云南的歌会 第二课时
第16课 云南的歌会 第2课时
村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。
只见他牙齿早脱光了，但却能十分热情地整本整套地唱歌。
唱的内容不仅有爱情故事，嘲烟鬼，骂财主样样在行，像个“歌库”。
作者对吹鼓手的描写衬托了村民们参加盛会的热情，同时也写出云南歌会代代传歌这一特色。
3．作者在对这三个人物进行描写时在写法上有什么相同点和不同点？学生讨论后明确：相同点，都对人物进行了细致的外貌描写。
不同点是，描写刻画人物时方法各不相同。
请学生结合语句作具体分析。
例如：山野对歌作者采用由点到面的方法来描写人物。
点是对一个年轻妇女的描写，但紧接着在第三段作者说“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
”继而由点及面泛泛描写众多云南年轻妇女的性情，脸庞，白白的糯米牙，穿着打扮，特别是抓住云南少数民族服饰的特色来描写了她们的衣裤、围裙、鞋等美丽的装饰。
由此可见在这里作者的目的不是赞扬一个妇女的美丽和聪明机智，而是云南整个少数民族地区劳动妇女的勤劳、美丽和智慧。
再如，山路漫歌，作者在刻画赶马的女孩子时，并没有对她们的外貌进行更多的正面描写，而是通过对云南美丽风光的描写来侧面烘托赶马女孩的美丽，歌唱的优美动听。
村寨传歌中对吹鼓手的描写着重年龄和会唱的歌之多，以此表现云南歌会参加人员广泛，风俗久远，为群众盛会的特色。
4．通过对三种歌会中人物的细致分析，我们可以得到人物描写时的哪些启示呢？学生讨论后明确：（1）人物刻画为主题服务，不能脱离文章主题独立描写人物；⑵人物刻画的方法是多样的。
可以正面描写，可以侧面烘托，特别是运用环境描写的方法来衬托人物是一个好办法；可以由点到面，由具体到概括地描写一类人。
拓展比较，学习人物描写方法一、在云南歌会中，作者抓住人物外貌描写为我们刻画了三个栩栩如生的人物形象，可是同学们，你们知道么？同样是描写外貌，却能有不同的写法呦。
请比较下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？1．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
云南的歌会第二课时
赶 赴 会 场
剑川的金花个个能唱
歌是从小听会的
金 满 斗 会
云南民歌 • 猜调
（独）小乖乖唻小乖乖，我们说给你们猜： 什么长长上天？哪样长长海中间？什么长 长外外哟唻，街前卖嘛？哪样长长你跟前 喽。
（齐）小乖乖唻小乖乖，你们说给我们猜：
银河长长上天，莲藕长长海中间，米线长 长，哟唻，哟唻。哟唻唻哟外街卖嘛，丝 线长长我跟前喽唻。
民 俗
作为一种民间文化，是一种 文化符号， 是民族文化之根， 是人类心底的文化 ，是人类文 化生命的基因 。
民俗就是生活，它无时 无刻不在你的周围，滋养 着你，为你的生命提供必 须的养分。
苗族，湖南凤凰人， 历任北京大学教授。代表 作有小说集《边城》、散 文集《湘行散记》、论著 《中国古代服饰研究》。 曾两度被提名为诺贝 尔文学奖评选侯选人。
沈从文(1902～1988)
巩固运用
当堂的口头作文：让 学生介绍一种自己了解 的当地民俗，并试着分 析这种民俗形成的原因。
布置作业：
1 、推荐课外阅读书： 《沈从文散文选》
2 、写一篇介绍家乡民 俗的片段作文。
沈 从 文
（二）整体感知
本文是一篇极富情趣的散文。云 南歌会给你留下了什么印象？用 一个词概括。
美妙(美好、悦耳等) 的云南歌会！
板书设计：
美
探究结果展示
文章描写了三种民歌形式的不同特点，每种 形式描写的侧重点也不一样。
形 式 山野对歌 描写侧重点 写唱歌的人。有个像，有群像， 刻画得非常真实、细腻。的环境。用优美的环境 来映衬优美的歌。
写唱歌的场面。气势宏伟，既 有概况，又有特写。
通过对比体会云南歌会的特点
对比项 歌会
表演场地 演员 排练与否
云南的歌会第二课时
初中二年级语文学科教案执教人课型新授教案类型主备人杨朗集体备课日期合作释疑个场合的特点分别是什么？（生答）看来，同学们已经很好的掌握了上节课所学的知识，对云南的歌会也已经有一定的了解。
使用日期主管人[播放刘三姐的音乐片段]继续欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情。
二、赏析品读课文：20分钟课题16.《云南的歌会》第二课时研讨意见1、以不同形式朗读课文三个歌唱场面。
文章对三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，而在写法上也是各不相同的。
学习目标1、、引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描首先我们让男同学读第一个场面（第2、3自然段）、女同学读第二个场面（第。
写及精彩的语言；4段）、最后全班齐读第三个场面（第5段）。
对于一些重要信息，同学们要边2、从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内做勾画批注。
容与特点； 1.三个场面各自美在哪里?3、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。
提示：山野对歌美，美在重点目标1、2 山路漫歌充满一种美，因为，比如描写了村寨传歌，美在它唱得最，比如场面难点目标3 2.学习“山野对歌”，体会人物美。
①.第一段中写到“这一回却更加丰富了我的见闻”，丰富了我的那些见闻？②教具第三段写到“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
”“这种年轻女人”是指教学过程哪种女人？③配音朗读“年轻女人”的描写明确：聪明、开朗、勤快的少数明标自学（一）导入5分钟：上节课我们初读课文《云南的歌会》，理清了文章脉络、民族农家女子让作者领略了云南人民的“才情对抗。
智力比拼”。
感悟了作者的思想感情。
这是一篇富有情趣的散文，字里行间洋溢着对自 3.学习“山路漫歌”，体会环境美。
然、对人、对艺术的品味与赞赏。
生活的美好、人生的美好在作者抒情的①请你猜猜看第四段中赶马的女孩会唱些什么呢？笔调中汩汩流淌而出。
请同学们思考回答：文章首先总写对云南的感受和认识，然后在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景？每明确：不可能有唯一的答案，但通过唱什么的讨论，我们感受到了云南绮丽的风光养育了云南人民美妙的歌声，这就是“一方水土养育一方人”沈从文正是点拨拓展从这一角度告诉我们有这方美的水土才有这方美的人。
《云南的歌会》第二课时
段敏莉
小河淌水
云南民歌
学习目标
• 1、整体把握文章，பைடு நூலகம்解文中三个歌唱场面 的内容与特点。 • 2、自主感受、自主探究学习，体验语文的 情趣，增长语文的素养。 • 3、感受云南歌舞民族文化的魅力，从而树 立热爱民族文化的自觉意识。
重点和难点
• 学习重点： • 1、回顾文章主要内容，熟悉三个场景的描 述。 • 2、仔细研讨文章，品味文章的语言美。 • 学习难点： • 体会环境描写的对表现文章主题的作用。
1、找出文中描写环境的句子，并说明景物的特点。 2、文章本是写歌会，但作者却重点写环境，这样写 有什么作用？
小组展示
蓝天白云，葱翠树林、山花烂漫
——静态、色彩斑斓
戴胜鸟和云雀边飞边唱、嬉戏鸣叫
——动态、欢快愉悦
“赶马女孩的歌唱”是本段 的中心，但作者并没有直 奔主题，而是——
内化提升
首先，写实：为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光然 后再自然而然地入题。 其次，为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境。“女 孩”生活在其间，性格气质上早已渐染了美好的自然真趣， 可谓地灵人杰。（移步换景，视觉、听觉，比喻、拟人） 第三，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交 相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。
自主独学
◆才智大比拼
《云南的歌会》全文中写了（山野对歌）、 （山路漫歌）、（ 山寨传歌 ）三个场景，写作的 写场面）。 角度分别是（写人 ）、（写环境 ）、（
我想说：
• 我喜欢——，因为那里有——，我在文 中——看出来。
“山野对歌”
“村寨传歌”
“山路漫歌”
示 范 欣 赏
• 老师喜欢到山野对歌，因为那里有一种朴素 动人的情景，我从人物的外貌描写中看出来。
云南的歌会第二课时
赏读“山路漫歌”
• 在这个歌唱场面中，作者移步换景、从视觉听 觉比喻拟人描景，侧重写唱歌的环境，请想想， 这些内容和“赶马女孩的歌唱“有什么关系？ 作者写这些有何用意？ • 首先，写实。其次，为“赶马女孩的歌唱”创 设了一个动人的场景。 再次，山鸟的鸣唱，与 “赶马女孩的歌唱”交相应和，交织成一支动 人的山野田园交响曲。
云南的歌会
第二课时
复习导入
• 上节课我们初读课文《云南的歌会》，理清了 文章脉络、感悟了作者的思想感情。这是一篇 富有情趣的散文，字里行间洋溢着对自然、对 人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好、人生 的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。请 同学们思考回答：文章首先总写对云南的感受 和认识，然后在“歌会”的大标题下，描绘了 哪三个场合中唱歌的情景？每个场合的特点分 别是什么？
赏读“山野对歌”
• 这里作者着重写了“一个年轻妇女一连唱败了三个对手， 逼得对方哑口无言”的情景。请同学们齐读这个内容， 看看作者从哪三个方面刻画这个年轻妇女？ • 动作、神态、外貌 • 你觉得这个少数民族农村妇女具有什么样的性格特征？ • 性情开朗、活泼、聪明、手脚勤快 • 在这个对歌场面中，作者侧重写了唱歌人，有什么作用？ • 这是以人衬景的写法，表现出山野对歌的热烈与欢乐。
云南的歌会 第2课时
初二年级语文科自学探究学案班级：姓名：主备：审核：初二语文小组时间：年 5 月8 日学习内容：第16课云南的歌会第2课时学习目标：朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。
重难点：探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。
一、自主学习（一）自学指导歌与云南云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。
他们以歌唱倾诉男女间的相互爱慕，以歌唱激发生产斗争中的劳动热情，以歌唱表示对死者的哀悼、对婚配的祝福，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐……尤其是那些没有文字的民族，就往往靠那些知识广博、阅历丰富的老歌手，以长篇的叙事性歌曲，向本民族群众和青少年传授历史知识、生产知识、生活知识和礼仪知识。
因此，在许多民族中，小孩还在牙牙学语的时候，也就跟着大人学唱歌了。
而一个高明的民歌手也就常常在本民族中得到人们的特别尊敬。
云南各民族民歌所表现的内容十分丰富，无论是民族历史上重大事件，生活中的婚丧礼俗，几乎生活中所能接触到的一切事物，在民歌中都有生动的反映。
（二）自学检测1、默读课文，给下列加点词注音：迤．( )西譬．( )喻糯．( )米蹲踞．( )忌讳．( ) 酬．( )和铁箍．( ) 熹．( )微乱七八糟，杂乱不堪（）比喻距离很近（）和同类事物相比，显出不足（）无法想象，难于理解（）精细巧妙，独一无二，没有可以相比的。
（）（三）自学小结：二、小组学习1、感受歌会:请先朗读课文，想一想作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？（用四字短语回答最好）2、赛说歌会：选择你最喜欢的一种歌会读一读，从文中你感受到云南美在何处？结合内容说说理由。
三、展示反馈1、下列词语中没有错别字的一项是（）A、迤西灌木吆喝惯穿古今B、荆条面善柞木优游自在C、俨然悦耳张弛呼朋唤侣D、松涛开朗纯朴扶摇盘旋2、下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A、李晓经常用校长和老师的话教育同学，这种引经据典．．．．的能力让人佩服。
人教版八年级语文下册16《云南的歌会》第二课时(陈昀昀)
课题：人教版八年级语文下册16《云南的歌会》第二课时上课班级81 备课教师陈昀昀上课时间2017年3月28日第七周星期二教学目标知识与能力了解云南歌会及民情民风。
过程与方法品味文中重要句段，感受云南歌会的文化气息。
情感态度与价值观培养学生对自然，人，生活的热爱，赞美之情。
教学重点品析词语、句子，感受语言文字创设的美妙情境。
教学难点领会三种场合唱歌的不同情景，欣赏写法上的差异。
教具准备多媒体教法运用讲解法分析法学法指导比较法归纳法讨论法环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间导入同是写唱歌，但侧重点、写法却各不相同，也正是因为这样，文章将云南歌会形式的多样、内容的丰富、个性的独特尽情展示了出来。
我们不禁叹服作者的构思是多么精巧！接下来我们一起走进歌会，感受那一股扑鼻而来的浓郁的乡土气息。
学生用心倾听创设情境导入新课1-32分钟初学新知（一）云南的歌会淳朴自然，气势壮观，请同学们说一说，自己读后最喜欢文章的哪一段？为什么？教师点评。
学生带着问题预习课文，并做好相应的笔记使学生对文章的整理框架有初步的了解。
4-75分钟合作探究引导析疑（二）刚才我们知道了对歌的形式下面我们精读“山路漫歌”1.我们再来看看那些赶马女孩，听听她们都唱些什么歌？她们的歌声充满一种什么样的美？2.既然这样，但作者并不直接写赶马女孩唱歌，而是用许多笔墨去描写由呈贡进城一路的景色。
3.现在请一位同学为我们读一读，同学们边勾画出好词好句，与大家分享。
在这个歌唱场面中，作者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景，侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和“赶马女孩的歌唱“有什么关系？学生相互合作，交流并进行总结深入探究，调动学生学习积极性8-1312分钟环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间深化学习拓展训练“彩云之南游赏罢，踏花归来马蹄香”。
赏读《云南的歌会》这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者进行了一次云南之旅。
《云南的歌会》第二课时
学校成功导学案学科：八语课题：云南的歌会课时：第二课时主备人：初审人：审核人：班级：姓名：日期：在云南一些少数民族聚居的地方，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。
这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。
一、成功学习：1、成功目标：(1)、学会赏析文章优美抒情的语言。
(2)、感受民族风情及民歌文化，学会应用描写的写作技巧。
(3)、领会作者的思想感情。
2、成功自学：目标已明确，方法是关键。
聪明的你，一定能按下面的自学指导完成今天的自学任务。
那就赶快行动吧！(1)、有感情的朗读课文，画出自己认为描写最美的语句，并用生动的语言解说自己所感受到的美。
(2)、找出文中人物描写、环境描写、场面描写的句子并作具体分析，学习作者描写的技巧。
(3)、领会作者对云南歌会的感情，和同桌说一说还有哪些具有地方特色的文化活动。
3、成功量学：（1）我来说说文中最美的语句。
（2）我来分析文中有关描写的句子。
（3）我来说说作者的思想情感和具有地方特色的文化活动。
二、成功示学：三、成功测学：1、基础题⑴给下面划线的字注音。
迤( )西譬( )喻糯( )米蹲踞( )忌讳( ) 酬( )和铁箍( ) 熹( )微给下面划线的字注音。
⑵将下列四字短语补充完整。
张（）不定引（）据典龙吟凤（）若无（）事2、综合题说说下面两个句子运用的修辞手法，并分析其表达作用。
⑴声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定……⑵这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不同。
3、拓展题⑴“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”，中国是个多民族的国家，各族的民俗文化异彩纷呈。
请同学们动动脑筋，想一想，你还知道哪些民族的民俗？⑵请写出一个出名的地方戏曲名称，并写出其著名的曲目。
四、成功思学：。
云南的歌会(第2课时)(人教版八年级必修教案设计)
云南的歌会(第2课时)(人教版八年级必修教案设计)语文时间年月日第周第 2 课时初三年级课题云南的歌会语文备课组备课人邸伟贾延平李秀兰四环课型预展型1．领略文章优美的意境，感受作者的喜悦和陶醉之情。
2. 重点分析三个场面描写，学习本文场面描写地方法。
3．品味体会文章语言，感受不同场景的歌唱所体现的乡土民风气息，热爱民族文化。
请同学们仔细阅读文中的三个场面描写部分，从中体会内容和写法上的差异，并学习场面描写的方法。
一、自学环节（10—15分）赏析品读课文（B级）1.以不同形式朗读课文三个歌唱场面。
2．赏读“山野对歌”（1）、我们先来听听“对调子”都唱些什么？（2）、“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？（3）、作者着重写什么?作者为什么要写？从哪几个方面刻画这个年轻妇女？3、赏读“山路漫歌”（1）、找出本段的中心句。
（2）、默读第4段，圈点勾画好词好句，并与同学分享。
（3）本段用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。
这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?4、赏读“村寨传歌”（1）、这是一个以什么为主要内容的盛会？（2）、从哪里可以看出歌会盛大？（3）、如此壮观的场面，给人的感受如何？5．拓展性学习:（C级）我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？二、展示环节（20—25分）1、自学环节1-4题2、拓展性学习三、检测环节（5—10分）1.下列三个句子成分的搭配都有毛病，请加以修改。
①近年来，政府在改善和提高人民群众的生活水平方面，采取了很多措施______________________________________________________ __②他终于说出了一句藏在心中多年的断断续续的话：“我想回家乡去看看”______________________________________________________ __③在今天的开幕仪式上，三个球队的运动员都很好地展示了自己的技术。
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年级八班级学生姓名科目：语文制作人：马瑞佳教导处审批编号35
云南的歌会
第二课时
一、学习目标
1．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。
2.学习人物描写、环境描写、场面描写。
二、自学指导与检测
三、三讲环节
1、教师根据学生学习过程侧重讲解。
四、课堂小结：
《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。
在“歌会’’的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。
本文虽然是描写音乐的佳作，但首先是一篇文质兼美的文章。
在教学中必须扎扎实实地从文本出发，引导学生品析词语、句子，感受语言文字创设的美妙情境。
五、巩固诊断
在昆明乡下，一年四季，本来早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。
由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。
有时赶车不及，还得原路退回。
这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。
马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。
有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。
这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。
最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。
伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。
直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。
赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。
大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。
有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其他本地好听曲子。
声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。
仅是这个唱法就极其有意思。
唱和相续，一连三天才散场。
来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。
我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。
随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少！集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。
由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。
反复唱下去，到大家熟习为止。
因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。
主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。
就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。
除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”（这种人在我们家乡则叫做歌师傅）。
小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。
1．上文选自《_ ____》，作者___ __，现代___ __家、_ ____家。
2．选文写的是在哪两种场合下听到的民歌演唱？
3．选文选取的演唱方式有哪些？内容有哪些？
4．想一想，云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么异同点？（畅所欲言！）六、堂清、日清记录
今日之事今日毕日积月累成大器
、1．云南的歌会沈从文作历史文物研究
2．一种场合是骑马走山路时听到的民歌演唱，另一种场合是在“金满斗会”上听到的民歌演唱。
3．一种是十四五岁赶马女孩子边赶马车边唱山歌。
另一种是全村男女老幼百多人,围坐在桌边各自轮流低唱《十二月花》等民歌。
4．怎么想的怎么说。
比如从场地、歌曲的内容、音响、人数、观众等方面来比较均可！。