节约，艰苦奋斗，做对国家有用的人才。
总之，小学班主任管理工作还存在着很多的不足，我相信通过努力不仅能够培养出学习成绩优异的学生，还能够培养出有良好道德的学生。
小学班主任工作中存在的问题及对策探讨
刘春霞
（辉南县辉发城镇蛟河口中小学，吉林通化１３５１００）
一、引导学生积极参与竞争
每个学生自从踏入校门，就开始了竞争。
面对一场场的竞争，有的学生胆小怕事，做事总是不敢放开手脚，竞争中高度紧张，造成竞争中的失败。
针对这类学生，教师要在课堂上多提问、多鼓励、课间多接触，有意识地为他们创造锻炼的机会。
时间长了，他们会大胆发言，也会积极要求承担责任了。
有的学生缺乏自信心，一方面是受个人的困扰，另一方面是仅有美好的愿望，而准备不充分，针对这类的学生，平时要训练他们，使他们认识到有了平时扎实的积累，才会有赛场上超群的表现。
平时多鼓励，让学生在看到别人优点的同时找到自己的闪光点。
还有的学生上进心不强，对竞争采取无所谓的态度。
为了激发他们的参与意识，老师可在班级树立典型，课前课后常常表扬几句，让他们牢牢记住别人的优点，课后再与他们谈心，肯定他们的潜力，让他们真正认识到不是自己不行，而是自己没有努力。
总之，学生良好的竞争心理素质中，自信心最为重要。
有了信心，学生就会以百倍的热情投入到竞争中，更充分地发挥自己的能力和水平。
二、教学生正确对待竞争
有许多教育专家研究证明，成功的因素中有７５％是非智力因素，智力因素仅占２５％，从而可以看出对学生进行意志品质的教育训练十分重要。
在成功的过程中，难免会有挫折和困难，但是培养学生持之以恒的韧劲，帮助学生树立正确的竞争心态，使他们充分相信自己，学会以平静的心情投入竞争，他们就一定能走向成功。
我校每学期都会组织各学科竞赛，上学期，我公布完数学参赛人选时，我班的程同学主动举手向一位同学挑战，说自己能比这位同学表现得更好，并坚决表示一定取得名次，看到了他的勇气与决心，我再次出题考试，最终他打败对手，进入竞赛，并获得了三等奖。
他尝到了竞争的甜头，更加自信、努力了，也为别人树立了榜样。
三、不断地激励学生的竞争意识
培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力，关键在于教师自身的素质。
教师要以宽广的胸怀，以真诚、纯洁、无私的爱心去温暖每一位学生，针对不同情况，采取不同的方法。
常用的激励方法有目标激励、物质激励、荣誉激励、信任激励、榜样激励、参与激励或关怀激励等。
采取多种多样的激励方法，使学生有了健康的竞争心理才能使学生适应社会的发展。
帮助学生树立自信心，激发学生的进取心和成功欲望。
由于正确引导学生的积极健康的竞争心理，在一次次测试、一次次活动、一次次竞赛中，我们班同学都以积极健康的心态迎接竞争，以非常优秀的成绩展示出了他们的实力，使他们在竞争中不断进步和成长。
如何培养学生积极健康的竞争心理
金英
（通钢三小，吉林通化１３４０００）
基础
教育德育
１４９
吉林教育·教研２０／２０１６。