(2017年下学期班主任工作经验交流)班务工作需要“严、细、爱”
浅谈班主任工作中的“爱”与“严”
浅谈班主任工作中的“爱”与“严”【摘要】班主任在工作中既要做到“爱”又要做到“严”，才能有效地引导学生成长。
正确处理“爱”与“严”的关系，体现在关心、理解、帮助和规范、要求、处罚等方面。
实践中，班主任要因学生不同而施教，保持“爱”与“严”的平衡。
爱与严均衡是班主任工作的核心，唤起学生的自觉性和责任感。
班主任工作的特殊性要求他们善于运用“爱”和“严”，引导学生健康成长，塑造良好的学习氛围。
在班主任工作中，恰当地运用“爱”和“严”，能够激发学生的潜能，促使他们更好地发展。
【关键词】班主任工作、爱、严、关心、理解、帮助、规范、要求、处罚、因材施教、平衡、自觉性、责任感1. 引言1.1 班主任工作的特殊性班主任工作的特殊性体现在多个方面，首先是其身兼多职的特点。
作为班级的管理者和组织者，班主任需要承担起照顾学生生活、学习、情感等方面的责任。
班主任还要充当学生与家长、学校之间的桥梁，起到协调和传递信息的作用。
这种身兼多职的特殊性，使得班主任的工作不仅仅是简单的教育管理，更需要具备一定的心理素质和沟通能力。
班主任工作的特殊性还在于其每天都要面对不同性格、不同背景的学生。
每个学生都有自己的需求和问题，班主任需要针对每个学生的个性特点进行关心和指导，而不是简单地对所有学生一概处理。
这种个性化的管理和关心，需要班主任具备耐心、细心和爱心，去了解和关心每个学生的内心世界，帮助他们解决问题、成长成才。
班主任工作的特殊性在于其综合性和复杂性，需要班主任具备全方位的能力和素质来应对各种挑战和问题。
班主任的工作不仅是管理班级，更是培养学生，关心学生，引导学生，让他们健康成长、全面发展。
1.2 “爱”与“严”在班主任工作中的重要性在班主任工作中，"爱"与"严"是两种不可或缺的重要元素。
"爱"和"严"并重，互为表里，相辅相成，是班主任工作的重要准则。
浅谈班主任工作的“严细实”
浅谈班主任工作的“严细实”班主任要做到严谨。
严谨的工作态度是每一名班主任都需要具备的品质。
在学生日常管理中，班主任要求严明，规章制度要执行到位，对学生的违纪行为要依规依纪处理，不能有丝毫松懈。
只有严格要求自己，才能更好地指导学生，教育学生。
在学习上，严谨要求也是必不可少的。
班主任要求学生严格按照学校规定的作息时间来生活，严格按照教学计划来学习，不能有偷懒、拖延的情况发生。
只有这样，才能确保学生的学业顺利进行，学校的管理秩序稳定。
班主任要做到细心。
细心关怀每一个学生，细心照顾每一个学生的成长是班主任的重要工作之一。
班主任要做到耐心倾听学生的心声，解决学生在学习和生活中遇到的问题。
班主任还要及时发现学生的优点和问题，给予及时的表扬和指导，引导学生树立正确的人生观和价值观。
班主任还要关心学生的身心健康，及时发现和疏导学生的心理问题，保障学生的身心健康成长。
班主任要做到务实。
在学校管理和教学工作中，班主任要做到务实。
首先要求办事要踏实，做事要扎实，不能急功近利，不能虚有其表。
班主任要根据班级实际情况，制定科学的管理制度，确保班级管理工作顺利进行。
在教学工作中，班主任要做到务实。
班主任要了解每一名学生的学习情况，积极参与教学工作，密切配合教师，及时帮助学生解决学习中的问题。
只有这样，才能让学生在学业上有所成就，班级管理工作有章可循。
做一名优秀的班主任，需要严谨工作，细心关怀，务实做事。
只有做到“严细实”，才能更好地完成班主任的工作，为学生的成长和教育事业做出更大的贡献。
希望每一名班主任都能牢记这三个字，不断提高自身素质，为学生的成长和进步贡献自己的力量。
班主任工作的勤、严、细、实
班主任工作的勤、严、细、实通过多年的班主任工作，我总结出四个字“勤、严、细、实”，只要做到“勤、严、细、实”，一个班的班主任工作就好开展了。
一、勤“勤”是指班主任应勤于到班里去走动，及时了解班里的情况。
勤，贯穿于班主任工作的始终，具体到每天的工作应该从早上一直到晚上。
早上起床后应马上到操场检查学生出操的情况；早读要准时到班里检查学生到位情况及早读的效果；晨会及下午的预备课也要准时到班里检查学生到位情况，特别是不能忽视下午的预备课，因为有很多学生会因中午休息不肯起床而迟到；晚上的每节自修课老师要准时检查内宿生参加晚修的情况；晚上的睡眠时间同样要在熄灯后去宿舍检查内宿生回房休息的情况。
只有在这各个时间段班主任都能及时检查，才能及时发现问题，把问题解决在萌芽状态，才不会出现班级有大问题时班主任才发现的情况。
当然，班主任也是一个平常的人，也有很多其他问题要解决，不可能每天把全部时间都花在班级的管理上，可是班级的管理又不能忽视，那么该如何处理呢？实际上，一个班级刚建立时问题是最多的，也是最容易出现问题的。
因此，在开学的前一个月内必须每天坚持做好每一个环节的管理，让班级的各项工作在这一个月内能基本上转入正轨，此后可以隔天或不定时地去检查班里的情况，或许可以安排一些可靠的学生作为自己的眼线，在班主任不在的时候出现问题，能及时向班主任汇报情况。
二、严“严”是指对学生应严格要求，严，是形成良好“班风”、“学风”的主要手段。
对学生不仅要在纪律上严格要求，在学习上也要对学生严格要求。
在纪律方面，首先要让学生明确学校的各项规章制度，哪些是不能够做的，如果做了会受到哪些处分；然后在执行中做到人人平等，不管是谁违犯纪律都一样处理，学生才不会因班主任的严格要求产生抵触心理。
这样整个班的纪律才会在很短的时间内形成，有利于班级良好“班风”的形成。
一个班级的好坏除了纪律方面可以衡量外，学习的好坏也是一个重要的指标，可现在学生的学习自觉性都很差，不给他们一定的压力，大部分学生都不会自觉去完成自己的功课，因此要每个组成立一个监督小组。
班主任工作经验交流-爱、严、勤—班主任工作的三大法宝
爱、严、勤——班主任工作的三大法宝各位领导、各位老师：大家好！今天能在这里发言，我感到非常荣幸。
因为，这不仅是领导和老师对我个人工作的肯定和鼓励，更是领导和老师对我们普通老师的肯定和鼓励。
今天，我发言的题目是“爱、严、勤————班主任工作的三大法宝”。
一、爱，班主任工作的基石班主任是学校处于最基层的管理者，学校大部分工作最后都要分解到班，由班主任去完成。
班主任的工作态度和方法直接关系到学生成绩的好坏，进而影响到整个学校的教育教学质量。
做一个班主任，首先要爱自己的学生，只要能真正做到爱学生，就一定能找到恰当的管理方法，收到良好的教育教学效果。
2008年，我班上有一位学生叫周智标，初中毕业以东城中学第一名的成绩考上孝感高中。
该生智力超群，就是因为与所在班班主任关系不好，高三只上了2个月的学便无法呆在教室学习，只得回家休息。
这个结果对他的家庭无异于晴天霹雳，周智标的精神也接近崩溃，因为当初周智标的父母是敲锣打鼓把孩子送到孝感高中的。
2007年的暑假，是他家最黑暗的时候，周智标的父亲对我说：“这个时候最怕接到亲朋好友的电话，最怕看到孩子迷惘的眼神。
”经熟人介绍，周智标转到我班上。
针对他的情况，我多次对他进行疏导，并积极与科任教师沟通，对其特别关照。
该生开始势头良好，上学期成绩一直维持在班上的前五名。
但在一次大考前夕，该生又出现去年类似情况：上课无精神，一进教室就头痛，一看试卷就视线模糊。
成绩滑到了班上50名。
我及时采取果断措施为其减压，要求他早晚自习在家休息，白天照常上课，并与家长及时沟通，使其回到了正常的精神状态。
周智标的父亲现在逢人便说：“没有，便没有我们孩子的未来，便没有周家的欢乐，真是太感谢老师们了。
”周智标的事例让我深深体会到：做班主任工作就是要有博大的胸怀，用自己无私的爱去关心学生。
二、严，形成良好班风的必要条件爱学生，并不等于姑息纵容学生。
作为班主任，必须为学生创造一个良好的学习环境。
俗话说：“严师出高徒。
浅谈班主任工作中的严与爱（五篇）
浅谈班主任工作中的严与爱（五篇）第一篇：浅谈班主任工作中的严与爱浅谈班主任工作中的严与爱霍姆林斯基说过：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵，在这里谁有细心和耐心，谁就获得成功。
”热爱学生是教师的天职，师爱不是溺爱，不是偏爱，不是滥爱。
因为溺爱有失理智，偏爱有失公正，滥爱有失原则，师爱是尊重，是倾听，是宽容，是信任，是善良，是公正，是平等，是鼓励，是赞赏。
实践证明，班主任在工作中真正用爱滋润学生心田，就能赢得学生永远的尊敬和爱戴。
班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。
班主任一句话有时能改变一个学生的一生。
同时，中国又有句俗语：“没有规矩，难以成方圆。
”所以，没有严格的要求就没有教育。
爱，表明教育者对受教育者的态度；严，表明教育者对受教育者的要求。
严出于爱，才会严而有理；爱寓于严，才能爱而不纵，班主任的爱是包括着对学生严格要求和耐心教育的，如何处理好严与爱，是我们值得探讨的话题。
严字当先，爱透其中中学时期，学生正处在身心发育成形的时期，也是长知识及世界观形成的关键时期，正确的灌输和引导，严格的训练对于他们来说是必要的。
常言道：“教不严，师之惰，严是爱，松是害，不教不管会变坏”。
没有严格的学校教育和道德修养，就不能培养出一大批高素质的合格人才。
严格要求学生，把握学生人生发展的正确方向，是班主任义不容辞的责任。
所以班主任首先要严格要求学生，使他们养成良好的习惯。
这里的“严”，是对学生提出目标要求，要一定坚定不移贯彻到底；对学生违反纪律的行为要坚决纠正，直至彻底改正；对学生不良习惯的纠正一定要常抓不放，坚持不懈；对学生学习要求一定要严谨认真，一丝不苟；对班级日常问题、师生关系处理要严肃宽容；对学生个性培养要持之以恒。
但严的前提是尊重学生，真心爱护学生。
作为班主任，最主要的是有一颗爱心，没有爱的教育是不成功的教育。
教育教学的整个奥秘就在于热爱学生。
班主任工作中的“爱”、“细”、“严”
班主任工作中的“爱”、“细”、“严”【摘要】在班级管理中，班主任除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”管住学生。
当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果。
【关键词】班主任工作“爱”、“细”、“严”班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，我们摸索过、探求过、失败过、成功过。
我也是班主任中的一员，感受很深刻，班级管理千头万绪，学生思想瞬息万变。
特别是二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广、思维灵活。
1.关爱每一个学生“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。
2.细处着手，工作更上一层楼2.1 详细了解观察学生。
中等职业学校的学生一般都是初中时成绩相对较差学生，他们的一般特点是：有很强的自尊心和进取愿望，有较强的动手能力，讲意气，但个性强、承受能力差，对一些问题的看法往往是偏激的；在初中学习生活中，他们经常受批评多，受表扬少，自信心差，个别甚至吸烟、喝酒、骂人、打架。
我深知班主任工作责任大、难度也大，需要有较强的责任心耐心去不断了解学生、把握学生，寻找突破口。
学生的很多事情不一定直观展现给老师。
要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。
2.2 量化班级管理制度。
在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班规。
对于这些制定出来的班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。
爱细严班主任工作经验交流 (1)
爱细严----班主任工作点滴体会仲元实验学校谢振锋一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。
“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。
工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。
让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。
班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。
我想了解、发现学生的优点是你的工作基础。
例如，我有一个学生在作文中给我写道：说单老师，虽然我的成绩不好，但你一点都没有责怪我，我很爱这个班集体，很喜欢你们两位老师，我虽然不能取得好的成绩，但我每天都会认认真真的对待我的工作，每天我都会把班级的地面打扫干净。
当时看了，我心里很受感动。
的确是这样，教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
你送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。
绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教好一门学科，如果在平时的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科。
可以通过这些教学的活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。
正所谓“亲其师,信其道,感其诚”。
二、细处着手，工作更上一层楼（1）详细了解观察细学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。
要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。
班主任经验交流
班主任经验交流班主任要做到“三心”——细心，耐心，爱心俗话说；打铁先要自身硬，我深知作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：1、要细心，洞察一切，先做后说；首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。
班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。
身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。
2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。
部分同学，打架、抽烟，通过讲道理和谈心这样长期的工作，学生们会感觉得到的。
比如说：今年我们班有一个很老实的学生，有一天被抓着吸烟了，我当时就很吃惊，通过耐心的深入了解，我知道他是因为家庭而这样做的，原因是前几年他随着他妈改嫁过来的，现在的家庭对于他而言是一种心灵的折磨，他的继父喜欢打牌，很少管过他和他的妈妈，他对他现在的家庭很反感，于是我就先和他沟通，然后又和他的家长沟通，最后他的继父也表示以后尽量的少打牌，尽量抽出一些时间关注一下小孩。
现在这位同学的心态比开学初好了许多，这对于我来说是一个长期坚持的工作，今年我会一直关注他的学习和生活，并不定时的找时间和他沟通交流，并会让与他要好的学生经常性的帮助他，开导他，让他尽快的体会到老师和同学在时刻关心着他。
3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。
要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。
比如说学生生病了，再去看病的同时，让学生多喝开水，按时吃药等等，天气凉了，要询问一下同学们要不要加些衣服，通过这些事情学生会真真切切的把班级当成一个家，一个可以依赖和信任的家！在“教育人”的这个问题上，有做不尽的文章。
我的这些做法，只是一种尝试，就像同行人经常总结的一句话“痛并快乐着”，我希望这项工作能成为我一生一笔永恒的财富。
浅谈班主任工作的“严、爱、细”
浅谈班主任工作的“严、爱、细”林阿乖（福建省泉州华侨职业中专学校，福建泉州362000）一、西藏班办学背景为支持西藏职教事业，根据教育部、国家发改委和财政部联合发文（教民〔2010〕5号）《关于在内地部分省（市）举办内地西藏中职班的意见》；教育部发文（教民〔2011〕9号）《内地西藏中职班、新疆中职班管理规定》等文件精神，从2010年起，我校作为国家级重点职业中专学校承办内地西藏中职班。
十多年来，我校为西藏培养了一批又一批具有创新精神和较强就业能力的技能人才，为高校输送了一批又一批的优质生源，为建设美丽新西藏、增强民族团结、维护祖国统一贡献了一分力量。
二、本人所带西藏班班级情况2017年我担任本校2017级西藏班班主任，这个班级具有西藏班的普遍特征：能歌善舞，淳朴善良，独立意识强烈，对新鲜事物充满兴趣，学习基础参差不齐，行为自由，性格冲动，具有强烈的民族主义。
同时，这个班级也具有一些区别于其他西藏班的特点，这也是我开展班主任工作的重要依据。
（一）班级成员生源地复杂这个班级有43名学生，来自西藏各个地区，拉萨、昌都、山南、林芝、那曲、日喀则、阿里，人数较为平均，比较有地域特点。
比如拉萨、昌都这两地经济较为发达，学生基础较好，语言表达能力强，思维活络；那曲、阿里教育水平落后一点，学生大部分来自牧区，淳朴懂事，但学习基础差，语言表达能力弱。
（二）男多女少本班有38名男生5名女生。
西藏班女生大都勤劳淳朴，腼腆懂事，而本班的女生的独立意识较强，性格突出。
相对女生，男生的管理难度更大，性格冲动，读书自觉性低，卫生习惯较差，同学间经常发生矛盾摩擦。
三、把“严、爱、细”落到实处开展班主任工作西藏班班主任不仅要当好老师的角色，传道授业，教书育人，还要担任生活中的保育员、生病时的护理员、心理辅导的知心人，工作不分白天黑夜，不分节假日。
作为西藏班的班主任，在学校西藏部领导的带领下，遵循“严、爱、细”的原则，我有效地开展了班主任的管理工作。
浅谈班主任工作中的“爱”与“严”
浅谈班主任工作中的“爱”与“严”作为班主任，工作中的“爱”和“严”是很重要的。
班主任以爱为出发点，以严为准则，既要关心学生的成绩和学习情况，又要注重学生的品德和身心健康。
下面我将从几个方面谈谈班主任工作中的“爱”与“严”。
班主任要用爱关心学生。
作为班主任，应该把爱心渗透到教育教学的每一个环节中，关心学生的学习和生活。
班主任要多关注学生的学习情况，了解学生的问题和困惑，及时与学生交流、沟通，给予指导和帮助。
班主任还要关心学生的生活，了解学生的身体状况、家庭情况，帮助学生解决生活上的困难，增强学生的自信心和生活能力。
班主任的关心和爱护会让学生感到温暖和安心，使他们更加积极主动地投入到学习和生活中。
班主任要在严的要求下培养学生的良好品德。
作为班主任，对学生要有一定的要求和规范。
班主任要制定学生的学习计划和行为规范，对学生进行严格的管理和督促，要求学生按时完成作业，认真听讲，积极参与学校和班级的各项活动。
班主任还要注重培养学生的良好品德。
班主任要给学生树立正确的人生观和价值观，引导学生树立正确的道德观念和行为准则，培养学生的自律、自信和团队合作意识。
班主任严格要求学生，让学生能够在班级中形成良好的学风和行为习惯。
班主任要注重学生的身心健康。
随着社会的发展，学生面临的学习压力和生活压力越来越大，班主任要关注学生的身心健康。
班主任要关注学生的情绪变化，及时发现学生的心理问题，并给予适当的引导和帮助。
班主任还要教育学生要注重身体锻炼和饮食健康，培养学生的良好生活习惯，防止学生沉迷网络和游戏，保护学生的眼睛和身体健康。
班主任要关注学生的睡眠情况，引导学生养成良好的睡眠习惯，保证学生的充分休息。
“爱”与“严”是班主任工作中不可或缺的两个方面，爱是班主任工作的基础，严是班主任工作的要求。
只有爱学生，才能够真正关心学生、体谅学生、理解学生，引导学生走向正途；只有严要求学生，才能够让学生明确目标，努力奋斗，取得好成绩。
有舍才有得——班主任工作要勤、爱、细、严
有舍才有得——班主任工作要勤、爱、细、严摘要：班主任工作繁琐复杂，面对新时期的教育环境，班主任只要勤观察、细要求、严管理，用真诚的师爱唤醒学生，班主任工作就会收到好的效果。
关键词：班主任工作勤爱细严班主任工作是一件非常繁琐复杂又非常重要的工作，是学校工作的重中之重，班主任工作的好坏直接关系到学校工作的成败。
面对新时期教育环境我深感自己肩上的任务沉重，认识到做一个好的班主任是需要付出代价的，只有舍去才有可能得到，只有付出才有可能有收获，从而对自己的班主任工作进行了重新定位。
本学期我主要是从以下四个方面来开展工作的：一、优秀班主任的关键一是“勤〞我做过二十几年的班主任，但中途接班主任还是第二次。
做为一个中途接班的班主任，我听说很难，难就难在：〔1〕学生在前任班主任的教导和影响下各种习惯已根本形成；〔2〕本人对前任班主任的工作思路不熟悉；〔3〕初二这一阶段正是学生逆反心理严重、做事易冲动、不能把握自己的时期，尤其是班内冒出六员大将，每天目中无人，懒懒散散，上课不听扰乱纪律……面对这样的情况，我没有继承传统的教育模式当“班妈〞，而是淡化教育者角色；没有采取打骂、训斥、拳脚相加的过激手段，而是采取说服教育、勤能补拙的工作思路：每天坚持早来迟走，经常到班上讲课堂常规，做到警钟常敲；每个课间到班一次，对那些捣蛋生加强监管力度，预防突发事件的发生；勤巡视，每天中午、下午自习课至少到班巡视两次，让同学们养成自觉学习的好习惯；勤谈话，每周至少找学生们谈话三次，抓好两头带好中间，以点带面；每周至少在教室听课4节，通过听课，了解学生的听课及答复下列问题情况，及时与课任教师沟通，在管理上形成合力，确保教师能好好上课、学生能认真地学。
二、优秀班主任的关键二是“爱〞没有爱就没有教育，只有空泛的说教、没有实际行动就做不到好的教育效果。
我班张明月同学，刚接班时他是个刺头，叫他做什么他就偏不做什么，一说话三瞪眼，上课不听讲，有时与课任教师发生口角，课下不完成作业……面对这样的学生，我没有责骂他，而是对他采取了一种柔和的政策，甚至在一局部同学眼里我更加宠爱他。
经验交流材料班主任工作中爱严活班主任经验交流发言
经验交流材料班主任工作中爱严活班主任经验交流发言一、爱：师爱，是作为班主任所必备的心理品质，是忠诚党的教育事业，热爱本职工作的具体体现。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“爱学生--这是作为影响他人的精神世界的教育者的灵魂，热爱每一个学生是教育者必备的道德情感。
”只有与学生建立深厚的感情，满腔热情的关心学生，爱护学生，帮助学生，作他们的知心朋友，才能取得他们的信任。
二、严：十年树木，百年树人，对人才的培养需要长期的艰苦努力。
树不修，不成梁，人不管不成材，爱学生不是无原则的，爱而不严只会害了学生，因此，我对学生各方面要求都很严格。
第一，纪律严格，我把纪律严格放在平时的上下楼，学生的个人标志--胸卡、红领巾的佩带上，这样的小事由责任心较强的一名普通学生负责，每周公布一次，由同学互相监督，这对纪律松散的同学起到了约束的作用，我也及时作出提醒。
第二，学习严要求，经常与任课老师联系，了解学生的各科学习情况，及时找退步生谈心，定期做家访，帮助他们找出退步的原因，给他们提出要求，促进学习很快进步。
第三，卫生常检查对学生的个人、值日卫生都进行不定期的检查、抽检对个人卫生三次不合格的学生，在班级点名批评，并限期改正，对不改正的同学，采取一定的措施，对值日卫生组进行每周的排名，排在最后一组的小组长还罚做一天值日。
第四，时时事事处处做学生的表率，让学生做到的班主任首先要做到。
如在扫除中老师也有自己的值日范围，师生比着干，互相监督，布置班级工作，必须有检查、有落实、有总结，不虎头蛇尾。
三、活：爱而不严会误人子弟,严而不活、久而久之，就会使学生产生逆反心理，因此在严格管理的同时，还根据学生的特点，组织一些有趣的活动，寓教寓乐。
组织百科知识竞赛可括展学生的知识面；组织故事赛，让学生把看到的想到的事编成故事，既提高了学生的观察能力，想象力，又锻炼了学生的口才；组织小种植活动（种辣椒、生菜、香菜）培养了学生的观察能力，劳动能力，从而体会了农产品的来之不易，体会出了家长的辛苦，（孩子们家长大部分都是农村种地的）；在班级中开展勤工俭学活动，动员学生珍惜每一张纸，作业纸、作业本要正反两面用，正面作完作业，反面来当算草。
班主任工作的爱、细、严
班主任工作的爱、细、严【摘要】班主任，作为学校教教育活动中起着十分重要的作用。
班主任的爱就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
只有让学生感受到教师的爱，学生才会向你敞开自己的心扉，干好班主任工作，一定要注意细节。
任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。
细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。
对于学生，爱和严纪是两把不同的钥匙。
懂得“严爱相济”并把握好这个尺度是很重要的。
班主任对学生的爱要严在关键处，爱在细微中在班级管理中。
【关键词】班主任；关爱；细节；严纪班主任，作为学校教教育活动的直接承担者，在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面，起着十分重要的作用。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。
今天，我结合自己的工作实际，谈一谈自己做班主任工作的体会。
一、关爱学生班主任的爱就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
作为教师，只有具备了深厚的爱生之情，才会时刻把学生放在心上，只有让学生感受到教师的爱，学生才会向你敞开自己的心扉，真正做到“亲其师，信其道”。
当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切，在教育教学中，我始终坚持这一点。
八年前刚刚走上讲台我，有热情没技巧，信奉“严师出高徒”以“严”为准则。
在开始收到了很好的效果，但是慢慢的我开始发现在这样严格的要求下出现了一些弊端。
随着孩子们的长大开始逆反。
面对孩子们的改变我束手无策。
我至今都无法忘怀那个使我改变的孩子——梁高峰。
梁高峰是个非常聪明的孩子，是一个很聪明的孩子。
虽然他上课不认真听讲，但是他的学习成绩却一直是年级名列前茅。
我很替他着急，如果能多下些功夫在学习上该多好呀。
所以，我对他格外严格要求。
没有想到我的一片好心却让这个孩子对我反感到了极点。
班级管理中 “勤、严、爱”的班主任工作体会
班级管理中“勤、严、爱”的班主任工作体会一提到班主任工作这个话题，很多老师都会把它跟“苦”和“累”联系在一起，有的老师甚至把当班主任看作是一种负担。
作为班主任，自己秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德智体全面发展，就必须要搞好班级工作和管理好学生。
为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级，从“勤严爱”三方面来管理班级，做法如下：一、“勤”是班主任工作管理成效的关键。
俗话说：“一勤天下无难事”。
要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。
也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
班级就像一个大家庭，同学们有如兄弟姐妹；班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级就有可能有什么。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
要形成一个良好的班集体，那“勤”就是管理的唯一手段。
俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。
”所以为了搞好班级，就必须要做到“勤”到学生中去，“勤”了解学生，“勤”与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时所遇到的阻力，从而达到管理班级的目的。
二、班主任的工作中要坚持“严”字当头。
有句俗话是这样说的：“没有规矩，难以成方圆。
”所以，没有严格的要求就没有教育。
如果过于放纵学生，反而会害了他们。
在“严”的鞭策下，我一直坚持“严”字当头，我会不断地要求学生遵纪守法，对学生的缺点和错误及时指出，甚至进行适当的处罚，才能使他们明辨是非、吸取教训。
严格要求学生，应该建立在尊重和信任学生的基础上，要做到严而有格，严得合情合理。
只有如此，才能形成好的班风与纪律。
当然“严”并不是只指上课严肃，课外还是可温和的’，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班工作的开展。
同时要做到“严而不厉，严而有度”。
三、在班主任的工作中要懂得“爱”。
初中班主任经验交流发言稿 《严、 爱、 细、 巧、培养》
初中班主任经验交流发言稿《严、爱、细、巧、培养》尊敬的各位领导、教师同仁：大家好！我是XX中学的一名初中班主任。
今天我很荣幸有机会在这里和大家交流我的一些经验。
作为一名初中班主任，我一直坚持着一个理念——严、爱、细、巧、培养。
这是我多年来积累的工作经验总结和个人感悟，希望能够与大家分享。
首先，严。
作为班主任，我们要对学生严格要求，要求他们自觉遵守纪律，规范自己的行为。
只有建立起良好的班级秩序和纪律观念，学生才能够在有序的环境中安心研究。
其次，爱。
虽然我们要严格要求学生，但也要给予他们足够的关爱与理解。
我们要关心学生的人生成长，关注他们的思想、情感和身体健康。
只有真正关心学生，才能够建立起良好的师生关系，让学生感受到温暖和支持。
接下来，细。
班主任工作是细致入微的工作。
我们要仔细观察学生的表现和问题，及时发现并解决他们的困惑和困难。
我们要关注每一个学生的个性和特点，因材施教，帮助他们充分发展潜能。
然后，巧。
班主任作为一个组织者和协调者，我们需要善于运用各种策略和方法解决问题。
我们要巧妙地激发学生研究的兴趣和动力，引导他们自主研究。
我们要善于组织各类活动，让学生在游戏中研究，在实践中成长。
最后，培养。
班主任肩负着培养学生全面发展的责任。
我们要培养学生的研究能力、人际交往能力、创新能力等各个方面的素养。
我们要努力培养学生正确的价值观和人生观，引导他们树立正确的人生目标。
以上就是我总结的初中班主任经验，希望能够对大家有所启发。
作为一名初中班主任，我们需要坚守初心，努力为学生创造良好的研究环境，培养他们健康、快乐、有意义的成长。
谢谢大家！。
“爱”“细”“严”----班主任工作经验交流
“爱”“细”“严”----班主任工作经验交流“爱”“细”“严”班主任工作经验交流让我在今天的班主任工作经验交流会上发言，其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验。
我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，更不必说有什么理论，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。
下面我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况：一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。
“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。
工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。
让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。
班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。
我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础。
例如，我在前两年所教的那一届学生中，曾经有一个学生在作文中给我写道：说周老师，虽然我的成绩不好，但你一点都没有责怪我，我很爱这个班集体，很喜欢你们两位老师，我虽然不能取得好的成绩，但我每天都会认认真真的对待我的工作，每天我都会把班级的地面打扫干净。
当时看了，我心里很受感动。
的确是这样，教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
你送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。
上学期我班的张艺同学在学校订饭的150块钱在学校丢失了，当时着急的眼泪直淌，最害怕的是回去挨父母的责骂，了解的这一切，我便发动全班同学伸出援助之手！帮助她度过这次难关，我相信，这样的事她会终生难忘！绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门学科，如果在平时的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育，那么你的学。
班主任工作心得：严、勤、细、导
班主任工作心得：严、勤、细、导各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢班主任工作总的来说是培养人的工作，具体地说，班主任是为学生提供优质教育服务的职业，对学生的身心起着一种有目的、有计划的引导感化作用。
而教育服务的目的，决定了教育服务方式的人性化。
在班主任工作中，我始终坚持人性化教育，以人为本，以生为本，形成以“爱”为出发点的“严、勤、细、导”的工作方法。
下面从四个方面谈谈体会：一、“严”，即严格要求，教之以正，管之以严。
这是建设良好班集体的根本保证。
“严”要以爱为出发点，“以爱动其心，以严导其行”，以柔疏导。
严之要有情，严之要有理，严之要有度，严之要有方，严之要有恒，柔中带刚。
与学生同心、同情、同感，使教育达到事半功倍的效果。
1、严之有情严中要有情，严慈须相济。
作为班主任，最重要的是有一颗爱心。
学生是主体，教师是主导。
要让学生懂得尊重，教师首先要学会尊重。
以情感为中介，沟通道德认知和道德行为。
面对所有学生，不管是优生也好，滞后生也罢，班主任都应有一颗爱心，满腔热忱为他们服好务。
苏霍姆林斯基曾指出，学生幼小的心灵好比荷叶上的露珠，晶莹透亮而又十分脆弱。
这就需要我们对所有学生都付出我们的爱心和一份真情。
中学阶段是一个人身心成长的重要时期，是人的情感和道德成长的旺盛期、可塑期。
我便利用班团活动开展多种类型的活动，增强班集体的凝聚力，同时也增强了师生之间的情感交流。
如开展主题班会“如何对待父母的管教”，让学生理解父母的苦心，学会与父母沟通交流，体会父母的爱，点燃感激父母养育之情。
活动是形式，教育是目的，通过活动，尤其是教师参与活动，增进了师生之间的交流，教师与学生在活动中同感受、同思考、同共鸣，使学生实现知、情、意、行的良好结合，让德育教育在中学生的身心成长过程中起到积极的导向作用。
同时，我还注重从多角度关爱学生，如学生生病，我亲自带他去医院看病；同学的家里有困难，我也组织学生前去安慰、帮助。
爱、严、细、勤
爱、严、细、勤班主任工作是中学教学活动中一项极其重要的工作，它关系到整个学校工作的成败得失。
班主任是班级的带头人，是班级的灵魂。
班主任工作的成败，很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。
建设一个积极向上的班集体，班主任必须在“爱、严、细、勤”四个方面上下功夫。
本人从实践出发，谈谈自己的一些工作体会。
一、“爱”上下功夫。
对于教师来说，一生最重要的东西是什么？苏霍姆林斯基的回答是：“热爱儿童。
”爱，是人类情感的最高形式，更应该是教育情感的最高形式，有爱的教育才是真正的教育。
作为一个多年的班主任，我深刻感受到：爱，是班主任工作动力的源泉；爱，是沟通师生情感的桥梁；爱，是提高班级凝聚力的催化剂；爱，是构建和谐班级的灵魂。
没有爱就没有教育，有爱学生心中才有太阳，才有崇高的灵魂，才有蓬勃的朝气，才有闪光的智慧。
班主任有爱心，班级才会有生命和活力，才会成为人才的摇篮和精神的家园。
爱心教育就是具有主体性教育观，心中有学生，关注学生的个性特点，关心学生的心理健康。
素质教育的核心就是培养学生的创新精神和实践能力，也就是要尊重学生的个性，发展个性，促进学生健康成长。
因此对于一些无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“母亲”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的自尊心。
热爱学生——这是班主任被班集体接纳的前提。
爱学生，才能接受学生，走近学生尘封的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受教诲。
欲晓之以理，须先动人以情，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。
只有班主任对学生倾注真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师所传授的知识，在爱的氛围中取得进步。
精诚所至，金石为开。
当学生感到教师真正平等地爱他，为他操心时，他就会把教师当成“知心朋友”来倾吐衷肠，形成了“爱生——尊师——爱学生——更尊师”的情感交流，那道理的传递自然会畅通无阻，并日益深化，可收到“亲其师，信其道”的效果。
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班务工作需要“细、严、爱”
从教28年有多，一直都在工作中反思，在反思中工作，虽然在教学和班级管理中取得了一定的成绩，但总觉得仍然有好多需要改进和创新的地方，所以这里仅仅是我个人从事班务工作的些许感悟，与大家共勉。
我的信条：如果想做，就会努力地寻找更多的办法；如果不想做，就会努力地找更多的借口……，我想做！
一、我的原则
我坚持一个原则：只要学生纪律不好，习惯没养成，我是坚决不急于上新课的。
我相信“磨刀不误砍柴工”和“事半功倍”的道理。
在教学过程中让学生掌握科学的学习方法和培养学生良好的学习习惯，会让孩子们终生受益。
我对学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习，会做作业。
我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。
其实各种习惯的养成与班级上课的纪律是分不开的，凡是我上课决不允许有同学捣乱、不听课、或是开小差，虽然老师讲得有时并不精彩，但只要学生好好听总会记住一节课的内容，相反，老师讲得再精彩，学生参与的不多，效果就可想而知。
二、我的“最”
现在很多学生的学习、生活习惯都不很好，特别是在学习上能主动的就太少了，而且大多数学生多少都有一点厌学（包括优生）。
但学生是纯真的，也会对老师莫名的崇拜，所以，在新学生面前一定要展现你最好的一面，说孩子们最感兴趣的话。
我新接一个班，都会宣布我的“三最”——最喜欢朝气蓬勃、精气十足的孩子，最疼爱坚强勇敢、勤奋刻苦的孩子，最佩服遇事冷静、知错就改的孩子。
只要你有信心朝着这三方面去努力，一定会成功的。
三、我的班级管理办法——“细”“严”“爱”
每接一个新班，就快速了解该班特点，恢复建立班委及中队委，及时引导孩子们建立适应本班特点的较为详实的班级制度。
具体制定了：
（1）班级学生表现评比办法：内容全面，小到桌凳必须横竖整齐，抽屉及书包里不能有纸屑等没用的物品；卫生角摆放规范；每周检查学生个人卫生等。
让学生认真学习、领会“评比办法”，由班干部具体实施，老师适时把关；每周统计一次，每月一次小奖励，每学期一次大奖励。
（对应的表册有十个左右，还有常规表册有七八个，特别注重学生基本信息的采集）
（2）制定了班训、班规、班风——班规：“惜时、友爱、冷静、整洁”，班训：“只有付出才会有收获”，班风：“讲卫生，有礼貌，学习任务不落下；爱劳动，守纪律，争当优秀我能行”。
要求学生人人理解并记住，并把它当镜子随时照照，检查自己的不足，并自觉改正。
（3）家校联系表（包括“守纪律、讲卫生、爱劳动”等八项）：每月一次与家长书面沟通。
老师（或学生干部）评价后由学生带回家长评价。
然后有一栏“孩
子想说”作为学生根据学校和老师的评价说说心里话。
另外，还经常与家长联系，主要通过电话家访、家长来校或去学生家等方式，与家长沟通，发现问题，便于及时请家长配合学校帮学生一把。
就这样，几十年工作如一日，默默地奉献着。
班务工作关键是要注重细节的“落实”
（1）前黑板进门那边留一列贴有：“注意安全，直入家门”；家作（语文、数学）；放学时间；没戴红领巾的；违纪的（班级有“教训本”，专门惩罚）。
（2）卫生角：在后黑板靠教室里面的墙壁上拉根铁丝挂抹布；用合适的纸箱整齐地放扫帚，另一纸箱放学生用过的废纸和塑料瓶等可以卖掉的废品；在后门进门处墙壁上拉根铁丝挂毛巾，分别供男女生擦手用。
（3）打扫卫生不按学生坐的组排列，而是把学生分工，制成表格（低年级学生只能用文字叙述，他们才能看懂）基本上每学期才变一次。
如：教室打扫每个大组1人（分别兼任倒垃圾、整理卫生角、图书角和主控机），走廊楼梯1人打扫。
公区也固定人员分块打扫。
这样，即使随时换座位也不影响卫生的安排。
还有要了解学生家的远近，家近的早上一般来得早，就早上打扫卫生，家远点的会在学校吃饭，就中午打扫卫生。
（4）创新很重要：如奖惩的方式。
三年级下学期，我感觉学生对奖励都有些不感兴趣了，我就在一个周末突发奇想，买了卡纸和丝带，给表现好的学生设立了“智慧之星、奉献之星、安全之星、卫生之星及勤奋之星”等。
果然发下去后效果比我想象的还好，凡是挂了奖励卡的学生，都会各司其职。
不过，为了节省，我没买工作证件卡袋，结果不到三天，就有部分孩子的奖励卡坏了，他们好着急，我只好忍痛买了七十个卡袋，我希望全班学生都能获不同的奖项。
这学期，我又买了些卡袋，把班干部的具体职务写在上面，便于时刻提醒干部们要尽职尽责。
对学生的关心爱护无处不在，这样就能让孩子们把学校、班集体当成自己家一样地爱。
（1）在学习上多帮助，在生活上多关心。
（2）尽我所能给予孩子们更特别的爱。
比如给学生买了擦鼻涕和上厕所的卷纸；冬天，我还给孩子们买了防裂的护手霜；为了让学生多读书，我还给班级买了一个小型书架，开始是由孩子们自己把喜欢看的书拿到学校和同学们一起分享，后来，就每个月从学校图书室借阅了；还给学生买了花盆，花草，花枯萎了，我就买了仿真假花，不过，为了进一步培养孩子们的爱心，放暑假前，我让学生自己认领一盆回去栽，养好了拿学校来（10个花盆，下课一会儿就领完了，好多孩子没有领到还很失望），这学期开学，10盆花陆陆续续地就拿来了。
一份耕耘，一份收获。
良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。
不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。
教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，务实地工作，争取把教育教学工作搞得更好。