高中语文《品质》课件 苏教版必修3
苏教版高中语文必修3课件-专题四3.《廉颇蔺相如列传》 (共68张PPT)
廉 颇 蔺 相 如 列 传
学习目标
梳理文言文的词义、句义和文义， 正确理解文意内容。 着眼人物鉴赏评价作品的思想内 容和作者的观点态度。 培养自己以国家利益为重不计较 个人得失的高尚品质。
一、导入新课
战国（前403－前221）是一个兼并剧烈的 历史时期。本文所叙史实发生在前 283 年到前 279 年之间，正值战国中期之末。在此之前， 秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土 地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的 趋势。此期间秦以主力攻楚，前 280 年秦取楚 上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸， 前 278 年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵）， 逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。尽管如此，秦 仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战 已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相 如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。
1．蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热 爱祖国；（苏轼评其：“大勇若怯，大智若愚”）
2．廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇 于改过。
（一）梳理字词，积累文言知识
1．通假字 ⑴可与不 不，通“否”。 ⑵臣愿奉璧西入秦 奉，通“捧”，用手托。 ⑶拜书送于庭 庭，通“廷”，接受朝拜和 处理政务的地方。 ⑷如有司案图 案，通“按”，察看。 ⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也 缪，通“穆“。 ⑹唯大王与群臣孰计义之 孰，通“熟”，仔细。
司马迁有着自己正直的思想品格和特殊 经历，公正地评价历史和客观地给人物作传， 尤其是对逆境中发愤，在厄运中不屈不挠， 在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理 解，他的《史记》才会出现那么多有血有肉、 栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如 荆轲、毛遂、晁错· · · · · · 而蔺相如则是这些人 物中的突出典型。蔺相如在虎狼成群、险象 横生的环境中，置生死于不顾，以国家利益 至上，凭自己的勇气和智慧，赢得了国家的 尊严。今天我们就一起学习《史记》中著名 篇章——《廉颇蔺相如列传》。
5.《以工匠精神雕琢时代品质》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册
2.第二步：标题的特点和写法
人民论坛： ①大国担当背后是中华民族正确义利观； ②公共文明，“筷”来行动。 新华网评： ①为众人抱薪者，必为人民所铭记； ②致敬新时代最可爱的人。 光明时评： ①将疫情影响降到最低，打赢脱贫攻坚战； ②科学合理摘下口罩，为修复生活注入信心。
2016年3月5日，第十二届全国人民代表大会第四次会议召开。国务 院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔 性化生产,培育精益求精的工匠精神”。
“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。一时间,“工匠精神”备 受社会关注。国家将“工匠精神”写入政府工作报告,一方面表示国家对 “工匠精神”的重视,另一方面,也体现出国家鼓励更多企业或个人要有 “工匠精神”。针对这一新闻热点，《人民日报》评论员发表了《以工 匠精神雕琢时代品质》一文。
拓展积累
大国工匠掠影
胡双钱是中国大型商用飞机制造 王津是故宫文物钟表修复师，他
首席钳工，他在30多年里亲手加工 修了大半辈子钟表，数百件文物
过数十万个精密零件，没出现过一 在他手中起死回生。有时，修好
个次品。他用手工打磨出来的零件， 一座钟表要花上他好几年时间，
精密程度堪比现代化数控车床加工 每个零件都要经过反复调校，不
4.怎样理解“我们不必人人成为工匠,却可以人人成为
工匠精神的践行者”?
参考:并非人人都要成为手工匠人,从事 技术工作,但各行各业的劳动者都应该在 自己的岗位上追求并践行工匠精神,热爱 工作,精益求精,追求卓越。这句话体现 了作者对工匠精神的推崇和倡导。
任务四： 这篇新闻评论的“准”“新”“深”体现在哪里？
任务三：如何理解“以工匠精神雕琢时代品质”的观点？
5《人应当坚持正义》课件(共31张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册
人物介绍
苏格拉底
苏格拉底（前469—前399）古希腊时期的思想家、
哲学家和教育家，是一位个性鲜明、从古至今被人毁誉 不一的著名历史人物。著名思想有苏格拉底教学法、苏 格拉底反诘法。苏格拉底出生于伯里克利统治的雅典黄 金时，出身贫寒，父亲是一名雕刻师，母亲为助产士。 他一生未曾著述，其言论和思想多见于柏拉图和色诺芬 的著作，如《苏格拉底言行回忆录》。
孔子主张“有教无类”，打破了官府垄断教育的局面，其3000弟子上 至贵族下至贫民，他使教育由“学在官府”发展为“学在四夷”，扩大了 受教育对象，使平民获得了接受教育的机会。
苏格拉底主张在受教育上人人平等，其学生来源于各个阶层与领域。 苏格拉底的教学活动从不收取任何学费，教育活动也是教无定所，餐桌、 私宅、公共场所等都是他进行教育活动的地点。
观点二：苏格拉底应该越狱逃跑。他本来就是无罪的，那些莫须有的罪名 都是强加给他的。越狱之后，他能更好的影响更多的人，使更多的人接受 他的观点，进而能更好的改变社会，改变世界。
2.尽管孔子与苏格拉底国家不同、文化背景不同，但两者在教 育目的、教育对象、教学方法上有着许多相似之处。请就此展开 讨论，查阅相关资料，概括两者教育思想的相似之处。
人应当坚持正义
学习目标
1.了解作者及写作背景，了解文体特点 2.梳理论证思路，理解“正义”理念的内涵 3.赏析苏格拉底独特的论辩艺术 4.学习追求真理、舍生取义的精神，获得人生启示
新课导入
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。 二者不可得兼，舍生而取义者也。
苏教版高中语文必修三同步训练：第二专题《品质》 Word版含答案
苏教必修三第二专题《品质》同步训练(时间：45分钟分值：60分)一、基础巩固(每题3分，共15分)1．下列加点字注音正确的一项是()A．荫翳．(．yì) 伛．(gōu)偻庚．(ɡěnɡ)寅逡．(qūn)巡B．猝．(cù)发湮．(yān)没愧怍．(zuò) 渚．(zhǔ)洲C．诟．(ɡòu)骂觇．(．zhàn)看献谄．(．chǎn) 巡徼．(jiǎo)D．烙．(luò)印翌．(．yì)日自刭(jīnɡ) 谥(shì)号解析A项，“伛”应读yǔ，“庚”应读ɡēnɡ；C项，“觇”应读chān，“徼”应读jiào；D项，“烙”应读lào，“刭”应读jǐnɡ。
答案 B2．下列各项中有两个错别字的一项是()A．账单不可思议相像慢不经心B．定货意气扬扬报歉心安理得C．坐落度过难关脉博沁人脾胃D．羁縻号呼靡及时辰层见错出解析A项，慢—漫；B项，报—抱；C项，度—渡，博—搏。
D项，全对。
答案 C3．请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。
有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。
”答：_____________________________________________________________解析画线句子运用的是比喻修辞手法，形象生动，可将喻体转化成本体。
答案(示例)改变自己比改变环境(世界)更容易。
4．下列句子中，没有语病的一项是()A．北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，包括了京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。
B．《野鸭子》最打动人的是对真善美的热情讴歌，透过剧情的审美体验，让人们信服了一个事实、一条真理：世上还是好人多，人间自有真情在。
C．成功的基础是奋斗，奋斗的收获是成功，所以，天下唯有不畏艰难而奋斗的人，才能登上成功的高峰。
《品质》优秀教案(苏教版高一必修三)共3篇
《品质》优秀教案(苏教版高一必修三)共3篇《品质》优秀教案(苏教版高一必修三)1近年来，高中生物教学已经逐渐成为学生选课的热门之一。
不仅是因为其比较简单，而且能够帮助学生开启对自然世界的认知。
而教材同样是关键因素。
今天我画重点介绍苏教版高一必修三对应的生命科学教材——《品质》。
一、教材特色1. 探究性教育：教材内容注重学生的主动探究，不仅仅是知识点的二次加工，而是深入剖析每个问题的根源，注重追问，拓展思维，尤其是从分子层面细致剖析生命各方面的奥妙。
2.题材丰富：教材以120个章节展开，其中既有基础知识又有实际应用问题，如生命的进化与发展、遗传信息的表达和调控、环境与有机生命的互动等。
融合了量子力学、生物学等多领域的交叉知识，课堂内容更为酣畅淋漓。
3. 培养科学素养：教材内部设置了各种参与性的实验，让学生亲手出笼饲养、花粉染色体观察、遗传实验等等。
除此之外，案例研讨、比较分析等活动也格外引人入胜。
二、优秀教案基于《品质》教材，苏教版还精心制定了一套教学大纲和教案，使得每节课的教学过程更加科学系统。
那么什么样的教学大纲和教案才能称之为“优秀之作”呢？以下是我整理的几点：1.明确教学目标教学大纲首先要明确课程目标，更是确立学生需要达成的技能与认知目标。
充分利用课程大纲，可以让教学更加有序，指导教师对课程的深度和广度进行合理的安排。
同时，学生在完成课程目标后也能自觉意识到自身的职业素养与能力的提升。
2.设计有效的教学活动教学大纲中除了明确课程目标以外，还需要合理地设计教学活动，以及教学活动之间的关联和连续性。
在每节课之前，强调课程中的目的和重点，教师正式教学时也充分地利用教案进行梳理，将重点难点知识点通过充实的演示、实验、讲解等多种形式进行有效讲解。
3.注重全面的评估教学效果好的教学大纲设计需要想清楚如何评估教学效果。
相信每个学校或者班主任老师都会制定不同形式的考试或者期末考试。
但是，对于教师们来说，要重点关注学生的思维质疑、讲解表现等方面，尤其是期末评分系统以多元评分制度为基础。
高中语文 第一专题之《长江三峡》课件 苏教版必修3
品读鉴赏
而诗意又是变化无穷的：突然是深灰色石岩 从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨 大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，像一支充 满幽情的乐曲。特别好看的是悬崖上那一堆堆 给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山杜鹃 了。峡陡江急，江面布满大大小小的漩涡，船 只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前 行的旅人。但这正好使远方来的人有充裕时间 欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮 美。苍鹰在高峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡， 山影云影，日光水光，交织成一片。
第十六页，共44页。
品读鉴赏
过了八公里长的瞿塘峡，乌沉沉的 云雾突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着 几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落 在左边峭壁上。右面峰顶上一片白云 像银片样发亮了，但阳光还没有降临。 这时，远远前方，层峦叠嶂之上，迷 蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你 看，绛紫色的山峰衬托着这一团雾， 真美极了，就像那深谷之中反射出红 色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话 境界。
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文眼：像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔
· 雄伟而瑰丽的交响乐 （通感） （统领全文）
通感是指听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的沟通交融。
雄伟、瑰丽
交响乐
（视觉）
（听觉）
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第二部分（2）写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象 • 思考：三峡的景物主要是山和水，如何写出气象万千
再写其“万水奔腾”的水势，写出其险； 最后再想像其雷霆万钧的气势，突出其险。
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品读鉴赏
万水奔腾，冲进峡口，便直奔巨礁 而来，你可想象得到那真是雷霆万钧。 船如离舷之箭，稍差分厘，便会撞得 粉碎。现在，这巨礁早已炸掉。不过， 瞿塘峡中依然激流澎湃，涛如雷鸣， 江面形成无数漩涡。船从漩涡中冲过， 只听得一片哗啦啦的水声。
语文必修3(苏教版)2-2-1 品质
板块二底层的光芒主题导读人类会铭记那些叱咤风云、创造历史的伟人，在崇敬和怀念中以期承袭、传扬他们的精神品质。
其实与伟人相对的凡人，同样创造了历史，传承着人类的优良品质，没有这平凡也就没有人类的繁衍。
清洁工很平凡，没有他们平凡的工作，人们便只能在垃圾堆中生活；教师、警察很平凡，没有这平凡的劳动，人类文明便不能得以延续，社会便不会获得安宁，可以说平凡托起了整个世界。
越是平凡的工作越伟大，越是平凡的地方越真实。
在平凡无奇的生活中踏实地工作，把自己的潜力淋漓尽致地发挥出来，默默无闻地为社会做贡献，这是平凡之中的伟大！第1课时品质研习梳理【字词梳理】1.正音一爿．（）鬈．曲（）赊．账（）趿．拉（）蹙．眉头（）褶．皱（）搔．痒（）撇．开（）喃．喃（）窥．视（）答案：爿ｐáｎ，鬈ｑｕáｎ，赊ｓｈē，趿ｔā，蹙ｃù，褶ｚｈě，搔ｓāｏ，撇ｐｉē，喃ｎáｎ，窥ｋuī。
2.辨音吡咯．（）扎．实（）咯．血（） 包扎．（）咯．吱（）挣扎．（）缝．衣服（） 撇．开（）干劲．（）门缝．（）撇．嘴（）强劲．（）循序渐．进（） 横．竖（）日薄．西山（）渐．染（）蛮横．（）厚薄．（）薄．荷（）答案：ｌｕî，ｋǎ，ɡē；ｚｈā，ｚā，ｚｈá；ｆãｎɡ，ｆâｎɡ；ｐｉē，ｐｉě；ｊìｎ，ｊìｎɡ；ｊｉàｎ，ｊｉāｎ；ｈãｎɡ，ｈâｎɡ；ｂï，ｂáｏ，ｂî3.辨形( )拉（ｔā）( )曲（ｑｕáｎ）垃( )（ｊī）时( )（ｍáｏ）( )水（ｊí）胆( )（ｑｉâ）面( )（ｊｉá）( )除（ｑū）汗流( )背（ｊｉā）答案：趿，圾，汲；鬈，髦；怯，祛；颊，浃。
【词语积累】1.词语释义漫不经心：随随便便，不放在心上。
不可思议：原来的意思是说道理深妙，无法理解。
语文：第一专题《祖国土》课件1(苏教版必修3)
文本研习 4、“因此才不拘礼节地称呼它：‘自己的 土地’。”中的“不拘礼节”是什么意思？ 为什么要不拘礼节的称呼土地为“自己的土 地”？
因为诗人已经和土地融为一 体，土地已是属于自己的一部分， 一切礼节反而是疏远的表现，用 “不拘礼节”更能体现作者对土 地的亲切感。
总结课文 1、作者在诗中赋予了土地怎样的内涵？
文本研习
3、诗人为什么偏偏选用这些意象？
诗人饱经忧患，面对灾难深重的祖 国，这时诗人心中祖国的形象不再是被美 化了的、概念化了的所谓广袤的、肥沃的、 覆盖着皑皑冰雪和白桦树林的美丽意象， 而是哺育了千千万万苦难民众，却又被践 踏蹂躏的土地，就是那个司空见惯的、肮 脏的、卑微的，那个我们生于斯、长于斯、 最后还要埋于斯的污泥沙砾等。
华软软道。七王爷知道这话是真的，望向外头大雪，遗憾吟哦：“下雪天留客，天留我不留……”扭头酸酸道，“我走了，你就清闲了，是不 是？”蝶宵华无辜的摊摊手。“清闲了，你就跟苏明远有时间呆一起了，是不是！”七王爷一句紧似一句。蝶宵华别开头，索性回答都不回答他 了。两个狐狸似的小僮，还在旁边陪笑，但笑容已经有点僵。他们年纪虽然还小，经历的事情已经不少了，知道有些大爷是受不得气，一点点气 都受不得的。别看宠爱你的时候，怎么把你搂在怀里，抚挲不够，你只要敢别开头，他说不定会拧着你的腮帮子把你脖子扭过来，“啪”的再一 个大耳刮子把你打出去。七王爷确实已经靠近蝶宵华，手指头也弯起来，像是要抓蝶宵华腮帮子的样子。他看起来力气不小。蝶宵华眼里，闪出 一点泪光。七王爷“卟嗵”就跪了下去，跪在蝶宵华腿边，手掌弯起来扒住蝶宵华的膝盖，抬着头，小狗狗似的吭哧道：“我知道我认识你太晚 了，可是、可是——”“可是王爷您是真心的，”蝶宵华垂着睫毛，“像王爷这样懂得怜恤人的，已经很少很少了。”七王爷急切问：“苏明远 也不如我？”大雪还在飞，蝶宵华眼里的笑意，像春天阳光下的波纹粼粼：“不如你远矣！”七王爷倒难受起来了：“这个狠心短命的！”低下 头：“我不能多看你。看你的眼睛看多了，人会醉。”蝶宵华的眼神绵绵的柔软着，把指尖递给他，七王爷握住了，小声道：“这三天，苏明远 都没有来找你。”蝶宵华“嗯”了一声。“你不难受？”七王爷问。“他对我好，我就不必难受。他对我不好，我难受，又有什么用？”蝶宵华 道。两个小僮都低头行动起来。一个摆酒案，一个去烫酒。一般来说，他们只有接到客人的命令，才会行动。但这会儿，他们想，烫几壶酒来， 谁都不会怪他们的。七王爷眼睛里果然也有了点闪闪的、流动的东西，向蝶宵华坦白道：“这三天里，苏明远曾试图和我接触。”蝶宵华“哦” 了一声，“哦”得就像是在叹气。旋即他又叹了口气，叹得就像是在呻shen吟。这样的叹气和呻shen吟下，简直是没有男人受得了的。七王爷咬 了咬牙，半个身子俯在他腿上：“苏明远，曾托了很多人，用了很多种方法，试图和我接触，可是都被我挡回去了！”蝶宵华并不回答，眼里有 很复杂的表情，没人能读懂。七王爷忙忙替自己辩解：“我是为你不值！那些方法太不够用心了！所以我得再拘着你，看他会不会真急。我装作 带你一起回京，好不好？你说他会亲自追来吗？”蝶宵华苦笑：“他若竟不追来，我等如何是好？”七王爷赌气道：“那我真带你回京去！”蝶 宵华“噗哧”一笑：“进京等着挨刀去？”七王爷苦着脸。有这么凶险吗？咦？！“那你是不肯跟我去喽？”七王爷也
4.2《心有一团火,温暖众人心》课件-高一语文课件(必修上册)
参考：活动2第1题表2-1-1：具体事情与人物精神
具体事情或行为表现
人物性格或品质
用糖哄哭闹的小孩
耐心细致、周到体贴
给要赶火车的顾客提前称糖并 体贴入微、急人所急、解
悉心指路
人所难
• ②张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服 务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感 到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热 乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设， 这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”
• ③张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了 广大顾客的爱戴和尊敬。
参考：活动2第3题
• （1）运用了动作描写，“拿出”“放回”“又拿 出包好”“塞进”“包捆结实”等一些列动作，可 见其热心、细心、周到、体贴入微。
• （2）心理描写和语言描写，展现其对待顾客的热 情主动，亲切和蔼。
• （3）对比的手法。工作时和下班后状态的对比， 强烈的细节对比，展现了张秉贵工作时极大的热情 与专注，也正是因此，他下班后方感疲惫与力不从 心。
活动1：梳理“一团火”，理清文章线
• 本文题为“心有一团 火，温暖众人心”，请 先找出文中写“一团火” 的句子，再分析文章的 行文线索，梳理文章结 构，并说明其结构特点， 最后思考以“心有一团 火，温暖众人心”为题 有何好处？
参考：活动1
• 写“一团火”的句子：
• ①他站在柜台里的那股精神劲儿，售货动作的迅速劲 儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深 地吸引住了。
热情接待气呼呼的女顾客
热情大度、主动耐心、和 蔼亲切
女儿生病却依旧没有影响他的 隐忍克制、爱岗敬业、公
高中语文 第二专题之《指南录》后序课件 苏教版必修3
谢谢大家
2023/5/14
生产计划部
第三十四页，共34页。
第二十九页，共34页。
凡“死”字共二十 二处。这些“死”字， 各司其职，各尽其能， 既准确鲜明，又形象 生动，可谓妙语纷呈， 出神入化！
第三十页，共34页。
从这段文字的结构来分析，“死” ①为总述“死”的境地及危险性，具 有提领下文“死”②至“死”(19)共 十八个“死”字的作用。这十八个 “死”字句，以并列排比形式出现， 每句均以分号隔开。“死”(20)至 (22)三个“死”字归纳以上十八种 “死”的可能性，表明作者对“死” 的看法和态度，“死而死矣”，铿锵 有力，掷地有声，充分显示其以“死” 报国的宏伟决心和凛然正气。
提问：文天祥当时的
心情和意图怎样？
明确：心情是：“予不得爱身”（我不 能顾惜自己），即已抱定了为国捐躯的 决心。其意图是：一方面“意北亦尚可 以口舌动也”（估计元军方面还是可以 用言语说动的），企图以外交手段来挽 回败局；另一方面是“更欲一觇北，归 而求救国之策”（更想去窥视一下元军 的情况，回来后好谋求挽救国家的计
高中语文 第二专题之《指南录》后序课 件 苏教版必修3
2023/5/14
生产计划部
第一页，共34页。
提问：文天祥是在怎样的 形势下出使北营的？
明确：文天祥是在“时北兵已 迫修门外，战、守、迁皆不及 施”（当时元兵已迫近国都门 外，交战、防守、转移全都来 不及做了）的严重形势下出使 北营的。
第二页，共34页。
明确：删去后并不影响上下
文的连贯性，但此句是下文 的纲，作者历尽艰险而不死， 就因为他有这样一个坚强的 信念。
第八页，共34页。
小结第2节段意：
出使北营，震慑敌方
江苏省南菁高级中学高中语文 2.5《品质》教案 苏教版必修3
《品质》教学设计教学目标：1、透过三双靴子命运的讲述，让学生体味到靴子高品质背后的伟大人格；2、通过分析“格斯拉的老主顾‘我’，为什么一次又一次买那么多格斯拉靴子？”这一问题，展现品质的第三层含义：一个人对底层人的同情与悲悯甚至崇敬的品质；3、通过学习文本，让学生关注身边的底层人，也重视起对人格的塑造；4、培养学生通过抓细节来解读人物形象的能力。
教学重点：文章是如何体现格斯拉兄弟的伟大人格的；使学生从心底生发一种对底层人的同情与敬重。
教学难点：如何抓住细节，尤其是能串连全文的细节，来激活学生的阅读兴趣；从而使长文达到短教，更重要的是使学生能真正解读好人物形象。
设计思路：教学目标的设置，教学重难点的确定，是因为考虑到《品质》在模块、专题中所处的位置。
课时安排：一课时教学过程：导入：大家说说，要是你想写出一篇或一部成功的小说，你得从哪些方面下功夫？（明确：人物、环境与情节）为了塑造一个丰满的人物形象，不知同学们会不会支出“细节描写”这么一招来？细节描写，顾名思义，就是“于细微处见精神”。
今天，就让我们通过《品质》来感受细节在刻画人物形象，揭示文本主旨上不同凡响的作用。
设计思路：我很想让学生们从一上课，就能明白这节课的教学重点，因此，在导入语方面，就不想费周折了。
原本我也想过，为了让学生对“细节描写”有更直观的感受，准备举些例子，就如阿城的《棋王》中有一段经典的细节描写：“拿到饭后，马上就开始吃，吃得很快，喉节一缩一缩的，脸上绷满了筋。
常常突然停下来，很小心地将嘴边或下巴上的饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里。
若饭粒儿落在衣服上，就马上一按，拈进嘴里。
若一个没按住，饭粒儿由衣服上掉下地，他也立刻双脚不再移动，转了上身找……有时你会可怜那些饭被他吃得一个渣儿都不剩，真有点儿惨无人道。
”但我不想低估学生的能力，因为学生肯定能从“细节描写”字面上了解的八九不离十的。
在我阅读《品质》的过程中，我有了一个新的发现，就是文中一个有关三双靴子的细节描写。
【高中语文】《以工匠精神雕琢时代品质》课件16张+统编版+必修上册
文本改句：将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内 涵又远不限于此。
【 任务三：新闻评论的新闻属性】
●评论的对象（工匠精神）：新近发生的有价值的新闻事件和有普 遍意义的社会现象【真实性】
●评论的角度（工匠精神的时代内涵与现实意义）：联系社会现实 提出观点并合理阐释，有的放矢、直面现实。【社会价值】
【阅读思考】文章标题有什么含义与作用？
【任务二：新闻评论的议论性文章特点】
● 本文是一篇新闻评论，但与其他议论文一样，
由 、 、 三要素组成。
就是作者在文中所
持的立场、观点、情感和态度，
是用以凸显立意而
采用的材料， 则是用论据证明论点的过程，包括论证
思路和论证方法。
● 阅读文本，按照要求完成下面的学习任务。
●任务2：就任务1中挑选出来的优秀新闻作品，自选角度写一篇新闻评论， 不少于400字。
【拓展：评判一篇新闻作品是否优秀的标准】
(1)新闻价值是否具备时代感。好的新闻,应该有较强的时效性、绝对的真实性。与 时代的主题和格调一致,或弘扬时代精神,或反思现实问题;或能带给读者某种精神力 量,或能引导读者审视现实问题。
任务1：文章的论证特点 一般而言，议论文的论证特点包括论证结构、论证方法、论证方式、
论证思路、论点的提出位置、论据的新颖、语言特点等。 （1）阅读文本，请概括文章的论证思路。 （2）作者在证明观点时运用了引证法，对表达文章观点起着至关重要的 作用。试结合文章内容作具体分析。 （3）除运用引证法外，本文还运用了哪些论证方法？简要分析。 （4）第4段是如何一层层深入论述工匠精神内涵的？请简要分析。
(2)报道角度是否满足读者需求。一篇好的新闻稿能引发读者的阅读兴趣,满足读者 对社会热点的信息需求,使读者从中获取所需信息,有所收获,从而引发对社会的思考。
苏教版高中语文必修3公开课 五人墓碑记课件2
布置作业
• 1、 完成课后练习二。 • 2、 翻译课文
第二课时
教学要点 在把握文意的基础上，分析文章。
• 一、就文意理解和理清思路质疑解难。
• 1、 讨论第一段要点
• ⑴首句笼罩全篇，“蓼洲周公之被逮”伏下文 苏州市民反抗阉党斗争，“激于义”是五人之 死事的本质，“死”伏下文五人当刑，重在 “激于义”三字，“义”是全文关键字。
明代 顾宪成与高 攀龙等人在东林院 讲学，评议奸佞，影响很 大，被称为东林党。后遭宦官 魏忠贤的迫害和屠杀，表现了至死不 屈的气节。后来张溥等继续在东林讲 学，组织复社，继承东林党与 阉党斗争。明亡后，又参 与抗清斗争，表现了 崇高的民族
气节
教学目标
一、了解碑记类文体常识及作者。
•二、整体感知，把握思路。 •三、积累一些古代汉语知识，如重点实词、虚词，常见 的特殊句式等。 •四、体会文中所阐述的生死价值观，了解文章写作特点。
10 哀斯墓之徒有其石也而为之记
哀，形容词意动用法，以……为哀，哀惜。
11 不复敢有诛治 诛治：动词用作名词，株连治罪的事情。
12 激昂大义
激昂：形容词用作动词，激动振奋。 13 荣于身后 荣：名词使动用法，使……得到荣誉。
14 尽其天年。 尽：副词用作动词，享尽。
一词多义
义
为
激于义而死焉者也。 其为时止十有一月耳
首领：头颅，脑袋。
通假字
1、其为时止十有一月耳 夫十有一月之中 •“有”同“又”。
2、敛赀财以送其行 •“赀”同“资”，资财，钱财。读zī
词类活用
• 1、人皆得以隶养之 •4、为之声义
隶，名词作状语，当作 •声：名词用作动词，伸张
奴隶那样。
•5、缇骑按剑而前
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写时作代背背景景：
《品质》写于1911年。当时的英国社会，资本主义 经济已经发展到一定的程度，在这个物欲横流的社会里， 人们追求享乐时髦，世俗的眼光衡量一切的标准就是金 钱和利益。现代社会机器大生产几乎完全取代了原始的 手工业生产，大公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的情况愈 演愈烈。在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大 的经济利益，一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾 客，而为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却 在下降。一部分人于是对被挤压到社会边缘的传统的手 工业无限怀恋，因为这些小本经营都实实在在、童叟无 欺、质朴而踏实。
格斯拉究竟是个怎样的人？
他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞 黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的， 双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话 音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死 板板的物品，本来就有点僵硬和迟钝。这 正是他的面孔特征，只有他的蓝灰眼睛含 蓄着朴实严肃的风度，好象在迷恋存在希望，是 因为每当黑暗笼罩时，总有思想的先驱 掏出燃烧的心举过头顶，拆下肋骨当火 把，照亮前行的路；总有无数平凡的人， 以诚实的品格守护着社会的良知……只 要人格高尚，平凡的人也和伟大的人一 样，他们的精神如同日月星辰，在历史 的苍穹中永远发光。
品质
[英]高尔斯华绥
约翰·高尔斯华绥（1867— 1933）英国批判现实主义作 家。出身于富裕的资产阶级 家庭；在牛津大学学过法律。 他的文学生涯开始得较晚， 三十岁（1897年）发表处女 作，1906年长篇小说《有产 者》问世，奠定了他成为英 国第一流作家的地位。以后 二十多年中写了大量作品， 几乎每年出版一部小说和一 个剧本。1932年获诺贝尔文 学奖。
检查预习
给斜体字注音：
沁人心脾 qìn 赊帐 shē 蹙眉 cù 趿拉 tā
鬈曲 quán 褶皱 zhě
用30个字左右概括文章故事情节
什么原因导致了格斯拉的死亡？ 当时的人们是怎么评价的？
不会经营、没有顾客，把所有的钱都用 在房租和皮革上，他从不让自己有吃饭 的时间，店里从来不存一个便士。
他是个怪人、真是怪事
运用自己的手艺不断为人们做出结实、 漂亮、舒适、耐穿的靴子，他不为赚钱 马虎了事，不损人利己，不偷工减料— —恪守手艺人的职业道德
格斯拉遇到的困境主要是什么？
人们不常到他店里去，导致生意越 来越清淡
人们为什么不常到他店里去了呢？ 原来人们是抱着怎样的态度去的？ 请找出原文读一读。
不愿意等待；人们对靴子的质量不再 那么看重；人们的价值观念开始发生 了变化
找出描写格斯拉精湛手艺的靴子的语段， 对比阅读，有怎样的感受？
太美观…… 叫人舍不得离开……模范品
失去……挤缩……
赞美
凄凉 照样陈列着 ……长筒马靴
无限哀叹
主题：小说以工业垄断对手工业 作坊的冲击为背景，客观地描述手工 业者的生存危机，赞扬鞋匠格斯拉恪 守职业道德，宁可饿死也不偷工减料 的高贵品质，表现出对底层劳动者的 尊重，同时借这个形象揭露了工业革 命、市场竞争带来的商业诚信危机。
高尔斯华绥最重要的作品是两组三部曲：《福 尔赛世家》和《现代喜剧》。这两组长篇小说 通过对一个资产阶级家族兴亡史的描写，反映 了从十九世纪八十年代至二十世纪二十年代英 国资产阶级走向堕落和腐朽的历史。作者成功 地塑造了一些英国资产阶级的典型人物，揭露 了他们的丑恶灵魂。
他的作品注意塑造典型性格，文笔自然流 畅，描述细致深入，语言简洁确切，笔调含蓄 讥讽，表面看似冷漠，实则爱憎分明。与同时 代的英国作家相比，他的艺术成就和批判现实 的深度是比较突出的。