语文统编四(下)第3单元综合性学习PPT课件设计第1课时

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统编版语文四年级下册习作专项：第三单元习作：当个“小诗人”写写诗课件.ppt

三、增强节奏感，展现音韵美。要想诗歌读起来朗朗上口，我们可以用上叠词来描写事物的外形、状态等，可以用上拟声词来描写自然界中的各种声音，也可以设计长短错落的句式，还可以在每节诗或每句诗中使用相同的韵脚。
如，获奖例文《踏春》是这样来描写春日美景的：
【例】
春姑娘把彩色的颜料瓶打翻了，
大地披上了花衣裳。
排比递进式
她柔波似的眼神，/让我感受到温暖，/让我感受到勇气，/让我感受到——我，可以成为更好的自己。（选自获奖例文《母亲》）
意犹未尽式
清晨，花瓣已经消失了，/可小朋友的床上、枕边，/仍留有淡淡的花香。（选自获奖例文《梦姐姐的花篮》）
好词
考场作文·必背好词和好句
词语积累
描绘美好景色描写缤纷万物表达个人情感
的五彩缤纷、生机
勃勃。
新阳推开了乌云的重重阻挡，一个“推”字将新阳拟人化，
溪水在微风中荡起波浪，
给人一种大地回春、暖意融
一连串动词的使用，燕子、黄鹂在枝头歌唱，
融的感觉。
赋予春光以生命力，乘着风，着水，越过高山，跨
让人更深刻地感受到过大江，
春天的生机与活力。铸成了美丽的春天。
诗歌创作的常用方法
烂漫春景：紫色的萝卜花、白色的梨花、黄色的油菜花、绿色的春笋。
阳光温暖，溪水荡漾，鸟儿歌唱。
走进
春第四节
天
孩子啊，请你走进春天，走进属于“我们”的多彩梦想！
1 好标题先声夺人
本次习作要求我们写诗歌，标题可以直接点出诗歌所描写的对象，可以提取诗歌中的关键字词句，还可以表达自己的情感。我们可以拿与第二讲的提纲示例对应的获奖例文来分析：
幸福是什么？/吃草的牛伯伯笑眯眯地回答，幸福是吃着沾满露珠的嫩草。/睡懒觉的小花猫慢吞吞地说，幸福是整天躺在树下睡大觉。/绽放的花姐姐笑嘻嘻地说，幸福是雨娃娃从天而降，我能痛痛快快地洗个澡。（选自获奖例文《幸福是什么》）

人教统编版四年级下册语文课件- 第三单元综合性学习 (共14张PPT)

活动指导
3.注意朗诵技巧----练习朗诵时，要用恰当的语气读出诗歌表达的情感，还要注意表情、手势要自然。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文pril 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
活动指导
1.分配任务----活动前，先组成小组，根据小组成员的特长进行分动，谁收集资料，谁手抄诗作，谁画插图，谁主编等。
活动指导
2.收集诗歌----诗歌可以是平时收集的诗歌，也可以是自己写的诗，还可以是与诗有关的故事或资料。
确定诗歌主题，根据内容，合理编排。
诗歌分类表
活动指导
3.编辑诗集----先给诗歌分类，可以从诗人、内容、形式等角度分类，制作好目录；诗集中的诗可以手抄，可以打印，还可以配上插图；最后给诗集取个好听的名字。
活动二：举办诗歌
朗诵会
活动指导
1.筛选朗诵作品----朗诵的诗内容要通俗易懂，语言要优美，读起来朗朗上口、悦耳动听，富有节奏感。如冰心的《繁星》系列等。
活动指导
2.策划朗诵环节----推选谁做主持人，怎么安排节目顺序，设计布置朗诵会现场。根据商量的结果，分头准备。有疑难问题请教老师。比如：串词、主题词等。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第三单元综合性学习

部编版四年级语文下册第三单元综合性学习、语文园地三PPT

诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。
你还知道鉴赏现代诗歌有哪些方法吗？
一、鉴赏语言。 1.反复诵读，品味韵律。 2.抓关键词，推敲语言。
二、鉴赏形象。 1.捕捉意象，体察诗情。 2.调动想象，领略意境。
三、鉴赏感情。 1.知人论世，找准情感。 2.比喻象征，发掘内涵。
读一读，选一选。
1.《七步诗》的作者是（ A ）。
A.曹植 B.曹丕 C.曹操
2.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁
的（ B ）。
A.《春望》 B.《游园不值》 C.《春夜喜雨》
3.“海内存知己，天涯若比邻”是（ B ）的诗句。
A.李白 B.王勃 C.白居易
我会填
（人间四月芳菲尽），山寺桃花始盛开。海上生明月，（天涯共此时）。春江潮水连海平，（海上明月共潮生）。
刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
元朝的时候，“曲”兴起，较著名是白朴的《天净沙•秋》和马致远的《天净沙•秋思》。
请填鸟名,补充诗句
泥融飞( 燕子 )，沙暖睡( 鸳鸯 )。山色蒙蒙横画轴,(白鸥 )飞处带诗来独怜幽草涧边生，上有（黄鹂）深树鸣。千里( 莺 )啼绿映红，水村山郭酒旗风。

部编四年级语文下册第三单元《综合性学习》教案

部编四年级语文下册第三单元《综合性学习》教案
一、教学目标
1.了解课文内容，掌握关键词汇和句型。

2.能够流畅朗读课文，理解其中的意思。

3.能够用简洁准确的语言描述事物。

4.培养学生的合作意识和沟通能力。

二、教学重点
1.学习课文《综合性学习》。

2.学习重点词汇和句型。

3.进行课文内容的理解与讨论。

三、教学难点
1.协作学习的方法和技巧。

2.解决问题的策略和思维方式。

四、教学准备
1.课本《语文》下册。

2.课文《综合性学习》分发资料。

3.测验纸和笔。

五、教学过程
1. 导入
教师引导学生回顾前几节课的内容，激发学生学习的兴趣。

2. 学习课文
1.学生依次朗读课文，教师指导学生正确发音。

2.分组讨论课文中的关键词汇和句型。

3. 操练
1.学生进行课文朗读练习。

2.学生分组练习对话演练。

4. 深化
1.教师提出问题，引导学生展开讨论。

2.学生互相分享对课文的理解。

5. 拓展
1.学生以小组形式讨论如何应用课文中的内容。

2.学生展示他们的讨论成果。

六、作业
1.背诵课文。

2.完成课文后的相关练习。

七、教学反思
在教学过程中，需要更加注重学生的合作学习和沟通，以及帮助学生建立自信心，激发他们学习的兴趣。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地学习和理解《综合性学习》这篇课文。

部编小学四年级语文下册第三单元《综合性学习、语文园地三》PPT课件

03
鉴赏感情。（知人论世，找准情感；比喻象征，发掘内涵）
04
鉴赏手法。（修辞手法；表现手法；篇章结构）
识字加油站
你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
qū yuān mèng
fǔ
屈原陶渊明孟浩然杜甫
hán yù yǔ xī zhòng gōng 韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍
屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。
宋朝“词”兴盛起来了， “词”一般都有词牌名。苏轼和辛弃疾是“豪放派”的词人。姜白石和李清照则是 “婉约派”的代表。
现代出现了“新诗”。郭沫若是我国现代著名的诗人，代表作有《天上的街市》。
我还认识了很多当代诗人。余光中、顾城、席慕蓉、舒婷……我很喜欢余光中的《乡愁》呢。
同学们想一想，我们创作诗歌都有哪些方法? 1.比喻法：运用比喻。如……是……，……像…… 2.阅兵法：表现景物的层次。如春天的风……夏天的风…… 3.排比法：表现节奏，加深印象。如风儿在……微笑，风儿在……跑步 4.假设法：写出美丽的希望和想象。如假如我是……
封面与前言
《夏天的翅膀》夏天，阳光明媚，鲜花朵朵盛开，也是我们小朋友走进自然、亲近自然的好时机，知了、荷叶、蜻蜓……都是我们知心朋友。
《与诗同行》爱诗，爱它“二月初惊见草芽”的惊喜;爱它“小桥流水人家”的温馨;走进诗的美好境界，领略诗的无尽魅力。
后记这次的活动已经结束了，可是我们对诗的学习还远远没有结束！中国是一个诗的国家，诗是浩渺的海洋，诗是辽阔的宇宙，让我们一起在诗海拾贝，在诗林寻宝！
春晓【唐】孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

部编版四下语文第三单元语文单元整体教学设计(学历案)

部编版四下语文第三单元语文单元整体教学设计(学历案)部编版四下语文第三单元语文单元整体教学设计（学历案）一、单元内容概述1.1 单元主题部编版四年级下册第三单元以“关爱”为主题，通过一组生动的故事和散文，引导学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人，培养良好的道德品质。

1.2 教学内容本单元共安排了5篇课文，分别是《古诗两首》、《小燕子》、《荷叶母亲》、《乌鸦喝水》和《触摸春天》。

这些课文内容丰富，既有古诗的韵味，又有生动的故事，旨在培养学生对文学作品的欣赏能力和关爱他人的意识。

1.3 教学目标- 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握相关词汇和句型，提高阅读理解能力。

- 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和合作意识。

- 情感态度与价值观：引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。

二、教学策略与方法2.1 教学策略- 以情境教学为主线，创设生活情境，让学生在实践中学会关爱他人。

- 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，提高思维能力。

- 运用小组合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

2.2 教学方法- 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的情感，培养语感。

- 讨论法：组织学生分组讨论，培养合作意识，提高口头表达能力。

- 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中学会关爱他人。

三、教学步骤与时间安排3.1 教学步骤1. 导入新课：通过图片、歌曲等方式，引出单元主题，激发学生兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握相关词汇和句型。

3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析课文主题，引导学生理解关爱他人的重要性。

4. 实践活动：创设生活情境，让学生在实践中学会关爱他人。

5. 总结与拓展：对本单元所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学习空间。

3.2 时间安排- 导入新课：5分钟- 自主学习：15分钟- 课堂讲解：20分钟- 实践活动：10分钟- 总结与拓展：5分钟四、评价与反馈4.1 评价方式- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予及时的鼓励和指导。

部编版四年级语文下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌大门》(教学课件)

春天（谢ຫໍສະໝຸດ 彰）花朵开放的声音（金波）
糖果（[日]金子美玲）明天要远足（方素珍）
按作者分：中国的外国的按内容分：植物动物人物按感受分：开心的悲伤的有启发的
同样的诗歌，可以从不同角度进行分类。
我们怎么编排自己的小诗集？
小组合作要求
1.确定分类：小组讨论并确定诗集的分类。 2.整理标示：根据分类整理摘抄的诗歌，选出要收录进诗集的。
②《春夜喜雨》
③《太阳的话》
④《再别康桥》
⑤《木兰诗》
⑥《回乡偶书》
⑦《面朝大海，春暖花开》 ⑧《大堰河——我的保姆》
（1）属于叙事诗的有： ①⑤ （2）属于抒情诗的有： ④⑦ （3）艾青写的诗有： ③⑧ （4）属于唐诗的有： ②⑥
三、活动展示。
1.请根据提示在方框中写一写。
收集的诗繁星（二）童年啊！是梦中的真，
2.现代诗歌按形式分，可分为（ ABD ）等。（多选）
A.自由诗 B.格律诗 C.抒情诗 D.散文诗
3.下列关于现代诗的说法有误的一项是（ B ）
A.形式是自由的。 B.每一行字数须相同。 C.内涵是开放的。 D.意象经营重于修辞运用。
二、活动方法。 1.琳琳设计了一个“中国现代名家名诗”栏目，可以选用（ B ）的作品。
请各小组分别选代表上台讲述自己的诗集吧！包括诗集的名字、收录的内容、最大的特色等。
学以致用
1.小明成天不学习，请你用学过的诗句劝他：“ 少壮不努力，老大徒伤悲 ”。
2.当我们浪费粮食时，爷爷经常用诗句来教育我们：“谁__知__盘__中__餐__，__粒__粒__皆__辛苦。
读一读，选一选。
唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有 “诗仙”李白，有“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。

统编版语文四年级下册《综合性学习轻叩诗歌大门》课件

材料补充
书的内文除正文和插页外，还包括目录、前言、后记、序、跋等。一本书除了正文之外，作者还想向读者讲述一些有关这本书的事情，于是专门写一篇文章，这种文章放在前面叫“序”，或者叫“小引” “前言”，放在后面叫“跋”或“后记”。这类文章有一些不用作者自己写，而是请一些有名望的人来写。此外，书中还有详细的目录，便于读者查找其中的某些章节。
选自“课中导学单”活动三
请大家在小组内交换诗歌读一读，相互评一评。
➢以下几题任选一题即可。 1. 分享自己写的诗歌，也可以将自己欣赏的同学的诗歌摘抄下来。 2. 观察生活，写诗。 3. 收集自己喜欢的现代诗歌。
选自“课后拓学单”活动
板书设计
综合性学习：轻叩诗歌大门
尝试写诗现代诗歌的特点
它牵引着我的双脚；
盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！
我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈，
看到第一__朵__雏__菊__开__放_ ， _我__会__禁__不__住__欣__喜__地__雀__跃，
_小__花__朵__，__你__还__认__得__我__吗？
封面
主题鲜明，个性突出，画面精美
☆☆☆
插图
插图和文字配合恰当，设计精美
☆☆☆
诗集名称与诗集内容相符，体现了主题，极具个性 ☆☆☆
原创诗歌节奏感强、语言独特、情感真挚
☆☆☆
选自“课中导学单”活动一
本次同学们设计的诗集，我们将会评选出最佳书写奖、最佳编排奖、最佳封面奖、最佳插图奖、最佳诗集名称奖、最佳原创诗歌奖。请同学们在小组讨论的基础上想好亮点与要竞选的奖项，申报的奖项不得超过3个，然后决定发言人。之后我们要请发言人发言，申报本小组要竞选的奖项，阐述亮点。

2020年春季四年级语文下语文统编四(下)第3单元综合性学习课时1课件PPT(完美版)

2020年春季部编版
12
新知探究
2020年春季部编版
13
新知探究
栏目内容范例
封面：诗集名称、作者姓名等。
第一页：请老师或同学写序。
内页：珍珠串串可以编入搜集到的诗或故事。
小小浪花可以编入同学自己写的诗。
诗情画意可以编入同学的书画作品配诗。
心海荡漾可以编入读者留言栏，读者可在此
留言发表自己的意见。
咏鹅
【唐】骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
2020年春季部编版
4
新课导入
悯农
【唐】李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2020年春季部编版
5
新课导入
静夜思
【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
2020年春季部编版
6
新课导入
2. 当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》:_____谁__言__寸___草__心__，__报___得__三__春__晖__。_
2020年春季部编版
23
再见
1.可以谈谈合作动手等活动能力方面的收获。 2.可以谈谈对诗歌了解、兴趣方面的感受。
2020年春季部编版
19
课堂小结
结构梳理
合编小诗集
编辑内容编排方法
2020年春季部编版
20
拓展பைடு நூலகம்伸
诗歌的起源
诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于上古时期的劳动号子(后发展为民歌)以及祭祀颂词。诗歌原是诗与歌的总称，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。
2020年春季部编版

部编版四年级第三单元综合性学习课件

部编版四年级第三单元综合性学习课件
是一门非常重要的学科，它涵盖了多个学科领域，如语文、数学、科学、社会等方面，是学生综合素质的提高和认知能力的增强的重要课程之一。

综合性学习课件是一种新型教材形式，将不同学科知识进行组合，通过有机的结合来创新教育方式，提高学生的综合素质，并且帮助学生提高学习效率，让孩子们在轻松有趣的氛围中学习知识。

作为学生的重要学习课程，它对孩子们的成长和发展有着非常重要的影响。

在综合性学习课件中，语文部分是非常关键的一部分。

在学习中，语言是交流和表达的重要方式，因此掌握好语文知识对孩子们的日常学习和人际交往都有着非常重要的影响。

通过语文的学习，孩子们可以增强语言表达和沟通能力，引导孩子们形成正确认知、正确态度，让孩子们在学习中自信、快乐地成长。

相较于语文部分，数学是综合性学习课件中最需要认真对待的一个部分。

孩子们在学习数字和运算的基础知识的同时，还需要提高逻辑思维和解决问题的能力。

在孩子们的经验生活中，科学
部分也是非常重要的一部分，它可以让孩子们更好的了解周围的环境和世界，促进孩子们对生活的认知和生命科学的学习。

综合性学习课件是一种全新的教材形式，在学习中注重各科的融合和互动，让孩子们增强知识学习和情感发展，养成良好的学习习惯和积极的态度，培养孩子的创新能力和综合素质。

总之，是一门非常有意义的学科，它可以帮助我们的孩子们更好的了解知识，并且提高他们的综合素质，在日后的成长和发展中有着非常重要的影响。

希望我们能共同珍视这份宝贵的教育资源，让我们的孩子们变得更加聪明、健康、快乐。

部编版四年级语文下册第三单元综合性学习、语文园地三PPT课件

◎ 举办诗歌朗诵会。 1. 小组讨论怎样开好班级诗歌朗诵会。
（1）确定朗诵的内容。可以是课外收集到的诗，也可以是自己写的诗，还可以是教材上我们学过的诗。
（2）商定朗诵的形式。朗诵的形式可以丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，还可以配乐朗诵。
2. 组织分工，分头准备。最好是每个同学或小组都有任务，如：环境布置、编排节目单、音响准备等，做到人人为班级诗歌朗诵会出力。
串联词撰写第4、5小组，可以请老师指导
道具准备第6小组，可以请信息技术老师协助
评委安排第7小组邀请本班任课老师担任
场地清扫第8小组
资料保存第9小组
活动报道
第10小组，在学校网站写一篇活动报道
5.举行诗歌朗诵会。
语文园地三
交流平台
❋交流指导
诗歌的主要特点有： 1.诗歌的语言富有音乐美。诗歌语言的音乐性因素，包括节奏、音调、韵律等。诗句要求节奏鲜明、音调和谐，有一定的韵律，吟诵动听感人，具有音乐美。
2.诗歌蕴含着丰富的想象、联想和幻想。诗歌要将思想感情与作品描绘的生活图画融为一体，通过生动优美的形象感染读者。这就需要诗人运用丰富的想象，大胆的联想和幻想，突破物我之间、时空之间的界限，最大限度地将人的内心感受和丰富情感表现出来。
3.诗歌饱含着丰富的思想感情，可以用来抒情言志。诗歌的创作过程自始至终都是伴随着诗人感情的激动而进行的，是诗人强烈感情的产物。
1. 诗不是一种表白出来的意见。它是从一
个伤口或是一个笑口涌出的一首歌曲。
——［黎巴嫩］纪伯伦
2. 和谐是诗的语言的生命。 ——郭沫若
3. 诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的
音乐。
——［印度］泰戈尔

统编版语文四年级下册第三单元训练课件第3单元综合性学习：轻叩诗歌大门

【活动内容】收集、创作诗歌，了解诗歌，感受诗歌的魅力。【活动方法】 1．确定内容。可以是收集的诗，也可以是自己写的诗，还可以是与诗有关的故事或资料。 2．方法指导。可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。最后，给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装订起来。 3．评比颁奖。可以将搜集的诗歌在班上举行诗歌朗诵会，也可以将小诗集在班里展示，最后评出获胜者。
【范文示例】
【点评】文章层次非常清楚，先写喜欢的是哪首诗，然后写这首诗的意思，接着写对这首诗的理解，最后写自己读这首诗的感受，悟出做人的道理：要清白做人。文章首尾照应，结构完整，一气呵成，是一篇优秀的习作。