《宇宙里有些什么》第一课时教案

（恒星、行星、星云等物质）
2、要求学生再次阅读课文，小组合作交流，划分段落层次，看看宇宙到底是怎样的？
（第一部分（1~11）主要讲恒星。
第一层（1）引出说明对象。
第二层（2~6）介绍恒星的基本情况。第三层（7~9）介绍恒星的其他情况。第二部分（12~20）主要讲恒星系。
第一层（12~14）介绍银河系；
课前准备
预习课文，完成探究·练习一、二、三。
板块
展开教学的问题串设计
学生活动串设计
目标达成反馈串设计
引入
新课
1、同学们，今天我们一起来学习一篇科普说明文——《宇宙里有些什么》。上课前先给大家提一个小问题：你们对宇宙有怎样的认识？
2、提问回答比较全面和准确的学生：请问这位同学你是怎么知道的？
聆听思考回答
课题：
宇宙里有些什么（第1课时）
（主备人：杨士刚）
教学目标
重点与难点
1、知识与技能：初步学会辨识文中用到的说明方法。
2、过程与方法：细读课文，体会列数字、作比较、打比方等说明方法的运用。
3、情感、态度与价值观：感受宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美。
重点：辨识文中用到的说明方法及其特点。
难点：作者如何清楚、通俗易懂的说明宇宙的。
第二层（15~17）介绍银河系外的恒星系。第三层（18~19）介绍整个宇宙都在运动
第三部分（21）宇宙是可以认识和征服的。）
阅读课文，小组交流讨论。
再次阅读课文，小组交流讨论，回答问题。
小组交流讨论后，小组代表回答问题。
小组交流后，小组代表回答，教师引导补充。
3、结合学生的回答，教师板书说明方法：列数字、作比较、打比方、分类别、举例子、下定义，并对这些说明方法进行适当讲解。
4、指导学生运用说明方法来描述具体事物：下面是关于恒星的基本情况介绍，你能运用恰当的说明方法，把它介绍得具体、准确吗？
阅读第一自然段，感受作者以亲切的口吻和简洁的语言引出说明对象，值得以后在写作中借鉴。
思考：
1、恒星的基本特征是什么?
2、各类恒星有哪些相同点和不同点？
3、这一部分主要运用了什么说明方法？
小组交流讨论后，小组代表发言。
小组交流讨论后，小组代表发言。
小组交流讨论后，小组代表发言。
小组交流讨论后，小组代表发言。
课堂
小结
作为一篇科学小品，之所以能把这神秘的宇宙介绍得如此科学，如此通俗易懂，是因为运用了科学恰当的说明方法。
小组交流后，小组代表回答，教师引导补充。
3、对学生的发言做适当指导，梳理文章结构，使学生能清楚明了地掌握本文的说明顺序，明白宇宙里到底有些什么。
宇宙是物质的无穷无尽的运动的
聆听思考，小组交流
小组交流后，小组代表发言，教师引导补充。
探究说明方法
1、第一自然段讲了什么？什么作用？
2、探讨作者是如何来说明宇宙的特点的：为了说明宇宙是物质的、无穷无尽的、运动的，课文采用了哪些说明方法？你能照出来，说说他们的作用吗？先来看第一部分。
课后
练习
探究·练习二、三、四
《伴你学》1到10题
教师批改，订正补充。
反思
回答问题
学生直接回答
直接回答
引导介绍
3、简要介绍人类对宇宙的认识过程：我国西汉有一本书《淮南子》，里面有一句话：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。”宇宙就是天地万物，古代的人们对于宇宙有很原始的理解。（盘古开天地）
聆听理解识记
聆听理解识记
整体感知课文梳理文章结构
1、请同学们自读课文思考回答：宇宙到底由什么组成？