平面构成基本元素训练点线面

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平面构成中的基本要素 点线面

平面构成中的基本要素 点线面

处理前
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用photoshop画笔处理的“线”的形象
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用photoshop画笔处理的“线”的形象
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艺术作品中线的形象——吴冠中的作品
艺术作品中线的形象——八十七神仙卷(局部)
艺术作品中线的形象——王羲之《丧乱得示二谢帖 》
作业
线的构成训练 1、线的原理应用 要求:寻找不同内容的设计作品、自然现象的摄影作品、
绘画作品、民间艺术作品4-8幅,进行分析和理解。 2、线的练习 规格:12cm*12cm 3幅 要求:直线、曲线、折线等疏密、对比构成,有秩序的间
隔变化、角度化和密集构成。
三、面
面的定义:凡不具备“点”、“线”特征的形象就是 “面”。面是基本的造型要素之一。
自然界中 “面”构成的形象
面的种类:直线形、几 何曲线形、自由曲线 形、偶然形
用photoshop处理的“面”的形象
艺术作品中“面”的形象——马蒂斯《蓝色裸女》
艺术作品中“面”的形象——米罗
《狂欢节》
《人投鸟一石子》
艺术作品中“面”的形象——吴冠中
作业
面的构成训练 1、面的原理应用 要求:寻找不同内容的设计作品、自然现象的摄影作品、
绘画作品、民间艺术作品4-8幅,进行分析和理解。 2、面的种类练习 规格:12cm*12cm 3幅 要求:直线形、曲线形、不规则形等的明暗、面积对比
平面构成
点线面
一、点
点的定义:点是线的开端和终止,两线相交成的交点显 示了点的位置。因此,点只具有位置,不具有大小。 从造型意义上去认识“点”,首先,点应该是可见的 视觉形象。因此,点应该具备形象与大小。
自然界中“点”的形象
点的表现

平面构成基本元素训练—点、线、面PPT课件

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点的线化
由于点与点之间存在着张力,点的靠近会形成线的感觉, 平时画的虚线就是这种感觉。
12
任务一 平面构成基本元素训练
3.点的错视
所谓“错视”,是指眼睛的错觉,一种将对象事物的大 小、色彩、形状、明暗等关系明显判断错误的现象。在一 定的环境中,相同大小的点由于受环境的影响,会产生大 小不同的错觉。
曲线富有女性化的特征,使人感到优美、轻
快、柔和,具有丰满、柔软、优雅、浑然之感。
23
二.线的构成
任务一 平面构成基本元素训练
曲线的整齐排列会使人感觉流畅,让人联想到头发、羽 絮、流水等,有强烈的心理暗示作用。
24
二.线的构成
任务一 平面构成基本元素训练
25
二.线的构成
任务一 平面构成基本元素训练
图6 点的聚焦作用
8
任务一 平面构成基本元素训练
当画面中有两个大小不同 时的点,大的点首先引起人们 的注意,但视线会逐渐地从大 的点移向小的点,最后集中到 小的点上,点大到一定程度具 有面的性质,越大越空乏,越 小的点积聚力越强。
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任务一 平面构成基本元素训练
当画面中有两个相同的点时,并各自有它的位置时,它 的张力作用就表现在连接这两个点的视线上,视觉心理上 产生连续的效果,会产生一条视觉上的直线。
任务一 平面构成基本元素训练
01 TEXT01 任务导入 构成艺术的概述
02TEXT02 任务一 平面构成基本元素训练
任务二 平面构成的基本形式训练 TEXT03 03 任务三 平面构成的肌理训练 TEXT04 04 任务四 平面构成的空间训练 TEXT05 05
1
任务一 平面构成基本元素训练
主要内容
图2
图3

平面构成基础[点线面]

平面构成基础[点线面]

平面构成入门 点的构成形式AKI越小的形体越能给人以点的感觉(1) 不同大小、疏密的混合排列,使之成为一种散点式的构成形式(2)将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列,给人的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉(3)以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化,使之产生一种优美的韵律感(4)把点以大小不同的形式,既密集、又分散的进行有目的的排列,产生点的面化感觉(5)将大小一致的点以相对的方向,逐渐重合,产生微妙的动态视觉(6)不规则点的视觉效果线的构成形式AKI线是点移动的轨迹(1) 面化的线(等距的密集排列)(2)疏密变化的线(按不同距离排列)透 视空间的视觉效果(3)粗细变化空间,虚实空间的视觉效果(4)错觉化的线(将原来较为规范的线条 排列作一些切换变化)(5)立体化的线(6)不规则的线面的构成形式AKI它体现了充实、厚重、整体、稳定的视觉效果(1) 几何形的面,表现规则、平稳、较为理性的视觉效果(2)自然形的面,不同外形的物体以面的形式出现后,给人以更为生动、厚实的视觉效果(3)徒手的面(4)有机形的面,得出柔和、自然、抽象的面的形态(5)偶然形的面,自由、活泼而富有哲理性(6)人造形的面,较为理性的人文特点单形的构成AKI(1) 几何单形的相互构成(以圆形、方形、三角形为基本形体,将它们分别以连接、重合、重叠、透叠等形式,构成不同形象特点的造型)(2)分割所构成的形体(训练设计者灵活的造型能力)(3)重合所构成的形体,(形体间相互重合、添加派生出各种形态各异的造型)(4)自然形单形的构成(把自然物的基本形以真实、自然、概括的形式表现出来,应用到构成设计中去)平面构成的形式AKI1.平面构成的基本格式(基本格式大体分为:90度排列格式、45度排列格式、弧线排列格式、折线排列格式)2.重复构成形式(以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列,排列时可作方向、位置变化,具有很强的形式美感)-简单重复构成-多元重复3.近似构成形式(有相似之处形体之间的构成,寓“变化”于“统一”之中是近似构成的特征,在设计中,一般采用基本形体之间的相加或相减来求得近似的基本形)4.渐变构成形式(把基本形体按大小、方向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成形式)-形的大小、方向渐变-形状的渐变-疏密的渐变-虚实的渐变-色彩的渐变平面构成的形式(二)AKI5.发射构成形式(以一点或多点为中心,呈响周围发射、扩散等视觉效果,具有较强的动感及节奏感)-一点式发射构成形态-多点式发射构成形态-旋转式发射格6.空间构成形式(利用透视学中的视点、灭点、视平线等原理所求得的平面上的空间形态)-点的疏密形成的立体空间-线的变化形成的立体空间-重叠而形成的空间-透视法则形成的空间(以透视法中近大远小、近实远虚等关系来进行表现的)-矛盾空间的构成(错觉空间构成):以变动立体空间形的视点、灭点而构成的不合理空间,“反转空间”是矛盾空间的重要表现形式之一7.特异构成形式(在一种较为有规律的形态中进行小部分的变异,以突破某种较为规范的单调的构成形式,特异构成的因素有形状、大小、位置、方向及色彩等,局部变化的比例不能变化过大,否则会影响整体与局部变化的对比效果)8.分割构成形式-等形分割(形式较为严谨)-等量分割(只求比例的一致,不需求得型的统一-自由分割(特点灵活、自由)9.肌理形态构成(肌理指客观自然物所具有的表面形态,是各种物体性质表面特征),制作更多的肌理图案:滴色法水色法水墨法吹色法蜡色法撕贴法压印法干笔法木纹法叶脉法拓印法盐与水色法。

平面构成中点线面的基本概念

平面构成中点线面的基本概念

平面构成是视觉元素在二维平面上按照一定的美学原理进行合理分解、组合、重构和变化的科学。

它是现代艺术设计学习中必须掌握的基础知识,主要包括平面构成、立体构成和色彩构成。

在平面构成中,点、线、面是基本的构成要素,它们可以组合和变化出各种形态,创造出理想的视觉效果。

1. 点:点是平面构成中最基本的元素,它具有一定的面积和形状,是视觉设计最小的单位。

点可以是圆形、矩形、三角形或其他任意形态。

在平面设计中,点的大小、形态、位置和数量都会产生不同的视觉和心理效果。

2. 线:线是点移动的轨迹,是连接页面、引导视觉和丰富画面的元素。

线可以有粗细、虚实、透视和立体等变化,从而产生不同的视觉效果。

在平面设计中,线的排列、方向和变化可以影响画面的动感和节奏感。

3. 面:面是信息的载体,是分割画面的元素。

面可以体现充实、厚重、整体和稳定的视觉效果。

面可以是几何形或自然形,不同的面形状和组合方式可以产生不同的视觉感受。

总之,平面构成中的点、线、面是视觉设计的基本元素,它们在平面设计中的组合和变化可以创造出各种形态和视觉效果。

理解点、线、面的基本概念和特性,有助于设计师更好地运用这些元素进行创作。

在平面构成中,点、线、面的组合和变化可以创造出各种形态和视觉效果。

以下是一些关于点、线、面在平面设计中的具体应用:1. 点的应用:点可以用来强调画面中的重点,引导观众的视线,或者创造出节奏感和动态感。

例如,在一幅海报中,可以使用不同大小和形状的点来突出主题,引导观众的视线按照设计者的意图流动。

2. 线的应用:线可以用来连接和分隔画面中的元素,引导观众的视线,或者创造出动感和节奏感。

例如,在一幅封面设计中,可以使用线条来分隔文字和图片,使画面更加清晰易懂。

3. 面的应用:面可以用来承载和分隔画面中的信息,创造出稳定和整体的视觉效果。

例如,在一幅广告设计中,可以使用不同形状和大小的面来承载文字和图片,使画面更加丰富和有趣。

此外,点、线、面的组合和变化也可以创造出各种视觉效果,例如:重复、渐变、交错、对比等。

平面构成基本元素训练点线面

平面构成基本元素训练点线面
当画面中有三个散开的三个方向的点时,点的视觉效果 就表现为一个三角形,这是一种视觉心理反映。
当画面中出现三个以上不规则排列的点时,画面就会显得 很零乱,使人产生烦躁的感觉。
当画面中出现若干大小相同的点规律排列时,画面就会显 得很平稳、安静并产生面的感觉。
点的线化
由于点与点之间存在着张力,点的靠近会形成线的感觉, 平时画的虚线就是这种感觉。
图2
③相同的点由于所放位置 不同,受到夹角的影响会 产生大小不同的感觉(图 3)。
图3
④相同大小的两个点,当 外部条件不同时会产生不 同的变化(图4)。
图4
4.点的构成方法
①不同大小、疏密的点混合排列,可以成为散点式的构成 形式(图1)
②将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列,给人 的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉(图2)
获得意想不到的效果。但有时则
要进行必要调整,以避免错视所
产生的不良效果。
平行线在不同附加物的影响
下,显得不平行。(图1.2.3)
图1
图2
图3
二.线的构成
直线在不同附加物的影响下呈弧线状。(图4) 同等长度的两条直线,由于它们两端的形不同,感觉长 短也不同(图5) 同样长短的直线,竖直线感觉要比横直线长。(图6)
3.点的错视
所谓“错视”,是指眼睛的错觉,一种将对象事物的大小 、色彩、形状、明暗等关系明显判断错误的现象。在一定 的环境中,相同大小的点由于受环境的影响,会产生大小不 同的错觉。
①相同大小的两个点,由于颜色 不同,给人的感觉大小、远近程度 不同(图1)。
图1
②两个一样大小的点,由于周 围环境不同,会产生不同的效果( 图2)。
图1
图2
图3

平面构图中的点、线、面,设计师须知!

平面构图中的点、线、面,设计师须知!

平面构图中的点、线、面,设计师须知!平面构成设计作为一门视觉艺术,是现代美术设计中不可缺少的训练手段之一,是引导建立理性思维的基础。

其做为一种设计基础的训练方法,主要是在二维的平面内按照一定的秩序和法则进行分解、组合,从而构成理想的表达形式,下面具体讲解。

01平面构成的形态要素点、线、面是构成视觉空间的基本元素,也是平面构成的形态要素。

由于点、线、面的不同的形态结合与作用,产生了多种表现手法和形象。

形态要素之--点1.什么是点就几何学意义而言,点是可见的最小单元形式,无所谓方向、大小和形状。

点图案由于大小、形态、位置不同,所产生的视觉效果也不同,心理的作用也不同。

其中圆形会给人以平稳、饱满、浑厚有力量的感觉;方形则给人以平稳、端庄、大方、踏实、可依靠的感觉。

三角形或菱形则有指向性,在感情上是偏倚的,有目的性的。

其他不规则的图形,往往会显得富有个性,因此在规则的图形里会变得非常明显,往往用于丰富画面。

同时点的空间位置也会引起不同的心理反应,比如:居下:沉淀、安静而低调,不容易被发现。

居上:符合人们视觉阅读顺序。

居中:平稳、稳定、集中感强。

黄金分割点:更能吸引人注意,版式更具有构图形式感。

所以在设计中,要准确运用点的各种特性为设计服务。

点的有序构成能产生律动的美。

自由构成的点通过大小疏密的变化,会形成完全不同的视觉感受。

1)单点点以不同形式排列,在与空间的互相作用中会产生不同的视觉效果。

比如下图① ②的位置上:① 在视觉里起到了点的作用,以单点的形式出现在画面右下角,显得安静而低调。

②位置是画面的大量留白,以此与① 点形成了对比,赋予了画面强烈的平静感。

2)分散点运用剪切、分解等基本手法,打破整体图像,形成分散点,使画面产生独特的视觉效果,而点在分散中也不失整体感。

3)密集点密集点的运用能使视点更集中,达到吸引眼球的目的,有节奏地排列密集点,能给人一种视觉均衡感。

4)自由点自由点的运用更为灵活,其自由地结合表现出随意的散落感,容易使画面显得活泼生动。

平面构成中的点线面概念

平面构成中的点线面概念

平面构成中的点线面概念1. 点的魅力点,听起来简单得很,但其实它可是构成视觉世界的基石。

想象一下,当你在纸上随便点一下,那个小小的黑点就像是宇宙的中心,承载着无限的可能性。

就像是人生中的每一个选择,点的出现总是能引发一连串的故事。

比如说,当你用点画出一颗星星,突然间,这个小点就变成了璀璨的星空中的一部分。

没错,这就是点的魔力。

它可以单独存在,也可以聚在一起,构成一个美丽的图案,就像我们的人际关系,点点滴滴汇聚成大海。

2. 线的流动说完点,咱们得聊聊线。

线可真是一条神奇的纽带,连接着每一个点。

想想看,人生就像一条线,有起有落,有曲折也有直路。

线不仅可以是直的,也可以是弯曲的,像是生活中的那些意外惊喜,真是让人哭笑不得。

每当我看到一条优雅的曲线,心里总会想起那句“曲线救国”,真是太形象了!在艺术创作中,线条的变化可以传达出不同的情感。

比如,粗线条给人一种力量感,而细线条则显得柔和细腻。

这就像我们与朋友交流时,语气的高低也能传递出很多信息,真是线与线之间的默契配合。

2.1 线的方向感当然,线的方向感也非常重要。

无论是横线、竖线还是斜线,都有其独特的韵味。

横线给人一种稳重的感觉,就像是你一成不变的生活;而竖线则像是向上攀登的希望,提醒你永远要向上。

至于斜线嘛,嘿,那可是一种动感,像是在说“来吧,勇敢追梦!”就像生活中的起起落落,总是让人觉得意外又刺激。

3. 面的广阔最后,我们得说说面。

面是由点和线构成的,简直就是大自然的杰作。

想想你眼前的墙壁,那就是一面!面可以是平的,也可以是立体的,像是我们人生的舞台,有时候是平静的水面,有时候又是波涛汹涌的海洋。

面有很多种颜色和纹理,就像每个人的性格一样,各具特色。

它们的组合创造出各种各样的形状和空间,真是让人目不暇接。

比如,彩色的面在一起,就像是一个五光十色的节日,给人带来无尽的欢乐。

3.1 面的交融面与面之间的交融就更有趣了,像是不同的文化在碰撞,火花四溅。

两面交汇,可能会产生新的形状,新的感觉,就像我们在生活中与不同的人交往,总会有新的领悟和体验。

基础平面构成要素点线面

基础平面构成要素点线面

基础平面构成要素点线面基础平面构成要素:点、线、面平面构成是图形设计和艺术创作中的基础概念之一。

其中,点、线、面是构成平面艺术作品的基本要素。

它们的组织和运用决定了作品的形式、结构和美感。

本文将从点、线、面三个方面,探讨它们在平面构成中的重要性和应用。

一、点的作用和运用点是平面构成的基本元素,它不仅有物理上的存在,更具有形式上的意义。

在平面设计中,点可以用来表示主题、焦点、音符等。

例如,一副画作中的亮点通常会吸引视线,成为作品的视觉重心。

另外,点的大小、颜色、形状等特征也可以通过组合使用,来表现出不同的视觉效果和情感。

在艺术作品中,点的运用可以通过密集或分散的方式来展现。

密集的点可以表现出繁华、喧嚣的感觉,而分散的点则可以传达出宁静、温和的情绪。

此外,不同形式的点也能够表达不同的意义,如方形点可以突出稳定性,圆形点则更加柔和和温暖。

二、线的表达和组合线是连接点的元素,它可以创造出方向感、动感和形态感。

线在平面构成中扮演着重要的角色,它可以导引观众的视线,将不同的点连接起来,产生错综复杂的结构。

线的长度、粗细、曲直以及方向等特征都会对作品的整体效果产生影响。

在平面设计中,线的运用可以通过直线、曲线、虚线等形式来实现。

直线可以传达出稳定、坚定的感觉,而曲线则更富动感和柔和。

线还可以组合形成各种形态,如锐角、钝角、圆弧等,这些形状的变化进一步丰富了平面作品的表达效果。

三、面的组织和平衡面是平面构成的最基本的形式,它是由点和线围成的闭合区域。

面对于平面设计来说,不仅是一个具体的形状,更是整个作品的构成和骨架。

面的大小、形状和布局决定了作品的结构和平衡。

在艺术作品中,面的运用可以通过不同的颜色、图案、质感等元素来进行装饰。

不同的面可以产生对比和平衡的关系,从而创造出丰富多样的视觉效果。

通过合理安排面的大小和分布,可以实现作品的整体稳定和谐,吸引观众的目光,营造出特定的氛围和情绪。

总结点、线、面是平面构成的基本要素,它们通过相互组合和运用,创造出各种丰富多样的艺术效果。

平面构成基本要素--点线面

平面构成基本要素--点线面
Fra bibliotek线的形象:
• 几何学上的线是没有粗细的,只有长度和方向,但构成中的线在图面上是有 宽窄粗细的。线在东方的绘画中被广泛运用,并有很强的表现力。线的种类 很多,如下表:
• 1、直线――平行线、垂直线、折线、斜线等。
• 2、曲线――弧线、抛物线、双曲线、圆等。
• 线在造形中的地位十分重要,因为面的形是由线来界定的。也就是形的 轮廓线。不同的线表现不同的意念。粗线有力,细线锐利。线的粗细可产生 远近关系,线还有很强的方向性。垂直线有庄重、上升之感;水平线有静止、 安宁之感;斜线有运动、速度之感;而曲线有自由流动、柔美之感。
面的形象:
• 面具有长度、宽度,无厚度,是体的表面,它受线的 界定,具有一定的形状。面有几何形、有机形、偶然 形等。面又分两大类:一是实面,一是虚面。实面是 指有明确形状的能实在看到的;虚面是指不真实存在 但能被我们感觉到的,由点、线密集机动形成。
点线面综合构成
作业
完成一幅带有点、线、面结合的综合构成。 要求:1)合理利用构成元素。
2)具有创意,形式感强烈。 3)尺寸大小:25cm*25cm
复习
点的形象:
• 在几何学上,点只有位置,没有面积。但在实际构成练习中点要见 之于图形,并有不同大小的面积。至于面积多大是点,要根据画面 整体的大小和其它要素的比较来决定。点在构成中具有集中、吸引 视线的功能。点的连续会产生线的感觉,点的集合会产生面的感觉, 点的大小不同会产生深度感,几个点会有虚面的效果。

平面构成点线面

平面构成点线面

• 基本形相遇组合的训练方法 • 分离——形象与形象之间,在邻近或不临近时,互不接触。适中保持距离。 • 接触——在形象与形象的边缘刚好相碰,但不重叠。接触点可以是一个或一
个以上。 • 覆盖——形象与形象相互靠近时,由接触更进一步,即一个形象挡住另一个
形象。有前后空间关系。 • 联合——形象交叠但无前后之分,联合形成较大的,多元性的形象。 • 透叠——形象与形象互叠时,交叠部分产生透明感,一般也不分前后。在黑
• 作业:完成平面构成基本形的骨骼训练作业两张(规律性 骨骼和非规律行骨骼各一幅,按教学进度完成)
• 重复构成形式、近似构成形式、渐变构成形式、发射构成 形式、空间构成形式、特异构成形式、分割与比例构成形 式、密集构成、对比构成、肌理构成、形象切割构成、拼 贴构成、视觉错视构成各一幅。(按教学进度完成)
• 点的大小不能超越视觉观察习惯的限度, 如果超越就失去了点的性质,而成为“形” 或“面”了。这说明,点的形状越小,点 的感觉越强,越大。因此,要具体划分其 界限,必须从它的具体位置及与其他物象 的对比关系来判断。
在画面中占有位置比例太 大,
那么就会以“面”的形式 出现,
所以“点”是相对的,与 周围的 环境有一定关系。
• 不规则形态
• 不规则形态是无秩序的,外形呈不规则的二维空间形状, 大致可分为多边形、自由曲线形和偶然性3种。
• 多边形是通过长短不等的直线与直线、直线与曲线形组合, 并形成合围的最终图形,它是以直线形为主的,外形呈不 规则状的多边形图形。
• 自由曲线形就是以曲线的外形随意排列,最终合围成一个 以曲线为主的曲线形态图形。
• 由面组成的图形总是比由线组成的图形根据视觉 冲击力和表现力。面可以作为表现主题内容的背 景和装饰,以突出主题,达到更好的宣传效果。

平面构成-点线面

平面构成-点线面
精品课件
• 如果当画面中又两个同样大小的点,并各 自有它的位置的时候,它的张力作用就表 现在连接这两个点的视线上,既在视觉心 理上产生连续的效果。
●―→←―●
精品课件
• 当两点大小不同时,大的点首先引起人们的注意 ,但是视线会逐渐从大的点移向小的点,最后集 中到小的点上,越小的点积聚力越强。
精品课件
精品课件
面的错视
• 同样大小的圆感觉上面大下面小,亮的大些,黑的小些, 像我们写美术字时应注意到上紧下松的原则。还有像数字 “8”、“3”及字母“B”“S”,理论上来讲上下应该是 一样比例的,但为了使其看起来美观、均衡一些,在书时 要把上面写得稍小一点,这样才能达到一种结构合理的效 果。
精品课件面的构成Leabharlann 法精品课件构成作品
精品课件
精品课件
精品课件
设计应用
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
平面构成的基本元素——线
• 1、线的概念
• 线是点移动的轨迹。在几何学定义中,线只有位置、长度 ,而不具有宽度和厚度。在平面构成中,线既有长度,也 具有宽度和厚度。
精品课件
• 2、线的形态、作用和性格
• 线的类型十分复杂。 • 线条总体分为:直线和曲线最基本的两种。直线
又分为:水平线、垂直线和斜线; • 曲线分为:几何曲线和自由曲线。 • 线的自身形态有:均匀线、不均匀线、粗线、细
线、渐变线等。
精品课件
• 线的各种形态 a.实线:平面和立体实在的线; b.虚线:指图形之间线状的空隙; c.面化的线:大量的线密集排列就形成
• 灵活的运用线的错觉,可以使画面产生意想不到的效果。 但有时也要避免由错觉所产生的不良效果。

平面构成中的点、线、面

平面构成中的点、线、面

平面构成基本元素—线
3、利用线的间隔作造型表现 若平行线密集排列,在线的长度、
宽度、明暗相同的条件下,间隔窄、密 集的线群较间隔宽、松散的线群显得后 退一些。当线的宽度和间隔同时逐渐增 大或逐渐减小时,空间效果则更加强烈。 利用线的这种性质做平面系统化的构成, 可表现强烈的远近感和立体感。
平面构成基本元素—线
大小、形状、疏密、黑白、遮挡、颜色
平面构成基本元素—点
点可以通过任何形态出现,比如三 角形、正方形以及各种不规则图形。 以大小而言,越小的形态,点的感 觉越强;以形态而言,圆形点的感 觉最强;形式上,内部充实、轮廓 明确的点最为有力。
平面构成基本元素—点
点是相对而言较小的形体。点的限 定是根据它本身与画面的相对大小 关系,或者根据它与同画面上其他 形体的相对大小关系来决定的。一 旦点的大小超出了其作为点的范围, 它就会失去点的性质而成为面了。
规则曲线:有数学规则的,较严谨、规 律的集合曲线。
平面构成基本元素—线
自由曲线:用绘图仪器制作不出来的, 徒手画的自由之线。自由曲线更加伸展、 奔放而不拘泥于形式。
平面构成基本元素—线
三、线的错视 线的色彩、位置、周围形态以及透
视等原因都能给人造成错视。灵活地运 用线的错视,可以得到意向不到的画面 效果。 四、线的构成运用 1、利用线的宽度作造型表现
成练习,要求掌握点和线的基本概念, 突出两者的特性,并完美结合两者,注 意画面的构图和整体性。
平面构成基本元素—面
自然界中,许多景象都给我们以面的 印象。
视觉效果中的面,由于形成条件的不 同表现各不一样,包括两个方面的内容, 一个是本身具有面的性质,另一个是由 其他性质的元素集合而形成面的感受。

点、线、面 — 平面空间中基本元素的视觉训练

点、线、面 — 平面空间中基本元素的视觉训练

《点、线、面》—平面空间中基本元素的视觉训练“依赖于对艺术单个的精神考察,这种元素分析师通向作品内在律动的桥梁。

”——瓦西里·康定斯基(Wassily Kandinsky)《点、线、面》(中国社会科学出版社)任何一门艺术都含有它自身的语言,而造型艺术语言的构成,其形态元素主要是:点、线、面、体、色彩及肌理等,首先,我们先认识一下点、线、面。

第一节点一、认识点点,《辞海》的解释是:细小的痕迹。

在几何学上,点只有位置,而在形态学中,点还具有大小、形状、色彩、肌理等造型元素。

在自然界,海边的沙石是点,落在玻璃窗上的雨滴是点,夜幕中满天星星是点,空气中的尘埃也是点。

二、点的表情具体为形象的点,可用各种工具表现出现,不同形态的点呈现出不同的视觉特效,随着其面积的增大,点的感觉也将会减弱。

如我们在高空中俯视街道上的行人,便有“点”的感觉,而当我们回到地面,“点”的感觉也就消失了。

在画面空间中,一方面点具有很强的向心性,能形成视觉的焦点和画面的中心,显示了点的积极的一面;另一方面点也能使画面空间呈现出涣散、杂乱的状态,显示了点的消极性,这也是点在具体运用时值得注意的问题。

点还具有显性与隐性的特征,隐性点存在于两线的相交处、线的顶端或末端等处。

三、点的构成1、有序的点的构成:这里主要指点的形状与面积、位置或方向等诸因素,以规律化的形式排列构成,或相同的重复,或有序的渐变等。

点往往通过疏与密的排列而形成空间中图形的表现需要,同时,丰富而有序的点构成,也会产生层次细腻的空间感,形成三次元。

在构成中,点与点形成了整体的关系,其排列都与整体的空间相结合,于是,点的视觉趋向线与面,这是点的理性化构成方式。

2、自由的点的构成:这里主要指点的形状与面积、位置或方向等诸因素,以自由化、非规律性的形式排列构成,这种构成往往会呈现出丰富的、平面的、涣散的视觉效果。

如果以此表现空间中的局部,则能发挥其长处,比如象征天空中的繁星或作为图形底纹层次的装饰。

平面构成点线面实训报告

平面构成点线面实训报告

一、实训背景平面构成是艺术设计专业的一门基础课程,通过学习点、线、面的构成规律和特点,培养学生的审美观、造型能力和创意思维。

本次实训旨在通过实际操作,让学生深入了解平面构成的基本要素,提高学生的平面设计能力。

二、实训目的1. 理解点、线、面的概念及其在平面设计中的运用;2. 掌握点、线、面的构成规律和特点;3. 培养学生的审美观和创意思维;4. 提高学生的平面设计能力。

三、实训内容1. 点的构成(1)点的形状:圆形、方形、三角形等;(2)点的性质:大小、颜色、位置、形状、数量等;(3)点的构成方法:重复、排列、组合、重叠等;(4)点的构成实例:广告设计、标志设计等。

2. 线的构成(1)线的形状:直线、曲线、折线等;(2)线的性质:长度、粗细、颜色、方向、曲直等;(3)线的构成方法:重复、排列、组合、重叠等;(4)线的构成实例:海报设计、包装设计等。

3. 面的构成(1)面的形状:圆形、方形、三角形、多边形等;(2)面的性质:大小、颜色、形状、位置、数量等;(3)面的构成方法:重复、排列、组合、重叠等;(4)面的构成实例:网页设计、室内设计等。

四、实训过程1. 实训前期准备(1)了解点、线、面的基本概念和性质;(2)查阅相关资料,了解点、线、面的构成方法和实例;(3)准备实训所需的工具和材料。

2. 实训过程(1)根据所学知识,设计一幅以点为主题的平面作品;(2)根据所学知识,设计一幅以线为主题的平面作品;(3)根据所学知识,设计一幅以面为主题的平面作品;(4)对作品进行修改和完善,提高作品质量。

五、实训成果1. 设计了一幅以点为主题的平面作品,展现了点在平面设计中的运用;2. 设计了一幅以线为主题的平面作品,展示了线在平面设计中的魅力;3. 设计了一幅以面为主题的平面作品,呈现了面在平面设计中的美感;4. 提高了自身的审美观和创意思维,为今后的平面设计工作奠定了基础。

六、实训总结通过本次平面构成点线面实训,我对点、线、面的构成规律和特点有了更深入的了解,提高了自身的平面设计能力。

点线面组合构成实训报告

点线面组合构成实训报告

一、实训背景平面构成是设计领域的基础课程,旨在培养学生的审美观、创意思维和设计能力。

点线面是构成平面元素的基本要素,通过对点线面的组合运用,可以创造出丰富的视觉效果。

本次实训旨在让学生深入了解点线面的基本特性,掌握其组合构成的方法,提高学生的设计水平。

二、实训目的1. 了解点线面的基本特性及其在平面构成中的作用。

2. 掌握点线面组合构成的方法,提高学生的设计能力。

3. 培养学生的审美观和创意思维,提高综合素质。

三、实训内容1. 点线面基本特性(1)点:点是最基本的视觉元素,具有集中、吸引视线的作用。

点的大小、形状、位置等因素会影响其视觉效果。

(2)线:线是点的延伸,具有方向性、分割性和引导性。

线的粗细、长短、曲直等因素会影响其视觉效果。

(3)面:面是线的延伸,具有形状、面积、颜色等因素。

面的形状、大小、颜色等因素会影响其视觉效果。

2. 点线面组合构成方法(1)点与线的组合:点与线的组合可以产生丰富的视觉效果。

例如,将点作为线段的端点,使线段具有动态感;或将线作为点的引导,使点具有方向感。

(2)线与面的组合:线与面的组合可以产生层次感和立体感。

例如,将线作为面的轮廓线,使面具有明确的形状;或将线作为面的分割线,使面具有层次感。

(3)点与面的组合:点与面的组合可以产生集中感和空间感。

例如,将点作为面的中心,使面具有吸引力;或将点作为面的点缀,使面具有生动感。

3. 实训作品创作在实训过程中,学生需根据所学知识,运用点线面组合构成方法,创作一幅平面构成作品。

作品要求如下:(1)主题明确,具有创意。

(2)点线面运用合理,视觉效果丰富。

(3)构图美观,具有一定的艺术性。

四、实训过程1. 理论学习:教师讲解点线面基本特性及其组合构成方法,引导学生掌握相关知识。

2. 案例分析:教师展示优秀作品,分析其点线面组合构成特点,帮助学生提高审美能力。

3. 实践操作:学生根据所学知识,进行点线面组合构成作品创作。

4. 作品展示与评价:学生展示作品,教师进行点评,指出优点和不足,帮助学生改进。

点线面构成步骤实训报告

点线面构成步骤实训报告

一、实训背景随着现代设计艺术的不断发展,平面构成作为设计基础课程之一,对于培养学生的审美能力和造型能力具有重要意义。

本次实训旨在通过点、线、面的组合与变化,探索平面构成的基本规律,提高学生对设计元素的运用能力。

二、实训目的1. 理解点、线、面在平面构成中的基本概念和作用。

2. 掌握点、线、面的组合与变化规律,提高平面设计能力。

3. 培养学生的审美情趣和创意思维。

三、实训时间与地点实训时间:2023年X月X日至2023年X月X日实训地点:XX学院设计学院平面构成实验室四、实训内容1. 点的构成2. 线的构成3. 面的构成4. 点线面综合构成五、实训步骤1. 点的构成(1)点的大小:根据画面整体大小和视觉需求,选择合适的点的大小。

(2)点的分布:根据画面布局,合理分布点,使画面富有层次感。

(3)点的形态:运用各种形态的点,如圆形、方形、三角形等,丰富画面效果。

(4)点的组合:将不同大小、形态的点进行组合,形成有规律的构成。

2. 线的构成(1)线的形态:运用直线、曲线、折线等形态的线,丰富画面效果。

(2)线的粗细:根据画面需求,调整线的粗细,产生远近关系。

(3)线的方向:运用线的方向性,表现画面的动态感。

(4)线的组合:将不同形态、粗细、方向的线进行组合,形成有规律的构成。

3. 面的构成(1)面的形状:运用几何形、有机形、徒手形等形状的面,丰富画面效果。

(2)面的大小:根据画面需求,调整面的大小,产生层次感。

(3)面的组合:将不同形状、大小的面进行组合,形成有规律的构成。

4. 点线面综合构成(1)整体布局:根据画面需求,合理布局点、线、面,形成整体视觉效果。

(2)色彩搭配:运用色彩搭配原则,使画面色彩和谐统一。

(3)创意表现:结合自身创意,表现画面主题。

六、实训成果本次实训,我通过学习点、线、面的构成规律,掌握了平面构成的基本技巧。

以下为我的实训成果:作品名称:《和谐共生》作品说明:本作品以点、线、面的组合,表现了自然界中万物共生的和谐景象。

平面构成基本元素训练点线面

平面构成基本元素训练点线面
点线面形态的综合表现: 以点线面三位一体,进行综合表现。 要点是:要注意主次关系,如以细线为主,加小部分的面表现,可以表达轻巧活泼的形
式效果。
四. 点、线、面综合构成
四. 点、线、面综合构成
谢谢
图1 图2
一.点的构成
2.点的形态和视觉特征 ①点的形态 点一般被认为是最小的并且是圆形的,但实际上点的形式是多种多样的,有圆形、方形、三
角形、梯形、不规则形等(如图),自然界中的任何形态缩小到一定程度都能产生不同形态的 点。
②点的视觉特征 点的基本属性是注目性,点能形成视觉中心,也是力的中心。也就是说当画面有一个点时,
图6 点的聚焦作用
当画面中有两个大小不同时的点,大的点首先 引起人们的注意,但视线会逐渐地从大的点移向小 的点,最后集中到小的点上,点大到一定程度具有 面的性质,越大越空乏,越小的点积聚力越强。
当画面中有两个相同的点时,并各自有它的位置时,它的张力作用就表现在连接这两个 点的视线上,视觉心理上产生连续的效果,会产生一条视觉上的直线。
图1
图2
图3
图4
三.面的构成 2.面的性质
抽象形
具象形
偶然形
三.面的构成 虚与实 实形与虚底,具有相互转换的趣味性,分割了平面的空间,相互衬托。
三.面的构成 大小面
大小面组织在一起时,会有空间感、 律动感、节奏感。大的面形在前为主要形象, 小的面形在后为次要形象。
三.面的构成
3.面的情感表达 ①直线形的面
图1
图2
图3
图4
图5
图6
二.线的构成 线的构成(范例)
二.线的构成 6.线的应用
二.线的构成
二.线的构成
二.线的构成
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⑤将大小一致的点以相对的方向,逐渐重合,产生微 妙的动态视觉(图5)
⑥不规则的点能形成活泼的视觉效果(图6)1
图4
图5
图6
点的构成(范例)
任务一 平面构成基本元素训练
点的构成(范例)
任务一 平面构成基本元素训练
任务一 平面构成基本元素训练
任务一 平面构成基本元素训练
二.线的构成
1.线的概念 线是点移动的轨迹。线有游离于点和形之间,具有位置、
长度、宽度、方向、形状和性格等属性。用不同的绘画工具 画的线感觉也不同。
线在设计中变化万千,在设计中是不可缺少的元素。
二.线的构成
任务一 平面构成基本元素训练
2.线的形态
线概括起来分两大类:直线和曲线。 直线——垂直线、水平线、斜线、折线、平行线、 虚线、交叉线 曲线——几何曲线(弧线、旋涡线、抛物线、圆)、 自由曲线。
任务一 平面构成基本元素训练
二.线的构成
任务一 平面构成基本元素训练
4.线的错视 灵活运用线的错视可使画面
获得意想不到的效果。但有时则
要进行必要调整,以避免错视所
产生的不良效果。
平行线在不同附
图1
图2
图3
二.线的构成
任务一 平面构成基本元素训练
直线在不同附加物的影响下呈弧线状。(图4) 同等长度的两条直线,由于它们两端的形不同,感觉长 短也不同(图5) 同样长短的直线,竖直线感觉要比横直线长。(图6)
①不同大小、疏密的点混合排列,可以成为散点式的构成 形式(图1)
②将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列,给人 的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉(图2)
③以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化,使之产 生一种优美的韵律感(图3)
图1
图2
图3
任务一 平面构成基本元素训练
④把点以大小不同的形式,进行有序的排列,产生点 的面化感觉(图4)
中心。也就是说当画面有一个点时,视线就集中在这个点上, 因为单独的点本身没有上、下、左、右的连续性,所以能够 产生视觉中心的视觉效果。
任务一 平面构成基本元素训练
当单个的点在画面中的位置不同产生心理感受也是不 同的。
居中——平静、集中感 偏上——不稳定感,形成自上而下的视觉流程 偏下——产生安定感,但容易被人们忽略 位于画面三分之二偏上的位置时,最易吸引人们的观 察力和注意力。
图6 点的聚焦作用
任务一 平面构成基本元素训练
当画面中有两个大小不同 时的点,大的点首先引起人们 的注意,但视线会逐渐地从大 的点移向小的点,最后集中到 小的点上,点大到一定程度具 有面的性质,越大越空乏,越 小的点积聚力越强。
任务一 平面构成基本元素训练
当画面中有两个相同的点时,并各自有它的位置时,它 的张力作用就表现在连接这两个点的视线上,视觉心理上 产生连续的效果,会产生一条视觉上的直线。
点的线化
由于点与点之间存在着张力,点的靠近会形成线的感觉, 平时画的虚线就是这种感觉。
任务一 平面构成基本元素训练
3.点的错视
所谓“错视”,是指眼睛的错觉,一种将对象事物的大 小、色彩、形状、明暗等关系明显判断错误的现象。在一 定的环境中,相同大小的点由于受环境的影响,会产生大 小不同的错觉。
①相同大小的两个点,由于颜色 不同,给人的感觉大小、远近程度 不同(图1)。
任务一 平面构成基本元素训练
主要内容
一.点的构成 二.线的构成 三.面的构成 四.点线面综合构成
任务一 平面构成基本元素训练
一.点的构成
1.点的概念
①几何学——没有大小、方向,仅有位置(图1)。 ②造型设计——有形状、大小和位置之分,而且就大小 而言,越小的点作为点的感觉越强烈(图2)。
在平面构成中形态构成要素之一的点是造型艺术中最 小的构成单位。
3.线的视觉特征
线在平面构成中起着非常重要的作用。不同的线有不
同的感情性格,线有很强的心理暗示作用。
线最善于表现动和静,直线表现静,曲线表现动,曲
折线则有不安定的感觉。
二.线的构成
任务一 平面构成基本元素训练
①直线 表现出平静、力量,给人速度感、紧张感,具有男
性的情感特征。
水平线:平稳、 安定、广阔、无 限。 垂直线:下落、 上升、端庄、肃穆。
任务一 平面构成基本元素训练
点的大小、数量及排列组合的方式不同都会给人产生不 同的视觉效果和心理感受。(图3、图4、图5)
图3 不同大小的点疏密排列形成的空间感 图4 不同大小的点形成的韵律感 图5 不同形态的点形成的时空感
任务一 平面构成基本元素训练
点具有“聚焦”的视觉属性,如果在平面上只有一个点, 我们的视线就会自然而然的被这个点所吸引,这是因为单一 的点具有集中、凝固视线的作用,非常容易形成视觉中心 (图6)。
图1
②两个一样大小的点,由于周 围环境不同,会产生不同的效果 (图2)。
图2
任务一 平面构成基本元素训练
③相同的点由于所放位置 不同,受到夹角的影响会 产生大小不同的感觉(图 3)。
图3
④相同大小的两个点,当 外部条件不同时会产生不 同的变化(图4)。
图4
任务一 平面构成基本元素训练
4.点的构成方法
当画面中有三个散开的三个方向的点时,点的视觉效果 就表现为一个三角形,这是一种视觉心理反映。
任务一 平面构成基本元素训练
当画面中出现三个以上不规则排列的点时,画面就会显得 很零乱,使人产生烦躁的感觉。
当画面中出现若干大小相同的点规律排列时,画面就会显 得很平稳、安静并产生面的感觉。
任务一 平面构成基本元素训练
图1 图2
一.点的构成
任务一 平面构成基本元素训练
2.点的形态和视觉特征
①点的形态 点一般被认为是最小的并且是圆形的,但实际上点的形 式是多种多样的,有圆形、方形、三角形、梯形、不规则 形等(如图),自然界中的任何形态缩小到一定程度都能 产生不同形态的点。
任务一 平面构成基本元素训练
②点的视觉特征 点的基本属性是注目性,点能形成视觉中心,也是力的
折线:动荡、 焦躁不安。
斜线:飞跃、 下滑
二.线的构成
任务一 平面构成基本元素训练
②曲线
曲线富有女性化的特征,使人感到优美、轻
快、柔和,具有丰满、柔软、优雅、浑然之感。
二.线的构成
任务一 平面构成基本元素训练
曲线的整齐排列会使人感觉流畅,让人联想到头发、羽 絮、流水等,有强烈的心理暗示作用。
二.线的构成
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