《感恩的心》音乐课件
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人音版小学音乐六年级下册《感恩的心》教学课件
四年时间转眼过去了，女孩毕业了，她要回家了，为了给妈妈一个惊喜，她没有告诉妈妈。下了车，她激动的飞 奔到全村唯一的土房子前————她的家啊！但是生锈的锁让她意识到出事了，开了门，里面布满了灰尘，妈呢？问 了邻居，邻居说：“你妈三年前劳累过渡已离开了人世！”“不、不、不可能！我妈每月还给我打生活费呢！”女孩 咆哮道！
邻居告诉了事情的一切！
你妈三年前病逝之前，告诉了护士还有一个女儿在上学，立下遗嘱，将所有可以卖的器官全部卖了，包括：眼角膜、 肾、肺，…………！让护士每月给你打生活费，并以你妈的身份回信！
女孩跪在母亲和父亲坟墓的面前，哭了好久好久！写下了一首诗。最后，这首诗被一作曲家发现，谱上了曲，变成 了这首感动无数中国人的《感恩的心》！
弱起 附点
三连音切分节奏二 Nhomakorabea 部手语
一、选择题 1、下列节奏中，属于切分节奏的是（ ） A X X X B X. X C XX XX D X X X 2、这首歌曲可以分成几部分（ ） A.二部分 B.三部分 C.一部分 D.四部分 3、这首歌曲属于几拍子的（ ） A.二拍子 B.三拍子 C.四拍子 D.八拍子 4、这首歌曲的情绪是（） A、欢快的 B、热烈的 C、深情的 D、平和的 二、实操题 请完整的演唱歌曲
一个的真实的故事
在台湾的一个偏僻的小山村，有一对以拾破烂为生的夫妻，在一次拾破烂过程中拣到一个被遗弃的女婴。俩人的 生活本来就很拮据，在加上一个孩子，无疑是雪上加霜，但经过俩人的激烈争吵，最终决定抚养这个可怜的孩子。
从此以后，俩人工作（拣破烂）就更加的辛苦了，从喂奶，到学走路，到学说话，俩人的心血就全部倾注在这个 女婴身上！同时他们也放弃了自己生孩子的机会，全力抚养这个女孩子！
千元的昂贵学费！暑假期间，女孩打工，妈妈借钱！开学日期一天天近了，可学费仍没有着落！在无奈之时妈妈偷偷 的卖血好几次！终于在开学之前将学费筹齐！
小学音乐六年级下册第一单元唱歌课《感恩的心》PPT
1
《感恩的心》
初听歌曲
请同学们听一听：歌曲的给你怎样感受？末尾部分小 姑娘用怎样的情绪表达的？
柔和、温暖、感动的 小姑娘深情呼唤、感恩
再次欣赏，请大家轻声跟唱，边唱边分析这首作 品可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形 式有什么特点？
A: 齐唱 深情地 B: 合唱 高亢的
探究学习
按节奏有感情朗读第一部分歌词（注意弱起小节、三 连音、切分音）；切分音有什么作用呢？
切分音的作用：推动音乐情绪不 断发展
探究学习
小组讨论：应该用怎样的力度演奏第一部分？
力度：由弱渐强
探究聆听第二部分，力度是怎样的？音区有变化吗？
力度：变强 音区：变高了
学习高声部旋律（注意切分音的演唱）；加入歌 词。
视唱低声部的乐谱，注意观察，乐谱的两个声部 有什么不同的地方？
请同学们填词演唱，注意演唱时力度的处理，同 时体会这段歌曲表达的情感。
请同学们随老师学习几个手语动作。
信心
命运
谢谢
请随老师边演唱边做手语动作。
信心
命运
谢谢
请同学们充满感情地随伴奏完整演唱歌曲，边演 唱边做手语动作，也可以自己设计表演动作。
《感恩的心》
初听歌曲
请同学们听一听：歌曲的给你怎样感受？末尾部分小 姑娘用怎样的情绪表达的？
柔和、温暖、感动的 小姑娘深情呼唤、感恩
再次欣赏，请大家轻声跟唱，边唱边分析这首作 品可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形 式有什么特点？
A: 齐唱 深情地 B: 合唱 高亢的
探究学习
按节奏有感情朗读第一部分歌词（注意弱起小节、三 连音、切分音）；切分音有什么作用呢？
切分音的作用：推动音乐情绪不 断发展
探究学习
小组讨论：应该用怎样的力度演奏第一部分？
力度：由弱渐强
探究聆听第二部分，力度是怎样的？音区有变化吗？
力度：变强 音区：变高了
学习高声部旋律（注意切分音的演唱）；加入歌 词。
视唱低声部的乐谱，注意观察，乐谱的两个声部 有什么不同的地方？
请同学们填词演唱，注意演唱时力度的处理，同 时体会这段歌曲表达的情感。
请同学们随老师学习几个手语动作。
信心
命运
谢谢
请随老师边演唱边做手语动作。
信心
命运
谢谢
请同学们充满感情地随伴奏完整演唱歌曲，边演 唱边做手语动作，也可以自己设计表演动作。
音乐感恩的心课件
《感恩的心》一、情境导入：1、播放幻灯片2、也许我们的父母从未做过像图片中的母亲那样惊天动地的大事，但父母将我们健康平安的生下来，又将我们健康平安的扶养长大，这又是何等的伟大。
父母对我们并没有过多的要求，因为在父母眼里我们都是独一无二的！就让我们从现在开始，认真的生活，认真的学习，认真的做人，认真的长大吧！同学们，母爱无边，在我们继续默默享受母爱的同时，让我们抱着一颗感恩的心，用自己的方式去回报她们吧！【设计意图】图片开启直接导入并揭题，旨在表达感恩是中华民族的传统美德，感恩的心要时常伴在身边。
二、歌曲学唱1、聆听歌曲《感恩的心》，请同学们闭上眼睛，想象着你的画面。
2、跟范唱小声跟唱。
3、讲解音乐知识——4/4 拍及其强弱规律弱起三连音切分节奏大跳。
4、听伴奏完整再唱【设计意图】了解音乐记号的名称及作用，并在歌曲演唱中尝试运用，学生的歌曲学唱有了抓手，学生会更加自信。
5、朗读歌词，以情带声我们要唱得有感情，除了准确演唱旋律，理解歌词至关重要。
对于歌词，我是这样帮助学生理解的：（1）我们每一人都是来自偶然而且非常脆弱，是我们父母细心呵护把我们养大。
（低沉一些，用心去说）（2）你将会选择什么样的路来走，是希望和光明，还是黑暗和堕落。
在这人生旅途中，当你遇到挫折，当全世界的人都在鄙视你、遗弃你时，能够对你张开双臂拥抱你，给你温暖，安抚你的，只有你的父母和师长。
（3）加入渐强记号，情感升华。
（4）怀着一颗感恩的心去努力学习吧，做一个堂堂正正的人，做一个有用的人，无论你成功与失败，都是对父母亲人、老师朋友最好的回报。
6、完整再唱【设计意图】引导学生认认真真地研读歌词，歌曲表达不再浮于表面，受到情感的渲染，激起学生感恩的欲望。
三、自主学习教师：这部音乐作品除了歌唱，还可以用什么样的方式表达？学生：配乐诗朗诵、舞蹈、合唱、手语……【设计意图】发散思维，不拘泥于教师铺设的方式，表达没有唯一。
四、爱的分享现在是爱的分享时间：感恩的心，感谢的话。
初中九年级上册音乐课件第三单元感恩的心(13张)ppt课件
• 《每当我走过老师的窗前》《长大后我就成了你》
感恩的心
• 我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输
• 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜
满文军的懂你常回家看看世上只有妈妈好外婆的澎湖湾周华健的朋友毛阿敏的永远是朋友友谊地久天长臧天朔朋友每当我走过老师的窗前长大后我就成了你感恩的心我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜感谢父母给了我生命和无私的爱
• 想想当你每天背上书包上学去时， 有没有和父母说再见；
• 想想当你每天回家时，有没有和父 母问好……
歌词
音乐中的情感
• 同学们都知道那些有关亲情、友情、感谢老师的 歌曲呢？
• 满文军的《懂你》、《常回家看看》、《世上只 有妈妈好 》、《外婆的澎湖湾》
• 周华健的《朋友》、毛阿敏的《永远是朋友》、 《友谊地久天长》、臧天朔《朋友》、
•感谢父母给了我生命和无私的爱； •感谢老师给了我知识和看世界的眼睛； •感谢朋友给了我友谊和支持； •感谢周围所有的人，
给了我交流时的快乐和无私的帮助； •感谢生活所给予我的一切，
虽然并不全都是美满和幸福;
谢谢！再见
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行 的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。 而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托 起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这 一对父母却失去了生命。
感恩的心
• 我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输
• 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜
满文军的懂你常回家看看世上只有妈妈好外婆的澎湖湾周华健的朋友毛阿敏的永远是朋友友谊地久天长臧天朔朋友每当我走过老师的窗前长大后我就成了你感恩的心我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜感谢父母给了我生命和无私的爱
• 想想当你每天背上书包上学去时， 有没有和父母说再见；
• 想想当你每天回家时，有没有和父 母问好……
歌词
音乐中的情感
• 同学们都知道那些有关亲情、友情、感谢老师的 歌曲呢？
• 满文军的《懂你》、《常回家看看》、《世上只 有妈妈好 》、《外婆的澎湖湾》
• 周华健的《朋友》、毛阿敏的《永远是朋友》、 《友谊地久天长》、臧天朔《朋友》、
•感谢父母给了我生命和无私的爱； •感谢老师给了我知识和看世界的眼睛； •感谢朋友给了我友谊和支持； •感谢周围所有的人，
给了我交流时的快乐和无私的帮助； •感谢生活所给予我的一切，
虽然并不全都是美满和幸福;
谢谢！再见
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行 的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。 而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托 起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这 一对父母却失去了生命。
六年级音乐下册 《感恩的心》音乐 ppt课件
世上有一部永远也写不完的书 ——父母
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大家还记得这些画面吗
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你了解自己的父母吗？
1、父母的生日分别在什么时候? 2、什么事最让父母开心?
爱
3、什么事最让父母动气? 4、在父母从事的工作中，什么时候是最 辛苦的?
的 小
测 5、父母在生活工作中,最大的压力是什么?
6、父母最突出的优点、
假睡。程颐明知有两个客人来了，却不言不
动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，
只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他
睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如梦初
醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊！啊！
贤辈早在此乎！”意思是说你们两个还在这
儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知
什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一
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一支粉笔两袖清风三尺讲台四季晴雨， 加上五脏六腑七嘴八舌九思十想， 教必有方，滴滴汗水， 诚滋桃李满天下；
十卷诗赋九章勾股八索文普七纬地理， 连同六艺五经四书三字二雅一心， 诲人不倦，点点心血， 勤育英才泽九州。
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典
故 程门立雪
相传，一日杨时、游酢来到嵩阳学院拜程
颐为师，正遇上这位老先生闭目养神，坐着
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凡事感恩 学会感恩
感恩是指乐于把得到好处的感激呈现出来并回 馈他人。
感恩是一种文明，感恩是一种素质，感恩是一 种品质。人有了感恩之心，人与人、人与自然、 人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们 自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快 和健康起来，生命将得到滋润。
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4
第一篇章——感恩父母
只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
人教版音乐六下第一单元《感恩的心》ppt课件2
小结
歌曲表达作者在接受别人的帮助后，又怀着一 颗感恩的心面对这个世界。虽然命运是坎坷不平 ，面对命运的不公平不应埋怨，不要退缩，要用 自己的方式回报这个世界。
歌词的简单理解
我们每个人都是来自偶然且非常脆弱，是我们的 父母细心呵护把我们养大的。 你将会选择什么样的路来走，是希望和光明，还 是黑暗和堕落。在这人生旅途中，当你遇到挫折， 你身边还会有父母、师长、朋友的陪伴。
知识简介
台湾著名歌唱家欧阳菲菲这首《感 恩的心》，是她成名后在一次演唱会时 为答谢父母、亲人、朋友、歌迷而专门 创作的，歌曲旋律优美、流畅、歌词虽 简短明朗，却有很深的寓意。
欣赏并评价歌曲《感恩的心》 欣赏并思考…
学习歌曲手势：
怀着一颗感恩的心去努力，做一个堂堂正正的 人，这是对父母亲人、朋友老师的最好回报。
想一想
你是否了解自己的父母？（生日的日期、 身高、喜好等） 母亲节是什么时候？该送些什么给妈妈？ 感恩节是什么时候？
有哪些人给你关爱，让你心怀感激？你又 是怎么回报的呢？
我要感谢你 请同学们拿出一张纸，对你最想感 谢的人（可以是父母、老师、同学…… ）写下一段话，并找出适当的机会送给 他（她）。
贝多芬在音乐史上的地位是极其突出的， 他不仅是古典主义风格的集大成者，同时 又是浪漫主义风格的开创者。作为音乐大 师，贝多芬对艺术歌曲同样予以相当程度 的关注，他是德国艺术歌曲创造的先驱， 毕生作有钢琴伴奏的艺术歌曲60多首，他 的艺术歌曲以其丰富的表现手法和形式来 展现，表达属于全人类的情感。在艺术歌 曲的领域里取得了非凡的成就。
贝多芬故居
贝多芬墓 （维也纳）
贝多芬，生于1770年12月17日，逝世 于1827年3月 日。德国作曲家和音乐家，维也纳古典 乐派代表人 物之一。 贝多芬的主要作品以九部交响曲占首要 地位，代表作有第3交响曲《英雄》， 第5交响曲《命运》，第6交响曲《田园》 等等，他集古典音乐的大成，同时开辟 了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐发 展有着举足轻重的作用。
《感恩的心》音乐课件
03
感恩的心的歌词解析
歌词大意
歌词通过朴实的语言，表达了 对生命、亲情和爱情的感激之 情。
歌词中描述了一个人从出生到 成长，再到面对生死离别的人 生历程，展现了感恩的心态和 情感。
歌词强调了珍惜生命、感恩亲 情和爱情的重要性，以及在困 境中保持乐观和坚强的信念。
歌词中的意象
歌词中运用了丰富的意象，如“一颗 感恩的心”、“一束温暖的阳光”、 “一泓清澈的泉水”等，这些意象表 达了感恩的情感和积极向上的态度。
活中的挑战和困难。
促进社会和谐
通过传递感恩和爱的信息，《感 恩的心》有助于促进社会和谐，
增强人与人之间的情感纽带。
提升道德观念
这首歌曲提醒人们要珍惜身边的 人和事，提升个人的道德观念和
社会责任感。
对个人成长的意义
培养感恩心态
通过学习《感恩的心》，个人可以培养出一种感恩的心态，更加 珍惜自己所拥有的一切。
灵感细节
在创作过程中，陈志远特别注重手语的节奏感和韵律感，将其融入歌曲的旋律 和编曲中，使得整首歌曲既有情感深度又不失动感。
02
感恩的心的音乐分析
曲式结构
பைடு நூலகம்
曲式结构
这首歌曲的曲式结构是简单的AB两段体。A段是主歌，由四个乐句构成，旋律优 美，情感深沉。B段是副歌，也是由四个乐句构成，旋律激昂，情感饱满。
通过这些意象，歌词传递了对生命、 自然和社会的感激之情，以及对美好 未来的向往和追求。
歌词的文学性分析
歌词采用了简洁、明快的语言风 格，表达了深刻的情感和思想。
歌词中运用了排比、比喻等修辞 手法，使得语言更加生动、形象
，增强了歌词的艺术感染力。
歌词的节奏感强烈，旋律优美， 易于传唱，具有很高的艺术价值
《感恩的心》-完整版课件
想一想
你是否了解自己的父母？（生日 的日期、身高、喜好等） 母亲节是什么时候？该送些什么 给妈妈？ 感恩节是什么时候？ 有哪些人给你关爱，让你心怀感 激？你又是怎么回报的呢？
我要感谢你
请同学们拿出一张纸，对 你最想感谢的人（可以是 父母、老师、同学……） 写下一段话，并找出适当 的机会送给他（她）。
谢谢
歌词的简单理解
1、我们每个人都是来自偶然且非常脆 弱，是我们的父母细心呵护把我们养大 的。 2、你将会选择什么样的路来走，是希 望和光明，还是黑暗和堕落。在这人生 旅途中，当你遇到挫折，你身边还会有 父母、师长、朋友的陪伴。 3、怀着一颗感恩的心去努力，做一个 堂堂正正的人，这是对父母亲人、朋友 老师的最好回报。
知识简介
台湾著名歌唱家欧阳菲菲 这首《感恩源自心》，是她 成名后在一次演唱会时为 答谢父母、亲人、朋友、 歌迷而专门创作的，歌曲 旋律优美、流畅、歌词虽 简短明朗，却有很深的寓 意。
欣赏并评价歌曲《感恩的心》
欣赏并思考：这首歌表达了什么 思想感情？
不认输； 学会感恩； 放正心态……
小结
歌曲表达作者在接受别人的帮 助后，又怀着一颗感恩的心面 对这个世界。虽然命运是坎坷 不平，面对命运的不公平不应 埋怨，不要退缩，要用自己的 方式回报这个世界。
《感恩的心》手语操音乐课件
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• 1、弱起音 2、切分音
找一找
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课后作业
❖ A 你是否了解自己的妈妈？（生日的日期、身 高、喜欢的花、穿的鞋是多大、平时的消遣活 动等等
❖ B 母亲节是什么时候？该送些什么给妈妈呢？ ❖ C 感恩节是什么时候？ ❖ D 说一说：有哪些人给你关爱，让你心怀感激？
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歌词的简单理解：
（1） 我们每一人都是来自偶然而且非常脆弱，是我们父母细 心呵护把我们养大。 （2）你将会选择什么样的路来走，是希望和光明，还是黑暗 和堕落。在这人生旅途中，当你遇到挫折，当全世界的人都在 鄙视你、遗弃你时，能够对你张开双臂拥抱你，给你温暖，安 抚你的，只有你的父母和师长。 （3）人生旅途坎坷辛苦，父母、老师所给予你的一切，都是 让你坚强地走下去并取得成功的铠甲、武器和法宝 （4）怀着一颗感恩的心去努力学习吧，做一个堂堂正正的人 ，做一个有用的人，无论你成功与失败，都是对父母亲人、老 师朋友最好的回报。
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欣赏并评价歌曲《感恩的心》
欣赏并思考：这首歌表达了什么思 想感情？
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受点滴之恩，当以涌泉为报。这一节的音乐课不知能 带给你些什么，如果你也感受到了爱，那么从现在开 始做起吧！一个灿烂的笑容；一声甜蜜的呼唤；一颗 纯洁善良的心；……都是对父母亲人最好的回报！
六年级 感恩的心 ppt
Leabharlann 1感恩的心导入
请同学们听一听：这首歌曲的曲名是什么？它表达了 什么样的情感？
《感恩的心》
再次欣赏，请大家轻声跟唱，边唱边分析这首作 品可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形 式有什么特点？
请同学们分成两组，视唱下面的乐谱。
请同学们填词演唱，注意演唱时力度的处理，同 时体会这段歌曲表达的情感。
请同学们欣赏第一乐段，跟录音轻声哼唱，说一 说这一乐段应该用什么样的声音和情感演唱。
请同学们完整演唱歌曲，注意两个乐段情绪的对 比。
请同学们随老师学习几个手语动作。
信心
命运
谢谢
请随老师边演唱边做手语动作。
信心
命运
谢谢
请同学们充满感情地随伴奏完整演唱歌曲，边演 唱边做手语动作，也可以自己设计表演动作。
请同学们听一听：这首歌曲的曲名是什么？它表达了 什么样的情感？
《感恩的心》
再次欣赏，请大家轻声跟唱，边唱边分析这首作 品可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形 式有什么特点？
请同学们分成两组，视唱下面的乐谱。
请同学们填词演唱，注意演唱时力度的处理，同 时体会这段歌曲表达的情感。
请同学们欣赏第一乐段，跟录音轻声哼唱，说一 说这一乐段应该用什么样的声音和情感演唱。
请同学们完整演唱歌曲，注意两个乐段情绪的对 比。
请同学们随老师学习几个手语动作。
信心
命运
谢谢
请随老师边演唱边做手语动作。
信心
命运
谢谢
请同学们充满感情地随伴奏完整演唱歌曲，边演 唱边做手语动作，也可以自己设计表演动作。
相关主题
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请同学们完整演唱歌曲，注意两个乐段情绪的对 比。
Байду номын сангаас
请同学们随老师学习几个手语动作。
信心
命运
谢谢
请随老师边演唱边做手语动作。
信心
命运
谢谢
请同学们说一说还有哪些歌曲与这首歌曲表现的 题材一样？
请同学们充满感情地随伴奏完整演唱歌曲，边演 唱边做手语动作，也可以自己设计表演动作。
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感恩的心
导入
请同学们听一听：这首歌曲的曲名是什么？它表达了 什么样的情感？
《感恩的心》
再次欣赏，请大家轻声跟唱，边唱边分析这首作 品可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形 式有什么特点？
请同学们用“ ”音跟琴清唱下面的乐句，注意 声音位置和气息要保持稳定。
请观察这两个乐句有什么特点？演唱时，力度应 该进行怎样的处理？
请同学们分成两组，视唱下面的乐谱。
请同学们分成两组，视唱下面的乐谱，注意观察， 乐谱的两个声部具有什么特点？
请同学们填词演唱，注意演唱时力度的处理，同 时体会这段歌曲表达的情感。
请同学们欣赏第一乐段，跟录音轻声哼唱，说一 说这一乐段应该用什么样的声音和情感演唱。
请同学们观察第一乐段乐谱，这一乐段中哪种节 奏型让你印象最深刻，你认为它在歌曲中发挥了 什么样的作用？