美术 精品教案

美术课教案（_____年___月___日-------_____年___月___日）学校：___荥阳七小_____________任课年级：____二____________任课教师：_张祎锋_____________________备课时间： 2015.9 授课时间：2015.总第____课时第__1__单元设计应用第_1__课时教学内容：漂亮的小钟表课型：新授目标依据：1.【课程标准中的相关陈述及解读】依据课标，本课是一节“设计应用”课。

在教学中，要引导学生，为学生提供充足的创作时间，培养学生的创新意识：要引导学生有针对性地设计，从而培养学生学生的设计意识。

钟表与学生息息相关，形态各异的钟表贴近学生的生活，深受孩子们的喜欢，因此，本课还可以与数学、科学、语文等方面的知识进行整合，扩宽学生知识，增强学生珍惜时间的意识。

2.【教材分析】本课内容分为两个版面，展示中外不同形式的钟表，他们有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人。

引导学生感受不同形式的钟表适合不同人群，给人带来不同美感，也为学生了解钟表文化提供材料。

同时设计不同材料，设计制作的钟表作品，目的引导学生利用废弃物和多种材料设计制作漂亮的小钟表，可以帮助学生在设计制作过程中开拓思路。

3.【学情分析】二年级学生已经具备一定欣赏，观察，收集资料信息，由于孩子年龄小，在制作时，动手操作注意加强训练，在合作中，互动学习，提高其交往力，促进健康快乐成长。

激发学生热爱大自然和美术创作热情。

学习目标：1﹑了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。

2﹑通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

3﹑培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活﹑时间与学习的密切关系评价任务：1﹑通过欣赏古代计时器和生活中小钟表，了解时钟的造型元素与装饰。

2﹑通过小组合作，对钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

3﹑通过对作品的自评、互评，使学生直观地感受到自我被认可，同时提高学生对于作品的鉴赏能力。

教具准备：图片课件绘画材料工具。

教学过程：教学环节教学活动学生活动对应目标评价设计设计意图导入1﹑谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。

——谜底钟表2、导入课题：《漂亮的小钟表》学生猜对：钟表目标1认真细致的好奇态度用猜谜语的形式导入新课，符合二年级学生好奇的心理特点，调动学生的兴趣与激情。

感知引导，探究学习1、欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间﹙1﹚、欣赏古代的计时器师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？ <课件：古代计时器图（水运仪象台、日晷）>﹙2﹚、欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。

<课件：现代钟表图（各种造型的小钟表）>哪个钟表你最喜欢？能说一说理由吗？ [ 引1.精美华丽的钟表适用皇族成人2.简洁大方的钟表适用成人3形象可爱的钟表适用儿童目标2认真讨论合作交流学生的讨论、观察是了解钟表的有效方法。

在教师的循循善诱中，学生学会对钟表的造型进行分析。

学生对钟表的传统文化知识也有所了解，认识到传统钟表文化的魅力。

）教师示范导从造型和色彩上分析 ]——米老鼠外形的、方形、三角形、……这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的各种钟表）——都有钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字（表符）。

2、了解钟表制作方法，启发学生思维。

（1）你想设计一个什么样的小钟表？（2）找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友？如何巧用材料？请同学们看一看、拆一拆、说一说，仔细研究小组成员之间相互讨论。

将范作发给学生，以小组为单位进行探究活目标2 .3目标2.3教师根据学生讲述的是否准确和全面来进行评价观点表达清晰、正确作品中有的是用废弃的一次性口杯制作的，有的是用旧挂历纸制作的，目的是引导学生充分地利用身边的废旧物和多种材料设计、制作小钟表。

这些钟表图片和学生的作品，也可以是帮助学生在设计、制作过程中开阔思路。

选择适合的材料，是制作的重要前提。

通过作品制作方法及制作材料分析，提高展示评价一下，制作小钟表需要几个步骤？步骤一：制作钟面。

步骤二：制作表符。

步骤三：制作表针。

步骤四：添加装饰。

师生评价动。

1、学生展示收集的小资料2、生生互学生对媒材的感知力，培养其动手之前先动脑的良好设计习惯。

学生的设计理念不是一蹴而就的，需要充分思考想象的时间。

实践出真知，通过亲身体验所获得的知识与技能，会更加长久和牢固。

同时培养了学生自学和自主探究的能力。

作业展示是促进学生相互交流的重要渠道。

通过对作品的自评、互评，使学生直观地感受到自我被认可，同时提高学生对于作品的鉴赏能力，体验到美术学习所带来的无评3、把《小闹钟》编成拍手歌，大家学唱。

（四三拍穷乐趣。

）注意引导学习拓展延伸同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他同学的作品评价也很到位，你们的表现真棒。

课堂小结同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们感谢漂亮的钟，做一个珍惜时间的好孩子吧。

教学反思：表是与人们朝夕相处的日常生活物品，不仅能让人准确掌握时间，同时可以美化居室、环境，另外它还是人类历史发展，文明进化的足迹。

《漂亮的小钟表》是小学二年级美术教材第三册的一节手工课。

属于“设计、应用”的学习领域。

本课的内容贴近儿童生活，为孩子们所喜爱。

通过这节“设计、应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。

教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。

教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。

同时，二年级的数学课有认识钟表的内容，本节课可进行跨学科的综合。

二年级学生处于从幼儿期向儿童期发展中,儿童的美术活动主要体现为游戏性。

本课的学习内容是孩子们熟悉而且喜欢的伙伴——小钟表，这非常贴近他们的生活，对他们来说具有强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参与的主动性。

因此，本课借助发生在钟表店里的有趣故事来贯穿整个教学环节，充分调动学生的听觉（聆听不同的钟表声）、视觉（欣赏一系列的钟表形象）的不同感受，引发他们对钟表造型艺术的兴趣，并能用各种方法、材料表现钟表形象。

通过欣赏、设计、制作等活动，给学生充分的想像与表现的机会，使学生得到幸福、快乐、成功的情感体验，同时也让学生感受到时间的珍贵，从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。

活动的成功与否，不在于学生绘画水平的高低，而在于学生心灵快车能否启动，能否提速。

因此，教学有一个发现美——感受美——表现美——创造美的过程。

在草图完成之后，教师有意识地启发学生展开联想，放手让学生将钟表的表面与多种实物进行外型的想象链接，从而产生了意想不到的效果。

同时，学生通过在小组中参与观察、交流等活动，培养了相互交流、相互学习、资源共享的良好习惯，提高了观察、感受、探究和联想等综合能力。

课上完后有不少同学拿着自己的作品进行展示，还说要用它装饰自己的小房间。

可见，他们已经充分感受到了美术创作活动的快乐随着我国新一轮基础教育课程改革的滚滚热浪汹涌而来，美术教师要尽快挤身于新的课改实践中，不断地更新教育理念、改变教学方法、努力提高自己的艺术素质。

以培养学生艺术能力和人文素养的整合发展为总目标，处处要以美来陶冶学生（美的语言、美的动作、美的教具），处处要以情来感染学生（创设特定的教学情景、激发学生的学习情感），时时要以合理、多样的教学评价来发展学生（在好的作业旁贴上五角星、小红花或给“优秀的产品”挂上奖牌、作品展览、说画和写画、艺术档案夹评价等等），让学生从生活环境中学习，从文化氛围中学习，从科学实践中学习，使学生艺术能力和人文素养不断地整合与发展。

板书设计：漂亮的小钟表表的外形：各式各样形状：圆三角几何形表符：数字装饰形表针：时针粗，分针粗，长秒针细长表的装饰:剪贴画各种形象结果性评价内容本学期教学总结经验教训及今后改进意见。