S版小学二年级语文第四册《自己试一试》教学设计

S版小学二年级语文
第四册《自己试一试》教学设计
【教学目标】
1．认识13个生字，会写8个字。

2．正确、流利地朗读课文。

分角色朗读课文。

3．理解课文内容，体会科学家的用意。

【重点难点】
重点：识字和正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：读中感悟科学家的用意。

【教具准备】
生字、词语卡片、金鱼、石头、水、鱼缸、教学挂图（学生在实验室做实验的场面）。

【教学时间】
两课时。

【第一课时】
一创设情景，激趣导入
1．同学们，老师和你们一起走进实验室里看看（可以看图画讲述）。

2．同学们，你们看完后，有什么感想？为了证明别人说的话对
不对，我们就要动手试一试，就能找到答案。

这节课我们就学习第8课《自己试一试》。

3．齐读课题。

向学生提问：读了课题，你想知道些什么？
二、初读课文，整体感知
1．请同学们自由读课文，边读边画出生字词，多读几遍。

2．同桌互读画出来的生字词，看谁读得最好，进步最快。

3．检查认读生字词。

4．自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。

三、细读课文，读中感悟
1．自由读课文，想想课文讲了什么。

2．引导探究，感悟课文。

（1）学生自由读第1至第2自然段，明白科学家提出了一个怎样的问题。

用“——”线画出。

（2）学生自由读第2至第8自然段，想想同学们听了是怎么回答的，伊伦娜又是怎么做的。

A．对比理解：①你既然想不明白，为什么不自己去试一试？
②你既然想不明白，就应该自己去试一试。

B．你认为哪句好？多读几次。

（第①句应读出反问的语气。

） C．分小组做试验，在鱼缸里放满水，分别放金鱼和小石头，观察水是否漫出来。

（3）轻声读第9至第11自然段，用不同符号标出科学家的话和伊伦娜的话，再想想它们的意思，小组互相交流一下。

①自由练习读，。