苏教版科学六年级上册《登月之旅》说课稿
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(16)
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(16)一. 教材分析《4.1 登月之旅》这一课是苏教版六年级上册科学教材的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解人类登月的历史和登月科技的发展。
教材通过生动的图片和文字，引导学生了解月球的特点，以及人类在登月过程中所面临的挑战和解决问题的方法。
教材还介绍了我国在航天领域所取得的成就，激发学生的民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对航天知识有一定的了解。
他们在学习本节课时，能够通过已有知识对新知识进行同化与顺应。
但同时，学生对于航天技术的了解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展知识面。
此外，学生对于我国在航天领域的成就了解不多，通过本节课的学习，可以增强他们的民族自豪感。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解月球的特点，掌握人类登月的历史和登月科技的发展。
2.过程与方法：通过观察图片、阅读教材，培养学生的观察能力和阅读理解能力。
3.情感态度价值观：感受科学探索的乐趣，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：月球的特点，人类登月的历史和登月科技的发展。
2.难点：人类在登月过程中所面临的挑战和解决问题的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法。
2.教学手段：多媒体课件、图片、教材。
六. 说教学过程1.导入：通过播放我国航天事业的发展视频，引导学生关注航天事业，激发学习兴趣。
2.探究：引导学生观察月球的图片，让学生说一说月球的特点。
然后，让学生阅读教材，了解人类登月的历史和登月科技的发展。
3.讲解：教师讲解人类在登月过程中所面临的挑战和解决问题的方法。
4.实践：让学生分组讨论，每组设计一个登月方案，包括解决登月过程中可能遇到的问题。
5.展示：每组代表汇报本组的登月方案，其他组进行评价。
6.总结：教师总结本节课的主要内容，强调我国在航天领域的成就。
7.作业：布置课后作业，让学生进一步了解航天科技的发展。
六年级上册科学说课稿《4.1登月之旅》苏教版(11)
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(11)一. 教材分析《登月之旅》是苏教版六年级上册科学的一节课。
本节课主要通过模拟登月活动，让学生了解月球的特点，培养学生的探究精神和团队协作能力。
教材内容丰富，包括月球的起源、月球的结构、月球表面的特点等，旨在激发学生对宇宙的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对宇宙有一定的认识。
但他们对月球的了解还不够深入，对登月活动的认识更是有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，逐步掌握月球的特点，提高学生的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解月球的起源、结构和表面特点，掌握模拟登月活动的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生的团队协作能力和探究精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对宇宙的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：月球的起源、结构和表面特点。
2.教学难点：模拟登月活动的设计和实施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实验等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等教学资源，帮助学生形象地理解月球的特点。
六. 说教学过程1.导入：以我国嫦娥一号登月任务为背景，引导学生关注月球，激发学生的学习兴趣。
2.探究月球的起源：学生通过观察嫦娥一号探测器的图片，了解月球的起源。
3.探究月球的结构：学生分组讨论，分析月球的内部结构和表面特点。
4.模拟登月活动：学生分组设计并实施模拟登月活动，培养学生的团队协作能力和探究精神。
5.总结与反思：学生总结本节课所学内容，反思自己在模拟登月活动中的表现。
七. 说板书设计板书设计如下：1.月球的起源2.月球的结构3.月球的表面特点4.模拟登月活动八. 说教学评价1.学生对月球知识的掌握程度。
2.学生在模拟登月活动中的表现，包括团队协作能力、探究精神等。
六年级上册科学说课稿《4.1登月之旅》苏教版
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版一. 教材分析《登月之旅》是苏教版六年级上册科学教材中的一课。
本课主要通过介绍人类对月球的探索历程，让学生了解月球的基本特点，掌握人类登月的相关知识。
教材内容丰富，包括月球的起源、月球的结构、人类登月的历史和登月技术等方面的知识。
通过本课的学习，学生可以对月球有更深入的了解，培养学生的科学探究精神和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对宇宙有一定的认识。
但是，对于月球的起源、结构以及人类登月的历史和技术等方面的知识，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，逐步掌握月球的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解月球的基本特点，掌握人类登月的相关知识。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的科学探究精神和创新能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的团队合作意识和勇于挑战的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：月球的基本特点，人类登月的相关知识。
2.教学难点：月球的起源、结构以及人类登月的历史和技术等方面的知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的科学探究精神和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生形象直观地了解月球的特点和人类登月的历史。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月球的图片，引导学生观察月球的特点，激发学生的学习兴趣。
2.探究月球的起源和结构：学生分组讨论，通过观察多媒体课件和阅读教材，了解月球的起源和结构。
3.了解人类登月的历史：教师通过讲解或播放视频，介绍人类登月的历史和登月技术。
4.探究登月技术的发展：学生分组讨论，通过观察多媒体课件和阅读教材，了解登月技术的发展过程。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得和感悟。
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(10)
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(10)一. 教材分析《4.1 登月之旅》是苏教版六年级上册科学教材的一课。
本课主要通过模拟登月活动，让学生了解月球的基本特征，探究月球与地球的异同，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
教材内容丰富，通过图文并茂的形式，生动展示了月球的神秘和奥妙。
在教材中，学生将了解到月球的形成、月球表面的特征、月球对地球的影响等知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对太空和宇宙产生了浓厚的兴趣。
他们善于观察、思考，具备一定的探究能力和团队合作精神。
但同时，学生对月球的认识相对有限，需要通过课堂学习来拓展视野。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的求知欲，引导学生主动参与课堂探究。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解月球的基本特征，知道月球与地球的异同，学会用科学的方法探究月球的奥秘。
2.过程与方法：学生通过小组合作、讨论、实验等形式，培养科学探究能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：学生感受科学的魅力，激发对宇宙探索的兴趣，树立正确的科学观。
四. 说教学重难点1.教学重点：月球的基本特征、月球与地球的异同。
2.教学难点：月球的形成、月球表面的特征、月球对地球的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、小组合作、讨论、实验等教学方法，引导学生主动探究，培养科学素养。
2.教学手段：多媒体课件、登月模拟活动、实验器材等。
六. 说教学过程1.导入：以我国嫦娥一号卫星登月为背景，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.探究月球的基本特征：学生通过观察多媒体课件，了解月球的大小、距离、自转周期等基本特征。
3.探究月球与地球的异同：学生通过小组讨论，分析月球与地球的相似之处和不同之处。
4.模拟登月活动：学生分组进行模拟登月活动，亲身体验月球表面的环境，了解月球的引力、温度等特征。
5.探究月球的形成：学生通过实验，了解月球的形成过程，探讨月球的起源。
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(1)
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(1)一. 教材分析《4.1 登月之旅》是苏教版六年级上册科学教材中的一课。
本节课主要介绍了人类对月球的探索历程，以及月球的一些基本知识。
教材内容丰富，既有文字描述，又有图片和数据支持，便于学生理解和掌握。
通过对本节课的学习，学生可以了解到人类对月球的探索历程，掌握月球的基本知识，激发他们对科学的热爱和探究精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，他们对宇宙有一定的认识。
但是，对于月球的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，让学生能够更好地理解和掌握教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人类对月球的探索历程，掌握月球的基本知识。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和探究精神，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：人类对月球的探索历程，月球的基本知识。
2.难点：月球探测技术的原理和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论交流法、案例分析法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以我国嫦娥一号卫星登月为导入，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍人类对月球的探索历程，包括阿波罗计划、嫦娥工程等。
3.教材讲解：讲解月球的基本知识，如月球的结构、月球上的资源等。
4.探究活动：学生分组讨论，分析月球探测技术的原理和应用。
5.案例分析：以嫦娥一号卫星为例，分析其登月过程和技术特点。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调月球探测技术的重要性。
7.课后作业：布置相关的思考题和实践活动，巩固所学知识。
七. 说板书设计1.人类对月球的探索历程2.月球的基本知识3.月球探测技术的原理和应用八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、讨论等。
六年级上册科学说课稿与反思《4.1登月之旅》苏教版(3)
六年级上册科学说课稿与反思《4.1 登月之旅》苏教版(3)一. 教材分析《登月之旅》是苏教版六年级上册科学的一节课，主要介绍了人类登月的历史和科学技术。
本节课的内容主要包括阿波罗登月计划、月球车的设计、月球着陆器的工作原理等。
教材通过生动的图片、图表和文字，让学生了解到人类登月的重要历程和科技突破。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对科学技术感兴趣，具备一定的观察和思考能力。
但是，对于登月计划的具体内容和科技原理，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考和讨论，理解和掌握登月相关的科学知识。
三. 说教学目标1.了解阿波罗登月计划的历史和意义。
2.掌握月球车的设计和月球着陆器的工作原理。
3.培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.阿波罗登月计划的历史和意义。
2.月球车的设计和月球着陆器的工作原理。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考和讨论，理解和掌握登月相关的科学知识。
2.使用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地了解月球车的设计和月球着陆器的工作原理。
六. 说教学过程1.导入：通过展示阿波罗登月计划的图片和视频，引导学生了解人类登月的历史和意义。
2.探究：学生分组观察月球车的设计和月球着陆器的工作原理，通过讨论和分析，理解其科学原理。
3.实践：学生分组设计自己的月球车，并模拟月球着陆过程，培养学生的团队协作能力和创新能力。
4.总结：学生展示自己的设计成果，教师进行点评和总结，强化学生对登月相关科学知识的理解和掌握。
七. 说板书设计板书设计主要包括阿波罗登月计划的历史和意义、月球车的设计和月球着陆器的工作原理等内容，通过板书，帮助学生直观地了解和记忆相关科学知识。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂参与度、观察和思考能力、团队协作能力等方面。
通过观察学生的讨论、提问和实践活动，了解学生对登月相关科学知识的掌握程度。
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(3)
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(3)一. 教材分析《登月之旅》是苏教版六年级上册科学的一节课。
本节课主要通过让学生了解人类登月的历史和科学技术，使学生感受科学技术的进步，增强学生的科技意识。
教材内容主要包括人类对月球的探索历程、登月技术的关键环节以及月球科学研究等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到人类登月的重要历史事件，掌握相关的科学知识，提高学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于科学技术感兴趣，具有探索精神。
但同时，学生对于登月技术等高级科学技术的理解可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师针对学生的实际情况，进行适当的引导和解释，帮助学生理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人类登月的历史和科学技术，掌握相关的科学知识。
2.过程与方法：通过学习人类登月的历程，培养学生的探索精神和科学思维。
3.情感态度价值观：增强学生的科技意识，激发学生对科学技术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：人类登月的历史和科学技术。
2.教学难点：对于登月技术等高级科学技术的理解。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，并结合多媒体教学手段，以图片、视频等形式展示人类登月的历史和科学技术，增强学生的学习兴趣和理解能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月球的图片，引导学生思考人类对月球的探索历程。
2.讲授：讲解人类登月的历史和科学技术，重点讲解登月技术的关键环节。
3.讨论：分组讨论月球探索的意义和科学技术的应用，学生可以提出问题，教师进行解答。
4.案例分析：分析具体的登月任务和科学技术的应用，让学生了解科学技术在登月过程中的重要作用。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括人类登月的历史、登月技术的关键环节、月球科学研究等内容，以简洁明了的方式展示本节课的主要知识点。
苏教版科学六年级上册《登月之旅》说课稿
《登月之旅》说课稿呼市赛罕区新桥小学小学龚翠霞我说课的内容是苏教版小学《科学》六年级上册第四单元《探索宇宙》单元的第一课《登月之旅》。
本课教学内容属于课程标准中地球与宇宙范畴。
本课是《探索宇宙》单元的第一课，月亮是地球的近邻，是太空中距离地球最近的天体。
本课的内容编排遵循人类认识月球的历程，一步步在学生面前展现月球的特点和人类探索月球奥秘的足迹。
依据科学课程的基本理念、学科特点、学习内容和六年级学生的认知水平确定如下教学目标：1、了解月球的基本情况。
2、了解人类探索月球的经历。
3、意识到人类对宇宙的认识是不断发展的，科学技术的不断进步。
4、认识到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。
本课的教学重点是：了解月球的基本情况。
教学难点是：体会科学技术发展的重要性。
教学有法、教无定法、贵在得法。
为突出重点，突破难点，针对本课教学内容教法学法选用：观察法、实验法、讨论法、谈话法、演示法、讲解法。
教具准备：1.视频展示台、液晶投影仪、多媒体计算机、音箱、屏幕、激光教鞭。
2.课件：（1）月球视频录像资料：（2）伽利略观察月球图片（3）幻灯片（4）阿波罗登月实况图片。
3.模拟环形山成因记录单。
4.沙子、盘子（或用报纸、纸盒代替）、石子（可安排学生准备，带来后教师设计布置）、手电筒5.收集：有关月亮的神话故事、有关人类对月球认识的资料。
《科学课程标准》强调：亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
科学课程应向学生提供充分的探究的机会。
教师是科学学习的组织者、引领者和亲密的伙伴。
遵循这些理念，我为本课设计了这样的三个环节：一、创设情境、激趣导入；二、模拟实验、研讨探究；三、巩固拓展、延伸交流教学过程：一、创设情境、激趣导入1.今天，老师为大家准备了一段录像，请看大屏幕。
（播放“月球月色录像资料）2.你看到了什么？（学生：月亮、月球）3.你去过月球吗？想去吗？4.好！今天这节课老师将带领同学们一起去月球旅游。
六年级上册科学说课稿《4.1登月之旅》苏教版(13)
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(13)一. 教材分析《4.1 登月之旅》是苏教版六年级上册科学教材中的一课。
本节课主要通过探究月球的相关知识，让学生了解月球的基本情况，掌握月球与地球的异同，以及人类对月球的探索历程。
教材内容丰富，通过图文并茂的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对宇宙有了初步的认识。
但在月球方面，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高对宇宙的认识。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，对于探月之旅这样的主题，会极大地激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解月球的基本情况，掌握月球与地球的异同，了解人类对月球的探索历程。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新意识，提高学生的科学素养。
四. 说教学重难点1.重点：月球的基本情况，月球与地球的异同，人类对月球的探索历程。
2.难点：月球的形成，月球表面的特点，人类探月技术的发展。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等教学辅助手段，生动形象地展示月球的相关知识，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月球的图片，引导学生关注月球，激发学生的学习兴趣。
2.探究月球的基本情况：让学生观察月球的图片，分析月球的特点，引导学生了解月球的基本情况。
3.探究月球与地球的异同：通过对比月球与地球的图片和数据，让学生了解月球与地球的异同。
4.探究人类对月球的探索历程：让学生了解人类探月的历史，掌握探月技术的发展。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调月球的重要性和人类探索月球的意义。
6.拓展：引导学生关注我国的探月工程，激发学生的爱国情怀。
苏教版六年级科学上册第四单元《1.登月之旅》优质说课稿
苏教版六年级科学上册第四单元《1.登月之旅》优质说课稿一. 教材分析苏教版六年级科学上册第四单元《1.登月之旅》是一节非常有趣的科学课。
本节课主要让学生了解人类登月的历史，以及宇航员在月球上生活的种种。
教材中详细介绍了阿波罗登月计划，以及宇航员在月球上的生活，同时，也让学生了解我国在登月领域的发展。
通过本节课的学习，学生可以对登月有更深入的了解，培养他们的科学素养和爱国情怀。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对太空、宇航员等有一定的了解。
同时，他们好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。
但是，对于登月的具体历史和宇航员在月球上的生活，可能了解不够详细。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，循序渐进地引导他们了解登月的历史和宇航员的生活。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人类登月的历史，知道宇航员在月球上的生活，了解我国在登月领域的发展。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的科学素养和爱国情怀。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，增强他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：人类登月的历史，宇航员在月球上的生活，我国在登月领域的发展。
2.难点：宇航员在月球上的生活，我国在登月领域的发展。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解等方法，引导学生了解登月的历史和宇航员的生活。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，帮助学生形象地了解登月的历史和宇航员的生活。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《阿波罗11号》登月的视频，激发学生对登月的好奇心，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解人类登月的历史。
3.合作探讨：分组讨论宇航员在月球上的生活，以及我国在登月领域的发展。
4.教师讲解：针对学生讨论的结果，进行讲解，解答学生的疑问。
5.实践环节：让学生通过模拟登月游戏，体验宇航员在月球上的生活。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调我国在登月领域取得的成就。
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(12)
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(12)一. 教材分析《4.1 登月之旅》是苏教版六年级上册科学教材中的一课。
本课主要介绍了人类登月的历史和科学技术。
内容涵盖了阿波罗登月计划、月球车的设计、宇航员的生存保障等。
通过本课的学习，使学生了解人类登月的基本情况，培养学生的科学素养和爱国情怀。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于宇宙、太空等概念有了一定的了解。
但对于人类登月的历史和科学技术，大部分学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解阿波罗登月计划，掌握月球车的设计原理，知道宇航员在月球上的生存保障措施。
2.过程与方法：通过查阅资料、观看视频等途径，培养学生自主学习的能力和团队协作精神。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：阿波罗登月计划、月球车的设计原理、宇航员在月球上的生存保障措施。
2.教学难点：月球车的设计原理、宇航员在月球上的生存保障措施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等。
2.教学手段：多媒体课件、视频资料、模型等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美国国旗插在月球上的图片，引导学生思考：为什么美国能在月球上插国旗？激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生查阅资料，了解阿波罗登月计划，培养学生自主学习的能力。
3.案例分析：展示月球车的设计图纸，引导学生分析月球车的设计原理，掌握相关知识。
4.小组讨论：让学生分组讨论宇航员在月球上的生存保障措施，分享讨论成果，培养团队协作精神。
5.知识拓展：介绍我国月球探测工程，增强学生的民族自豪感。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，巩固学生所学知识。
七. 说板书设计1.阿波罗登月计划2.月球车设计原理3.宇航员生存保障八. 说教学评价1.学生自主学习能力的评价：通过查阅资料、完成学习任务等方式，评价学生在自主学习方面的表现。
六年级上册科学说课稿《4.1登月之旅》苏教版(14)
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(14)一. 教材分析《4.1 登月之旅》这一课是苏教版六年级上册科学教材中的一课。
本课的主要内容是让学生了解人类登月的历史和登月科学知识。
教材通过生动的插图和丰富的文字，为学生展示了人类登月的壮丽历程，使学生感受到科学技术的无穷魅力。
教材还引导学生思考人类登月的意义和未来探索宇宙的方向。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对科学技术产生了浓厚的兴趣。
他们在之前的学习中已经接触过一些宇宙相关的知识，对人类登月的历史有一定的了解。
然而，他们对登月背后的科学原理和关键技术可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我要注重引导学生深入理解登月的科学知识，激发他们对宇宙探索的热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人类登月的历史，知道登月的主要任务和成就；掌握登月背后的科学原理和关键技术。
2.过程与方法：通过观察图片、阅读资料、讨论交流等方式，培养学生获取和处理信息的能力、团队协作能力和创新思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学技术的兴趣和热情，培养学生勇于探索、追求卓越的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：人类登月的历史、登月科学原理和关键技术。
2.教学难点：登月背后的科学原理和关键技术的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情景教学、探究式学习等方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，结合板书和实物模型，生动形象地展示登月过程，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国嫦娥一号卫星发射成功的新闻报道，引导学生关注我国的航天事业，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解人类登月的历史，知道登月的主要任务和成就。
3.课堂讲解：结合多媒体课件和实物模型，详细讲解登月背后的科学原理和关键技术，如火箭原理、月球登陆器、宇航员生活等。
4.小组讨论：让学生分小组讨论人类登月的意义和未来探索宇宙的方向，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
六年级上册科学说课稿与反思《4.1 登月之旅》苏教版
六年级上册科学说课稿与反思《4.1 登月之旅》苏教版一. 教材分析《登月之旅》是苏教版六年级上册科学的一节课。
本节课主要通过模拟登月活动，让学生了解月球的基本特征，培养学生进行科学探究的能力。
教材中包含了关于月球的科普知识、模拟登月活动的指导以及相关的思考题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有一定的认识。
但他们对于月球的了解还不够深入，对于登月活动的认识也较为模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践活动，深入理解月球的特点，提高他们的科学探究能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解月球的基本特征，掌握模拟登月活动的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，提高他们保护地球、探索宇宙的意识。
四. 说教学重难点1.重点：月球的基本特征，模拟登月活动的过程。
2.难点：培养学生进行科学探究的能力，理解登月活动的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型等教学辅助工具，帮助学生形象地理解月球的特点。
六. 说教学过程1.导入：通过播放嫦娥一号卫星登月的视频，引发学生对登月活动的兴趣，导入新课。
2.探究月球的基本特征：（1）学生通过观察多媒体课件，了解月球的形状、大小、距离地球的距离等基本信息。
（2）学生分组讨论，总结月球的特点，如无空气、无水、引力较地球小等。
3.模拟登月活动：（1）学生分组，每组设计一个模拟登月活动方案，包括发射、着陆、巡视、返回等环节。
（2）学生代表汇报方案，其他学生提出改进意见，共同完善方案。
4.思考与讨论：（1）学生思考登月活动的意义，如对人类了解宇宙、寻找资源的重要性。
（2）学生讨论我国在登月领域取得的成就，如嫦娥一号、嫦娥二号等。
5.总结与反思：（1）学生总结本节课所学内容，巩固知识。
苏教版科学六上《登月之旅》说课稿
苏教版科学六上《登月之旅》说课稿一. 教材分析苏教版科学六上《登月之旅》这一课，主要让学生了解人类登月的历史和科学技术，以及探索宇宙的梦想。
教材通过图文并茂的方式，展示了月球的面貌，以及宇航员在月球上的生活和工作。
同时，教材还引导学生思考人类探索宇宙的意义和价值，培养学生的科学素养和创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对宇宙和太空有一定的了解。
同时，他们好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜的科技事物充满兴趣。
但是，他们对于复杂的科学原理和科技操作可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考、实践等方式，理解和掌握科学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解月球的基本面貌，知道人类登月的历史和科学技术，掌握探索宇宙的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的科学素养和创新精神。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和探索宇宙的梦想，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：月球的基本面貌，人类登月的历史和科学技术，探索宇宙的基本方法。
2.教学难点：探索宇宙的意义和价值，培养学生的人文素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、探究式学习、小组合作等教学方法，引导学生主动学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等教学辅助手段，帮助学生形象直观地理解科学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月球的图片，引导学生观察和描述月球的面貌，激发学生对月球的好奇心。
2.新课导入：介绍人类登月的历史和科学技术，引导学生了解探索宇宙的艰辛和伟大。
3.探究活动：学生进行小组合作，探讨探索宇宙的意义和价值，培养学生的人文素养。
4.实践操作：让学生通过实际操作，体验探索宇宙的乐趣，提高学生的实践能力。
5.总结提升：引导学生总结课堂所学，培养学生的归纳总结能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
苏教版科学六年级上册4.1《登月之旅》说课稿2
苏教版科学六年级上册4.1《登月之旅》说课稿2一. 教材分析《登月之旅》是苏教版科学六年级上册第4单元的第1课。
本节课的主要内容是让学生了解人类登月的历史和登月的科学知识。
教材通过生动的插图和详实的文字，引导学生了解月球的特点，了解人类登月的历史和登月任务的科学知识。
教材还通过思考题和实践活动，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，他们对宇宙和太空探索有一定的了解和兴趣。
但是，他们对人类登月的历史和登月科学的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法和手段，引导学生深入了解人类登月的历史和登月科学的知識。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解月球的特点，了解人类登月的历史和登月任务的科学知识。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生的探究能力和合作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和探索欲望，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点重点：了解月球的特点，了解人类登月的历史和登月任务的科学知识。
难点：理解人类登月的历史和登月任务的科学知识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以学生为主体，采用启发式教学法、讨论交流法、实践活动法等多种教学方法和手段，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的科学素养。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月球的图片，引导学生关注月球的特点，激发学生对月球的好奇心和探究欲望。
2.探究活动1：让学生通过查阅资料，了解人类登月的历史和登月任务的科学知识。
3.探究活动2：让学生分组讨论，分享自己了解到的登月知识，培养学生的合作能力和交流能力。
4.实践活动：让学生设计一个模拟登月的实验，通过实践活动，加深学生对登月科学知识的理解和记忆。
5.总结：通过板书设计，引导学生回顾本节课的主要内容，加深学生对月球特点和人类登月历史和科学知识的理解。
七. 说板书设计板书设计主要包括月球的特点、人类登月的历史和登月任务的科学知识等内容，通过板书设计，引导学生回顾和巩固本节课的主要内容。
登月之旅说课稿
《登月之旅》说课稿各位老师：大家好！我是艺蕾小学的王安梅。
一、说教材。
1、说教材体系：相应的课程标准条文我说课的内容是苏教版《小学科学》六年级上册第四单元探索宇宙中的第一课《登月之旅》。
这一单元是依据小学科学《课程标准》中有关“天空中的星体”的内容标准来建构的。
[ppt出示课标目录]2、说全套教材关于地球与宇宙的主要内容及其联系探索宇宙的奥秘，开展空间实验，开拓人类的生存空间是当今世界科学研究的重大主题。
对学生进行这方面的启蒙教育，既可满足他们对探索太空的渴求，也可以给他们以宏观世界的启迪，从而认识到，宇宙不是虚无缥缈的，宇宙是物质的，宇宙是运动的，宇宙是一个无限的世界；同时了解人类不断探索宇宙的科技成果——冲出地球、登月、探索土星、登临火星等等。
课标在地球与宇宙这一部分中，有句话我认为非常重要，这句话这么说的：这部分内容的教学重点是点燃小学生的求知欲，这远比告诉他们太阳的直径、温度更为重要！[ppt 出示这句话]。
可见，在把握教材上要注意激发学生的求知欲为主要目标。
探索宇宙作为小学阶段关于地球与宇宙的最后一个单元，在引导学生对于未知事物的探究方面就显得尤为重要。
3、说教材教学内容本单元按照由近及远、由小到大的探究顺序安排教学内容，并引导学生对太空的生命世界展开联想，由五个主要部分构成：１、登月之旅；２、太阳系大家族；３、看星座；４、探索宇宙；５、地球以外有生命吗？[ppt 出示]今天我具体说的是第一课《登月之旅》，研究人类探索月球的历史，研究环形山的形成和了解月球的有关秘密，了解登月的基本情况。
在这一课里，我将引领孩子孩子们通过了解月球的基本情况、人类探索月球的历史和模拟月球环形山的形成原因去了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力。
引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的问题，揭开宇宙神秘的面纱。
[ppt]二、说学生学情生活中，学生对于宇宙星空是陌生的，对于月球的具体形态、人类探索月球的历程了解甚微，虽然听说过有关月球的众多传说，但都未能求证进一步去了解。
苏教版小学科学六年级上册《登月之旅》说课稿
《登月之旅》说课稿一、说教材《登月之旅》是小学科学苏教版六年级上册第四单元《探索宇宙》的第一课，月亮是地球的近邻，是太空离地球最近的天体，这节课是在前面对地球有所初步认识的基础上来认知月球的。
本课的教学内容主要有四个部分：第一，介绍人类对月球的认识；第二，第二，解释环形山的形成；第三，介绍“阿波罗登月计划”，了解月球的概况；第四，第四，假想去月球旅行，引导学生回顾并综合考虑月球特点，激发学生收集更多的关于月球的资料和所要研究的问题。
本课的内容编排是遵循人类认识月球的历程，一步步在学生面前展现月球的特点和人类探索月球奥秘的足迹，并为后面课程的学习奠定基础。
二、说学情六年级的学生记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展。
学生对于月球知识有了简单的了解，有的是通过预习得知，有的是通过电视、网络、杂志看到的，但对人类逐步探求月球的过程未有系统的认识，对环形山的形成更是存有疑问，对月球的环境怀有好奇。
三、说教学目标1、了解月球的基本情况，能利用多种途径搜集关于月球资料2、知道环形山的形成，会模拟月球环形山形成的实验3、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步，为人类探索月球提供了支撑。
4、体会到人类登月工程的伟大，体会到科学技术的发展对人类认识月球的帮助5、意识到人类对月球的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。
四、说教学重难点教学重点：了解月球的基本情况。
教学难点：环形山形成的模拟实验过程五、说教法和学法《登月之旅》属于地球与宇宙的知识范畴，相对来说比较抽象，学生难以理解，所以我就借助课件，通过丰富的想象，来感知、认识、探究月球，同时通过实验培养学生的动手实践能力，为后面宇宙相关内容的学习奠定基础。
我们教给学生的知识毕竟是有限的，只有教知识的同时培养学生获取知识的能力，才能使他们受益无穷。
六年级上册科学教学设计《4.1 登月之旅》苏教版(2)
六年级上册科学教学设计《4.1 登月之旅》苏教版(2)一. 教材分析本节课是苏教版六年级上册科学第4单元《登月之旅》的第一课时。
本节课主要让学生了解人类对月球的探索历程，通过探究月球的特点，激发学生对科学的兴趣和求知欲，培养学生的创新精神和实践能力。
教材内容主要包括：月球的基本概况、人类登月的历史、月球的探测和研究等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的事物充满好奇。
他们在学习过程中善于思考、探究，但有时缺乏耐心和毅力。
针对这一学情，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与课堂活动，培养他们的科学精神和创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解月球的基本概况，知道人类登月的历史，掌握月球探测和研究的常用方法。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生的信息处理能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：月球的基本概况、人类登月的历史、月球的探测和研究方法。
2.难点：月球探测和研究的常用方法。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、设疑，引导学生主动思考、探究。
2.情境教学：创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
3.小组合作：培养学生团队协作能力，提高学生的沟通与交流能力。
4.案例分析：分析月球探测和研究实例，让学生深入了解相关知识。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示月球的基本概况、人类登月的历史、月球探测和研究的常用方法等。
2.资料：收集相关月球探测和研究的案例，供课堂分析使用。
3.教学器材：月球模型、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月球的图片，引导学生关注月球，激发学生对月球的好奇心。
提问：“你们对月球有什么了解？今天我们要学习关于月球的哪些知识？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍月球的基本概况，如月球的直径、表面特征、自转周期等。
六年级上册科学说课稿与反思《4.1 登月之旅》苏教版(1)
六年级上册科学说课稿与反思《4.1 登月之旅》苏教版(1)一. 教材分析《4.1 登月之旅》这一课是苏教版六年级上册科学教材的一部分。
本节课主要介绍了人类对月球的探索历程，以及月球的一些基本知识。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对自然界的事物充满了好奇心。
他们通过之前的学习，对宇宙有了初步的认识，但对月球的了解还不够深入。
在教学过程中，教师需要把握学生的认知水平，引导学生深入探究月球的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解月球的基本知识，掌握人类探月的历史，学会运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，增强民族自豪感，培养学生的创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：月球的基本知识，人类探月的历史。
2.难点：月球探测技术的发展，以及如何运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、合作学习等方法，引导学生主动探究。
2.教学手段：多媒体课件、月球模型、实验器材等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月球图片，引导学生思考：你们对月球有什么了解？人类为什么要探索月球？2.新课导入：介绍月球的基本知识，如月球的直径、自转周期、表面特征等。
3.探月历程：讲解人类探月的历史，重点介绍我国嫦娥一号、嫦娥二号等探测器的发射和探测成果。
4.实践活动：分组讨论，每组设计一个月球探测方案，包括探测目标、探测工具、探测方法等。
5.分享与评价：各组展示自己的探测方案，全班同学共同评价，选出最佳方案。
6.总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注我国航天事业的发展，激发学生报效祖国的信念。
七. 说板书设计板书设计如下：月球的基本知识人类探月的历史直径、自转周期、表面特征嫦娥一号、嫦娥二号等八. 说教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的知识掌握、实践能力、团队协作等方面进行评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《登月之旅》说课稿
呼市赛罕区新桥小学小学龚翠霞
我说课的内容是苏教版小学《科学》六年级上册第四单元《探索宇宙》单元的第一课《登月之旅》。
本课教学内容属于课程标准中地球与宇宙范畴。
本课是《探索宇宙》单元的第一课，月亮是地球的近邻，是太空中距离地球最近的天体。
本课的内容编排遵循人类认识月球的历程，一步步在学生面前展现月球的特点和人类探索月球奥秘的足迹。
依据科学课程的基本理念、学科特点、学习内容和六年级学生的认知水平确定如下教学目标：
1、了解月球的基本情况。
2、了解人类探索月球的经历。
3、意识到人类对宇宙的认识是不断发展的，科学技术的不断进步。
4、认识到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。
本课的教学重点是：了解月球的基本情况。
教学难点是：体会科学技术发展的重要性。
教学有法、教无定法、贵在得法。
为突出重点，突破难点，针对本课教学内容教法学法选用：观察法、实验法、讨论法、谈话法、演示法、讲解法。
教具准备：
1.视频展示台、液晶投影仪、多媒体计算机、音箱、屏幕、激光教鞭。
2.课件：（1）月球视频录像资料：（2）伽利略观察月球图片（3）幻灯片（4）阿波罗登月实况图片。
3.模拟环形山成因记录单。
4.沙子、盘子（或用报纸、纸盒代替）、石子（可安排学生准备，带来后教师设计布置）、手电筒
5.收集：有关月亮的神话故事、有关人类对月球认识的资料。
《科学课程标准》强调：亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
科学课程应向学生提供充分的探究的机会。
教师是科学学习的组织者、引领者和亲密的伙伴。
遵循这些理念，我为本课设计了这样的三个环节：一、创设情境、激趣导入；二、模拟实验、研讨探究；三、巩固拓展、延伸交流
教学过程：
一、创设情境、激趣导入
1.今天，老师为大家准备了一段录像，请看大屏幕。
（播放“月球月色录像资料）
2.你看到了什么？（学生：月亮、月球）
3.你去过月球吗？想去吗？
4.好！今天这节课老师将带领同学们一起去月球旅游。
板书：1.登月之旅
5.讲述：每当夕阳西下，皎洁的月亮升上天空，月亮就是夜空中最亮的天体。
“古人不见今时月，今月曾经照古人”，在科学不发达的古代，人们不像现代人业余生活这样丰富多彩，每当夜幕降临，美丽的月亮自然而然就引起了人们的高
度关注，并产生了无限的遐想，创造出许许多多的神话故事。
那么，你知道哪些有关月亮的神话故事？（学生资料交流，3——2个同学即可！）
二、模拟实验、研讨探究
6.随着科学技术的不断发展，人们对月球逐渐有了新的认识，请同学们观看大屏幕。
（播放“伽利略观察月球的图片”并在播放过程中教师配合介绍）
1609年，意大利伟大的物理学家、天文学家伽利略，利用自制的望远镜观察月球，他发现月球表面有许多地方都布满了圆形的坑——叫做环形山，他还发现了高地和“月海”（月海有引号，教师心里要明白怎回事，防止学习过程中有学生发问解释不了）。
300年来，科学家们一直认为环形山是由于火山喷发形成的。
直到大约50年前，科学家们得出了一个新的结论：环形山是由于来自宇宙间的流星和陨石撞击而形成的。
（注意：课件此时定位在——环形山画面）这就是陨石坑也叫环形山。
7.请大家仔细观察一下环形山，你认为环形山是怎样形成的？
（学生结合自己的认识回答：火山喷发、陨石撞击。
一般学生此时已经认同陨石撞击）
（提示：教师心里要知道——环形山可能是火山喷发形成的这一解释：根据人类登月后在月面设置的“月震仪”的探测资料得知，和地球相比，月球是个地质不活跃的天体。
在过去的46亿年间，月球从来不曾有过频繁而激烈的火山活动）
那么，用什么方法可以证明环形山是由陨石撞击形成的呢？请各小组讨论一下（小组讨论实验方案）。
哪个小组愿意说说你们的实验方案。
（各组汇报）
8.老师也为大家设计了一个模拟环形山形成的实验方案，供大家参考。
播放课件：（幻灯片）
模拟环形山形成的实验方案
1.在一个盘子里铺上大约3厘米的细沙。
2.从同一高度往沙盘里丢下大小不同的石子。
3.再从不同高度丢下大小相同的石子。
下发记录单，学生分组实验并记录（下去巡视，做有必要的点拨与指导）
9.通过以上实验，你认为环形山是怎样形成的？（陨石撞击）
10.下面请同学们用手电筒直射和斜射沙盘上的石子坑，观察石子坑的影子是怎样变化的？（教师下去巡视指导点拨，时间不宜太长）（各组汇报交流）
11.在这个实验中，手电筒代表着什么（太阳）？石子坑呢（环形山）？
12.结合这个实验，你认为我们在什么日子观察月球上的环形山效果最好？（每月农历十五或十六，此时月亮最亮最圆）
（提示：直射时看的清楚全面；斜射时看不全，而且有阴影）
三、巩固拓展、延伸交流
13.讲述：随着科学技术的不断发展，人类对月球的认识也在不断更新，那么人类对月球又有了哪些新的认识？
（学生资料交流，教材44页上要考虑到：科学家们发现，月球像地球的卫士一样绕地球环行，月球是地球的卫星。
月球绕地球一周的时间约为27.3天）；（提示：恒星月周期是27.3天；朔望月周期是29.5天）
14.讲述：（课件配合：图片——阿波罗登月实况，教材44页上有）
在20世纪60——70年代，美国实施了登月计划，终于在1969年7月16日，三位宇航员乘坐“阿波罗11号”宇宙飞船以每小时40000千米的速度奔向月球。
三天后，宇航员阿姆斯特朗和阿兰德林离开指挥舱，驾驶登月舱成功登上了月球。
阿姆斯特朗激动的说：“对一个人来说，这是一小步；对人类来说，这是巨大的一步！”从此揭开了月亮神秘的面纱，人们发现，月亮其实并不美丽！
播放课件（幻灯片）：
月球概况
.月球上没有空气，也没有液态水；
.月球表面温差很大，最高可达100℃，最低可降至零下170℃；
.月球的引力只有地球的1/6.
（此时课件定住，不关闭，为后面的问题做准备）
15.我们即将前往月球旅行，想一想，去月球旅行我们需要做哪些准备？（结合课件里的月球概况交流，交流后关闭课件。
）
16.好！2003年10月15日，我国自行设计的神舟5号飞船首次载人发射成功，杨利伟成为中国飞天第一人，圆了中国人的千年飞天梦；2005年10月12日，神舟6号飞船搭载2名宇航员再次成功发射；2008年9月25日神舟7号飞船搭载了3名宇航员再次发射成功，并有翟志刚实现了中国人的首次太空行走；2007年10月24日，我国自行设计的嫦娥一号月球探测器实现绕月飞行。
目前，神舟8号、嫦娥2号即将整装待命，请大家做好一切准备，我们随时准备出发！！！
下课！！！
板书设计：1、登月之旅。