初中体育模块教学现状及体育创新型教学模式的研究分析

初中体育模块教学现状及体育创新型教学模式的研究分析摘要：近几年来，随着我国的教育体制改革不断进行，教学活动的模式发生了重大的变化，体育教学的变化也非常突出。

教育体制的改革对我国教育的素质要求提出了更高的标准，其在教学活动当中面临的挑战也各种各样。

初中体育教学，是我国义务教育体系当中的一个比较关键的环节，在教育体制改革与课程改革的推动之下，其教学模式的创新程度也在改变。

本文主要谈论了初中体育教学的现状以及一些创新模式的研究，希望以此来促进我国初中体育教学工作的进步。

关键词：初中体育模块教学现状分析创新研究
前言：
初中体育，作为学生学习体育知识和强身健体的一门学科，其重要性越来越突显。

但是传统的单一的教学模式不能够达到体育课程最初设置的目的，原有的教学模式已经老化，需要将其教学模式进行创新。

新课标准则出台使创新成为了教育工作者开展教学活动的一各重要方法。

创新教学活动，对于学生情感的融入和学生的兴趣和主动性的吸引都起到了重要的作用。

本文谈及了关于突破我国传统教学模式的束缚，创新初中体育教学活动的几点建议，旨在使我国的初中体育教学的作用更加突出，效果更加明显。

1.我国初中体育模块教学现状
1.1 教学观念比较落后
在我国传统的体育教学活动中，教学观念比较陈旧，在教学活动
中占有主要地位的思想还是以传授技艺。

在这种观念的影响下，导致初中体育教学过于注重对学生身体素质和获得体育知识为主要任务，但是却没有对学生内心的情感和心理需求等引起足够的重视。

这样就导致学生对体育课程的讨厌，造成了学生喜欢体育但是却讨厌体育课，与体育课最初的目的背道而驰，不仅没有达到预期的效果，还会让学生产生逆反的心理，是体育课成为学生心理上的负担，甚至会影响到学生的身体和心理的健康成长。

1.2 教学内容枯燥，实用性不高
传统的体育教学在内容上比较枯燥无趣，其中学习的技术内容过于繁多，不符合学生多方面的兴趣需求，容易造成压抑学生个性的影响，教学模式比较简单，教学活动中”教”在其中占有的比例比较大，学生学习和练习的时间不足，缺少对学生的吸引力，会使学生被动的学习，学生的主体地位没有得到有效的表现，没有对学生自身身心的特点引起足够的重视。

学生在体育课上学习的内容在实际上没有可以用到的地方，导致学而无用，学生学习体育的主动性和积极性也就会受到打击，慢慢失去对体育课的兴趣。

1.3 教学方法单一
初中体育模块教学缺少吸引学生兴趣而必须的新意，教学的环境不利于学生有效的学习。

传统的教学模式都是老师示范和学生练习，但是师生之间或者是学生之间的交流比较少，没有形成融洽的学习氛围。

同时学生对于体育课上学习体育知识的方法接受的效果不好，简单的观看和模仿达不到理想的效果。

体育中含有许多比较
专业的运动，所以在教学活动中，教师应该给学生学习各种运动创造理想的环境，简单的示范练习已经不能适应现代体育教学发展的要求。

2.体育教学创新型方法
2.1 更新教学观念
每个教师都应该把自己当成是一个教育家，努力使自己成为知识型和复合型教师，可以用自己足够的专业性来教导学生。

在体育教学时，还应该重视学生的身体、心理的健康，同时也包括综合能力的养成。

在教学过程中要好好把握和谐发展和创新进步的重要性，了解学生和共性和差别，了解学生的心里所想，当然，也要明确自己的教学任务和目标。

在设置课程时要充分考虑各方面因素，创造互教互学的良好的教学环境，在重视教授学生知识和技能的同时，也要考虑到学生作为主体的地位，使初中体育教学的质量更上一层楼。

2.2 更新教学内容
创新初中体育教学模式首先要对原有教材进行改造，侧重于教材的实用性和吸引力。

在教学时要多开展一些多学生的身心健康都有意义的教学活动，发展学生的耐力、力量和速度，采取各种各样的方法。

教学内容要符合学生的身心特点，教师要根据学生的个人兴趣爱好创设教学活动，只有这样才会让学生逐渐喜欢上体育课。

比如，现在许多男生都比较喜欢篮球这项运动，所以教师可以安排篮球教学和篮球比赛，制定相应的教学任务和计划，让学生在体育课
上可以学习自己喜欢的运动，这样不仅达到了教学活动的要求，同时也满足了学生的个性发展的要求，对学生的身心健康发展有着重要的意义。

2.3 完善教学方法
创新教学模式也要重视不断的改进教学的方法，保证传授和学习的效率。

教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是师生交流和共同发展的一个过程。

教师既要考虑到教授的方法也要考虑学生学习的方法。

首先要培养学生学习的能力，训练学生根据视频或者其他影像资料来学习体育知识和操作的基本技能。

为学生创造良好的团结协作的氛围，让学生在互相学习，互相发现和指正错误的基础上来提高自身的能力。

尽量组织更多的训练和比赛来让学生在实际演练中来加强对知识的熟悉。

比如在篮球教学中，可以在讲解理论知识和简单的练习之后，带领学生观看一些专业的视频，然后组织适当规模的比赛来让学生练习，这样通过不断的练习来熟悉知识和技能，同时也能吸引学生的兴趣，有利于教学活动的开展。

3.结语
综上所述，体育创新型模式有利于体育教学活动的开展，在创新过程中，要从观念、内容和方法三方面着手，突破传统观念的束缚，积极创新新兴教学模式，进一步来发展我国的体育教学事业。

参考文献
[1]常毅臣；魏争光.如何选择最有效的体育教学模式[j].西北师范大学学报（自然科学版）
[2]马卫平，严秋.学校体育的文化视野--课程设计的人学理念[j].北京体育大学学报
[3]杨玲.沧州市中小学体育教育现状研究分析[j].沧州师范专科学校学报
[4]陈祥清.素质教育视角下的高中体育教学面临的困境及对策[j].中国高新技术企业
[5]谢勇.体操在商丘市中小学开展现状的调查与分析[j].商业文化（学术版）。