必修3第二章复习导学案
私立青岛育贤中学高中地理(湘教版)必修3名师导学案：第二章第四节区域农业的可持续发展——以美国为例
第四节区域农业的可持续发展—-以美国为例1．美国农业生产的自然条件美国拥有发展农业的优越的自然条件。
(1）纬度位置美国本土地处北纬25°～49°，大部分属温带和亚热带,水热条件适宜于栽培多种农作物。
（2）地形美国本土地形分为三大纵列带：①西部高山区：由落基山脉等几条南北走向的高大山脉组成,它们是美洲科迪勒拉山系的北段,由美洲板块和太平洋板块相撞形成,因为形成的年代较晚，山脉海拔较高，山脉之间分布有宽广的盆地和高原。
②东部阿巴拉契亚山地：该山地形成年代较早，久经侵蚀,海拔较低，多在1 000米以下。
③中部平原区：位于东部山地与西部高山区之间，这里分布有密西西比平原，约占其本土面积的1/2，地势平坦开阔，土壤肥沃，有利于农业机械化耕作和大规模经营。
（3）气候美国本土大部分位于温带和亚热带地区。
东部地区以温带落叶阔叶林气候和亚热带常绿阔叶林气候为主，降水丰富，水热充足；中西部分布着大面积的温带草原气候；西海岸是温带海洋性气候和地中海气候.复杂多样的气候类型有利于美国农林牧业的发展，有利于农业的多种经营。
（4）土壤密西西比平原土层深厚，土壤肥沃,有利于发展农业.释疑点美国的水汽来源美国东部降水主要受墨西哥湾和加勒比海的暖湿气流影响.【例1】下图为“某国地形剖面图”，分析完成下列问题.（1)写出数字代表的地形区名称：②________,③________，④________.（2）气候类型①为________，③地区的气候类型主要有________、________和________,该区气候对当地农业的有利影响是________________________________。
（3）③地区的地形对本区农业的有利影响是_____________________________________________________________________________________ __________________。
人教版高中政治必修3第二单元 文化传承与创新第五课 文化创新导学案
2019-2020年高中政治第五课文化创新复习导学案新人教版必修3【复习重难点】社会实践是文化创新的源泉、动力和根本途径。
文化创新的作用。
文化创新的途径。
文化创新要克服的错误倾向。
【知识梳理】源泉：离开社会实践，文化就会成为无源之水，无本之木，人们就不能作出有价值的判断。
社会实践是文化创新的①文化创新可以适应和回答社会实践中出现动力的新情况、新问题文化创新与②社会实践的发展为文化创新提供了更为丰富社会实践的关系的资源和条件。
①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力文化创新反作用于社会实践②文化创新可以引导、制约社会实践的发展③文化创新的根本目的和检验标准：推动社会实践的发展文化创新意义①不断推动社会实践发展②不断促进民族文化繁荣，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
（1）根本途径:立足于社会实践A继承传统，推陈出新不能离开传统空谈文化创新，否则会失去文化创新的根基；体现时代要求是文化创新的重要追求。
（2）基本途径 b面向世界，博采众长在文化交流借鉴融合的过程中，吸收外国文化的有益成果。
以我为主，为我所用。
途径①人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。
②文化创新要自觉投身于发展中国特色社会主义的伟大实践中（3）人民群众与文化创新③关注最广大人民群众的根本利益，理解群众的文化生活需求，虚心向群众学习，从群众的伟大实践中汲取营养④刻苦钻研、锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的作品。
处理好传统文化和现代文化的关系，反对历史虚无主义和守旧主义（4）坚持正确方向【课堂探究一】文化创新的源泉和作用1.议一议：文化创新有的来源于社会实践，有的来源于创作者的灵感提示：（1）社会实践是文化创新的源泉，人类在改造社会的实践中，创造出自己特有的文化。
（2）创作者的灵感是属于主观能动性的发挥，在文化创新中发挥重要作用，但归根结底来源只能是社会实践，文化创作的灵感最终来自社会实践。
（3）推动文化创新，必须强化文化工作者的使命与职责，中国当代文化工作者必须深刻理解人民群众对文化生活的基本要求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品，这是中国当代文化工作者的使命和职责。
必修3_Unit2_Reading__come_and_eat_here_导学案
必修3 Unit2 Reading come and eat here导学案Come and eat here（I）完成下列练习Step 1 Task 1Whose restaurants are talked about in the text?Step2 pre-readingMake a guess according to the title “come and eat here” and the pictures before reading(1) Where will the story happen?(2) What is the passage about?Step 3 Reading1）ScanningRead the text quickly to find out the main idea of the text.1. What is the main idea of the passage?A. Both Wang Peng’s and Yong Hui’s restaurants supplied the healthy food.B. The reason why Yong Hui’s restaurant was so popular with customers.C. Wang Peng found out why he had lost his customers and decided to win them back.2） SkimmingDivide the whole passage into three parts, and complete the general idea of each part.Part1 (Para ____): Wang Peng is ______because his restaurant is not as____as it usually is.Part2 (Para ___): He follows his friend to a newly opened ______ which is very ________.Part3 (Para ___): Feeling worried, he does some ________to win his__________back.3）Detailed Reading about each paragraph：Paragraph I :1. Who is Wang Pengwei?2. What happened on that strange morning?3. How do you like the food in his restaurant?Paragraph II :1. What did Wang see when he followed Li Chang?2. What kind of food was served in this restaurant?Paragraph III:1.Who is Yong Hui?2.What amazed Wang in Yong Hui’s restaurant?3.What did Wang decide to do after he left there?Paragraph IV :1. What did Wang find out after reading?2. What did he do then?3. What happened afterwards?4）True or False1. Usually Wang Peng’s restaurant was full of people. ( )2.Yong Hui could make people thin in two weeks by giving them a gooddiet. ( )3. Wang Peng’s regular customers often became fat. ( )4.Yong Hui ’s menu gave customers more ene rgy-giving food. ( )5. Wang Peng’s menu gave customers more protective food. ( )6. Wang Peng decided to compete with Yong Hui by copying her menu.5) Read the passage again and choose the best answers(1) When Wang Peng thought “Nothing could be better”, he meant _____.A. his food and drinks were the bestB. his food and drinks were the worstC. his food should have been improvedD. he could do nothing with his food and drinks(2) What is Wang Peng’s impression on Yong Hui’s restaurant?A. All the customers in it were very slimB. It was too small and too noisyC. the food in it was very nice and better than that in hisD. There was so limited food but the price was much higher(3) We can infer the last sentence that _______.A. Wang Peng would learn from Yong HuiB. Yong Hui would learn from Wang Peng.C. the competition had begun and would continueD. the two restaurants would give up the competition6）Compare the two restaurants:Step 4 SummaryWang Pengwei felt _________in an empty restaurant because no __________have come to his restaurant ever since he got up early in the morning. He wanted to find out why. He hurried out and ________ Maochang into a newly-opened restaurant. He found that the owner named Yong Hui was serving ____________foods to make people thin. Driven by________, Wang Pengwei came _______to take a close at the menu. He could not even ______ his eyes. He was _______ at what he saw. He hurried outside and went to the ______to do some ________. After a lot of reading, he _______ that Yong Hui’s food made peoplebecome _____quickly because it was no ____________food. Arriving home Wang Pengwei rewrote his own sign. The _________ between the two restaurants was on!Come and Eat Here (2)导学案I Match the words or phrases with their explanations.1.earn one’s living2. in debt3. benefit4. sigh5. combineA. owe a lot of moneyB. advantage that sth. gives youC. join two or more things together to form a single oneD. take a long deep breathE. keep alive in a certain styleII Pre-reading1. Retell "Come and Eat Here (1)"2. Can you guess what will happen to Wang Peng and Yong Hui?III Fast-reading1. Wang Peng was worried when he thought his restaurant would nolonger be popular because ______.A. he would be in debtB. he could no longer earn his livingC. he would lose his jobD. his friend would not visit him2. Yong Hui was very angry when she came to Wang Peng’s restaurantbecause ________.A. she thought he was a new customerB. she thought he had spied on her restaurantC. she was told he was a spyD. he was too fat3. Wang Peng’s research showed __________.A. his menu was balancedB. both menus were balancedC. Yong Hui’s menu was balancedD. neither menu was balanced4. He suggested they provide a combined menu because ______.A. he liked Yong HuiB. he didn’t want to lose his customersC. he thought his menu was betterD. this would provide a balanced diet IV Detailed-reading True or false1. Wang Peng can earn his living now, but he will be in debt.2. Yonghui thought Wang Peng spied on her menu.3. Yonghui didn’t like the food in Wang Peng’s restaurant.4. Wang Peng would miss his dumplings and fatty pork even in hisown restaurant.V Post reading1. How did Yong Hui feel wh en she came to Wang’s restaurant?2. What did they find after their chat?3. How did they solve their problems and become good friends?4. What can we learn from the passage?VI Practice1.联想词汇健康的饮食___________ 变胖___________ 体育锻炼__________ 总之____________2.由词连句，完成下列句子。
高二化学选择性必修3导学案 第二章 第三节
第三节芳香烃[明确学习目标] 1.认识苯的分子结构和化学性质，学会溴苯、硝基苯的实验室制取。
2.知道苯的同系物的结构与性质的关系，认识苯与其侧链烷基在性质上的相互影响。
苯的结构与化学性质1．苯的结构特点2．苯的物理性质颜色状态气味密度溶解性无色液态有特殊气味比水小不溶于水，易溶于有机溶剂3．苯的化学性质苯的同系物1．苯的同系物的概念(1)概念：苯环上的氢原子被□01烷基取代所得到的一系列产物。
(2)结构特点：分子中只有一个□02苯环，侧链都是□03烷基。
(3)通式：□04C n H2n－6(n>6)。
2．苯的同系物的物理性质苯的同系物一般具有类似于苯的气味的□05无色液体，□06不溶于水，□07易溶于有机溶剂，密度比水□08小。
3．苯的同系物的化学性质苯的同系物中由于苯环和烷基的相互作用会对苯的同系物的化学性质产生一定的影响。
甲苯与浓硝酸和浓硫酸的混合物在加热条件下可以发生□09取代反应，硝基取代的位置均以甲基的□10邻、对位为主。
其中生成三硝基取代物的化学方程式为：1．判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)苯的结构简式可写为“”，说明苯分子中碳碳单键和碳碳双键是交替排列的。
()(2)苯的同系物、芳香烃、芳香族化合物中都含有苯环，所以是官能团。
()(3)符合C n H2n－6(n≥6)通式的烃一定是苯及其同系物。
()(4)苯的一氯代物只有一种结构，说明苯分子中的碳碳键完全相同，不存在单双键交替排列的形式。
()(5)乙烯、乙炔和苯都属于不饱和烃，所以它们都能使酸性高锰酸钾溶液褪色。
()(6)相同物质的量的苯和甲苯与氢气完全加成时消耗的氢气的量相同。
()(7)甲苯在一定条件下与硝酸反应生成2,4,6-三硝基甲苯，说明苯环对甲基产生了影响。
()答案(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)√(7)×2．苯的结构简式可用来表示，下列关于苯的叙述中不正确的是() A．苯在空气中燃烧会产生大量黑烟B．苯环的结构中不存在双键，但能与氢气发生加成反应C．苯和乙烯均可使溴水褪色，且其褪色原理相同D．在浓硫酸存在下，苯与浓硝酸共热生成硝基苯的反应属于取代反应答案 C解析苯使溴水褪色是因为溴易溶于苯，发生了萃取，是物理变化；乙烯使溴水褪色是因为乙烯与溴发生了加成反应，是化学变化。
外研版高中英语必修3《odule 2 Developing and Developed Countries Writing》优课导学案_3
Module 2 Developing and Developed Countries --- Writing教学设计Learning Goals:1.Improve the students’ writing abilities.2.Make sure the student can write a much better paper with use the useful words and phrases. Step1. 写作指导如何写好对比类的文章本模块的写作问题是对比类说明文。
在生活和学习中，对比已经是人们分析问题和解决问题的重要方法和手段。
对比类文章的写作策略和写作特点：1.对比类文章开头应该开门见山地指出被比较的对象。
文章条理性很强，层次分明，语言简洁，用词准确。
2.在写作中运用好简单句是必要的，但也要尝试使用复合句。
因为复合句的运用会使句子变得简介明了、干净利落。
常用时态：一般过去时、一般现在时、现在完成时等。
3.在行文中，要注意连接词和过渡词的运用，这样会使文章看起来紧凑、连贯、逻辑性强。
常用的连接词和过渡词有：but, what’s more, as a result等。
4.对比类写作一般有两种模式：（1）几种比较或比较（集中说明一个对象的诸种特征）（2）逐点比较或对比（一条一条的说明比较对象的迥异）Step 2 习作要求根据下列提示，请以twin towns 为题写一篇100字左右的短文。
（1）我国的广州市与澳大利亚的悉尼市与1986年5月缔结为友好城市。
从那时起，两城市每年都有很多方面的交流。
（2）它们都是国际著名的商贸中心及港口城市，都属于亚热带气候，冬暖夏凉，植物四季常青，因此，旅游业十分发达。
（3）悉尼位于赤道以南，因此两城市季节正好相反。
（4）广州有700多万人，占地7000万平方千米，悉尼人口400万，占地为12000万平方千米。
参考词汇开花bloom 亚热带气候subtropical climate 赤道equatorStep 3 学生合作写作Step 4 教师点评学生习作Step 5 给出范文Twin TownsThe city of Guangzhou and Sydney of Australia became twin towns in May,1986. there have been exchanges in many ways ever since.Both cities share something in common. Both are the world’s famous trading centres as well as busy port cities and belong to the subtropical climate. It is cool in summer and warm in winter with an ever-green scenery and flowers blooming all the year round. So tourism is important to both of them. Every year they attract millions of tourists from both at home and abroad. However, Sydney lies to the south of the equator, so the season is just opposite to Guangzhou. When it’s summer in Guangzhou, it’s winter in Sydney. Guangzhou has an area of 7000 square kilometers while Sydney covers an area of 12000 square kilometers. It has a large population of over 7 million in Guangzhou, compared 4 million that of in Sydney, where it’s less crowded.Step 6 即学即练（跟踪练习，自主评估）根据下列提示，写一篇100字左右的英语短文，介绍电视的发展变化以及对人们生活的影响。
高中数学必修3《用样本的数字特征估计总体的数字特征(二)》导学案
数学（高二上）导学案必修三第二章第二节课题：用样本估计总体二、合作探究归纳展示任务1 标准差问题平均数向我们提供了样本数据的重要信息，但是平均数有时也会使我们作出对总体的片面判断，因为这个平均数掩盖了一些极端的情况，而这些极端情况显然是不能忽视的．因此，只有平均数还难以概括样本数据的实际状态．如：有两位射击运动员在一次射击测试中各射靶10次，每次命中的环数如下：甲：7879549107 4乙：9578768677如果你是教练，你应当如何对这次射击作出评价？思考1甲、乙两人本次射击的平均成绩分别为多少环？答经计算得：x甲＝110(7＋8＋7＋9＋5＋4＋9＋10＋7＋4)＝7，同理可得x乙＝7.思考2观察下图中两人成绩的频率分布条形图，你能说明其水平差异在哪里吗？答直观上看，还是有差异的．如：甲成绩比较分散，乙成绩相对集中．思考3对于甲乙的射击成绩除了画出频率分布条形图比较外，还有没有其它方法来说明两组数据的分散程度？答还经常用甲乙的极差与平均数一起比较说明数据的分散程度．甲的环数极差＝10－4＝6，乙的环数极差＝9－5＝4.它们在一定程度上表明了样本数据的分散程度，与平均数一起，可以给我们许多关于样本数据的信息．显然，极差对极端值非常敏感，注意到这一点，我们可以得到一种“去掉一个最高分，去掉一个最低分”的统计策略．思考4 如何用数字去刻画这种分散程度呢？答 考察样本数据的分散程度的大小，最常用的统计量是标准差．标准差是样本数据到平均数的一种平均距离，一般用s 表示 . 思考5 所谓“平均距离”，其含义如何理解？答 假设样本数据是x 1，x 2，…，x n ，x 表示这组数据的平均数．x i 到x 的距离是|x i －x |(i ＝1,2，…，n )．于是，样本数据是x 1，x 2，…，x n 到x 的“平均距离”是S ＝|x 1－x |＋|x 2－x |＋…＋|x n －x |n .由于上式含有绝对值，运算不太方便，因此，通常改用如下公式来计算标准差： s ＝1n[(x 1－x )2＋(x 2－x )2＋…＋(x n －x )2]. 思考6 标准差的取值范围如何？若s ＝0表示怎样的意义？答 从标准差的定义可以看出，标准差s ≥0，当s ＝0时，意味着所有的样本数据等于样本平均数． 任务2 方差思考1 方差的概念是怎样定义的？答 人们有时用标准差的平方s 2—方差来代替标准差，作为测量样本数据分散程度的工具，方差：s 2＝1n ·[(x 1－x )2＋(x 2－x )2＋…＋(x n －x )2]．思考2 对于一个容量为2的样本：x 1，x 2(x 1＜x 2)，它们的平均数和标准差如果分别用x 和a 表示，那么x 和a 分别等于什么？ 答 x ＝12(x 1＋x 2)，a ＝12(x 2－x 1)．思考3 在数轴上，x 和a 有什么几何意义？由此说明标准差的大小对数据的离散程度有何影响？答 x 和a 的几何意义如下图所示．说明了标准差越大离散程度越大，数据较分散；标准差越小离散程度越小，数据较集中在平均数周围．思考4 现实中的总体所包含的个体数往往是很多的，总体的平均数与标准差是不知道的．如何求得总体的平均数和标准差呢？答 通常的做法是用样本的平均数和标准差去估计总体的平均数与标准差．这与前面用样本的频率分布来近似地代替总体分布是类似的．只要样本的代表性好，这样做就是合理的，也是可以接受的．例1求出问题中的甲乙两运动员射击成绩的标准差，并说明他们的成绩谁比较稳定？解x甲＝110(7＋8＋7＋9＋5＋4＋9＋10＋7＋4)＝7，同理可得x乙＝7.根据标准差的公式，s甲＝110[(7－7)2＋(8－7)2＋…＋(4－7)2]＝2；同理可得s乙≈1.095.所以s甲>s乙．因此说明甲的成绩离散程度大，乙的成绩离散程度小．由此可以估计，乙比甲的射击成绩稳定．跟踪训练1如图所示是某学校一名篮球运动员在五场比赛中所得分数的茎叶图，则该运动员在这五场比赛中得分的方差为________．答案 6.8任务3标准差及方差的应用例2画出下列四组样本数据的条形图，说明它们的异同点．(1)5,5,5,5,5,5,5,5,5；(2)4,4,4,5,5,5,6,6,6；(3)3,3,4,4,5,6,6,7,7；(4)2,2,2,2,5,8,8,8,8.解四组样本数据的条形图如下：四组数据的平均数都是5.0，标准差分别是：0.00，0.82，1.49，2.83.它们有相同的平均数，但它们有不同的标准差，说明数据的分散程度是不一样的．跟踪训练2从甲、乙两种玉米中各抽10株，分别测得它们的株高如下：甲：25、41、40、37、22、14、19、39、21、42；乙：27、16、44、27、44、16、40、40、16、40；(1)哪种玉米的苗长得高？(2)哪种玉米的苗长得齐？解(1)x甲＝110(25＋41＋40＋37＋22＋14＋19＋39＋21＋42)＝30，x乙＝110(27＋16＋44＋27＋44＋16＋40＋40＋16＋40)＝31，x甲＜x乙．即乙种玉米的苗长得高．(2)由方差公式得：s2甲＝110[(25－30)2＋(41－30)2＋…＋(42－30)2]＝104.2，同理s2乙＝128.8，∴s2甲＜s2乙.即甲种玉米的苗长得齐．答乙种玉米苗长得高，甲种玉米苗长得齐．例3甲、乙两人同时生产内径为25.40 mm的一种零件．为了对两人的生产质量进行评比，从他们生产的零件中各抽出20件，量得其内径尺寸如下(单位：mm)：甲25．4625.3225.4525.3925.3625．3425.4225.4525.3825.4225．3925.4325.3925.4025.44的，我们通常用样本的平均数和标准差去估计总体的平均数与标准差，但要求样本有较好的代表性．3．在抽样过程中，抽取的样本是具有随机性的，因此样本的数字特征也有随机性．用样本的数字特征估计总体的数字特征，是一种统计思想，没有唯一答案．四、作业布置 1、基础知识：1．下列说法正确的是( )A ．在两组数据中，平均值较大的一组方差较大B ．平均数反映数据的集中趋势，方差则反映数据离平均值的波动大小C ．方差的求法是求出各个数据与平均值的差的平方后再求和D ．在记录两个人射击环数的两组数据中，方差大的表示射击水平高 答案 B2．将某选手的9个得分去掉1个最高分，去掉1个最低分，7个剩余分数的平均分为91.现场作的9个分数的茎叶图后来有1个数据模糊，无法辨认，在图中以x 表示：则7个剩余分数的方差为( )A.1169B.367C ．36D.677答案 B3．已知一组数据x 1，x 2，x 3，x 4，x 5的平均数是x ＝2，方差是13，那么另一组数据3x 1－2,3x 2－2,3x 3－2,3x 4－2,3x 5－2的平均数和方差分别为( )A ．2，13B ．2,1C ．4，13D ．4,3答案 D4．某学员在一次射击测试中射靶10次，命中环数如下：7,8,7,9,5,4,9,10,7,4.则：(1)平均命中环数为________； (2)命中环数的标准差为________．。
人教版高中英语2019-2020学年高一年级下学期必修3 uint 2 Healthy eating Language points导学案(含答案)
Unit 2 Healthy eatingPeriod 3 Language points重点词汇短语1、balance n．天平；平衡；结余；余额；v.平衡；权衡I think it’s important to have a balance between study and a social life，so I’m going to join a few clubs.我认为保持学习和社交的平衡很重要，所以我打算参加几个社团。
(1)keep one’s balance保持平衡lose one’s balance 失去平衡(2)balance sth.against 权衡；斟酌；(3)balanced adj. 保持(或显示)平衡的keep a balanced diet 保持饮食平衡①You’d better keep a ____________(balance) diet for the benefit of your health.②When he was running after his brother，the boy lost his____________ and had a bad fall.③You should balance the advantages____________ the disadvantages before you give up your present job.④你工作太劳累了。
你最好使工作与休闲保持均衡。
You are working too hard.You’d better ________________________________________________.2、get away with被放过；(做坏事)不受惩罚get away (from)(从)……脱离；逃脱……get down to (doing) sth.开始认真地做某事get in touch with 与……取得联系get along well with...与……相处得好；进展顺利get over 克服(困难) get through 完成；通过；接通电话The policeman can’t have the thief get away with stealing people’s money.警察不能容忍小偷偷了人们的钱而跑掉。
高二历史必修三专题二第一节中国古代的四大发明导学案
第一节中国古代的四大发明一、中国的四大发明指、、、。
（一）、纸的发明：（四大发明中，纸的发明影响最为）1、概况：纸最早出现于早期；、、、四种文书用品在西汉并行使用；东汉的改进造纸术，人称“”。
（特点：造价低廉，书写方便）公元世纪通过人外传欧洲；★思考：在纸出现以前，我们老祖宗的书写材料是什么？2、影响：对世界文明的发展和社会的进步起到重大的意义。
（二）、指南针：（四大发明中，时间最早）1、概况：最早出现于，被称为“”（P27图）；北宋发明，并广泛用于航海。
（“，”——南宋《梦梁录》，明代远航东非等地）指南针于公元由海路传入，再传入欧洲；2、影响：为欧洲开辟新航路和殖民扩张提供了保证。
（三）、火药：1、概况：火药与古人的长期实践有关；时期，人们已具有制作火药的知识；东晋葛洪的《》已提到“火药”；开始用于军事战争如火炮、火箭、突火枪等；明代已有世界上最先进的。
公元世纪先传入，再传入欧洲乃至世界各地；2、影响：将人类带入时代，成为欧洲打败封建势力的重要武器。
（四）、印刷术：1、概况：隋唐已有印刷术，现存世界最早的雕版印刷品是朝《》；北宋发明印刷术，大大提高了印刷效率；元代发明活字和转轮；明代中期发明了活字。
《》是清代使用铜活字印制的最大的一部书。
2、影响：为欧洲准备了条件，有利于资产阶级文化的传播。
▲▲总结：四大发明对世界文明发展的影响：为欧洲资产阶级战胜封建主义创造了重要条件：A、造纸术和印刷术促进西方资产阶级文化的传播，推动了文艺复兴和宗教改革，促进了人类思想解放；B、指南针为新航路的开辟创造了条件；C、火药成为西方资产阶级反封建的重要武器。
总之，推动欧洲由封建社会进入资本主义社会。
推动了世界文明的发展，二、中国古代的科学思想：1、儒家重问题，轻的总结；2、古代讲究合一，尊重，重视完善和的关系。
3、中国古代传统科技的特点？重视，轻视；强调，忽视；主要服务于业（如学、学、学、学）。
（阅读《三维设计》P16“重点发掘”填空：四个“重”：重、重、重，重。
Unit 2 Morals and Virtues(3)(导学案)-英语人教版(2019)必修第三册
UNIT 2 MORALS AND VIRTUES导学案(三)重点语法1.动词-ing形式作宾语补足语教材原句①The new People's Republic of China saw Dr Lin Qiaozhi playing a key role．新中国成立后，林巧稚医生发挥了重要的作用。
（playing...作宾语补足语）②I saw her whispering something into his ear, obviously not wanting to be heard．我看见她在他耳边悄声说了些什么，显然是不想被听见。
(whispering... 作宾语补足语)①动词-ing形式作宾语补足语时，宾语往往是其逻辑主语，该动词与宾语存在逻辑上的主动关系，表示一个正在进行的主动性的动作，强调一个过程或一种状态。
●They use computers to keep the traffic running smoothly.他们使用电脑让交通顺畅。
②当转换为被动结构时，原来作宾语补足语的动词-ing形式便转换为主语补足语。
●A cook will be immedi ately fired if he is found smoking in the kitchen．如果厨师被发现在厨房吸烟，他会被立即开除。
③能用动词-ing形式作宾语补足语的几类动词(1)表示感觉和心理状态的感官动词，常见的有see，hear，feel, find, notice, observe等。
●One day, when she was five years old, Hannah and her mother saw a man eating out of a garbage can.汉娜五岁时，有一天她和妈妈看到一个人从垃圾箱中翻找东西吃。
●Listening to music at home is one thing；going to hear it being performed live is quite another．在家里听音乐是一回事，去现场听又是另一回事。
高中生物选择性必修三 2 3 2 胚胎工程技术及其应用(导学案)
第3节胚胎工程第2课时胚胎工程技术及其应用学习目标1.概述胚胎工程技术的主要内容及原理2.简述胚胎工程在生产实践中的应用课前自主探究一、体外受精1．试管动物：通过人工操作使卵子在受精，经培养发育为后，再进行移植产生的个体。
2．体外受精技术的主要步骤：、和。
3.过程卵母细胞的采集(培养至期)↓精子的获取(要在体外进行处理)↓受精4.体外受精的意义（1）提高动物的有效措施。
（2）为胚胎移植提供可用的提醒试管动物和克隆动物的不同(1)生殖方式不同：试管动物属于有性生殖；克隆动物属于无性生殖。
(2)培育的技术手段不同：试管动物需采用体外受精、胚胎移植等技术；克隆动物需采用核移植、胚胎移植技术。
体外受精技术并非胚胎自始至终都在体外发育，而是胚胎发育的初期在培养皿或试管中，培养一段时间后需移植到母体内继续发育。
(3)是否遵循遗传定律：试管动物遵循遗传定律；克隆动物不遵循遗传定律。
二、胚胎移植1．概念：是指将通过及其他方式得到的胚胎，移植到、的雌性动物体内，使之继续发育为新个体的技术。
2．步骤：胚胎移植主要包括供体、受体的，配种或人工授精，胚胎的收集、培养或保存，胚胎的，以及移植后的检查等步骤。
3.过程(以牛的胚胎移植为例)4．意义(1)充分发挥雌性优良个体的。
(2) 了供体本身的繁殖周期。
(3)对供体施行处理后，增加后代数量。
教材中的隐性知识(1)源于选择性必修3 P62“相关信息”：超数排卵是指应用外源促性腺激素，诱发卵巢排出比自然情况下更多的成熟卵子。
(2)源于选择性必修3 P62“思考·讨论”：胚胎移植的生理学基础三、胚胎分割1．概念：采用将早期胚胎切割成等，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。
2．所需主要仪器设备：和。
3．操作对象及要求：选择发育良好、形态正常的，将它移入盛有操作液的培养皿中，在显微镜下用或分割。
在分割囊胚阶段的胚胎时，要注意。
4．胚胎分割的意义(1)促进优良动物品种的繁殖，产生相同的后代用于遗传学研究。
浙江省临海市第六中学高中语文苏教版必修3第2专题《五人墓碑记》导学案
【学习目标】1.理解并掌握课文言实词，整理“之、其、而、则、或、即、既”等文言虚词的用法。
2.辨清课文中出现的词类活用现象，积累文言常识。
3.了解本文夹叙夹议、正反对照揭示主题的写作方法。
（一）文 本预 习一、字词正音阉（ ） 湮( ) 皦皦（ ） •赀（ ）财 缇骑（ ） 抶（ ） 溷（ ） 缙绅（ ） 逡巡（ ）蓼（ ）洲 傫（ ）詈（ ） 缳（ ） 曷（ ) 暴（ ）于朝廷 扼（ ）腕 谥（ ） 牖（ ） 社稷（ ） 冏（ ）卿 佯（ ）狂五、解释下面句中括号前的词语。
（1）五人者，盖当蓼洲周公之．被逮，激于义而死焉（ ）者也（句式特点： ）。
(2) 夫五人之死，去（ ）今之墓（ ）而葬焉（ ），其为时止十有（ ）一月耳。
(3) 夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨（ ）得志之徒，其疾病（ ）而死，死而（ ）湮没不足道者，亦已众矣，况草野之无闻（ ）者欤！独五人之皦皦，何（ ）也？(4) 予犹记周公之（ ）被逮，（句式特点： ）在丙寅三月之望（ ）(5) 吾社之行为（ ）士先（ ）者，为（ ）之声义，敛赀财以（ ）送其行，哭声震动天地。
(6) 既而以( )吴民之乱请于朝(句式特点： ).(7 ) 按( )诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即（ ）今之傫然在墓者也(句式特点： )。
(8) 而五人生于编伍（ ）之间，素（ ）不闻诗书之训（ ），激昂大义，（句式特点： ）蹈死不顾（ ），亦曷故哉？(9) 大阉亦逡巡畏义，非常（ ）之谋，难于猝发，待圣人之（ ）出而投缳道路，不可谓非五人之力也。
(10) 由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或（ ）脱身以逃，不能容于远近（句式特点： ），(11) 是以蓼洲周公，忠义暴（ ）于朝延，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封( )，列其姓名于（ ）大堤之上，凡四方之士，无有不过而（ ）拜且泣者，斯固百世之遇也(句式特点： )。
不然，令五人者保其首领（ ）以（ ）老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶（ ）使之，安能屈（ ）豪杰之流，扼腕墓道，发（ ）其志士之悲哉！故予与同社诸君子，哀斯墓之徒（ ）有其石也，而为之记，亦以明（ ）死生之大（ ），匹夫之有重于社稷也。
高一数学必修3--第二章：统计复习课导学案
第二章：统计复习课学习目标1.会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想，解决一些简单的问题；2.能通过对数据的分析，为合理的决策提供一些依据，认识统计的作用，体会统计思维与确定性思维的差异.二.知识梳理本章知识共分为三部分：1.随机抽样：三种方法------简单随机抽样、系统抽样、分层抽样2.用样本估计总体：两种方法------用样本的频率a:分布估计总体分布、用样本的数字特征估计总体的数字特征.①用样本的频率分布估计总体分布：频率分布直方图的特征.画茎叶图的步骤.②用样本的数字特征估计总体的数字特征：利用频率分布直方图估计众数、中位数、平均数.b:标准差,方差.3.变量间的相关关系：①变量之间的相关关系：a、确定性的函数关系.b、带有随机性的变量间的相关关系.②两个变量的线性相关：a、散点图的概念.b、正相关与负相关的概念.c、线性相关关系.d、线性回归方程.※ 典型例题1.在一次有奖明信片的100 000个有机会中奖的号码(编号00000—99999)中，邮政部门按照随机抽取的方式确定后两位是23的作为中奖号码，这是运用了________抽样方法.2.某单位有500名职工，其中不到35岁的有125人，35岁～49岁的有280人，50岁以上的有95人.为了了解该单位职工与身体状况有关的某项指标，要从中抽取一个容量为100的样本，应该用___________抽样法.3.某社区有500个家庭，其中高收入家庭125户，中等收入家庭280户，低收入家庭95户，为了调查社会购买力的某项指标，要从中抽取1个容量为100户的样本，记做①；某学校高一年级有12名女排运动员，要从中选出3个调查学习负担情况，记做②.那么完成上述2项调查应采用的抽样方法是( )A.①用简单随机抽样法，②用系统抽样法B.①用分层抽样法，②用简单随机抽样法C.①用系统抽样法，②用分层抽样法D.①用分层抽样法，②用系统抽样法4.某公司生产三种型号的轿车，产量分别为1200辆，6000辆和2000辆.为检验该公司的产品质量，现用分层抽样的方法抽取46辆舒畅行检验，这三种型号的轿车依次应抽取______________辆.5.有一个样本容量为50的样本数据分布如下，[)5.15,5.12 3； [)5.18,5.15 8；[)5.21,5.18 9； [)5.24,5.21 11；[)5.27,5.2410； [)5.30,5.27 6；[)5.33,5.30 3.估计小于30的数据大约占有 ( ) A.9400 B.600 C.8800 D.1200※ 动手试试1．从甲、乙两班分别任意抽出10名学生进行英语口语测验，其测验成绩的方差分别为S12= 13.2，S22=26．26，则( )．A ．甲班10名学生的成绩比乙班10名学生的成绩整齐B ．乙班10名学生的成绩比甲班10名学生的成绩整齐C ．甲、乙两班10名学生的成绩一样整齐D ．不能比较甲、乙两班10名学生成绩的整齐程度7．某同学使用计算器求30个数据的平均数时，错将其中一个数据105输人为15，那么由此求出的平均数与实际平均数的差是( )．A ．3.5B ．-3C ．3D ．-0.58．如果一组数中每个数减去同一个非零常数，则这一组数的( )．A ．平均数不变，方差不变B ．平均数改变，方差改变C．平均数不变，方差改变D．平均数改变，方差不变三、总结提升※ 学习小结本章主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及集中从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布、数字特征和线性回归等内容。
高中生物选择性必修三 3 2 1 基因工程的基本操作程序2(导学案)
第2节基因工程的基本操作程序（第2课时）学习目标1.基于实例分析，掌握目的基因的导入和检测方法（科学思维）2.结合聚合酶链式反应（PCR)扩增DNA片段并完成电泳鉴定实验，掌握实验原理和操作（科学探究）课前自主探究一、将目的基因导入受体细胞（注意：只有该步骤没涉及到碱基互补配对现象）1．转化：目的基因进入受体细胞内，并在受体细胞内和的过程。
2．目的基因导入受体细胞的方法(1)目的基因导入植物细胞①法Ⅰ.用微量注射器将含目的基因的DNA溶液直接注入中。
Ⅱ.在植物受粉后的一定时间内，剪去柱头，将DNA溶液滴加在花柱切面上，使目的基因借花粉管通道进入。
②农杆菌转化法Ⅰ.农杆菌的特点：农杆菌自然条件下侵染植物和植物；农杆菌的Ti质粒上的能够整合到所侵染细胞的上。
Ⅱ.转化方法：将目的基因插入农杆菌中，让农杆菌侵染植物细胞。
(2)目的基因导入动物细胞①常用方法：法。
②常用受体细胞：。
(3)目的基因导入微生物细胞①方法：用处理细胞，使细胞处于一种能吸收周围环境中DNA 分子的生理状态，然后将基因表达载体导入其中。
②常用受体细胞：原核细胞(使用最广泛的是大肠杆菌)。
二、目的基因的检测与鉴定1．分子水平的检测(1)通过等技术检测受体细胞染色体DNA上是否插入了目的基因或检测目的基因是否转录出mRNA。
(2)从转基因生物中提取蛋白质用相应的抗体进行杂交，检测目的基因是否翻译成了蛋白质。
2．个体生物学水平的鉴定包括抗虫、抗病的接种实验，以确定是否有抗性及抗性程度。
基因工程产品需要与天然产品活性进行比较等。
三．DNA片段的扩增及电泳鉴定1.实验基础①PCR原理：利用了原理，通过调节温度来控制DNA双链的解聚与结合。
②电泳：DNA分子具有可解离的基团，在一定的pH下，这些基团可以带上正电荷或负电荷。
在电场的作用下，这些带电分子会向着与它所带电荷的电极移动，这个过程就是电泳。
③PCR的产物一般通过琼脂糖凝胶电泳来鉴定。
在凝胶中DNA分子的迁移速率与凝胶的浓度、DNA分子的等有关。
新人教版英语必修三book3 unit2重点单词导学案
高一英语组集体备课第次集体备课1.时间：2022 年月日星期四2.地点：高二102集体备课室3.主讲人：4.主题：Book 3 Unit 2 words 导学案1.moral a道德上的，品行端正的moral standards/questions______________n[C]道德规范/准则；品行social morals _____________________adv道德上_____________ 不道德的（反）_____________________ 2.faint a眩晕的，虚弱的；(光、声、味等)微弱的，弱小的v昏厥；晕倒adv 微弱地，略微地______________be faint with hunger___________________the faint memory/light_______________a faint hope/chance ___________________e.g. Many people in the crowd ___________(faint) in the heat yesterday.3.illustrate v给...作插图an illustrated book __________________用示例、图画等说明，解释n图解，图示_______________ n插图画家_______________e.g. ________________(illustrate) my point, let me tell you a story.4. carry sb. through sth.帮助某人渡过难关carry on ______________carry out______________e.g. The scientist had failed several times, but his determination carried him_______.e.g. It is important to carry _____ the work quickly.5. major a 主要的n专业vi major in主修... n 大多数，大部分___________ (反) a次要的__________________(反) n少数，少数民族___________e.g. We live in a country where women are in the_____________(major).e.g. The majority of students ______(find) it hard to learn German.e.g. The majority of the population __________(live) in the north of the island.plain v抱怨，发牢骚n. 抱怨；投诉___________complain （to sb）about /of sth 向某人投诉、抱怨某事complain （to sb）+（that）从句e.g. We should follow traffic rules rather than complain_______traffic jams.e.g. Betty complained_____ Steve _____ Sara never gave her a chance to talk.e.g. Customers made a formal ____________(complain) to the boss about the way they were treated.7.respond vt回答，答复vi响应，有反应respond to 对....做出反应e.g. Knowing basic first-aid techniques will help you respond quickly ___emergencies.n response in response (to) 作为（...的）答复e.g.The law was passed in _______________(respond) to public pressure.8.reject v拒绝接受，不录用; 冷落，嫌弃reject an argument/ a claim/ an offer __________________________________ e.g. He tried to join the army but _____________(reject) because of poor health.e.g.Like those early days of Dad, I faced a lot of ________(reject).9. appoint v任命；委派；约定，确定（时间、地点）appoint sb ( as) sth：_________________________appoint sb to do sth:__________________________appointed time/date:_________________________e.g. Sam has been appointed manager of the engineering department.e.g. A nurse was appointed ______________(take) care of him.e.g. Everyone was assembled in the hall at the ____________(appoint) time.n 约会；预约；任命__________________have an appointment with sb:______________________make/arrange an appointment:_____________________keep an appointment:____________________________10. elect v选举，推选;决定(做某事) n选举，当选____________be elected to..._________________elect sb (as) sth_________________ elect to do sth __________________ e.g. He was elected (as) our new monitor.e.g. He has elected ________________(become) a doctor.11.tend v照料；照顾；倾向；趋于tend (to) sb：_______________________tend to/towards sth：__________________tend to do sth:_________________________n 倾向；趋势_________________e.g. Sofia was in the bedroom ____________(tend) to her sick son.e.g. The drug is effective but has a _____________(tend) to cause headaches.12.scare v 惊吓；使害怕n [C] 惊恐，惊吓a 对...感到惊慌的_____________ a恐怖的，吓人的_____________scare sb/sth away/off: ________________________________scare sb into/out of doing sth:__________________________scare sb to death:____________________________________e.g. Some parents try to scare their children into ___________(behave) well.e.g. He_____________(scare) to death by the ____________ movie last night.13. sharp adj 锋利的，尖的；敏锐机灵的；尖刻的，严厉的；急剧的；猛烈的adv （指时刻）整：2 o’clock sharpadv__________ v ____________e.g. Hardly had Sabrina finished her words when Albert said ___________(sharp),“don’t be so mean,” pointing a finger of warning at her.e.g. Nowadays, there is a sharp increase in oil price.14.energy n精力，活力 a ______________有活力的，精力旺盛的adv._____________________ 精力充沛地，积极地e.g. My father is lively and __________(energy), but he is not patient.15. replace v 把...放回原处；接替；取代replace A with/by B __________________________e.g.Teachers will never be replaced __________ computers in class.表示“代替”的其他表达：take the place of, take one’s place, in place of, in one’s place, instead of。
高中生物选择性必修三 2 2 2 动物细胞融合技术与单克隆抗体(导学案)
第二节动物细胞工程----- 动物细胞融合技术与单克隆抗体【学习目标】1.举例说出动物细胞融合的概念、原理及应用（生命观念、社会责任）2.举例说出单克隆抗体的原理及应用(生命观念、社会责任）3.单克隆抗体的制备过程（生命观念）课前自主探究一、动物细胞融合技术1．概念：使细胞结合形成一个细胞的技术。
2．诱导原理和结果(1)诱导原理：。
(2)诱导结果：形成细胞。
3．诱导方法：法、电融合法和法等。
4．意义：突破了的局限，使成为可能。
5．动物细胞融合技术的应用(1)成为研究、、肿瘤和培育生物新品种等的重要手段。
(2)用于制备。
教材中的隐性知识源于选择性必修3 P48“相关信息”：(1)灭活是指用物理或化学手段使病毒或细菌失去，但并不破坏病原体的。
(2)灭活病毒诱导细胞融合与病毒和细胞所含的糖蛋白有关。
二、单克隆抗体1．制备原理(1)B淋巴细胞特点：一种B淋巴细胞分泌一种抗体。
(2)骨髓瘤细胞特点：能在体外大量。
(3)杂交瘤细胞特点：B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合得到的杂交瘤细胞，既能又能产生大量。
2．制备过程（如图）3．单克隆抗体的优点能准确地识别，与特定抗原发生特异性结合，并且可以。
4．单克隆抗体的应用(1)作为，具有准确、高效、简易、快速的优点。
(2)用于和。
易错易混辨析：(1)植物原生质体融合与动物细胞融合的原理是相同的( )(2)杂交瘤细胞进行体内培养，更容易控制培养条件( )(3)制备单克隆抗体时，要选用已免疫的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞( )(4)灭活的病毒能促进动物细胞融合，但不能促进植物细胞融合( )(5)相比植物体细胞杂交，动物细胞融合特有的诱导方式是用灭活的病毒处理( )(6)杂交瘤细胞进行体内培养，是为了获得能产生单克隆抗体的胚胎( )(7)杂交瘤细胞的特点是既能迅速大量繁殖，又能产生专一抗体( )课堂合作探究探究一、动物细胞融合【情境探究】如图为两种生物细胞融合的过程示意图，请思考回答：(1)动物细胞融合的结构基础是什么？(2)融合处理后的细胞是否可以直接用于培养？为什么？(3)比较动物细胞融合与植物体细胞杂交所用的促融方法的异同。
吉林省舒兰市第一中学高二生物必修三导学案 第二章 第1节 通过神经系统的调节
《其次章第1节通过神经系统的调整》导学案【课前预习】【预习目标】预习：1.反射、反射弧、兴奋、突触、突触小体、神经递质、学习、记忆、运动性失语症等概念2.兴奋在神经纤维上的传导。
3.兴奋在神经元之间的传递。
4.神经系统的分级调整及人脑的高级功能。
【预习内容】1.基本概念：（1.）神经调整的基本方式是，其结构基础是（2）反射：指在参与下，人和动物对体内和体外环境的各种刺激所发生的有的反应。
（3）反射弧：完成的结构。
反射弧的基本结构有：、、、、（传出和它所支配的等）。
（4）兴奋是指动物体或人体内某些组织或细胞感受外界刺激后，由状态变为状态的过程。
（5）突触是一个神经元与另一个神经元的部位。
由、、组成。
（6）突触小体是神经元的经过多次分支，最终每个分支末端膨大，呈状或状。
2．兴奋在神经纤维上的传导（1）在下面画出图2-2（课本P18）模式图3. 兴奋在神经元之间的传递（1）传导突触小泡兴奋→突触小体→突触间隙→ 突触后膜→下一个神经元产生兴奋或抑制信号→信号信号→信号（2）神经元之间的兴奋传递方向神经元之间的兴奋传递是方向的，即兴奋只能由一个神经元的轴突传递给另一神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传递。
神经元之间的兴奋单方向传递的缘由是：。
4. 人脑的高级功能（1）、大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，它除了对外部世界的感知以及把握机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的。
假如S区受损，会的，症状是能，不能，称为 .假如一个人能讲单听不懂，可能是区受损。
（2）、学习和记忆是脑的高级功能之一，学习是不断的接受刺激，获得、习惯和积累阅历的过程。
记忆则是将获得进行。
短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与一个外形像的脑有关。
长期记忆可能与的建立有关【课内探究】【学习目标】1.概述神经调整的结构基础和反射。
人教版高一数学必修3复习导学案.docx
必修3第一章 § 3-1算法初步【课前预习】阅读教材P2—P33完成下面填空1 . 算法是指；2. 算法的特点是：、、、 _________________________3. 程序框有四种：、、、—4. 算法的三种基本逻辑结构：顺序结构： _______________________________________ 条件结构： _______________________________________ 循环结构： _______________________________________5. 算法的基本语句：【课初5分钟】课前完成下列练习：1、 下列不能看成算法的是（）A. 从长沙到北京旅游，先坐火车，再坐飞机抵达B. 做红烧肉的菜谱C. 方程x 2-l=0有两个实根D. 求1+2+3+4+5的值,先计算1+2=3,再由于3+3=6, 6+4=10, 10+5=15,最终结果为 152、 将两个数a=8, b=17交换，使a=17, b=8,下面语句 正确一组是（）3、用二分法求方程X 2 -2 = 0的近似根的算法中①输入语句的格式: ②输出语句的格式: 表示.③赋值语句的格式: 表示.要用到的算法结构（）A.顺序结构B.条件结构C.循环结构D.以上都用4、判断下列给出的语句是否正确，将错误的语句 改正过来？(1) INPUT a;b;c (2) INPUT (3) PRINT A = 4(4) 3 = B (5) x + y = 0 (6) A = B强调（笔记）:【课中35分钟】边听边练边落实5、某位同学用WHILE 型语句和UNTIL 型语句分别设计了一个求! + - + - + ••• + —的值的程序，程2 3 100序如下：试判断是否正确？i=l sum=] WHILE i<100 sum =sum+l/ii=i+l WENDPRINT sum ENDPRINT sum END6、阅读下图的程序框图，若输入的〃是100,④条件结构及其算法语句的两种形式:7、下边为一个求20个数的平均数的程序，在横线 上应填充的是（）A. i>20B. i<20C. i>=20D. i<=201、 执行程序语句A 二20, A 二-A+10,最后A 二2、 写出下列程序的运行结果. (2) INPUT xIF x<10 THEN P=x*O.35 ELSEP=10*0.35+(x-10)*0.7 ENDIF PRINT P END若x=6』JP=； 若x=18测P= _______ .3、 求满足1+2+3+4+……+刀>560的最小自然数〃。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二章 动物和人体生命活动调节知识框架一、 神经调节1. 神经调节的基本方式---- 。
2. 反射是指在______________________参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的有规律性应答。
2.反射的结构基础是------______________.___________：感受刺激产生兴奋___________：将兴奋传向中枢___________：对刺激进行分析，综合 ___________：将兴奋传导效应器 ___________：产生相应活动 反射活动需要有完整的反射弧才能完成。
3.神经元产生和传导兴奋的过程细胞体：主要集中在脑和脊髓中 （1）神经元 基本结构： ___________（数条）：短而分支多 突起 ____________(1条)：长而分支少 髓鞘：套在轴突或树突的外面功能： 接受______________，产生和传导___________________.(2)兴奋：兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞，如神经细胞受到___________后，由相对稳定的状态变为显著活跃状态的过程。
（3）兴奋在神经纤维上的传导①传导形式：____________________反射弧组成神经纤维②传导过程:神经元未受刺激静息电位为：膜外_______膜内________ 机理：细胞受刺激时导致细胞外K+内流神经元受刺激后，刺激点产生兴奋刺激点产生动作电位：膜外_______膜内________ 机理：细胞受刺激时导致细胞外Na+内流邻近的未兴奋点电位仍然是膜外_______膜内_________，兴奋点与未兴奋点之间存在_________,而发生电位移动，这样就形成了_____________.③传导方向:___________________________，在膜外兴奋传导的方向与局部电流方向____________,在膜内兴奋传导的方向与局部电流方向____________（4）兴奋在神经元之间的传递①结构基础：__________________②物质基础：______________神经递质是神经细胞产生的一种化学物质，它能与相应受体结合，使神经细胞产生______或_________.常见的兴奋型递质如乙酰胆碱。
③常见突触类型：轴突—_________型轴突—________型④传递过程当神经末梢有神经冲动传来时，突触小体内的______________与突触前膜融合，以_______方式释放一种化学物质_______________,该物质扩散通过________，作用于突触_________（另一个神经元）上特异性___________,引发突触_________电位变化，使后一个神经元_______________________，然后，该递质被立即___________。
⑤神经元间兴奋传递形式：_____________——化学信号——_________________⑥传递方向是___________________：这是因为神经递质只由突触_________释放并作用于突触________，所以兴奋在神经元之间的传递是___________的。
4.人脑的高级功能①调节人体和高等动物生理活动的高级神经中枢是:_______________,呼吸中枢是：；维持身体平衡的中枢是：；调节机体运动的低级神经中枢是: 。
②语言功能是人脑特有的高级功能。
运动性语言中枢又称为：“说话中枢”位于大脑皮层中央前回底部之前（S区），S区受损，会引起______________________症，即患者可看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己却不会说话。
听觉性语言中枢位于大脑皮层颞上回后部（H区），H区受损，会引起______________________症，即患者可看懂文字，，但听不懂别人讲话的意思。
【随堂练习】1.（2010西城期末）右图表示神经调节的反射弧模式图，下列分析判断正确的是（）A．结构③的存在使相邻两神经元间的兴奋单向传递B．神经冲动传到②处时细胞膜内外的电位表现为外正内负C．①处兴奋时膜外电流的方向与兴奋传导方向相同D．若刺激Ⅱ处，则在Ⅰ和Ⅲ处可以检测到电位变化2.（2010海淀期末）下列有关神经冲动产生和传导的叙述错误．．的是（）A．神经细胞能产生并传导兴奋的基础是膜的选择透过性B．局部电流会刺激未兴奋部位的细胞膜发生电位变化C．神经纤维上某一点受到刺激后兴奋会向两端进行传导D．神经元间的兴奋传递是化学信号→电信号→化学信号3.在某动物的一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受到损伤，而其他部位正常，感受器受到刺激后，该动物将表现为（）A.有感觉，肌肉有收缩反应B.失去感觉，肌肉无收缩反应C.有感觉，肌肉无收缩反应D.失去感觉，肌肉有收缩反应4（2010北京卷）以下依据神经细胞功能做出的判断，不正确的是（）A.膝跳反射弧中传出（运动）神经元的轴突较长B.膝跳反射弧中传入（感觉）神经元的树突较多C.突触前膜释放的递质（如乙酰胆碱）始终不被酶分解D.分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多5.(2011海南卷)下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( )A.针刺指尖引起缩手反射B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆C.大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D.意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制6. （2009海南卷）有关神经系统的叙述，错误．．的是（）A. 脊髓、脑干属于中枢神经系统B. 位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢C. 神经系统调节机体活动的基本方式是反射D. 高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用二、体液调节1.概念①体液调节：某些化学物质（如________、_______等）通过体液（细胞外液，主要是血液）传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节称为体液调节。
体液调节常见的方式是激素调节。
②激素：由内分泌腺(动物及人体内没有导管的腺体，分泌物直接进入血液)分泌的对新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要_________________作用的一类___量、____效有机物。
3.激素的种类和作用4.激素分泌的分级调节和激素间的相互作用下图为甲状腺激素调节的过程图，请填写图中的空白处。
（注：＋表示促进，－表示抑制）①从图中看：甲状腺的分泌活动受到_______________________和___________的管理。
同时甲状腺分泌的激素能影响以上两种器官激素的分泌，以上激素分泌的调节方式称为：___________________调节。
它的意义：维持机体_____________.②下丘脑可以通过分泌__________________________激素调节垂体的分泌活动，而间接调节腺体对激素的合成与分泌，所以下丘脑是机体内分泌活动调节的_____________垂体具有调节，管理其他内分泌腺体的作用，是通过分泌_______________激素实现的其他内分泌腺体直接对人和高等动物的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动起调节作用4.激素调节的实例：（1）体温调节①下图为体温调节的过程图，请填写图中的空白处。
从图中看：寒冷体温调节的方式是____________________和_____________________。
炎热环境体温调节的方式是___________________。
参加体温调节的激素有__________________和__________________.它们的作用是促进细胞_______________________加快，以增加机体产热。
上图中属于产热的途径是_____________________________(请填写数字序号)，属于减少散热的途径是_________________________(请填写数字序号)（2）血糖调节①血糖的来源与去路，如下图，请填写图中数字表示的内容从图中看__________糖原的合成与分解，对血糖浓度的改变具有重要作用，所以_________________是血糖调节的重要器官。
②血糖调节的过程，请填写下图中的空白处。
从图中看血糖调节的方式是____________________和_____________________参加血糖调节的激素中唯一降低血糖浓度的是：_______________________,升高血糖浓度的激素有：_______________________和__________________,它们主要作用于_________，作用是促进___________________分解和_________________转化成葡萄糖这三种激素存在协同作用的是_______________和___________________。
存在拮抗作用的是__________和________________，___________________和___________________.③血糖调节异常正常人的血糖浓度是_________________糖尿病患者空腹测血糖浓度持续高于_________________。
糖尿病形成的原因是_________细胞受损，导致__________分泌不足，导致______________________。
糖尿病患者的症状有:尿液中出现__________,多___________,多_____________,多________________，__________减少。
（3）水平衡调节①下图为水平衡调节的过程图，请填写图中的空白处。
（说明：“+”表示促进，“-”表示抑制）从图中看水平衡调节的方式是____________________和_____________________参与水平衡调节的主要激素是______________________,调节中枢位于_______________,渴觉中枢位于__________________,此外通过尿的产生排出代谢废物和多余水分，所以 _____________是参与水平衡调节的重要器官。
（5）总结下丘脑的功能：①感受器：渗透压感受器，参与水平衡调节②分泌激素：分泌促性腺（甲状腺/肾上腺）激素释放激素 抗利尿激素③神经中枢：体温调节中枢，血糖调节中枢，渗透压调节中枢 ④传导：将渗透压感受器产生的兴奋传递到大脑皮层，产生渴觉。
【随堂练习】1.在人体内，以下各组物质可以在同一个细胞中产生的是（ ） A ．胰岛素和胰高血糖素B ．甲状腺激素和呼吸酶C ．性激素和促性腺激素D ．生长激素和淀粉酶2.右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，①②③表示 几种不同的激素。