研究院绩效考核

绩效考核指标表部门：青少年成长研究院岗位名称：心理教师及教研员序号指标名称定义与计算方式权重等级描述

1 完成心理

健康辅导

课教学工

作情况

按照有关心理健康教育的规律和要求对学生

上好心理健康辅导课

·教案设计·教学技能

·学生评价·课堂辅导功能

·课时量

30% A.选题科学而有针对性，教学技能良好，大多数学生很满意，教学效果优[有教案、形式丰富、符合心理教育的

规律、有一定的创新特点等]

B.选题科学且有一定的针对性，教学技能好，多数学生很满意，教学效果良好[有教案、形式较好、合符心理教

育的规律等]

C.选题科学且有一定针对性，教学技能较好，学生基本满意，教学效果较好[有教案、基本能按照心理教育的规

律教学]

D.选题一般，教学技能一般，大多数学生能接纳，教学效果一般[有教案、形式丰富、符合心理教育的规律等]

E.选题不科学、不严谨或无针对性，教学技能差，大多数学生都不满意，教学效果不好[有教案、但组织形式及

内容与心理教育的规律不太符合等]

2 完成心理

咨询辅导

工作情况

接待来访学生的咨询辅导情况

·遵守咨询员职业道德情况

·对学校心理咨询室制度及工作安排的执行情况

·来访者的满意程度及反馈评价

·咨询记录及案例整理收集情况

·接待来访学生的次数情况

40% A 能够严格遵守学校咨询员的职业道德及相关法规来接待来访者，绝大多数来访者十分满意，咨询记录规范而

科学[满意率达90%]

B 能够较严格遵守学校咨询员的职业道德及相关法规来接待来访者，大多数来访者较满意，咨询记录较规范而

科学[满意率达80%]

C 基本能够遵守相关的职业道德及法规来接待来访者，大多数来访者基本满意，咨询记录基本规范而科学[满意

率达60%]

D 在咨询中能够一定程度地遵守相关职业道德及法规，不太令来访者满意，来访的学生很少咨询记录有时很不

规范和科学[满意率达40-60%]

E 在咨询中时常有不严格遵守或违反相关职业道德及法规的情况，对咨询情况泄密或有损害来访者的言行等，

很多来访者都不愿意找其咨询等[满意率达40%以下]

15% A 能够独立完成一定的调查研究任务和资料收集工作，教研能力较强，能较好地完成一定心理讲座培训或团体

辅导工作，有一定数量的教研论文发表，对学校教学教研管理等能够提出较好的建设性意见等

3 心理教研

工作情况

根据学校实际情况创造性而有针对性地进行

心理教研的能力

·对学生的调查研究情况

·有针对性地对学校和部门的教学及管理提出可行的

建设性意见

·对学生开展心理讲座及团体辅导训练情况

·参与部门课题研究及教研论文的发表情况

B 能够在其他人员的指导下开展一定的调查研究和科研工作，在一定程度上能够独立地开展心理讲座和团体辅

导工作，或有少量的教研论文发表，能够为学校及部门教学及教研工作提出一些好的的建议等

C 能够协助其他人员开展一些调查研究及教研工作，能够参与一些心理讲座培训和团体辅导工作开展

D 基本能够完成上级分配的一些辅助教研的工作

E 很多时候都不能完成部门分配的辅助教研任务，教研能力较差等

4 完成其他

相关工作

情况

协助部门工作的开展及自身能力的成长

·协助部门负责人或其他工作人员做好相关

工作情况

·对有关资料的收集整理和管理

·招生期间参与新生测评工作情况

·自身专业学习与成长能力

·遵守学校的有关规章制度情况

15% A 能够模范地遵守研究院的相关制度与要求，较好地配合部门各项工作的开展，有很强地协助精神，能够优良

地完成招生测评工作，热爱学习、工作积极有创造性，经常受到部门及家长的好评

B 能够很好地遵守研究院的制度和要求，较能配合和协助部门工作的开展，招生测评工作较好，热爱自己的专

业，努力学习专业，成长提高较快，部门其他工作人员对其评价较高

C 大多数时候能够很好遵守研究院的制度及工作要求，较好地配合部门工作的开展，能够完成要求的专业学习

任务，部门其他人员评价基本满意。

D 在工作中偶尔有不协作或工作态度不佳的现象[2—4次]，专业素养还需要提高者

E 专业素养差，不善于学习，工作态度及技能很差，受投诉及不良评价较多，工作效率低下者