《工程监理》课程改革方案
工程监理教案
工程监理教案教案标题：工程监理教案教案目标：1. 理解工程监理的概念、职责及重要性。
2. 掌握工程监理的关键工作内容和方法。
3. 培养学生的工程监理能力和问题解决能力。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频引入工程监理的概念，向学生解释工程监理的定义和作用。
讲解：2. 解释工程监理的职责和重要性，包括项目计划、质量控制、进度管理、成本控制等方面的工作。
3. 介绍工程监理的关键工作内容，包括监测施工过程、协调工程进展、解决施工问题等。
4. 探讨工程监理所需的能力和技巧，如沟通能力、解决问题能力、团队合作能力等。
实践：5. 将学生分成小组，让每个小组选择一个工程案例进行研究。
6. 指导学生分析工程案例中存在的问题，并提出解决方案。
7. 组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，并互相评价提出改进建议。
总结：8. 总结工程监理的重要性和关键工作内容，强调其对项目成功的重要影响。
9. 鼓励学生尝试运用所学知识和技巧，培养工程监理能力。
评估：10. 设计一份简单的问卷调查，评估学生对工程监理的理解和学习效果。
11. 根据学生的回答和表现，给予相应的评价和建议。
拓展：12. 鼓励学生了解相关领域的最新发展和前沿技术，如BIM（建筑信息模型）等工具在工程监理中的应用。
13. 鼓励学生积极参与工程相关的实践活动，提高实际操作能力。
教学资源：1. 工程监理相关的案例、文献、视频等。
2. 学生小组讨论和演示所需的材料。
3. 问卷调查及分析表格。
教学方法：1. 图片或视频引入法：通过视觉和听觉的刺激引起学生兴趣和好奇心。
2. 解说讲解法：通过讲解和解释概念和内容，帮助学生理解和掌握知识。
3. 问题解决法：通过让学生参与案例分析和解决方案的提出，培养他们的问题解决能力和创新思维。
4. 讨论交流法：通过小组讨论和学生互相评价，促进学生之间的交流和合作。
教学时长：本教案建议为1-2课时。
教学评估：1. 学生的问卷调查结果。
2. 学生在小组讨论和演示中的表现和互评结果。
工程测量与监理专业课程教学改革的研究与探索
学 习有 自身 的认 识 。经 过几年 的教 学研究 与 实践 ， 构 筑 了比较合 理 的工 程测 量 与监 理 课
程 中使用方便 ，并要有利于学生的学习 ， 使
学 生在 阅读 时容 易 理解 、 容 易 吸 收 。这 就 要 求 教材 的编 写 一定要 做 到概 念 准确 ， 层 次 分 明， 文 字流 畅 ， 图表 清 晰 。从 内容选 材 、 教 学 方法 、 学 习方 法 、 实 验 和实 训 配 套 等 方 面 突 出高职教 育 的特点 。要 突 出应用 能力培 养 的
工程测量与监理专业课程 改革是提 高
教 学质 量 的核 心 ， 对 丰 富学 生 的测 绘 理 论 知
识和培养学生测图 、 读图、 用 图、 施工放样 、
完整性 ， 重理论 、 轻应用 ； 知识陈旧、 僵化 ， 不
能 及 时 反 映 最 新 的测 绘 科 技 成 果 和 经 济 社
建 筑 物 变 形 监 测 等 工 程 测 量 方 面 的技 术 技 能 和动手 能力 起着 非 常重要 的作 用 。随着科
为 导 向 ，强调 课 程 开 设 和 课 程 内容 的针 对 性 。根据测 绘类 专业 的人才 培养 目标和 教改 试点方案 ， 按 照 工 学 结 合 的方 式 ， 我 们 的教
教 材 是 体 现 教 学 内容 和 教 学 方 式 的载
师和测绘企业第一线 的富有实践经验 的专
业 人员 一起 ， 根据 工程 测量 与 监理 技 术领 域 和测量 岗位 （ 群） 的任 职要 求 ， 参 照工 程测 量 职业技术标准 ， 共 同改 革 课 程体 系 、 开 发 课
师型 ” 师资 队伍 建设 。
工程监理教案完美版
工程监理教案完美版第一章：工程监理概述1.1 工程监理的定义与作用解释工程监理的概念阐述工程监理在工程建设中的重要性1.2 工程监理的分类与内容介绍不同类型的工程监理（如土木工程、建筑工程等）详细说明工程监理的主要内容（如设计监理、施工监理等）1.3 工程监理的组织与管理讲解工程监理组织的结构与职责探讨工程监理管理的有效方法与手段第二章：工程监理流程与方法2.1 工程监理的准备阶段介绍工程监理前需要做的准备工作（如收集资料、制定监理计划等）解释如何进行现场勘察和评估2.2 工程监理的实施阶段详细讲解工程监理的具体实施步骤（如监理过程中的监测、检查、评估等）探讨如何处理工程变更和解决问题强调工程监理反馈的重要性以及如何提供有效的反馈信息第三章：工程监理的关键要素3.1 工程监理的目标与任务阐述工程监理的具体目标与任务解释如何制定合理的监理目标与任务3.2 工程监理的资质与要求讲解工程监理人员的资质要求与标准探讨如何选拔与培养优秀的工程监理人员3.3 工程监理的工具与技术介绍工程监理中常用的工具与技术（如数据分析、信息化管理等）强调这些工具与技术在工程监理中的重要性第四章：工程监理的法律法规与标准4.1 工程监理相关的法律法规列举与工程监理相关的国家法律法规解释这些法律法规对工程监理的具体要求与影响4.2 工程监理的标准与规范介绍工程监理领域的主要标准与规范讲解如何根据这些标准与规范进行有效的工程监理4.3 工程监理的法律责任与风险管理解释工程监理中的法律责任与义务探讨如何进行工程监理的风险管理与防范第五章：工程监理案例分析5.1 工程监理成功案例分析分析一个成功的工程监理案例5.2 工程监理失败案例分析分析一个工程监理失败的案例第六章：工程监理中的质量控制6.1 工程质量的概念与重要性解释工程质量的定义强调工程质量对于工程项目的重要性6.2 工程质量控制的方法与手段介绍常用的工程质量控制方法和手段，如质量计划、质量检查、质量审核等探讨如何有效地进行工程质量控制6.3 工程质量问题的处理与改进讲解如何识别和处理工程质量问题探讨如何通过质量改进提高工程质量第七章：工程监理中的进度管理7.1 工程进度的概念与重要性解释工程进度的定义强调工程进度对于工程项目的重要性7.2 工程进度管理的方法与手段介绍常用的工程进度管理方法和手段，如甘特图、网络图、进度控制等探讨如何有效地进行工程进度管理7.3 工程进度延误的处理与改进讲解如何识别和处理工程进度延误探讨如何通过进度改进避免工程延误第八章：工程监理中的成本控制8.1 工程成本的概念与重要性解释工程成本的定义强调工程成本对于工程项目的重要性8.2 工程成本控制的方法与手段介绍常用的工程成本控制方法和手段，如成本预算、成本分析、成本控制等探讨如何有效地进行工程成本控制8.3 工程成本超支的处理与改进讲解如何识别和处理工程成本超支探讨如何通过成本改进避免工程超支第九章：工程监理中的安全管理9.1 工程安全的概念与重要性解释工程安全的定义强调工程安全对于工程建设的重要性9.2 工程安全管理的方法与手段介绍常用的工程安全管理方法和手段，如安全计划、安全培训、安全监督等探讨如何有效地进行工程安全管理9.3 工程安全事故的处理与改进讲解如何识别和处理工程安全事故探讨如何通过安全事故的改进提高工程安全第十章：工程监理的信息化管理10.1 工程监理信息化的概念与重要性解释工程监理信息化的定义强调工程监理信息化对于工程监理的重要性10.2 工程监理信息化的方法与手段介绍常用的工程监理信息化方法和手段，如监理软件、数据分析、信息化管理等探讨如何有效地进行工程监理信息化10.3 工程监理信息化管理的案例分析分析一个成功的工程监理信息化管理的案例重点和难点解析1. 工程监理的定义与作用：理解监理的基本概念和其在工程建设中的重要性。
工程监理市场化改革方案
工程监理市场化改革方案一、前言随着中国改革开放的不断深入和国民经济的快速发展，建设工程行业发展迅速，工程监理作为建设工程的第三方评价与管理者，发挥着重要作用。
然而，传统的工程监理模式已经不能满足日益增长的建设需求，制约着建设工程行业的健康发展。
因此，在市场经济条件下，如何进行工程监理市场化改革，成为当前迫切的问题。
本文拟就工程监理市场化改革方案进行探讨，以期为我国工程监理市场化改革提供一些参考。
二、工程监理市场化的意义1. 提高监理服务质量传统的工程监理模式通常是由政府或发包方委托给专业监理机构，监理机构过于依赖于委托方，在服务质量上缺乏竞争力，监理服务质量无法得到有效保证。
引入市场化机制后，监理机构可以通过市场竞争，提高监理服务的质量，强化对建设工程的监督与管理。
2. 促进监理机构健康发展市场化改革可以带来市场竞争，监理机构可以在市场中通过提高服务质量、降低成本等方式获得更多的订单，进而促使监理机构提高服务质量、降低成本，实现健康快速发展。
3. 提高监理效率与监理成本市场化改革能够有效地推动监理机构提高管理效率，降低监理成本，并通过市场竞争降低监理报价，服务质量提高的同时，为委托方节约监理成本。
4. 推动监理制度的完善与规范市场化改革可以契合市场经济的需要，明确监理市场的监管规则，推动监理制度的完善与规范，建立健全的监理市场秩序，为建设工程行业的可持续健康发展提供有力保障。
三、工程监理市场化改革方案1. 政策引导与法律规范政府应该加大对工程监理市场化改革的政策引导，完善法律法规，建立健全监理市场准入和退出机制，推动监理市场逐步向市场经济转型。
加强对监理市场的监管，规范监理机构的行为，督促监理机构严格按照法律法规和标准开展监理服务，惩罚违法违规行为，保障市场秩序。
2. 促进监理市场竞争组织开展监理市场准入，降低准入门槛，鼓励社会资本进入监理市场，推动监理市场竞争。
倡导竞争性招标，建立监理服务商评价体系，通过竞争性评标推动监理市场竞争，提高监理服务的质量和效益。
工程监理教案完美版
第一章：工程监理概述1.1 工程监理的概念与定义1.2 工程监理的起源与发展1.3 工程监理的作用与意义1.4 工程监理的分类与范围第二章：工程监理的组织与管理2.1 工程监理组织的构成与职能2.2 工程监理管理体制与运行机制2.3 工程监理的组织协调与沟通2.4 工程监理的合同管理与风险控制第三章：工程监理的内容与方法3.1 工程监理的主要内容与任务3.2 工程监理的方法与技术3.3 工程监理的现场管理与质量控制3.4 工程监理的信息化管理与智能化技术第四章：工程监理的实施与评估4.1 工程监理的实施程序与流程4.2 工程监理的评估方法与指标体系4.3 工程监理的评估过程与结果分析4.4 工程监理的改进措施与持续发展第五章：工程监理案例分析5.2 工程监理案例的实施过程与经验教训5.3 工程监理案例的评估结果与改进措施5.4 工程监理案例的启示与借鉴意义第六章：工程监理中的合同管理6.1 合同管理在工程监理中的重要性6.2 工程监理合同的类型与内容6.3 工程监理合同的签订与管理流程6.4 工程监理合同的履行与变更第七章：工程监理中的质量控制7.1 质量控制的基本原理与方法7.2 工程监理中的质量标准与要求7.3 工程监理中的质量控制流程与措施7.4 工程监理中的质量问题处理与改进第八章：工程监理中的安全管理8.1 安全管理在工程监理中的重要性8.2 工程监理中的安全法规与标准8.3 工程监理中的安全风险识别与评估8.4 工程监理中的安全控制措施与实施第九章：工程监理中的环境保护与节能9.1 环境保护在工程监理中的要求与意义9.2 工程监理中的环保法规与标准9.3 工程监理中的环保措施与实施9.4 工程监理中的节能措施与实施第十章：工程监理的未来发展10.1 工程监理行业发展的新趋势10.2 工程监理技术创新与信息化10.3 工程监理的标准化与规范化10.4 工程监理在工程建设中的新角色与使命重点和难点解析1. 第一章：工程监理概述难点解析：理解并区分工程监理的分类与范围，掌握工程监理的基本理论。
《建设工程监理》教案
《建设工程监理》教案一、教学目标1. 知识目标让学生了解建设工程监理的定义、性质和作用。
让学生掌握建设工程监理的基本流程和关键环节。
让学生熟悉建设工程监理的主要任务和内容。
2. 技能目标培养学生分析和解决建设工程监理实际问题的能力。
培养学生运用监理技术和方法进行工程监理的能力。
3. 情感目标培养学生对建设工程监理行业的兴趣和热情。
培养学生遵守职业道德和规范，提高职业素养。
二、教学内容1. 第四章：建设工程监理概述教学重点：了解建设工程监理的定义、性质和作用。
教学难点：掌握建设工程监理的基本流程和关键环节。
2. 第五章：建设工程监理组织和人员教学重点：熟悉建设工程监理组织的结构和职能。
教学难点：了解建设工程监理人员的职责和素质要求。
3. 第六章：建设工程监理规划与计划教学重点：掌握建设工程监理规划的编制方法和内容。
教学难点：熟悉建设工程监理计划的制定和执行。
4. 第七章：建设工程监理过程控制教学重点：了解建设工程监理的关键环节和控制方法。
教学难点：掌握建设工程监理过程中的风险识别和应对措施。
5. 第八章：建设工程监理信息系统教学重点：熟悉建设工程监理信息系统的功能和应用。
教学难点：了解建设工程监理信息系统的搭建和管理。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入了解建设工程监理的实践操作。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 模拟实训法：设置模拟场景，让学生亲身体验建设工程监理的过程，提高实际操作能力。
4. 讲座法：邀请行业专家进行讲座，让学生了解最新的行业发展动态和新技术。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 期中考试：测试学生对建设工程监理基本知识的掌握程度。
3. 课程设计：评估学生在实际操作中运用监理技术和方法的能力。
4. 期末考试：全面考核学生对建设工程监理知识的掌握和运用能力。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的教材，如《建设工程监理实务》等。
工程建设监理修订本课程设计
工程建设监理修订本课程设计一、课程设计目标本课程设计旨在通过对工程建设监理相关知识的学习和实践，使学生掌握工程建设监理的理论与实践知识，具备工程建设监理相关工作的能力和素质，实现“理论联系实际，知行合一”的教学目标。
二、课程设计内容1. 工程建设监理基础学习工程建设监理的概念、课程体系和基本职责，了解国家监理制度的相关法规和政策，并且展开相关实践操作，如编制监理计划、监理方案等。
2. 工程建设监理实施学习工程建设监理的实施方法和要点，了解工程建设监理的工作流程和相关注意事项，并展开相关实践操作，如监理工程质量、进度、安全和成本等。
3. 工程建设监理案例分析学习工程建设监理案例分析方法，通过分析典型案例和实践操作，培养学生分析问题、解决问题的能力，并加深对工程建设监理相关知识的理解。
三、课程设计形式1. 理论讲授采用讲授、讨论、讲解案例等方式，使学生深入了解工程建设监理相关的知识体系和理论。
2. 教学实习通过实习等实践操作，加强学生能力的培养，提高学生对工程建设监理实际工作的理解和实践能力。
3. 论文报告通过学生撰写工程建设监理案例分析的论文报告等形式，进一步提高学生提升学习和实践的能力和质量。
四、课程设计评估1. 考试方式采用英语真题或由本课程设计教师出题的闭卷考试方式进行考核。
2. 实践操作将学生的实践操作情况纳入考核范围之一，根据实践操作经验和成果进行评分和考核。
3. 论文报告将学生论文报告的撰写情况纳入考核范围之一，根据论文质量和撰写规范进行评分和考核。
五、课程设计教学建议1. 课前预习学生应在课前对上课内容进行预习，掌握教材内容并熟悉相关知识。
2. 鼓励互动教师应鼓励学生参与课堂互动，现场提问和讨论，了解学生对课程设计内容的深度和掌握情况。
3. 强调实践课程设计教师应强调实践操作，加强学生实际操作和经验的积累。
4. 督促论文完成在课程设计结束后，教师应督促学生按时完成论文报告和实践操作，以保证教学质量和学生的学习效果。
建设工程监理概论课程设计
建设工程监理概论课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解建设工程监理的基本概念、原则和法律法规。
2. 学生能掌握监理工程师的职责、权利与义务。
3. 学生能了解监理工作的流程、方法和要点。
技能目标：1. 学生具备分析工程监理案例的能力，能运用监理知识解决实际问题。
2. 学生能够运用监理相关法律法规进行工程监督和管理。
3. 学生能够撰写监理报告，进行有效的沟通与协调。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱社会主义事业，具有高度的职业道德和敬业精神。
2. 培养学生具备团队协作精神，尊重他人意见，善于沟通交流。
3. 培养学生关注工程建设领域的法律法规，提高法制观念。
课程性质与教学要求：本课程为专业基础课，旨在让学生了解并掌握建设工程监理的基本知识、技能和素质要求。
课程内容紧密联系实际，注重培养学生的实践能力、法律意识和职业道德。
针对学生特点，课程目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够列举并解释建设工程监理的基本概念、原则和法律法规。
2. 学生能够分析监理工程师的职责、权利与义务，并结合实际案例进行讨论。
3. 学生能够描述监理工作流程，掌握监理方法，并运用到实际工程中。
4. 学生能够撰写监理报告，进行有效沟通与协调，提高团队协作能力。
5. 学生能够关注工程建设领域的法律法规，提高自身法制观念和职业道德。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 建设工程监理概述- 监理的基本概念、原则和作用- 监理工程师的职责、权利与义务- 监理法律法规体系2. 监理工作程序与方法- 监理工作计划与组织实施- 监理过程中的质量控制、投资控制、进度控制- 监理文件资料管理3. 监理工程师的执业能力- 监理工程师的职业技能要求- 监理工程师的沟通与协调能力- 监理工程师的法律责任与职业道德4. 建设工程监理案例分析- 实际工程监理案例解析- 案例中监理工程师的应对策略- 案例中存在的问题及改进措施5. 教学实践与讨论- 监理报告撰写与交流- 监理工作模拟实践- 监理过程中的问题讨论与解决教学内容依据教材章节进行安排，确保学生系统掌握监理知识。
《工程监理概论》课程标准
《工程监理概论》课程标准课程编号：032112使用专业：工程造价专业课程类别：职业拓展领域修课方式：必修课教学时数：24（其中考试2课时）一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用本课程是工程造价专业的职业拓展领域课程，是《工程造价专业人才培养方案》中监理员岗位核心能力培养的重要课程，是在具有专业工程施工及工程造价管理的知识基础上，重点学习监理员在工程实施过程中目标控制的监理工作方法和职业能力，培养学生良好的职业素质。
该课程开设在第四学期，其先修课程有《建筑结构与识图》、《建筑工程施工》、《建筑工程技术资料管理》、《工程招投标与合同管理》、《建筑工程计量与计价实务》等专业课程，后续有《工程项目管理》、《工程量清单计价实务》、《建筑工程施工组织》等专业课程及《顶岗实习》学习领域。
该课程的学习对后续课程，特别是学生在监理员岗位上的顶岗实习起到支撑作用，因此该课程在前期课程与后续课程中起到了承上启下的作用。
（二）课程基本理念本课程坚持“以就业为导向，以能力为本位”的高等职业教育理念，坚持以学生为主体，以工作过程为导向，以职业岗位需求为方向，密切结合我国监理行业岗位要求及《监理员》上岗培训考证要求，力求知识性和实践性的结合，以突出课程的职业性、针对性和实用性，培养学生必要的理论基础，规范的职业技能和适应专业发展的职业素质，建构主义学习观和教学观，树立学生终生学习的理念。
（三）课程设计思路1、按照工程项目监理“四控二管一协调”的工作内容，设计教学模块。
2、针对课时少，内容多的具体情况，遵循“必须、够用”原则，组织课程教学内容。
3、以模块教学为单位，针对性地采用多样的教学方法。
二、课程目标1、了解、熟悉工程建设监理工作的基本知识。
2、掌握工程建设监理招投标与合同管理的内容。
3、掌握工程投资控制、工程进度控制、工程质量控制的专业知识及控制方法。
4、掌握工程建设监理规划的编制。
（二）方法能力目标1、利用监理工作方法进行监理工作的能力。
《公路工程监理》课程教学改革与创新的探讨
《公路工程监理》课程教学改革与创新的探讨【关键词】公路工程监理；课程；改革与创新《公路工程监理》是高职道路桥梁工程技术专业的一门实践性很强的专业课程，主要以培养学生从事公路工程施工监理、管理的能力为目标，为培养公路监理员、质检员等技术人才服务。
高职学生普遍对理论性知识理解能力差、学习兴趣低。
采用传统的教学方法只是相对独立的讲授和解析，并不能给学生留下深刻印象，学生很难对公路工程监理的职责、监理的方法系统地把握，以至于教学效果不理想，学生也不愿意选择在监理单位就业。
为此，需要对该课程目前存在问题和解决的途径展开探讨，以期达到提高教学效果的目的。
1课程教学中存在的主要问题1.1 教学内容多，安排课时少根据人才培养方案及课程标准，多数高职院校的《公路工程监理》课程不超过32学时，而且在一个学期内完成教学任务。
但由于该课程具有涉及学科多、内容丰富等特点，再加上近年来公路新材料、新技术、新理论、新方法不断更新，加大了教学课时少与内容多之间的矛盾。
1.2 主要采用讲述为主的授课方法目前，《公路工程监理》课程多以讲授为主的传统教学方法，而教学中涉及基本理论、“三控制、三管理、一协调”等众多内容，采用这种传统单一的授课方法使学生感到枯燥乏味，课堂效果不佳。
1.3 严重缺乏实践教学环节在实际教学中，由于课时安排不足及任课教师缺乏实践经验等原因，导致该课程实践性教学环节缺失，主要以课堂教学理论知识为主，对实践性的内容学生只能依靠仅有的理论知识去想象和理解，无法做到理论知识与实践经验相结合，教学效果不理想。
2课程教学方法的改革与创新课程教学方法与手段改革原则是：遵循以学生为主体，以教师为主导的教育理念，针对理论教学和实践教学的不同特点，合理进行教学设计，推进教学方法和教学手段改革，恰当运用现代教育技术，有效调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.1 对课时进行科学分配根据高职院校“培养高素质技能型人才”的总目标，可以通过整合《公路工程监理》理论教学内容（即精简教材内容），在课程总课时不变的情况下，增加实践教学学时数，锻炼学生实际应用能力。
工程监理制度如何改革
工程监理制度如何改革一、贯彻落实国家有关政策和法规要求工程监理制度改革的首要任务是贯彻落实国家有关政策和法规要求。
在新时代，我国建设工程领域监理工作的重要性得到了充分肯定，政府和社会各界对监理工作的认可程度不断提高。
因此，要根据国家政策以建设监理法规体系，明确监理工作的职责和权利，规范监理行为，切实加强对监理工作的管理和监督。
其次，要加强对监理机构的建设和管理。
监理机构是工程监理制度的重要组成部分，其质量和能力直接影响监理工作的效果和监理成果的质量。
因此，要加强对监理机构的规范管理，建立健全各项管理制度和规章制度，完善机构内部组织结构，培养专业监理人员，提高监理机构的整体素质和综合实力。
此外，要加强对施工单位和工程质量的监督管理。
监理工作的主要目的是保障工程质量和安全，对施工单位和工程质量的监督管理是监理工作的核心内容。
要建立健全工程质量评估机制，明确施工单位的责任和义务，加强对施工单位的监督检查，确保施工单位按照质量要求和标准施工，提高工程质量和安全水平。
最后，要健全监理工作报告和评价机制。
监理工作报告和评价是监理工作的结果展示和绩效评价的重要环节，对于总结经验、提高工作水平具有重要意义。
要改革监理工作报告和评价制度，完善报告和评价内容，加强对监理工作的总结和反思，提高监理工作的效果和质量，推动监理工作向更好的方向发展。
二、建立健全监理工作机制工程监理制度的改革还需要建立健全监理工作机制，加强对监理工作的领导和协调，完善监理工作流程和程序，提高工作效率和质量。
首先，要加强对监理工作的领导和指导。
监理工作是涉及建设工程质量和安全的重要工作，必须加强领导和指导，明确监理工作的政治属性和社会责任，建立健全监理工作领导机制，明确各级政府和有关部门对监理工作的领导责任，推动监理工作向更高水平发展。
其次，要完善监理工作流程和程序。
监理工作涉及多个环节和程序，监理工作人员必须按照规定程序和要求进行监理工作，确保监理工作的顺利进行和有效推进。
“建设工程监理”课程改革的探索与实践
“建设工程监理”课程改革的探索与实践[摘要]面对我国加入WTO和经济全球化的挑战,高等院校在教学时要能跟上时代的步伐,不能因循守旧,要敢于创新,敢于突破。
课程改革是教学改革的核心,文章分析了华北科技学院“建设工程监理”课程的教学改革,该学院通过教学内容、教学方法、教学手段以及教学考核等方面的实践探索,取得了一些经验。
[关键词]建设工程监理教学改革探索实践一、引言建设工程咨询管理制度在发达的工业国家已经建立并推行了几个世纪,我国在改革开放后,在对传统的建设工程管理体制进行反思以及各项改革开放制度的推动下,建立了适合我国国情的建设工程管理体制——建设工程监理制。
经过二十多年的实践,该体制取得了丰硕的成果。
但面对经济全球化的挑战,我国的建筑业将逐步向世界开放,并与国际接轨,需要我们加快完善管理体制,并逐步与国际上的建设工程咨询管理制度接轨。
这就要求高等院校在教学时要能跟上时代的步伐,不能因循守旧,要敢于创新,敢于突破。
同时由于中国加入WTO,现代监理企业对毕业生提出了更高的要求,不仅要有施工理论的知识,还要有经济、财会、法律、安全、环保以及风险等各方面的理论知识,并且能够尽快在工作岗位上发挥作用,这就要求高等院校改变对大学生的定位,培养实践型的毕业生。
基于此,文章结合华北科技学院(以下简称“我院”)的“建设工程监理”课程教学体系的实施特点,提出了一些改革方案以供大家参考。
二、教学内容的改革“建设工程监理”是土木工程及工程管理类学科中的一门重要课程,是一门技术性、综合性、实践性和政策性都很强的课程,它的研究内容既有生产力方面的课题,也有生产关系方面的课题;既有理论问题,也有实际问题;既有技术问题,也有方针政策问题。
在教学内容改革方面,我院充分考虑工程管理专业人才培养的目标,全面审视该课程的内容,深刻分析该课程与其他课程的联系,结合教学实际和大学生就业信息反馈,对整个教学内容进行了整合、补充和改进。
建设工程监理是一种高智能的科技服务活动,从业人员不仅要有某一门专业知识,还要有经济管理理论知识和法律知识,才能解决施工中的技术问题,组织和协调工程施工,进行工程合同管理等。
建筑工程监理继续教育课程
建筑工程监理继续教育课程建筑工程监理是保障工程质量、安全和进度的重要环节。
为了提高监理人员的专业素养和技能水平，不断适应行业发展的需要，建筑工程监理继续教育课程应运而生。
本文将介绍建筑工程监理继续教育课程的重要性以及如何进行有效的课程规划和教学。
一、建筑工程监理继续教育的重要性建筑工程监理继续教育对于保障工程质量和监理人员职业发展至关重要。
1.1 提升专业素养随着建筑工程技术的不断发展，监理人员需要不断学习新的知识和技术。
通过参加继续教育课程，监理人员可以跟上行业最新发展动态，了解新的工程材料、技术和管理方法，不断提升自己的专业素养。
1.2 加强职业道德与规范建筑工程监理人员是工程质量和安全的守护者，需要具备高度的职业道德和规范意识。
继续教育课程可以帮助监理人员加强职业道德教育，提高他们的责任感和工程管理规范意识，从而更好地履行督促、审查和监督的职能。
1.3 适应行业需求建筑工程行业不断发展变化，对监理人员的要求也在不断提高。
继续教育课程可以使监理人员及时了解行业标准、法规政策等方面的更新，提高工作适应能力，为项目提供更专业的服务。
二、建筑工程监理继续教育课程规划2.1 确定培训内容建筑工程监理继续教育课程应根据监理人员的实际需要，确定适当的培训内容。
培训内容可包括但不限于工程管理、质量控制、安全监管、法律法规、新技术应用等。
针对不同层次的监理人员，还可以设立不同的培训方向，以满足他们的职业需求。
2.2 设计合理的培训计划建筑工程监理继续教育课程应合理安排培训时间和培训方式。
可以采用定期的面授培训、在线学习、研讨会、讲座等形式，以满足不同监理人员的学习需求。
培训计划还应确定培训的持续时间和学时要求，确保监理人员能够充分学习和吸收知识。
2.3 优化教学资源建筑工程监理继续教育课程的教学资源包括教材、教师和教学设备等。
为了提高教学质量，应选择权威可靠的教材，聘请经验丰富的教师，配备适当的教学设备。
此外，还可以与相关行业协会、企业合作，共享教学资源，扩大培训的影响力和覆盖面。
工程监理专业课程方案
工程监理专业课程方案（普招三年制）一、学制及招生对象（一）学制：三年。
（二）招生对象：高中（中职）毕业生。
（三）招生类型：理科。
二、培养目标与人才规格（一）培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具有较高综合素质、良好职业道德、创新精神和创业意识，掌握建设法规、工程技术、工程监理等知识，具备工程现场监理、施工现场的管理及协调、资料档案管理的能力，面向工程监理及相关单位，在监理员、质量员、资料员等岗位，从事建筑工程质量控制、工程进度控制、工程投资控制、合同管理和信息管理等工作的技术技能人才。
（二）人才规格1. 素质目标（1）思想政治素质：拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向；掌握毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”的重要思想和科学发展观；具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的诚信品质、敬业精神、责任意识、团队意识和诚信意识，恪守公民基本道德规范。
（2）职业素质：具有良好的职业安全、环境保护意识、职业道德，能够立足生产、建设、管理、服务一线，踏实进取，敬业奉献，善于合作，敢于竞争，勇于创新。
（3）人文科学素质：具有宽阔的视野、良好的科学思维品质、高雅的审美情趣和正确的审美观；能够正确认识社会、主动适应社会，有较强文字和语言表达能力，有较强的人际交往能力和自我发展能力。
（4）身体心理素质：具有健康的身体，良好的生活习惯，爱好体育运动，有一定的运动基础。
具有健康积极的人生态度，良好的个性心理品质，有较强的心理调适能力和抗挫折能力。
2. 知识目标（1）具有必须的公共英语听、说、读、写基本知识和职业英语知识；（2）具有必备的文化基础知识和人文社会科学知识；（3）具有计算机应用的基本知识；（4）具有建筑材料、建筑力学、建筑结构、建筑构造、建筑法规等的基础知识；（5）具有建筑工程制图与识图的基本知识；（6）具有工程测量的基本知识；（7）掌握建筑工程施工技术的基本知识；（8）具有建设工程质量控制、建设工程进度控制、建设工程投资控制的基本知识；（9）具有建设工程合同管理、信息管理和组织协调的基本知识；（10）具有项目管理、安全管理及建筑工程事故分析与处理的基本知识；（11）了解工程监理行业发展动态，具有工程监理企业经营运作的相关管理知识；（12）具有建筑节能、环境保护、安全生产的观念和基本知识。
2024监理工程师教材变化
2024年监理工程师考试教材变化解析及备考指南随着我国建设工程领域的发展与规范要求的持续更新，监理工程师考试内容也随之不断调整以适应行业需求。
进入2024年度，监理工程师资格考试教材的变化备受广大考生关注。
根据近期发布的官方消息和业内专家预测，2024年的监理工程师教材将进行较大的改版。
一、教材改版背景与规律依据历年教材更新的周期性规律以及对2023年教材改动较小这一实际情况，预计2024年监理工程师教材将会迎来一次显著的修订。
历年来，监理工程师教材遵循约3年一变的大致节奏，旨在反映最新政策法规和技术标准在工程监理实践中的应用。
二、教材变动情况与专业划分1. 土木建筑工程：据2024年1月9日的消息，新版土建专业教材已经通过专家审查并即将发布，具体改动细节虽尚未公布，但业界普遍预期会有较大的结构调整和内容新增，尤其在工程建设法律法规、项目管理、工程技术与标准等方面。
2. 交通运输工程：同样，交通运输工程专业的教材也经历了专家评审程序，并预计将有重要更新，可能会涵盖新的交通建设规范、安全监管要求、技术创新等内容。
3. 水利工程：水利工程教材亦将在本次改版中得到更新，以反映水利行业的最新发展趋势和技术进步。
三、备考建议面对2024年监理工程师教材的较大变化，考生们应提前做好充分准备：- 关注官方出版社及书店公告，及时获取新版教材的具体出版时间，确保第一时间入手新教材。
- 在新教材上市之前，可以先复习旧版教材，尤其是基础理论部分和通用性较强的知识点，为后续学习打下坚实基础。
- 新教材发布后，及时参加相关的教材解析讲座或在线直播课程，以便迅速了解教材变化要点和新增考点。
- 结合新版教材和真题资料，制定科学合理的学习计划，紧跟新版教材调整后的考试大纲进行系统化学习和实战演练。
总结来说，2024年监理工程师考试教材的变化无疑给考生带来了新的挑战，但也为考生提供了掌握最前沿行业知识的机会。
唯有积极应对、精准把握变化，才能在激烈的竞争中取得理想的成绩。
工程监理专业人才培养模式的改革与探索
模式是 前两年半在校 学 习，第三年 的
后一 学期参加 顶 岗实 习： “ ＋ ＋ ” ４ １ １
工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 是 前 者 的 改 进 型 ， 即 前 四个 学 期 在校 学 习 ，第 五 个 学 期 有 针 对 性 地 安 排 综 合 实训 ，第 六
个 学 期 安 排 顶 岗 实 习。 虽 然 后 者 通 过 第五学 期安排综合 实训增强 了学生 的 顶 岗 能 力 ，但 两 者 都 存 在 着 两 个 明显 缺 陷 ：一 是 不 符 合 “ 习一 实 践 一 再 学
５ ０ ５ 的 人 才 培 养 模 式 。在 具 体 ＋ ”
的教 学 实 践 中 ，我 们越 来 越 认 识 到 这种 人 才 培 养模 式 的缺 陷 ， 同时 ，我们 向开
的创 新 。
１ “ ５＋１ ５ ４． Ｔ
．
专项 的基 本技 能 。
第 二 阶 段 是 四 学 期 末 和 该 学 期 第
学 交替 ” 人 才培 养模
的暑 期 安 排 的暑 期 顶 岗 实 习。 该 阶 段 的 暑 期顶 岗实 习是 第 四学 期结 束 后 的暑 期 安 排 的 顶 岗 实 习 ， 时 间 是 ４ ６ 。 在 到 周 暑 期顶 岗实 习中学 生 主 要是 “ 中 学 ” 看
顶 岗 实 习 没 有 作 出 科 学 的 安 排 和 规 划 ，导 致达 不 到 顶 岗 实 习的 效果 。 河 南 工 业 职 业 技 术 学 院 工 程 监 理 专 业 创 办 于 ２ ０ 年 ，从 一 开 始 我 们 就 ０５
陷 ，是 对 高职 高专 土 建 类人 才培 养模 式
工程监理 教学大纲
工程监理教学大纲工程监理教学大纲工程监理是一门关于工程质量管理的学科，它在建筑、土木工程等领域中起着至关重要的作用。
作为一名工程监理师，需要具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。
为了培养合格的工程监理人才，制定一份科学合理的教学大纲是非常重要的。
一、课程简介1.1 课程名称：工程监理1.2 学时安排：总学时为XX小时，其中理论学时为XX小时，实践学时为XX小时。
1.3 课程目标：通过本课程的学习，学生应该能够掌握工程监理的基本理论和实践技能，了解工程监理的职责和要求，培养良好的工程监理意识和能力。
1.4 课程内容：本课程主要包括工程监理概述、工程监理法律法规、工程监理组织与管理、工程监理实践等内容。
二、教学目标2.1 知识目标：学生应该了解工程监理的基本概念、原理和方法，掌握相关法律法规和规范标准，了解工程监理的组织与管理模式。
2.2 能力目标：学生应该具备分析和解决工程质量问题的能力，能够进行工程监理计划的编制和实施，能够熟练运用监理工具和技术手段。
2.3 情感目标：培养学生的责任感和使命感，强化他们对工程质量安全的重视，提高工程监理意识和职业道德。
三、教学内容3.1 工程监理概述3.1.1 工程监理的定义和作用3.1.2 工程监理的发展历程3.1.3 工程监理的职责和要求3.2 工程监理法律法规3.2.1 建设工程质量管理法律法规3.2.2 建设工程监理管理规定3.2.3 建设工程监理合同管理办法3.3 工程监理组织与管理3.3.1 工程监理组织机构和职责3.3.2 工程监理计划和方案编制3.3.3 工程监理实施与控制3.4 工程监理实践3.4.1 工程质量检验与评定3.4.2 工程施工过程监督3.4.3 工程质量事故处理四、教学方法4.1 理论教学：采用讲授、讨论和案例分析等方法，注重理论与实践的结合，引导学生深入理解工程监理的原理和方法。
4.2 实践教学：通过实地考察、实验操作和实际工程案例分析等方式，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
监理工程师2024教材改动对比
监理工程师2024教材改动对比一、法规政策更新与2023年相比，2024年监理工程师教材中涉及的法规政策进行了部分更新，包括建设工程质量管理条例、建设工程安全生产管理条例等，这些更新的法规政策对于监理工程师在工作中所需要遵循的规范和标准进行了相应的调整，需要引起重视。
二、工程技术标准调整在工程技术标准方面，2024年监理工程师教材也进行了一定的调整。
例如，对于建筑结构、建筑节能、绿色建筑等方面的技术标准进行了更新和完善，同时也增加了一些新的技术标准和规范。
这些调整有助于提高监理工程师在实际工作中的技术水平和工作效率。
三、工程材料及设备变化工程材料及设备的变化也是2024年监理工程师教材的一个重点改动部分。
随着科技的不断发展，新的工程材料和设备不断涌现，相关的标准和规范也在不断完善。
因此，监理工程师需要及时了解和掌握这些变化，以便在实际工作中更好地进行质量控制和安全管理。
四、施工工艺改进施工工艺的改进也是2024年监理工程师教材的一个重要改动点。
随着建筑行业的不断发展，施工工艺也在不断改进和创新。
监理工程师需要关注这些改进，了解新的施工工艺和方法，以提高工作效率和工程质量。
五、质量控制标准升级在质量控制方面，2024年监理工程师教材中的质量控制标准进行了升级和完善。
对于工程中的各个阶段和各个环节的质量控制要求进行了更加详细的规定和说明，有助于提高监理工程师在实际工作中的质量控制水平。
六、安全管理要求提高在安全管理方面，2024年监理工程师教材中的安全管理要求也有所提高。
对于施工现场的安全管理、安全防护等方面提出了更加严格的要求和规范，有助于提高施工现场的安全管理水平，保障施工人员的生命安全。
七、环保节能要求加强随着社会对环保和节能的重视程度不断提高，2024年监理工程师教材中对于环保和节能方面的要求也进行了加强。
对于工程中的环保和节能措施提出了更加具体的要求和规范，有助于推动建筑行业的绿色发展。
八、信息管理系统的更新信息管理系统的更新也是2024年监理工程师教材的一个重要改动点。
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《工程监理》课程改革方案
一、课程改革思路
对于建筑工程管理专业来说，工程监理课程是一门重点主干课程，其主要目标是培养高技能和高素质的生产一线的管理人才。
根据建筑工程管理专业岗位的培养目标，该课程主要培养监理员、资料员等技术人才。
因此，工程监理课程应以培养目标为导向，以课程知识体系学习为基础，以锻炼学生实践能力为目的，开展工程监理课程改革。
二、教学方法改革
针对建设工程监理课程教学内容繁多、与其他学科交叉重复的特点，教师必须全面熟悉教材内容，掌握教学内容的实质，做到课外课内融会贯通，并在教学中灵活运用多种教学手段，激发学生的学习热情，提高教学效果。
1.以实际工程项目和实际工程案例引导教学。
在教学中将工程案例作为学习的载体。
将工程案例引入课堂教学，通过具体可感的案例，加强学生对知识的理解和掌握，并能提高学生学习的兴趣。
2.通过启发引导促进学生积极思考。
通过引导学生查询资料、教学生读工程图纸、启发学生如何按质完成任务等启发式的教学方法，激发学生积极思考、乐于实践的学习热情。
3.采用学生角色扮演法进行体验性教学。
在教学过程中我们安排了直接到工程现场通过扮演监理员、资料员及现场施工员等不同角色进行体验性教学活动。
4.以学生为中心的讨论式教学方法。
在教学中将学生分成若干小组，各小组对课堂中的问题进行讨论，小组代表归纳发言，最后由教师进行讲评。
这种以学生为中心的互动式教学模式，活跃了课堂气氛，提高了学生的兴趣，收到极好的教学效果。
5.以真实工程项目为导向，课堂与实习地点一体化教学。
在教学中，充分利用与企业的深度合作，以真实的工程项目为导向，通过对该监理项目实地参观、现场实操及实习进行全过程的学习，掌握监理员在工程建
设全过程的监理能力。
6.情境教学法
以“工作任务与职业能力分析”为出发点，确定职业能力培养目标，紧扣职业行动领域能力需要，结合职业资格标准重构课程内容，以建筑市场行为为载体，将课程内容划分成五个学习情境，各教学情境内部构成不同内容的以具体化的工作任务为载体的学习单元，每一个学习单元都包含一项或几项具有内在联系的工作任务，融理论知识、实践知识、职业态度等内容为一体，形成各自相对完整的系统。
根据不同的项目和任务，采用单独完成、二人合作完成、小组合作完成的方法，每次上课时把项目任务书或资料带到课堂作为辅助学习材料，教师讲课时把理论结合实际项目、实际项目融入理论教学，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及创新思维与技术综合应用能力。
三、教学技术手段改革
课堂内，充分应用现代化教学技术手段，充分利用多媒体教学设备，将教学内容、教学案例制作成图文并茂的课件，让学生在课堂上得到直接的感官刺激，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
例如：工程现场图片展示、监理工作视频播放、施工视频短片、flash播放等等。
这种多媒体教学手段能增强学生的感性认识，增加学生的实训真实感，使他们在教室中就能感受到工作实境。
课堂外，充分利用网络资源，建立课程教学网站，保障自主学习。
网络为学生提供了广阔的学习空间，利用网络可以将课堂教学延伸到课外，为学生的自主学习搭建一个信息化平台。
网站上可设置全部课程教学资源，包括教师的教学课件、习题、参考案例、阅读材料、视频录像等，并进行定期更新和充实。
现代化教学网站的建立，能在很大程度上方便学生自主学习，使课堂教学收到良好的实效。
利用电子邮件和qq，加强师生交流。
通过电子邮件和qq进行沟通与交流，既方便学生课外学习，又将教师的答疑空间移到了课堂外。
教师还可以定期或不定期地利用这种方式在线答疑，对学生进行辅导和交流，及时掌握学生的学习情况。
学生利用电子邮件和qq不但可以及时得到老师的帮助与指导，而且也可在网上互相交流，讨论学习心得，同学间得到共同提高。
四、加强实践教学的创新改革
工程监理的教学内容与建设工程管理息息相关。
在教学过程中，应通过加强实践教学来培养学生的职业素质和职业技能。
充分利用校内外实训基地及与企业的深度合作，以真实的工程项目管理作为完成教学任务的合作项目。
利用新校区建设的机会，与监理单位建立了深度合作关系。
明确合作过程与内容，项目的管理过程即为教学过程。
课堂与实习地点一体化，以教、学、做相结合为原则完成教学任务。
在这种工学结合、工学交替的教学实施过程中，学生能直接见识了监理机构组织、监理文件编写、施工准备阶段的监理控制、施工阶段的监理控制以及工程验收阶段控制等整个项目的监理过程。
通过这样的教学，使学生在短时间内掌握监理员的岗位技能，提高岗位任职能力。
五、课程考核方式改革
1.确立工程监理课程考核目标
建立以检测能力、素质和创新因素为主体的考核内容，采用灵活多样的考核办法，突出多样性、针对性和生动性。
将理论知识与能力、创新等因素结合综合考察，既可以有个性化的评价，也可以进行统一的评定。
在教学中贯彻学习的目的不只是为了理解和掌握理论知识，更不是为了应付考试，而是要善于运用掌握的知识、理论进行各种创新活动，学以致用，将知识与实践结合起来的主导思想。
将与课程有关的创新活动与成果纳入到考核评价中，以此激励学生参与创新活动。
考核目标以灵活多变的方式考查学生的各种能力，避免死记硬背，从“考知识”为主向“考能力”为主转变，以培养能适应工程监理的实践性人才。
2.建立工程监理课程考评体系
考评体系是考核方式的改革的前提，以“能力测试”为中心，根据课程的内容、特点以及教学目标来决定考试的方式、方法。
考试方法的改革要着眼于科学全面地评价学生的综合素质和创新能力。
为改变“一考定成绩”的状况，加强平时考核在总成绩中的权重，把工程监理课程实训过程评价与期末考试评价结合起来，将考核贯穿于课程教学的全过程。
使单纯依靠期终突击投机取巧的方式通过考试几乎是不可能。
采取“平时成绩+阶段考试+期末考试+实训成效”相结合，平时成绩注重考查学生全学期的学习状况，包括课堂表现、完成作业等；阶段考试成绩则根据不同章节的教学要求，运用提问、讨论、作业、单元测验等方式所获取信息反馈。
要在考察学生智力的同
时，也考察了学习态度等非智力因素，由此激发他们持久学习的主动性，积极完成各阶段的学习任务，以形成良好的学风。
3.设计工程监理课程考核内容
考评内容决定考核的体系的合理性，应包括几个方面内容。
（1）工程监理理论知识：工程监理课程知识体系中的核心部分进行检查考核；
（2）实训成效：注重基本的实践原理、基本的操作和实训应用的分析讨论；
（3）综合素质：①知识获取，对综合性、全局的问题能够从图书馆、文献和网络中寻求答案和解释，并引导学生用最新的研究成果对前人的结论进行客观分析；②实践运用，对实训中的现象解释和对理论的印证。
4.分配工程监理课程考核权重
考试内容既要考察所学工程监理理论知识是否巩固，同时也要对学生认识分析、综合运用和评价创新等能力进行全面检查，促使学生在培养自己综合能力上下工夫。
对学生考核权重分配为：理论课平时成绩（15%）＋实训成绩（25%）＋期末考试成绩(60%)。