最新陕旅版小学英语三年级上册《Unit 3 Good Morning!》公开课教学设计 (1)
三年级上册unit3-Good-morning
New words
橙子；橘子 I like oranges.
梨 This pear is very big.
问题 Please answer the question.
兔子 It's a lovely rabbit.
太阳 The sun is warm.
老虎 The tiger is very big.
Good morning, Miss White!
Good afternoon, Su Nan!
How are you?
I’m fine. Thank you.
Me, too.
Good evening, Dad. Nice to see you!
Good night, dear.
Good night, Mom.
Good afternoon!
Good evening!
Good evening!
Read and number
1 Good morning! 3 Good evening!
4 Good night!
2 Good afternoon!
Look and say
Good morning, boys and girls!
Listen and tick the letters
√
√√
√√
√
听力原文
1.O is in “orange”. 2.B is in “boy”. 3.K is in “key”. 4.S is in “sun”. 5.N is in “night”. 6.R is in “rabbit”.
1.O在单词“orange”中。 2.B在单词“boy”中。 3.K在单词“key”中。 4.S在单词“sun”中。 5.N在单词“night”中。 6.R在单词“rabbit”中。
2023三年级英语上册Unit3GoodMorning教案陕旅版(三起)
3. 实验器材：
- 如果课程中涉及到角色扮演或情景模拟等互动活动，准备一些简单的道具，如头饰、手偶等，以便于学生更好地投入到活动中。
- 准备一些小礼品或奖励物品，如贴纸、小玩具等，以便于在活动中奖励表现优秀的学生。
- 听力理解：能够理解日常问候语并在适当的情境中使用。
- 口语表达：流利地使用 "Good morning" 进行日常问候。
2. 教学难点
- 词汇掌握：对于一些学生来说，"Good morning" 这样的词汇可能比较陌生，需要通多种方式加强记忆和理解。
- 听力理解：不同口音和语速的 "Good morning" 可能会让学生感到困惑，需要通过实际例句和听力练习来提高理解能力。
答案：A little boy named Tom woke up early in the morning. He said "Good morning" to his mother and father, and they replied "Good morning" back to him. He went to school and said "Good morning" to his teacher and friends. It was a happy morning for Tom.
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解Good Morning问候语的用法，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
陕旅版三年级英语上册第三单元课件
【例句】Miss White is a good teacher. 怀特小姐是一位好老师 【反义词】bad坏的
②morning/'mɔːnɪŋ/（名词）早晨；上午
【详解】通常指太阳从升起到正午的这段时间， 也可指从午夜零点到正午的这段时间。 【短语】in the morning在早晨; 在上午 this morning 今天上午;今天早晨 【例句】Good morning, Li Ming.早上好，李明，
重难点探究
重点词汇
③mom /mɒm/( 名词) 妈妈
【用法】 mom常用在口语中 【例句】This is my mom.这是我的妈妈， 【同义词】mother/mum
④afternoon/ɑːftə'nuːn/ (名词) 下午
【详解】用于指中午十二点到傍晚之间的时间。 【单词巧记】after (在....之后) +noon (中午; 正午) = afternoon (下午) 【短语】this afternoon 今天下午 on Sunday afternoon 在星期日下午
⑦dad /dæd/ (名词) 爸爸
【详解】dad常用在口语中。 【例句】This is my dad.这是我的爸爸。 【同义词】 father
重难点探究
重点句型
1.Good morning.早上好。
【详解】这是早上或上午打招呼的常用语。一般 早上或上午见面都可以用“Good morning.”,回答也 用“Good morning.” 如：Good morning,Danny! 早 上好，丹尼!Good morning,Miss Li! 早上好，李老 师!
重难点探究
重点词汇
陕旅版小学三年级英语上册 U3 Good morning Part B 教学课件
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Play a game.
Small o. O is in “orange”.
Big Q!
Big O!
Small q. Q is in “question”.
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Play a game.
Small r. R is in “rabbit”.
No4. 总结
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
I can say :
Big O! Small o. O is in “orange”. Good morning, I’m a cat. What’s your name? Good afternoon, Miss Fish! Goodbye, my Fish!
2. Do you like__p_e_ar__?
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Look at the pictures and write the words. 3. There is a _s_u_n___ on the sky.
4. The __ti_g_er__ likes to eat meat.
Good afternoon, Miss Fish!
Good afternoon.
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Read a story.
Goodbye, my Fish!
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Role-play.
No3. 习题演练
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
orange pear question tiger rabbit sun
陕旅版三年级英语上册Unit3第二课时课件
② pear /peə/ (名词) 梨
【复数形式】 pears 【例句】 That's a pear.那是一个梨。
重难点探究
重点词汇
③question /ˈkwestʃən/ （名词）问题
【复数形式】questions 【短语】the answers to the question 问题的答案 【例句】--Can you answer the question? 你能回 答这个问题吗？ --yes, I can. 是的，我能。
T: It's 5:00 p.m. Good afternoon, boys and girls! Ss: Good afternoon！
...
话题导入
T: Good morning.boys and girls. My name is Dd. Ss: Good morning, Dd. T: What's your name? Ss: My name is ... T：Good evening, I'm Oo.
(D )
( A )
( B )
( C )
回顾小结
本课时我们学了以下字母：
本课时我们学了以下单词：
① orange/'ɒrɪndʒ/( 名词) 橙子;橘子 ② pear/peə/ (名词)梨
③question /ˈkwestʃən/（名词）问题
课后作业
1.将本节课学习的字母和单词在 四线三格内抄写六遍。 2.做单词卡片,和同伴一起玩 卡片记单词游戏。
Ss: Good evening, Oo. T：Oo is in"orange"．
新词展示
① orange/'ɒrɪndʒ/( 名词) 橙子;橘子
最新三年级英语上册Unit3GoodMorning!陕旅版优选教学课件
那是第一次见到叶少天。后来的许多天里，蕊敏都拖着亚宁一起去护城河边溜达。她知道自己是想遇上他，一想到这里，她的心就慌成一团，堵得很。 亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳膊大声地宣布，蕊敏，我暗恋了！我暗恋播音室的广播员，他的声音像糖。那姿态，好像暗恋是一件漂亮的新衣裳，拿出来炫耀一下。
宁亚喊她，蕊敏，你去哪？她头也不抬地回，去死。 因为心里憋闷，杨蕊敏决定去护城河边溜达。她总觉得数学成绩不好跟她小时候摔破过脑袋有关，要不就是自己资质太差。转来转去，才发现后面有个人跟着。杨蕊敏心下一惊，想八成是遇上劫匪了吧？怎么办，这僻静的地方，真是叫天天不应叫地地不灵。
她只好抱住书包往前面使劲地跑，还不忘回头看看。因为心慌，她一个踉跄摔在地上。书包里零碎的东西散了一地。正在无措的时候，后面男生撵了上来。 你想干吗？蕊敏清了清声音，故作勇敢地说。
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
蕊敏问她，数学成绩和暗恋相比哪个更重要些？还没有等亚宁回答，她自顾自地说了下去，上数学课的时候脑袋里乱七八糟的，不晓得装的是习题还是那个人。 亚宁长长地哦了一声，非常肯定地说，蕊敏，你也暗恋了！
蕊敏的眼泪吧嗒地落了下来，亚宁也哭了。两个人抱在一起，非常伤心。心里明白，暗恋是一件很难承受却又有小小欣喜的事。 因为这份心思，生活有了不同。确切地说，有了很奇怪的行迹。蕊敏和亚宁常在人群里交换一个莫名的眼神，蕊敏知道，亚宁在想那个人。她们喜欢独处，有了忧伤，会敏感，会发呆，会在下雨的时候写一些很酸的文字，也不再爱吃棒棒糖。而亚宁，在听见播音室传来的声音时，奉为天籁。
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陕旅版小学三年级英语上册Unit 3 Good morning!教学设计第一课时主备人授课人授课时间教学内容Part A: Let's talkLet's playRead and numberLook and say教学目标1．能听懂、会说Good morning／afternoon／evening／night!并能在日常生活中灵活运用。
2．能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。
重难点教学准备1．教师准备：(l)一个大钟表。
(2) Let's talk部分的人物头饰。
(3) P19 Lookand say部分的一些场景图。
2．学生准备：(1)手工制作的钟表。
(2)自己喜爱的玩具小动物一个。
一、课程导入(Leading In) 二次备课教学过程1．课前问答教师戴上Let's talk部分的人物头饰，和学生做如下课前热身问答，复习之前所学的问候语：T:Hello, boys and girls! I'm Mr. Zhao. （教师戴上Mr. Zhao 的人物头饰）Ss: Hello, Mr. Zhao!T：How are you today?Ss: I'm fine.Thank you. And you?T．I'm OK.2．新课导入（1）教师承接上一环节，拿出课前准备的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午7点，教师也可以在黑板上写7:00 a.m．,和学生打招呼：T：It's 7:00 a.m. Good morning, boys and girls!（教师假装伸着懒腰）Ss: Good morning，…！（2）教师在黑板上画一个快要落山的太阳，并将钟表调至下午4点，也可用板书4：00 p.m．表示，然后和学生打招呼：T: Good afternoon, boys and girls!Ss: Good afternoon,．！（教师根据实际情况，要求学生重复并跟读几遍。
）（3）教师将钟表调至下午6:30，用简笔画画出午后黄昏的场景，并标注上6:30 p.m．然后和学生打招呼：T: It's 6:30 p.m. Good evening, boys!Boys: Good evening，…！‘T: Good evening, pretty girls!Girls: Good evening，…！（4）教师最后将钟表调至晚上9：30，用筒笔画画月亮和一些星星，并标注上9:30 p.m．然后假装打哈欠和孩子们挥手：T: It's 9:30 p.m. I'm very tired. Good night, boys and girls!Ss: Good night，…！二、课程展示活动和过程（配教材Let's talk部分的图片，展示本节课要学习的对话）1．课文新授（1）教师播放Let's talk部分的录音，要求学生边听边用手指指着课文。
（2）教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。
2．趣味练习(1)击鼓传花教师安排学生坐好后，播放节奏轻快的音乐，音乐响起时学生按龙摆尾的顺序传玩具小熊，当音乐停止时，手拿玩具的同学和他（她）的同桌将站起来，根据教师所给出的时间做对话练习，如教师给出时间7:00 a．m．两名学生就要快速地做相应对话：S1：Good morning，S2！S2: Good morning，SI!三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1．Let's play（1）本部分由教师拨动钟表时间，和学生进行问答练习。
（2）教师在做完几组示范后，请学生来当小老师和全班学生进行问答。
2．Read and number（1）教师为学生讲解本部分的习作要求，即：按照从早到晚的时间为所给的图片和问候语标上正确的序号。
（2）教师组织安排学生独立完成该部分，然后带领学生核对答案。
3．Look and say（1）教师组织学生齐读本部分内容后，让学生分小组编排表演。
（2）请若干小组到讲台前进行表演。
（3）教师给出一些类似的场景图，让学生看图说话。
教学小贴士英语里的a.m和p.mAM——after midnight PM——prior to midnight作业布置板书设计课后反思第二课时主备人张春燕授课人授课时间教学内容PartB：1.Le't's learn部分的字母Oo,Pp，Qq及词汇orange, pear, question2.Play a game3.Listen and draw教学目标1．能正确认读、书写字母Oo, Pp, Qq，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2．能听、说、读、写单词orange, pear, question，并能在日常会话中熟练运用。
重难点教学准备1、教师准备：(1) Aa-Qq的字母大小写卡片各一套。
(2)orange，pear，question的教学卡片。
(3)大钟表一个。
2、学生准备一本英语课堂练习本。
教学过程一、课程导入(Leading In)1．课前问答教师随意拨动大钟表的时间，然后和学生进行课前热身问候，以复习所学的知识、活跃课堂气氛，让学生轻松自然地走进英语课堂.2．新课导入教师承接上一环节，拿出所学过的字母，和学生儆如下问答练习，导人新课内容：T: Good morning.boys and girls. My name is Dd.Ss: Good morning, Dd.T: What's your name?Ss: My name is ...T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T：Good evening, I'm Oo.Ss: Good evening, Oo.T：Oo is in"orange"．Orange（升调），orange（降调）．（引导学生跟读）Ss: Orange（升调），orange（降调）．二次备课二、课程展示活动和过程的设计建议(Presen.tation)（配教材Let's learn部分的图片，并展示该部分相应的字母、词汇）1．字母、词汇教学（1）教师首先拿出一个橘子，教授单词orange，要求学生跟读。
T: Look, boys and girls! What's this?Ss: Orange.（教师引导学生回答）T: O,O,O,／O／,／3／,／3／,orange.（2）教授字母Oo的读音及书写笔顺。
Oo的书写由一笔完成，但很多学生容易将方向写反，教师在教授过程中一定要强调Oo的正确笔顺是从上到下，从左到右的逆时针方向书写。
其余单词、字母的教学可以参考orange和字母Oo的教学方法。
（3）在字母教学中，在教授Qq的正确书写笔顺时，教师要特别强调它们的位置。
小写q由一笔完成，还有q的小弯勾。
（4）在教授完所有的字母和词汇后，教师组织安排学生拿出英语课堂练习本进行字母、词汇的书写练习，教师随堂检查，发现问题要及时纠正。
2．趣味操练（1）大小声教师和学生一起完成该游戏。
游戏的规则可由教师自行规定，可以教师、学生同大同小声，即教师大声说字母学生大声读出相应单词的方式，也可以用“遇大则小”，即教师大声说字母学生小声说单词的方式，反之亦然。
三、操练活动的设计与实施1．Play a game（1）教师带领学生将所学的Aa-Qq的字母大小写、笔顺以及相关词汇进行一个总复习。
（2）教师利用句型Aa is in“apple"．引导学生复习字母所对应的四会词汇教师将大小写字母Aa~Qq的卡片，任意发给班里的一些学生。
教师发令随意说一组字母一拿相关字母的同学站起来做相应的练习。
2．Listen and draw（1）教师讲解本部分的习作要求，即：听录音并在画框中画画。
（2）教师播放三遍录音，学生独立完成该部分习作。
（3）教师随堂检查，并更正相关错误。
作业布置板书设计课后反思第三课时主备人张春燕授课人授课时间教学内容PartB Let's leam部分的字母Rr, Ss，Tt及词汇rabbit，sun，tiger PartC Listen and tick the lettersRead and color the lettersListen and number教学目标1．能正确认读、书写字母附，Ss, Tt，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2．能听、说、读、写单词rabbit, sun, tiger'并能在日常会话中灵活运用。
重点难点教学准备1．教师准备：(1) Aa~Tt的字母卡片各一套。
(2) orange, pear, question, rabbit, sun, tiger的单词卡片。
2．学生准备：(l)水彩笔。
(2)英语课堂练习本。
教学过程一、课程导入(Leading In)1．课前问答教师展示上节课所学Let's learn部分的字母(Oo, Pp, Qq)和单词卡片( orange, pear, question)，并借助卡片进行会话，引导学生将上节课所学的内容进行复习，也作为课前的热身问答.2．新课导人教师承接上一环节，拿出课前准备好的兔子、老虎玩具，引入本节课的新授内容：T: Good afternoon, everyone!Ss: Good afternoon，…T：My name is Rabbit．二、课程展示活动和过程（配教材Let's leam部分的图片，展示该部分相应的字母、词汇）1．字母、词汇教学（1）教师首先拿着课前准备好的小兔子玩具，教授字母和单词， R，r，r，／r／，／r／，／r／，rabbit（升调），rabbit二次备课（升调），rabbit（降调），教授强调大写R由两笔构成，先写左边一竖，该竖要稍微向右倾斜，然后剩下的笔画需要一笔完成；小写r正确的写法应为一笔完成。
2．趣味操练（1）Point, stand up and say!首先，教师将Let's learn部分的6张单词卡片贴在黑板上，现在就拿orange来举例，当教师用教杆揩向其余5幅图时，学生都集体重复orange，但是当教师指向真正图片orange时，学生要迅速站起来并大声喊出单词orange。
在这个游戏环节中学生注意力高度集中，也很兴奋，对培养学生对英语的兴趣很有作用。
三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1．Listen and tick the letters（1）教师讲解本部分的习作要求，即：根据听力内容，勾出相应的字母。