苏教版五年级语文上册三、四单元教学计划

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苏教版小学五年级上册语文教学计划（通用7篇）

苏教版小学五年级上册语文教学计划（通用7篇）苏教版小学五年级上册语文教学计划（通用7篇）时间一晃而过，又将开始安排今后的教学工作了，我们要好好计划今后的教育教学方法。

那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编为大家整理的苏教版小学五年级上册语文教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学五年级上册语文教学计划篇1一、基本情况分析：本班现有学生44人，这些孩子是我从一年级一直带上来的，通过前面四年的学习，他们已经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际·习作能力。

整体学习氛围浓，自觉性强，集体荣誉感强烈，学习成绩优秀。

但是，我也注意到了，有一部分学生总是很难适应这一套新教材，他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。

而且，因为每学期都有一些新转来的学生，他们成绩不够理想，学习习惯没有养成，使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到，这学期，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。

二、本学期教学目标：1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。

（3）继续培养自主预习、教学，认真完成作业的习惯。

（4）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

3、识字写字：（1）准确认读283个生字。

能按笔顺正确默写生字184个。

（2）能按字的结构把字写端正、写匀称。

（3）能继续练习用钢笔写字，写得端正、纸面干净。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际：（1）能当中说话，愿意与别人进行口语交际，语句通顺，态度大方。

（2）能讲述课文所写的故事，能听懂别人说的一段话，转述其基本内容。

（3）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5、阅读：（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

苏教版五年级语文上册教学计划

苏教版五年级语文上册教学计划初步学会文章“开头”、“结尾”的写法。

会用应用文“启事”。

会修改意思前后矛盾的病句。

会流利地朗读课文，背诵指定的课文，有的还会默写。

这里给大家分享一些关于苏教版五年级语文上册教学计划5篇，供大家参考。

五年级语文上册教学计划1一、学情分析本班共有学生59人。

其中男生36人，女生23人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。

其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

三、教材的主要特点(1)专题组元的角度更加灵活多样。

(2)加强整合的编写目的更加明确。

(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

(4)强化导学功能，引导学生思考。

(5)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。

(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

四、教学目标(1)认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

苏教版小学五年级语文上册教学计划

苏教版小学五年级语文上册教学计划
教学目标：
1. 通过学习，使学生能正确朗读、理解和背诵课文。

2. 培养学生观察和思考的能力，提高学生的表达能力。

3. 培养学生的阅读和写作能力，培养学生的语言表达能力和创造力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的交流和社交能力。

教学内容：
第一单元：《大自然》（共6课，1周）
第二单元：《坚毅的坐标》（共6课，1周）
第三单元：《爷爷的雕刻刀》（共6课，1周）
第四单元：《只有一个地球》（共6课，1周）
第五单元：《树有多高》（共6课，1周）
第六单元：《四季花开》（共6课，1周）
教学方法：
1. 教师讲解和讲述：通过教师的讲解和讲述，向学生传达和解释课文的内容和意义。

2. 课文朗读：学生逐句朗读课文，重点讲解词语的发音和含义。

3. 小组讨论：学生分成小组，讨论和分享自己的理解和感受。

4. 课文分析：学生对课文进行分析，理解课文的结构和内容。

5. 互动问答：通过提问和回答的形式，培养学生的思考和表达能力。

6. 写作练习：通过写作练习，培养学生的写作能力和创造力。

教学评估：
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评估学生的参与程度和理解能力。

2. 考查测试：通过测试学生对课文的理解和运用能力，评估学生的学习效果。

3. 作业评改：对学生的写作作业进行评改和反馈，帮助学生提高写作能力。

教学资源：
1. 教材：《苏教版小学五年级语文上册》
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等
3. 教具和教具：黑板、白板、教学PPT等。

苏教版五年级上册语文第三单元教案(标准版)

苏教版五年级上册语文第三单元教案苏教版五年级上册语文第三单元教案1《成语故事三则》教学设计教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点：1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、强朗读和复述训练。

教学难点：明白成语故事中包含着的深刻道理。

媒体设计：投影片、教学挂图教学时间：二教时板书设计：自相矛盾成语故事三则滥竽充数画龙点睛第一教时教学要求：初读课文，整体感知课文内容;学习生字词语。

教学重点：指导学生读通读顺课文。

教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处) 这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)二、初读指导1.布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2.学生自读课文，教师巡视指导。

3.检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音;“奏”、“腮”是平舌音;“滥”、“禄”是边音;“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。

(用实物进行演示)腮帮：腮。

(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)俸禄：封建时代官吏的薪水。

苏教版五年级语文上册教学工作计划

苏教版五年级语文上册教学工作计划苏教版五年级语文上册教学工作计划受诗句中的美感，体会作者表达的思想感情。

理解课文，把保护自然作为自觉的行动。

3. 理解成语和寓言的寓意。

4. 从文字材料体会人物的精神与内心世界。

学生情况分析本年级共有学生人。

经过四年时间的学习，绝大部分学生学习态度端正，学习目的明确，干劲充足，学习成绩不错，同学之间互相帮助。

但年级中也有少数学生由于基础差，知识掌握不扎实，学习积极性不高，加上家庭教育跟不上等种种原因，导致成绩不理想。

根据上学期综合评价情况，优等生约占25%，这部分学生基础好、干劲大、学习认真，能自觉遵守纪律，学习成绩优秀，确实起到了模范带头作用。

中等生约占50%，这部分学生能按时完成作业，学习态度端正，成绩较好。

及格生约占25%，这部分学生思想要求进步，能够遵守学校纪律，但由于学习方法欠得当，上课精力不够集中，学习劲头不大，导致学习成绩欠佳。

针对本学期学习时间紧，任务比较重的实际，从全面实施素质教育着眼，从学科教学入手，重点抓好学习必培生和优秀生的辅导，积极优化教学各环节，探索有效的学习方法，大胆尝试探索该学科的教改活动，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展，从而大面积提高教学质量。

改进措施：1.着力点放在能力训练上。

提出以训练为主线，使教与学都成为训练的手段，即使是课堂上一般的提问、练习也要着眼于能力训练。

内容要讲到点子上。

语文教学内容千头万绪，我们主张“任它千瓢水，我只取一瓢饮”，教学中抓住重点，提擎全篇。

3.时间要用到刀口上。

教与学活动过程中学生学习新知、习得技能、形成能力和提高认识真正起作用的时间。

4.功夫要下在备课上。

在备课动笔之前要做到三明确：明确学生知识的底细，明确每篇课文的训练重点，明确每节课的教学目标。

5.学生上课提到状态上来。

首先要做激情的老师，只有教师投入激情，才能吸引学生步入佳境，使学生静思静想，心驰神往。

6.笔头作业控量保质。

不该写的东西不让学生写，写出的东西要及时反馈，复习课练习课要注重知识的梳理和整合，反对题海战术。

五年级上册语文教学计划

五年级上册语文教学计划
教学内容安排如下：
第一单元：课文《草房子》的教学，通过阅读理解、课文分析、诗歌鉴赏等形式深入学习文学知识，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

第二单元：教学《留夏天》这篇课文，让学生了解夏季的特点，培养学生的观察和表达能力，通过赏析课文，培养学生的审美情趣。

第三单元：学习《沁园春·雪》，通过诗歌的赏析，引导学生感受自然美，培养学生的情感和审美能力。

第四单元：学习《寻隐者不遇》，通过课文的阅读理解，让学生了解古代文学并能够正确理解其中的含义。

第五单元：学习《荷塘月色》，通过赏析课文，引导学生感受诗意，培养学生的情感体验和审美情趣。

第六单元：学习《阅者》这篇课文，通过阅读理解，引导学生了解文学知识，培养学生的阅读能力和审美情趣。

以上是五年级上册语文教学计划的部分内容，希望能帮助您安排教学内容。

苏教版五年级语文上册教学计

苏教版五年级语文上册教学计划一、教材分析与目标苏教版五年级语文上册教材注重培养学生的语文素养和综合能力，涵盖了文言文、现代文、诗歌、作文等多个方面。

我们的教学目标是让学生掌握教材中的基础知识，提高阅读、写作、口语交际和思维能力，同时培养学生的审美情感和人文精神。

二、教学重点与难点教学重点：1.生字词的学习与运用，特别是文言文中的生字词。

2.课文的深入理解与分析，包括作者的写作意图、文章的结构和语言特点等。

3.阅读和写作技能的培养，提高学生的阅读理解和写作能力。

教学难点：1.文言文的理解和翻译，需要学生掌握古代汉语的知识和技巧。

2.深度阅读，需要学生具备一定的文学素养和批判性思维。

3.作文的指导与评价，需要老师根据学生的实际情况进行个性化指导。

三、教学方法与手段1.采用启发式、讨论式、互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.利用多媒体教学资源，如课件、视频、图片等，辅助教学，提高学生的学习效果。

3.组织丰富多彩的课堂活动，如朗读比赛、课本剧表演、课外阅读分享等，提高学生的参与度和表达能力。

四、教学进度安排根据教材和学生的实际情况，制定合理的教学进度计划，确保每个单元都能得到充分的讲解和练习。

同时，要留出足够的时间进行复习和巩固，以保证教学效果。

五、学生评价方式1.采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、单元测试等，全面了解学生的学习状况。

2.鼓励学生自我评价和互相评价，培养他们的反思能力和合作精神。

3.定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，共同促进学生的全面发展。

六、教学资源与利用1.充分利用教材和教辅材料，确保教学的顺利进行。

2.积极开发和利用校外教学资源，如图书馆、互联网等，为学生提供更广阔的学习空间。

3.与其他学科老师合作，共同开展跨学科的教学活动，培养学生的综合素养。

七、教学反思与调整1.在教学过程中及时进行教学反思，总结教学经验，发现教学问题，并提出改进措施。

2.根据学生的学习情况和反馈，灵活调整教学计划和方法，以满足学生的个性化需求。

2024年苏教版五年级上册语文教学计划

2024年苏教版五年级上册语文教学计划一、教材简介《苏教版五年级上册语文》是根据国家语文教学大纲编写的一套语文教材。

本教材以培养学生的语文素养、学习兴趣和创新能力为目标，注重培养学生的阅读、写作和说话能力，同时注重发展学生的思维能力、判断能力和合作精神。

二、教学目标1.\t提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣；2.\t培养学生正确的汉字书写规范，提高写字的速度和质量；3.\t帮助学生提高口头表达能力，培养学生的讲述、对话和演讲能力；4.\t培养学生的作文能力，激发学生的写作兴趣，提高写作的表达能力；5.\t培养学生的思维能力和判断能力，提高学习方法和解决问题的能力；6.\t培养学生的合作精神，增强团队合作和交流能力。

三、教学内容和安排第一单元：阅读和写字1.\t课文阅读：教师诵读课文，讲解词语理解和句子理解。

学生课下自主阅读，课上采取小组讨论和展示的形式。

2.\t生字词学习：教师引导学生识字、查字典，帮助学生掌握汉字的正确写法和意义。

3.\t写字训练：教师讲解正确的写字姿势和笔画顺序，进行书写训练，提高学生写字的速度和质量。

4.\t综合训练：教师布置课文的相关习题，进行课堂练习和作业巩固，培养学生的阅读和写字能力。

第二单元：口头表达1.\t口头表达训练：教师组织学生进行朗读、讲述、对话和演讲训练，培养学生的口头表达能力和表达自己观点的能力。

2.\t听力训练：教师设计听力练习，让学生提高听力理解能力及语言感知力。

通过听力练习，帮助学生准确理解他人的观点。

3.\t合作训练：教师组织学生进行小组活动和合作讨论，锻炼学生的团队合作和交流能力。

第三单元：作文写作1.\t写作技巧训练：教师讲解写作的基本技巧和写作的结构，培养学生的写作意识和写作技能。

2.\t写作素材积累：教师组织学生进行观察和思考，积累写作素材，拓宽学生的写作思路和创造力。

3.\t写作练习：教师布置不同类型的写作任务，引导学生进行写作实践，并进行批改和点评，提供个性化的指导和反馈。

五年级上册语文第三单元习作教学设计

五年级上册语文第三单元习作教学设计苏教版小学五年级上册语文第三单元习作教学设计教学目标：1.通过组织秋游，培养学生认真观看周围事物的适应以及采集标本、积存写作素材的技能。

2.对比本组课文，学习状物的差不多方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。

3.通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

教学重点、难点：1、指导学生按一定顺序进行观看。

2、观看顺序和写作顺序相结合。

第三单元习作教学课前预备：1、布置学生利用周末到郊外秋游，明确到野外进行观看的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。

2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的缘故，并做好笔记。

第一课时(苏教版小学五年级上册语文第三单元习作指导)一、导人，激发爱好。

1、同学们到郊外秋游，观看秋天的树叶，你观看到了哪些树叶?2、在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发觉了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?3、小结：秋天到了，专门多树叶都换上了新的色彩。

今天这节课，我们就来观看这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。

(板书课题)二、明确要求，指导选材。

1、指名读课本中的习作要求，其他同学边听边摸索：本次习作有哪些要求? 学生讨论，教师结合讨论情形相机板书：形状、颜色。

(变化)2、拿出自己搜集的树叶标本，边看边摸索：你最喜爱什么树叶?它有什么特点?你预备向大伙儿介绍哪几种树叶?三、指导学生按一定顺序观看、交流。

1.出示枫叶标本，问：(1)枫叶由哪两部分构成?(板书：叶柄叶片)(2)叶片、叶的边缘各有什么特点?(3)枫树叶的叶柄有什么特点?(4)你明白枫叶秋天什么缘故会变红吗? 讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。

2、小组内练习介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还能够简单介绍一下色彩变化的缘故。

3、各组派代表上台介绍，大伙儿评议。

4、按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。

四、交流收集的文字资料。

苏教版五年级上册语文教学计划

苏教版五年级上册语文教学计划根据苏教版五年级上册语文教材内容，以下是一个可能的教学计划：第一单元：畅想未来1. 课文学习：《飞向未来的梦想》- 引导学生理解课文的主题和中心思想- 教授生词和重点词语的意思和用法- 提问和讨论课文中的关键问题- 指导学生写下自己对未来的想象和梦想2. 课文扩展阅读：《未来飞行器》- 学习科普知识，了解未来飞行器的原理和发展趋势- 探讨科技发展对人类生活的影响和可能的未来变化3. 作文训练：写一篇未来的发明- 引导学生运用课文中的词语和知识来描述自己未来的发明- 教授写作技巧，如结构和连词的运用- 提供写作指导和反馈第二单元：传说故事1. 课文学习：《梁山伯与祝英台》- 解读故事的情节和主旨- 讨论故事中的角色和他们的特点- 分析故事中的冲突和解决方法2. 课文扩展阅读：其他传说故事的欣赏- 讲解其他中国传说故事，如《白蛇传》、《孟姜女哭长城》等 - 比较不同传说故事的共同点和特点3. 小组演绎：创作传说故事- 分组让学生自行创作一则传说故事- 引导学生考虑故事情节、角色设定和故事结局- 演绎自己创作的传说故事，并互相评价和反馈第三单元：惊奇的大舌头1. 课文学习：《大舌头鸟》- 理解课文内容和故事情节- 分析课文中的语言特点，如拟人、夸张等- 阅读课文中的诗句和歌谣2. 课文扩展阅读：其他关于动物的故事和科普小知识- 给学生推荐其他有关动物的故事书籍，如《动物世界》- 培养学生对动物的兴趣，提高科学知识3. 课文演绎：小动物的自述- 让学生选择一个动物角色，写一篇以该角色视角的自述- 引导学生思考动物的特点、生活习性和感受- 提供写作指导和反馈以上只是一个大致的教学计划，具体的教学安排还需要根据学校的教学大纲和实际情况来确定。

苏教版五年级语文上册教学计划

苏教版五年级语文上册教学计划《苏教版五年级语文上册教学计划》一、教学目标1. 知识目标本册教材涉及的知识点包括古代文字、唐诗宋词、现代文字、汉字书写等，学生需要掌握有关知识，理解古诗词中的语言文字精神，掌握全国语文课包的微册的内容，并能深入联系实际，运用学到的知识来分析、总结。

2. 技能目标学生能够做到熟练掌握英汉拼音、正确书写汉字，熟练默写、背诵书写古诗词，正确运用标点符号，掌握英文字母，掌握书写术语，做到掌握课堂表情等技能。

3. 情感目标通过对古诗词的文化内涵分析、阐释，帮助学生梳理学习过程中的感悟，激发学生热爱祖国文学的情感，增强学生的文化自觉，培养学生团结合作、尊重集体的精神，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

二、教学方法1. 问题解析法课堂上通过提出问题，总结现象，分析问题，提出解决办法，引导学生分析问题，总结经验教训，体现，体会古人文化内涵，培养学生重视问题，分析问题，解决问题的能力。

2. 现代信息技术结合现代技术，帮助学生分析古诗词的文化内涵，带动学生以数字前沿的手段来理解古文化的精髓，增加学习的趣味，让学生掌握学习古文化的方法，激发学生学习兴趣，培养学生认知能力。

3. 情景交际法借助角色扮演，体现古文化中的情景交际，让学生能够更直观，更容易理解古文化，做到把握古文化中的内容，形成新的知识体系。

三、教学重点1. 重点讲授通过教学，让学生熟练掌握古文字、书写讲解、掌握古诗词等知识，做到正确运用标点符号，掌握英文字母，掌握书写术语等技能。

2. 重难点分析古代文字、唐诗宋词、现代文字等涉及的知识性比较强，会稍许困难，但有较强的语言、文字精神思想，所以强调和学生的情感思想分析同步发展，深入挖掘古诗词丰富的文化内涵。

3. 辅助技术可结合现代信息技术来辅助学习，让学生以更加现代化的方法来发掘古文化内涵，使课堂教学更具有趣味性，更容易理解课文精要，增强学生自身学习兴趣。

四、教学结果1. 在课文学习中，学生有足够的知识与能力，掌握好古代文字、唐诗宋词、现代文字、书写技术等，深入了解古文化内涵；2. 学生能够了解古诗词的文化内涵，能够分析古文化的发展、历史渊源；3. 并能够培养学生热爱祖国文学的情感，增强学生的文化自觉，培养学生团结合作、尊重集体的精神，提高学生的解决问题的能力。

苏教版语文五年级上册第三单元教学计划

单元具体课时安排
《成语故事》2课时
《推敲》2课时
《嫦娥奔月》2课时
《读书莫放“拦路虎”》1课时
《伊索寓言》2课时
《习作三》1课时
《练习三》3课时
日期：年月日
单元教学重点
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、抓住重点句子体会文章所蕴含的丰富的情感。
3、感受成语和寓言故事中所蕴含的深刻道理。
单元教学难点
1、培养学生分析文本、感悟道理的能力。
2、让学生走进文本，感受认的善良品质，感受美好的生活，培养热爱生活的态度。
单元教材内容分析
本单元以“故事集锦”为主题，编排了《成语故事》、《推敲》、《嫦娥奔月》、《读书莫放“拦路虎”》、《伊索寓言》五篇课文和习作3、练习3。题材分别为成语故事、文学故事、民间故事、寓言故事。成语故事和寓言故事重在说理，文学故事和民间故事重在赞人。
五年级语文（学科）第三单元教学计划
日期：2013年9月28日
单元课题
“故事集锦”
课时安排
单元教学目标
（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、会认、读、写本单元个生字ห้องสมุดไป่ตู้及新词。
3、理解本单元文中重点句子的含义。
4、积累古诗和重点语段。
让学生走进文本，感受认的善良品质，感受美好的生活，培养热爱生活的态度。

苏教版五年级上册语文教案第三四单元复习教案

苏教版五年级上册语文教课设计第三四单元复习教课设计教课目的：1、经过复习让学生能娴熟掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、经过有感情地朗诵课文，加深感知课文的内容，领会文章的优美语言。

3、掌握练习中的基本知识，能正确地达成近似的练习。

教课课时：总合四教时。

第一二课时教课（总第—课时）教课目的：1、经过复习让学生能娴熟掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、经过有感情地朗诵课文，加深感知课文的内容，领会文章的优美语言。

教课要点：娴熟地背诵和默写所要求会背的课文。

教课过程：一、感知课文内容1、《小镇的清晨》① 、课文是从哪几个方面来写小镇的清晨的？② 、激发学生有感情地背诵。

2、《鼎湖山听泉》① 、自由读，找出描绘泉声的语句和描绘泉水的语句。

② 、指导学生有感情地背诵，特别注意背好描绘那四种泉声的部分。

3、《莫高窟》① 、小声读，想想，这课介绍了莫高窟哪些方面？② 、文中有一句是承前启后的，你能找出来吗？（这个题目用来补差。

）③ 、加强背诵，注意分形式去指引，着重乐趣。

④ 、注意找寻文中的中心句。

4、《快手刘》① 、你知道快手刘是一个什么样的人物呢？② 、他是如何变戏的呢？（简要地说一下。

）③ 、复述快手刘变戏的部分。

5、《滴水穿石的启迪》① 、自由读课文达成以下问题：◆ 、水滴是如何把顽石滴穿的呢？◆ 、滴水穿石赐予我们如何的启迪呢？◆ 、你能用简要的语言说一说文中举到的这三个人物吗？② 、举出一个案例来说明“滴水穿石”的道理。

6、《装满昆虫的衣袋》① 、用简要的语言谈谈法布尔是一位如何的人物。

② 、文章为何要用以上题目作为课题呢？二、改正病句1、出示例题◆ 、新沂的春季是个漂亮的地方。

◆ 、他正在织着毛衣和美好的音乐。

2、剖析典型要让学生第一找出缺点所在，理解这种类，而后再进行改正。

要防止学生找不出病因，而进行改正。

同时还要注意进行最简单的改正。

三、累积词语1、按以下方式进行累积：①、 AABB②、 ABCC③、ABB④、 AABC2、以上的题目要要点累积“④ ”，此外防备学生把字给写错了。

苏教版小学语文五年级上册第四单元整组教学设计

苏教版小学语文五年级上册第四单元一、单元整体概述本单元属于苏教版五年级上册第四单元，它以“无私奉献的爱”为主题，选用三个不同年龄、不同领域的名人事件来表达。

在表达特色上，《在大海中永生》运用大量的排比修辞的写法，气势恢宏、感人至深；《高尔基和他的儿子》选择典型事件，运用书信对话表现高尔基育子先育心的“爱”的教育艺术，同时引出了“给”永远比“拿”愉快的奉献主题；《艾滋病小斗士》运用侧面描写，激发读者兴趣，增强文章生动性，并抓住人物的语言来体会人物乐于奉献、热爱生活、关爱社会的精神世界。

这三篇文章和学生的生活实际都有一定的距离，所以，课前搜集资料、整合运用有效资料对理解文章内容、体会作者写作意图就显得尤为重要。

因此，我们把学习“作者如何根据写作目的，选取有效素材来表现文章的中心”，作为本单元教学的重点和难点。

二、单元教学目标1.能独立运用学习工具、小组合作学习，自学并掌握本单元出现的一类生字16个，二类生字11个；联系上下文和生活的实际，理解“爱戴、呜咽、呼吁、奔腾不息、姹紫嫣红、轩然大波”等词语及“我是人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”、“‘给’永远比‘拿’愉快”等句子的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感知文章的记叙顺序，理清文章的结构，从而概括文章主要内容；积累好词佳句，感受语言文字美。

在理解、朗读、背诵中积累语言。

3.通过语言文字的朗读品味，体会文字中蕴含的思想情感：缅怀邓小平同志的丰功伟绩，感受对小平爷爷的敬仰和颂扬之情；体会高尔基父子间的亲情，感受伟人的博大情怀；“感悟”小斗士的可敬，正确认识艾滋病，关爱艾滋病人。

从文中领悟到爱与奉献的人间真情。

4.通过搜集邓小平、高尔基和艾滋病相关资料，能够更加深刻认识文中人物，理解文章内容，明确写作目的，从而提升搜集、整合、运用有效资料的能力；学习根据自己的写作目的，选取有效素材来表现文章中心的写法。

三、单元教学理念语文课程标准中指出：“语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字的运用实践。

苏教版小学五年级上册语文教学计划

苏教版小学五年级上册语文教学计划一、指导思想从“着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素质的发展打下坚实基础”的宗旨出发，本学期在语文教学中继续：1、培养习惯，打好基础2、强调积累，注重渗透3、力求简约，循序渐进二、学情分析从总体情况来看，学生整体水平比较均衡，无论是行为习惯，还是学习基础都比较好，这学期主要扩大他们的阅读量，而在书写、理解、阅读能力方面还要加强的有。

三、教材分析本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本共安排了7个单元。

课文分精读、略读两种。

右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。

每单元安排“习作”1篇，共7篇。

每单元安排“练习”1个，共7个。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。

二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。

三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。

四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。

五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。

例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。

习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。

作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。