【项目式教案】《习作1》设计节日(第一课时)(苏教)
苏教版小语第7册习作1 教案
旁注
第一课时
一、谈话导人
二、指导看图，展开想象
1、引导学生仔细观察书上的插图，想想每幅图的含义。你根据此图分别可以设立一个什么节？
2、学生思考、讨论、交流。
三、指导习作
1、除了图上所画的节日以外，想想你心中还有哪些美好的节日？
2、是什么事情让你想到要设立这个节日的？你和别人又是怎样度过这个美好节日的？能不能给大家描述一下？
3、小组内交流：要求：
（1）按照一定顺序说清楚自己为什么要设立这个节日，以及如何过节的。
（2）展开想象的翅膀，大胆说说心中的想象。
4、指名回答，同学评议。
四、学生写草稿
1、提出写作要求：
（1）展开想象，按照自己的心愿合理设立一个节日。
（2）有条理地把心中设想的美好节日写通顺，写具体、生动。
2、教师巡视，个别辅导、帮助。
课题
习作1
课时
2
授课日期
教学目标
1、读习作要求，明确习作要点，结合习作插图展开想象，按照自己的心愿设立一个节日。
2、能有条理地把心中设想的各种美好节日写通顺、写具体。
教学重难点
1、展开想象，按照自己的心愿设立一个节日。
2、有条理地把心中设想的美好节日写通顺，写具体。
教学准备插图各种节日卡片 Nhomakorabea预习要求
收集资料，了解一些节日的由来。
五、点评、修改
板书设计：
习作1
为什么要设立这个节日，
设计美好节日
如何过节的。
第二课时
一、交流习作，指导修改。
1、指名学生读习作，师生共同评议。
2、小结提出修改意见。
3、学生修改。
二、誊抄习作。
教
后
记
设立一个节日——苏教版四年级上册《习作1》教学设计
１分 多钟 ）图 片 、视 频 给 学 生 带 来 直 求 ，引 导 学 生 与 文 本 对 话 ，是 对 学 生
２．你 能 说 出 其 中 某 个 节 日的 由 观 感 受 ，对 后 面 引 导 学 生 写 好 节 日 习作 进 行 必 要 的 指 导 和 暗 示 。 适 当
来 以 及 庆 祝 方 式 吗 ？
（２）是 什 么 事 情 让 你 想 到 要 设
学 生 已 有 的 节 日体 验 ， 激 活 学 生 的 （如 果 不 具 备 条 件 ，可 让 学 生 在 四人 立 这 个 节 日的 ？ （板 书 ：为 什 么 设
情 感 ，进 而 激 发 学 生 的 写 作 兴 趣 。用 小 组 内 交 流 搜 集 的 图 片 和 文 字 资 立 ？ ）
日 ，了 解 世 界 各 地 五 花 八 门 的 节 日 ，
让 学 生 静 心 思 考 以上 问 题 。
１．春 节 是 我 们 中 国 的 传 统 节 可 以 为 下 面 的 习 作 开 拓 思 路 ， 有 助
启 发 学 生 触 摸 内 心 真 实 愿 望 ，
日 ，你 还 Biblioteka 道 有 哪 些 传 统 节 日？
当 学 生 说 到 重 阳节 时 ，可 以让
３．这 样 的 节 日 ，可 以 让 自 己 和
面 有 一 些 数 字 格 外 受 人 关 注 ， 因 为 学 生 背 一 下 王 维 的 《九 月 九 日忆 山 更 多 的 人 情 感 得 以 抒 发 ，愿 望 得 以
在 它 下 面 有 一 个 节 日 的 名 字 。 （板 东 兄 弟 》。
实 现 ，可 以 让 人 们 尽 情 地 享 受 生 活
书 ：节 日 ）
四年级语文上册习作一设立节日作文 PPT精品课件2苏教版
中小学课件
“顺序”是先写什么，后写什么， 能使习作内容很清晰。 “重点”是将一件事，一个场景， 或一个方面详细描写，给人留下深刻的 印象。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
苏教版四上习作1设立一个新节日
根据自己的心愿和兴趣再设立一些节日：
水果节 我想设立…… 为什么？（是什么事情或
原因让你想到设立这个节日 的？）
天南地北，水果的种类太 多，稀有水果的价格太贵， 很多孩子不能大饱口福。 ①开怀品尝各种水果；② 参加“水果化装舞 会”。……
美美地想象了怎么 过……(通过哪些方式来实
现你的心愿？）
帽子节、体育节、爱心节、环保 1、我们学校设立过哪些节日？节…… 2、还记得，我们是怎样过这个这一天的呢？ 节日给同学们带来了什么？
• • • • • • •
元 旦 妇女节 劳动节 母亲节 建党节 中元节 国庆节
春 节 植树节 端午节 儿童节 建军节 教师节 冬至节
元宵节 清明节 护士节 父亲节 七夕节 中秋节 腊八节
西红柿节
枕头节
泥巴狂欢节
• 节日时间？我为什么要设立水果节？ • 我想人们怎样度过这个节日？
注意：
1、写清节日名称； 2、写清节日的时间； 3、写清设立节日的理由； 4、写清怎样过这个节日。
开动你的小脑袋： 你想设立什么样的节日？
友情提醒：想象要合理，节日中人们做 什么要有意义，杜绝不劳而获、自私自 利的想法做法，倡导关爱他人，带给社 会和人们快乐和幸福的节日！
开门见山写节日名
为什么要设立朋友节
怎样过朋友节和节日的意义
缺点：不劳而获思想有出现…
优点：……
四年级语文上册 习作一 设立节日作文教案4 苏教版
• 教学难点： 想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。 • 教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。 • 教学时间：两课时。 • 教学方法：示范法、讲评法
你还知道哪些节日吗？
• 春节、元宵节、三八妇女节、清明节、五 一劳动节、六一儿童节、端午节、教师节、 中秋节、国庆节……
端午节的由来
• 农历五月初五，“端”字有“初始”的意思，因此“端午”就是“初 五”。而按照历法五月正是“午”月，因此“端午”也就渐渐演变成 了现在的“端午”。
修改环节：
• 师生共同批改 • 学生互相评改 • 学生自我评改
回忆一下，你认为想写好这篇习作， 应该注意些什么呢？
（1）写出设立什么节日，设立的原因， 过节时的情景，以及节日带来的意义。
（2）有条理地写，语句要通顺。
（3）写完后要认真修改。
习作要求：
• 1、先按照自己的心愿设立一个节日 • 2、写清楚设立这个节日的原因和怎样度
过这个节日 • 3、先列提纲，再写。
• 看来，端午赛龙舟、吃粽子与几年屈原有关
• 每一个节日都寄托着人们美好的情感与愿 望。
• 你心目中有没有很想实现的愿望呀？
• 想不想有这些节日，使你的美梦成真呢？
起一起名字：
要想让大家对你想设立的那个节日也感兴 趣，进而赞同你的ห้องสมุดไป่ตู้见，你认为应该从哪 些方面来介绍一下你的想法呢？
苏教版四年级上学期：《习作1》教学设计(指导交流)
《习作1》教学设计（指导交流）习作内容：苏教版教材四年级上册《习作1》：按照自己的心愿设立一个节日。
写清楚设立这一节日的基本理由，想象自己和别人会怎样度过这一节日。
设计理念：营造一个平等、和谐的课堂氛围，走进学生的心灵，让师生展开无拘无束的谈话。
教学目标：1、读懂习作要求，初步了解节日的来历和作用。
2、在习作过程中，侧重引导学生想象过节的情景，并将其写清楚、具体，从而让所设的节日具有实际意义。
教学重难点：1、能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。
2、激发学生新创节日的欲望，活跃课堂谈话气氛，想象人们怎么度过节日的情景，具体而不空泛。
教学准备：师生搜集有关节日的来历或传说，以及庆祝节日的方式，学生借助搜集资料填写表格。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、生活导入，导入新课。
师：同学们在我们的生活中，有很多节日，我们从元旦开始说说节日名称呢？都有哪些？元旦春节元宵节妇女节植树节清明节劳动节端午节护士节儿童节建军节教师节中秋节国庆节出示春节、植树节等节日的相关图片，让我们来猜猜，这些图片表现的是哪个节日的情景呢？从哪里可以看出来？在这么多节日中，你最喜欢过什么节日？为什么？在交流中引导学生介绍这些节日的来历和传说及人们是怎样度过这个节日的。
二、明确要求，交流。
以上的传统节日大家都很熟悉。
它们装点着我们的生活，使生活多了几份乐趣与向往。
但是，我们总觉得生活还太平淡，于是我们想：要是每一天都过上不同的节日，那生活该多美好啊！请看“五花八门节日单”，你发现这份节日单上的节日和传统节日有什么不同？游戏节水果节玩具节旅游节当家节图书节运动节表扬节三、交流愿望，创立节日，指导书写。
（一）范文：老师最喜欢过“水果节”，想不想听一听老师写的“水果节”？认真听，边听边想：我为什么要设立水果节？我想怎样度过这个节日？我是怎样度过这个节日的？如果让你选一个节日，你会选什么节日？为什么？美美地想一想，你将怎样度过这个节日？自己先想一想，说一说。
习作一节日
（三）范文引路，指导习作
1．那大家想不想指导老师心中最想设立的是一个什么节日呢？下面就听老师说一说，认真听，弄明白下面一些问题：（1）老师最想设立的是什么节？老师为什么想设立这样一个节日？老师准备怎么过这个节日？
4．除了中秋节，你还知道哪些节日？你是怎么过这些节日的？你知道这些节日的来历吗？尽量用简洁的语言。
5．小结：看来，每一个节日的设立都有一定的由来，每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式，每一个节日都表达了人们一定的心愿。我想问一问，大家心中有没有很想实现的愿望呀？（指名说）想不想有这样一些节日，使你的梦想成真呢？这节课，我们就来按照自己的心愿设立新节日。
教学
反思
附1：板书设计
心中的节日
纪念人或事
达成心愿
号召或倡议
源于兴趣、爱好
设立的节日、时间
为什么设立这个节日
怎么度过这个节日(习俗？开展活动？祝福方式？)
附2：作业单
《心中的节日》阅读作业单
1．上网收集资料，了解中外重要节日的时间、由来、节庆习俗等，填写下面的表格。
节日名称
过节时间
节日由来
节庆习俗
2．你最喜欢的是什么节日，是怎么度过的（有什么习俗？开展什么活动？有没有特别的祝福方式？）？请把当时的情景比较具体的描写下来。
“学程导航”习作教学课时计划
教学内容苏教版ຫໍສະໝຸດ 七册施教日期年月日
心中的节日
教
学
目
标
1．按自己心愿设立一个节日，能把设立这个节日的原因和怎样度过这个节日的写清楚、写具体。
2．指导学生准确有层次地用语言表达自己的想法。
苏教版四上习作1设立一个新节日
1、我们在做什么，你想到设立一个什么样的节日呢？ 2、还记得，我们是怎样过这个这一天的呢？
1、我们在做什么呢？你想到设立一个什么样的节日？ 2、还记得，我们是怎样过这个这一天的呢？
• • • • • • •
游戏节 旅游节 表扬节 生日节 化装节 愿望节 免费节
水果节 当家节 安静节 唱歌节 宠物节 原谅节 快乐节
玩具节 图书节 爱心节 跳舞节 观花节 后悔节 成功节
• 我为什么要设立水果节？ • 我想怎样度过这个节日？
根据自己的心愿和兴趣再设立一些节日：
我想设立…… 为什么？（是什么事情让你 想到设立这个节日的？） 美美地想象怎么过……(通
过哪些方式来实现你的心愿？）
注意：
1、写清节日名称； 2、写清节日的时间； 3、写清设立节日的理由； 4、写清怎样过这个节日。
体育馆里，人们有的打篮球，有的打排球， 有的游泳，有的溜冰……到处是一派热火朝天 的运动景象。小朋友们也有自己喜欢的体育活 动。看，他们三个一群，五个一伙，有的跳绳， 有的跳高，有的跳远，还有的在跳拉丁舞。无 论大人还是小孩，每个人脸上都洋溢着节日的 欢笑，每个人的额头都挂着闪亮的汗珠。人们 相互交谈着：“体育节，真好!我们出了汗， 身体里的毒素都排出来了，身体也越来越健康 了。” 体育节，让所有的人都参加到体育运 动中来，让我们的身体更结实，更健康!
开动你的小脑袋： 你想设立什么样的节日？
先和同学交流一下，再把你的设想写 下来！
快乐的体育节 假如让我来设立一个节日，我会设立一个 体育节。因为现代生活节奏越来越快，大人们 忙着上班，小孩子除了上学还要参加各种各样 的训练班，忙得连锻炼身体的时间也没有，所 以我就想设立一个快乐的体育节，在这一天， 无论大人还是小孩都暂停工作和读书，一起参 加到锻炼身体的各项活动中来。 体育节的早上，街头巷尾的人们都穿着五 颜面六色的运动服。人们在街头举着体育节的 鲜红旗帜，一边游行一边高呼：“热爱生命！ 热爱健康！”公园里，人们正锻炼得不亦热乎。 有的在跑步，有的在打太极，有的在跳扇子舞， 还有的在举哑铃……
苏教版四年级上册《习作一》(设立新节日)ppt课件
(4)这个节日有什么意义呢？
每一个节日的背后都有一 个故事、一个传说，或者有着
特定的纪念意义，你能说一说 吗？尽量用简洁的语言。
同学们，你们表现聪明才智的机会来 了！请你插上想象的翅膀，在四人小组里 说说你想设立什么新节日吧。
注意围绕这四个方面来说： (1)节日的名字。 (2)为什么设立这个节日？
(3)人们会怎么度过这个节日呢？
苏教版四年级语文下册《习作1》教案
习作 1教课目的：1、建立一个节日2、知道本次是写按自己梦想，而不是现实中的一个节日。
3、能把建立的这个节日的原由和如何渡过这个节日的过程写清楚。
教课要点：能把建立的这个节日的原由和如何渡过这个节日的过程写清楚。
教课难点：想象人们怎么渡过节日的情形，交待详细。
教课准备：师生收集相关节日的来历和传说。
教课时间：两课时。
第一课时教课过程：一、导入。
1、师：我们平时生活中接触到的节日好多，大家谈谈看，你知道哪些节日？2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机咨询节日的来历、传说或节日里的特别活动，学生沟通。
4、师：每个节日的创建无不寄望着人们的美好感情与梦想，方才大家说到的那些节日，寄望了人们如何的感情呢？二、睁开想象，指导说。
1、指引学生看图，让学生自己联想是要建立什么节。
（1）建立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）建立“丰产节”——农民们庆贺丰产。
A、为何要建立这个节日？B、想象自己或他人如何渡过节日的情形。
（节日当日的特别活动）C、节日建立的意义。
3、学生练习口头表述。
（1）自己依据以上几点组织语言。
（2）四人小组内说一说，而后相互提建议。
（3）指名说，集体评论。
（重申“听”，环绕上述几评论议，改正）（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。
（* 要把想象的过节时的情形说详细。
）（5）自己再次完美表述。
第二课时一、理清条理，练习写。
1、师：我们把自己想要建立的节日说出来了，下一步，我们就要把说的内容写下来。
回想一下，你以为想写好这篇习作，应当注意些什么呢？2、学生回答，增补。
（1）写出建立什么节日，建立的原由，过节时的情形，以及节日带来的意义。
（2）由条理地写，语句要通畅。
（3）写完后要仔细改正。
3、学生独立达成习作底稿，教师巡视，相机个别指导。
二、师生评论，完美习作。
1、请写得快的学生念自己的习作底稿，采纳师生、生生互评的方式，评论习作的长处与不足。
2、学生改正习作，而后定稿、抄写。
2018-2019年苏教版语文四上习作一《设立节日》word作文教案
习作1教学目标：1、指导学生把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清晰。
2、指导学生读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
教学重点：指导学生能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清晰。
教学难点：引导学生想象人们怎么渡过节日的情景，交待详尽。
教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、联系生活，激趣导入。
1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的分外活动，学生交流。
4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的优美情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象，指导说。
I1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。
（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。
（2）集体交流。
（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。
）（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？A、为什么要设立这个节日？B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。
（节日当天的分外活动）C、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
II（1）自己根据以上几点组织语言。
（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。
（3）指名说，集体评议。
（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）（4）教师读范文《喜悦的体育节》，学生听后谈收获。
（*要把想象的过节时的情景说详尽。
）（5）自己再次完善表述。
第二课时一、理清条理，练习写。
I1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。
四年级语文上册习作一设立节日作文 PPT精品课件1苏教版
•你知道哪些节日 你知道哪些节日吗？ ?
回忆现有的节日： 春节、元宵节、三八妇女节、 愚人节、端午节、五一国际劳动节、 六一儿童节、建军节、建党节、 重阳节、国庆节、教师节、元旦 父亲节、母亲节、泼水节……
端午节的由来
农历五月初五。“端”字有“初始”的意思， 因此“端五”就是“初五”。而按照历法五月正 是“午”月，因此“端五”也就渐渐演变成了现 在的“端午”。 据说，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船 捞救，一直行至洞庭湖，始终不见屈原的尸体。 那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇集在岸边 的亭子旁。当人们得知是为了打捞贤臣屈大夫时 ，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。为了 寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展 成为龙舟竞赛。百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的 身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾 糟蹋屈原的尸体，后来就成了吃粽子的习俗。看 来， 端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关。
★每一个节日都表达了人 们一定的心愿。 你心中有没有很想实 现的愿望呀？ 想不想有这样一个XX节》 《XX节》 可以自己设计题目
习作要求：
1.先按照自己的心愿设立一个节日。 2.写清楚设立这个节日的原因和怎 样度过这个节日。
提示：
可以围绕节日名称、过节时间、为什 么设立这个节日、怎么样过好这个节 日等
如果有了朋友节，在这一天，朋友之间 可以互相赠送礼物，还可以在一起自由自在 地玩耍，而且还可以再多交新的朋友，使本 来不认识的人可以在一起谈天说地。本来是 朋友的人增加了解加深友谊，让疏远了关系 的朋友在这增进沟通，让产生矛盾的朋友像 以前那样友好。 朋友节一定会让我们快乐的！我期待着 朋友节到来的那一天！
你亲情推荐报上精彩“豆腐块”;妈妈可以操刀，做资料剪 贴收集。录音机(或者复读机)作为出声读报的见证人，当然， 家长在读过的报纸上签字也是可以的哟! “读报节”活动可 是月月举办的。先在班级分成6个小组，每周进行“读报节” 比赛，要一听，听现场读，或者听录音;二看，看剪贴资料 是否全、新，当然，能够配上插图可要加分的。这样，把每 周的评比成绩累计起来，每月评出读报之星10名。学期结束 前，我们还要举办读报知识竞赛、“手抄报”设计评比、学 期“十佳读报队员” 评比等活动。当然，最后我们也要精 神与物质奖励一番。 别担心，我敢肯定爸爸妈妈一定是我们这个节日活动的 大赞助商。你听了心动了么?赶快加入我们的读报节”行列 吧!
馆陶县一小四年级语文上册第一单元习作一教案苏教版
二、展开想象，指导说。
1、引导学生看图，让学生自己联想要设立什么节日。
（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
(2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日.
（1）学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。
（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字.)
说学情：
学生对本课的动物名称和发出的象声词有的比较生疏（有13个要认识的字,9个带拼音的字)以及由这些字组成的词语在理解和运用时有难度，同时对森林里各种动物的叫声有一些熟悉，有一些不熟悉.尤其对动物各有各的曲子，各有各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。这一中心句与课文如何介绍的的学生一看就知道,但要体会作者怎样在聆听中辨别声音的特点对于学生不易察觉。
教学
过程
第一课时
一、联系生活,激趣导入.
1、师:我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。
4、师:每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望,刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢?
在水果节上，不仅可以开怀品尝鲜美的水果,还可以参加“水果化妆舞会”，尽情享受美好的生活—-大家都戴着自己喜欢的水果面具，蹦啊，跳呀，尽情地表达对水果的喜爱之情。
怎么样，我想象的水果节挺棒的吧!
教学
过程
教学
反思
《林中乐队》说课稿
新课程标准指出：“全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。”让学生主动学习,在课堂上，发挥自身的内在的灵性，打造活力课堂。
苏教版四年级上册《习作一》(设立新节日)ppt课件
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
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项目学习：设计节日
教学背景分析：
四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础，所以对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。
要求学生不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心，还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。
这是苏教4上的第一篇习作，目的是在口语交际的基础上，写一篇想象作文。
为了体现课标提出的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，内容上拓宽习作的范围，在形式上，也提供了多种习作类型。
有写实的，也有写想象的。
写实是为了让学生从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，培养学生的观察和认识能力；写想象，是为了培养和训练学生的想象能力。
课程标准中年级提出：“让学生乐于书面表达”，本册仍然从培养写作兴趣、降低写的难度入手，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、感受和想象写出来。
教师要引导学生结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去。
还可以灵活处理“口语交际”和“习作”部分，可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作，根据教学实际灵活安排，目的是让学生乐写、爱写。
在教学上可以采取各种方式启发引导，让学生对作文充满兴趣：可以设置情境，启发想象；可以激发生活经验和情感，让学生有话可说，引发写的冲动；还可以引导观察，发现生活情趣，引起学生写的热情和愿望。
习作1设计的目的是希望孩子们能通过对日常生活中节日的观察和感受从而按照自己的心愿再设立一个特别的节日。
孩子们通过这个习作活动可以锻炼自己的想象力及写作能力，培养出孩子对生活的热爱之情。
你将学习：
1.了解中外各种节日及这些节日存在的意义和背景；
2.学会设计有创意的节日，并用美好的文字，在创作中学会完整的表达；
3.学会欣赏同学，并且欣赏他的创意，学会做新闻小记者和新闻简报。
你需完成：
1.跟家人一起回忆最令你们难忘的一个节日，请你和家人一起拍摄1个3-5分钟的视频，重现那段快乐的时光。
你可以为这个视频起一个好听又吸引人的名字。
（在拍摄视频前可以先构思一下这个视频有哪些人参与，在哪里拍摄，想要通过视频向观众们表达什么思想感情，也可以事先写好视频的脚本跟家人一起排练一下之后再拍摄。
）
2.用卡纸自主设计一张与节日主题有关的贺卡，通过这张贺卡能展现你所设想的节日的主要特点，其他人看到了这张贺卡就知道是为了庆祝你所设计的节日。
（这张贺卡可以以图文并茂的形式）
3. 完成一个节日设计的成果集，包括：节日的思维导图、自主设立节日的作文、自主设立节日的美丽卡片。
先用思维导图的形式画出这篇作文的设计结构，再用这张图向大家介绍你所设计的节日完成一篇让人感到幸福的作文，能把自己新设立的节日清楚地表达，包括这个节日设立的原因、日期、庆祝方式、意义等。
（要求内容具体，语句通顺；想象大胆、合理，有一定的科学性。
）
4.请你找到班级里你最好的朋友，采访他是如何设计这个节日的，并且用最美的文字把他设计的节日用图文结合的新闻版式做成一个新闻简报，老师希望你能完整的挖掘到好朋友的完美创意。
学习建议：
1.写作能力的提升是一个日积月累的过程，希望你平时养成多读书的习惯。
古人云“读书破万卷，下笔如有神”，就是说我们读书读得多了，脑袋里面储存的信息就多了，想写作文的时候就可以随时调用。
所以同学们平时应该多读有价值的书来拓宽我们的知识面。
2. 写作能力的提升还得多动笔。
平时应该养成写日记的习惯，可以将自己读书的感受以及对生活的观察和感受记录下来，不知不觉你的写作水平就提高了。
3.能用自己的语言清晰地描述日常所熟悉的节日；
4.能按照自己的所想设立一个新的节日，能把自己新设立的节日清楚地描述出来，包括这个节日设立的原因、日期、庆祝方式、意义等。
5.在观察理解的基础上，通过联系实际和已有知识完成作文。
6.写作中的想象可以不拘形式、可以奇思妙想，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的，但不是不着边际的胡想乱造
7.写的时候，不要受写法上条条框框的影响，可以放开手脚去写，不受形式的束缚，重在把心中所想、所感及时的写下来。
8．感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯.习作时，要写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。
9.重视习作后的交流和评改。
写前交流，可以互相启发思路；写后的自我修改和相互修改中，可以交流写法，加深对自己写作的认识。
侧重修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。
评改和交流，是学写作文、提高习作水平的重要方面。
北京的春节
--老舍
除夕（农历腊月三十）真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵(xiāo)，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同:铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。
女人们在家中接待客人。
城内城外许多寺院举办庙会，小贩(fàn)们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。
小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴(lǘ)，还能买到那些新年特有的玩具。
庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。
这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴(xián)熟技能。
多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。