二氧化碳教学设计说明

教学设计

课例名称：《二氧化碳》

一、教材分析

本章教材研究的是碳的单质及其碳的化合物，其中，学生最熟悉的是二氧化碳。二氧化碳是初中化学教学要求掌握的两种气体之一，也是与生活实际联系极其密切和广泛的一种重要物质。本节教材内容主要讲二氧化碳的物理性质和化学性质，最后联系到用途。呈现方式有以下几个特点：即，难度不大、实验较多、联系生活和生产实际的内容也较多，本节课所设计的实验探究活动，取材方便，操作简单，现象直观，通过实验探究认识CO2的性质以及CO2在生产生活中的运用。不仅使学生的实验基本技能得到发展和强化，而且激发了他们做实验的兴趣，使学生保持高昂的学习激情。

二、学情分析

从学生的知识储备上来看，学生在日常生活中已经了解了很多有关CO2的知识，例如喝汽水，植物光合作用的原料，呼吸作用产生等；从学生心理特征上来看，往往渴望通过自主探究来了解一类物质的规律知识，甚至为此要求进行一些创造性的实验和观察活动；然而，从学生获得知识技能的能力方面看，对于科学实验探究的过程是不熟悉的，因此，在教学中教师要有意识地培养学生的科学探究能力，使学生初步认识科学探究的过程、方法和意义。

激发兴趣，调动思维。引导学生观察实验、分析现象、得出结论，再将结论运用到生产、生活当中。培养学生的分析问题，解决问题和总结规律的能力，了解科学探究的一般方法。培养了学生透过现象挖掘本质的能力，从而树立科学的探究观和世界观。

三、教学目标

1.知识与技能

(1)认识二氧化碳，知道其重要的物理性质、化学性质和主要用途；.

(2)懂得设计实验来验证物质性质的方法；

(3)学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。

2.过程与方法

(1) 通过观察实验现象，培养学生分析和解决问题的能力；

(2)通过学生设计实验验证二氧化碳与水反应的化学性质，培养学生的实验设计能力以及操作能力。

(3) 在本课题的教学过程中，教师应多采用启发式、讨论归纳、、指导分析、讲练结合等方式进行教学。

(4)在教学过程中，教师还应鼓励学生主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。

3.情感态度价值观

(1)通过二氧化碳是否与水反应的实验设计，培养学生的问题意识以及思维的严密性。

(2)通过实验探究，使学生亲自参与到知识的形成过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。

(3)通过对二氧化碳的用途的了解，让学生感受到化学就在自己身边，化学来源于生活又服务于生活，增强学生对社会问题的关注。

四、教学重点及难点

1.重点

(1)二氧化碳的性质。

2.难点

(1)CO2与水的反应。

(2) CO2与澄清石灰水的反应。

五、教学方法

实验探究法、多媒体教学辅助法、小组合作交流讨论法。

教学用品：稀盐酸，大理石，澄清石灰水、紫色石蕊溶液、水、氢氧化钠溶液、白铁皮架(有两个阶梯)，蜡烛、烧杯、集气瓶1个、导气管、双孔塞、酒精灯、2个矿泉水瓶、2个试管、镊子、试管夹、木条。

六、教学过程

分二氧化碳溶于水，瓶内压强变小了，大气压把瓶子压瘪了。

[结论]二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减小。二氧化碳溶于水与水的体积比是1：1。增大压强会溶解的二氧化碳更多。

[板书]能溶于水（1：1）发现塑料瓶向内凹陷。这说明二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减小。

3.实验探究：二氧化碳溶于水后，有没有发生化学反应呢？

[提问]二氧化碳溶于水后，有没有发生化学反应呢？

[实验]取适量紫色石蕊溶液于试管中，通入二氧化碳，变红后，加热。[讲解]CO2与H2O能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊溶液变成红色。

CO2+H2O====H2CO3

碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。

H2CO3====H2O+CO2↑

[板书]2 CO2与水反应

CO2+H2O====H2CO3观察现象，分析原因，

得出结论。

观察现象：紫色花变红

色

1、培养学生用发

展的观点看问题。

2、对比实验是化

学实验的重要方

法，通过使石蕊变

色的探究，初步让

学生学习对比实

七、板书设计

课题3 二氧化碳和一氧化碳一、二氧化碳

（一）二氧化碳的物理性质

无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水（1：1）（二）二氧化碳的化学性质

1.不能燃烧，也不支持燃烧

2.CO2与水反应

CO2+H2O====H2CO3

H2CO3====H2O+CO2↑

3. CO2与澄清石灰水反应

CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O 检验CO2

4. CO2与氢氧化钠反应

CO2+2NaOH====Na2CO3+H2O 吸收CO2

（三）用途

①干冰升华时吸收大量热，可用它做制冷剂或用于人工降雨。

②灭火：CO2不能燃烧，不支持燃烧，且密度比空气大，可用它来灭火。

③光合作用的原料。

④气体肥料。

⑤化工原料：工业制纯碱和尿素等。

⑥能溶于水，所以可制汽水等碳酸饮料。

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