六年级上Unit4 I have a pen pal Let's talk B
Unit 4 I Have a Pen Pal A Let’s talk教学设计 小学英语六年级上册
人教版PEP小学英语六年级上册《Unit 4 I Have a Pen Pal 》A Let’s talk教学设计【单元教材分析】本单元的课题是：I have a pen pal ,主要谈笔友和好朋友的爱好。
本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如：go to work, watch TV, 等等。
在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。
本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：What’s your hobby? I like… He/She likes… 本单元的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。
【教学目标】：1、能够听、说、读、写句型：What’s your hobby? I like reading a story. He likes reading a story, too.2、能够在实际情景中正确运用所学句型表述自己的爱好及他人的爱好。
【教学重点】：四会句型的掌握。
【教学难点】：在实际情景中正确运用句型：He/She likes….【教学准备】：录音机及本课时的录音带，课件，Pen Pal词卡.【教学过程】：Step 1 Preparation1、Sharp eyes:Climbing mountains doing kungfu reading a story playing sportsWatching TV drawing playing the piano and so on.（给学生搭建展示英语的舞台，同时引领学生滚动复习已学内容。
做到温故知新、学以致用。
）Step 2 Presentation1、情境导入Introduce Jasmine FlowerSmall and white, Jasmine is loved by Chinese peoplefrom the ancient(古代) till now （直至现在）.Jasmine, as green tea, is good for womanJasmine can also be made into sachet bags.Jasmine, as a traditional character of China,draws great attention of the world.(世界的注意)I love Jasmine, and I lovesinging “Jasmine Flower”.2Listen and answer(问答练习）Now Zoom is at Zip’s house.1. What does Zip like?2. What does Zoom like?Listen to the video and answer ：1.What does Zip like? He likes....2 What does Zoom like? He likes cakes, for sure.Lead in ：What do you like? I like ….Learn: hobby hobbiesHobby hobby I like singing .Hobby hobby I like reading .Hobbies hobbies I like dancing and doing kung fu Hobbies hobbies I like running and drawing Ask:what are your hobbies ? She/he likes ….What are Miss Chen’s hobbies?I like reading books.This is my favourite book.Let’s have a look.There is a note.Let’s have a look.There is a letter:Dear Amy,The book is for you. You like reading booksa lot. I know you often read books to yourbaby. She likes listening to stories. Hopeyou will love this book.Your pen pal, BobNew York, USA The book is from my _____.A. grandparentsB. babyC. pen palLead in Hello, I’m John. I ha ve a pen pal, toopen pal= a good friend you know(认识、了解)by letters, emails or websites.He/ she is often far away. The book is from my _____.A. grandparentsB. babyC. pen palchant:pen pal pen pal a good friendpen pal pen pal happy happy happyLet’s tryZhang peng is talking with Oliver about his pen pal."T" or "F"( ) 1. Peter likes basketball.( ) 2. Peter isn’t tall.Introduce pen pal:A:Look! I have a new pen pal. He’s from New Zealand.B:That’s good. What’s his name?A: His name is Peter. He likes playing basketballB: Oh, is he very tall?A: Yes, he is.Lead in the text:Hello, everyone! I’m from New Zealand.I live on a farm. It’s big. There are manycows on the farm. Can you guess my hobbies?Listen and answer:What are Peter’s hobbies?2、listen to the dialogue : Let’s talk.3、Practice the dialogue in pairs.4、Say and act 。
PEP小学英语六年级上册Unit4_A_Let's_talk说课稿
Unit4 I have a pen palPart A Let’s talk 说课稿百里洲小学罗翠琴我说课的内容是PEP小学英语六年级上Unit 4 I have a pen pal . A.Let’s talk，一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级上册Unit 4 I have a pen pal . Part A第二课时。
本课时教材包含三个内容：1.Let’s try 2.Let’s Talk 3.巩固与拓展活动：talk about best friend’s hobbies. 二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。
本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词现在时的构成。
三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1）认知目标：a.能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing . b.了解对话大意，能按正确的意群及语音。
语调朗读对话。
2）能力目标：能够在具体的情景中运用句型：What are …’s hobbies?He/She likes…交流相关内容。
3）情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
四、教学重难点1）重点: 能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing.2）难点:能在实际情景中正确运用句型：He/She likes…五、教学准备：多媒体课件，单词卡片。
六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。
Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk(教学设计)-2022-20
Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk（教学设计）-2022-2023学年英语六年级上册介绍这篇教学设计是为了英语六年级上册 Unit 4 中的 A Let’s talk 这一课所设计的。
本课程是一个口语课，学生会学习如何问问题并回答问题，以及通过编写一封信与他们的笔友交流。
本课程的主题是拥有一个笔友。
学习目标通过这节课，学生将会：•学会如何问问题和回答问题•练习和其他学生进行口语交流•学会编写一封简单的信件教学准备在教学这一课之前，老师需要准备以下物品：•一些笔友的介绍信•一份问题列表•一些信纸和信封•风琴课件和投影仪教学流程第一步：引入话题老师可以通过播放有关笔友的短视频或者进行一次简单的口语问答来引入话题。
在这个过程中，老师可以询问学生，是否有想过拥有一个笔友。
通过这个问题，老师可以引导学生思考本课程的主题。
第二步：学习如何问问题在这个步骤中，老师将会教学生如何问问题。
老师将会向学生展示一些问题，然后让学生模仿她询问问题。
老师可以分配一些练习题给学生，让他们在小组内联系这些问题。
第三步：学习如何回答问题在这个步骤中，老师将会展示答案，并教学生如何回答问题。
老师可以让学生分成小组，交换问题并为对方提供答案。
在这个过程中，学生需要在小组内练习他们的口语交流技巧。
第四步：编写一封信在第四步中，老师将会向学生展示一些笔友的介绍信，并让学生开始编写一封他们自己的信。
在这个过程中，老师需要提供样例，具体的写作指导以及提供反馈。
第五步：练习口语表达在第五步中，学生将会交换信件，并通过这个过程开始与他们的笔友进行交流。
学生需要使用第二、第三步中学习到的技巧来回答对方的问题。
总结在这节课上，学生学习了如何问问题和回答问题，并通过编写一封信件来与他们的笔友进行交流。
通过这个过程，学生可以练习他们的口语交流技巧，并且能够在与他人交流的同时，通过这种方式学习更多的东西。
人教PEP版英语六上《Unit 4 I have a pen pal》Let’s talk PPT课件
• B: OK. How can we get to them__u_s_e_u_m_?
• A: _B_y___ bus. And _w_h_e_n_ are we going to meet?
• B: At 9 o’clock at the No.11 bus stop.
• All right. See you then.
---What are these? ---They are kites. ---What are they doing? ---They are flying kites.
Do you like flying kites?
• What are these? They’re leaves .
• Do you like collecting leaves?
• A: _W__h_a_t is your hobby?
Place: Museum
• B: I like_co_l_le_c_t_in_g_ stamps, what about you?
• A: _M_e__ too. There is a stamp show on _S__u_n_d_a_y. Let’s goday Place: Museum
---There is a …show on… ---I like … ---I am going to the show.
Stamp Show Time: Sunday
---Who would like to go with me?
What is your hobby? What is your hobby? Riding ,riding. I like riding a bike. Diving, diving. I like diving. Playing, playing. I like playing the violin . Collecting, collecting. I like collecting stamps. Making, making. I like making kites .
新版pep英语六年级上册unit 4 I have a penpal A Let's talk
also likes singing _____ .Zhang Peng likes singing _____,too.So
宾格 （句中）
Read it again and fill in the blanks.
Zhang Peng has a pen pal. He is _____. Peter He likes ____ ______.He lives on ___ _____.So reading stories a farm
Pair work：
reading books
A.Who is your best friend? B. My best friend is … A. What are her/his hobbies?
singing
B. Shtains
drawing pictures
He likes __________ _________. doing kung fu and swimming
What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows!
reading and_________. stories
What are Edith’s hobbies? doing kung
Edith
She lives on a farm, so sometimes she reads to cows. That’s intersting.
Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk(教案)人教PEP版英语六年
Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk（教案）教学目标1.学生能够表达自己期望的笔友特点；2.学生能够就自己期望的笔友特点进行讨论；3.学生能够使用简单的英语表达自己的意见和建议。
教学重点1.学生能够用英语表达自己期望的笔友特点；2.学生能够简单阐述自己的看法和建议。
教学难点学生能够用适当的词汇和表达方式描述自己期望的笔友特点。
教学准备1.PPT；2.小黑板、粉笔；3.笔和纸。
教学过程Step 1 Revision1.复习上节课所学内容，通过回忆进行提问：What did we learn last lesson?（我们上节课学了什么？）2.学生齐声复习上节课所学单词和句子。
Step 2 Presentation1.展示关于笔友的图片，通过让学生描述图片介绍笔友的概念；2.分组讨论，让学生根据图片介绍笔友的特点。
Step 3 Practice1.将学生分成小组，讨论各自期望的笔友特点；2.让每个小组派代表向全班介绍其团队期望笔友的特点，其余小组可以发表一些类似的看法和意见。
Step 4 Production1.在黑板上写出以下提示性语句：I hope my pen pal is … I want my pen pal to be … My pen pal should be … My ideal pen pal is …2.让学生用上述语句进行口语练习；3.让部分学生向全班演讲自己期望的笔友特点。
Step 5 Summary1.总结本课程所学笔友相关的重点词汇和表达方式；2.教师总结全班的看法和意见。
Step 6 Homework1.让学生写一篇关于自己期望的笔友的文章，文章要求：80词以上，不少于5个句子；2.鼓励学生用上本节课学过的句型和词汇。
教学反思本节课通过图片让学生更深入地了解笔友，并让学生自己讨论和发表自己的看法和意见，增强了学生的口语表达能力。
另外，在教学过程中加入了写作环节，让学生巩固所学内容。
pep人教版小学六年级上册小学英语《Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk》教学设计.doc
pep人教版小学六年级上册小学英语《Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk》教学设计p pep 人教版小学六年级上册小学英语 Unit 4 I have a pen pal B Lets talk 教教：材：《小学英语（pep 人教版）》六年级上册 P40 课课型：对话教学时时间：40 分钟一、教学内容分析本节课选自由人民教育出版社课程研究所、英语课程教材研究开发中心、加拿大灵通教育有限公司联合编写，人民教育出版社出版的《小学英语（pep人教版）》六年级上册第四单元 I have a pen pal B 部分的 lets talk. 对话的大意是：吴一凡在给笔友写邮件，约翰向吴一凡询问了一些关于他笔友的信息，然后发现吴一凡的笔友也叫约翰，而且和约翰有这同样的爱好，因此约翰也想和吴一凡的笔友成为笔友。
对话的内容如下： John: Hey, Yifan. What are you doing? Wu Yifan: Im writing an email to my new pen pal in Australia. John: Does he live in Sydney? Wu Yifan: No, he doesnt. He lives in Canberra. His name is John, too. John: Really? Does he like doing word puzzles and going hiking? Wu Yifan: Yes, he does. John: Amazing! I like those too! Can I also be his pen pal? Wu Yifan: Sure. Why not? John: Cool! 学生已经学过如果询问关于人物姓名、爱好、家庭成员、经常做的事情等，但是对话当中出现的 Does 开头的一般疑问句还没学过，因此本节课，帮助学生复习人物的相关问题，并学会使用 Does 来询问关于笔友的信息是本课的重点难点。
六年级上册英语教案Unit4 I have a pen pal A let’s talk∣人教版(P
Unit 4 I have a pen pal Part(A) Let’s talk教学目标与要求1.复习单词或词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu.2. 能听、说、读、写句子：What are Peter-s hobbies? He likes reading stories.3．能听、说、认读单词：jasmine, idea和句子：He lives on a farm, so sometim es he reads to the cows! I’m going to teach him the Chinese song "Jasmine Flower"!重点掌握重点句型：What are Peter’s hobbies? He likes ……难点在情景中正确运用句型：He likes …… Shelikes ……教具课件，相应教学工具等。
教学环节师生活动Preparation预备活动1.Let’s chant.2. Review the words :dancing/singing/ playing football/doing kung fu /reading storiesFree talk:T: What are your hobbies ？S: I like reading stories. I also like dancing and singing/…3.游戏：唱双鐄活动方式：教师事前预备好一些小纸条，请上两名先生，从事前预备的小纸条中抽出一张。
一人蹲下念纸条上的文字，另一人将所念的内容表表演来，共同完成“双鐄”表演，然后请其他同学复述听到的内容，看看谁复述得最精确。
如：I like reading stories and playing basketball. At the weekend I often go to thelibrary by bus.I can read many storybooks there. On Sunday I often play basketball with my cousins.教学环节师生活动Presentation新知呈现1.Let’s tryT: Zhang Peng has a new pen pal.His name is Peter.He is talking with Oliver about his pen pal.Listen and then write T or F.(1)教师让先生翻开课本，读一读A. Let's try中呈现的两句话。
Unit4 I have a pen pal A Let’s talk(教案)人教PEP版英语六年级
Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk（教案）一、教学目标1.熟练掌握运用句型“I have a pen pal. She/He is from…”进行交流；2.能够使用My pen pal作文进行简短、清晰的介绍自己的笔友，并表达对笔友的喜爱之情；3.培养学生的语言表达能力和写作能力，培养合作精神和团队意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：复习巩固“I have a pen pal”句型并能口头交流，能够使用My pen pal作文进行简短、清晰的介绍自己的笔友；2.教学难点：合理运用所学知识进行口语交流及书面表达。
三、学情分析学生学习英语的时间虽然不长，但是他们都对外界充满好奇，能够积极主动地表达自己，了解并学习外部世界。
因此，笔友这一话题可以引起学生浓厚的兴趣，加深他们对英语学习的关注和热情。
四、教学准备1.教师准备PPT；2.教师准备My pen pal的范文，向学生展示；3.准备黑板、彩笔、书本。
五、教学步骤Step1. 导入新课1.Greeting: 与学生问好并进行简单的打招呼；2.Song: 点播与笔友相关的英文儿歌，引发学生的兴趣。
Step2. 学术输入1.Watch the video about Tom’s pen pal：播放视频，了解Tom和他的笔友之间的日常交流；2.Learn the new words：教授与书信相关的单词，并让学生表演以加强记忆；3.Listen and repeat：通过Listen and Repeat练习，加强学生对单词的记忆。
Step3. 学科输出1.Follow the tape and chant together：带着学生一起朗读课文，并呈现课文的上下文信息；2.Pair work：学生以两人为一组，自由交换关于笔友的信息，运用所学语言表达情感；3.Group work：多人小组讨论并撰写My pen pal作文，并在班级中进行分享；4.Wrap-up: 教师对本堂课的内容进行复习和总结。
人教pep六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal(A-Let’stalk)》教案
人教pep六年级上册英语《 Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）》是人教PEP六年级上册英语教材的一部分。
本节课主要介绍关于介绍朋友以及询问和回答朋友相关信息的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握核心句型“I have a pen pal. What’s his/her name?He/She is from…”以及能够运用一般现在时描述朋友的特征和喜好。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对学习英语有较高的兴趣，善于模仿和表演。
但在口语表达方面，部分学生可能会存在发音不准确、词汇量不足等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握核心句型“I have a pen pal. What’s his/hername? He/She is from…”以及一般现在时描述朋友的特征和喜好。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱交朋友，拓宽视野，提高跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握核心句型“I have a pen pal. What’s his/her name? He/Sheis from…”以及运用一般现在时描述朋友的特征和喜好。
2.难点：一般现在时的运用，特别是在询问和回答朋友相关信息时。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，促进学生之间的互动和合作。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
4.交际性教学法：注重培养学生的交际能力，鼓励学生在课堂上积极发言。
人教pep六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal(A-Let’stalk)》说课稿
人教pep六年级上册英语《 Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 4的主题是“I have a pen pal”，本节课的主要内容是学习如何介绍自己的笔友以及询问对方的笔友情况。
通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如“pen pal”、“What’s his/her name?”、“She/He is from…”等，同时能够运用所学知识进行简单的交流和介绍。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常交流和介绍已经没有问题，但是对于一些比较专业的词汇和表达方式可能还需要进一步的引导和学习。
同时，由于本节课需要学生进行介绍和交流，所以学生的表达能力和合作能力也需要得到进一步的锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如“penpal”、“What’s his/her name?”、“She/He is from…”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和介绍，提高自己的表达能力和合作能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自己的学习积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型。
2.难点：如何引导学生运用所学知识进行真实的交流和介绍，提高学生的表达能力和合作能力。
五. 说教学方法与手段本节课主要采用任务型教学法，通过设定不同的任务和活动，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。
同时，结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于笔友的视频，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题。
2.展示：教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生进行学习和掌握。
3.任务：设定一个任务，让学生分组进行讨论和交流，介绍自己的笔友。
人教版PEP六年级英语上册-Unit4 I haveapenpal A Let’s talk课件
cows
Zhang Peng
3. Peter doesn’t like _________.
dancing singing
4. Zhang Peng will teach Peter the Chinese song _______.
Merry Christmas Jasmine Flower
Homework
swimming dances
doing kung fu does homework
Practice
Read and number
( 2) That’s great. What are his hobbies? ( 3) He likes reading stories and swimming. ( 5) He also likes singing. ( 1) I have a new pen pal. His name is Peter. (4) Really? Me too! (6) Oh, you like singing, too.
Unit 4 I have a pen pal
A Let’s try Let’s talk
Free talk
Warm-up
Who is your good friend?
What’s he / she like?
Presentation
Look and answer
Who are they? What are they doing? Who are they talking about?
Production
根据Let’s talk 部分圈出正确答案。
1. Peter is _________ pen pal.
人教版PEP英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal A Let's talk课件
What is her hobby? She likes playing the pipa .
Pair work
Who is your friend? Talk about his or her hobbies.
A: My best friend is _X__u_W__e__i ___. B: What are his/her hobbies? A: He/She likes _f_ly_i_n_g__k_it_e_s___ and
--What are Peter's hobbies?
--He likes _s_w_i_m_m__i_n_g______. --He likes _d_o__in_g__K_u_a_n__g_f_u_ too . --He also likes _s_i_n_g_in_g____ and __r_e_a_d_in_g__s_to_r_i_e_s__.
hobby candy story
hobbies candies stories
I like swimming.
I like doing kung fu,too.
I also like singing and reading stories.
He comes from New Zealand. He lives on a farm .
What are Zhang Peng's hobbies?
Zhang Peng likes( sing,singing )songs.
He also likes _d_o_in_g__Kung fu and __re_a_d_i_n_g _stories.
same hobbies
Great! Zhang Peng can teach Peter the song "Jasmine Flower".
人教PEP六年级上册Unit4 I have a pen pal A let's talk教案
判断
角色扮演
操练
创编对话
小组练习
训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。
学生开展对话。
T:Whoisyourbestfriend?Ta1kabouthisorherhobbies.
两名学生为一组，运用所学句型谈论自己好朋友的爱好。
说一说
（三）学习能力目标
能够理解对话大意并能按照正确的音及语音、语调朗读对话。
（四）文化品格目标
培养学生健康的兴趣爱好。
重占
能在实际语境中运用句型“一Whataresb,shobbies?-爱好。
—He/She1ikes...
“谈论兴趣和
难点
能熟练运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。
教学过程
教学环节
教师活动
2.DoyouknowmoreaboutPeter?
DoesPeterhaveanyotherhobbies?1et,sIeammoreabouthim.
3.1ookandsay
WhatarePeter,shobbies?
He1ikesreadingbooks/doingKungfuandswimming.
T:IsPeterta11?S2:Yes,Peterista11.
跟读
够理解、学习、操练运用此语
5,⅛⅜o
老师再次播放录音，学生跟读听力原文。教师引导学生找出听
然后
力的关键信息“He1ikesp1ayingbasketba11.”和“ta11”。
课件呈现思维导图，教师引导学生通过思维导图复述听力内容。
Pep
课题
A1et,sta1k
人教pep六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal(A-Let’stalk)》教案
Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）教学设计一、教材分析本单元的主题是“hobbies”(I have a pen pal) 主要谈笔友和好朋友的爱好。
学生能够询问和简单描述业余爱好，能够用一般现在时的一般疑问句情势询问他人的爱好、住处，工作等情况并作答。
二、学情分析六年级的学生已经学习了三年多的英语，基础教好，接触并掌握了大量的句型和动词词汇，能较熟练地运用简单的日常用语，对英语有浓厚的兴趣。
本单元涉及的大部分动词短语在六册学生用书中已经出现过，生词较少。
在教学中，教师应经量多地帮助学生不断巩固所学知识。
三、教学目标（一）认知目标1. 能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He likes doing kung fu and swimming. He also likes singing. 并能在实际情景中灵活运用。
2. 能够理解对话大意，按照正确的意群、语音、语调朗读对话。
（二）能力目标：培养学生的听力技能及口头表达能力。
（三）情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识；教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。
四、教学重难点（一）重点掌握句型 What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.突破方法：朗读课文，进行替换练习，突破重点。
（二）难点在实际情景中正确运用句型 He/She likes ...突破方法：熟练朗读课文，进行情景对话，突破难点。
五、教学准备多媒体课件，任务单等六、教学过程Step 1 Warm-up(1) Greeting(2) 《My new pen pal》跟随歌曲做热身，引出本课的话题主角，同时复习了旧知He likes to ……【设计意图】既复习了以前学过的句型，又为新话题做铺垫。
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I have aBiblioteka pen palLet's talk B
s
u
Magic eyes (魔力眼)
I have a new pen pal. Can you guess where is he live? (猜猜住在哪儿？)
Does he live in Shanghai?
No,he doesn't.
Watch and see Q1:What do the two Johns like?
Q2:Where is John live?
Listen and imitate
(听和模仿)
Pair work
After understanding John, Let's write a message to John.
Does he live in London?
No,he doesn't.
Does he live in Sydney?
No,he doesn't.
Does he live in Canberra?
Yes,he does. He lives in Canberra.
Can you guess what does he like? (猜猜他喜欢什么？)
Does he like doing Kungfu?
No,he doesn't.
Does he like playing football?
No,he doesn't.
Does he like doing word puzzles?
Yes,he does.
Does he like going hiking?
Yes,he does.
What are you doing?
(你正在干什么？)
Now,I'm writing an email（正在写电子邮件） to my new pen pal in Anstralia(澳大利亚).
......
Let's go to see what is Wu Yifan doing