《项脊轩志》课件
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《项脊轩志》课件(26张PPT)
1.内外多置小门 4.垣墙周庭
n—状语，“在内外” n—v， “砌上垣墙”
2.东犬西吠
5.乳二世
n—状语，“向西面” n—v，“哺乳，喂养”
3.吾妻死之年所手植也
n—状语 ,“用手，亲手”
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解释字词
1.凡再变矣 4.殆有神护者
再，两次。
殆，大概。
2.先妣尝一至 5.吾妻来归
妣，母亲。
修缮前
修缮后
室仅方丈，可容一人居。
狭小 每移案，顾视无可置者。
修
破漏
百年老屋，尘泥渗漉， 雨泽下注。
缮
稍为修葺， 使不上a
不漏
漏。 前辟四窗，
垣墙周庭， 日影反照，
明亮
室始洞然。
阴暗
又北向，不能得日， 日过午已昏。
gkx鲜x精品明课件对比
杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳
多可喜
幽雅
项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母
诸父异爨 内外多置小门，墙往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。 思
多 回忆母亲：先至娘妣以尝指一扣a门扉曰：“儿寒
可
乎？欲食乎？”
念 、 悼
悲
亡 “吾儿，久不见若影，何竟日默默 之
在此，大类女郎也？”
情
回忆祖母：比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，
则可待乎！”
持gk一xx象精品笏课至件，曰：“…他日汝当用之！”
吾妻死之年所手植也
此吾祖太常公宣德间执此以朝
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不能得日得到、获得 得不焚 能够、可以，表情况允许 室始洞然 形容词词 冥然兀坐 尾，……的样子 然余居于此然而、但是 凡再变矣 轩凡四遭火 总共、一共
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《项脊轩志》ppt课件
归有光是唐宋派成就最高的作家，其散文源出于
《史记》，取法于唐宋八大家，其文语言朴素简洁，感
情真挚；被誉为“明文第一”（黄宗羲语），当时人称
他为“今之欧阳修”。 清桐城派代表人物之一的姚鼐视
之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。
作者简介
5岁，开始读书；
8岁，母亲去世；
17岁，祖母去世；
18岁，写成《项脊轩志》前四段；
相关内容
情感
书房修葺之后变得明亮幽雅
修葺之喜
借书满架，偃仰啸歌
读书之喜
冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小
鸟时来啄食，人至不去。
闲居之喜
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移
影动，珊珊可爱。
赏月之喜
小结
好学善思
醉于书香
志趣高尚
怡然自得
温馨的读
书天地，
个人心灵
的家园
1.“杂植兰桂竹木于庭”、“万籁有声”两句各有什么表达作用？
①归有关祖上居于昆山项
脊泾，故名以纪念祖辈；
②也说明项脊轩的狭小。
③项脊是撑起一个人的重
要部位，归有光也立下了
通过读书撑起家族荣耀的
志愿。
“志，记也”，散文的一种，
古代记叙事物、抒发感情的一种文
体，以记录人物事迹为主，并通过
记事、记物，写景、记人来抒发作
者的感情或见解，借景抒情，托物
言志；有碑记、游记、杂记等。
促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃
喜。
有光与姊年七八岁，已教之《小学》及女红甚
习。常程课不少借，先人则怡怡然也。
——《家谱记》
是慈母亦是严母
归氏世著吴，自唐天宝迄于同光，以文学仕宦者不绝于世。自
宋、元至国朝，仕多不遂。然时有倜傥豪侠之夫，肥马轻裘，驰骛
《史记》，取法于唐宋八大家，其文语言朴素简洁，感
情真挚；被誉为“明文第一”（黄宗羲语），当时人称
他为“今之欧阳修”。 清桐城派代表人物之一的姚鼐视
之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。
作者简介
5岁，开始读书；
8岁，母亲去世；
17岁，祖母去世；
18岁，写成《项脊轩志》前四段；
相关内容
情感
书房修葺之后变得明亮幽雅
修葺之喜
借书满架，偃仰啸歌
读书之喜
冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小
鸟时来啄食，人至不去。
闲居之喜
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移
影动，珊珊可爱。
赏月之喜
小结
好学善思
醉于书香
志趣高尚
怡然自得
温馨的读
书天地，
个人心灵
的家园
1.“杂植兰桂竹木于庭”、“万籁有声”两句各有什么表达作用？
①归有关祖上居于昆山项
脊泾，故名以纪念祖辈；
②也说明项脊轩的狭小。
③项脊是撑起一个人的重
要部位，归有光也立下了
通过读书撑起家族荣耀的
志愿。
“志，记也”，散文的一种，
古代记叙事物、抒发感情的一种文
体，以记录人物事迹为主，并通过
记事、记物，写景、记人来抒发作
者的感情或见解，借景抒情，托物
言志；有碑记、游记、杂记等。
促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃
喜。
有光与姊年七八岁，已教之《小学》及女红甚
习。常程课不少借，先人则怡怡然也。
——《家谱记》
是慈母亦是严母
归氏世著吴，自唐天宝迄于同光，以文学仕宦者不绝于世。自
宋、元至国朝，仕多不遂。然时有倜傥豪侠之夫，肥马轻裘，驰骛
《项脊轩志》ppt课件28张
说:“这是我祖父太常公宣德年间拿着 去朝见皇帝用的,以后你会用到它!”回 忆起旧日这些事情,就好像发生在昨 天一样,真让人忍不住放声大哭。
项脊轩的东边以前曾经是厨房,人 们到那里去,必须从轩前经过。我关 着窗子住在里面,时间长了,能够根据 脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四 次火灾,能够不被焚毁,大概是有神灵 在保护着它。
时至轩中，从余问古 事，或凭几学书。
生前
悲
吾妻归宁，述诸小妹 语曰：“闻姊家有阁子， 且何谓阁子也？”
室坏不修。
死后
庭有枇杷树，吾妻死之年所手 植也，今已亭亭如盖矣。
多可喜（承上） 修葺前： 狭小 破漏 阴
项
修葺后：小而不漏、明亮
脊亦
优雅
轩
1、家庭分崩离析
志 多可悲 （启下） 2、悼念亡母
3、怀念祖母
❖然而此后我多在外边,不常住在 这里。
❖ 庭院中有一株枇杷树,是我妻 子去世那年亲手种植的,现在已经 像伞盖一样高高耸立了
补充注释： 1、轩：窗，引申为有窗的小室。 2、尘泥渗漉 ：渗，透过。漉，漏下。 3、雨泽下注：下，往下。 4、顾视：环看四周。 5、日过午已昏：昏，光线不明。 6、不能得日：得日，照到阳光。 7、垣墙周庭：周庭，把院子四周围住 。
补
1、回忆亡妻 2、借树忆妻
选取生活中的小事
母
慈 室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪
亲
又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣 门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”
爱
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日
祖 默默在此，大类女郎也？”
期
母 望 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则 可待乎！”
《项脊轩志》ppt课件
处于
【译文】然而我住在这里， 有许多可喜的事，也有许 多可悲的事。
3. 居官守法 4. 二者必居其一 5. 昂其值，居为奇货 6. 令女居其上，浮之河中
当,任 占据 存储
坐
第二段
一个整体 几位伯父叔父
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内
在这之前
是 等到 分灶做饭，分家
外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客
分析结尾“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖 矣。”的妙处。
①暗示时光流逝。“吾妻死之年所手植”“今已”表明时光在推移，静物 发生了变化。
②借物抒情，融情于景，抒发睹物思人，物是人非的感伤。作者看到树， 自然想到种树之人，想到妻子的音容笑貌，如今物犹在，人已去。作者明 写树，实则借物抒情，化无形的相思为有形之物，寄托了对亡妻深深的怀 念之情。
每移案，顾视无可置者 动词，环顾四周
顾吾念之
顾 三顾臣于草庐之中
副词，只是，不过 动词，拜访
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 副词，难道
大行不顾细谨
动词，顾虑，顾及
文本解析——第一段
稍微， 略微
名作状， 从上面
开
名作动， 砌上围墙
面对， 向
余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，
日影反照，室始洞然。明亮的样子
【译文】这以后六年，我的妻子去世了，项脊轩破败没有整修。 又过了两年，我因生病卧床很长时间，感到无聊，就叫人再次修 理南阁子，形制与以前稍有不同。然而此后我多在外地，不常在 这里居住。
文本解析——第五段
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也， 今已亭亭如盖矣。
【译文】庭院中有一棵枇杷树，是我的妻 子在她去世那一年亲手栽种的，现在已经 高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。
《项脊轩志》课件(共38张PPT)
能得日，日过午 名作状。雨泽：雨水。
已昏。余稍为修 案：几案，桌子 。
葺，使不上漏。 顾视：环看四周。
前辟四窗，垣墙 北向：朝北。
周庭，以当南日，得日：照到阳光 。
日影反照，室始 昏：昏暗，光线不明。
洞然。
周庭：在庭子周围，省略介词。
洞然：明亮的样子。
又杂植兰桂竹 栏楯：栏杆，纵为栏，横为楯 。 木于庭，旧时 增胜：增添了光彩。胜：美景。 栏楯shǔn， 偃仰：安居。 偃，伏下。仰，仰起。 亦遂增胜。借 啸歌：长啸或吟唱。这里指吟咏诗文， 书满架，偃仰 显示豪放自若。啸，口里发出长而清 啸歌，冥然兀 越的声音。 坐②，万籁有 ②：静静地独自端坐着。兀坐，端坐。 声③；而庭阶 ③：万籁有声：自然界的一切声音都 寂寂，小鸟时 能听到。万籁，指自然界的一切声响。 来啄食，人至 籁，孔穴里发出的声音，也指一般的 不去。三五之 声响。 夜④，明月半 ④：农历每月十五的夜晚。 墙，桂影斑驳， 珊珊：衣裾玉佩的声音，通”姗”， 风移影动，珊 引申为美好的样子。 珊可爱。
• 1、读准字音
朗读课文
• 项脊轩：xuān 渗漉：lù 修葺：qì • 垣墙：yuán 栏楯：shǔn 偃仰：yǎn
• 万籁：lài
迨：dài
异爨：cuàn
• 老妪：yù
婢：bì
先妣：bǐ
• 呱呱：gū gū 阖门：hé • 扃牖：jiōng yǒu 长号：háo
象笏：hù 枇杷：pípa
本文的文眼是什么？
文眼 —— 文章的眼睛。在文章中，统帅 全文，具有提纲挈领的作用的 一句话。它常常奠定全文的感 情基调。
本文文眼 —— 然余居于此，多可喜，亦多可悲。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
①文眼：表明全文情感基调。 ②过渡：承上文“多可喜”，启下文 “亦多可悲”。 线索：
《项脊轩志》ppt课件
• 被动句
1。轩凡四遭火，得不焚。
（被烧掉）
• 宾语前置句
1。又北向 2。令人长号不自禁
• 状语后置句
1。又杂植兰桂竹木于庭
（在庭中）
2。然余居于此
（在这里）
3。鸡栖于厅
（在厅中）
4。家有老妪，尝居于此
（在这里）
5。室西连于中闺
（与内室）
6。某所尔母立于兹
(在这里）
7。其制稍异于前
（跟以前）
课堂检测
归有光虽仕途不得意，但他博览群 书，是明代杰出的散文家。他的散 文源出于《史记》，取法于唐宋八 大家，风格朴实，感情真挚，被誉 为“明文第一”。当时人称他为 “今之欧阳修”。
清桐城派代表人物之一的姚鼐 视之为唐宋八大家和桐城派之间的 一座桥梁。
5岁时，开始读书 8岁时，母亲周氏去世
归有光简历
17岁时，奶奶夏氏去世；
余自束发读书 我从成童起就在轩中读书，有一
轩中。一日，大 天，祖母来看我，她说：“我的
母过余曰：“吾 孩子，好长时间没见你的影子，
儿，久不见若影， 何竟日默默在此， 大类女郎也？” 比去，以手阖门， 自语曰：“吾家
怎么整天默默地在这里？很像个 女孩子呀？”等到她走时，她用 手轻轻地关上轩门，自言自语地 说：“我家的读书人长期以来没
室坏不修。
庭有枇杷树，吾妻死之年所 手植也，今已亭亭如盖矣。
多可喜（承上） 修葺前：又小又漏又暗
项
修葺后：虽小而不漏不暗有景色
脊 轩 志
亦
1、家庭分崩离析
多可悲（启下） 2、悼念亡母
3、怀念祖母
悲 1、回忆亡妻 2、借树忆妻
课文小结：
• 本文借项脊轩的兴废，写与之 有关的家庭琐事和人事变迁，表达 了人亡物在、三世变迁的感慨以及 对祖母、母亲和妻子的深切怀念， 真切感人。
《项脊轩志》ppt课件
情形，憬然赴目。予九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《缁衣》一章；适
先生奓户入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔，连呼“则则”，此七月望日事也。
汝在九原，当分明记之。予弱冠粤行，汝掎裳悲恸。逾三年，予披宫锦还家，汝
从东厢扶案出，一家瞠视而笑，不记语从何起，大概说长安登科、函使报信迟早
云尔。凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。旧事填膺，思之凄
共汝筹画也。而今已矣！除吾死外，当无见期。吾又不知何日死，可以见汝；而
死后之有知无知，与得见不得见，又卒难明也。然则抱此无涯之憾，天乎人乎！
而竟已乎！
……
呜呼！生前既不可想，身后又不可知；哭汝既不闻汝言，奠汝又不见汝食。
纸灰飞扬，朔风野大，阿兄归矣，犹屡屡回头望汝也。呜呼哀哉！呜呼哀哉！
——《祭妹文》
同馈，赠送
此字最早见于战国 ，古字形上部模拟双手拿着甑，中间是灶口，下
部表示用双手将木柴推进灶口。本义指烧火做饭。
笏（hù），中国古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成。古时候文武
大臣朝见君王时，双手执笏以记录君命或旨意，亦可以将要对君王上奏的话记在
笏板上，以防止遗忘。
不与吾梦相接。吾实为之，其又何尤！彼苍者天，曷其有极！自今已往，吾其无
意于人世矣！当求数顷之田于伊颍之上，以待余年，教吾子与汝子，幸其成；长
吾女与汝女，待其嫁，如此而已。
呜呼，言有穷而情不可终，汝其知也邪？其不知也邪？呜呼哀哉！尚飨！
——《祭十二郎文》
呜呼痛哉！早知诀汝，则予岂肯远游？即游，亦尚有几许心中言要汝知闻、
两次
为墙，凡再变矣。
归氏世著于吴，自唐天宝迄于同光，百八十年，以文学科名为
公卿侍从，有至令仆封王者，吴人至今纪之。至今吾县人犹传“县
先生奓户入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔，连呼“则则”，此七月望日事也。
汝在九原，当分明记之。予弱冠粤行，汝掎裳悲恸。逾三年，予披宫锦还家，汝
从东厢扶案出，一家瞠视而笑，不记语从何起，大概说长安登科、函使报信迟早
云尔。凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。旧事填膺，思之凄
共汝筹画也。而今已矣！除吾死外，当无见期。吾又不知何日死，可以见汝；而
死后之有知无知，与得见不得见，又卒难明也。然则抱此无涯之憾，天乎人乎！
而竟已乎！
……
呜呼！生前既不可想，身后又不可知；哭汝既不闻汝言，奠汝又不见汝食。
纸灰飞扬，朔风野大，阿兄归矣，犹屡屡回头望汝也。呜呼哀哉！呜呼哀哉！
——《祭妹文》
同馈，赠送
此字最早见于战国 ，古字形上部模拟双手拿着甑，中间是灶口，下
部表示用双手将木柴推进灶口。本义指烧火做饭。
笏（hù），中国古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成。古时候文武
大臣朝见君王时，双手执笏以记录君命或旨意，亦可以将要对君王上奏的话记在
笏板上，以防止遗忘。
不与吾梦相接。吾实为之，其又何尤！彼苍者天，曷其有极！自今已往，吾其无
意于人世矣！当求数顷之田于伊颍之上，以待余年，教吾子与汝子，幸其成；长
吾女与汝女，待其嫁，如此而已。
呜呼，言有穷而情不可终，汝其知也邪？其不知也邪？呜呼哀哉！尚飨！
——《祭十二郎文》
呜呼痛哉！早知诀汝，则予岂肯远游？即游，亦尚有几许心中言要汝知闻、
两次
为墙，凡再变矣。
归氏世著于吴，自唐天宝迄于同光，百八十年，以文学科名为
公卿侍从，有至令仆封王者，吴人至今纪之。至今吾县人犹传“县
《项脊轩志》ppt课件
分披析文细入节，情体悟悲情
回忆亡妻
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，
述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其 后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
在描写与亡妻轩中共处的生活场景中，我们读到夫妻 二人和谐恩爱、琴瑟和鸣、伉俪情深。也许在妻去世后 的无数个无眠的夜晚，他就在这树下独自回味两人曾经 共度的美好时光，愁苦、相思、离情，百般滋味涌上心 头。这树是他对妻子情感的化身。树愈繁茂，人离去愈 久。时间愈久，思念愈深。“不言情而情无限，言有尽 而意无穷。”
“孺人死十六年而有妇，孺子所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与 其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣。”——《先妣事略》
8岁，是最需要母亲关爱的年纪，可母亲却骤然离世；8岁，还是一个不能领会生死 的年纪，所以年少的他竟以为母亲是睡着了。写下这些文字时，归有光18岁。从8岁到 18岁，“母亲”二字，也许他早已在心中千回次的咀嚼回味；从8岁到18岁，十年冷暖 无人知；从8岁到18岁，夜半衾寒有谁问。而今听到老妪之言，对母亲的记忆从茫然无 着变得渐次清晰。娘以指叩门扉，娘对儿嘘寒问暖，娘曾承受失语之痛，可我已十年 不曾见得娘亲容颜，也再不能得见。
解题
项脊轩—书斋名
窄小/怀宗追远/自勉
① 言其窄小——如颈脊之间，故名。轩，有窗的廊子或小屋。 追念祖先——其远祖归道隆曾居住在江苏太仓的项脊泾。
② 以此自勉——项脊是撑起一个人的重要部位，归有光自号项脊
生，立下通过读书撑起家族荣耀的志愿。
“志”是文体的一种，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体，散文的一
《项脊轩志》 课件 (共39张)
清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为唐宋八大 家和桐城派之间的一座桥梁。
通常借记叙日常生活和家庭琐事来表现母子、 夫妻、兄弟之间的深情。
《项脊轩志》又作《项脊轩记》，是一篇借记 物以叙事抒情的散文名作。“志”就是“记” 的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文 体。
项脊轩，作者书斋名。命名之由有多种 说法：
给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅得啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅得啊腊梅香
课堂练习
模仿本文，选取生活小事， 平凡场景，写一篇记叙文，表 现人物的音容笑貌，寄托自己 的深情（注意细节描写）。
博大的胸怀里， 贮藏着憧憬、思念、眷恋， 充满着欢乐、希冀、关爱。
亲情 是一条金丝带， 让心相拥， 让爱汇集。 历史分不开， 岁月剪不断，
千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。
古代年龄称谓
总角
•(10岁以下)
垂髫
•(童年)
束发(青少年15岁左右)
及笄 弱冠
•(女子15岁) (男子20岁)
而立 不惑
首” ) 黄发(长寿老人) 期颐(百岁) 襁褓(不满周岁) 孩提(2～3岁) 黄口(10岁以下) 豆蔻年华(13岁（女 ) 桃李年华(20岁（女） ) 半老徐娘(30（女） )
乡 愁 四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水
先是，庭中通南北为一( )。迨( )诸父( )异爨，内外 多置( )小门，墙往往( )而是。东犬( ) 西吠( )，客逾 ( )庖( )而宴( )，鸡栖( )于厅( ) (句式： )。庭中始( ) 为篱( )，已( )为墙，凡( )再( )变矣。家有老妪 ( )， 尝( )居于此（ 句式 ）。妪，先( )大母( )婢 也(句式： )，乳( )二世( )，先妣( )抚之( )甚厚( )。 室西连于( )中闺，先妣尝( )一( )至，妪每( )谓( )余 ( )曰：“某所( )，而( )母立( )于兹( )。”妪又曰： “汝( )姊在吾怀，呱呱而泣( )；娘以( )指( )叩( )门 扉( )曰：‘儿寒乎？欲( )食乎？’吾从板外相为( ) 应答。”语未毕( )， 余泣( )，妪也泣
通常借记叙日常生活和家庭琐事来表现母子、 夫妻、兄弟之间的深情。
《项脊轩志》又作《项脊轩记》，是一篇借记 物以叙事抒情的散文名作。“志”就是“记” 的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文 体。
项脊轩，作者书斋名。命名之由有多种 说法：
给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅得啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅得啊腊梅香
课堂练习
模仿本文，选取生活小事， 平凡场景，写一篇记叙文，表 现人物的音容笑貌，寄托自己 的深情（注意细节描写）。
博大的胸怀里， 贮藏着憧憬、思念、眷恋， 充满着欢乐、希冀、关爱。
亲情 是一条金丝带， 让心相拥， 让爱汇集。 历史分不开， 岁月剪不断，
千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。
古代年龄称谓
总角
•(10岁以下)
垂髫
•(童年)
束发(青少年15岁左右)
及笄 弱冠
•(女子15岁) (男子20岁)
而立 不惑
首” ) 黄发(长寿老人) 期颐(百岁) 襁褓(不满周岁) 孩提(2～3岁) 黄口(10岁以下) 豆蔻年华(13岁（女 ) 桃李年华(20岁（女） ) 半老徐娘(30（女） )
乡 愁 四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水
先是，庭中通南北为一( )。迨( )诸父( )异爨，内外 多置( )小门，墙往往( )而是。东犬( ) 西吠( )，客逾 ( )庖( )而宴( )，鸡栖( )于厅( ) (句式： )。庭中始( ) 为篱( )，已( )为墙，凡( )再( )变矣。家有老妪 ( )， 尝( )居于此（ 句式 ）。妪，先( )大母( )婢 也(句式： )，乳( )二世( )，先妣( )抚之( )甚厚( )。 室西连于( )中闺，先妣尝( )一( )至，妪每( )谓( )余 ( )曰：“某所( )，而( )母立( )于兹( )。”妪又曰： “汝( )姊在吾怀，呱呱而泣( )；娘以( )指( )叩( )门 扉( )曰：‘儿寒乎？欲( )食乎？’吾从板外相为( ) 应答。”语未毕( )， 余泣( )，妪也泣
《项脊轩志》精品ppt课件
②鱼我所欲也 ……的东西
③若属皆且为所虏 被
④所以动心忍性 用来……的方法
房子的西边和内室相连，先母曾经来过一次。老婆婆 常对我说：“这里，曾最是新版整你理p母pt 亲站立过的地方2。2 ”
而：表修饰 以：用。 相为：同“相与”，互相，彼此
老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣； 你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢？还是 想吃东西呢？’我在门外一一回答。”话还没有 说完，我就哭起来，老最婆新版整婆理p也pt 流下了眼泪。 23
声吟诵，有时则静默独坐，外界的各种声音都听
得见。
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9
而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人 至不去。
• 寂寂：非常寂静。
然而庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄
食，有人来它也不飞走。
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10
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳， 风移影动，珊珊可爱。
• 三五，指农历每月十五，又称望。十六， 既望。初一，朔。最后一天，晦。
《震最新版川整理文ppt 集》40卷。
3
语音
• 轩 xuān 渗漉 lù 修葺 qì
• 垣墙 yuán 栏楯 shŭn 偃仰 yăn
• 迨 dài 异爨 cuàn 阖门 hé
• 长号 háo 扃牖 Jiōng yŏu 象笏 hù
• 呱呱 gū 老妪 yù 先妣 bĭ
• 中闺 guī 扉 fēi 庖 páo 栖于 qī
的荣耀，老祖母的言行举止充分说明其对孙 子的深切期望。
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29
瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号 不自禁。
• 瞻顾：瞻仰回顾。 • 长号：大哭。 • 号：哭泣。 • 禁：忍住，
回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样，真让人忍不
《项脊轩志》ppt课件
先是：从前 一：数作名，一个整体 迨：及，等到。诸父：伯父、叔父的统 称。异爨：分灶做饭，意思是分了家。 内外：名作状，在室内，在室外 往往：指到处，处处。 西：名作状，向西 逾庖：越过厨房 宴：赴宴，吃饭。名作动。 为：修筑；已：已而，然后 凡：总共。再：两次。
诸父异爨
迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠， 客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
归有光
（1506—1571）
1506年（1岁） 生于江苏昆山 1510年（5岁） 开始读书 1513年（8岁） 丧母周氏 1522年（17岁） 失奶奶夏氏 1528年（23岁） 娶妻魏氏 1533年（28岁） 丧妻 1537年（32岁） 魏氏婢女寒花亡 1540年（35岁） 中举人。徙居嘉定读书讲学 1548年（43岁） 长子亡 1549年（44岁） 继室亡
抱元守中：道家修炼法术之一。抱，环绕；元：指人的 三个神：元神、心神、识神。就是收敛心神之意；守中： 顺应自然，安定自己的内心！
项脊轩
归有光把自己的书斋取名“项脊轩” 有什么含义？
一是说它屋小，如在项脊之间；
二是因为作者的远祖归道隆曾在江苏太仓县 的项脊泾住过，有“怀宗追远”之意；
三、项脊是撑起一个人的重要部位，归有光 也立下了通过读书撑起家族荣耀的志愿。
叙事抒情散文
记事
抒情
记事怎样来写最动情？写什么才动容？
母亲每日操劳手上厚厚的茧以及眼角的皱纹……
唯有细节最动人！
正音：
渗漉 lù
修葺 qì
栏楯 shǔn
偃仰 yǎn 万籁 lài
珊珊 shān
迨 dài
异爨 cuàn
老妪 yù
先妣 bǐ
阖 hé
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成语：衣锦还乡 请猜：一位明代作家 谜底： 归有光
四喜三悲
四喜： 久旱逢甘霖、他乡遇故知 金榜题名时、洞房花烛夜 三悲： 幼年丧亲 中年丧妻 老年丧子
项 脊 轩 志
明 ● 归有光
归有光简介
归有光（1506—1571），字熙甫 号 震川，明代昆山人，世称“震川先生”。 六十岁，才中进士，授县令职，一生郁郁 不得志。归有光博览群书，是明代著名的 散文家。其散文风格朴实，感情真挚，被 誉为“明文第一”，时人称之为“今之欧 阳修”，善于通过一些琐事，来表现自己 的深情。
慈 爱
祖 母
亡 妻
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日 期 默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则 望 可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”
吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭 几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊 家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾 妻死，室坏不修。
志是什么样一种文体？
△“志”即“记”
△是古代一种叙事、抒情的文体。
△本文是一篇借记物以叙事抒情的散 文名篇，即借写项脊轩的兴废，写与 之有关的日常生活和家庭琐事，表达 物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖 母、母亲和妻子的深切怀念。
自读课文，思考：本文的文眼是什么？ 文章的眼睛。在文中，统帅 文 眼 —— 全文，具有提纲挈领的作用 的一句话。它常常奠定全文 的感情基调。
恩 爱
归有光8岁时，年仅26 岁 的母亲就离开人世，姐姐也只 有9岁，年幼的他们根本不懂 死是怎么回事，只是看见家里 人都哭，也就跟着哭，却还以 为母亲在睡觉呢。母亲带着对 娇女弱子的无以割舍的牵挂， 永远的离开了人世。他自幼苦 读，9岁能文，但仕途坎坷， 35 岁才中举人，以后连续8次 进士不第，到 60 岁才中进士， 授县令职，一生郁郁不得志。
本文文眼 ——
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
修葺前： 狭小、破旧、阴暗 多可喜 （承上） 修葺后： 明亮、景美、安静 项 脊 亦 1.家庭败落 轩 志 多可悲（启下） 2.悼念亡母 3.怀念祖母 1.回忆亡妻 补记 2.借树忆妻
选取生活中的小事 母 亲
室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪 又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣 门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”
四喜三悲
四喜： 久旱逢甘霖、他乡遇故知 金榜题名时、洞房花烛夜 三悲： 幼年丧亲 中年丧妻 老年丧子
项 脊 轩 志
明 ● 归有光
归有光简介
归有光（1506—1571），字熙甫 号 震川，明代昆山人，世称“震川先生”。 六十岁，才中进士，授县令职，一生郁郁 不得志。归有光博览群书，是明代著名的 散文家。其散文风格朴实，感情真挚，被 誉为“明文第一”，时人称之为“今之欧 阳修”，善于通过一些琐事，来表现自己 的深情。
慈 爱
祖 母
亡 妻
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日 期 默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则 望 可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”
吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭 几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊 家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾 妻死，室坏不修。
志是什么样一种文体？
△“志”即“记”
△是古代一种叙事、抒情的文体。
△本文是一篇借记物以叙事抒情的散 文名篇，即借写项脊轩的兴废，写与 之有关的日常生活和家庭琐事，表达 物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖 母、母亲和妻子的深切怀念。
自读课文，思考：本文的文眼是什么？ 文章的眼睛。在文中，统帅 文 眼 —— 全文，具有提纲挈领的作用 的一句话。它常常奠定全文 的感情基调。
恩 爱
归有光8岁时，年仅26 岁 的母亲就离开人世，姐姐也只 有9岁，年幼的他们根本不懂 死是怎么回事，只是看见家里 人都哭，也就跟着哭，却还以 为母亲在睡觉呢。母亲带着对 娇女弱子的无以割舍的牵挂， 永远的离开了人世。他自幼苦 读，9岁能文，但仕途坎坷， 35 岁才中举人，以后连续8次 进士不第，到 60 岁才中进士， 授县令职，一生郁郁不得志。
本文文眼 ——
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
修葺前： 狭小、破旧、阴暗 多可喜 （承上） 修葺后： 明亮、景美、安静 项 脊 亦 1.家庭败落 轩 志 多可悲（启下） 2.悼念亡母 3.怀念祖母 1.回忆亡妻 补记 2.借树忆妻
选取生活中的小事 母 亲
室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪 又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣 门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”