病句讲解之两面对一面

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4. 请选出下列句子中有语病的项： A. 居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。 B. 一部作品是否真实，不在于它“如实地”描写了事实或现象， 而在于它通过生活现象的描写反映了生活的真实面貌。 C. 检查一个作家的主观愿望即其动机是否正确，是否善良，不 是看他的宣言，而是看他的行为（主要是作品）在社会大众中 产生的效果。 D. 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在 这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。
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但是也有可以两面对一面的情况，我 们不能一概而论。因为其中暗含两面。 （1）空气质量的好坏，对我们的生活 有着严重影响。（好也有影响，坏也 有影响。因此该句正确。）
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一般情况下，前面出现的像“能否”“是否”这样的两 面词语，后面也必须有与之相对应的两面词语，但有一 种特例就是，前面有两面词语，后面没有相对应的两面 词语。 例如：学生个人素质能否稳步提升，及时适应高速发展的 社会环境，关键在于我们的教育部门教育改革的力度。 解释：句中的“能否”是一个两面词，“力度”这个词 语有两个方面的意思，即“力度大”、“力度小”，个 人素质能否稳步提升受教育力度大小的制约。这个句子 是正确的。
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分析：1 中，“做好”是一面的，而“能否深入”是两面的， 是病句。可以这么修改：“生产救灾工作做得好不好，决定于 干部能否深入到群众中去，了解群众困难，关心群众疾苦。” 2 前面讲的是两面，后面是一面的，必须在“培养”前面加上 “能否”。可以这么修改：“我市在西部大开发的战略规划中 能否抓住机遇，迅速发展，关键在于能否培养一批具有现代意 识的人才。” 3 这本是正确的，然而，许多考生因老师在教学中常强调“两 面对一面”的错误，而犯了思维定势的毛病。因为“储蓄额的 高低”对银行来说，资金都在增长，只是一个增长快慢的问题。 这里的“增长”其实就含有两个方面的意思。
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10. 判断是肯定或否定某一事物具有某种性质的思 维方式。
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10. 判断是肯定或否定某一事物具有某种性质的思维方式。 10. 对。是对“判断”下定义，定义中指出了判断的两种形式： 肯定的判断和否定的判断。肯定的判断是肯定某一事物具有某 种性质的思维方式，否定的判断就是否定某一事物具有某种性 质的思维方式。如果单凭结构形式上前后对应的要求，很容易 误认为要在“具有”前加上“是否”一词，这样反而表意不明， 造成重复了。
使前后搭配。
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通过对以上几个句子的辨析可以看出，一 面与两面是否搭配，不能仅以文字结构上 词语 是否对应为依据，更应从内容上着眼，分 析前后句子在内在联系上是否一致，这样 才能真正 掌握这一类病句的根源，做到治标治本。
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病句讲解

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两面对一面
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两面对一面 两面词如“能否、是否、成败、优劣、好坏， 能不能、荣辱、兴衰”等，它常常造成“一 面”对“两面”或“两面”对“一面”的语 意搭配不当。
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（1）能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、 促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。 （05年全国卷一） 简析： （1）句主语中“能否”这个两面词表明
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一试身手
1. 做好生产救灾工作，决定于干部能否深入到群 众中去，了解群众困难，关心群众疾苦。 2. 我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇， 迅速发展，关键在于培养一批具有现代意识的人 才。 3. 储蓄所收储蓄额的高低对国家流动资金的增长 有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积 累资金的重要手段。
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5. 始终保持和发展同人民群众的血肉联系，直 接关系到党和国家的盛衰兴亡。
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5. 始终保持和发展同人民群众的血肉联系，直接关系到党和 国家的盛衰兴亡。 5. 错。后一分句陈述的是两面性:兴盛和存亡，而前一分句陈 述的是一面性。有两种改法，一是在前一分句前加“能否”， 二是把后一分句改为:才能使党和国家长期保持兴盛局面和立 于不败之地。
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7. 质量是工程的生命，细心是质量工程的保障。对工 程施工是否认真负责，直接关系到工程的质量，我们 要深思而慎为。
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7. 质量是工程的生命，细心是质量工程的保障。对工 程施工是否认真负责，直接关系到工程的质量，我们 要深思而慎为。 7. 对。句中的“是否”应与后句的“质量”相照应， “是否”是两面词语，“质量”是一个词语，但“质 量”内涵有两种情况，即“质量高” 和“质量低”， 这个句子也是正确的。
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6. 实践证明，各级领导干部法制观念和依法决策、依 法办事能力的高低，对于社会主义现代化事业起着至 关重要的作用。
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6. 实践证明，各级领导干部法制观念和依法决策、依 法办事能力的高低，对于社会主义现代化事业起着至 关重要的作用。 6. 对。决策高也有作用，决策低也有作用，只是一个 是积极的好的作用，一个是消极的负面的作用。
主语是两面意思，宾语“重大意义”是一面， 两面对一面，因此删去“能否”，改成一面对 一面。
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(2) 当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科 学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的 标志。（05年浙江卷） (2) 句“进步与否”是两面，“国家富强”是一面，两面 对一面，不妥，“是否”与“富强”不对称，因此去掉 “与否”，改成一面对一面，或者在“国家”与“富强” 之间加“是否”改成两面对两面。
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12. 最近公布的手机市场调查报告表明，手机坏了能否方 便地、令人满意地得到维修，是引发手机质量纠纷的重 要因素。
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12. 最近公布的手机市场调查报告表明，手机坏了能否方 便地、令人满意地得到维修，是引发手机质量纠纷的重 要因素。 12. 错。句中需在“引发纠纷”前加“是否”一词
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4. 答案是B、D。
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A.居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。 A 项的“心情”有好坏之分，好的环境使人心情变好，坏 的环境使人心情变坏； B.一部作品是否真实，不在于它“如实地”描写了事实或 现象，而在于它通过生活现象的描写反映了生活的真实面 貌。 B 项具有一定的迷惑性，句中“不在于……而在于……” 是并列关系，它们讲的也是一面的，前面讲的是两面的， 应该在两个“它”后都加上“是否”，这样才能对应起来；
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C.检查一个作家的主观愿望即其动机是否正确，是否善良， 不是看他的宣言，而是看他的行为（主要是作品）在社会 大众中产生的效果。 C 项的“效果”也有好坏之分，含有两面性，对前面的 “是否”是妥当的。 D. 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐， 就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。 D项“白眼”和“青睐”是相反的两面，“温暖”是一面 的，应将其改为“冷暖”。
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9. 一个人在事业上能否取得成就，关键在于内 因。
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9. 一个人在事业上能否取得成就，关键在于内因。 9. 对。“能否取得成就”是不确定的两个方面， “能”或“不能”；“关键在于内因”，也是不确 定的，如果内因起了作用，就能取得成就，反之则 不能。所以这个句子在内容上前后是搭配的。
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8. 学校抓不抓青少年理想教育问题，是关系到祖国 建设事业后继有人的大事，必须引起高度的重视。 （05年山东卷）
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8. 学校抓不抓青少年理想教育问题，是关系到祖国建设 事业后继有人的大事，必须引起高度的重视。（05年山 东卷） 8. 错。该句“抓不抓……关系……”两面对一面，前后不 对应，可在“事业”与“后继有人”之间加“是否”； 或者将“抓不抓”改成“狠抓”。
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11. 复试在一周后举行，录取与否将决定他的 一生。
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11. 复试在一周后举行，录取与否将决定他的一生。 11. 对。“录取与否”包含“录取”和“不录取”两方面，如何 决定他的一生是不确定的，如果录取那么他未来的人生将顺利 地往好的方向发展，如果不被录取则将经历磨难，遭遇不顺。 所以内容上前后也是对应的。