部编版-语文-二年级上册-《雪孩子》拓展阅读《冬去春来的雪孩子》
部编本人教版小学二年级语文上学期第七单元第20课《雪孩子》知识归类
部编本人教版小学二年级语文上学期第七单元
第20课《雪孩子》知识归类
一、会写9个生字
唱旺赶浑旁候轻谁汽
唱歌兴旺赶快浑身旁边轻松谁的汽车
二、词语运用
1、近义词：飞快——迅速漂亮——美丽
2、反义词：美——丑冷——热
3、词语解释：
香：本课指睡得很舒服、很沉。
化：雪孩子在火中变成了水。
休息：本课指小白兔准备回家睡觉。
三、积累
1、好词好句。
好词：浑身唱歌赶快美丽激动终于水淋淋找哇找哇很轻很轻
好句：（1）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
（2）飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
2、《雪孩子》是一篇童话，讲述雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了白云的故事。
课文将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
部编版二年级语文上册《雪孩子》评课稿
部编版二年级语文上册《雪孩子》评课稿一、引言《雪孩子》是部编版二年级语文上册的一篇课文，该课文主要讲述了一个关于孩子们雕刻雪人的故事。
通过这个故事，培养了学生们的动手能力、创新思维和团队合作意识。
这篇评课稿将从教学目标、教学内容、教学方法以及评价反思等方面对本课进行详细评析，以期为语文教师提供一些教学思路和参考。
二、教学目标1.知识目标：–掌握课文中字词的基本认读；–理解课文的基本意思。
2.能力目标：–培养学生的观察力和动手能力；–培养学生的创新思维和团队合作意识。
3.情感目标：–培养学生对自然美的感知与欣赏；–培养学生对集体合作的兴趣与热爱。
三、教学内容本课的教学重点是课文的理解和赏析，同时培养学生的创新思维和团队合作意识。
1.教师首先引入冬天的雪景，让学生感受冬天的寒冷和美丽。
2.通过朗读课文《雪孩子》，帮助学生倾听、感受故事情节，引发学生对雪孩子形象的好奇和遐想。
3.分析课文中的生词和句子，帮助学生理解词义和句意。
4.分组讨论，引导学生思考设计雪孩子形象的方法和步骤。
5.学生分组合作，用纸张和颜料制作自己的雪孩子。
6.学生展示自己设计的雪孩子形象，分享制作过程中的收获和困难。
7.教师总结本课的学习内容，鼓励学生对自己的作品进行自我评价和自我表达。
四、教学方法1.启发式提问法：通过提问，激发学生的兴趣，促进思考。
2.合作学习法：通过小组讨论和分工合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.情景引入法：通过引入冬天的雪景，营造良好的学习氛围，激发学生对课文的热情。
4.示范演示法：教师通过制作示范雪孩子，引导学生掌握制作的方法和步骤。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师带领学生回顾冬天的雪景，让学生感受冬天的寒冷和美丽，激发学生对雪的好奇心。
2. 朗读课文（10分钟）教师朗读课文《雪孩子》，帮助学生倾听、感受故事情节，引发学生对雪孩子形象的好奇和遐想。
3. 分析课文（10分钟）教师分析课文中的生词和句子，帮助学生理解词义和句意，并进行相关的讲解和解释。
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材，具体章节为《雪孩子》。
该课文讲述了一个可爱的雪孩子在小动物们的帮助下，拯救了被火烧伤的小鸟的故事。
教学内容包括：词语理解、句子分析、课文朗读、情感体验等。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字，理解重点词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能力目标：培养学生提取信息、概括课文大意的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感目标：通过学习课文，感受雪孩子的善良、勇敢和友爱精神，培养学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的重点词语和句子，体会雪孩子的美好品质。
教学重点：朗读课文，培养学生的阅读兴趣和情感体验。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生回忆冬天堆雪人的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，教师指导学生注意生字、词语的读音和书写，帮助学生理解课文大意。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，讲解重点词语和句子，引导学生体验雪孩子的美好品质。
5. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导学生注意语气、节奏，培养学生的朗读能力。
6. 随堂练习：设计练习题，检验学生对课文内容的掌握程度，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 重点词语：善良、勇敢、友爱、拯救、感动3. 课文结构：雪孩子出现→雪孩子拯救小鸟→小动物们帮助雪孩子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个字写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话概括雪孩子的美好品质。
（3）想象自己是课文中的一个小动物，写一篇关于帮助雪孩子的故事。
2. 答案：（1）略。
（2）雪孩子的美好品质有善良、勇敢、友爱等。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了课文内容。
部编版语文二年级上册20雪孩子教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级上册２０雪孩子教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册20雪孩子教案与反思第【1】篇〗【教学目标】1、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。
认识1个偏旁“孑”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
【教学重、难点】1、了解雪与云之间的变化过程。
2、认识生字。
【教学准备】1、雪与云相互变化的图片。
2、有条件的地方，带领学生玩一次雪。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、揭题激趣1、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。
2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？二、看图自读课文要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。
再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
三、检查自读情况，读后正音1、指名读课文。
2、学生评议。
3、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样？四、学习生字、词1、指名学生读。
2、个别读，小组读，全班读。
3、学生交流认记生字的方法。
五、学习课文一、二自然段1、看图，说图的内容，读一读：⑴说图上是一片什么景象？⑵指名读第一节：（引导学生读准轻声。
）2、看图说图意，读第二节：⑴雪孩子怎么样？⑵男生读。
⑶学生评读：（引导学生读出“漂亮”一词的喜欢的语气。
）第二课时一、复习引入有感情朗读一、二自然段。
二、看图、说图、朗读1、交流三自然段：⑴说图意。
⑵从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。
）⑶理解又唱又跳：（表示两个动作同时进行。
）⑷说一说又（）又（）的词语。
⑸用高兴的语气读这一段。
三、学习小组交流学习四──七自然段1、教师指导，读出语气的变化。
2、小组质疑，互帮互学。
3、小组比赛读。
四、师生对话，学习八自然段1、雪孩子化了，上哪去呢？（用本节中的一句话回答）2、指导朗读：他／飞到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。
（后半句“很美很美”“白云”读慢些，表达出赞美、喜爱之情。
(答案版)部编版二年级上册语文类文阅读--雪孩子
类文阅读—20 雪孩子爱玩的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆园园) 的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(chÁnɡzhǍnɡ)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。
哈，她把那朵白云吹成一只小白兔啦!太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。
啊，她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵漂(piāo piÀo)亮的白浪花。
1.用“√”选择括号中用得恰当的字词或加点字的正确读音。
2.在（）填上合适的量词。
一（）浪花一（）尾巴一（）白兔3.短文共有个自然段，第二自然段有句话。
4.太阳娃娃把白云吹成了、、和。
爱玩的太阳娃娃1. 圆圆CHÁNɡ哪PIÀO2.朵条只3.4 24.小白兔荷花白雪公主白浪花冬姑娘的朋友寒风姐姐是理发师：“嗖嗖嗖”为大树理了个光秃秃的头，还为小草剪了个板寸。
冷雨妹妹是化妆师：“刷刷刷”为梅花抹上了胭脂，把小宝宝的脸擦得红扑扑的。
雪花姑娘是美容师：“沙沙沙”将雪人的脸洗得白白嫩嫩，把爸爸装扮成了白眉毛的圣诞老人；冻冰哥哥是工程师：为小河装上了透明的玻璃天窗，为屋檐挂上晶莹透亮的冰凌做饰品。
浓雾弟弟是装饰设计师：为窗户装上了模糊的雾化玻璃，在门前挂上了一道朦胧的雾帘。
冬姑娘的朋友都是能工巧匠，鬼斧神工，充满神奇魔力！1.冬姑娘的朋友有、、、、。
2.选一选。
A.刷刷刷B.沙沙沙C. 嗖嗖嗖（）冷雨妹妹为梅花抹上了胭脂。
（）寒风姐姐为大树理了个光秃秃的头。
（）雪花姑娘将雪人的脸洗得白白嫩嫩。
3.短文的语言真有趣。
画线的句子把冰冻想象成，把冰凌想象成。
A.玻璃天窗B.雾帘C.屋檐上的饰品冬姑娘的朋友1. 寒风姐姐冷雨妹妹雪花姑娘冻冰哥哥浓雾弟弟2. A C B3. A C。
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》教案教学要求1、认识10个生字，会写”瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书”孩子”教认”孩”字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
部编版语文二年级上册21《雪孩子》教案2023
部编版语文二年级上册21《雪孩子》教案2023我今天要分享的是部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的教学设计。
一、教学内容本课是部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》，主要内容是通过讲述一个雪孩子的故事，让学生理解和掌握课文中的关键词语和句子，以及培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会故事中的情感。
3. 掌握课文中的关键词语和句子。
4. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的关键词语和句子。
难点：理解故事中的情感，培养学生的阅读兴趣和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件或黑板，雪孩子的图片，录音机和磁带。
2. 学具：课本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放录音，让学生听课文，引起学生的兴趣，然后引导学生说出课文的主要内容。
2. 生字词学习：让学生自读课文，画出生字词，然后集体认读，讲解生字词的意思。
3. 课文理解：让学生分段朗读课文，边读边思考，然后集体讨论，理解课文内容。
4. 情感体验：让学生通过朗读课文，体验故事中的情感，然后分享自己的感受。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习题。
六、板书设计板书设计如下：雪孩子小白兔堆搬救小猴子堆搬看小白兔堆搬救小猴子堆搬看七、作业设计1. 朗读课文给家长听，并让家长签字。
2. 根据课文内容，画一幅雪孩子的画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我觉得学生们对课文内容的理解和朗读都有了很大的提高，但在情感体验方面还需要加强。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生的情感体验，让他们更好地理解和感受课文中的情感。
拓展延伸：让学生们发挥想象力，编写自己的雪孩子故事，并互相分享。
重点和难点解析在部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的教学设计中，有几个重要的细节需要重点关注。
这些细节对于学生理解和掌握课文内容，以及培养他们的阅读兴趣和想象力至关重要。
部编版二年级上册语文雪孩子教案完整版
部编版二年级上册语文雪孩子教案完整版一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文教材《雪孩子》一文。
该文位于教材的第五章《冬天来了》第二节，详细内容讲述了一个小男孩堆雪人，并和雪孩子度过了一个美好下午的故事。
通过描绘雪孩子的形象和活动，让学生感受冬日的乐趣，同时学习生词和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握文章中的生字、生词，并能熟练运用。
2. 通过对文章的阅读和欣赏，培养学生对冬日景象的感知能力和想象力。
3. 教育学生珍惜友情，懂得分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：对文章中一些较为复杂的句子结构进行理解和运用。
教学重点：掌握文章的生字、生词，理解文章的主题思想。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示一幅冬日雪景的图片，引导学生谈论他们对冬天的印象。
（2）邀请学生分享他们堆雪人、打雪仗等冬日活动的趣事。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字、生词的读音。
（2）教师带领学生一起朗读课文，对生字、生词进行讲解。
（3）对文章中的重点句子进行解析，帮助学生理解文章内容。
3. 实践情景引入（1）让学生分组，每组根据文章内容，用画笔和彩纸制作一个雪孩子的形象。
（2）各组展示作品，并分享创作过程中的趣事。
4. 例题讲解（1）根据文章内容，设计一道填空题，让学生补充句子。
（2）设计一道阅读理解题，让学生回答关于文章的问题。
5. 随堂练习让学生根据所学内容，完成练习本上的相关习题。
六、板书设计1. 《雪孩子》2. 主要内容：（1）生字、生词（2）文章主题思想（3）重点句子解析七、作业设计1. 作业题目：（1）根据文章内容，画一幅雪孩子的画。
（2）用文章中学到的词语，写一段关于冬天的短文。
2. 答案：（1）学生作品，以创意和生动形象为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了生字、生词，并理解了文章内容。
部编版二年级语文上册 20 雪孩子 类文阅读 及答案
20 雪孩子类文阅读爱玩的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆园园) 的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长．(chánɡzhǎnɡ)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。
哈，她把那朵白云吹成一只小白兔啦!太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。
啊，她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵漂．(piāo piào)亮的白浪花。
1.用“√”选择括号中用得恰当的字词或加点字的正确读音。
2.在（）填上合适的量词。
一（）浪花一（）尾巴一（）白兔3.短文共有______个自然段，第二自然段有______句话。
4.太阳娃娃把白云吹成了_________、_________、_________和_________。
爱玩的太阳娃娃1. 圆圆chánɡ哪piào2.朵条只3.4 24.小白兔荷花白雪公主白浪花寒风姐姐是理发师：“嗖嗖嗖”为大树理了个光秃秃的头，还为小草剪了个板寸。
冷雨妹妹是化妆师：“刷刷刷”为梅花抹上了胭脂，把小宝宝的脸擦得红扑扑的。
雪花姑娘是美容师：“沙沙沙”将雪人的脸洗得白白嫩嫩，把爸爸装扮成了白眉毛的圣诞老人；冻冰哥哥是工程师：为小河装上了透明的玻璃天窗，为屋檐挂上晶莹透亮的冰凌做饰品。
浓雾弟弟是装饰设计师：为窗户装上了模糊的雾化玻璃，在门前挂上了一道朦胧的雾帘。
冬姑娘的朋友都是能工巧匠，鬼斧神工，充满神奇魔力！1.冬姑娘的朋友有、、、、。
2.选一选。
A.刷刷刷B.沙沙沙C. 嗖嗖嗖（）冷雨妹妹为梅花抹上了胭脂。
（）寒风姐姐为大树理了个光秃秃的头。
（）雪花姑娘将雪人的脸洗得白白嫩嫩。
3.短文的语言真有趣。
画线的句子把冰冻想象成，把冰凌想象成。
A.玻璃天窗B.雾帘C.屋檐上的饰品1.寒风姐姐冷雨妹妹雪花姑娘冻冰哥哥浓雾弟弟2.A C B3.A C。
部编二年级语文上20+雪孩子
他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子 里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
小白兔添了柴， 把火烧得旺旺的， 屋子里渐渐暖和 了。他躺在床上， 闭上眼睛，一会 儿就睡着了。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边 的柴堆烧着了！小白兔睡得正香， 他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪 孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑 烟，窜出火星。
选词填空。 一点 一起 一些 （1）兔妈妈让小白兔和雪孩子（ ） 玩。 （2）小白兔往火堆里加了（ ）柴。 （3）火把旁边的柴堆烧着了，小白兔 （ ）也不知道。
20 雪孩子
唱 赶 旺 旁
浑 谁 轻 汽
雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出 门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈， 我也要去！”
好孩子，妈妈有事，你不 能跟着去。
兔妈妈在门外的空地上给小白 兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙 伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给 雪孩子听。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、 烫人的火，找哇找哇，终于找到了小 白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到 屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水 淋淋的。
这时，救小白兔的雪孩子不见 了。他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒 着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。 飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵 白云，一朵美丽的白云。
最新部编人教版二年级语文上册《雪孩子》优质课件
下了一天一 夜的大雪。房 子上、树上、 地上一片白。
兔妈妈要出 去找吃的，他 堆了一个漂亮 的雪孩子，让 他和小白兔一 起玩。
看着可爱的 雪孩子，小白 兔真高兴，他 和雪孩子又唱 又跳，玩得很 开心。
小白兔玩累 了，就回家休 息。屋子里很 冷，他往火里 加了一些柴， 就上床睡觉了。
火把旁边的 柴堆烧着了。小 白兔睡得正香， 一点儿也不知道。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位同仁的积极参与，望批 评指正，提出您的宝贵意见！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
雪孩子看见 小白兔家着火 了，就飞快的 跑了过去。
雪孩子从大 火中救出了小 白兔。自己却 化了。
雪孩子哪里去 了呢？他飞到了 空中，成了一朵 白云，一朵很美 很美的白云。
孩让起玩往 觉烧知道化
你会读吗?
瓜 衣 来
你会写吗？
读读说说： 又唱又跳 又细又长 又说又笑 又大又圆
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能 力包括三个要素：
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
教学要求1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
部编版二年级语文上册《雪孩子》课文原文阅读
部编版二年级语文上册《雪孩子》课文原
文阅读
雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给XXX看，唱歌给XXX听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见XXX家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
小白兔，小白兔！你在哪里？XXX孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔解围了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时分候，树林里的小猴子、小山羊都赶过来救火了。
不一会儿，人人就把火毁灭了。
XXX赶返来了，激动地说：“谢谢人人来救火，救了小白兔，谢谢人人！”
“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”
这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
人教部编版小学语文二年级上册20.雪孩子(类文)
小露珠夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。
露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透亮的小露珠。
”爬到草秆儿上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。
”落在花朵，上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
一会儿，太阳公公披着云霞、爬上了东山，染红了天空，照亮了大地霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
小露珠爬着，滚着，笑着。
她感到有一股热气袭来。
渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。
她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。
向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
大家多么想把小露珠留住呀。
小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来的。
”古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。
知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。
我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。
学习知识要善于思考，思考，再思考。
——爱因斯坦镜破不改光，兰死不改香。
——孟郊生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
—做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。
好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。
——陶铸研卷知古今；藏书教子孙。
——《对联集锦》凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。
——《礼记》知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。
——泰戈尔。
部编版小学语文《雪孩子》课文原文及赏析
部编版小学语文《雪孩子》课文原文及赏析
《雪孩子》课文原文：
冬天来了，下了一场大雪。
兔妈妈和小白兔一起堆了一个雪人，他们给雪人戴上了红帽子，围上了红围巾，还给他插上了树枝做的手。
兔妈妈说：“我们给他取个名字吧，就叫他雪孩子。
”小白兔高兴地跳起来：“好啊，雪孩子！”
有一天，兔妈妈出门了，让雪孩子在家陪着小白兔。
小白兔和雪孩子一起玩得很开心。
可是，小白兔不小心把房子点着了，火势越来越大。
雪孩子看见了，不顾自己的安危，冲进火海救出了小白兔，但他自己却融化了。
小白兔醒来后，发现雪孩子不见了，只留下一滩水和他戴过的红帽子、红围巾。
兔妈妈回来后，小白兔哭着告诉妈妈发生的事情。
兔妈妈安慰他说：“雪孩子虽然融化了，但他的善良和勇敢永远留在我们的心中。
”
赏析：
《雪孩子》这篇课文以冬季的雪景为背景，讲述了一个关于友情、勇敢和牺牲的故事。
课文通过生动的语言和情节，展现了雪孩子的善良和勇敢，同时也传达了对生命的尊重和珍视。
在故事中，雪孩子虽然是一个由雪堆成的人形，但他具有人性的温暖和善良。
他无私地帮助小白兔，甚至不惜牺牲自己去救小白兔，这种精神令人深感敬佩。
同时，雪孩子的融化也象征着生命的短暂和宝贵，提醒我们要珍惜生命，感恩生活中的每一次相遇和帮助。
此外，课文还通过兔妈妈的话语，表达了对雪孩子善良和勇敢行为的肯定和赞美，也让孩子们理解到，真正的英雄不在于外表的强大，而在于内心的善良和勇敢。
总的来说，《雪孩子》这篇课文以其深刻的主题和生动的情节，教育孩子们要珍惜友谊，学会勇敢和奉献，同时也传递了对生命的敬畏和珍视的价值观。
二年级上21.《雪孩子》
二年级上21.《雪孩子》《二年级上 21《雪孩子》》在寒冷的冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地披上了一层洁白的盛装。
在这片银白的世界里，有一个温馨的故事正在发生。
兔妈妈要出门去，小兔子缠着妈妈不让走。
兔妈妈没办法，就给小兔子堆了一个雪孩子。
雪孩子白白胖胖的，十分可爱，小兔子可喜欢它啦！有了雪孩子的陪伴，小兔子不再孤单，他们一起在雪地里玩耍。
小兔子欢快地跑着、跳着，雪孩子也跟着一起笑。
玩累了，小兔子回到屋里去睡午觉。
屋子里生着暖暖的火，小兔子很快就睡着了。
可是，意外发生了。
火烧着了旁边的柴堆，火势越来越大。
而小兔子还在香甜的睡梦中，一点儿也不知道危险正在逼近。
雪孩子看到屋里冒出了浓烟，急忙冲进屋里。
它冒着呛人的烟，烫人的火，找到了熟睡的小兔子。
雪孩子抱起小兔子，奋力冲了出去。
小兔子得救了，可雪孩子却因为受热，化成了一摊水。
兔妈妈回来了，小兔子伤心地把事情的经过告诉了妈妈。
兔妈妈望着地上的水，安慰小兔子说：“孩子，别伤心，雪孩子还会回来的。
”温暖的阳光照耀着大地，水渐渐变成了水汽，升腾到天空中，变成了一朵美丽的白云。
小兔子抬头看着天空中的白云，仿佛看到了雪孩子的笑脸。
它知道，雪孩子变成了白云，会一直陪伴着它。
这个故事告诉我们，雪孩子是多么的善良和勇敢。
它为了救小兔子，不惜牺牲自己。
这种无私的精神，值得我们每一个人学习。
在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和危险。
当别人需要帮助的时候，我们应该像雪孩子一样，勇敢地伸出援手，去帮助他们。
也许，在帮助别人的过程中，我们会遇到一些困难，但只要我们有一颗善良的心，有勇气去面对，就一定能够克服困难，让世界变得更加美好。
同时，这个故事也让我们感受到了友情的珍贵。
小兔子和雪孩子之间纯真的友情，让人感到温暖。
在我们的成长过程中，朋友是非常重要的。
他们会陪伴我们度过快乐的时光，也会在我们遇到困难时，给予我们支持和鼓励。
我们要珍惜身边的朋友，用心去对待他们，让友情之花永远绽放。
语文部编版二年级上册《雪孩子》知识归类
《雪孩子》知识归类
一、会写8个生字
唱赶旺旁浑谁轻汽
唱歌赶快兴旺旁边浑身谁的轻松汽车
二、词语运用
1、近义词：漂亮——美丽飞快——迅速
2、反义词：冷——热美——丑
3、词语解释：休息：本课指小白兔准备回家睡觉。
香：本课指睡得很舒服、很沉。
化：雪孩子在火中变成了水。
三、积累
1、《雪孩子》是一篇童话，讲述雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了白云的故事。
课文将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
2、好词好句。
好词：浑身唱歌赶快美丽激动终于水淋淋找哇找哇很轻很轻好句：（1）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
（2）飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
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《冬去春来的雪孩子》
《雪孩子》课外拓展阅读
冬天到了。
整整下了一天一夜的鹅毛大雪，地上堆积了厚厚的一层雪。
早晨，一家农户的主人用白皑皑的雪团在院里垒起了个雪孩子。
大大的眼睛，高高的鼻梁，略带微笑的嘴角。
雪孩子头上戴了顶小红帽，脚下穿了双黑胶靴，肩上扛了把长扫帚，像是要出门扫雪去，真神气！
大黄狗跑来了，用爪子抓抓雪孩子的脸；小黑猫跑来了，用舌头舔舔雪孩子的脚；花公鸡跑来了，用翅膀拍拍雪孩子的小手。
大伙儿围着雪孩子打转转，又唱又跳，玩得好开心。
雪孩子对花公鸡说：“往后你不用早起报晓了，有我呐，我会叫醒主人的。
”他又对大黄狗说：“夜晚你也不用看门护院啦，有我在，我会守住门户的。
”他又对小黑猫说：“白天你也不用在房檐下巡逻啦，窗棂上挂的玉米棒棒，有我看着呐，那些贪嘴麻雀们是不敢来偷吃的。
”
大黄狗、小黑猫、花公鸡好感激，有了热心勤快的雪孩子，他们可以放心地睡觉，尽情地玩耍了。
日子过得真快，一转眼冬天过去了，眼看春天即将来临，一阵阵和暖的风吹过田野，吹进了农户的家。
那天，大黄狗、小黑猫、花公鸡正围着雪孩子快乐地唱歌跳舞哪！雪孩子却耷拉下脑袋，无精打采地对大伙儿说：“朋友们，春天要来了，我也该离开这儿了，去很远很远的地方。
”
“啊，真的？”大黄狗、小黑猫、花公鸡一齐惊叫起来，“你走了，我们就不好玩啦！”
“我也不想离开呀，可有什么办法呢？季节时令就这么安排来着。
”说着，雪孩子忍不住呜呜地哭了，泪珠顺着脸腮滚落下来。
哭了一会儿，雪孩子把眼泪一抹，安慰大伙儿道：“不过，朋友们别难过，明年冬天我还会再来的。
到那时候，我们又能在一块玩啦！”雪孩子把头上的小红帽摘下来，把肩上的扫帚卸下来，把脚下的胶靴脱下来，一齐交给了大黄狗、小黑猫和花公鸡，并说：“请你们代我保管好，明年我来的时候，还要穿戴呢！”
雪孩子要走了，大黄狗、小黑猫、花公鸡都好伤心，依依不舍，看来真的留不住雪孩子了，还得再等一年啊！
没过几天，雪孩子真的走了。
大黄狗、小黑猫、花公鸡又开始忙碌起来了，守门户、巡逻报晓。
他们都盼着冬天快来，再见到雪孩子……。