2011年特岗教师_试题
2011特岗教师考试参考答案及解析
参考答案及解析一、单项选择题1.A [解析]德国教育家赫尔巴特把伦理学和心理学引入教育学,于1806年发表了著名的《普通教育学》,该书被认为是第一部现代意义上的教育学著作。
2.B [解析]个人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性和互补性，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性3.D [解析]学习是一种复杂的过程，在心理学界至今也没有统一的分类标准，我国教育心理学家认为教育是通过知识、技能的传递来形成和发展学生的能力和体力，通过行为规范的学习来形成和发展学生的态度和品德。
因此，主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。
4.A [解析]在正常条件下，意识具有四种不同的状态：可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。
在可控制的意识状态里，人的意识最清晰,最能集中注意,能够有意识地去完成一件事情，是意识的第一状态。
5.D [解析]焦虑症是一种以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。
6.D [解析]略。
7.D [解析]我国义务教育的教学计划应该具有三个基本特征：(1)强制性。
义务教育计划是义务教育法的实施计划，体现了义务教育法的基本精神，具有强制性;(2)普遍性。
它是针对全国绝大多数学校，绝大部分地区和绝大部分学生的;(3)基础性。
义务教育就是要充分保证为学生的各种素质全面和谐地发展打好基础。
8.A [解析]略。
9.B [解析]略。
10.D [解析]中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年,这就是《钦定学堂章程》,又称"壬寅学制"。
这一学制虽经正式颁布,但并未实行。
二、多项选择题1.ABCD [解析]略。
2.ABC [解析] 斯金纳认为，操作性条件作用的范型可概括为以下四类：(1)积极强化。
例如教师对学生听话给予奖励;(2)消极强化;(3)无强化;(4)惩罚。
2011年特岗教师面试题及参考答案范文
2011年特岗教师最后必须掌握的知识1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。
你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？（1）作为教师，采取适当方式（不漏身份）找到他，给他说：“晚了不安全我来陪你上好不好？”（2）我认为帮助教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。
现在的学生都很有叛逆感,如果教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。
（3）打电话给家长，明天请家长来谈谈！（4）现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。
可以让家长来找孩子，再进行教育。
2、初一学生张强父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿参加集体活动,他的性格有什么缺陷？你将怎样帮助他纠正？A:性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。
B:我会采取以下措施帮助他纠正：（1）、个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因，并与张强共同制定计划以改善目前的情况。
鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。
做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。
（2）、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。
（3）、写观察日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯，把每日所想所见记下，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并鼓励张强经常审视自己的日记，以增进自我认识。
（4）、自我接纳：要求张强每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。
（5）、组织丰富多彩的集体活动：安排张强参加集体活动，担任一定的角色，加深与同学的友谊。
（6）、阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐心指导。
（7）创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。
2011年河南特岗教师考试试题及参考答案
2011年河南特岗教师考试试题及参考答案一、单选题1.2011年是中国共产党建党（ C ）A.70周年B.80周年C.90周年D.100周年2.学校教育在人的身心发展中的作用是( B )A.物质前提B.主导作用C.发展动力D.决定作用3.“活到老学到老”反映了现代教育特征是（ A ）A.终身性B.公平性C.大众性D.未来性4.教师职业道德评价的原则是（ D ）A.及时性原则B.前瞻性原则C.预见性原则D.科学性原则5.创造力的核心成分是（B ）A.创造性人格B.创造性思维C.创造性技能D.创新意识6.教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了（ C ）A注意的广度B注意的稳定性C注意的分配D注意的转移7.利用图片、图表、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是（ B ）A实物直观B模象直观C语言直观D抽象直观8.记忆效果最好，精力耗费上最经济的学习程度为（C ）A50% B100% C150% D200%9.《中华人民共和国教育法》的制定机关是（C ）A国务院B国家教育部C全国人民代表大会D全国人民代表大会常务委员会10.教学设计最先考虑的问题是（ A ）A教学目标B教学内容C教学方法D教学环境11.对于任性的学生应着重培养其意志品质的：（A ）A自制性B、自觉性C、果断性D、坚持性12.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是：（ B ）直观性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、巩固性原则13.美国心理学家加德纳得出的智力理论是：（ D ）A、二因素论B、层次结构论C、三无结构论D、多元智力论14.课外教育活动的基本组织形式是：（ C ）A、群众性活动B、自发活动C、小组活动D、个人活动15.面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是：（C ）A、深思型B、场独立型C、冲动型D、场依存型16.注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是（ A ）A研究型课程B拓展型课程C基础型课程D实践型课程17.具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象疏于学习中的（B ）A定势B正迁移C记忆D负迁移18.对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（B ）A活动性B独创性C目的性D交通性19.组织学生参加社区服务，培养学生良好品质的方法是（D ）A说理法B榜样法C陶冶法D锻炼法20.对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是（A ）A肯定性训练B全身松弛训练C系统脱敏法D改变认识法二、判断题1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要《2010-2020年》》确定的工作方针是优先发展，育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
2011年特岗教师考试真题及答案
2011年特岗教师考试真题及答案(教育学部分）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。
每小题1分，共10分)1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(）A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞可夫2．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是(）A．全面和谐发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论3．就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的（）A．顺序性B．阶段性C．个别差异性D．不平衡性4．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是(）A．社会本位价值取向B．人本位价值取向C．马克思主义关于人的全面发展学说D．政治本位价值取向5．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则6．把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）A．课程内容的组织方式B．课程制定者或管理层次C．课程设置的要求D．课程内容所固有的属性7．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是（）A．理论联系实际B．做到因材施教C．实现教育机会均等D．教育与生产劳动相结合8．把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）A．分层教学B．合作教学C．小班教学D．复式教学9．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为（）A．说服法B．榜样法C．表扬奖励与批评处分D．锻炼法10．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）A．个别教学B．小组教学C．班级授课制D．复式教学二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入答题纸的相应位置。
2011特岗教师考试题库(精华版)
（免费）特岗教师考试教育心理学题库-55页（经典精华版）一、填空题1、从学科范畴看，教育心理学是一门___________________的交叉学科。
2、从学科作用看，教育心理学是一门____________________的学科。
3、教育心理学的研究对象是______________，即学的心理活动、教的心理活动及其教与学的互动机制。
4、1903年，______________出版《教育心理学》，标志着教育心理学的诞生。
5、1924年，_________编写了我国第一本《教育心理学》教科书，此后又陆续编写和翻译了几本教育心理学著作，开创了我国教育心理学的研究与教学道路。
6、教育心理学的研究不以损害教育对象的发展为基本前提，遵守人道主义的道德要求指教育心理学的研究要贯彻__________________原则。
7、一般意义上讲心理发展主要指_____________________________________________。
8、在教育实践中我们可以将教育划分为不同的阶段如初等教育和中等教育、高等教育等是因为______________。
9、在教育中我们坚持因材施教是因为___________。
10、小学阶段正是人生心理发展的_________________时期。
11、学习是个体发展的________________。
12、教育心理学的最终价值体现在__________________________。
13、小学生思维发展的一般规律是：整个小学时期，儿童的思维逐步______________过度。
14、由于____________________________成功、嘉奖是乐观、进取和勤奋人格的基本条件。
15、小学生的社会认知表现出从表面到内部、从简单到复杂、_______________（从身体特征到心理特征）认知特点。
16、学习本质上讲是一种__________行为。
17、根据学习的方式分类可以把学习分为接受学习与___________、机械学习与__________。
2011年全区公开招聘事业单位工作人员(教师)、特岗教师笔试试卷
A系统性B示范性C创造性D复杂性10.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）A终身教育B普通教育C职业教育D义务教育11.学生最主要的权利是（）A人身自由权B人格尊严权C受教育权D隐私权二、多项选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分。
在每小题列出的五个备选项中有两个或两个以上是符合题目要求的，错选，多选均不得分，少选得1分。
）1、依据学习内容的不同，可以将学习分为（）A 知识学习B 发现学习C 机械学习D 技能学习E 社会规范学习2、具有高创造性个体的人格特征有（）A独立性B自信C对复杂问题感兴趣D冒险精神E易怒3、构成教育的基本要素有（）A教育手段B教育者C受教育者D教育影响E教育媒体4、影响人的身心发展因素有（）A遗传B环境 C 教育D主动能动性E训练5、我国现行学制包括（）A学前教育B初等教育C中等教育D高等教育E特殊教育6、根据学生评价在教学活动中的不同作用可以分为（）A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D学业评价E品德评价试卷II 专业知识三、教学能力（1题、2题各8分，3题4分，共20分。
）《桂林山水》是人教版小学《语文》四年级下册第一单元的第二篇课文，课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。
请认真研读这篇课文，结合相关注释，完成后面各题。
桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜．壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕．的翡．翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦．雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼．．，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
2011特岗教师招聘教育学试题及答案解析三
2011特岗教师招聘教育学试题及答案分析三一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干括号内。
每小题1分，共10分)1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育2.根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，朴素的快乐主义和工具定向阶段属于()A.后习俗水平B.习俗水平C.前习俗水平D.社会水平3.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的()A.着重训练行为的方法B.着重调整情感的方法C.着重改变认知的方法D.游戏疗法4.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的()。
A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力5.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和()A.自我了解B.自我实现C.自我调节D.自我临近6.学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。
国家鼓励学校和教师采用()教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
A.填鸭式B.题海式C.启发式D.注入式7."君子欲化民成俗，其必由学乎"、"古之王者，建国君民，教学为先"体现了()的教育目的观。
A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论8.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的()，因材施教，促进学生的充分发展。
A.年龄差异B.性格差异C.个体差异D.心理差异9.体验到突然的、强烈的、不断出现的，并且常常是无法预测的焦虑行为的袭击，焦虑可持续几秒钟，也可能是几小时或几天，而后消失，又在不经意间重新出现。
这是()A.广泛性焦虑障碍B.恐惧症C.恐慌障碍D.创伤后应激症10.纲要信号图式教学法的突出作用在于()A.简明扼要地表现知识B.直观性很强C.提高了教学效率D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入题干括号内。
河南省特岗教师招聘考试真题2011年
河南省特岗教师招聘考试真题2011年(总分：150.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分。
共40分)(总题数：20，分数：40.00)1.2011年是中国共产党建党（）。
（分数：2.00）A.70周年B.80周年C.90周年√D.100周年解析：中国共产党于1921年正式建党，所以2011年是建党90周年。
2.学校教育在人的身心发展中的作用是（）。
（分数：2.00）A.物质前提B.主导作用√C.发展动力D.决定作用解析：学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；学校有专门负责教育工作的教师．相对而言效果较好；学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
影响人发展的后天因素中，环境对人的发展起着一定的制约作用。
而教育，从逻辑上讲也是社会环境的一部分。
但它是影响人的发展的自觉因素，是可以控制的特殊因素，与那些产生自发影响的环境因素相比，学校教育在人的发展中起主导作用。
3.“活到老学到老”反映的现代教育特征是（）。
（分数：2.00）A.终身性√B.公平性C.大众性D.未来性解析：现代社会要求人们必须不断学习、终身学习。
4.教师职业道德评价的原则是（）。
（分数：2.00）A.及时性原则B.前瞻性原则C.预见性原则D.科学性原则√解析：教师职业道德评价的原则有：方向性原则；客观性原则；科学性原则；教育性原则；民主性原则。
5.创造力的核心成分是（）。
（分数：2.00）A.创造性人格B.创造性思维√C.创造性技能D.创新意识解析：创造力是以已有的经验和知识为基础，以非智力因素为动力。
以创造性思维为核心的各种能力的一种综合力。
6.教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了（）。
（分数：2.00）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配√D.注意的转移解析：注意的广度，也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。
注意的稳定性，是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。
2011年江西省中小学特岗教师招聘考试试卷
2011年江西省中小学/特岗教师招聘测试试卷客观题一、选择题（每题1分，共60分）1.以下属于马克思主义观点教育起源说是：（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说2.学校教育产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3.西周六艺教育以——为中心（）A.礼乐B.射御C.书数D.礼书4.“教育不应再限于学校围墙之内”体现了——教育理念（）A.前制度化B.制度化C.非制度化D.前三项兼有5.强调“教育即生活”在中学的教育家是（）A.凯洛夫B.赫尔巴特C.杜威D.夸美纽斯6.标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是：（）A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育漫话》7.人的发展是指人的——发展（）A.身体和心理B.智力C.个性D.社会性8.被心理学家称之为“心理断乳期”时期发生在（）A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段9.遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（）A.抓关键期B.秩序渐进C.因材施教D.教学相长10.决定教育事业发展规模和速度是（）A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科技11.学校的是校园文化的核心。
A物质文化B组织文化C制度文化D精神或观念文化12. 是社会需求集中反映，是教育性质集中体现。
A义务教育B教育制度C教育目的D教育评价13.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是A智力劳动B体力劳动C接受劳动D教育和生产劳动相结合14.对学生的发展起主导作用的是（）A遗传素质B主观能动性C学校教育D环境教育15.教师根本任务是（）A关心学生学习B教学C教书育人D管理学生16.师生在教育内容的教学上构成( )关系A授受B相互促进C民主平等D朋友17.当今教育改革核心是( )A教学方法改革B课程改革C教育评价改革D教育结构改革18.以下属于教师劳动特点的是( )A复杂性B创造性C预期性D长期性19.我国中小学开设的语、数、外等课程属于( )A综合课程B潜在课程C活动课程D学科课程20.从本质上讲，教学是一种（）A认识活动B实践活动C主体活动D文化活动21.教学工作的中心环节是A．备课B．上课C．作业布置和批改、D．学生成绩和检查评定22.实施德育最基本途径是A．政治课和其他学科教学B．课外、校外活动C．班会、 D．少先队、共青团活动23.班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面，一是职权影响力，二是A．学术影响力、B．个性影响力、C．年龄影响力、D．职称影响力24.一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫测验的A．信度、B．效度、C．难度、D．区分度25.1903年美国心理学家桑代克出版第一本教育心理学专业书名为A．《教育心理学大纲》、B．《教育心理学讲义》、C．《教育心理学》 D．《教育心理学概论》26.提出最近发展区理论的心理学家是( )A．维果斯基、B．布鲁纳、C．加涅、D．桑代克27.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
2011特岗真题
2011年特岗教师招聘考试真题（教育理论综合知识试卷）（满分：100分）一、单项选择题（本大题共13道小题，每小题1分，共13分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1．为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）。
A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育2．提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫3．将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。
A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的4．（）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
A．教育方针B．教育目的C．教学目标D．培养目标5．（）是教师最为常用的研究方法。
A．观察法B．访谈法C．实验法D．行动研究法6．（）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
A．视角B．视敏度C．视野D．明适应7．考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是（）。
A．常模参照测验B．标准参照测验C．目标参照测验D．团体参照测验8．新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。
A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B．知识、情感、意志C．面向世界、面向未来、面向现代化D．世界观、人生观、价值观9．作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是（）。
A．杜威B．卢梭C．赫尔巴特D．夸美纽斯10．在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。
A．教育者B．受教育者C．教育措施D．教育内容11．马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。
A．理论联系实际B．教育与社会实践相结合C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合12．某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）。
2011年特岗教师招聘考试真题及答案
2011年特岗教师招聘考试真题及答案（教育理论综合）、单项选择题(在下列每题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
本大题共20小题，每题1分，共20分) 1．《中华人民共和国教师法》规定一、单项选择题(在下列每题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
本大题共20小题，每题1分，共20分)1．《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的主体机构是（）A．教师所在地的政府机关B．教师所工作和服务的学校C．教师所在地的教育行政部门D．教师所在地的教育督导机构2．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的（）特点。
A．顺序性B．不平衡性C．个别差异性D．阶段性3．良好班集体形成的主要标志是（）A．有明确的奋斗目标B．有健全的组织系统和领导核心C．形成了正确的舆论和良好的班风D．有严格的规章制度和纪律4．教师的根本任务是（）A．教书育人B．教学C．班级管理D．道德教育5．人在看书时，用红笔划出重点，便于重点阅读，这是利用知觉的（）A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性6．1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）A．陶行知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承7．带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）A．形象直观B．实物直观C．模像直观D．言语直观8．个人在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）A．学习动机B．学习需要C．学习兴趣D．学习期待9．通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益效果的思维训练方法是（）A．讨论法B．头脑风暴法C．启发法D．用途扩散法10．义务教育接收受教育儿童入学的年龄是（）A．小于6周岁B．年满6周岁C．大于6周岁D．年满6周岁，条件不具备的可推迟到7周岁11．教好一节课的前提是（）A．备好课B．充分了解学生C．认真钻研教材D．设计好教学方法12．2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把（）作为学校一切工作的出发点和落脚点。
2011年江西省中小学公开招聘(特岗)教师考试试卷及参考答案解析
2011年江西省中小学公开招聘（特岗）教师考试试卷教育综合基础知识注意事项1．在作答前，请考生用黑色字迹的钢笔或签字笔在试卷和《教育综合基础知识答题卡》的相应位置填写本人姓名和准考证号．并用28铅笔在答题卡上准确填涂准考证号码。
2．本试卷满分100分，共分两部分：第一部分为客观题，第二部分为主观题。
3．本试卷客观题部分共60道题，每小题1分，计60分，试题均为单项选择题。
作答时请用28铅笔在《教育综合基础知识答题卡》指定区域填涂，在试卷上作答一律无效。
4．本试卷主观题部分共三道大题，计40分。
作答时请用黑色字迹的钢笔或签字笔在《教育综合基础知识答题卡》指定区域作答，在试卷、草稿纸上或答题卡的非指定区域作答一律无效。
5．考试结束后，请将试卷和答题卡一并交监考老师，严禁携带试卷和答题卡出考场。
6．严禁折叠答题卡。
第一部分客观题单项选择题(每小题1分，共60分)1．以下属于马克思主义观点教育起源说的是( )。
A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说2．学校教育产生于( )。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会3．西周六艺教育以( )为中心。
A．礼、乐B．射、御C．书、数D．礼、书4．“教育不应再限于学校的围墙之内”体现了( )教育的理念。
A．前制度化B．制度化C．非制度化D．前三项兼有5．强调“教育即生活”“在做中学”的教育家是( )。
A．凯洛夫B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯6．标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生的著作是( )。
A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育漫话》7．人的发展是指人的( )发展。
A．身体和心理B．智力C．个性D．社会性8．被心理学家称之为“心理断乳期”的时期发生在( )。
A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段9．遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该( )。
A．抓关键期B．循序渐进C．因材施教D．教学相长10．决定教育事业发展规模和速度的是( )。
2011年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案3
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案（3）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干括号内。
每小题1分，共10分）1.自我形象受到空前关注是在()A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段2.教育学的研究对象是()A.教育现象和教育问题B.教育问题和教育方针C.教育经验和教育问题D.教育方针和教育经验3.我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是()A.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》B.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》C.《基础教育课程改革纲要(试行)》D.《中国教育改革与发展纲要》4.体现了垂直迁移的具体事例是()A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现5.教育要把握学生学习的“关键期”，体现了个体身心发展的()A.阶段性B.差异性C.不均衡性D.顺序性6.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（）A.导向性B.对等性C.强制性D.有序性7.（）是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。
A.信度B.效度C.难度D.区分度8.下列说法不正确的是()A.《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式B.《标准》提倡以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容C.《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性D.1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标准”9.属于成长需要的是()A.安全需要B.尊重需要C.归属需要D.认知需要10.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是()A.知情意行诸因素统一发展规律B.长期性和反复性规律C.学生思想内部矛盾转化规律D.在交往中形成品德规律二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入题干括号内。
2011年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案12
2011年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案12第一篇：2011年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案12 2010年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案（12）一、填空题（每小题1分，共10分）1.规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是。
2.心理发展是指从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列。
3.学校是社会的雏形，因此社会公正的起点是。
4.师表美大致是由表美、道美和等几个方面构成。
5.创造性具有流畅性、和独创性等特点。
6.奥苏伯尔（1963）讨论了机械学习和的区别。
7.教师职业道德是教师在从事教育劳动的过程中所应该遵循的和必备的品德的总和。
8.全身松弛训练由首创。
9.对教育对象，教师职业道德有功能，对教师自身，教师职业道德有修养功能。
10.按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的开始的。
二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干括号内。
每小题2分，共20分）1.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为2.思维的主要特征为（）A.间接性和概括性 B.分析性和概括性 C.间接性和整合性 D.分析性和整合性3.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指()A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益4.“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是（）A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.二因素论5.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认法律的道德阶段属于（）A.前习俗水平B.公正水平C.习俗水平D.后习俗水平6.教育公正的核心内容是()A.学生公正B.教师公正C.家长公正D.社会公正7.选择教学方法的主要依据是（）A.教学目标和学生学习结果的类型B.教学媒体C.教师的爱好D.教学有法，教无定法8.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视9.“一好百好，一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）A.刻板效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.首因效应10.从德育的角度看，师表之美的价值有()①充分发挥教育主体的德育潜能②充分促成学生的榜样学习③改善教育与道德教育的效能 A.只有①②正确 B.只有①③正确 C.只有②③正确D.①②③都正确三、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入题干括号内。
2011年江西特岗教师《教育综合知识》考试真题
特岗教师考试备考资料2011年江西特岗教师《教育综合知识》考试真题第一部分客观题单项选择题(每小题1分，共60分)1．以下属于马克思主义观点教育起源说的是( )。
A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说2．学校教育产生于( )。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会3．西周六艺教育以( )为中心。
A．礼、乐B．射、御C．书、数D．礼、书4．“教育不应再限于学校的围墙之内”体现了( )教育的理念。
A．前制度化B．制度化C．非制度化D．前三项兼有5．强调“教育即生活”“在做中学”的教育家是( )。
A．凯洛夫B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯6．标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生的著作是( )。
A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育漫话》7．人的发展是指人的( )发展。
A．身体和心理B．智力C．个性D．社会性8．被心理学家称之为“心理断乳期”的时期发生在( )。
A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段9．遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该( )。
A．抓关键期B．循序渐进C．因材施教D．教学相长10．决定教育事业发展规模和速度的是( )。
A．生产力B．政治经济制度C．文化D．科技11．学校的( )是校园文化的核心。
A．物质文化B．组织文化C．制度文化D．精神或观念文化12．( )是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。
A．义务教育B．教育制度C．教育目的D．教育评价13．马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是( )。
A．智力劳动B．体力劳动C．接受教育D．教育与生产劳动相结合14．对学生的发展起主导作用的是( )。
A．遗传素质B．主观能动性C．学校教育D．环境教育15．教师的根本任务是( )。
A．关心学生的学习B．教学C．教书育人D．管理学生16．师生在教育内容的教学上构成( )关系。
A．授受B．相互促进C．民主平等D．朋友17．当今教育改革的核心是( )。
河北省2011年农村义务教育阶段学校教师国家特设岗位招聘考试真题
河北省2011年农村义务教育阶段学校教师国家特设岗位招聘考试真题一、填空题（本大题共16道小题，每空1分，共20分。
请将答案填在题中的横线上）(总题数：16，分数：20.00)1.根据史籍记载，我国夏朝时已经有了 1、序、校的施教机构。
填空项1:__________________ （正确答案：庠）解析：2. 1922年全国教育联合会颁布了“壬戌学制”，规定了中小学的学习年限。
为区别于壬子癸丑学制，该学制又被称为 1学制，并一直延续至今。
填空项1:__________________ （正确答案：新）解析：1922年11月，中华民国北洋政府以大总统令颁布的《学校系统改革案》中规定了学制系统。
为区别于壬子癸丑学制，这一学制又称新学制。
3.中国共产党创立并委托共青团直接领导的少年儿童的群众组织是 1。
填空项1:__________________ （正确答案：中国少年先锋队）解析：中国少年先锋队，简称“少先队”，是中国共产党创立和领导并委托共青团直接带领的少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校。
4.社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，叫做 1。
填空项1:__________________ （正确答案：教育目的）解析：教育目的是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
5.一般来说，教学工作的实施，由备课、 1、作业布置和批改、 2几个环节所构成。
填空项1:__________________ （正确答案：上课课外辅导）解析：教学工作的实施，由备课、上课、作业布置与批改、课外辅导等环节所构成。
其中，上课是教学工作的中心环节，作业布置与批改是上课的延续。
6.根据学生评价在教学活动中的不同作用，可以把学生评价分为诊断性评价、 1和总结性评价。
填空项1:__________________ （正确答案：形成性评价）解析：根据学生评价在教学活动中的不同作用，可以把学生评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
2011年河北省特岗教师招聘考试真题及答案
一、单选：(计15分，每小题1分)1、在我国，一般认为“教育”一词源于“得天下英才而教育之，三乐也”，其出于()A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《说文解字》答案：B中公解析：《孟子·尽心上》：君子有三乐，而王天下不与存焉。
父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
君子有三乐，而王天下不与存焉。
2、《学记》中“不陵节而施”体现的教学原则是()A、循序渐进B、因材施教C、启发性D、巩固性答案：A中公解析：《礼记.学记》中有“不陵节而施谓之孙”，意思是不超过学的人的接受能力而进行教育，叫做合乎顺序。
青少年身心发展的顺序性是指青少年的身心发展是一个不间断的从量变到质变、由低级到高级、由简单到复杂的有序过程。
不仅整个身心发展具有一定的顺序性，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。
人的发展的这种顺序性，是客观的、不以人的意志为转移的。
教育工作必须遵循这种顺序性，循序渐进地促进学生身心发展，不能“拔苗助长”、“凌节而施”。
无论是知识技能的传授，还是思想品德的培养，都必须着由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低级到高级等顺序逐渐地进行。
3、在一学期结束后，对评价对象的学习状况进行测验，这种测验叫做()A、形成性测验B、描述性测验C、总结性测验D、诊断性测验答案：C中公解析：形成性评价是在教学过程中使用的一种教学评价，主要用于监控、调节教学过程和提高教学质量，它强调的是改进教学，而不是给学生评定等级。
诊断性评价主要用来探察学生进行新内容学习前的知识、能力准备情况，以便制定合适的教育方案，或者用来探察教学过程中存在的问题，以便及时改进教学。
总结性评价又称“事后评价”，是在系统的教学过程结束之后，对学生的学习结果进行的评价。
通常的期末考试、毕业考试或会考都属于终结性评价。
终结性评价的基本功能是评定学生的学业等级，展示学生最终的学习成果。
4、一些事例显示，对“狼孩”进行的补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有()。
2011年特岗教师招聘考试面试题汇总(附答案)
提问：1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？回答：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
提问：2、为什么学生会偏科？回答：学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的。
你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。
兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。
老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。
提问：3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？回答：首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。
学生满意，喜欢听！专家个人认为师德、人品及个人的修养。
良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。
提问：4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？回答：同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。
专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。
老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。
提问：5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？回答：动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。
提问：6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？回答：备课是教师的一项基本功。
备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。
同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
2011特岗教师面试试题汇总
历年特岗教师面试题汇总（精华版）1. 为什么要选择教师这个行业？【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。
现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。
2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。
我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。
76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。
他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!第二科学、实用的英语教学方法。
他提出了一系列的方法来改变这种状态。
而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。
第三严谨治学的思想前瞻性。
张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。
思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！3.你最赞赏的教学方法是什么？【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。
教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！4.为什么学生会偏科？【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。
如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。
第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。
当然也会有其他因素。
回答完毕。
5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。
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特岗练习试卷一、单项选择题1.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（）A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级2.精神分析心理学的代表人物是（）A.华生B.瓦龙C.韦特海默D.弗洛伊德3.自我形象受到空前关注是在（）A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段4.教案或教学材料初步形成后，向有经验的教师或专家咨询，也可以选取学生样本进行试讲，借此发现不足。
这一方式属于（）A.形成性评价B.即时评价C.同行评价D.总结性评价5.新知识的学习会对已学知识产生干扰，这种现象被称为（）A.首因效应B.近因效应C.倒摄抑制D.前摄抑制6.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）A.赫尔巴特B.裴斯泰洛奇C.杜威D.夸美纽斯7.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）A.观察法B.实验法C.调查法D.问卷法8.将学生按智力水平和学业成绩分成不同班组，根据不同班组的实际水平组织教学，这种形式被称为（）A.班级授课B.分组教学C.小组合作学习D.复试教学9.为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）A.权威者B.告状者C.指导者D.协商者10.操作性条件反射说认为，行为之所以发生变化的条件是（）A.模仿B.认知C.期待D.强化11.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是（）A.实物直观B.模像直观C.言语直观D.意念直观12.科学心理学的创始人是（）A.布伦塔诺B.弗洛伊德C.亚里士多德D.冯特13.借助于内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是（）A.运动技能B.智力技能C.一般技能D.特殊技能14.由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）A.近景的直接性动机B.低级的动机C.高尚的动机D.远景的间接性动机15.“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重—个学生”这种做法所坚守的德育原则是（）A.发扬积极因素，克服消极因素B.尊重热爱与严格要求学生相结合原则C.因材施教原则D.道德教育和纪律约束相结合原则16.在班集体建设中，最关键的因素是（）A.目标和规范B.学生人数C.班主任D.班干部17.小学生中常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是（）A.道德情感不深B.缺乏合理的行为技能C.道德认识不足D.道德意志力不够18.当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样”的时候，其思维发展处于（）A.二元论阶段B.多元论阶段C.相对论阶段D.约定论阶段19.在日常生活情况下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（）A.观察法B.自然实验法C.实验室试验法D.教育心理调查法20.提高教学质量的关键环节是（）A.备课B.上课C.课后辅导D.练习21.体现了垂直迁移的具体事例是（）A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的掌握影响“直角”、“平角”等概念得学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现22.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）A.品德B.道德C.个性D.人格23.教师采用图片、幻灯、电视录像、模型等的直观教学形式属于（）A.模像直观B.实物直观C.言语直观D.操作直观24.将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.荣格D.斯普兰格25.变换同类事物的非本质属性，以便突出事物的本质特征的形式是（）A.比较B.抽象C.概括D.变式26.教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.分散注意27.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A．《学记》 B．《论语》C．《孟子》 D．《苟子》28.在整个教育体系中居于核心地位的是（）A.教学计划B.教学大纲C.教育目的D.教学工作29.一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）A.强烈B.较弱C.微弱D.中等30.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）A.宽大效应B.中心品质C.晕轮效应D.刻板印象31.在教育主体中，最基本、最主要的教育形式是（）A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.自我教育32.反映事物个别属性的心理现象是（）A.感觉B.知觉C.观察D.表象33.头脑中把一类事物的共同特征抽取出来，而舍弃其非本质属性的思维过程叫做（）A.分析B.综合C.抽象D.概括34．“谈虎色变”与“望梅生津”都是（）的表现形式。
A.无条件反射B.第一信号系绕C.第二信号系统D.无法判定35.因材施教的实质在于（）A.抓好尖子生B.使每个学生得到相应的发展C.抓好后进生D.既抓好尖子生，又抓好后进生36.拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称（）A.社会干扰B.群体影晌C.群体一致性D.责任扩散37.弗洛伊德在他的无意识假说中的个性结构不包括（）A.本我B.非我C.自我D.超我38.课外活动与课堂教学相比更有利于（）A.发展学生个性B.促进温故知新C.加强“教学相长”D.坚持“循序渐进”39.目前，我国新课程改革强调从小学至高中设置综合实践活动，并把它作为（）A.选修课B.必修课C.地方课程D.校本课程40.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是（）A.忧愁感B.无助感C.抑郁感D.无趣慼二、多项选择题1.教师在教育过程中应表现出的教育机智有（）A.随机应变B.因势利导C.掌握教育方式D.掌握教育分寸2.柯尔伯格提出的道德发展的三个水平是（）A.超习俗水平B.前习俗水平C.中习俗水平D.习俗水平E.后习俗水平3.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（）A.努力B.运气C.任务难度D.能力E.外界环境4.人类学习的本质特点有（）A.是个体通过思维活动进行的B.是掌握社会历史经验和个体经验的过程C.是以语言为中介的D.是自觉的、有目的的活动E.是为了适应环境5.教师效能感包括（）A.低级效能感B.高级效能感C.自我效能感D.一般教育效能感E.个人教学效能感6.知识的学习过程所包括的几个阶段是（）A.知识的准备B.知识的感知C.知识的理解D.知识的巩固E.知识的应用7.班杜拉认为观察学习的过程包括（）A.注意过程B.保持过程C.再现过程D.动机过程E.强化过程三、填空题1.课外教育活动的形式有、、。
2.奥苏贝尔从学习内容的性质上把学习分为和。
3.教师劳动的创造性主要体现在。
4.研究表明，比较简单的活动其最佳动机水平，比较复杂的活动其最佳动机水平，中等难度的活动其动机水平。
5.婴幼儿期的主导活动是。
6.对教师的评定主要从、、三个角度进行。
7.对于学习测验而言，测验项目的质量分析主要包括和。
8.德育过程的基本矛盾。
9.教师的基本职责是。
10.教师在备课时需要做好的三项工作是、、。
11.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘100。
12.格式塔学派认为学习是通过______过程实现的，学习的实质是______。
13.人格方面的个别差异主要包括___________差异和_______差异两个方面。
14.学生知识应用的形式主要是______,_______。
15.对教师评定的方式主要有：教师的_______、同伴或同事的评定、_________、。
16.人的心理过程包括：认识过程、和。
17. 、是教学过程的中心环节。
18.我国第一个现代学制是_______。
19.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。
从这个意义上说，教育具有。
20.“其身正，不令而行”，这反映了教师的劳动具有________。
四、判断题1.学校是伴随着人类社会的产生而出现的。
（）2.随着科学技术的发展，现代教育手段将逐渐代替教师的劳动。
（）3.心理的产生离不开大脑，因此，有了人脑就有了人的心理。
（）4.气质本身无好坏之分，所以各种气质类型的学生都具备成为品学兼优的人才的可能性。
（）5.注意这种特殊的心理现象是一种独立的心理过程。
（）6.过度学习量越多越好。
（）7.机械识记是一种无用的识记。
（）8.幻想是对未来的设想，常常使人想入非非，以想象代替现实，因此应竭力避免产生幻想。
（）9.在阶级社会教育被打上了阶级的烙印，所以，阶级性是教育的本质属性。
（）10.“多学近乎智，无知必无能”，说明掌握知识和发展智力是完全同步的。
（）11.信息加工理论认为，记忆过程是对输入的信息的编码、存储、提取的过程。
（）12.大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。
（）13.条件反射既是生理现象，又是心理现象。
（）14.美国心理学家盂禄认为：教育起源于儿童对成年人的一种无意识的模仿。
在教育史上，该理论被称为心理起源论。
（）15.知识可以随年龄增长而直线上升，智力的发展则是呈抛物线形状。
（）16.讲授法就是灌输式，就是注入式教学。
（）17.心理现象是异常复杂的，因而也是神秘莫测的。
（）18.赫尔巴特提出的“三中心”教学模式指的是教师、学生和书本。
（）19.奖励和惩罚是学校德育不可或缺的教育方法。
（）五、简答题1.教师在教学中如何有效促进学生的学习迁移。
2.教师如何激发学生的学习动机？3.研究表明，小学儿童思维是一种过渡性思维，即从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，其思维带有很大的具体性。
根据小学儿童思维特点，如何进行教育与教学？4.在教学中如何培养学生的优良品德？5.新课程背景下教师要扮演哪些角色？6.教学过程的基本阶段是什么？7.教育能力是教师在教育、教学中应具备的一些特殊能力。
它包括哪些方面的能力？8.简述我国教育法体系的基本层次。
9.简述《中小学教师职业道德规范》的主要内容。
10.根据下表回答问题，表1.巩固复习与知识的保持巩固复习情况保持知识的数量（%）过一天过3-4天过1个月过2个月过6个月无巩固复习77 66 58 48 38有巩固复习88 84 70 62 60表2.三种识记方式的对比效果组别识记方式实际效果1 视觉识记702 听觉识记603 视听结合识记86.3表3.三种复习方式与识记成效比较识记方式效果所需时间（分钟）20天后重现时平均所需提醒次数（次）整体识记8 4部分识记16 7综合识记 6 1.5问题：(1)根据表1回答，学生对知识的遗忘与时间有什么特点？(2)根据表1、表2、表3回答，在教学中如何正确组织复习？(3)结合实例，试述教育实验研究的一般程序。