【人教版】八年级物理上册：4.1《光的直线传播》导学案
4.1光的直线传播 导学案 2021-2022学年人教版物理八年级上册
2021——2022学年度人教版八年级物理上册导学案第四章光现象4.1光的直线传播【学习目标】1．了解光源，知道光源大致分为哪两类；2．理解光沿直线传播及其应用；3．了解光在真空和空气中的传播速度。
【课前预习】1．下列物体属于光源的是（）A．月亮B．钻石C．太阳D．玻璃2．下列现象，属于小孔成像的例子是（）。
A．“一叶障目，不识泰山”B．奥运会射击比赛，眼、准星和靶心三点一线C．晴朗天气，在浓密森林里看到许多明亮的小圆斑D．夜晚，出现了“月食”3．下列现象中，属于光的直线传播现象的是（）A．路灯下形成人影B．井中月，水中花C．河岸边看到水中的鱼D．阳光下可以看到彩色的花4．发生雷电时，雷声与闪电同时产生，下列说法正确的是（）A．人们总先听到雷声，后看到闪电，是因为雷声在空气中传播速度比光传播得快B．人们总先听到雷声，后看到闪电，是因为光在空气中传播速度比雷声传播得快C．人们总先看到闪电，后听到雷声，是因为雷声在空气中传播速度比光传播得快D．人们总先看到闪电，后听到雷声，是因为光在空气中传播速度比雷声传播得快5．某科幻电影中有这样一个场景：在太空中，神鹰号飞船发出一枚炮弹将来犯的天狼号击中，神鹰号宇航员听到“轰”的一声巨响，只见天狼号火焰滚滚，显然已被炸毁，得意地笑了。
下列关于该场景的评述正确的是（）A．神鹰号宇航员能听到巨响，也能看到火焰滚滚B．神鹰号宇航员既不能听到巨响，也不能看到火焰滚滚C．神鹰号宇航员只能听到巨响，不能看到火焰滚滚D．神鹰号宇航员只能看到火焰滚滚，不能听到巨响【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1.光源（1）光在同种均匀介质中沿传播，也就是说如果介质不是同一种或不均匀，光将会发生。
（2）为了表示光的传播情况（如图），我们通常用一条带有的线表示光传播的和。
这样的直线叫做。
（温馨提示：光线不是实际存在的实物，而是在研究光的行进过程中细窄光束的抽象。
）（3）光沿直线传播的应用：。
人教版初中物理八年级 4.1 光的直线传播 导学案
人教版初中物理八年级 4.1 光的直线传播导学案一、学习目标通过本节课的学习，我们将掌握以下知识和技能： - 了解光的直线传播的基本概念； - 掌握光的直线传播的实验方法； - 理解光的直线传播与物体的不同性质有关。
二、学习重点•光的直线传播的定义和实验方法。
三、学习难点•理解光的直线传播与物体的不同性质有关。
四、学习内容本节课我们将学习光的直线传播的概念、实验方法以及与物体性质的关系。
4.1.1 光的直线传播的概念光是一种电磁波，具有传播的特性。
在真空中，光能够沿直线传播，并且速度是极高的。
在介质中，光也能够传播，但由于介质的不同性质，光在介质中的传播速度会发生改变。
4.1.2 光的直线传播的实验方法为了验证光的直线传播的特性，我们可以进行一系列实验。
实验一：光的直线传播实验实验材料： - 光源（如手电筒、激光笔等） - 不透明物体（如一张厚纸板）实验步骤： 1. 打开光源，确保它发出光。
2. 用一张厚纸板挡住光源，在纸板上打一个小洞。
3. 观察光线穿过纸板上的小洞后是否依然沿直线传播，以及是否能够照亮物体。
实验结果：光线会从小洞穿过，并沿直线传播。
如果物体在光线经过的路径上，物体后面的部分将会被遮挡住，证明光的传播是直线的。
实验二：光的直线传播的阻挡现象实验材料： - 光源（如手电筒、激光笔等） - 透明物体（如玻璃板、水晶球等）实验步骤： 1. 将光源和透明物体放在一起，确保光源发出光。
2. 观察光线经过透明物体后是否能够继续沿直线传播。
实验结果：当光线经过透明物体后，光线仍然能够沿直线传播。
透明物体对光的传播没有阻挡作用，只是会改变光线的传播方向。
4.1.3 光的直线传播与物体性质的关系光的直线传播与物体的不同性质有关。
一些物体对光的传播具有阻挡作用，比如不透明物体，它们能够遮挡光线的传播路径；而透明物体则可以让光线通过，但会改变光线的传播方向。
五、学习拓展•可以进行更多关于光线传播的实验，探究光线在不同介质中的传播特性；•了解光的折射现象，理解光的传播不仅是直线传播，还可以发生折射现象。
人教版八年级上册物理导学案：4.1光沿直线传播
人教版八年级上册物理导学案：4.1 光沿直线传播一、学习目标1.了解光的传播方式和特性；2.掌握光的直线传播规律和相关术语；3.能够解释光的直线传播原理。
二、学习重点1.光的直线传播规律；2.光的传播特性。
三、学习内容1. 光的传播方式和特性光在空气、真空中以及透明介质中传播。
光沿直线传播有以下两个特性：•光的直线传播：光在同一介质中沿直线传播，不会弯曲。
•光的速度：光在真空中的速度是最快的，约为每秒3.0×10^8 米。
在其他介质中，光的速度会减小。
2. 光的直线传播规律光在同一介质中沿直线传播，遵循以下规律：•光线传播是受到阻碍的：当光遇到不透明的物体时，会被阻挡而无法传播，导致产生阴影。
•光的直线传播可以形成光线：当光遇到透明的物体时，会继续传播，并且可以形成光线。
3. 光的传播过程中的常见术语光的传播过程中，涉及以下常见术语：•光的源：产生光的物体，如太阳、灯泡等。
•光线：由光的传播路径所确定的直线，表示光传播的方向和路径。
•光点：光源发出的光线与物体相交的点，表示物体上接收到的光。
四、学习要点1.光可以沿直线传播，不会弯曲。
2.光在不透明物体上形成阴影，无法传播。
3.光在透明物体上继续传播，形成光线。
五、学习拓展1.什么是光的折射现象？2.光在不同介质中传播速度变化的原因是什么？3.如何解释光的直线传播原理？六、小结通过本节课的学习，我们了解到了光的直线传播规律和特性。
光沿直线传播，不会弯曲，可以形成光线。
当光遇到不透明物体时，会产生阴影而无法传播。
在接下来的学习中，我们将深入探讨光的折射现象以及光在不同介质中的传播规律。
注意：以上内容为人教版八年级上册物理导学案的标题，仅供参考。
具体内容请根据教材实际要求进行编写。
人教版八年级物理上册第4章：第1节光的直线传播-导学案
人教版八年级物理上册第4章：第1节光的直线传播-导学案学习目标•了解光的传播形式以及光的直线传播原理；•掌握光在物质中的传播规律；•能够绘制光的传播路径。
学习重点•光的直线传播原理；•光在物质中的传播规律。
学习难点•光在物质中的传播规律。
课前准备•预习教科书相关内容；•复习前几节课的知识。
学习内容本节课将学习光的直线传播原理和光在物质中的传播规律。
光的直线传播原理光的直线传播是指光在真空或同一介质中传播时，沿着直线传播的现象。
在我们日常生活中，我们可以观察到许多光的直线传播现象，比如阳光通过窗户照射到室内、灯光照射到墙上等。
光的直线传播原理是基于光的传播方式，光以一定的速度在空间中以直线的方式传播。
当光线遇到透明介质时，光线的速度会改变，但仍然以直线传播。
光在物质中的传播规律光在不同介质中的传播速度不同，这就是光在物质中传播的规律。
光传播速度最快的介质是真空，在真空中光的速度为每秒约300,000公里。
光在不同物质中的传播速度是有差异的，通常情况下，光在光疏介质中的传播速度较快，而在光密介质中的传播速度较慢。
当光在不同介质间传播时，发生了折射现象。
折射是指光线由一种介质进入另一种介质后改变传播方向的现象。
根据折射规律，我们可以知道光从光疏介质射入光密介质时，光线会朝着法线弯向介质内侧；而从光密介质射入光疏介质时，光线会朝着法线弯向介质外侧。
光的传播路径光的传播路径一般由光线箭头标识，箭头方向表示光的传播方向。
我们可以根据光的直线传播原理和光的传播速度在不同介质中的变化规律，绘制光的传播路径。
通过练习掌握如何绘制光的传播路径： 1. 当光线从空气中垂直射入玻璃时，可以沿着法线画一条垂直向下的线段，表示入射光线，然后按照折射规律根据入射角和介质的折射率确定玻璃中的传播路径； 2. 当光线由玻璃射入空气时，可以沿着法线画一条垂直向上的线段，表示出射光线。
学习总结本节课我们学习了光的直线传播原理和光在物质中的传播规律，掌握了如何绘制光的传播路径。
4.1+光的直线传播+导学案++2024-2025学年度人教版(2024)物理八年级上学期
4.1光的直线传播导学案【课前热身】你知道生活中有哪些发光的物体吗？把它们写在下面：思考：月亮是不是光源？为什么？【学习新知】一．物理学中，我们把发光的物体叫做光源。
我们可以把光源大致分为天然光源和人造光源。
练习：下列不是光源的物体有( )A.太阳B.深海水母C.月亮D.电灯E. 灯笼鱼F. 萤火虫G.被照亮的平面镜二．光在同种、均匀介质中是沿传播的。
“同种”的含义：“均匀”的含义：三．建立物理模型的方法：光线与光束物理学中，用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，并将这条带箭头的直线称为光线。
许多光线在一起称为光束。
请你画一条光线和一束光束：四．光的直线传播的现象：①影子的形成：光在传播过程中，遇到的物体，在物体的后面形成即影子。
练习：1.画出人在路灯下的影子2.小明从路灯下经过，他的影子长度的变化情况是( )A.变短B.变长C:先变长后变短 D.先变短后变长②日食月食的形成：地、日、月的排列顺序——日食月食练习：1.当地球、太阳和月亮三者在一条直线上时,会产生一种天文现象。
发生日食时,位于中间的是;发生月食时,位于中间的是。
2. 当金星运行到地球与太阳之间时，地球上的人们可以看到一个小黑点从太阳的表面缓慢移动，天文学称之为“金星凌日”。
这个神奇现象的原理与日食相似，是由于光的而形成的。
③小孔成像：成立的像，其像的形状取决于的形状，而与孔的形状关。
练习：1.如图所示的现象，是光的形成的，若此时小孔形状是圆形，则光屏上出现的是_ (选填“烛焰的像”或“圆形光斑”)。
2. 小明同学在课外用易拉罐做成如图所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是( )A. 蜡烛的正立像B. 蜡烛的倒立像C. 三角形光斑D. 圆形光斑3..如图所示是小孔成像的示意图，完成物体AB通过小孔在半透明纸上所成像的光路图。
【能力提升】1.如图所示为“小孔成像” 的示意图: 小孔位置固定，将蜡烛和光屏位置对调，光屏上的像(填“变大” “不变” 或“变小” )。
人教版八年级物理上册第4章：第1节光的直线传播 导学案
人教版八年级物理上册第4章：第1节光的直线传播导学案一、导学目标1.了解光的直线传播的特征和规律。
2.掌握光的直线传播的实验方法和光的传播方向。
3.理解光的直线传播与光的传播速度的关系。
二、导学内容1.光的直线传播的特征。
2.光的直线传播的实验方法。
3.光的传播方向。
4.光的直线传播与光的传播速度的关系。
三、导学步骤1. 导入请同学们回忆一下，我们在前面学过的光的特性和传播方式是什么？2. 导入实验请同学们观察下面的实验图，并描述你们看到的现象。
实验图实验图3. 导入问题根据刚才的实验，我们可以得出一个问题：光会不会像水波一样弯曲传播？4. 导入光的直线传播特征通过实验可以发现，光会沿着一条直线传播，而不会弯曲传播。
这是光的直线传播的特征。
5. 导入光的传播方向再观察一下实验图，我们可以发现光源发出的光线朝哪个方向传播？6. 导入光的传播速度光在真空中的传播速度是最快的，达到每秒3×10^8米。
我们知道，光在不同介质中的传播速度是不同的。
请思考一下，光的传播速度快慢与什么有关？四、小结通过本节课的学习，我们了解了光的直线传播的特征和实验方法，掌握了光的传播方向和光的传播速度。
光的直线传播是光学中非常重要的概念，它对于我们理解光的行为和应用光学知识具有重要意义。
在下一节课中，我们将学习光的反射和折射。
希望同学们能够继续加油，积极思考和探索，深化对光学知识的理解和应用。
五、课后练习1.光的直线传播表示了光的什么特征？2.光的传播速度与什么有关？3.光在介质中的传播速度一般比光在真空中的传播速度快还是慢？4.你能举出一个光的直线传播的实际应用例子吗？请简要描述。
请同学们回答以上问题，并将答案写在作业本上。
八年级人教版物理上册4.1《光的直线传播》导学案
4.1《光的直线传播》导学案学习目标（1）了解：光在均匀介质中沿直线传播。
（2）知道：光在真空中的传播速度。
（3）能简单解释常见的光沿直线传播的现象。
重点：探究光在同种均匀介质中的传播特点。
难点：探究光在同种均匀介质中沿直线传播。
学习过程一、课前导学1、光源：叫光源。
2、光源的分类：(1)：自然光源：如(2)：人造光源：如3、光在沿直线传播；4、光在真空中的传播速度为 m/s= km/s，光在不同的介质中传播速度是。
二、课内探究（一）探究活动1：用激光笔发出光束向滴了少量牛奶的水中投射，可以看到光在水中沿直线传播。
（二）探究活动2：用激光笔发出光直接照射透明皂，发现光在透明皂中沿直线传播。
（三）探究活动3：我们先点燃香，用大烧杯罩住一会儿，然后用激光手电射过去，我们看到了一条直的亮光。
实验现象：。
实验结论：______________________________ 。
三、课堂导学1、有下列物体：①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。
上述物体中一定是光源的有，一定不是光源的有，可能是光源的是2、演示实验，通过实验探究，知道光的传播规律可以归纳为：3、光线：画法：1、光的直线传播的应用(1)影子的形成，可画图解释(2)日食月食的成因，可画图解释(3)小孔成像，可画图解释5、光速(1)真空的光速：我们计算时一般取c= m/s(2)空气中的光速真空中光速，但我们一般认为与真空中光速一样大，也取 m/s(3)水中的光速约为真空中光速的；玻璃中的光速约为真空中光速的。
四、教师引导，学生归纳小结五、课堂练习1、你能不能想出一个办法来估测发生雷电的地方离你有多远?2、一个人沿马路行走时，经过一盏路灯。
在路灯下他的影子会怎么变化？A。
渐变长 B。
渐变短C。
先变长，后变短 D。
先变短，后变成长3、1962年，美国科学家将激光射向月球，2.6S后收到了从月球回来的反射信号，那么地球离月球到底有多远？4、一次百米赛跑时，小明做终点计时员，他在听到枪响后开始计时，记录成绩为13.1S，请回答下面问题：（1）这个结果是否真实？（2）提出修改方案？阅读短文，回答问题1、光年是什么单位？2、光年的含义是什么？3、一光能约为多少千米？六、学习心得。
八年级物理上册4.1光的直线传播导学案含解析新版新人教版
第1节《光的直线传播》导学案【学习目标】1.知道什么是光源,能区分哪些物体是光源,并能将光源进行分类。
2.通过实验探究,知道光在均匀介质中传直线传播。
3.能用光沿直线传播来解释现象,知道光的直线传播的应用。
4.知道光在真空（空气）中的速度。
【学习重点】理解光的直线传播规律、能用光的直线传播解释一些光现象.【学习难点】能用光的直线传播解释生活中的一些常见现象。
【自主预习】1.正在发光的物体叫光源。
常见的光源分为：天然光源和人造光源。
2.光在同一种均匀介质中是沿直线传播的,激光引导掘进机,利用了光的直线传播的原理。
3.我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向,这样的直线叫光线。
4.光在真空中的传播速度是3.0×108m/s,打雷和闪电是同时产生的,先看到闪电后听到雷声,说明光速大于声速。
5.“光年”是光在一年内传播的距离,1光年=9.46×1015m.【合作探究】探究一：光源1．太阳、电灯等物体能够发光,我们把本身能够发光的物体叫做光源。
2. 光源可分为人造光源（如：发光的电灯、点燃的火把、燃烧的蜡烛、霓虹灯等）和天然光源（如：太阳、水母、萤火虫、灯笼鱼等）；3.月亮不能（选填“能”或“不能”）自行发光,不是（选填“是”或“不是”）光源。
探究二：光的直线传播1.光的直线传播（1）光在空气中的传播①想想议议：在有雾的天气,看到太阳光透过树丛的光束是怎样的？从汽车灯射出的光束有什么特点？晚上,手电筒发出的光和电影放映机发出的光都有什么特点？透过树丛的光束是直的；汽车前灯射出的光是直的；手电筒发出的光也是直的。
电影放映机射向银幕的光是直的②实验：用激光笔照射白墙,看到墙上有一光斑,但光在空气中的路径不可见,用喷雾器在笔和墙之间喷水雾,观察激光在空气中的传播路径。
③结论：光在空气中沿直线传播。
（空气是均匀的）（2）光在水中的传播让光垂直于水面射入水中（在水中滴入少许牛奶或粉笔末）,观察光在水中的传播径迹。
4.1 光的直线传播(导学案)-2024-2025学年八年级物理上册同步备课系列(人教版)【学生版】
4.1 光的直线传播（导学案）【学习目标】1. 能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2. 了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。
3. 知道光在真空中的传播速度。
4. 通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
【学习重点】了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。
【学习难点】用光的直线传播解释生活中的一些常见现象。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 能够发光的物体叫。
常见的光源分为：光源和光源。
2. 光在中沿直线传播；影子、日食、月食的产生原因都是原理。
3. 我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的和，这样的直线叫光线。
4. 小孔成像的原理是：，小孔成的像是（倒/正）立的实像，像的形状与小孔的形状（有/无）关，像的大小与物体到小孔的距离（有/无）关。
5. 光在真空中的传播速度是m/s，打雷和闪电是同时产生的，先看到闪电后听到雷声，说明光速（大于/小于）声速。
6.“光年”是光在传播的距离，是（长度/速度）单位。
【合作探究】探究一、光源【想一想】①你见过哪些发光的物体？请列举。
②月亮是不是光源？【归纳】1. 光源：能够的物体叫做光源。
月亮不能自行发光，光源（选填“是”或“不是”）。
2. 光源的分类可分为光源、天然光源。
发光的电灯、点燃的火把、燃烧的蜡烛等都是光源；太阳、水母、萤火虫、灯笼鱼等都是光源。
探究二、光的直线传播1. 光的直线传播（1）光在空气中的传播【想想议议】①用激光笔打到墙上，看到墙上会出现光斑。
光是通过怎样的路径从激光笔传到墙面的？②晚上汽车、摩托车或者是手电筒的光都是怎样传播的？③看电影时，电影放映机射向银幕的光束是怎样的？【归纳】激光笔发出的光束是的；汽车前灯射出的光束是的；电影放映机射向银幕的光束是的。
这些现象说明：光在空气中是沿传播的。
（2）光在水中的传播【实验】在水槽中加入少量牛奶(或粉笔灰)，用激光笔在水中射出一束光，观察光传播的路径。
人教版初中八年级物理 4.1光的直线传播 导学案
人教版初中八年级物理 4.1 光的直线传播导学案一、学习目标1.了解光的直线传播的特点；2.掌握光在媒质中传播的特点。
二、学习重点1.光的直线传播的特点；2.光在媒质中传播的特点。
三、学习难点1.对光的直线传播的特点进行理解；2.理解光在媒质中传播的特点。
四、学习方法1.观察实验现象；2.分析实验结果。
五、学习步骤1. 导入新课通过呈现一个光源，引导学生讨论光的传播方式。
2. 导入概念让学生回顾上一节课讲过的“光是用来看物体的”，并与本节课新学的内容联系起来，引出本节课的学习目标。
3. 学习新知1.让学生观察实验现象：在无障碍物的条件下，光是直线传播的。
2.分析实验结果：根据实验结果，引导学生总结出光的直线传播的特点。
–光在无障碍物的空间中是沿直线传播的；–光无法绕过障碍物，障碍物会阻挡光的传播。
4. 引导思考通过提问，让学生思考光的直线传播的原因，并结合上一节课学过的光的传播方式进行回答。
5. 学习新知1.引导学生观察实验现象：当光通过透明介质传播时，其传播的直线路径会发生弯曲。
2.分析实验结果：根据实验结果，引导学生总结出光在透明介质中传播的特点。
–光在透明介质中传播时，会沿直线路径传播；–光在传播时，当进入介质时会发生折射现象。
6. 引导思考通过提问，让学生思考光在透明介质中发生折射的原因，并结合上一节课学过的“光是用来看物体的”进行回答。
7. 课堂小结总结本节课所学的内容，强调重点和难点。
六、课后作业1.完成课后练习题；2.阅读相关课外书籍，了解更多关于光的传播和折射的知识。
希望以上内容符合您的要求。
如果还有任何问题，请随时告诉我。
4.1《光的直线传播》—人教版八年级物理上册导学案
学习过程: 一、阅读课文P69-70页《光的直线传播》，完成下面的知识疏理:（每小格2.5分,共30分）八年级物理自学参考提纲 §4.1《光的直线传播》 课型：新课 执笔：陈贤灶 合作审议：物理组 学习目标：①了解光源，知道光沿直线传播的原理以及其应用； ②会用光的直线传播解释物理现象； ③识记光在真空中的传播速度。
学习重点:光的直线传播原理，及理解有关的生活、自然现象，班级_________ 姓名_________ 光源 本身能够___________的物体叫光源， 月亮_______(是不是)光源。
光线用来表示光传播的_______和________的带有箭头的 直线。
它只是假想的模型，并不存在。
光的直线传播 规律 光在___________介质中是沿直线传播的 现象 影子 立竿见影、地上倒影、皮影戏、手影、等等 影子都是由于光________________而形成的 日食 月食 当地球处在太阳、月球中间时，可形成______食, 当月球处在地球、太阳中间时，可形成______食。
小孔 小孔成像是由于光_________________而形成的 立的实像， 像的形状和物体是一样的，与孔的形状 关。
二、知识纵横:光与声的传播特性的比较（每格2分,共26分）【随堂练习】一、填空题（每小格2分,共8分）1.在开凿大山隧道是，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不偏差，这主要利用了________________的原理。
2.排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用______________________的原理来解释．3.小孔成像的原理是由于光的____________。
若光源是圆形的，小孔是方形的，则成的像是_________形的。
二、单选题（每小格4分,共24分）4.下列不是光源的物体有( )A．太阳B．火焰C．镜子D．电灯5.某人经过一盏路灯下时，灯光照射他所形成的影子长度的变化是( )A．逐渐变短B．逐渐变长C．先变长后变短D．先变短后变长6.关于光的直线传播，下列说法中正确的是( )A.光只有在空气中才沿直线传播B.光在任何情况下都沿直线传播C.光在玻璃中才是沿直线传播D.光在同种均匀介质中沿直线传播7.小明同学在课外用易拉罐和蜡烛做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明膜上看到的像是( )A.蜡烛的正立的像B.三角形光斑C.蜡烛的倒立的像D.圆形光斑8.光线从空气进入某种液体，它的传播速度( )A．增大B．减小C．保持不变D．可能减小，也可能增大9.运动会时，终点计时员是看发令员的枪冒烟开始计时，还是听枪声开始计时( )A、看到枪冒烟，因为烟雾看得清B、看到枪冒烟，因为光速比声速大得多C、听到枪声，因为枪声听得清D、看到枪冒烟，因为光的传播不需要时间三、综合能力题（每小格2分,共12 分）10. 学习了光学知识后，爱动脑筋的小明和小红想自己探究小孔成像现象．如图所示，他们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔,再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上.分别将小孔对着烛焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像．①由甲、乙两图可知实验是在研究小孔成像与的关系．②分析比较和两图，可以得出小孔成像与物体的形状有关；③甲图中点燃的蜡烛距小孔20cm, 它成像在距小孔15cm, 则半透明膜上的像是( )(4分)A．倒立、放大的虚像B．正立、缩小的虚像C．倒立、缩小的实像D．正立、放大的实像④小明和小红明白了：树荫下的圆形光斑（左上图所示）就是通过树叶间的小孔在地面上形成的像．自学参考提纲§4.1《光的直线传播》一、发光、不是；方向、径迹；同种均匀；沿直线传播、月、日；沿直线传播、倒、无；排队准直。
八年级物理上册 第4章 第1节 光的直线传播导学案(新版)新人教版
八年级物理上册第4章第1节光的直线传播导学案（新版）新人教版1、理解并掌握光沿直线传播的条件；了解光的直线传播规律及在生活中的应用；知道光在真空中的传播速度c＝3108m／s；2、过观察和实验，认识光在空气、水和玻璃等均匀介质中传播的特点，启发学生归纳总结得出光沿直线传播的条件；3、通过开放性实验，让学生体验学光学的乐趣，并在实验过程中学习合作与交流。
学习重点：探究光沿直线传播的规律及条件。
学习难点：根据光沿直线传播解释一些物理现象。
学习准备：激光笔，火柴，蚊香（或香烟），大水槽，白屏（或白塑料板），玻璃砖，小孔成像演示器，不同浓度糖水三种，蜡烛知识链接：（什么是声速、声音在不同介质中的传播速度……）自习一、阅读教材内容，思考并回答下面问题：1、生活周围哪些物体能够发光？这些发光物体有什么共同特征？2、光在空气和水中是怎样的路线传播的？3、光在真空和空气中的传播速度是多少？4、什么叫光线？二、自习评估1、光源是：、分类：自然光源，如；人造光源，如。
月亮本身不会发光，它不是光源。
2、光在是沿直线传播的。
光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。
3、小孔成像是由于形成。
小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成像，其像的形状与孔的形状关。
4、光在真空中速度C=m/s=km/s；光在空气中速度约为m/s。
光在水中速度约为真空中光速的，光在玻璃中速度约为真空中光速的。
5、激光准直、影子的形成、日食月食的形成是由于形成的。
6、我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用来解释。
自疑我想问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决）自探合作学习一：光源教师利用多媒体播放一组光源的图片，引导学生找出它们的共同特征。
学生认真讨论，总结得出结论：光源：。
光源分类：自然光源，如；人造光源，如。
人教版物理八年级上册4.1光的直线传播学案
《光的直线传播》导学案学习目标：1.知道什么是光源，并能将光源进行分类2.知道光在同种均匀介质中沿直线传播，光线是表示光的传播方向的直线。
3.知道光在真空空气中的传播速度4.通过实验探究，归纳得出光传播的规律，并能用来解释生活中光沿直线传播的现象。
5.学会自主探究与合作学习重、难点：光的传播规律及利用规律理解、解释相关现象。
一、课前导学：①光源1.人能够看到物体，必须有进入人的眼睛，引起人的视觉，这些有的时候是物体发出的，有的时候是物体反射的；2.能够发光的物体叫；如：、、、，其中是天然光源的是；人造光源的是；3.以下物体不是光源的是：A.太阳B.月亮C.日光灯D.恒星②光的传播［思考并探究］光的直线传播的条件：（1）光可以在哪些物质中传播？。
（2）光在真空中能传播吗？为什么？（3）请结合生活实例，光在空气中是如何传播的？（直/弯）（4）如何验证上面的结论？请设计实验验证：（光源如没有激光手电可用手电筒）器材：步骤：现象：结论：（5）在以上的实验中你看到光的径迹了吗？怎样才能看到？二、课堂导学：例：如图，某人在路灯下，请画出它的在地面上形成影子的光路，并标出影子的位置※反馈练习一：1．用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_________道理，能证明这一道理还有_______、___________、_____________等现象。
2．关于光的传播，下列说法正确的是（）A．光在玻璃中不是沿直线传播B．光只有在空气中才沿直线传播C．光在任何情况中都沿直线传播D．光在同种均匀介质中沿直线传播3．晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（）A．太阳的影子 B. 树叶的影子C．树叶间小孔的像D．太阳的像※课堂导学：光速请阅读课本最后一部分，解决下面几个问题：1.打雷和闪电在远处同时同地发生，我们为什么总是先看到闪电，后听见雷声？2.光速：①. 真空、气体：c=②.：液体③.：固体3.在距某位同学1700m处发生雷电，这位同学多久才能听到雷声？看到闪电？（声速340m/s，光速3×108m/s）※反馈练习二如果另一位同学看到闪电后6s后听见了雷声，发生雷电处距该同学大约多远？三、本节课知识梳理四、达标检测：1．我们常见到的下列物体中，属于光源的是（）A. 钻石B.月亮C.平面镜D. 日光灯2．如图可以表明，光在空气中是传播的；3、一人沿公路步行，在经过一盏路灯的过程中，灯光照射到人身上所形成影子的长度变化情况是（）A．逐渐变长B．先变短，后变长C．逐渐变短D．先变长，后变短4．下列现象中不属于光的直线传播现象的是（）5．从地面发出的光射到月球反射回地面，所用时间为2.56S，则月球离地球多少千米？五、课后反思。
八年级物理上册 4.1 光的直线传播导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 4.1 光的直线传播导学案（新版）新人教版4、1 光的直线传播一、学前感知学习目标：1、了解光源，知道光源大致分为哪两类？2、理解光沿直线传播及其应用；3、了解光在真空和空气中的传播速度是多少？学习重点难点：光的直线传播的应用课前准备：1、光源：定义：能够的物体叫光源。
分类：光源：太阳、萤火虫；光源：篝火、蜡烛、油灯、电灯。
月亮：本身不会发光，它光源。
2、规律：光在、介质中是沿直线传播的。
3、光线：用一根带的直线来表示光的传播方向。
（理想物理模型法）4、应用及现象：①激光准直：（、、等）②影子的形成：光在传播过程中，遇到物体，在物体的后面形成即影子。
③日食月食的形成：当在中间时可形成食。
当在中间时可形成食。
④小孔成像：小孔成像成的像，其像的形状与孔的形状关。
5、光速：真空中：C= m/s= km/s；空气中速度约为 m/s。
光在水中速度为真空中的，在玻璃中速度为真空中的。
声速（空气15℃）：v= m/s 。
二、课堂互动1、光是如何传播的：活动1：在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明［探究］光的直线传播的条件（1）光可以在哪些物质中传播？（2）光在这些物质中是沿什么路径传播的？（3）光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？…… 活动2：光沿直线传播的应用光的直线传播在实际生活中有什么应用？填一填：1、能够自身发光的物体叫光源。
月亮光源。
自然光源：太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等。
人造光源：火把、电灯、蜡烛等。
2、光在中沿直线传播。
（影子、日食、小孔成像等）光线：为了表示光的传播情况，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。
光线是真实存在的吗？2、光速：光的传播速度到底有多大呢？很早以前就有人感兴趣，让我们先来看一个自然现象：打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电？这说明了什么？由于光的传播速度很大，所以测定光的转播速度是非常困难的。
人教版八年级上册第四章 第1节光的直线传播 导学案
人教版八年级上册第四章第1节光的直线传播导学案一、学习目标•了解光的直线传播的基本概念•掌握光的直线传播的规律•能够解释光的传播成为直线传播的原因二、学习重点•光的直线传播的规律•解释光的传播成为直线传播的原因三、学习内容1.光的直线传播的定义2.光的直线传播的规律3.光的传播成为直线传播的原因四、学习步骤1. 光的直线传播的定义光的直线传播是指光在均匀介质中沿着直线传播的过程。
在理想条件下，光在真空中传播时也是直线传播的。
2. 光的直线传播的规律光的直线传播遵循以下规律：1.光在介质中传播时，沿着直线传播，不会弯曲。
2.光传播的方向与光线方向相同。
3. 光的传播成为直线传播的原因光的传播成为直线传播的原因主要有两个：1.光的传播速度在空气、真空等同质介质中非常快，所以在一段非常短的时间内，光线几乎不会发生任何弯曲。
2.光传播时，会依据最短时间原理选择一条路径传播，而最短时间原理要求光传播的路径必须是最短的路径。
因此在均匀介质中，光会直线传播。
五、学习总结在本节课中，我们学习了光的直线传播的基本概念和规律。
光在均匀介质中沿着直线传播，不会弯曲，并且传播的方向与光线方向相同。
这是由于光的传播速度非常快，在一段非常短的时间内几乎不会发生弯曲。
同时，光的传播路径必须是最短的路径，遵循最短时间原理。
因此，在均匀介质中，光会直线传播。
通过本节课的学习，我们进一步了解了光的传播行为，为今后的学习打下了坚实的基础。
六、课后练习1.请说明光的直线传播的规律是什么？2.光的传播为什么会成为直线传播？完成以上课后练习后，可以阅读下一节课的内容，进行深入学习。
人教版八年级物理上册 4.1-光的直线传播(导学案无答案)
课题 4.1 光的直线传播授课时间周月日科目物理课型新授课年级八年级备课时间主备刘福全分管领导签字备课组长签字刘福全学习目标：1、知道什么是光源，能区分哪些物体是光源，并能将光源进行分类。
2、通过实验探究，知道光沿直线传播。
3、会画光线。
4、能解释光沿直线传播的现象。
学习重点：光的直线传播的应用【课前准备】（要求：学生课前借助于课本或资料完成。
）一、情境导入1、打雷时时,雷声和闪电同时同地发生,但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声?2、影子是怎样形成的呢?日食月食又是怎样形成的？二、课内探究(一)自主学习，合作探究知识点一：什么是光源？生活中你见过哪些光源？他们可以分成哪两类？知识点二：光是如何传播的？1、生活体验：在生活中，你们见过光是怎样传播的。
举例说明2、［实验探究］（1）把蚊香点点燃，用透明的容器收集，用激光笔做光源，你观察到光在空气中的传播径迹是怎样的？（2）用透明水杯盛满水，在水中放些粉笔灰，用激光笔做光源，你观察到光在水中的传播径迹是怎样的？（3）拿激光笔做光源，向玻璃砖照射，你观察到光在玻璃中的传播径迹是怎样的？3、由实验得出结论：。
备注4、由于光是沿直线传播的，人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入的概念，用图表示为，这种研究物理问题的方法叫“建立模型法”，简称“建模法”。
5、光沿直线传播的应用举例。
6、用光的直线传播解释简单的光现象。
（1）影子：在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了影子（2）日食、月食的成因日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，的黑影落在上，就形成了日食。
月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，的黑影落在上，就形成了月食。
（3）小孔成像：画出物体AB经小孔成像的光路图，并在光屏上标出AB的像A′B′,由图可知，小孔成像是由于形成的。
人教版八年级物理上册 4.1《光的直线传播》导学案
人教版八年级物理上册 4.1《光的直线传播》导学案一、学习目标1.了解光的直线传播特性；2.掌握光的直线传播原理；3.能够应用光的直线传播知识，解决相关问题。
二、学习重点1.光的直线传播特性；2.光的直线传播原理。
三、学习难点1.理解光线传播的折射原理；2.掌握光的传播路径的特点。
四、学习内容本节课我们将学习光的直线传播，了解光的传播特性，以及光的传播原理。
通过实验和问题解决，进一步加深对光的直线传播的理解。
1.光的直线传播特性光的传播是沿直线路径进行的，当光线遇到障碍物时会发生反射，当光线从一种介质传播到另一种介质时会发生折射。
2.光的直线传播原理光的直线传播原理包括光的反射和光的折射。
在光线与物体表面发生反射时，根据入射角和反射角的关系，我们可以得到光的反射定律。
而当光线从一种介质传播到另一种介质时，会发生折射。
根据折射定律，我们可以得到入射角、折射角和两种介质的折射率之间的关系。
五、学习方法与建议1.注意听讲，理解光的直线传播的特性和原理；2.积极参与实验和讨论，加深对光的直线传播的理解；3.独立解决问题，培养问题解决能力。
六、课堂练习1.问题一：当光线从水（n=1.33）射向空气（n=1.00）时，如果入射角为30°，求折射角。
解答：根据折射定律，我们可以得到n₁sinθ₁ = n₂sinθ₂其中，n₁和n₂分别为两种介质的折射率，θ₁和θ₂分别为入射角和折射角。
将题目中给定的数据代入公式，我们可以得到1.33 * sin30° = 1.00 * sinθ₂化简得到sinθ₂ = (1.33 * sin30°) / 1.00sinθ₂ ≈ 0.692使用逆正弦函数反推折射角，我们可以得到θ₂ ≈ arcsi n(0.692)θ₂ ≈ 43.8°所以，折射角约为43.8°。
2.问题二：为什么太阳在我们看来是一个光源？解答：太阳是地球上的一个天体，它通过核聚变反应释放出大量的能量，其中包括电磁辐射，其中一部分是可见光。
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光的直线传播
一目标导航
教学目标知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
二名师引领
1、光源：本身能够发光的物体。
2、传播规律：光在同一种均匀介质中沿直线传播。
3、光速：
4、颜色：
三师生互动共解难题
（1）了解：光在均匀介质中沿直线传播。
（2）知道：光在真空中的传播速度。
（3）能简单解释常见的光沿直线传播的现象。
（1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。
（2）经历探究过程，有初步的探究意识。
（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象。
（2）认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
人造光源：日光灯、烛焰、霓虹灯、手电、点燃的火柴等。
天然光源：太阳、星星、萤火虫、水母、灯笼鱼等。
注意：月亮、眼睛、钻石都不是光源。
典型应用实例：①激光准直；②影子的形成；③小孔成像；④日食和月食的形成；
⑤排队看齐；⑥射击瞄准。
1）光的传播可以不需要介质，并且在真空中的速度最大；
2）在真空或空气中的光速取为3×108m/s；
3）光在水中的速度约为真空中的3/4,光在玻璃中的速度约为真空中的2/3。
4）光年是长度（距离）的单位，1光年表示光在一年内所传播的距离，1光年＝9.46×1012km。
1）色散：指白光经过三棱镜后形成一条颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩色光带，这说明白光是由各种色光混合而成的。
2）光的混合规律与颜料的混合规律不一样：
色光的三原色是红、绿、蓝，强度相同时混合后呈白色；
绘画颜料的三原色是品红、黄、青，强度相同时混合后呈黑色。
3）彩色电视机画面的颜色是由红、绿、蓝三种色条合成的；
4）我们平时看到不透明的物体的颜色是被物体反射光的颜色。
四积累运用举一反三
例1、下列物体属于光源的是（）。
A、反射阳光的平面镜
B、月亮
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C、放电影时所看到的银幕
D、收看电视时看到的电视机屏幕
思路导航：能够发光的物体叫光源。
平面镜、月亮只是反射太阳光，不是自己发光；放电影时看到的也是银幕的反射光，不是银幕自己发光，所以它们都不是光源。
只有电视机的屏幕，是电子枪发射的电子打到荧光屏上，使屏上的荧光物质发光，所以电视机屏幕是光源。
故选项D正确。
例2、一根直杆AB直立在地面上，太阳光跟水平面成60°角，请你作出AB在地面上形成的影子。
思路导航：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，太阳光可看成平行光，先画出水平地面，再画一根直杆，最后画一组与地面成60°角的平行光线，（这一点很重要！）通过A点的平行光线交地面于A′点，通过B点的平行光线交地面于B′点（与B点重合），A′B′就是直杆AB在地面上形成的影子。
（如图5—1）
例3、发生日偏食时，我们在大树下面看到阳光透过树叶的空隙照在地面上形成的亮斑，其形状是（）。
A、圆形
B、月牙形
C、与树叶的空隙相同的形状
D、无规则的各种形状
思路导航：树枝、树叶互相交叠，就会形成许多小孔。
太阳光通过这些小孔，在树阴下的地面上呈现太阳的像。
发生日偏食时，太阳看上去变成月牙形，通过小孔地面上所成的像也只能是月牙形（小孔成的像的形状与物体形状相同）。
故选项B正确。
1、光在水里传播的速度是( )。
A、等于3×108 m/s
B、小于3×108 m/s
C、大于3×108 m/s
D、以上答案都不对
2、一台激光器朝着月球发射激光讯号，经过2.7s后才接到从月球返回的信号，那么月球到地球的距离为( )。
A、8.1×108 m
B、4.05×105 km
C、8.1×105 m
D、4.05×108 km
3、彩色电视机呈现出的各种颜色都是由三种颜色混合而成的，这三种颜色是( )。
A、红、绿、蓝
B、红、黄、蓝
C、红、绿、靛
D、红、黄、绿
4、晚上，人在马路上走过一盏路灯的过程中，其影子的长度变化情况是( )。
A、先变短后变长
B、先变长后变短
C、逐渐变短
D、逐渐变长
5、在纸上剪一个很小的方形孔，让太阳光垂直照在方形孔上，那么地面上产生的光斑( )。
A、是方形的
B、是圆形的
C、它是太阳的像
D、是长方形的
6、如下物体中不是光源的是( )。
A 、月亮
B 、萤火虫
C 、烛焰
D 、太阳
7、下列现象中能说明光的直线传播的是( )。
A 、射击时，常提到的“三点一线”
B 、黑板上笔直的粉笔线
C 、夏天树阴下的圆光斑
D 、月食的形成
8、光在____中是沿直线传播的，光在真空中的传播速度是____km/s 。
在其他透明介质的传播速度____这个速度。
9、在练习射击时，要“三点一线”才能射得准，即枪上标尺缺口、枪上的准星和射击目标要重合，这是根据____。
10、某人身高1.7m ，为了测试路灯的高度，他从路灯正下方沿平直公路以1m/s 的速度匀速走开，某时刻他的影子长为1.3m 。
再经过2s ，他的影子长为1.8m ，路灯距地面的高度是多少？
答案：
1、B
2、B
3、A
4、A
5、BC
6、A
7、ACD
8、同种均匀介质 3×105 小于
9、答案：光的直线传播原理。
解析：射击当然要击中目标，枪上标尺缺口和位置之间连线即为枪膛方向也就是子弹射击的方向，若再和目标对准，子弹即可射中，这是根据光的直线传播原理。
10、答案：8.5 m
解析：如图
S EF =vt=2 m
△ABD ∽△GED,GE AB =ED BD
① △ABC ∽△HFC,HF AB =FC BC
② 解①②得AB=8.5 m。