鄂教版四年级下册品德和社会导学案
湖北教育出版社 四年级下册 品德与社会 教案
第一单元我们天天在进步教学目标情感与态度培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度；帮助学生建立自信心；理解并做到宽容待人。
行为与能力正视困难和挫折，自我调节，提高适应能力；认识自己，充满自信；欣赏他人，发现他人长处。
知识与技能知道失败是成功之母；认识自己，充满自信，勇于表现自己；取长补短，学会合作。
教学重点培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度；了解自我，培养自信心；认识到每个人都有自己的优点。
教学难点遇到挫折会勇敢面对；发挥自己的优点，明白自信能使人快乐；了解自我，取长补短。
教学时数第一课 3课时第二课 2课时第三课 2课时教学程序1 不经历风雨怎么见彩虹学情分析随着年龄的增长，中高年级小学生的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识，他们对周围的人、1事也逐渐有了一定的思考，并形成相应的态度。
从孩子的心理特点和认知程度上来看：小学生的形象思维占主导地位，他们精力旺盛，活泼好动。
在此阶段，我们应帮助他们正确对待生活中的不如意的事，能够既看到自己的长处而树立自信心，又能不怕困难，体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极向上的生活态度。
因此，针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。
培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
教学难点是：遇到挫折时，能学会勇敢面对。
在突破重难点的过程中，教师应注意：我们可以按照学生的年龄特点，积极开展丰富多彩、健康有益的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在体验中成长。
设计思路“儿童的生活是课程的基础”，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
因此，我在教学中力求把教学内容与儿童丰富多彩的现实生活联系起来，让学生在自然现象、同龄人、名人身上感受勇敢与乐观，学会不怕挫折、勇敢生活。
教学目标情感态度价值观：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
能力目标：学会正视和直面身边的一些困难和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
鄂教版四年级下册品德与社会导学案
师：后来变了，为什么呢？听一听大伙是怎样评价王玲的吧。
甲：细心
乙：乐于助人
丙：说话声音好听
丁：字写得工整……
【设计意图：通过故事让学生明白自信表现在生活中每一个细节，自信可以改变人的一生。】
板书设计
2．我是好样的
自信伴我鼓励赞扬
自信长处
活动四寻美源
1.师：什么是自信呢？请认真观察P9的三幅图，看看图中的人物身上都有一个共同点，你发现了吗？是什么？
2.师：对，是自信。请你总结一下，自信的人有哪些表现。（能相信自己有能力做好某件事、、能充分看到自己的优势、常说我可以做好我能行……）
3.师：那么自信有什么好处呢？同位之间互相交流。
4.全班交流。（自信是成功的第一秘诀。自信的人开朗大方，有人缘。）
同学们都抢着说王玲的优点，听了同学们的话，王玲激动不已，她说：“原来我有那么多优点。”
2．看到这里你有什么感受？
3．小结：王玲的自信来自于同学们对她优点的肯定。其实，只要我们每一个同学学会对别人的优点和取得的成绩给予及时肯定与鼓励，就会帮助别人自信起来，你也会从中受益，你也会变得自信起来。
【设计意图：通过表演的形式将自信的特点直观地表现出来Байду номын сангаас易于学生接受。同时，学生也明白当他人取得成功予以鼓励也是自信的表现。】
学生活动预设
意图与说明
第一课时
活动一欣赏美
1.师:在我们的日常生活中，常常可以看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。(课件：播放或展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。)
鄂教版四年级下册《品德与社会》全册教案
教课资料范本《介绍》鄂教版四年级下册《道德与社会》全册教课方案编辑： __________________时间： __________________学情剖析跟着年纪的增添，中高年级小学生的内心世界愈来愈丰富，开始出现必定的自我意识，他们对四周的人、事也渐渐有了必定的思虑，并形成相应的态度。
从孩子的心理特色和认知程度上来看：小学生的形象思想占主导地位，他们精力旺盛，开朗好动。
在此阶段，我们应帮助他们正确对待生活中的不如意的事，能够既看到自己的优点而建立自信心，又能不怕困难，体验战胜困难获得成功的乐趣，形成踊跃向上的生活态度。
所以，针对上述学情剖析，确立的教课要点是：帮助学生知道生活中不免会有挫折和失败。
培育学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
教课难点是：碰到挫折时，能学会英勇面对。
在打破重难点的过程中，教师应注意：我们能够依据学生的年纪特色，踊跃展开丰富多彩、健康有利的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在体验中成长。
设计思路“小孩的生活是课程的基础”，课程要关注小孩的现实生活，教育的内容和形式要切近小孩的生活，反应小孩的需要。
所以，我在教课中力争把教课内容与小孩丰富多彩的现实生活联系起来，让学生在自然现象、同龄人、名人身上感觉英勇与乐观，学会不怕挫折、英勇生活。
教课目的感情态度价值观：帮助学生知道生活中不免会有挫折与失败，碰到挫折时要学会调适，培育学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
能力目标：学会正视和直面身旁的一些困难和挫折，学习自我调理的方法，提高适应能力。
知识目标：知道失败是成功之母。
教课要点帮助学生知道生活中不免会有挫折和失败。
培育学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
教课难点碰到挫折时，能学会英勇面对。
教课准备教师准备：教课课件、成长踪迹图学生准备：采集名人面对各种挫折的事例课时安排3课时。
第一课时达成教材 P2-P3 页内容，话题为“生活中不免有风雨”。
第二课时达成教材 P4-P5 页内容，话题为“接受风雨的浸礼”。
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教师引导学生归纳出自己的观点。
五、作业
完成“我的画像”
第二课时
一、导入
教师导语：“宽以待人”是我们中华民族的传统美德，对于这个成语同学们是怎么理解的呢？
二、新授
1、小组展示：以小组为单位，每组排学生采用各种不同的形式，表达自己对“宽以待人”的理解。
2、全班交流：评一评，比一比，那一组参与活动的同学最多？那一组表达的形式最多？
四、小结
经历了风雨，才能够迎来美丽的彩虹，成功的取得在于不懈的付出。
五、作业
想一想：怎样在我们的生活中多一些成功的经验，少一些失败的经历呢？
板书设计：
1、不经历风雨怎么见彩虹
生活中难免有风雨
接受风雨的洗礼
迎来美丽的彩虹
2、我是好榜样
学习目标：
1、知道个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
2、了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
2、学会欣赏他人，知道取人之长，补己之短。
3、知道宽以待人的含义，并学会与人交往中宽以待人。
学习重点：
能全面了解自己，既能看到自己的长处，也能看到自己的短处。
学习难点：
学会欣赏他人，知道取人之长，补己之短。
教具学具：
以前一周布置学生，到同学、朋友那里征求他们对自己的评价。
课时安排：2课时
学习过程：
第一课时
古代通讯方式
电话的不同类型
通信的文明礼貌
5.网络漫游
教材简析：
本文主要讲了网络已成为人们生活的一部分，要学会正确使用网络，认识网络游戏的危害。
学习目标：
1.了解网络的含义及其在人们生活之中发挥的作用，感受网络给人们的生活带来的变化。
2.学会正确使用网络，提高学生获取信息的能力。
鄂教版四年级下册品德与社会教案
教课资料范本《介绍》鄂教版四年级下册道德与社会教课设计编辑： __________________时间： __________________学习目标：1、遇事不怕困难，会弘扬自己的优势，且能够扬长避短，待人人宽厚。
2、知道失败是成功之母。
学会正确面对挫折，认识自信的含义，学会正确对待自己，懂得取人之长，补己之短。
3、养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上，有自信心，宽容待人的态度。
学习要点：知道生活和学习中会有困难，碰到困难不退却，体验战胜困难获得成功的乐趣，初步形成踊跃向上的生活态度。
学习难点学会正确对待生活中的压力、矛盾和挫折，学会自我调理的方法，提升适应能力。
教具学具：录像机、光盘、报刊、杂志。
课时安排：6课时1不经历风雨怎么见彩虹学习目标：1、知道失败是成功之母。
养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上的态度。
2、碰到挫折时，能够学会调适。
3、帮助学生知道生活中不免会有挫折和失败。
学习要点：帮助学生知道生活中不免会有挫折和失败。
学习难点：碰到挫折时，能够学会调适。
教具学具：录像机、远程资源。
课时安排： 2 课时学习过程：第一课时一、导入1、同学们今日的心情是什么样的呢？2、全班沟通，板书课题。
二、新授1、教师过渡：生活中总会有些不如意，让我们心烦，让我们悲伤，碰到不顺心的事情，怎么办？试着与老师、同学谈谈，看看心里有什么心得感觉。
下边让我们一同走进“你的心事我来听”的主题活动。
2、活动：学生倾述自己的烦心事，教师做适合的回应。
3、分享活动领会：倾述后的学生沟通谈谈烦心事的感觉。
4、阅读地 4 页的“灵灵的故事”，并思虑上边的问题。
三、练习将自己的烦忧写在纸条上，写好后将纸条投入“烦忧信箱”内。
生活中总会有些烦忧，但其实不行怕，由于我们总会找到能够应付的方法。
五、作业达成第五页的空白第二课时一、导入茧虫一定经历破蛹的过程，才能够雨花成漂亮的蝴蝶；海鸥正式经历了在狂风雨中的搏击，才飞得愈来愈高。
同学们，不要怕风雨的无情，风雨以后才会有漂亮的彩虹。
鄂教版品德与社会四年级下册教案
第一单元我们天天在进步教学目标：情感与态度培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度；帮助学生建立自信心；理解并做到宽容待人。
行为与能力正视困难和挫折，自我调节，提高适应能力；认识自己，充满自信；欣赏他人，发现他人长处。
知识与技能知道失败是成功之母；认识自己，充满自信，勇于表现自己；取长补短，学会合作。
教学重点：培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度；了解自我，培养自信心；认识到每个人都有自己的优点。
教学难点：遇到挫折会勇敢面对；发挥自己的优点，明白自信能使人快乐；了解自我，取长补短。
教学时数第一课 4课时第二课 3课时第三课 3课时教学程序1 不经历风雨怎么见彩虹学情分析随着年龄的增长，中高年级小学生的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识，他们对周围的人、1事也逐渐有了一定的思考，并形成相应的态度。
从孩子的心理特点和认知程度上来看：小学生的形象思维占主导地位，他们精力旺盛，活泼好动。
在此阶段，我们应帮助他们正确对待生活中的不如意的事，能够既看到自己的长处而树立自信心，又能不怕困难，体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极向上的生活态度。
因此，针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。
培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
教学难点是：遇到挫折时，能学会勇敢面对。
在突破重难点的过程中，教师应注意：我们可以按照学生的年龄特点，积极开展丰富多彩、健康有益的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在体验中成长。
设计思路“儿童的生活是课程的基础”，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
因此，我在教学中力求把教学内容与儿童丰富多彩的现实生活联系起来，让学生在自然现象、同龄人、名人身上感受勇敢与乐观，学会不怕挫折、勇敢生活。
教学目标：情感态度价值观：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
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第一单元我们天天在进步1、不经历风雨怎么见彩虹课型明理课教法激励法第一课时教学内容生活中难免有风雨教学目标1、帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败。
2、遇到挫折时，能学会调试。
3、知道失败是成败是成功之母，培养学生不畏挫折、乐观向上的主活态度。
教学重点培养自看心，学习自我调节的方法提高适应能力。
帮助思维尚不成熟的小学生能够理解人在社会中生活的复杂性。
教学准备1.在小学生中大量收集学生面对各种挫折的案例。
2.教学课件。
教学过程活动一：制作晴用牌，心情翻出來1 •情境导入：CAI创设：生活的天空也会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。
今天你的心情能作一“天气预报”么？2.讲要求，制作晴雨牌，标示自己的心情。
请大家出示口己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报。
同学们纷纷展示：冇睛冇雨。
3.“晴”是为什么高兴？“雨”是为何烦恼？请写下心里话来，说岀烦心事儿来，写在晴或雨牌背面。
活动二：写下烦心事，烦恼说出來刚才大家标明了心情，并在晴雨牌后面写了口己的烦心事，卜•血我们就來交流交流。
1.说说你的喜与乐，烦恼是什么？同学们，在毎个人的生活中，都会遇到各种各样、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折告诉大家吗？2.曲学生分组成立小小心理咨询室，轮流当小小心理医生，倾听大家的烦心事分别是什么？3.学生口由发言。
在这个教学环节中，教师要引导学生讲述出口己所遭遇的挫折的经过，当时自己的做法，自己的心态以及事情的结果。
在学生的表述过程中，教师要引导学生从自己的具体事件中认识到面对挫折时，积极的心态有利于战胜挫折，而消极的心态只会让自己陷入僵局，不利于解决问题。
从某种意义上讲，挫折考验的不仅是一个人解决问题的能力，更重要的是一个人的心理状态。
通过引导，帮助学生树立面挫折时的信心，培养面对挫折的积极心态。
这也是木课教学的重点。
活动三：挫折怕什么，勇气拿岀来1.播放一段音乐（《命运》）过渡：贝多芬的《命运》那激昂的旋律让无数人为之震撼，这首曲子也折射出-•位伟大音乐家的坎坷一生，现在我们就來听听这位伟大的咅乐家的故事。
鄂教版四年级下册品德与社会教学设计
鄂教版四年级下册品德与社会教学设计一. 教材分析鄂教版四年级下册品德与社会教材，以培养学生的品德和社会素养为核心，通过生活中的实例，引导学生学会尊重他人，关心社会，热爱生活。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有较强的实践性和针对性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和社会认知能力，但仍然需要教师的引导和培养。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有较强的学习兴趣。
同时，他们也存在注意力不集中、自律性差等问题，需要教师在教学中进行针对性的引导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解和掌握品德与社会的重要性，学会尊重他人，关心社会，热爱生活。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生独立思考、合作探讨的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对品德与社会的热爱，增强他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解品德与社会的重要性，学会尊重他人，关心社会，热爱生活。
2.难点：培养学生独立思考、合作探讨的能力，以及将品德与社会观念应用到实际生活中。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生活实例，创设情景，引导学生身临其境，感受品德与社会的重要性。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的独立思考和合作精神。
3.实践教学法：学生进行实践活动，将所学知识应用到实际生活中，巩固学习成果。
六. 教学准备1.教材：鄂教版四年级下册品德与社会教材。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，增加课堂趣味性。
3.实例：收集生活中的实例，用于教学和实践环节。
4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或生活实例，引导学生关注品德与社会的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，引导学生了解品德与社会的基本概念，通过实例分析，使学生认识到尊重他人、关心社会、热爱生活的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生举例说明自己在生活中如何践行品德与社会观念，培养学生的独立思考和合作精神。
鄂教版四年级下册品德与社会导学案
第一单元我们天天在进步导学目标情感与态度养成不畏挫折、乐观向上的生活态度；树立自信心；理解并做到宽容待人。
行为与能力正视困难和挫折，自我调节，提高适应能力；认识自己，充满自信；欣赏他人，发现他人长处。
知识与技能知道失败是成功之母；认识自己，充满自信，勇于表现自己；取长补短，学会合作。
导学重点培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度；了解自我，培养自信心；认识到每个人都有自己的优点。
导学难点遇到挫折会勇敢面对；发挥自己的优点，明白自信能使人快乐；了解自我，取长补短。
学习时数第一课 2学时第二课 2学时第三课 2学时1 不经历风雨怎么见彩虹导学目标情感态度价值观：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
能力目标：学会正视和直面身边的一些困难和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
知识目标：知道失败是成功之母。
导学重点帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。
培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
导学难点遇到挫折时，能学会勇敢面对。
导学准备教师准备：教学课件、成长足迹图学生准备：收集名人面对各种挫折的案例学习时数： 2学时。
第一学时活动一制作晴雨牌，心情翻出来1.（课件创设情境）师：生活的天空会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。
今天你的心情能作一下“天气预报”么？2.教师讲要求，学生制作晴雨牌，标示自己的心情。
3.师：请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报。
4．师：“晴”是为什么高兴？“雨”是为何烦恼？请将心里话写在晴或雨牌。
5.小结：大家的生活都很幸福。
我们像美丽的花朵，在亲情，友情，老师的关怀下茁壮成长。
我们也希望我们的成长之路撒满阳光，一帆风顺。
然而，生活中难免有风雨，我们的天空不可能每天晴朗。
活动二写下烦心事，烦恼说出来1.师：同学们，在每个人的生活中，都会遇到各种各样、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折与烦恼告诉大家吗？2.学生分组成立心理咨询室，轮流当心理医生，倾听大家的烦心事是什么？3.小结：大家会发现人人都会有烦恼，但有的算不了什么，大胆说出来，你就丢掉了烦恼的包袱了！把高兴的事儿攒起来你的快乐就会越变越多！活动三挫折怕什么，勇气拿出来1.（演示课件：播放一段音乐《命运》。
鄂教版四年级下册《品德与社会》全册教案
在教学过程中，我设计了这样的活动：
随之变化。今天你的心情能作一下“天气预报”么？
2.教师讲要求，学生制作晴雨牌，标示自己的心情。
3.师：请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报。
4．师：“晴”是为什么高兴？“雨”是为何烦恼？请将心里话写在晴或雨牌。
5.小结：大家的生活都很幸福。我们像美丽的花朵，在亲情，友情，老师的关怀下茁壮成长。我们也希望我们的成长之路撒满阳光，一帆风顺。然而，生活中难免有风雨，我们的天空不可能每天晴朗。
3.小结：大家会发现人人都会有烦恼，但有的算不了什么，大胆说出来，你就丢掉了烦恼的包袱了！把高兴的事儿攒起来你的快乐就会越变越多！
【设计意图：引导学生从自己的具体事件中认识到面对挫折时，积极的心态有利于战胜挫折，而消极的心态只会让自己陷入僵局，不利于解决问题。帮助学生树立面挫折时的信心，培养面对挫折的积极心态。】
活动二接受风雨的洗礼
1.师：生活的道路不是一帆风顺的，总会遇到风雨，在林老师班上有这样一个小女孩，活泼可爱，特别爱笑，(课件)可就在开学不久，她的笑容少了许多，因为她在家里、学校连续突发性地晕倒，昏迷的时间也一次比一次延长，就在5月初她再一次在午休时晕倒，嘴里还出现了白沫，手和嘴唇都发乌了，我把她抱在怀里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半个多小时后她才清醒，我才松了一口气。她的父母赶来，把她送去医院检查，医生要给她做24小时脑部全程监控，可家人犯难了，脑部检查得剃光头发，这是一个爱漂亮的小女孩，她哭着说：“剃光头发哪里还是女孩子呢？”七岁的小女孩该如何选择呢？换作你，你会怎样选择？
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3．师：这些交通工具各自有什么特点，对我们有何便利？
4.小结：随着社会的发展，科学技术的进步，现在，交通工具越来越先进，越来越现代化，也越来越方便着人们的出行。
【设计意图：使学生了解现代社会中各种交通工具的便利特点。】
活动二出行之前巧安排
1.师：我有一个上海的朋友，邀请我去参观世博会，我想利用三天的时间去看看，（时间为周四晚出发，周五、周六游玩，周日晚到家），但是可以选择的交通工具这么多，到底哪个最合适呢？请大家帮老师策划一下，出出主意吧！
2．小组交流：找出最合适的交通工具，并说出选择的理由。
3．小组PK：评选小组最佳出行方案。
情景三：在城市的闹市区中，因为建筑物太相似，分不清方向了，这时该怎么办？
情景四：在网上查的路书跟现实不符啊，比如书上说某某酒店在某某路，等你到了根本没有，这时该怎么办？
3．小结：当我们来到不熟悉的地方，我们要学会识路、寻路，这样才能顺利到达目的地。
4．制作安全手册：出门在外，遇到意外事情在所难免，但在出门之前，我们做好充分的准备，相信自己一定能够自如应对各种难关。请大家为自己做一个“出行安全手册”吧！
活动三我的出行，我做主
1.测一测：大家的自我选择能力。以小组为单位，抽取时间和目的地，每个人为自己设计一条出行路线，选择合适的交通工具。
我的选择
出发地：_________目的地：_________
选择交通方式：_________
行车时间：_____________
与其他交通方式比较，它的优势是：__________________。
8．师：通过刚才的模拟表演，你了解到乘坐火车的哪些学问？
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第一单元我们天天在进步导学目标情感与态度养成不畏挫折、乐观向上的生活态度；树立自信心；理解并做到宽容待人。
行为与能力正视困难和挫折，自我调节，提高适应能力；认识自己，充满自信；欣赏他人，发现他人长处。
知识与技能知道失败是成功之母；认识自己，充满自信，勇于表现自己；取长补短，学会合作。
导学重点培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度；了解自我，培养自信心；认识到每个人都有自己的优点。
导学难点遇到挫折会勇敢面对；发挥自己的优点，明白自信能使人快乐；了解自我，取长补短。
学习时数第一课 2学时第二课 2学时第三课 2学时1 不经历风雨怎么见彩虹导学目标情感态度价值观：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
能力目标：学会正视和直面身边的一些困难和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
知识目标：知道失败是成功之母。
导学重点帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。
培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
导学难点遇到挫折时，能学会勇敢面对。
导学准备教师准备：教学课件、成长足迹图学生准备：收集名人面对各种挫折的案例学习时数： 2学时。
第一学时活动一制作晴雨牌，心情翻出来1.（课件创设情境）师：生活的天空会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。
今天你的心情能作一下“天气预报”么？2.教师讲要求，学生制作晴雨牌，标示自己的心情。
3.师：请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报。
4．师：“晴”是为什么高兴？“雨”是为何烦恼？请将心里话写在晴或雨牌。
5.小结：大家的生活都很幸福。
我们像美丽的花朵，在亲情，友情，老师的关怀下茁壮成长。
我们也希望我们的成长之路撒满阳光，一帆风顺。
然而，生活中难免有风雨，我们的天空不可能每天晴朗。
活动二写下烦心事，烦恼说出来1.师：同学们，在每个人的生活中，都会遇到各种各样、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折与烦恼告诉大家吗？2.学生分组成立心理咨询室，轮流当心理医生，倾听大家的烦心事是什么？3.小结：大家会发现人人都会有烦恼，但有的算不了什么，大胆说出来，你就丢掉了烦恼的包袱了！把高兴的事儿攒起来你的快乐就会越变越多！活动三挫折怕什么，勇气拿出来1.（演示课件：播放一段音乐《命运》。
）师：贝多芬的《命运》那激昂的旋律让无数人为之震撼，这首曲子也折射出一位伟大音乐家的坎坷一生，现在我们就来听听这位伟大的音乐家的故事。
（演示课件：播放贝多芬的故事。
）2.师：在贝多芬的生活中，哪些事件让他倍受打击呢？3.师：这些打击和痛苦，就是贝多芬所面临的挫折，特别是双耳失聪，这对于一个音乐家来说，真是一个致命的打击，它完全可以断送一个音乐家的艺术生命。
可面对这一切，贝多芬是怎样做的呢？4.小结：我们的人生难免有挫折，挫折是走向成功的必经之路，生活的风风雨雨锻炼着我们，风风雨雨中我们在成长着！板书设计生活中难免有风雨热爱生活不畏挫折第二学时活动一画我的成长足迹图1.师：我们的生活是丰富多彩的，在生活中我们也获得了一次次成功的体验，它在我们的成长道路上留下了一串串美丽的脚印。
你看，这就是我们的小伙伴东东的成长足迹图。
（演示课件：东东的成长足迹图）2.师：你看了东东的成长足迹，有什么想法？3.学生画自己的成长足迹图并介绍自己的成长足迹图4.师以自身为例子和学生谈谈：如何学会溜冰的。
5.师：溜冰的问题解决了，但生活中还会出现许多意想不到的困难，我们又该如何去做呢？6.小结：生活中，我们总会遇到各种各样的问题，只要我们不害怕、不逃避，我们就一定能战胜困难，取得成功。
活动二接受风雨的洗礼1.师：生活的道路不是一帆风顺的，总会遇到风雨，在林老师班上有这样一个小女孩，活泼可爱，特别爱笑，(课件)2.学生交流，说理由。
（教师注意问问女生的态度。
）3.师：这个七岁的小女孩经历了人生风雨的第一次考验，面对家人的关心、老师的劝慰，她做出了选择，剃光头发，接受脑部全程监控。
（播放课件）4.师：医生还没有做出最后的诊断方案，她还要继续接受检查，在治疗的道路上她也许还会遇到第二次、第三次……的风雨考验，同学们，你们对她有什么建议吗？活动三故事交流，情感升华1.师：法国著名文学家巴尔扎克说过：苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。
（课件：出示这段话）2.师：那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起来继续前进的人。
你还知道哪些克服困难取得成功的人吗？3.师：在我们课本上也有大家所说的克服困难取得成功的人，打开书看一看。
4.师：邓亚萍、霍金的成功也告诉我们，成功的取得就在于不懈地付出，让我们一起读一读巴尔扎克的名言。
5.师：今天我们认识了许多克服困难取得成功的人，我们在今后的生活中还会遇到许多困难，你们知道该如何去做了吗？6．小结：茧虫必须经过破蛹的过程，才能羽化为美丽的蝴蝶；海鸥正是经历了暴风雨的搏击，才飞得越来越高；让我们勇敢地面对暴风雨，迎接风雨过后的彩虹吧！板书设计迎来美丽的彩虹勇敢面对风雨不断克服困难教学反思随着年龄的增长，中高年级小学生的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识，他们对周围的人、1事也逐渐有了一定的思考，并形成相应的态度。
从孩子的心理特点和认知程度上来看：小学生的形象思维占主导地位，他们精力旺盛，活泼好动。
在此阶段，我们应帮助他们正确对待生活中的不如意的事，能够既看到自己的长处而树立自信心，又能不怕困难，体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极向上的生活态度。
因此，针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。
培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
教学难点是：遇到挫折时，能学会勇敢面对。
在突破重难点的过程中，我按照学生的年龄特点，积极开展丰富多彩、健康有益的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在体验中成长。
2、《我是好样的》导学目标情感态度价值观：知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
帮助学生建立自信心。
能力目标：逐渐认识自己，充满自信地生活，敢于在生活中表现自己。
知识目标：要有自信心，认识自己有优势，也能不断发现自己的优势，知道自信能使人快乐！能够用自己的特长和优势为大家做些力所能及的事。
导学重点让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心。
导学难点学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点。
导学准备教师准备：提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。
学生准备：让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。
准备一些人们展示特长的图片和动物的图片。
学习时数 2学时。
第一学时活动一：欣赏美1.师:在我们的日常生活中，常常可以看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。
(课件：播放或展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。
)2.师：看了这些图片你想说些什么？3.同位之间互相讨论。
4.交流汇报。
活动二：寻找美1.师：给你的同位写一封信，信中将同位的优点写出来。
2.同位之间阅读来信。
3.四人小组互相交流自己有哪些优点。
4.全班交流。
5.小结：我们每个人都有自己的长处。
活动三：展示美1.师：在联欢会上，在儿童节里，老师都可以欣赏到你们优美的舞姿，听到你们那悦耳的歌声，看到那充满童趣的图画……下面就请大家来露一手。
2.学生分组展示，然后推荐一名优胜者，在全班进行展示。
3.小结：刚才每个出来展示的同学都特别的美，因为在他们的脸上都洋溢着自信的微笑，浑身都散发着自信的魅力。
活动四：寻美源1.师：什么是自信呢？请认真观察P9的三幅图，看看图中的人物身上都有一个共同点，你发现了吗？是什么？2.师：对，是自信。
请你总结一下，自信的人有哪些表现。
（能相信自己有能力做好某件事、、能充分看到自己的优势、常说我可以做好我能行……）3.师：那么自信有什么好处呢？同位之间互相交流。
4.全班交流。
（自信是成功的第一秘诀。
自信的人开朗大方，有人缘。
）5.师：将你收集的有关自信的名言写下来，赠给你的好朋友。
活动五：自信美1.师：可是在我们的生活中，我们经常会遇到一些困难或挫折，这时我们会变得很自卑，如何才能变得自信呢？（播放课件：故事《牛顿小时候的故事》或《小征泽尔的故事》）2.师：你听了这个故事有什么想说的？3.师：是呀，是自己对自己的信任他们才逐步走向成功，走向辉煌。
那么我们可以通过哪些途径增强自己的自信心呢？4.四人小组讨论、交流。
5.交流汇报。
（用知识武装自己；对生活充满热情、信心……）6.将自己增强自信的金点子写在卡片上，小组内互相赠送，互相勉励。
7.小结：孩子们，自信心很重要！但一个人的自信心不是盲目自大的产物，它应该是实力和信心的综合。
自信，来自于平常努力刻苦的训练，文化功底的积累，对所学东西的热爱、钻研，独特的见解和创新精神。
让我们都能汗水成就自信，像老鹰一样搏击长空，展翅翱翔。
板书设计2.我是好样的天生我材必有用自信不怕困难第二课时活动一我自信多了1．师：同学们，老师给你们请来了一位活泼可爱的小客人，大家听听她的自我介绍吧！（请学生扮演小女孩王玲）嗨，大家好！我叫王玲，与你们同岁，是一位活泼可爱的女孩。
我有许多优点，还有许多朋友，我充满了自信。
（板书课题：自信伴我行）（小女孩王玲）以前的我可不是现在的样子。
原来我很少说话，朋友也不多，总在乎别人对我的评价。
大家知道我为什么变得这么自信了吗？这都多亏了我们班的同学们。
（场景：沉默寡言的王玲，孤独的王玲，胆小的王玲）师：后来变了，为什么呢？听一听大伙是怎样评价王玲的吧。
甲：细心乙：乐于助人丙：说话声音好听丁：字写得工整……同学们都抢着说王玲的优点，听了同学们的话，王玲激动不已，她说：“原来我有那么多优点。
”2．看到这里你有什么感受？3．小结：王玲的自信来自于同学们对她优点的肯定。
其实，只要我们每一个同学学会对别人的优点和取得的成绩给予及时肯定与鼓励，就会帮助别人自信起来，你也会从中受益，你也会变得自信起来。
活动二：我明白了1．师：是啊！有了自信我们才会更好地发挥自己的长处。
请大家再听两个小故事。
2．教师讲关于自信的两个小故事。
（《尼克松败于自信》、《小泽征尔胜于自信》）3．师：听到这里，你又有何感想呢？4．小结：自信能让我们更好的展示自我的优点。
活动三：我能做到1．师：同学们，你们知道了自信的含义吗？2．师：同学们说得真好！王玲的自信是从哪里来的？3．师：你从中受到了什么启发？4．小结：可见，在生活中，他人的肯定与鼓励，会给我们以激励，我们的自信之树也会因而茁壮成长。
面对他人的优点和取得的成绩，别忘了及时送上称赞与祝福。
活动四：指导行为1．师：大家想想，从此以后王玲会变得怎样？2．学生表演：情景1：学生扮演王玲在班干部选举活动中自信的样子。