2019年成人高考专升本《大学语文》之《断魂枪》考点精解

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2024年度高职《大学语文》65《断魂枪》

孙老者
一个深藏不露、豁达大度的武学高手形象。他身怀绝技却不轻易显露，通过与王三胜的比武展现了自己的高超武艺和武学境界。同时，他也具有宽广的胸怀和包容心，不计前嫌地收王三胜为徒。
2024/3/24
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情感表达与传递
2024/3/24
羞愧与自责
王三胜在比武失败后感到羞愧难当，对自己的自大和无知感到自责和懊悔。这种情感表达体现了作者对年轻武者的批评和教诲。
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审美特征分析
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情节紧凑
故事情节跌宕起伏，环环相扣，通过一系列生动的细节描写和悬念设置，吸引读者的注意力。
2024/3/24
人物形象鲜明
小说中的人物形象刻画细腻入微，各具特色，使得读者能够深刻感受到人物的内心世界和性格特征。
语言优美
运用丰富的修辞手法和生动的语言描绘，使得小说呈现出一种独特的审美韵味。
2024/3/24
中国文化中的武侠精神
武侠精神在中国文化中有着深厚的传统，强调忠诚、义气、勇敢和正义等价值观念。在《断魂枪》中，这些价值观念得到了充分体现，主人公们身怀绝技，行侠仗义，为江湖除暴安良。
西方文化中的骑士精神
骑士精神是西方文化中类似武侠精神的一种价值观念，强调勇敢、忠诚、慷慨和谦逊等品质。骑士精神与武侠精神有相似之处，但也有其独特的文化内涵和表现形式。
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时代价值体现
《断魂枪》所揭示的武林世界，对于现代社会中诚信缺失、道德沦丧等问题具有深刻的启示意义。
小说中的人物形象和情节设置，体现了作者对传统文化和武术精神的坚守与传承。
2024/3/24
通过武林高手之间的较量，展现了中华民族不屈不挠、自强不息的民族精神。

成考专升本大学语文课文详解：断魂枪

《课文讲解》
一，本文主旨
1840 年鸦片战争，帝国主义用钢枪大炮打开了中国的大门，伴随着政治经济压迫，西方的物质文明涌进了中国。中国传统的文化被西方物质文明所代
替。在这样一个背景下，作品描写一个老拳师在社会急剧变化中既认识到大势已去，对自己的生活方式有所调整，又在内心深处，背负着因袭的重担，于是只能用温旧梦来慰藉自己的痛苦的心灵，以不传断魂枪作为与时代抗衡的一种手段。
落伍孤寂，保守固执是他的主要性格特征。
王三胜，孙老者的性格特征。
王三胜;粗俗浅薄，争强好胜;
孙老者;ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ着进取，爽快利落。
小说主人公是沙子龙，王三胜，孙老者的性格对沙子龙性格起了鲜明对照的，反衬的作用。
通过肖像，语言，动作刻画人物形象的白描手法。
小说在塑造人物形象时主要采用白描手法。
这段运用画面描写，剪影勾勒的手法。
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个比喻，赋予人物动感，活力，对丰满人物形象起了很大作用。
《重点段落简析》
文章结尾“夜静人稀，——又微微一笑，不传，不传!”
这段的意思及意义。作品结尾，交代了结局。沙子龙已被人们遗忘，然而他仍像从前一样，既沉湎于往日的旧梦，又报定不传的宗旨。他的复杂心态，再次展现，强化了主题。
成考专升本大学语文课文详解：断魂枪
《断魂枪》(重点课文)
《作家作品》
老舍本名舒庆春。现代小说家，戏剧家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《月牙》，《我这一辈子》等等。解放后，创作话剧《茶馆》《龙须沟》等等。擅长描写北京底层平民生活，作品具有浓郁的京味，被誉为“人民艺术家” 。
如对孙老者，王三胜的肖像描写;对人物的语言描写。

2017成考专升本大学语文课文《断魂枪》详解

2017成考专升本大学语文课文《断魂枪》详解成考语文阅读文对于成考学生来说也是一个大题,得分很高的题,对于阅读文的解析是得分的关键,我们为大家准备了《断魂枪》课文的解析,接下来我们跟随无锡贝尔教育培训来看看无锡成人高考语文《断魂枪》课文详解!《断魂枪》(重点课文)《作家作品》老舍本名舒庆春。

现代小说家,戏剧家。

代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《月牙》,《我这一辈子》等等。

解放后,创作话剧《茶馆》《龙须沟》等等。

擅长描写北京底层平民生活,作品具有浓郁的京味,被誉为“人民艺术家”。

《课文讲解》一,本文主旨1840年鸦片战争,帝国主义用钢枪大炮打开了中国的大门,伴随着政治经济压迫,西方的物质文明涌进了中国。

中国传统的文化被西方物质文明所代替。

在这样一个背景下,作品描写一个老拳师在社会急剧变化中既认识到大势已去,对自己的生活方式有所调整,又在内心深处,背负着因袭的重担,于是只能用温旧梦来慰藉自己的痛苦的心灵,以不传断魂枪作为不时代抗衡的一种手段。

二,课文串讲全文分为三部分第一部分:“开始——有年月,有地方,千真万确,敢起誓。

”描写时代变迁,沙子龙的落寂,徒弟们对他的崇拜。

第二部分:“王三胜,沙子龙的大徒弟——他独自上了天汇。

”描写沙子龙的大徒弟王三胜街头卖艺败给孙老者,沙子龙不传“五虎断魂枪”。

第三部分:最后两段。

描写徒弟们对沙子龙的失望,沙子龙被人们遗忘。

《学习要点》重点掌握小说开始部分环境描写的意义。

展示了时代背景,有三层意思。

(1)时代发生了急剧变化;(2)传统文明正逐渐被西方文明所替代;(3)落后的封建文化无力抵御资本主义物质文明的侵入。

沙子龙的性格特征。

落伍孤寂,保守固执是他的主要性格特征。

王三胜,孙老者的性格特征。

王三胜;粗俗浅薄,争强好胜;孙老者;执著进取,爽快利落。

小说主人公是沙子龙,王三胜,孙老者的性格对沙子龙性格起了鲜明对照的,反衬的作用。

通过肖像,语言,动作刻画人物形象的白描手法。

2019成考专升本语文课文详解：断魂枪

2019成考专升本语文课文详解：断魂枪《作家作品》老舍本名舒庆春。

现代小说家，戏剧家。

代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《月牙》，《我这个辈子》等等。

解放后，创作话剧《茶馆》《龙须沟》等等。

擅长描写北京底层平民生活，作品具有浓郁的京味，被誉为“人民艺术家”。

《课文讲解》一，本文主旨1840年鸦片战争，帝国主义用钢枪大炮打开了中国的大门，伴随着政治经济压迫，西方的物质文明涌进了中国。

中国传统的文化被西方物质文明所代替。

在这样一个背景下，作品描写一个老拳师在社会急剧变化中既理解到大势已去，对自己的生活方式有所调整，又在内心深处，背负着因袭的重担，于是只能用温旧梦来慰藉自己的痛苦的心灵，以不传断魂枪作为与时代抗衡的一种手段。

二，课文串讲全文分为三部分第一部分：“开始——有年月，有地方，千真万确，敢起誓。

”描写时代变迁，沙子龙的落寂，徒弟们对他的崇拜。

第二部分：“王三胜，沙子龙的大徒弟——他独自上了天汇。

”描写沙子龙的大徒弟王三胜街头卖艺败给孙老者，沙子龙不传“五虎断魂枪”。

第三部分：最后两段。

描写徒弟们对沙子龙的失望，沙子龙被人们遗忘。

《学习要点》重点掌握小说开始部分环境描写的意义。

展示了时代背景，有三层意思。

(1)时代发生了急剧变化;(2)传统文明正逐渐被西方文明所替代;(3)落后的封建文化无力抵御资本主义物质文明的侵入。

沙子龙的性格特征。

落伍孤寂，保守固执是他的主要性格特征。

王三胜，孙老者的性格特征。

王三胜;粗俗浅薄，争强好胜;孙老者;执著进取，爽快利落。

小说主人公是沙子龙，王三胜，孙老者的性格对沙子龙性格起了鲜明对照的，反衬的作用。

通过肖像，语言，动作刻画人物形象的白描手法。

小说在塑造人物形象时主要采用白描手法。

如对孙老者，王三胜的肖像描写;对人物的语言描写。

人物的动作描写：如王三胜“扣枪，向前躬步，枪尖直奔老头子的喉头去”。

“抄起枪，连枪带人滚了过来，枪尖奔了老人的中部”，真切地表现了王三胜急于求胜的心情，鲁莽好胜的性格。

专升本语文试卷(6)重点解析

一、选择题1.五十步笑一百步：“五十步笑百步”一词出自《孟子·梁惠王上》，当中的“五十步笑百步”是指打仗时候向后逃跑五十步的人嘲笑向后逃跑一百步的人胆小。

词语流传至今，用以比喻现在的某些人嘲笑他人的不足或过失，却没有反思到自己也有这样的不足或过失，只是程度要比别人轻一些罢了。

“五十步笑百步”是一种没有自知之明的表现。

2.语录体：以人物对话的形式来组织文章。

3.韩愈的《答李翊书》是唐德宗贞元十七年韩愈给李翊的复信，是一篇书信体论说文。

文中围绕“无望其速成，无诱于势利”，叙述了自己治学为文的经历，提出了“气盛言宜”（内容决定形式）、“务去陈言”（致力于创新）的文学主张，表现了作者排击世俗的勇气和顽强进取的精神。

4.孔子是儒家学派创始人，孟子是儒家在战国时期的代表人物，老子是道家学派创始人，同样庄子就是道家学派在战国时期的代表人物，墨子是墨家学派创始人，法家代表人物是战国末期的韩非子，而兵家鼻祖就是春秋晚期杰出的军事家孙武。

荀子是儒家学派，但与孟子不同，荀子主张“性本恶”，因此被儒家正统认为是异端，而且，荀子的学说部分为后来被法家采纳。

5.《谏逐客书》见课本P10，归纳总结6.国殇，诗歌名，是中国伟大浪漫主义诗人屈原作品《九歌》中的一首，这首诗歌是祭祀保卫国土战死的将士的祭歌，歌颂了将士的英雄气概和壮烈的精神，对雪洗国耻寄予热望，抒发了作者热爱祖国的高尚感情。

另外还有同名的图书。

7.诗圣——杜甫8.《前赤壁赋》见课本P1329.上个单元讲过。

10.杜陵叟白居易：新乐府见课本P10711.柳永，李煜，李清照，婉约派代表12.王实甫《西厢记》元杂剧张君瑞，崔莺莺13.见1114.茅盾：《白杨礼赞》朱自清：《荷塘月色》周作人：《故乡的野菜》15.莫泊桑：莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。

老舍《断魂枪》阅读练习及答案

老舍《断魂枪》阅读练习及答案沙子龙的镖局已改成客栈。

东方的大梦没法子不醒了。

半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵;不大会儿，失去了国土、自由与主权。

门外立着不同面色的人，枪口还热着。

龙旗的中国也不再神秘。

枣红色多穗的镖旗，江湖上的智慧与黑话，义气与声名，连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的变成昨夜的。

今天是火车、快枪，通商与恐怖。

这是走镖已没有饭吃，而国术还没被革命党与教育家提倡起来的时候。

镖局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角。

只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。

这条枪与这套枪，二十年的工夫，给他创出来“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。

现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了。

只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。

在白天，他不大谈武艺与往事;他的世界已被狂风吹了走。

在他手下创练起来的少年们还时常来找他。

他们都有点武艺，可是没地方去用。

有的在庙会上去卖艺，还时常去走会。

虽然算不了什么，他们打扮得像个样儿，他们是神枪沙子龙的徒弟——虽然沙子龙并不承认——得到处露脸。

没钱，上沙老师那里去求。

沙老师不含糊，不让他们空着手儿走。

可是，为打架或献技去讨教一个招数，沙老师有时说句笑话，马虎过去，有时直接把他们赶出去。

王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。

抹了一鼻子茶叶末色的鼻烟，他抡了几下竹节钢鞭，把场子打大一些。

放下鞭，没向四围作揖，叉着腰念了两句：“脚踢天下好汉，拳打五路英雄!”向四围扫了一眼：“乡亲们，王三胜不是卖艺的。

有爱练的尽管下来，王三胜以武会友，有赏脸的，我陪着。

神枪沙子龙是我的师傅;玩艺地道!诸位，有愿下来的没有?”他看着，准知道没人敢下来，他的话硬，可是那条钢鞭更硬，十八斤重。

大刀靠了身，眼珠努出多高，脸上绷紧，胸脯子鼓出，像两块老桦木根子。

削砍劈拨。

蹲越闪转，手起风生，忽忽直响。

刀顺过来，猛的一个“踩泥”，身子直挺，比众人高着一头，黑塔似的，收了势：“诸位!”一手持刀，一手叉腰，看着四围。

自考《大学语文》小说单元复习要点

《大学语文》小说单元复习要点1、《婴宁》学习要点（1）本文选自清代著名小说家蒲松龄所著《聊斋志异》，属于文言短篇志怪小说。

（2）本文塑造了一个个性鲜明的孤女形象。

她个性的表层是爱笑：无时无地的笑，千姿百态的笑；内里是痴憨：不解人情，不谙世事。

整篇小说几成婴宁笑声的组曲、憨性的乐歌。

无疑，这个性是未经世俗污染的自然天性的自由流淌，其中寄托着作者的真情赞美和向往。

（3）在小说中婴宁的性格最终发生了很大转化，由“无时不笑”到“矢不复笑”，再到“笑须有时”。

显然，这转化意味着婴宁自然天性的失落和对社会礼法的顺应；虽然这是不得已的，但却是社会人生的必然：孤女要走出荒山深谷，投身人际社会，由自然人变成社会人，就必须经由这样一番洗礼。

如果说这里有一种“隐于笑”的悲剧情味，那就是因为它象征着人类永远也无法解脱的个体性与群体性、自然性与社会性相矛盾的困境。

小说的主题思想就在于生动反映了这种人类困境。

（4）本小说结构线索，一条是明线，即王子服遇美女、寻美女、娶美女的经过；一条是暗线，即鬼母养孤女、教孤女、嫁孤女的过程。

两条线索，巧合，交叉，推动情节发展的关键是暗线，明线是暗线发展成果的展现，二者巧妙融合，从而十分鲜明地彰显出小说披露人类困境的主题。

（5）鬼母形象具有整体建构和主题深化的双重价值。

小说的表层叙事，是王子服遇美女、寻美女、娶美女的经过，但内心实情，却是鬼母养孤女、教孤女、嫁孤女的过程。

表面上的重重偶然与巧合，实际上都是鬼母为完成托养义务所作的有意安排；而鬼母无所不能，则是她导演这一幕幕喜剧的真正机杼。

特别是她对婴宁的一再教诲，督导婴宁从“笑辄不缀”到“笑须有时”，从“少教训”到成为“全人”，更是加速了婴宁自然天性的失落，从而也就十分鲜明地彰显出小说披露人类困境的主题。

这就是《婴宁》整体构思的奥妙所在。

（6）小说的环境描写与人物性格刻画，达到了妙合无痕的境地。

婴宁的生父是人，生母是狐，长期由鬼母教养，一直生活在与世隔绝的乱山幽谷之中，正是这样的特定的环境，才养成了她纯真、痴憨而又略带狡黠的天性。

[高等教育]自考大学语文小说学习要点-精品文档

自考大学语文小说学习要点：断魂枪2010-6-23相关自考频道点评提问自考网上培训3．《断魂枪》学习要点（选择）（1）本文是我国现当代著名作家老舍先生在20世纪30年代写的一篇短篇小说。

（选择、简答）(2).小说开头描写了我国当时的社会环境——半封建半殖民地社会的中国被西方利船炮舰冲开了大门后，西方的政治、经济、文化随之而来，中国的传统经济、文化受到严峻的挑战，传统文化陷入了一时找不到现实延续点和连接线的焦灼困境。

当时的国人在时代变迁中一时找不到自己生存位置而感到孤寂与悲凉。

这种社会环境的描写，为展现沙子龙等人的表演创设了一个社会背景。

这正是沙子龙复杂心态产生的原因，对深化“传统文化在社会大变革时代陷入了一时找不到现实延续点和连接线的焦灼困境”这个主题有点题和铺垫作用。

（选择、简答、简析）(3)小说的人物性格特征十分鲜明。

沙子龙武艺高强，个性孤傲内向，看到了时代的挑战而孤芳自赏、不服、对抗；孙老者嗜艺如命，豪爽乐观，积极进取，但对时代变化盲目固执；王三胜庸俗自私，个性争强好胜。

但面对时代变革大潮，沙子龙虽无奈却成为“东方的大梦不得不醒”的醒者，而孙老者和王三胜则仍然沉潜在“东方的大梦”之中迷惑不醒。

（选择、简答，简析）(4)沙子龙的醒悟和困惑、不服与孙老者和王三胜的执迷不醒形成了鲜明的对照。

尽管作者对主要人物沙子龙着墨不多，但由于有孙老者和王三胜的多侧面对比烘衬，他的性格内涵和心态容量，却显得更为深沉、丰满。

（选择、简析）(5)作者善于通过肖像描写、对话描写、行为描写和心理描写来刻画人物形象。

其中，对孙老者穿戴、辫子、眼神的肖像描写、对话描写和行为描写，表现出了他嗜艺如命、豪爽乐观、积极进取、但对时代变化盲目固执的性格特征。

对王三胜练武比武过程的动作描写和语言描写，表现出了他的庸俗自私、盲目、争强好胜。

对沙子龙内在复杂心态下的外在行为显现，尤为精彩，表现了他困惑、孤芳自赏、无奈的心态。

（选择、简析）(6)文中有好多比喻句，语言简洁，比喻新奇贴切，极富表现力，生动形象地刻画出了人物的肖像和性格。

《断魂枪》大学语文教材和课件28

28、断魂枪老舍一、文学知识1．简要介绍老舍。

答：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，是我国著名的现代作家。

1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号（地位）。

解放前他的创作以小说为主，解放后以戏剧为主。

代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、《离婚》，中篇小说《月牙儿》、《断魂枪》，戏剧有《龙须沟》、《茶馆》等（创作）。

二、课文结构分析第一部分（从开头至“他们相信这是真的了，有年月，有地主，千真万确，敢起誓！”）：写进入了半殖民地半封建主义的时代氛围中的武师沙子龙的改行的失落的心情。

第二部分（从“王三胜---沙子龙的大伙伴”开始，到“他独自上了天汇，怕是王三胜们在那里等着。

他们都没有去。

”）：写在王三胜比武失败、孙老者再三请求的情况下，沙子龙一不比武二不传教枪法。

第三部分（小说最后两个自然段）：写比武事件后，徒弟们不再崇拜师傅，师傅陷入更痛苦的与时代的不和谐之中。

三、课文阅读分析（一）简答题1．请简要概括沙子龙、王三胜、孙老者三人不同的性格特征。

答：沙子龙有威震西北的“五虎断魂枪”的绝技，但时代改变了，他只好将自己的镖局改为客栈，白天不谈武艺，只有在夜深人静独自练一练“五虎断魂枪”，我们可以看出这是一个落伍于时代而又独守封闭，既自我叹惜、自我欣赏又孤傲执着、具有顽强抗衡力量的形象；王三胜是一个争强好胜、性格外露的人物；孙老者是一个乐观直爽、对武艺积极进取的人物。

2．文章开头对时代环境的描写有何作用？答：文章开头一段对时代环境进行了生动的描写。

进入半殖民地半封建社会的近代中国，一方面古老的传统文明正在被西方文明所替代，另一方面，两种文明的冲突又是以民族压迫的方式进行的，被压迫民族的愚昧麻木和帝国主义的强大凶残形成尖锐的矛盾和对比。

小说主人公沙子龙的没落、保守、自我叹惜、与时代抗衡的个性特征正是这种环境中产生的。

如果小说开头没有这一段社会环境描写、小说情节的展开和人物活动的描述就失去了依托。

成考专升本语文课文断魂枪知识点复习

成考专升本语文课文断魂枪知识点复习
1、作家作品
老舍原名舒庆春，字舍予，笔名老舍、老舍，与茅盾、巴金齐名，是现代长篇小说大家、老舍还是“京味小说”的源头和杰出代表、老舍最重要的作品有：长篇小说代表作《骆驼祥子》和《四世同堂》，话剧《茶馆》，还有中短篇小说《月牙儿》和《断魂枪》等佳作、
2、时代背景的描写对表现人物思想性格所起的作用
小说开篇写的是中国近代社会剧烈的变迁：帝国主义列强的侵略打开了中国闭关自守的大门，使中国山河破碎，从此沦为半殖民地半封建的苦难深渊、强敌的入侵和隆隆的炮声终于将沉醉于东方大国之梦的中国人惊醒、但有一部分中国人即使快要沦为亡国奴了都未真正觉醒，仍求助于祖先和神灵、这反映了当时中国落后闭塞和民众愚昧无知的程度，这从一定程度上写出了中国“落后就要挨打”的事实、而古老的东方文明在受到外来文明的撞击下趋于衰落、有了火车和快枪，传统的走镖已没有饭吃，武术这一国术因敌不过洋枪洋炮，逐渐衰落了、这一时代背景的描写对于表现人物思想性格有两方面的作用：一是交代辛亥革命前后近代中国黑暗、动荡的社会现实和当时传统文明受到外来文明的撞击而趋于衰落的特定历史条件，这烘托了主人公沙子龙作为走镖的艰难的处境：时代的变迁迫使他作出艰难的选择——改镖局为客栈、这展示了主人公面对时代大潮的冲击无力把握个人命运，只能顺应潮流的一种无可奈何的心态、二是这一时代背景的描写包含着深刻的社会意义，使主人公沙子龙的悲剧有了社会批判的内涵、
3、人物性格特点
沙子龙是个颇具悲剧色彩的人物，他的经历及悲剧性的命运是对近代中国因遭受外国列强的侵略和军阀混战而出现的动荡变化的时局和。

大学语文断魂枪

——武艺高强，不甘示弱
3. 摸摸这凉、滑、硬而发颤的杆子。用手指慢慢摸着凉滑的枪身。
——决意告别武艺，但又恋恋不舍
四、艺术赏析
一、在结构上颇具特色。
开头先交代人物生存的社会背景，点出小说的主题内涵。主人公一直到后半部分才正式出场，前半部分的概略叙说以及王三胜、孙老者的比武都是铺垫。小说的结尾深入到主人公的心理世界，写出他的孤芳自赏和悲凉情感。小说的第一句与最后一句都是主人公的心声，首尾呼应。
快速阅读课文，复述故事情节，并思考：
故事情节发展的典型环境（时代背景）是什么？
三、内容评述
半殖民地半封建社会的中国的时代背景和文化冲突特征。一方面，中国古老的传统文明正在被西方现代物质文明所替代。另一方面，文明的更替又是以民族压迫的方式进行的。
小说的主要人物沙子龙是位武艺精湛、身怀绝技的国术大师。一方面，他保守落寞，对时代的变迁心怀不满。另一方面，他又孤傲执著，在对武艺的挚爱和追求中体现着顽强的性格力量。沙子龙复杂矛盾的心态表现在他表面顺应潮流，镖局改了客栈，白天不谈武艺，而内心深处却仍然与现实隔绝，视武艺为至宝，以“不传”与时代抗衡。沙子龙的命运寓示着国术乃至传统文化的命运。对此，老舍的态度明显是同情多于批判。
（二）作者没有直接表现“五虎断魂枪”的神采，却描绘了两位陪衬人物的武艺，这样写是为了什么？
作者先是写王三胜耍大刀。“一跺脚，刀横起，大红樱子在肩前摆动。削砍劈拨、手起风生，忽忽直响。”
接着，写千里寻师的孙老者。“他的胳臂不大动；左脚往前迈，右脚随着拉上来，一步步的往前拉扯，身子整着，像是患过瘫痪病。”这个貌不惊人的老者打起拳来，却是身手不凡：“腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫飘在空中，像从天上落下来一个风筝……”

大学语文4

谁也没看得起这个老人:小干巴个儿,披着谁也没看得起这个老人: 小干巴个儿, 件粗蓝布大衫,脸上窝窝瘪瘪,眼陷进去很深, 件粗蓝布大衫, 脸上窝窝瘪瘪, 眼陷进去很深, 嘴上几根细黄胡,肩上扛着条小黄草辫子 , 有嘴上几根细黄胡 , 肩上扛着条小黄草辫子, 筷子那么细,而绝对不像筷子那么直顺. 筷子那么细,而绝对不像筷子那么直顺.
在文章中, 老舍借一个老拳师的生命史, 在文章中 , 老舍借一个老拳师的生命史 , 波澜不惊地把东方文明在西洋文明咄咄入侵时采取何种姿态这样的大命题蕴寓其中,显示了作者取何种姿态这样的大命题蕴寓其中, 宏阔地运思诃老道地辞章建构能力. 宏阔地运思诃老道地辞章建构能力.
沙子龙把现实失落的痛苦幻化为光荣胜利的快感,以取得心理补偿,恢复自我平衡. 快感,以取得心理补偿,恢复自我平衡. 断魂枪成为他光荣胜利的象征, 断魂枪成为他光荣胜利的象征,人生价值的化身,精神世界的寄托,生命意义的所在. 化身,精神世界的寄托,生命意义的所在. 不追逐身外的功名利禄,毁弃名声, 不追逐身外的功名利禄,毁弃名声,保住断魂枪的秘密,坚决不传. 魂枪的秘密,坚决不传.
孙老者也许只是作为沙子龙的一个陪衬或推动小说情节发展的一个因素,但孙长者的出现, 动小说情节发展的一个因素,但孙长者的出现, 却在《断魂枪》悲伤的氛围里增添了悲壮的情绪, 却在《断魂枪》悲伤的氛围里增添了悲壮的情绪, 使沙子龙的形象得到补充,受到诘问. 使沙子龙的形象得到补充,受到诘问.
(2)烘托,对比的手法 )烘托,
开头: 开头:"生命是闹着玩,事事显出如此.从前我这么想过,现在我懂得了." 沙子龙的镳局已改成客栈. 结尾:夜静人稀,沙子龙关好了小门,一气把结尾: 六十四枪刺下来;而后,拄着枪,望着天上的群星,想起当年在野店荒林的威风.叹一口气,用手指慢慢摸着凉滑的枪身,又微微一笑,"不传!不传!"

专插本《大学语文》第2部分

高祖，即刘邦。首段写乡中接驾的准备，众Байду номын сангаас忙碌而“我”独不解,一开头便为全篇定下诙谐,嘲讽的基调。《耍孩儿》《五煞》《四煞》三首曲子铺陈车驾的排场，本应是庄严高贵的场面在老百姓看来都怪里怪气，莫名其妙，这实际上讽刺了皇家气派和帝王尊严。《三煞》《二煞》《一煞》是数落汉高祖当年的寒酸和劣迹，一下子就揭穿了隐藏在黄袍之后的真面目，而他还在人前装腔做势、目中无人，两厢对比，更觉可笑。《尾》曲是全篇的高潮，“刘三”是作者根据史书杜撰的刘邦的小名，乡民呼出，形神酷似，妙就妙在它粉碎了“真命天子”的神话，所谓帝王之尊在辛辣的嘲笑声中荡然无存。
第32篇《我与地坛》（P198-202）
文章分三个部分：第一个部分写地坛，围绕着地坛写自己和地坛的不解之缘。第二个部分写自己对母亲的爱。母亲对自己的爱。写母亲对自己那种毫不张扬、意志坚韧的爱。自己对母亲的无限思念。第三部分是用种种事物类比四季，象征作者对自己经历酸甜苦辣多变命运的感受。全文渗透着只有在可怕遭遇、特定环境和宁静观察、反复思索中，方能领略到的对自然、母爱、人生的深切体验，表现出一种在苦痛与焦灼中挣扎、奋发的坚韧性格和意志。要求我们应该理解作者用三种方式来展现母爱：一是无声的行动描写。二是借“我”之口进行直接心理描写。三是侧面烘托。
这篇散文有一个独特之处，即通篇没有用“我”，而写了一个第三人称的“他”，写“他”的思想和感觉、现实与经历，似与抒情散文的艺术惯例相悖。但谁都明白，这个“他”就是余光中自己。作者这么做的原因可能有两个。其一是将自己的内心世界对象化、他者化，以求更冷静地审视和更客观地呈现。其二是借助于泛指性、虚拟性的 “他”，将自己个人化的经历与感悟放大为具有相同经历的人的普遍性的乡愁情结和中国意识。 “听听那冷雨”。在何处听？为何要听？听出了什么？答案全是两个字：中国。中国人的中国意识是回响在全文中的主旋律。

专升本大学语文教案

课时：2课时教学目标：1. 理解《断魂枪》中的人物形象和故事情节，把握作品的主题思想。

2. 分析老舍的写作风格和艺术特色，提高学生对现代文学作品的鉴赏能力。

3. 培养学生的文言文阅读能力和文学素养，提高写作水平。

教学重点：1. 理解《断魂枪》中的人物形象和故事情节。

2. 分析老舍的写作风格和艺术特色。

教学难点：1. 把握《断魂枪》的主题思想。

2. 分析老舍在作品中的艺术表现手法。

教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍老舍及其作品，激发学生对《断魂枪》的学习兴趣。

2. 提出本节课的学习目标。

二、阅读课文1. 学生自读课文，了解故事情节和人物形象。

2. 教师引导学生分析故事情节，讨论人物性格特点。

三、人物分析1. 分析沙子龙的形象特点：武艺高强、刚烈、孤独、传统。

2. 分析王三胜的形象特点：冲动、好斗、无知、落后。

3. 分析孙老者的形象特点：智慧、幽默、宽容、爱国。

四、主题思想探讨1. 讨论《断魂枪》的主题思想，如：对传统武术的传承与发扬、对民族精神的弘扬、对旧社会的批判等。

2. 分析作品中的象征意义，如：断魂枪象征着传统的消亡，也象征着人物的命运。

五、写作风格分析1. 分析老舍的写作风格，如：简洁、幽默、生动、深刻。

2. 讨论老舍在《断魂枪》中的艺术表现手法，如：对比、讽刺、象征等。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对人物形象、故事情节和主题思想的掌握情况。

2. 提出本节课的学习目标。

二、作品赏析1. 分析《断魂枪》中的经典语句，如：“现在他身上放了肉”、“他们到处为沙老师吹腾”等。

2. 讨论这些语句在作品中的作用和意义。

三、写作指导1. 以《断魂枪》为例，讲解如何运用对比、讽刺、象征等手法进行写作。

2. 学生进行写作练习，教师进行点评和指导。

四、总结1. 总结本节课的学习内容，强调《断魂枪》的主题思想和艺术特色。

2. 鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承民族精神。

教学反思：本节课通过精讲《断魂枪》，使学生了解了老舍的写作风格和艺术特色，提高了学生的文言文阅读能力和文学素养。

断魂枪——精选推荐

三断魂枪老舍学习目标本单元的学习，重在仔细研读课文，联系语境，有指向或有比较地进行赏析。

能从内容或表达方式上对阅读材料的主要特点简单地发表自己的看法。

尝试结合自己的经验，评价阅读材料的写作意义和价值，品味和欣赏阅读材料的语言及写作特色。

在理解阅读材料基本内涵和主要特色的基础上，尝试通过阅读材料提供的有限信息，引申出其他有意义、有价值的思想、观念等。

学习要求通过对文章中思想情怀、词语运用、句式选择、表现手法、写作角度、语言风格等内容进行比较赏析，培养观察理解、整体把握、分析提炼以及评价的能力；同时能结合情境，融入个人的体验与思考，对阅读材料的、进行比较鉴赏。

在学习中要善于寻找比较点（比较鉴赏的参照物），注重整体感知和细节分析相结合。

教学要求一、教学目标1.知识与能力（1）欣赏中国现代小说，鉴赏作品所塑造的人物形象；（2）体味沙子龙的清醒与无奈；（3）体会用烘托对比的手法来塑造人物；（4）了解本文所写的时代背景及暗含的文化冲突。

2.过程与方法（1）通过合作与探究，分析人物形象特征；（2）结合小说社会环境的描写，进而探究小说的主旨及其现实意义。

3.情感、态度与价值观探讨主人公的人格品质、价值追求，领悟《断魂枪》丰富的思想内涵。

二、教学重点体会用烘托对比的手法来塑造人物。

三、教学难点分析作者对主人公的描写，从而评价人物的性格特征，把握人物形象。

四、教学课时一课时。

承前启后启后醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马做的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得身前身后名。

可怜白发生。

（图一）有人说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。

时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。

（图二）但是辛弃疾是悲哀的，因为有壮志，无处酬。

国有危难时招来用几天；朝有谤言，又弃而闲几年，这就是他的基本生活节奏，也是他一生最大的悲剧。

他作为南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的时间被闲置一旁。

2024年内蒙古自治区成考(专升本)大学语文考试真题含解析

2024年内蒙古自治区成考（专升本）大学语文考试真题一、单选题1、《断魂枪》中，沙子龙不传“五虎断魂枪”的原因是______A．绝技不传B．淡出江湖C．清醒意识D．自私保守2、“有人者出，不以一己之利为利，而使天下受其______”。

A．惠B．利C．益D．客3、《红楼梦》中通过贾宝玉和林黛玉的爱情故事，揭示了______四大家族的没落。

A．贾、秦、王、林B．贾、史、王、薛C．贾、秦、王、薛D．贾、史、王、林4、李斯《谏逐客书》中，“今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯”的“业”意思是______ A．功业B．使……成就功业C．使……拥有产业D．产业5、《故乡的野菜》一文的作者是______。

A．余秋雨B．梁实秋C．周作人D．鲁迅6、《战国策》的整理编订者是______A．刘向B．郭茂倩C．司马迁D．班固7、“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，孔子称赞的人是______ A．子路B．曾参C．公西华D．颜回8、祖籍福建永春，代表作为《乡愁》的作者是______。

A．顾城B．海子C．食指D．余光中9、在《前赤壁赋》中，作者借以抒情说理的主要景物是______。

A．江水、枫叶、白鹭B．清风、明月、江水C．夕阳、清风、琵琶D．明月、菊花、扁舟10、“胡马依北风，越鸟巢______”。

A．南方B．南林C．南面D．南枝11、下列作品中，不是屈原作品的是______A．《九辩》B．《九章》C．《离骚》D．《天问》12、《诗经》句式灵活，变化多样，二言、三言、四言、五言、七言、杂言兼有，在这些句式中，最主要的句式是以______为主。

A．杂言B．四言C．五言D．七言13、大观楼位于美丽的滇池湖畔，历代文人墨客多有题咏，最著名的莫过于被誉为“海内第一长联”的《大观楼长联》，长联作者孙髯生活的时代是______A．明代B．清代C．民国D．宋代14、提出“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”的人是______A．康有为B．梁启超C．谭嗣同D．周作人15、下面属于诗人陆游《关山月》中的诗句的是______。

语文

一、《断魂枪》展现了老舍对文化的看法作者在《断魂枪》中西文化交汇碰撞的历史背景中，描写了这三个典型人物代表。

他们展现了国人对待中华民族传统文化的三种心态。

在西方科技、自由思想的冲击下，中国传统文化，或利或弊，统统遭到冷落，甚至排斥。

有的人积极努力地弘扬和坚守自己的民族文化，拯救文化以不致使之走向灭亡。

有的人也一味地炫耀自己的传统文化，但却缺少应有的民族身份意识，并不以拯救国文化为己任，只是盲目地追随《断魂枪》这部小说中，蕴含着强烈的民族文化意识，深藏着老舍先生严肃的文化思考和文化意识，借“一阕断魂的残梦”抒发自己的武侠情结，以及对中国身份的担忧和思考。

个人的小故事，融合了时代的大背景，便构成了《断魂枪》宏伟而精致的剖析文化的大格局，真不愧是一部文化底蕴深厚，内涵发人深思的好作品！二、鲁迅先生主要经历鲁迅是中国现代小说的奠基人。

鲁迅（1881-1936），浙江绍兴人，原名周樟寿，字豫山，1892年进三味书屋读书时才改为豫才，1898年去南京求学时取学名周树人。

‚鲁迅‛是1918年5月在《新青年》上发表《狂人日记》是始用的笔名。

鲁迅出身于没落的封建士大夫家庭，少年时代，正适家道式微，祖父周介孚因科场案入狱，父亲患病不起，他在从小康人家坠入困顿的途中，深深领略了社会的世态炎凉。

1898年，鲁迅到南京进江南水师学堂读书，第二年又转入江南陆师学堂附设的矿物学堂。

1902年3月鲁迅考取官费留学到日本。

904年4月，鲁迅在弘文学院毕业。

同年9月，他离开东京，前往仙台医专学医。

1906年4月初，鲁迅离开仙台回到东京，开始了他的文学活动。

1909年离开日本返回祖国。

1912年，应教育总长蔡元培的邀请，鲁迅到南京临时政府教育部人之，不就，随部迁到北京。

1918年期，鲁迅参与《新青年》杂志的活动。

5月，发表在现代文学史上具有划时代意义的第一篇白话小说《狂人日记》。

1925和1926年，鲁迅在先后发生的‚女师大风潮‛和‚三·一八惨案‛中声援学生，支持群众东征。