2018_2019学年九年级化学下册第十一单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除习题课件(新版)新人教版
人教版九年级下册化学 第十一单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
活动与探究——粗盐中可溶性杂质的去除 小明查阅资料得知，粗盐中除了含有泥沙，还含有 一些可溶性杂质（Na2SO4、MgCl2、 CaCl2）
Na2SO4 MgCl2 CaCl2
逐一突破
问题1：除去粗盐中的 CaCl2选择那种试剂？
OH- Cl- SO42- CO32-
H+
溶 溶 溶、挥
Na+ 溶 溶 溶 溶
溶解、过滤、蒸发、转移、计算产率 •实验用品：托盘天平、药匙、铁架台（带铁 圈）、烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、酒精灯、 蒸发皿、坩埚钳
（1）溶解 玻璃棒的作用：搅拌，加快溶解速度 （2）过滤（一贴、二低、三靠）
玻璃棒的作用：引流，防止液体冲破滤纸或溅出。
（3）蒸发 蒸发皿中所装滤液不超过蒸发皿容积的2/3。
Ca2+ 微 溶 微 不
Ba2+ 溶 溶 不 不
Mg2+ 不 溶 溶 微
★方法指导1:化学除杂时，可让杂质离子转化 为气体、沉淀或水除去。
问题2：除去粗盐中的 Na2SO4选择那种试剂？
问题3：除去粗盐中的 MgCl2选择那种试剂？
OH- Cl- SO42- CO32-
H+
溶 溶 溶、挥
Na+ 溶 溶 溶 溶
加BaCl2(除硫酸盐）→加NaOH(除MgCl2)→加Na2CO3(除 CaCl2、BaCl2)→过滤→加HCl(中和NaOH、Na2CO3)
注：一定要先加BaCl2，再加Na2CO3，NaOH可放在 任意一步，最后加盐酸 先钡后碳，碱自由，最后一步是盐酸
学
1．实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以 下操作过程：①放置酒精灯 ②固定铁圈 位置 ③放置蒸发皿 ④加热搅拌 ⑤停 止加热，余热蒸干。其中正确的操作顺序是 （ B） A．②③④⑤① B．①②③④⑤ C．②③①④⑤ D．②①③④⑤
人教版九年级下第十一单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除一等奖
《粗盐中难溶性杂质的去除》教学设计
课题
粗盐中难溶性杂质的去除
课时
1
班别
教
具
时间
教学目标
知识与技能：
1.体验固体混合物初步提纯的实验过程。
2.学习蒸发操作技能并综合运用相关操作，分离提纯固体混合物。
过程与方法：
1.通过实验探究和小组讨论，培养学生的观察能力、发散性思维能力、交流合作能力。
2.通过对粗盐提纯的实验探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。
我们今天就来亲手操作一下，看看如何去除粗盐中难溶性杂质。
3.出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程
教师与学生活动
备注
实施目标
二、自主预习 梳理新知
三、合作探究 生成能力
目标导学一：
内容及流程
教师与学生活动
备注
实施目标
目标导学二：
四、课堂总结
内容及流程
教师与学生活动
备注
检测目标
板书设计
领导评课意见
学校检查记实
情感态度价值观：让学生体会到生活物品的来之不易，学会珍惜每件物品。
重点
难点
教学过程
内容及流程
教师与学生活动
备注
明确目标
一、导入新课，明确目标
1.复习提问，检测上节课知识
（1）生活中常见的盐有哪些？
（2）盐的化学式有何特点？
（3）请列举食用盐的分布。
2.导入：大家还记得还记得盐的用途和分布吧？由粗盐到食用盐，需要经过提纯这一环节。
人教版九年级下册化学 第十一单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
⑥向所得溶液中加入适量的盐酸，调节 pH 为 7(除去步骤③、④中过量的 氢氧化钠和碳酸钠)； ⑦蒸发水分，得到精制盐。 注意：BaCl2 在 Na2CO3 之前加入，让 Na2CO3 既除 CaCl2 又除多余的 BaCl2， 以防引入新杂质。
易错点：①分离：将混合物中各物质分开，要保留其中各种物质，且要 恢复到原来的状态。 ②提纯：需加入试剂除去杂质，提纯后必须恢复到原状且不能引入新杂 质，具体要求是：不增、不减、简便、安全、试剂易得、效果最好。 易混点：经溶解、过滤后只是将不溶性杂质(如泥沙等)除去，然后蒸发 水分得到较纯净的精盐。而其中的可溶性杂质(如 Ca2＋、Mg2＋、SO24－等)无 法分离，因而得到的食盐不属于纯净物。
A 食盐
泥沙
水
加水溶解，过滤，蒸发结晶
B FeCl2 溶液 CuCl2
Fe
加入足量 Fe 粉，过滤
C CaCl2 溶液 HCl
D
N2
O2
Ca(OH)2 Cu
加入过量 Ca(OH)2 将混合气体通过足量灼热 Cu 粉
5．有关“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中说法不正确的是 （ C ） A．多加水，让精盐加速溶解 B．玻璃棒用了 4 次，但作用各不相同 C．粗盐经过溶解、过滤、蒸发、结晶可以得到初步提纯 D．当蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热，利用余热使滤液蒸干
实验活动 8 粗盐中难溶性杂质的去除
除去海水晒盐得到的粗盐中的 CaCl2、MgCl2、Na2SO4 的步骤 ①将除去不溶性杂质后的盐进行溶解； ②加入过量的氯化钡溶液除去 SO24－； ③加入过量的氢氧化钠溶液除去 Mg2＋； ④加入过量的碳酸钠除去 Ca2＋(同时除去步骤②中过量的氯化钡)； ⑤过滤；
10．经溶解、过滤后只是将不溶性杂质(如泥沙等)除去，而其中的可溶 性杂质(如 Ca2＋、Mg2＋、SO24－等)如何除去？请完成如下实验方案——除去 粗盐中可溶性杂质。
2018届九年级化学下册第十一单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除课件新版新人教版
②通过操作Ⅲ所得滤液中的溶质有 Na2CO3、NaCl、NaOH
(用化学式表示)。
(3)若有溶质质量分数为10%的氯化钠不饱和溶液100 kg,要将其变成20℃时氯化钠的饱和
溶液,以满足化工生产的需要,可采用的最简便方法是
加入22.4 kg氯化。钠(固已体知:20
℃时氯化钠的溶解度为36 g)
谢谢观赏！
1.(2016邵阳)在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中,操作步骤为溶解、过滤、蒸发、计
算产率。在这四步操作中均要用到的一种仪器是(
)
C
A.烧杯
B.漏斗
C.玻璃棒 D.酒精灯
2.下列各组物质中,可依次通过溶解、过滤、蒸发等操作进行分离的是(
)B
A.水和植物油
B.氯化镁和氯化银
C.二氧化锰粉末和铁粉
D.氯化钡和硝酸镁
3.在粗盐提纯的实验中,下列操作错误的是( D)
A.粗盐溶液过滤后,如果滤液还浑浊,应该再过滤一次
B.把蒸发皿放在铁圈上,直接用酒精灯加热
C.加热过程中,要用玻璃棒不断搅拌液体
D.蒸发皿中的水全部蒸干时,就要停止加热
4.下列哪种方法不可能用于分离饱和溶液中的溶质和溶剂(
)A
A.过滤
B.蒸发
C.蒸馏
溶解 操作Ⅰ 蒸发
操作Ⅰ所用的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒和 漏斗。 (2)由于粗盐中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质,不能满足化工生产的要求,因此必须 将粗盐进行精制。流程如图。
①加入稍过量的Na2CO3溶液除了能除去粗盐中的CaCl2外,它还有一个作用是 BaC.l2+
Na2CO3 BaCO3↓+2NaCl (用化学方程式表示)。
编后语
2018-2019学年度人教版化学九年级下册课堂练习第十一单元 盐化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
2018-2019学年度人教版化学九年级下册课堂练习班级姓名第十一单元盐化肥实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除1．在“粗盐难溶性杂质的去除”实验中，操作步骤为：溶解、过滤、蒸发、计算产率。
下列各步骤中的一些做法正确的是( ) A．溶解：用玻璃棒搅拌以加速溶解B．过滤：直接将粗盐水倒入漏斗中C．蒸发：等蒸发皿中水分蒸干便停止加热D．计算产率：将精盐直接转移到天平的托盘上称量2．[2018·南京]在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，玻璃棒的用途不正确的是( )A．称取粗盐后，把粗盐研磨细B．溶解时搅拌，加速粗盐溶解C．称量精盐前，把精盐固体转移到纸上D．蒸发时搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅3．下列关于海水晒盐原理分析正确的是( )A．利用阳光照射，使海水升温得到食盐B．利用海风降温析出食盐晶体C．利用海水在阳光下发生分解反应制得食盐D．利用阳光和风力使水分蒸发得到食盐4．下面是“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验操作示意图：,A.称取5 g) ,B.量取10 mL),C.过滤) ,D.蒸发)(1)仪器a的名称是____。
(2)操作A中托盘两边各放一张大小相同的纸片，其作用是____。
(3)操作B中还需要用到的仪器是____。
(4)操作 C过滤时倒入液体的液面要低于滤纸边缘，主要是为了防止____(填字母序号)。
A．过滤速率慢B．滤纸破损C．杂质未经过滤就进入滤液(5)操作C完成后滤液中还含有少量的氯化钙，写出除去氯化钙的化学方程式：____。
(6)图中部分操作有错误，其中会导致精盐产率明显偏低的操作编号是____，说明引起偏低的理由：____。
5．[2018·海南]三沙市是我国位置最南、总面积最大的(含海域)、陆地面积最小的地级市。
(1)永兴岛上的饮用水主要利用海水淡化膜对海水进行二级脱盐后获得。
分离原理如下图所示，该原理与化学实验中常见的____操作相似。
(2)三沙海域的海水盐度高，从海水中获得食盐的方法是____。
第十一单元实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除
2.本实验中采用的方法利用了氯化钠的哪些性质?考虑到粗盐的来源,你判 断这样提纯的盐是否为纯净物,并设计实验验证你的判断。 根据粗盐的提纯步骤可知实验过程利用了氯化钠能溶于水,溶解度受温度 影响小的性质;粗盐主要来自海水,海水中除溶解有氯化钠外,还溶解有氯 化镁、氯化钙等其他物质,利用过滤法不能除去。可以把提纯后的盐配成 溶液,然后向溶液中加入氢氧化钠溶液,如果出现白色沉淀,则证明提纯后 的盐为混合物。
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
栏目索引
1.制取粗盐时,晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓 缩。想一想:能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的? 氯化钠的溶解度受温度的影响很小,相同条件下,降低温度析出的晶体较 少,所以采用降低温度的方法不能达到同一目的。
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
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初中化学（人教版）
九年级 下册
第十一单元 盐 化肥
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
栏目索引
【实验目的】 1.体验固体混合物初步提纯的实验过程。 2.学习蒸发操作技能,巩固溶解、过滤操作技能。 【实验用品】 烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒(10 mL)、 铁架台(带铁圈)、托盘天平、滤纸、火柴。 粗盐。 【实验步骤】 (1)溶解:用托盘天平称取5.0 g粗盐,用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水 的烧杯中,边加边用玻璃棒搅拌,直至粗盐不再溶解为止。称量剩下的粗 盐,计算10 mL水中约溶解粗盐的质量。
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
栏目索引
例 (2019北京朝阳二模)“去除粗盐中难溶性杂质”的实验操作如图所 示。
(1)此实验的正确操作顺序是 (2)操作②中,玻璃棒的作用是 A.引流
九年级化学下《第十一单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除》教学设计_1
药品：粗盐，水仪器：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，滤纸，剪刀，火柴，纸片【实验报告】【思考与交流】1、选择题（1）某学生用托盘天平称取粗盐20.6g（1g以下用游码），但砝码和粗盐的位置放反了，当天平平衡时，称得粗盐的实际质量为（）A.、21.2 g B、20.6 g C.、19.4 g D.、19.6 g（2）某学生用20 mL量筒量取水，量筒平稳且面对刻度线，起初仰视液面，读数为19，倒出部分水后，俯视液面，读数为11，则实际倒出水的体积为（）A.、8 mL B、大于8 mL C、小于8 mL D、无法判断（3）在下列操作中，所使用的仪器能够达到目的的是（）A、用50 mL量筒准确地量取45.55 mL水B、用托盘天平准确地称取6.82 g食盐C、用坩埚代替蒸发皿实行液体蒸发操作D、做KMnO4分解实验用大试管作反应器2、在实行过滤和加热蒸发操作时，各应注意哪些问题？为什么？3、如果两次过滤后滤液仍然浑浊，应该怎样检查实验装置找出原因？4、本实验得到的精盐是不是纯净物？为什么？5、通过本实验，请你总结能够使用这种方法实行分离提纯的混合物的特点，并将你的总结与同学交流。
6、本次实验中，你还发现了什么问题或有什么其他新的理解或感受？……——……——……——……——……——……——……——……——……——……—[交流与讨论]1、过滤适用于什么混合物的分离？利用了物质的什么性质？答：适用于“不溶性固体+液体”的分离。
利用了物质溶解性的不同。
2、若在太空实验室里能实行“过滤”这个实验操作吗？答：不能！3、“蒸发”适用于什么混合物的分离？利用了物质的什么性质？答：适用于“可溶性固体+液体”的分离。
利用了物质沸点的不同。
过滤器的准备过滤蒸发粗盐的提纯实验要领及一些基本操作的要领1、托盘天平的使用：有两种方式，一种是先放称量物，后加砝码，这适用于称取一种未知质量的物质；另一种是先放砝码，后加称量物，这适用于称取一种一定质量的物质．在使用托盘天平时，要注意(1)“调零防腐”，即先调节天平平衡，潮湿的或腐蚀性药品必须放在玻璃器皿里称量，其他固体药品应在天平两端各放一张同样大小的纸．(2)“左物右码”即称量时左盘放被称量物，右盘放砝码．(3)“先大后小”即取用砝码时，先取质量较大的，再取质量较小的．(4)“归零放盒”即称量完毕，应把游码移回零处，砝码放回砝码盒中．2、固体的研磨：研钵是新大纲规定使用的仪器，用于研磨固体物质时，不能砸，只允许压碎或研细．在研磨时应注意以下六点：(1)较大块的药品可改杵压碎之后研磨．(2)所装药品不能超过研钵容积的1/3．(3)研磨时，杵头要压在钵体上，沿钵靠下的部位做先慢后快的圆周运动，还要经常用药匙将研钵壁和杵头上沾着的药品刮到研钵中．(4)研磨好的药品要即时转移到预先备好的容器中．(5)研钵和杵用毕要洗净，晾干．(6)易燃易爆物不能研磨，研磨两种物质时，一般分别研磨．3、量筒的使用：要注意三点：(1)不能在量筒中配制溶液和实行化学反应，不能加热；(2)观察刻度时，量筒要放平，眼睛要平视；若量取指定体积的液体，由刻度定液面；若确定未知体积的液体的体积，由液面定刻度．(3)量筒内的自然残留液不应洗涤后转移．4、固体药品的溶解一般应先将固体研细，溶解时要搅拌，搅拌时玻璃棒不能碰击器壁，以防容器破损．5、蒸发：应注意四点：(1)加入蒸发皿的液体不应超过蒸发皿容积的2/3；(2)在加热过程中，应用玻璃棒持续搅动，防止因为局部温度过高，造成液滴飞溅；(3)接近蒸干前应停止加热，利用余热把溶剂蒸发完；(4)取下未冷却蒸发皿时，应把它放在石棉网上，而不能直接放在实验台上．6、过滤：要注意“一贴”“二低”和“三靠”．“一贴”是指滤纸紧贴漏斗的内壁，中间不留有气泡(操作时要用手压住，用水润湿)，“二低”是指滤纸的边缘应低于漏斗口；漏斗里液体要低于滤纸的边缘．“三靠”是指倾倒液体的烧杯尖口要靠紧玻璃棒；玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边；漏斗下端的管口靠紧烧杯的内壁．若滤液仍然浑浊，应再过滤一次．7、仪器装配：要注意从左到右，由下而上；先查气密性，后加药品．8、检查装置气密性的方法：(1)不带长颈漏斗的装置气密性检验方法．把导管末端放入水中，用手捂热(或用酒精灯加热)试管一会儿，如果有气泡从水中冒出，且试管冷却后在导管中形成一段水柱，证明装置气密性完好．(2)带有长颈漏斗的装置气密性检验方法．先用止水夹夹住橡皮管，再向长颈漏斗中加入水使长颈漏斗中液面高于试管中液面，一段时间后，长颈漏斗中的液面不发生变化，证明装置气密性完好．9、给试管里的固体加热：应先预热，后再把灯焰(外焰)固定在放固体的部位加热．10、用排水法收集气体后拆除装置应注意的问题：先从水槽中撤出导气管，再停止加热。
九年级化学下册十一单元盐化肥实验活动粗盐中难溶性杂质的去除教案
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除教学目标【实验用品】烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒(10mL)、铁架台(带铁圈)、托盘天平、滤纸、火柴；粗盐。
合作探究探究点粗盐中难溶性杂质的去除提出问题1.粗盐初步提纯需要哪些步骤？2过滤时需要哪些实验用品？3.整个操作过程中玻璃棒的作用有哪些？4.在蒸发时，何时停止加热？讨论交流阅读教材讨论归纳。
探究实验【实验步骤】1.溶解用托盘天平称取5.0g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止。
观察所得食盐水是否浑浊。
称量剩下的粗盐，计算10mL水中约溶解了多少克粗盐。
2.过滤过滤食盐水，仔细观察滤纸上剩余物及滤液的颜色。
过滤操作要点归纳：一贴，二低，三靠。
一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁，中间不留气泡。
二低：液面低于滤纸边缘；滤纸低于漏斗的边缘。
过滤时要始终注意到滤液的液面需低于滤纸的边缘。
三靠：盛待过滤液的烧杯口要紧靠玻璃棒上；玻璃棒紧靠在三层滤纸处；漏斗的下端管口要紧靠烧杯的内壁。
3.蒸发（1）把所得澄清滤液倒入蒸发皿，用酒精灯加热。
（2）加热时，要用玻璃棒不断搅拌，防止因局部温度过高造成液滴飞溅。
（3）当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
观察蒸发皿中食盐的外观。
4.计算产率精盐产率＝精盐质量溶解粗盐质量×100%。
课堂讨论（1）若滤液浑浊，应再过滤一次，造成滤液浑浊的可能原因有哪些？(仪器不干净；过滤时液面高于滤纸边缘；滤纸破损等。
)（2）制取粗盐时，能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的？(提示：从氯化钠的溶解度曲线考虑。
)(不能，因为氯化钠的溶解度受温度的影响小，改变温度时，溶解度变化不大，很难使晶体析出。
)（3）本实验中采用的方法利用了氯化钠的哪些性质？(本实验利用了氯化钠易溶于水、不与水发生反应、当水蒸发时能变成晶体从溶液中析出等性质。
)（4）考虑到粗盐的来源，你判断这样提纯的盐是否为纯净物，并设计实验验证你的判断。
最新人教版九年级化学下册第11单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教案4(精品教学设计)
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除教学目标【知识与技能】(1)体验固体混合物初步提纯的实验过程。
(2)学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。
【过程与方法】在实验中认识从固体混合物中除去杂质的方法。
【情感态度与价值观】在实验中体验溶解、过滤、蒸发这些实验操作在生活中的应用，意识到化学与生活和生产的密切联系。
教学重难点【重点】掌握粗盐提纯的步骤，溶解、过滤、蒸发等操作中的注意事项。
【难点】掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能。
教学过程知识点去除粗盐中难溶性杂质【自主学习】阅读教材第87～88页的内容，完成下列填空：1．分离可溶物与不溶物我们采用过滤的方法。
在进行过滤操作时，要求做到“一贴、二低、三靠。
”“一贴”是指滤纸紧贴漏斗内壁。
“二低”是指滤纸边缘低于漏斗边缘，溶液液面低于滤纸边缘。
“三靠”是指烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠在三层滤纸一边，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
2．把所得澄清滤液倒入蒸发皿，点燃酒精灯加热(如图所示)。
在加热过程中，要用玻璃棒不断搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅；当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
3．粗盐中有较多的可溶性杂质(氯化镁、氯化钙等)和不溶性杂质(泥沙等)。
4．我们进行粗盐提纯的步骤有溶解、过滤、蒸发、计算产率。
5．在粗盐提纯实验中，四次使用到玻璃棒，所起的作用分别是：(1)粗盐溶解时，使用玻璃棒搅拌，起加速溶解作用；(2)过滤时，用玻璃棒引流，使液体沿玻璃棒缓缓流进过滤器；(3)蒸发时，用玻璃棒不断搅拌，防止液滴飞溅；(4)计算产率时，用玻璃棒转移固体，称量回收。
【合作探究】在粗盐提纯的实验中，哪些原因会导致精盐的产率降低？答：溶解时粗盐未完全溶解；过滤时液滴溅出；蒸发时没有及时搅拌造成液滴飞溅；转移固体时氯化钠洒出等都可导致精盐的产率降低。
【教师点拨】精盐产率＝精盐质量粗盐质量×100%【跟进训练】1．在粗盐提纯实验中，下列说法正确的是( A )A．过滤时，漏斗里的液体液面要低于滤纸边缘B．溶解和过滤操作中，玻璃棒的作用相同C．蒸发时，将蒸发皿内液体蒸干后停止加热D．溶解时，在量筒中边加粗盐边搅拌2．下列关于除去粗盐中的泥沙的操作中错误的是( C )A．称量B．溶解C．过滤D．蒸发3．实验小组的同学欲对一粗盐样品进行初步提纯。
九年级化学下册第十一单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂志的去除同步测试含18年真题新版新人教版
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除01实验报告【实验目的】1．体验固体混合物初步提纯的实验过程。
2．学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。
【实验用品】托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、漏斗、铁架台(带铁圈)、蒸发皿、酒精灯、坩埚钳、胶头滴管、滤纸、剪刀、火柴等。
粗盐、蒸馏水。
【实验步骤】1．溶解用托盘天平称取5克粗盐，用量筒量取10毫升水，将粗盐和水倒入烧杯里，用玻璃棒搅拌使粗盐溶解充分，观察发生的现象：__固体食盐逐渐溶解而减少，食盐水略显浑浊__。
2．过滤制作一个过滤器，组装过滤装置，进行过滤操作。
将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器中，其液面不能超过滤纸边缘，若滤液浑浊，再过滤一次。
3．蒸发将滤液倒入蒸发皿中，然后用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌溶液，待出现__较多固体__时停止加热。
4．计算产率用玻璃棒把固体转移到纸上，用托盘天平称量质量，并记录________g，比较提纯前后食盐状态并计算精盐的产率为________。
(略，合理即可)【问题与交流】1．过滤适用于什么混合物的分离？利用了物质的什么性质？解：适用于“不溶性固体＋液体”的分离。
利用了物质溶解性的不同。
2．你得出的产率与理论产率相比是否存在误差？造成实验误差的原因可能有哪些？解：产率偏高：过滤还有杂质；结晶时没掌握好火候；含有其他盐，不纯。
产率偏低：转移溶液时玻璃棒、烧杯未用水冲洗到容量瓶中；蒸发时液滴飞溅有损耗；蒸发时晶体析出不完全；计算错误等(合理即可)。
【反思、拓展与评价】1．经提纯得到的精盐是否为纯净物？解：由于过滤只能除去食盐中难溶性的固体杂质，并不能够除去其中可溶的氯化钙和氯化镁，因此，实验得到的“精盐”属于混合物。
2．教师或小组长评价：________________________________________________________________________。
02实验习题1．在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，操作步骤为溶解、过滤、蒸发、计算产率。