三年级音乐下册 音乐会教案 人音版

三年级音乐下册音乐会教案人音版课题音乐会课型欣赏教具教材、磁带、录音机、键盘乐器教学目标 1. 在对四首作品的欣赏过程中，体验丰富多彩的音乐形式，有进一步了解生活中的音乐的愿望。

2. 聆听口哨《游击队歌》等四首作品，听辨和感知各种演奏乐器的音色，感知音乐主题，能用吹口哨、象声词模仿乐器声音和模拟演奏动作等参与体验和表现音乐，简述音乐情绪及变化，并在欣赏《那不勒斯舞曲》和《匈牙利舞曲》（第五号）时感知乐段的变化。

教学重、难点认识乐器，听辨乐器音色和音乐主题，用简单的语言表述音乐情绪及变化。

教学流程师生活动一、导入部分二、形成部分学生说说欣赏过什么音乐会。

1. 聆听《游击队歌》第一乐段和《苗岭的早晨》开始部分，感知两种乐器的声音特点。

老师：

今天的音乐会有哪些乐器的表演呢？先听两段音乐片段，它们分别是用什么乐器演奏的？声音分别有什么特点？（因这两种乐器都不是常见乐器，所以允许学生有不准确的回答，如果他们的答案是气鸣乐器中的某种，可以表扬他们，听出了用气演奏的乐器） 2. 聆听口哨《游击队歌》（1）师简单介绍口哨，师生吹口哨。

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口哨这种乐器很特别，是人体乐器，用气和恰当的唇型就能发出不同音调的音。

（2）师简单介绍作品，生聆听全曲，用语言简单表述音乐情绪。

老师：

口哨《游击队歌》原是我国作曲家贺绿汀所作的一首歌曲，歌曲表现了战争年代我们的游击队队员们乐观而斗志昂扬的形象。

情绪：

活泼欢快（3）师生吹奏全曲，学生试着吹奏第二乐段的两个乐句（学生吹奏时老师用钢琴带）：

4/4 3 3 3 2 2 2 ｜4/4 3 3 3 6 6 6 ｜老师吹奏第一乐段和其它部分。

3. 聆听口笛独奏《苗岭的早晨》（1）简介口笛。

（最好有口笛演奏的视频资料）老师：

口笛由竹子做成，两三寸长，是世界上最小的笛（在黑板上画出），音色高亢明亮，近似哨音，能生动形象地模仿鸟鸣，也能演奏优美的旋律和活泼热烈的欢快曲调。

（2）师简介作品，生聆听第一部分，体验苗族音乐风格。

老师：

《苗岭的早晨》的音乐旋律来自我国少数民族苗族的飞歌，所以音调听起来很独特。

（3）聆听全曲，体验并简述音乐情绪的变化。

4. 聆听《那不勒斯舞曲》第一部分和《匈牙利舞曲》（第五号）第一乐段，感知主奏乐器的声音特点。

老师：

刚才我们欣赏的两首作品都是中国的，接下来再请大家欣赏两首作品，这两首作品是中国的还是外国的呢？你认为它们的主奏乐器分别是什么？声音各有什么特点？（因三角琴和手风琴这两种乐器都不是学生常见乐器，所以允许学生有不准确的回答，如果他们的答案是弹拨弦鸣乐器中的某种，可以表扬他们听出了弹拨弦演奏的乐器） 5. 聆听小号与乐队《那不勒斯舞曲》（1）简介小号，老师用象声词模唱第一部分的第一乐段音调，生模拟小号演奏动作，用象声词模拟其声音。

老师：

小号是铜管乐器，是西洋管弦乐器中的男高音。

4/4 0 56 1765｜ 7 0 7 0 67 1767｜ 60 5 055 6543｜ 5 0 4 0 44 5432｜ 3 0 1 （2）简介乐曲背景。

老师：

这首舞曲来自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，是一群意大利姑娘和王子一起三、拓展部分舞蹈时的音乐。

（3）聆听全曲，体验并简述音乐情绪的变化。

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这首舞曲有的部分是小号独奏，有的部分却是乐队的合奏，当听到小号独奏时，请用演奏动作表示，当听到乐队合奏时就停止动作，表示你听出来了。

乐曲的情绪有没有变化呢？（4）小结：

乐曲有两个部分，情绪由活泼轻快变为热烈奔放。

6. 聆听器乐合奏《匈牙利舞曲》（第五号）（1）简介乐曲，简介手风琴和三角琴，模拟演奏动作。

（最好有这两种乐器分别演奏的音频或视频资料）老师：

这首舞曲是德国作曲家勃拉姆斯的作品，表现了匈牙利国家的吉普赛人热烈欢快的舞蹈场面。

我们欣赏的这首器乐合奏曲是俄罗斯民族乐队演奏的，主奏乐器是三角琴和手风琴。

三角琴是俄罗斯的民族弹拨弦乐器，形状为长颈三角形，有三根弦，声音短促、活泼、强劲。

手风琴是一种常见的西洋乐器，也是俄罗斯民间乐器，我们常见的手风琴是用两根背带背在身上，右手部分是键盘，左手部分是键钮，中间是个大风箱，声音宏大，音色变化丰富。

（出示图片或画简笔画）（2）聆听第一乐段，感知这个乐段的音调，用模拟演奏动作反应音乐的速度、力度。

老师：

听音乐主题，用演奏动作表示音乐快慢和强弱的变化。

这样的变化让情绪有什么不同呢？（3）聆听全曲，举手示意第一乐段出现的次数，知道乐曲为复三段体。

1. 听辨音乐主题、乐器与曲名。

老师播放以上四首作品的主要部分，学生听辨并在教材上做连线练习。

2. 音乐会上还有哪些著名的演奏曲目，大家可以了解一下，下次课我们集中大家收集的资料，来个世界音乐会曲目大展。

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