小班律动教案小兔捉迷藏

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小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》4篇

小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》

小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》精选4篇（一）

教学目标：

1. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现欲望。

2. 培养幼儿的听觉感知和空间意识。

3. 提高幼儿的反应能力和合作意识。

教学准备：

1. 小兔捉迷藏的配乐

2. 耳朵、眼睛等道具，用于增加游戏的趣味性

3. 游戏规则卡片

教学过程：

1. 制定游戏规则：

- 将幼儿们分成两组，一组为“小兔”，一组为“追捉者”。

- 每次游戏开始，幼儿们选出一个“小兔”和一位“追捉者”。

- “小兔”在教室里面找一个地方蹲下，眼睛闭上。

- 其他幼儿帮助“追捉者”选一首音乐，点击播放。

- “小兔”听到音乐开始后，可以开始移动，但不能看到其他人的位置。

- “追捉者”的任务是在音乐停止之前，找到并捉住“小兔”。

- 如果“追捉者”在音乐停止之前捉住了“小兔”，则“追捉者”获胜。

- 如果“小兔”在音乐停止之前找到了一个安全的地方，且没有被“追捉者”捉住，则“小兔”获胜。

2. 游戏实施：

- 解释规则后，让幼儿们自由选择角色，组成小组。

- 逐轮进行游戏，每轮结束后，让幼儿们交换角色继续游戏。

- 在游戏过程中，可以逐渐增加难度，比如增加音乐的播放时间，增加“小兔”和“追捉者”的数量，增加教室里的障碍物等。

3. 游戏总结：

- 游戏结束后，可以让幼儿们一起回顾游戏的过程，分享自己的体验和感受。

- 鼓励幼儿们提出改进游戏规则的建议，并讨论如何让游戏更加有趣和挑战性。

教学延伸：

1. 可以让幼儿们自己设计新的角色和规则，以及相关的音乐配乐，创造自己的音乐游戏。

2. 可以将游戏进行时间限制，让幼儿们在规定时间内完成任务，提高反应和动作能力。

小班韵律活动教案：小兔捉迷藏

活动简介

韵律活动是小班教育中非常重要的一种活动形式，通过音乐和韵律的结合，可以培养幼儿的节奏感和音乐感，激发幼儿的兴趣和表达能力。本文档将介绍一项小班韵律活动教案：小兔捉迷藏。

教学目标

1.培养幼儿的听觉感知能力。

2.培养幼儿的观察能力。

3.发展幼儿的想象力和创造力。

4.培养幼儿的协作意识。

教学准备

1.音乐设备：音响、CD或手机等播放音乐的设备。

2.游戏道具：兔子扮演道具、其他幼儿可以躲藏的道具。

教学过程

导入活动（5分钟）

1.老师介绍今天的活动内容：小兔捉迷藏。

2.老师播放活动配乐。

3.老师示范兔子扮演，然后让孩子们一起扮演小兔。

游戏规则（5分钟）

1.老师解释游戏规则：一位孩子扮演小兔子，其他孩子躲藏起来。小兔子要找到其他孩子，并和他们一起唱歌跳舞。

2.老师鼓励孩子们积极参与，同时提醒他们遵守游戏规则。

开始游戏（15分钟）

1.老师带领孩子们一起开始游戏。老师开始数数，其他孩子躲藏起来。

2.当老师数到一定数字时，停止数数，小兔子开始寻找其他孩子。其他孩子可以躲藏在教室的各个角落或者使用游戏道具进行伪装。

3.当小兔子找到另一个孩子后，他们一起唱歌跳舞。其他孩子也可以加入到唱歌跳舞的行列中。

游戏结束（5分钟）

1.老师宣布游戏结束，孩子们停止游戏活动。

2.老师与孩子一起坐下来，回顾游戏中的体验和感受。

3.老师鼓励孩子们分享他们在游戏中的想法和感受。

课后延伸

1.老师可以引导孩子们将游戏中的体验和感受进行绘画或描写，并展示给其他孩子观看。

2.老师可以准备一些相关的绘本或故事书，引导孩子们进一步了解兔子和其他动物的故事和特点。

小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案

2．迁移已有的观察经验，在B段音乐时用不同姿态表现花的造型。

活动重点：

学习在A段音乐处合拍地做兔跳动作。

活动难点：

能分辨AB两段音乐的不同，并合拍地做出相应动作。

活动准备：

1．春天花园图片，小兔及兔妈妈图片，《飞飞曲》音乐。

2．事先在散步时带领幼儿观察并模仿花的各种形态。

活动过程：

1．情境导入，完整欣赏音乐《飞飞曲》。

（点击图2左上角第一个音频播放器）

2．教师引导幼儿随A段音乐学习有节奏的兔跳动作。

（1）教师示范拍手动作，让幼儿观察感知a段音乐节奏。

（点击图2左上角第二个音频播放器）

（2）幼儿拍手学习节奏。

（3）播放A段音乐，师幼共同拍手感受节奏。

（点击图2左上角第二个音频播放器）

（4）教师引导幼儿用身体动作感受A段音乐。

（5）引导幼儿学习蹦跳步，教师讲解动作要领。

（6）全体幼儿随音乐练习蹦跳步1~2遍，教师提醒幼儿轻轻地、合拍地跳。

（点击图2左上角第二个音频播放器）

3．听辨出B段捉迷藏音乐。

师：小兔玩得真高兴，都不愿意回家了，这时候兔妈妈来花园找小兔，调皮的小兔和妈妈玩起了捉迷藏游戏

（点击图3播放自定义动画）。

师：这段音乐和刚刚我们听到的小兔子散步的音乐一样吗？

（点击图3第二个音频播放器）（点击图3左上角第一个音频播放器）

4．创编B段花的动作。

（1）教师用捉迷藏的情境语言引起幼儿变成花朵的兴趣。

（2）个别幼儿创编花朵的动作。

（3）幼儿随B段音乐做自己创编的动作造型。

（点击图3左上角第一个音频播放器）

5．完整地欣赏全曲，玩游戏《小兔捉迷藏》

（1）完整欣赏全曲，听辨捉迷藏躲藏的音乐。

幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思

小班《小兔捉迷藏》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能跟着合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型，熟悉，感受ABA三段体的结构，体

验游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班《小兔捉迷藏》含反思吧。

活动目标：

1、熟悉，感受ABA三段体的结构。

2、能跟着合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。

3、体验游戏的乐趣。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备：

1、。

2、图谱。

3、头饰等。

活动过程：

一、教师讲故事导入：

1、老师讲故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地

出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高兴了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。

二、幼儿初步倾听。

1、师：今天老师讲的故事藏在了一段好听的里，我们一起来听一听。听的时

候可以想想哪里的讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的是讲小兔变成了一朵小花。

2、听后提问：听的时候感觉怎么样？可以分成几段？

3、教师引导语：接下来，我们再来仔细听，听听哪里的讲小兔一蹦一跳地去

公园，哪里的是讲小兔变成了一朵小花。

三、分段欣赏，跟着合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。

1、听A段猜什么事情。

2、出示图谱，幼儿跟着练习A段节奏，然后跟着合拍做蹦跳步和挥手动作。(强调幼儿要跟着有节奏地跳，针对幼儿情况进行再练习。）

幼儿园小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》含反思

幼儿园小班音乐游戏教案《小兔捉迷

藏》含反思

幼儿园小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》含反思「篇一」

【活动目标】

1、初步感受乐曲ABAC的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。

2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。

3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

【活动准备】

小兔木偶一只、音乐、花园PPT

【活动过程】

一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。

师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)

(播放A∕2)

二、学习有节奏地进行兔跳动作。

1、幼儿挥手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。

师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表

演)(播放A∕2)

师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。)

2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。

师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。(带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。)(播放A段音乐)

3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。

师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。幼儿练习兔跳动作，提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。(播放A段音乐)

《小兔捉迷藏》小班教案

《小兔捉迷藏》小班教案1

活动目标：

1、熟悉音乐，感受ABA三段体的音乐结构。

2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。

3、体验音乐游戏的乐趣。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备：

1、音乐。

2、图谱。

3、头饰等。

活动过程：

一、教师讲故事导入：

1、老师讲故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高兴了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。

二、幼儿初步倾听音乐。

1、师：今天老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样？音乐可以分成几段？

3、教师引导语：接下来，我们再来仔细听音乐，听听哪里的音乐

讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

三、分段欣赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。

1、听A段音乐猜什么事情。

2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。 (强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿情况进行再练习。）

3、听B段音乐猜什么事情。

小班律动《小兔子捉迷藏》

活动目标：

1、初步感觉乐曲aba 构造，学习跟从乐曲的 a 段较合拍地做

蹦步跳。

2、试试用不一样的动作表现花的大小、高矮以及其余不一样姿态。

3、体验恪守规则，共同游戏的快乐。

活动准备：

1、音乐《飞飞曲》

2、课件

活动过程：

一、教师指引少儿试试用自己的动作创编花的姿态，进行创

造性的表达。

1、出示课件中花园的花的图片，惹起少儿的兴趣。

教师：“花园里有好多的花，我们一同去看看”。“这些花

开的怎么样？”“谁来用动作做做看”

2、少儿试试创编花的姿态。

二、教师以捉迷藏的游戏情境，引出乐曲 B 段捉迷藏的游戏

情境。

1、教师：“花园里的花真漂亮，我们来看看谁也来公园里

呢？”

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愉快学习：小班幼儿园《小兔捉迷藏》音乐教案设计

孩子们的成长过程中，音乐教育具有不可替代的重要作用。音乐的存在可以调节情绪、提高注意力、启发想象力以及培养孩子们的社交能力。因此，在幼儿园的音乐教育中，教师需要通过设计富含趣味性、艺术性和教育性的教案，让孩子们体验到音乐教育的魔力。本教案以《小兔捉迷藏》为主题，充分考虑了幼儿园小班幼儿的实际情况和兴趣特点，带领孩子们在音乐体验中获得快乐、学习和成长。

一、教学目标

1、掌握《小兔捉迷藏》歌曲的歌词和曲调，学会唱歌。

2、通过听歌曲、游戏和表演等多种形式，了解歌曲表达的内容和主题。

3、在活动过程中锻炼孩子们的语言表达能力、听觉训练和动作协调能力。

二、教学内容

1、歌曲学习：在开始教学前，教师先向孩子们介绍今天的音乐教育内容，让孩子们参与进来。之后，让孩子们跟随着歌曲的旋律和节奏一起唱《小兔捉迷藏》这首歌曲。

2、游戏体验：引导孩子进行游戏，激发孩子们的兴趣和积极性。这个游戏是在歌曲《小兔捉迷藏》的基础上进行的，孩子们将进行一场虚实相间的捉迷藏游戏，通过游戏体验来了解歌曲表达的内涵。

3、表演展示：在课程的鼓励孩子们群体展示自己对今天课程内容的理解和表现。让孩子们充分体现自我风格和个性，得到其他孩子和老师们的赞美和认可。

三、教学重点与难点

1、教学重点：让孩子们全面认识《小兔捉迷藏》这首歌曲，了解其表达的主题和内涵。通过在游戏和表演中的体验，加深孩子们对歌曲的理解。

2、教学难点：在歌曲学习中，要让孩子们掌握歌曲的歌词和节奏，在游戏和表演中加强孩子们的动作协调和表演能力，引导孩子们在音乐教育中获得快乐和成长。

小班儿歌小兔子捉迷藏教案

一、教学目标。

1. 知识目标，让幼儿了解小兔子捉迷藏的游戏规则，学习歌曲《小兔子乖乖》。

2. 能力目标，培养幼儿的动手能力，合作能力和观察能力。

3. 情感目标，培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿的爱心和友爱精神。

二、教学重点。

1. 小兔子捉迷藏的游戏规则。

2. 学习歌曲《小兔子乖乖》。

三、教学准备。

1. 教学道具，小兔子玩偶、迷藏地点标志物。

2. 教学素材，《小兔子乖乖》歌曲。

四、教学过程。

1. 游戏介绍。

教师向幼儿介绍小兔子捉迷藏的游戏规则，让幼儿了解游戏的基本流程和规则。同时，教师可以使用小兔子玩偶和迷藏地点标志物来示范游戏的过程，让幼儿更直观地理解游戏规则。

2. 游戏实践。

将幼儿分成若干小组，每组选择一名小兔子，其他幼儿则充当迷藏者。小兔子闭上眼睛数数，其他幼儿则在规定的时间内找到合适的地方藏好。小兔子数完数后，开始寻找其他幼儿，找到一个幼儿后，该幼儿成为下一个小兔子。游戏结束后，教师可以与幼儿一起总结游戏的过程和体会。

3. 歌曲学习。

教师向幼儿介绍歌曲《小兔子乖乖》，并播放音乐，让幼儿跟

着音乐学唱歌曲。教师可以根据歌曲内容，引导幼儿讨论小兔子的行为是否乖巧，以及如何做到乖巧。

4. 游戏回顾。

教师与幼儿一起回顾游戏的过程，让幼儿分享自己在游戏中的体会和感受。同时，教师可以引导幼儿思考在游戏中如何做到团队合作和友爱。

五、教学总结。

通过本节课的教学，幼儿了解了小兔子捉迷藏的游戏规则，学习了歌曲《小兔子乖乖》，并培养了动手能力，合作能力和观察能力。同时，通过游戏的实践，也培养了幼儿的团队合作意识，爱心和友爱精神。

幼儿园小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》含反思

小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型，熟悉音乐，感受ABA三段体的音乐结构，体验音乐游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班优秀音乐《小兔捉迷藏》含反思教案吧。

活动目标：

1、熟悉音乐，感受ABA三段体的音乐结构。

2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。

3、体验音乐游戏的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、音乐。

2、图谱。

3、头饰等。

活动过程：

一、教师讲故事导入：

二、幼儿初步倾听音乐。

2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样？音乐可以分成几段？

3、教师引导语：接下来，我们再来仔细听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

小班韵律教案：小兔捉迷藏

小班韵律教案：小兔捉迷藏活动目标：

1、初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。

2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。

3、游戏中，知道寻找空地方进行活动。

活动目标：

小兔子布偶，《飞飞曲》音乐

活动内容：

一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。

开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？

二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。

瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳）

三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。

1、提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？

2、教师引导幼儿学习兔跳。

提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？

小兔跳的时候声音怎么样？(很轻)

那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳）

3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦！

教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？

四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。

提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）

五、游戏，创编花造型

小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的！

小班游戏小兔子捉迷藏教案

作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班游戏小兔子捉迷藏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班游戏小兔子捉迷藏教案1

活动目标：

1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。

2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：

1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型活动过程：

一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法1、教师引导幼儿完整欣赏a、

b、c三段音乐1)、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁?

(教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐)2)、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么?

2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境)教师表演后提问：

1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)2)、刚刚的游戏中都

有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?

(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?

(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境)3、学习蹦跳步和小兔子动作

幼儿园小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》含反思

小朋友园小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》

含反思

【--小班音乐教案】

小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让小朋友能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型，熟识音乐，感受ABA 三段体的音乐结构，体验音乐嬉戏的乐趣，快来看看小朋友园小班优秀音乐《小兔捉迷藏》含反思教案吧。

活动目标：

1、熟识音乐，感受ABA三段体的音乐结构。

2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。

3、体验音乐嬉戏的乐趣。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育小朋友的音乐节奏感，进展小朋友的表现力。

活动预备：

1、音乐。

2、图谱。

3、头饰等。

活动过程：

一、老师讲故事导入：

1、老师讲故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好伴侣打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可兴奋了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的嬉戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果真，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。

二、小朋友初步倾听音乐。

1、师：今日老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样？音乐可以分成几段？

3、老师引导语：接下来，我们再来认真听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

快乐成长：小班幼儿园《小兔捉迷藏》音乐教案

在幼儿园的音乐教育中，如何引导孩子主动参与，尤其是小班幼儿园的学生们，就显得十分重要。而《小兔捉迷藏》成为最受欢迎的音乐教材之一，不仅能让幼儿们在嬉戏中享受音乐的魔力，更能促进幼儿的身心发展。下面，我们就一起来看看小班幼儿园《小兔捉迷藏》音乐教案。

一、教案背景

小班是幼儿园中最小的一个年级，学生们的表现形式和普通儿童不同，需要老师们付出更多的耐心和爱心。而音乐教育在幼儿的成长中同样不可或缺，能够提升幼儿的听觉、视觉、语言和感性智力等多个方面。本教案的主题为“小兔捉迷藏”，独具特色，音乐生动活泼，能够吸引小班幼儿园学生的注意。

二、教学目标

1、听歌理解：通过《小兔捉迷藏》的音乐，让幼儿初步了解旋律、节奏的基本概念和音乐符号。

2、互动合作：通过“捉迷藏”游戏，鼓励幼儿互相帮助，增进感情。

3、表现自我：通过唱歌、舞蹈等多种方式，让幼儿在表演和自我展示中感受到成功的喜悦。

三、教学步骤

1、引入：老师用养兔比赛的故事引入，让孩子们了解兔子的性格特点和《小兔捉迷藏》的歌曲背景。

2、学唱歌曲：老师带领幼儿认识歌曲的歌词、节奏、旋律，鼓励幼儿跟随老师一起唱歌。

3、旋律识记：用吉他、钢琴等乐器演奏歌曲的前奏和主旋律，鼓励幼儿准确识记旋律并模仿演唱。

4、游戏互动：结合《小兔捉迷藏》的故事情节，让孩子们进行捉迷藏游戏。老师先找一个幼儿捉了一次，然后再由这个孩子担任“小兔”，进行游戏循环。

5、舞蹈表演：感受音乐的体感（如鼓点、踩脚）和情感（如快乐、伤心），让幼儿们跟随音乐的节奏演绎出自己的舞蹈。

小班教案小班律动：小兔捉迷藏

小班律动：小兔捉迷藏

一、活动简介

本次律动活动的主题是小兔捉迷藏，适合小班幼儿园以及家庭中的2-3岁儿童进行。本活动旨在通过体育游戏方式促进幼儿的身体发展和大肌肉协调能力，提高幼儿的协作能力和自信心。

二、准备工作

1. 准备器材

•一个柔软的毯子

•四、五个玻璃陶瓷杯子或塑料杯子

2. 确定场地

在室内或幼儿园操场上选择一个相对平整的场地进行活动，保证场地安全。

3. 安排人员

由律动负责人负责活动的组织，确保每个孩子都参与其中，并由家长或幼儿园教师在场旁进行监督。

三、活动流程

1. 活动的第一步

首先，将准备好的杯子放在场地四周随意地排列起来，让孩子们看到准备好的物品。

2. 活动的第二步

让孩子们坐在毯子上，家长或老师随机选中一个孩子，将孩子盖上眼睛，其他孩子将一杯子藏在毯子下或附近。

3. 活动的第三步

藏好后，接着让孩子们将“小兔”平躺在毯子上，使得“小兔”看不到最开始被藏起来的杯子。

4. 活动的第四步

家长或老师围着毯子走一圈，让“小兔”确定断定一下哪个方向杯子被藏起来了，之后小兔开始寻找被躲藏的杯子，将该杯子放在毯子上的旁边。

5. 活动的第五步

当杯子被找到后，孩子们再次将“小兔”平躺在毯子上，然后家长或老师再次藏一次杯子，重复以上过程，直到孩子们都玩儿够为止。

6. 活动的第六步

为了结束游戏，让每个孩子轮流躺在毯子上变成“小兔”，其他孩子轮流做目盲者。

四、注意事项

1.确保体力状况良好的幼儿参与，对于有特殊疾病和身体残

疾的孩子需要注意照顾，进行分组活动；

2.孩子们必须轻柔的操作杯子，避免破碎和损坏；

3.家长或老师需要密切监督孩子身体的状况，确保活动场地

小兔捉迷藏小班音乐游戏教案

小兔捉迷藏小班音乐游戏教案（精选7篇）

小兔捉迷藏小班音乐游戏教案篇1

活动目标：

1、熟悉乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步。

2、启发幼儿创编花的不同姿态。

3、鼓励幼儿积极参与活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

1.小兔和兔妈妈的头饰

2.音乐《飞飞曲》

活动重点、难点：

重点：

熟悉乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步

难点：

启发幼儿创编花的不同姿态。

活动过程：

一、开始部分

跟着钢琴弹奏边唱边进入教室《开火车》

二、进行部分

1.教师启发幼儿用身体不同姿态创编“花”的造型

今天天气真好，我们开着小火车去公园玩吧！

提问：看！草地上开了许多美丽的花，花是什么样子的呀？我们一起来学一学吧！

2.小兔子出场并引导幼儿欣赏音乐a段

提问：看！谁来花园了呀？（小兔子）

（1）小兔子跟着音乐a段有节奏的跳进场

（2）伴随着音乐a段有节奏的拍手欢迎小兔的到来

“欢迎欢迎欢迎，欢迎小兔；欢迎欢迎欢迎，欢迎小兔；欢迎欢迎小白兔，欢迎来到美丽花园！”

重点提问：

小兔子是怎么来的？小朋友们来学一学小兔子是怎样跳的！

3.播放完整音乐，听辨出b段捉迷藏的音乐

（1）教师将手指变成小兔子，听到b段音乐时引导幼儿说出“小兔变没了，它藏起来了”

（2）第二遍听音乐，听辨捉迷藏的音乐

重点提问：

小兔子是听到什么音乐时跳的？什么音乐时藏得？

4、玩游戏《小兔捉迷藏》，引导幼儿创编花的造型

小兔和兔妈妈一起玩捉迷藏时，变成了一朵花，现在我来当兔妈妈，你们来当小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁也像小兔一样，变成一朵美丽的小花一动也不动，不让妈妈发现。